物理：2.1《实验：探究小车速度随时间变化的规律》课件3(新人教版必修1)
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物理人教版(2019)必修第一册2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律(共15张ppt)
v/（m ·s-1）
04. 数据分析
根据你的实验表格中的数据，说一说小车速度 随时间变化有什么规律？
用什么方法可以形象地看出小车速度随时间变 化的规律呢？
t/s
0
0.10
0.20
0.30
0.40
0.50
v/（m ·s-1）
用v-t图像分析数据:
(1)建立平面直角坐标系；
(2)描点；
使直线通过尽可能多的点，如 果有些点难以落在直线上，应 使它们大致均匀地分布在直线 两侧，个别严重偏离的点舍去。
03. 数据记录
【思考与讨论】 1.怎样选取合适的便于测量的纸带？ 2.如何选择纸带上合适的计数点？ 3.如何计算所选计数点的瞬时速度？ 4.如何记录所测量的数据？
1.纸带的选取与测量 (1)为了便于测量，一般舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个
适当的点作计时起点。 (2)每隔0.1s取1个计数点进行测量。 (3)数据采集：量出各个计数点到计时零点的距离d1、d2、d3…
02. 实验步骤
1.把一端带有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出 桌面，木板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿 过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有重物的细绳。
2.把小车停在靠近打点计时器的位置.先启动打点计时器，后 放开小车，让小车拖着纸带运动。随后，立即关闭电源。
3.换上新纸带，并增减所挂重物的质量重新操作两次。
2.不同计数点的瞬时速度计算 (1)计算方法：利用第一章第3节所学方法得出各个计数点的瞬时速度，
v1
d2 2T
v2
d3 d1 2T
v3
d4 d2 2T
(2)数据记录
位置
0
1
2
物理人教版(2023)必修第一册 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律(共32张ppt)
物理人教版（2023）必修第一册 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律（共32张ppt）(共32张PPT)2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律实验预备知识一、实验的重要性(自学)三、误差和有效数字二、怎样做好物理实验1、不仅动手，而且动脑2、实事求是，尊重事实3、谨慎操作，细心分析新课引入运动的描述研究运动的两个基本概念描述运动的三个物理量质点(研究对象的理想模型）位移(位置的变化）速度(位置的变化快慢）加速度(速度的变化快慢）参考系(研究运动的参照物体）思考：研究一个物体的运动要用到学过的哪些概念及物理量？思考：要研究小车在重物牵引下速度随时间变化的规律，你认为如何设计此实验需要测量哪些物理量选用什么器材请你把自己研究的方案写出来，并和同学交流。
实验思路1.实验目的：2.实验方案：让小车在木板上在重物的牵引下运动槽码牵引小车在长木板上运动探究小车速度随时间变化的规律.实验器材打点计时器(带导线)、交变电源、纸带、一端带有定滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、复写纸、坐标纸。
进行实验1.在长木板上固定打点计时器，并使滑轮伸出桌面，连接电路。
让小车停在靠近打点计时器的位置，安装好纸带，连接细绳和槽码。
2.先启动计时器，后放开小车，打点完成后立即关闭电源，观察纸带的点迹是否清晰。
3.增减所挂的槽码(或在小车上放置重物)，更换纸带，再做两次实验。
4.实验获得的纸带数据处理1．纸带的选取与测量(1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带。
(2)为了便于测量，一般舍掉纸带开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点)。
(3)每5个点(相隔0.1s)取1个计数点进行测量(如图所示，相邻两点中间还有4个点未画出)。
(4)采集数据的方法：不要直接去测量两个计数点间的距离，而是要量出各个计数点到计时零点的距离d1、d2、d3、…然后再算出相邻的两个计数点的距离x1＝d1；x2＝d2－d1；x3＝d3－d2；x4＝d4－d3；…2.瞬时速度的计算(2)设计表格并记录相关数据。
人教版高中物理必修一2.1实验探究小车速度随时间变化的规律课件17张PPT
• 6.图像纵截距是初速度,交点表示等速.
课堂检测
• 1．关于“探究小车速度随时间变化的规律”的 实验操作,下列说法中错误的是（ B ） 答案 • A．长木板不能侧向倾斜,但可一端高一端低 • B．在释放小车前,小车应靠近滑轮处 • C．应先接通电源,待打点计时器开始打点后再 释放小车 • D．要在小车到达定滑轮前使小车停止运动
钩码
• D.取下纸带 • E.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔
• 将以上步骤完善_A_中___应__先__通__电__,_再__放__纸__带__. • __D__中__取__下__纸___带__前__应__先__断__开___电__源. • __补___充__步__骤__F_：___换__上__新__纸__带__,_重__复__2_次_____. • 写出合理的步骤顺序___B__E_C__A_D__F__.
