第二章第二节 幼儿园的任务
幼儿园组织与管理
第一章幼儿园组织与管理的概述第一节幼儿园管理任务一幼儿园的任务幼儿园的任务：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美儲方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
根本任务：教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，为幼儿的一生的发展打好基础。
二幼儿园的管理任务幼儿园管理崇性质上来分，可以分成幼儿园行政工作的管理和教育工作的管理。
幼儿园行政工作管理：是指管理者在幼儿园组织机构中，对幼儿园的财务制度人事和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。
幼儿园教育工作管理：是指管理者对幼儿园保教工作进行的各种管理活动，是以幼儿园行政管理为基础的，同时也是幼儿园管理的核心。
幼儿园的管理任务：是通过计划组织领导控制等管理职能，合理的组织和利用幼儿园内的各种教育资源，优质高效的到达组织的目标---促进儿童全面发展，为家长服务。
幼儿园的管理任务要坐好三个方面的工作：（一）建立幼儿园管理系统：1.建设完备的组织系统。
要注意以下四个方面：（1）形成有效的正式组织机构：是管理的重要基础，是管理的基本框架。
（2）保证组织的正常运转（3）强化组织的协作效应（4）加强对非正式组织的引导。
2.建设完备的条例系统。
（二）加强幼儿园人力资源的管理：1.人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，合理用人其次要做好优化组合工作 2.人的培养是核心：培养的两个途径：一个是外部培训，包括入职学历专职培训等二是内部培训。
幼儿园对员工的培养还有以下方法：（1）复合型培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法。
3.人的激励是关键，有以下多种激励方法：（1）报酬激励法（2）目标激励法（3）奖惩激励法（4）考评激励法（5）竞赛与评比激励法（6）组织文化激励法。
（三）完善幼儿园教育环境的管理：可以分为物质环境和教育环境。
精神环境的管理：主要表现在构建于协调幼儿园良好的人际关系，创设与协调幼儿园平等宽松的心里氛围，建立和完善畅通的信息沟通渠道，建设和更新优秀的组织文化。
第二章第二节幼儿教育活动目标的设计
明了幼儿全面 发展的方向。 （有计划、有 目的地培养人）
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1、 依照相关政策法规
反映社会要求 遵循教育总目标
2、
3、Leabharlann 符合幼儿身心发展需要 4、
三、制定幼儿园教育活动目标的要求
（一）要科学地分解教育目标 （二）教育目标的内容要全面 （三）教育目标的实施要有连续性和一致性 （四）要适时调整教育目标 （五）教育目标的表述要准确
案例 中班科学活动《认识扇子》 活动目标为：①让感受扇文化的魅力，培养 幼儿的审美情趣；【情感态度目标】 ②激发幼儿了解传统文化的兴趣；【能力培 养目标】 ③引导幼儿通过观察、比较了解扇子的构成、 由来、种类、功能用途。 【知识技能目标】
小班社会活动“妈妈的节日”中的《我 为妈妈挑新衣》 活动目标：①学习关心妈妈，增添亲情； 【情感态度目标】 ②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物， 发展美感；【能力培养目标】 ③学习数数和分类。【知识技能目标】
案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” 活动目标：1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培 养孩子对父母的亲情；2、发展幼儿的观察力 和想象力；3、画出小鸡的各种动态。
分析案例中的目标表述，思考存在什么问题？
一般情况下
教师的“教”
常用“教育、帮助、激发、要求、
引导、发展、培养”等词语表述 幼儿的“学” 常用“学会、喜欢、说出、创编、 尝试、体验、感受、知道、认识” 等词语表述
案例:“过大年”
主题目标：
1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中 国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；
幼儿园的定义、任务和设计要点
第二节幼儿园的定义、任务和设计要点一、幼儿园的定义幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
二、幼儿园的任务儿童身心的健康发展是造就人一生的基础，对幼儿的科学教养是提高中华民族素质的必要条件。
而幼儿园正是科学育儿的场所，幼儿园的任务就是对3至6岁幼儿实施保育与全面发展的教育，为幼儿提供一个卫生、安全、适宜的环境，使幼儿身心得到和谐的发展，从而具有健康的精神，强健和充满活力的身体：(1)遵循幼儿身心发展规律，创造多种多样的活动条件，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
1. 体育：1）保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活的能力，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；2）培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康，并在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2．智育：1）发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力，培养和提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力；2）提高幼儿对学习的兴趣，培养幼儿求知欲望和养成良好的学习习惯。
3．德育：1）向幼儿初步进行爱祖国，爱人民，爱劳动、爱科学，爱护公共财物的五爱教育；2) 培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德文明行为和活泼开朗的性格。