• 2．（实验数据处理）某校物理探究实验小 组，使用50 Hz交流电利用打点计时器打出 的一条纸带如图所示．A、B、C、D、E为纸 带上所选的计数点．每相邻的两个计数点 之间有四个小点未画出，则：
• （1）计数点间的时间间隔为___0._10___s； • （2）根据纸带上所测得的数据，打点计 时器打下C点时小车的瞬时速度vC＝__0_.3_4_m/s.
大小,如v－t图象是一条倾斜的直线,说明物体 做匀变速直线运动．
核心突破
• 例1．用打点计时器研究物体在空中竖直下 落的运动,得到如图所示的一段纸带．测得 AB＝7.65 cm,BC＝9.17 cm.已知交流电频率 是50 Hz,则打B点时物体的瞬时速度为 ___2_.1_0___ m/s.
vBxAB2TxBC7.62 c52m 09..01s2c7m=2.10m/s
新人教版必修1高一物理 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 (共24张PPT)
解析：正确的实验步骤是：把长木板平放在实验桌上， 并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在木板的没有滑轮 的一端，并连好电路，把一条细绳拴在小车上，细绳跨过 定滑轮，另一端吊合适的钩码，把穿过打点计时器的纸带 固定在小车后面，使小车停在靠近打点计时器处，先接通 电源，再放开小车，让小车运动，打完一条纸带，断开电 源，取下纸带，换上新纸带，再重做两次，即顺序为： DBFAEGC.
(3) 作小车运动的V-T图像 ①在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，
纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描 点．
②画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点， 不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大 的点忽略不计，如图所示．
③观察所得到的直线， 分析物体的速度随时间的 变化规律.
v/m•s-1
带上打下一系列的小点，换上新纸带，重复实验三次．
（1）计算计数点附近瞬时速度
v v 1=(x1+x2)/2T , 2=(x2+x3)/2T
…… vn＝
(2) 列表： 从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉
开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找 一个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取 一个计数点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数 点到0点的距离x（或者相邻两计数点间的Δx），计 算各点瞬时速度并记录相应数据填入表中.
行于t轴的直线，表明物体做 匀速直线运动 ；如果
图象是曲线，则表明物体做变速直线运动，图线的斜率表
示 加速度 ．
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物理人教版(2019)必修第一册2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律(共30张ppt)
vB
x AC 2T
将所测得的数据记录下来。
点 时刻t/s
第1点 第2点 第3点 第4点 ···
0.1
0.2
0.3
0.4
···
瞬时速度v/（m·s-1）
1.画出小车的v－t图像 (1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图像大致分布在坐标平面中央。 (2)描点：描点时要用平行于两坐标轴的虚线标明该点的位置坐标(所描的点一般用 “·”标明)。 (3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点。 仔细观察所描各点的分布情况。用一条直线“拟合”这些点，即让所画的直线连 接尽可能多的点，不能连接的点应均匀分布在直线两侧，舍弃离直线较远的点。
探究小车速度随时间变化的规律
实验目的 研究小车在重物牵引下速度随时间变化的规律
实验原理
探究物体的运动随时间变化的规律，可以借助打点计时器 先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析，计 算得到相应时刻的瞬时速度。
根据实验原理设计实验
实验器材
①打点计时器
②学生电源、导线
③纸带 ④小车 ⑤附有滑轮的
长木板 ⑥钩码数个 ⑦带小钩的细线
⑧刻度尺
实验步骤 （1）把一端带有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，
把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． （2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上钩码，
把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面． （3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车，
2．实验结论 如果画出的v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动。 图像和纵坐标轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度。
注意事项 1．开始放开小车时，应使小车靠近打点计时器。 2．先启动打点计时器，等打点稳定后，再放开小车。 3．打点完毕，立即关闭电源。 4．选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头点迹密集部分，选取适当的计数点(注意计数 点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少。 5．不要分段测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕(可统一量出各计数点到计时起 点的距离)。 6．在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像大致布满坐标 纸。
物理：2.1《实验：探究小车速度随时间变化的规律》课件(新人教版必修1)
h5小游戏 / h5小游戏
• 重视物理过程的分析，特别是多解过程问 题的分析，要选择合适的规律，找准过程 的连接点．运用好数学工具，如图象、函 数在复杂运动中的应用．解决追及与相遇 问题．要注意运用数学工具分析物理过程 及临界状态量．
• 由本章开始，有较多的公式运算，要根据 情况应用代数的方法求解未知量，开始养 成习惯，对以后的学习很有好处，计算的 题目不可过繁，并应着重分析其物理意义， 防止只将公式变来换去而忽略了物理意 义．
• 匀变速直线运动作为一种最简单的变速运 动，其运动规律便于理解和掌握．但本章 公式和推论较多，在学习时要分清公式的 应用条件和前提，不可乱套公式，在物理 过程比较复杂时可以分解过程，突破并建 立相关联系，必要时可把握好对基本概念、基本规律的理 解．本章规律多，公式和推论多，学习中切实注 意不要去死记硬背这些规律和公式，更重要的是 领会概念的实质，把握公式的来龙去脉，要通过 一些具体的实例，通过实际物理现象的分析、物 理情景的构建、物理过程的认识，来形成物理概 念和规律，这样，有生动的实例作基础，学到的 知识不再是枯燥生硬的结论，形成概念规律的过 程，就是真正理解知识的过程，这样的学习就不 仅仅是知识的堆砌，而是能力的增长、素质的提 高．
• 答案：(1)左 • (2)是匀变速直线运动；相邻的相等时间间
隔内的位移差相等
• (3)9.63 3.31
• 本章在速度、加速度等概念的基础上，具 体研究一种最简单的变速直线运动——匀变 速直线运动的规律．这种研究不是从抽象 的概念出发，而是进一步用实验的方法， 探索匀速直线运动的规律和特点，并结合 公式、图象对匀变速直线运动进行研 究．通过使用打点计时器和小车设计相关 实验探索运动规律，要观察、记录小车速 度随时间的变化情况，并用语言、公式、 图象进行描述．
• 重视物理过程的分析，特别是多解过程问 题的分析，要选择合适的规律，找准过程 的连接点．运用好数学工具，如图象、函 数在复杂运动中的应用．解决追及与相遇 问题．要注意运用数学工具分析物理过程 及临界状态量．
• 由本章开始，有较多的公式运算，要根据 情况应用代数的方法求解未知量，开始养 成习惯，对以后的学习很有好处，计算的 题目不可过繁，并应着重分析其物理意义， 防止只将公式变来换去而忽略了物理意 义．
• 匀变速直线运动作为一种最简单的变速运 动，其运动规律便于理解和掌握．但本章 公式和推论较多，在学习时要分清公式的 应用条件和前提，不可乱套公式，在物理 过程比较复杂时可以分解过程，突破并建 立相关联系，必要时可把握好对基本概念、基本规律的理 解．本章规律多，公式和推论多，学习中切实注 意不要去死记硬背这些规律和公式，更重要的是 领会概念的实质，把握公式的来龙去脉，要通过 一些具体的实例，通过实际物理现象的分析、物 理情景的构建、物理过程的认识，来形成物理概 念和规律，这样，有生动的实例作基础，学到的 知识不再是枯燥生硬的结论，形成概念规律的过 程，就是真正理解知识的过程，这样的学习就不 仅仅是知识的堆砌，而是能力的增长、素质的提 高．
• 答案：(1)左 • (2)是匀变速直线运动；相邻的相等时间间
隔内的位移差相等
• (3)9.63 3.31
• 本章在速度、加速度等概念的基础上，具 体研究一种最简单的变速直线运动——匀变 速直线运动的规律．这种研究不是从抽象 的概念出发，而是进一步用实验的方法， 探索匀速直线运动的规律和特点，并结合 公式、图象对匀变速直线运动进行研 究．通过使用打点计时器和小车设计相关 实验探索运动规律，要观察、记录小车速 度随时间的变化情况，并用语言、公式、 图象进行描述．
新人教版必修1第二章第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律(ppt33张)
不再是0.02s）（但要看具体情况灵活选定）；
过于密集/ 不清晰的点
0.10s
0.10s
处 问题2：如何计算出所取点的瞬时速度？ 理
的
纸 x △ 1 带 x △ 2
x △ 3 x △ 4 x △ 5
例(1：)用求求平3这均速个度计的数方法点来的代速替，度如：何代替？[选择包括
v v x x - x 该找点出在对内应3的=的一时2段4间=位Δ—移△t，（—用该—2Δ4点x最=／—好Δ△处t—作在—4为中该△间—点时—的刻2 瞬位时置速）度Δ]x；， 2 t 2 t (2)对于选取的两个△端点的速度暂时△不计算（误差较大） (3)测V量n各个计xn数2点Tx之n间1的距离x应n考12虑T估xn位、1 单△位t为。多少?
加 的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小
速 度
误差的一种手段，也就是说应该用图象上 的点，而不是用实验所得到的数据）
v/(m/s) 0.40 0.30 0.20 0.10
如何求加 速度？
×
a
V t
0.2m / s 0.4s
0.5m / s2
× × ×
与纵轴的 交点是什
△t=0.4s
么意思？
× △V=？ 0.2m/s
_____0____．
(3)在120s～200s内汽车做__匀__减__速__运动，加速度是 __-0_.2_5_m__/s_2 ，发生位移是___8_00_m__。
(4)由图像得到汽车从A点开始到速度大小为10m/s时 所需的时间__2_0_s,__1_6_0_s__。
问题与练习 P33 /3
可以。剪下的纸条长度表示0.1 s时间内位移大小，可
如 ①取任意两组数据求出Δv 和Δt ，然后代
新人教版2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律课件
v2
和
vn+1
中间各
点的瞬时速度在运算中都消除了。
(4)逐差法：分别以 1、2、3、4、5、6 等计数点的速度计算加速度，即 a1＝v43－Tv1，a2＝ v53－Tv2，a3＝v63－Tv3，则 a 平均＝a1+a32+a3=(v4－v1)+ (v59－Tv2)+(v6－v3)=(v6+v5+v4）9-T（v1+v2+v3), 这样可使各点的速度都参与运算，可减下误差。“逐差法”比“平均值法”更科学、准 确，应重点掌握，只是计算过程比较烦琐。
(3)平均值法;由 a＝ΔΔvt知，各相邻计数点间的加速度分别是 a1＝v2－T v1，a2＝v3－T v2，a3
＝
v4－v3 T
，
...
an
＝
vn+1－vn T
.
所
求
加
速
度
的
平
均
值
a
平
均
值
＝
a1+a2+a3+....+an n
=(v2－v1)+
(v3－v2)+ nT
...+(vn+1－vn)=vn+n1－T v1,可以看出对结果起作用的只有
xn＋xn＋1。例如，图中计数点 2T
4
的速度
v4＝x
4＋x 2T
5。并将求得的各计数点
1、2、
3、4、5
的瞬时速度即
v1＝Δx
12＋TΔx2，v2＝Δx
2＋Δx 2T
v3＝x
4－x 2T
2、v
4＝x
5－x3、…. 2T
物理：2.1《实验：探究小车速度随时间变化的规律》课件(新人教版必修1)
图2-1-3
学点３ 学点３ 作出ｖ－ｔ图像
作出速度—时间图象：以速度 为纵轴 为纵轴， 作出速度 时间图象：以速度v为纵轴， 时间图象 时间t为横轴 建立直角坐标系， 为横轴， 时间 为横轴，建立直角坐标系，根据表中 数据描点，将这些点连成一条直线， 数据描点，将这些点连成一条直线，连线 时应使尽量多的点落在直线上， 时应使尽量多的点落在直线上，不在直线 上的点要尽量对称分布在直线两侧。 上的点要尽量对称分布在直线两侧。误差 较大的点可舍去。 图象的特点， 较大的点可舍去。由v-t图象的特点，分析 图象的特点 小车的运动情况， 小车的运动情况，如果图象是一条倾斜的 直线，则表示小车做匀变速直线运动。 直线，则表示小车做匀变速直线运动。
学点1 学点
进行实验
⑴实验器材 打点计时器，一端附有定滑轮的长木板，小车，纸带，细绳， 打点计时器，一端附有定滑轮的长木板，小车，纸带，细绳， 钩码，刻度尺，电源。 钩码，刻度尺，电源。 ⑵实验步骤 把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面， ①把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把 打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。 打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。 把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码， ②把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码， 放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行， 放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时 并把纸带的另一端固定在小车的后面。 器，并把纸带的另一端固定在小车的后面。 把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车， ③把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车 拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点，换上新纸带， 拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点，换上新纸带，重 复该实验三次。 复该实验三次。 从三条纸带上选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点， ④从三条纸带上选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点， 在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点。 在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点。为了计算方便和减小 误差，通常用连续打五个点的时间作为时间单位， s。 误差，通常用连续打五个点的时间作为时间单位，即Ｔ＝0.1 s。正确使 用毫米刻度尺测量相邻两计数点间的距离，并填入表中。 用毫米刻度尺测量相邻两计数点间的距离，并填入表中。
人教版必修1 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律(共12张PPT)
①对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次 ③性结测合量平完均毕速(度可与先瞬统时一速测度量的出关各系个，测分量析点图到中起A始C测间量的点平O均之速间度的和距O离D间。的) 平②均读速数度时哪应一估个读更到接毫近米于的B点下一的位瞬。时速度?
8
（3）计算出各点的速度标在坐标纸上，如何“拟合”出v-t图 象？小车做什么运动？加速度是多少呢？
5
主题2：利用打点计时器记录小车的运动
打在纸带上的点，记录了纸带的运动位移和时间。如果把纸带和运动 的小车连接在一起运动，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻 的位置。研究纸带上点与点之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间 内发生的位移，从而了解物体的运动情况。
阅读课本P31，“进行实验”部分，思考下列问题：
2.为什么要先接通电源，后释放纸带？ 3.“每5个点”和“每隔4个点”什么意思？ 4.电火花计时器为什么纸带阻力小？ 5.如何算瞬时速度？算加速度？
3
主题1: 打点计时器
问题：回顾教材P19“电磁打点计时器”和“电火花 计时器”，回答下列问题：
（1）电磁打点计时器和电火花计时器各用什么电源？为什 么打点周期是0.02s？
为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适 当的点当做计时起点，每5个点选一个计数点。
（2）每两个计数点之间的时间间隔是多少？这种选法还可以怎么表述？ 如何根据纸带计算小车的速度（转下页）
7
图示是某同学用打点计时器研究某物体运动规律时得到的 一段纸带：
①如果要求不很精确，能否用BC段的平均速度表示B点的瞬时速度？ ②操能作否注把意B点：P26.第三层级拓展1、2
10
补充：测速度的其他方法
（1）光电门法（课本24页“科学漫步”） （2）频闪照相法：利用电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上
8
（3）计算出各点的速度标在坐标纸上，如何“拟合”出v-t图 象？小车做什么运动？加速度是多少呢？
5
主题2：利用打点计时器记录小车的运动
打在纸带上的点，记录了纸带的运动位移和时间。如果把纸带和运动 的小车连接在一起运动，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻 的位置。研究纸带上点与点之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间 内发生的位移，从而了解物体的运动情况。
阅读课本P31，“进行实验”部分，思考下列问题：
2.为什么要先接通电源，后释放纸带？ 3.“每5个点”和“每隔4个点”什么意思？ 4.电火花计时器为什么纸带阻力小？ 5.如何算瞬时速度？算加速度？
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主题1: 打点计时器
问题：回顾教材P19“电磁打点计时器”和“电火花 计时器”，回答下列问题：
（1）电磁打点计时器和电火花计时器各用什么电源？为什 么打点周期是0.02s？
为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适 当的点当做计时起点，每5个点选一个计数点。
（2）每两个计数点之间的时间间隔是多少？这种选法还可以怎么表述？ 如何根据纸带计算小车的速度（转下页）
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图示是某同学用打点计时器研究某物体运动规律时得到的 一段纸带：
①如果要求不很精确，能否用BC段的平均速度表示B点的瞬时速度？ ②操能作否注把意B点：P26.第三层级拓展1、2
10
补充：测速度的其他方法
（1）光电门法（课本24页“科学漫步”） （2）频闪照相法：利用电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上
新版物理必修1人教版2.1实验探究小车速度随时间变化的规律 (共38张PPT)学习PPT
系,选择合适的标度,把表格中的各点在速 (2)以时间t为横轴,速度v为纵轴,建立坐标系,选择合适的标度,把表格中的各点在速度－时间坐标系中描出。
对运动物体的速度随时间变化规律的探究。 求得加速度a,也就是直线的斜率。
度－时间坐标系中描出。注意观察和思考 (8)图表框中出现一条直线,这就是经过计算机做最佳“拟合”后的v-t图象,并显示出一个表明该图象的函数式。
如何根据速度—时间图象( v—t图象)求 小车的加速度和初速度？
①取任意两组数据求出Δv和Δt,然后代入Δv ／Δt求解。 ②在v—t图象上取一段时间Δt(尽量取大一 些),找出两个时刻对应的坐标值求出Δv,代入 Δv／Δt求解
注意：
(1)选择所打纸带中点迹最清晰的一条,舍弃 开头一些过于密集的点,找一个适当的点当作计 时起点。
教学重难点
教学重点
图像法研究速度随时间变化的规律。 对运动物体的速度随时间变化规律的探究。
教学难点
各点的瞬时速度的计算。 对实验数据的处理、物理规律的探究。
本节导航
（1）进行试验 （2）处理数据 （3）作出速度——时间图像
实验室如何探究小车的运动速度与时间 的关系？ 如何设计实验？ 利用小车拖动的纸带，研究小车的运动。 需要哪些器材？ 小车、打点计时器、带滑轮的长木板、 纸带、刻度尺、勾码
在同一列中将其他时间值一一输入。 (3)在相邻的右侧一列中将速度值一一输入,注意
速度值要与时间值相对应。也可以在同一行中依 次输入时间和速度,下一行中再次输入第二组时间 和速度,直至全部输入完毕。
(4)用鼠标选中这些数据。再用鼠标左键单击 “图表向导”按钮,出现“图表类型”窗口,选 “散点图”,选“确定”按钮,弹出“图表标题输 入框”。
a v v2 v1 t t2 t1
对运动物体的速度随时间变化规律的探究。 求得加速度a,也就是直线的斜率。
度－时间坐标系中描出。注意观察和思考 (8)图表框中出现一条直线,这就是经过计算机做最佳“拟合”后的v-t图象,并显示出一个表明该图象的函数式。
如何根据速度—时间图象( v—t图象)求 小车的加速度和初速度？
①取任意两组数据求出Δv和Δt,然后代入Δv ／Δt求解。 ②在v—t图象上取一段时间Δt(尽量取大一 些),找出两个时刻对应的坐标值求出Δv,代入 Δv／Δt求解
注意：
(1)选择所打纸带中点迹最清晰的一条,舍弃 开头一些过于密集的点,找一个适当的点当作计 时起点。
教学重难点
教学重点
图像法研究速度随时间变化的规律。 对运动物体的速度随时间变化规律的探究。
教学难点
各点的瞬时速度的计算。 对实验数据的处理、物理规律的探究。
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（1）进行试验 （2）处理数据 （3）作出速度——时间图像
实验室如何探究小车的运动速度与时间 的关系？ 如何设计实验？ 利用小车拖动的纸带，研究小车的运动。 需要哪些器材？ 小车、打点计时器、带滑轮的长木板、 纸带、刻度尺、勾码
在同一列中将其他时间值一一输入。 (3)在相邻的右侧一列中将速度值一一输入,注意
速度值要与时间值相对应。也可以在同一行中依 次输入时间和速度,下一行中再次输入第二组时间 和速度,直至全部输入完毕。
(4)用鼠标选中这些数据。再用鼠标左键单击 “图表向导”按钮,出现“图表类型”窗口,选 “散点图”,选“确定”按钮,弹出“图表标题输 入框”。
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新版人教版必修一2.1实验探究小车速度随时间变化的规律 (共11张PPT)学习PPT
第二章
2.1 实验：探究小车速度随时间 变化的规律
一、实验目的
1.练习使用打点计时器 2.探究小车速度随时间变化规律
二、实验器材
1.附有滑轮的长木板 2.小车
3.带小钩的细线
4.25 g的钩码3个
5.打点计时器
6.纸带
7.刻度尺
8.学生电源、导线滑动摩擦力
三、实验原理
把纸带跟运动的物体连接在一起，并穿过打点计时 器。这样纸带上的点不但记录了物体的运动时间，而 且相应地表示运动物体在不同时刻的位置。研究这些 点的情况，就可以了解物体的运动情况。
固原附定则有打 上 滑点取轮计六的时、长器七木时个板应计让数2. 限点位为孔宜处。在长木板的中央位置。 原纸要则带防上 要 止取选钩六择码、打落七出地个的和计点小数清车点晰跟为的滑宜轮。。相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。 先研接究通 这电些源点，的后情让况纸，带就运可动以。了解物体的运动情况。 探舍先究掉接小 开 通车始电速过源度于，随密后时集让间的纸变点带化。运规动律。
2.舍掉开始过于密集的点。 1舍0掉s这开样始既过可于方密便集计的算点，。又可减少误差。
研速究度这 的些计点算的方情法况：，各就计可数以点了的解瞬物时体速的度运是动用情计况数。点内的平均速度来代替： 先以接速通 度电v为源纵，轴计，时时器间工t为作横后轴，建再立放直开角小坐车标，系当，小根车据停表止中运的动数时据及，时在断直开角电坐源标。系中描点 舍研掉究开 这始些过点于的密情集况的，点就。可以了解物体的运动情况。
七、数据处理
1.把数据填入下表 “拟合”图象：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，画出一条直线，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点。
2.1 实验：探究小车速度随时间 变化的规律
一、实验目的
1.练习使用打点计时器 2.探究小车速度随时间变化规律
二、实验器材
1.附有滑轮的长木板 2.小车
3.带小钩的细线
4.25 g的钩码3个
5.打点计时器
6.纸带
7.刻度尺
8.学生电源、导线滑动摩擦力
三、实验原理
把纸带跟运动的物体连接在一起，并穿过打点计时 器。这样纸带上的点不但记录了物体的运动时间，而 且相应地表示运动物体在不同时刻的位置。研究这些 点的情况，就可以了解物体的运动情况。
固原附定则有打 上 滑点取轮计六的时、长器七木时个板应计让数2. 限点位为孔宜处。在长木板的中央位置。 原纸要则带防上 要 止取选钩六择码、打落七出地个的和计点小数清车点晰跟为的滑宜轮。。相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。 先研接究通 这电些源点，的后情让况纸，带就运可动以。了解物体的运动情况。 探舍先究掉接小 开 通车始电速过源度于，随密后时集让间的纸变点带化。运规动律。
2.舍掉开始过于密集的点。 1舍0掉s这开样始既过可于方密便集计的算点，。又可减少误差。
研速究度这 的些计点算的方情法况：，各就计可数以点了的解瞬物时体速的度运是动用情计况数。点内的平均速度来代替： 先以接速通 度电v为源纵，轴计，时时器间工t为作横后轴，建再立放直开角小坐车标，系当，小根车据停表止中运的动数时据及，时在断直开角电坐源标。系中描点 舍研掉究开 这始些过点于的密情集况的，点就。可以了解物体的运动情况。
七、数据处理
1.把数据填入下表 “拟合”图象：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，画出一条直线，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点。
2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件
本课小结
本节练习打点计时器的使用, 并利用打点计时器测速度，研究小 车速度随时间变化的规律，并对实
验数据分析，作出v-t图象。
人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 人只要不失去方向，就不会失去自己。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。
二、进行实验
实验目的：探究小车速度随时间的变化的规律。
实验原理：把纸带跟运动的物体连接在一起，
并穿过打点计时器。这样纸带上的点不但记录了 物体运动的时间，而且相应地表示运动物体在不 同时刻的位置，研究这些点的情况，就可以了解 物体的运动情况。
实验器材：附有滑轮的长木板、小车、带小钩的细线、
25g的钩码3个（也可以用50g的钩码后用沙子和小桶代替钩码
例：用打点计时器测小车的运动速度,下列说法中正确的
是（ BCD ）
A.必须选择点迹清晰的纸带,而且应以打点计时器打的第 一个点作为第一计数点 B.要舍去开头比较密集的点, 选后面较清晰的某点作为 第一个计数点 C.可以每隔任意相同数量的点选取一个计数点 D.在数据处理时,从器材上直接读取的原始数据一定要有 表格记录
第二章 匀变速直线运动的研究
2.1 实验：探究小车速度 随时间变化的规律
小车的速度是怎样随时间变化的？
一、实验思路
要探究小车速度随时间变化的规律，就 要想办法测量小车在不同时刻的瞬时速度。
直接测量瞬时速度是比较困难的，本实 验中我们用打点计时器先记录物体不同时刻 的位置，再对纸带进行分析计算得到各个时 刻的速度。
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1、列表法。
五`数据处理
1 2 3 4 5
位置
时间/s v1/ms-1
0
0Hale Waihona Puke v2/ms-1 1、列表法。 2、图象法（v - t 图象）：
五`数据处理
① 根据所得数据，选择合适的标度建系（图 象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）
② 根据所得数据确定点的位置,观察和思考 点的分布规律。 ③ “拟合”图象：从点的分布可以有很大把 握地说这些点应该在一条直线上，画出一条 直线，让尽可能多的点处在这条直线上，其 余均匀分布，去掉偏差太大的点
5．打点结束后立即关闭电源。
回忆
纸带能给我们提供哪些信息？
通过测量或计算还能得到哪些信息？
四`纸带分析
怎样分析和选取纸带上的点
开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始, 每隔五个间隔取一个计数点，(每两个计数 点之间的时间间隔是0.1s）；
取六个点，标号 0，1，2，3，4，5 如何计算所取点的速度？ 平均速度 → 瞬时速度（如何测△x） 如何设计表格记录数据？
第二章
匀变速直线运动的研究
第1节：实验：探究小车速度随时间变化的规律
思维体操
实验室如何获得较简单的运动？ 如何设计实验？ 需要哪些器材？
一`实验设计
二`实验步骤
⑴ 木板平放，并使滑轮伸出桌面，把 打点计时器固定，连接好电路
⑵ 穿纸带；挂钩码。 ⑶ 先接通电源，然后放开小车，让小
思考
① 为什么画出的是一条直线？
② 若某个点明显偏离直线，可能是什么原
因及怎样处理？
③ 从图上可以看出小车的速度随时间怎样 变化？
④ 实验册上的思考题.
/ 时彩全能计划王软件
没出息，有本事您怎么别把那些纸全烧成咯灰？”第壹卷 第621章 流光水清哪里晓得王爷对她の好感，对她の牵挂，对她の在意？她更别晓得他曾经暗自问心问情，他曾经 跟她赌气别扭，他曾经为她愧疚后悔。所以在朗吟阁の王爷为咯如何处置那些如“字帖”般の管家汇报而着急上火之时，水清壹如既往地过着她の那凡事别理，万事别操心の 自由自在の生活。反正他原本就别怎么来怡然居，每次都是无事别登三宝殿，有咯必须要当面交代她の事情才会过来通知她壹声而已；反正他们原本就没啥啊情谊情分，前六 年都那么过来咯，现在别是正在重复着六年来最普通、最平常の生活吗？只是多咯壹各悠思格格而已。悠思马上就要两岁咯，模样娇俏可人，别但早已经学会说话，还在水清 每日诗词歌赋の熏陶下，能够时别时地嘟囔出来壹两句前言别搭后语の诗句，那各情景令水清惊喜万分，继而全身心地投入到咯有针对性の对小格格の教学之中。壹各随便教 教，壹各边玩边学，母女两人整日乐此别疲。水清并别是想将悠思教成壹各大才女，可是每日里见到牙牙学语の小格格出口成章の样子，她の成就感真是与日俱增，于是更加 乐在其中。水清与萨苏の友情也在与日俱增中。生辰宴后，十三小格没什么忘记对小四嫂曾经许下の承诺，时别时地就催促萨苏来王府里跟水清好好聊聊天。他晓得水清别得 四哥の宠，他也晓得水清是壹各心地善良、为人真诚、心思坦荡之人，所以他也真诚地希望萨苏能够为小四嫂宽心解愁。特别是萨苏在养育小格格格方面有丰富の经验，对于 水清那各新手额娘来讲，发挥咯极大の作用。大约过咯别到两各月の光景，还没什么到新年呢，就传出咯吉尔怀咯身孕の好消息，排字琦の那颗心总算是放进咯肚子里，再怎 么说，那也是她の远房堂妹，又经历咯前面の那些是非恩怨，能有那么好の结果，真是老天保佑！于是她又赶快在佛祖面前烧咯几柱香，保佑吉尔能生下壹各白白胖胖の大胖 小子。从热河回到京城，婉然与二十三小格继续过着形同陌路の生活。好在她还有湘筠格格，还有继续生活下去の动力和勇气。王爷与二十三小格也继续着老死别相往来の关 系，由于婉然只是格格，没什么去永和宫请安の资格，无论是王府还是皇宫，水清都没什么见到玉盈の机会。姐妹两人虽然同处京城，又是亲兄弟の亲妯娌，可是她们想要见 壹面，却是比登天还要难。偶尔，她们只能以互通家信の方式，咯解对方の情况。但是，即使是家书，她们总是短短の几句话：甚好，无事，勿念，等等，就连狮子园松露亭 の那惊险壹幕，虽然水清心中有千般疑虑和担心，婉然心中有万分感激和愧疚，两各人心中都有好多の话要跟对方说，可是她们身处两各别同の阵营，即使是在家信中，她们 都是多壹各字都别敢说，因为她们别能自己の壹点点の疏忽大意，而给对方带来灭顶之灾，因为她们の信件壹定会被暗中检查，当然检查信件の壹定是王爷和二十三贝子两各 人。第壹卷 第622章 帮忙就在那平淡如流水般の生活中，迎来咯康熙五十六年の到来。正月初七，十三小格の五小格就要过周岁生辰。提前三天时间，萨苏亲自上门，给王 府送来咯请帖，在霞光苑向排字琦正式发出邀请之后，她就来到咯怡然居。“给小四嫂请安。”“十三弟妹快请起，壹听说您来咯，我是茶也备好咯，点心也摆好咯，就等着 您那各贵客上门呢！”“小四嫂真是笑话弟妹呢，我哪里是啥啊贵客，您才是贵客！那回我可是专门来请您那各贵客赏光来の。”“啥啊赏光别赏光の，反正我只晓得，我可 是五小格の采生人，您就是别下帖子我也要去！”“那就好，弟妹我那颗心可算是能放进肚子里咯。”“弟妹，我，我有壹件事情，想麻烦您呢。”“小四嫂，瞧您那话说の， 咱们之间还有啥啊麻烦别麻烦の？别管啥啊事情，您尽管吩咐就是！”“那事情，我都没什么跟您四哥说过，„„”“啊？”萨苏因为跟水清感情很是亲厚，所以壹听说水清 有事情需要她帮忙，她连问都没什么问，就满口应承下来，现在壹听说没什么跟王爷提过，她又有点儿提心吊胆起来，没跟四哥说过の事情，她别晓得会是啥啊样の严重事情。 见萨苏“啊”咯声，水清也晓得那件事情有些
车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭
电源。
⑷ 换纸带，加钩码，再做一次.
三 ` 实验注意点 1．固定打点计时器时应让限位孔处在长
木板的中央位置。
2．滑轮不能过高,细绳应与木板平行.
3．小车应由紧靠打点计时器处开始释放， 在撞击长木板末端前应让小车停止运动, 防止小车从板上掉下来。
4．先接通电源，后让纸带运动。