4．美育：1）教授幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步萌发他们对生活、自然、文学、艺术中美的感受力、表现力和创造力。
2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为今后成为具备适应未来发展知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
《幼儿园的任务作业设计方案》
《幼儿园的任务》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的任务和职责，培养他们对学校的归属感和责任感。
2. 培养幼儿的观察力、合作能力和沟通能力，让他们学会团队合作。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力。
二、教学内容：1. 什么是幼儿园？幼儿园的任务和职责是什么？2. 幼儿园里的老师、保育员和其他工作人员都在干什么？3. 幼儿园里的环境和设施是怎样的？有哪些规则和制度需要恪守？4. 幼儿园里的平时活动有哪些？幼儿们可以参与哪些任务？三、教学方法：1. 故事讲解：通过讲故事的方式，引导幼儿了解幼儿园的任务和职责，激发他们的兴趣。
2. 观察实践：指挥幼儿们参观幼儿园，让他们亲身感受幼儿园的环境和氛围，并观察老师、保育员等工作人员的工作。
3. 小组讨论：组织幼儿们分成小组，讨论幼儿园的任务和职责，分享自己的想法和看法。
4. 游戏活动：设计各种游戏活动，让幼儿们在玩中学，通过游戏体验幼儿园的平时活动和任务。
四、作业设计：1. 观察日记：要求幼儿们在家和家长一起观察周围的环境和人员，写下自己的观察和感受，分享在幼儿园里的任务和职责。
2. 制作任务手册：让幼儿们在家和家长一起制作幼儿园的任务手册，包括幼儿园的任务、职责、规则和制度等内容。
3. 创意绘画：让幼儿们画出自己心目中的幼儿园，包括环境、设施、工作人员和平时活动等，展示自己的想象力和创造力。
4. 角色扮演：设计角色扮演游戏，让幼儿们扮演幼儿园里的老师、保育员或其他工作人员，体验幼儿园的工作和任务。
五、评判方式：1. 观察日记和任务手册的完成情况。
2. 创意绘画的表现和想象力。
3. 角色扮演游戏的参与水平和表现。
4. 幼儿对幼儿园任务和职责的理解和表达能力。
六、教学反思：通过本次作业设计，幼儿能够更深入地了解幼儿园的任务和职责，增强对学校的归属感和责任感，培养观察力、合作能力和创造力，为他们未来的进修和生活打下良好的基础。
同时，也能够增进幼儿与家长之间的沟通和互动，增进亲子干系，实现故里共育的目标。
《幼儿园的任务作业设计方案》
《幼儿园的任务》作业设计方案一、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的任务和职责，培养对幼儿园的归属感和责任感。
2. 培养幼儿的合作认识和团队精神，培养他们的社交能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的判断力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 幼儿园的任务和职责：介绍幼儿园的任务和职责，让幼儿了解幼儿园的主要工作内容，如照顾幼儿、教育幼儿等。
2. 幼儿园的环境：指挥幼儿参观幼儿园，让他们了解幼儿园的各个区域和设施，如教室、操场、食堂等。
3. 幼儿园的规章制度：介绍幼儿园的规章制度，让幼儿了解在幼儿园应该恪守的规则和纪律。
三、教学活动设计1. 观察环境：指挥幼儿在幼儿园各个区域进行观察，让他们观察幼儿园的环境和设施，并记录下来。
2. 角色扮演：让幼儿扮演幼儿园的老师、保育员等角色，体验幼儿园工作的感受，增强他们对幼儿园任务的理解。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论幼儿园的任务和职责，分享自己的看法和想法，培养他们的合作认识和团队精神。
4. 制作海报：让幼儿用图片和文字制作关于幼儿园任务和职责的海报，展示给其他幼儿和老师，提高他们的表达能力和创造力。
四、评估方式1. 观察记录：老师观察幼儿在活动中的表现和参与水平，记录下来，评估幼儿的进修情况。
2. 作品展示：评估幼儿制作的海报作品，看他们对幼儿园任务和职责的理解和表达能力。
3. 小组讨论表现：评估幼儿在小组讨论中的表现，看他们的合作认识和沟通能力。
五、延伸活动1. 角色扮演比赛：组织幼儿进行角色扮演比赛，评选出最佳表现的幼儿，激发他们的进修兴趣和自大心。
2. 参观其他机构：指挥幼儿参观其他机构，了解不同机构的任务和职责，拓宽他们的视野和认识。
3. 制作幼儿园任务展示：让幼儿制作幼儿园任务展示，展示给家长和其他幼儿园的幼儿，增强他们对幼儿园的认同感和归属感。
六、教学反思通过这次活动，幼儿对幼儿园的任务和职责有了更深入的了解，培养了他们的责任感和合作精神。
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论的原理敕令式的强制的、干预的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。
2、游戏理论：XXX是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与出产劳动相结合，培养德、1、业的建设者和接班人。
★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
教育目的。
它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。
阶段目标目标就属于这一层次。
●各个幼儿园具体的教育目标3、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性4、教师是完成教育目的的重要保证（教师如何完成幼儿园教育目标）1.了解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内涵的教育看法，并用以指导自己的行动2.掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3.在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育促进幼儿发展。
幼儿园班级管理的目的 任务与原则
六、集体与个体相结合的管理原则
（一）、教师集体与个体
1、真正人性关爱对待每一位幼儿教师，公平、公 开、公正。
2、重视每个幼儿教师的发展，为其发展创造空间 和机会。 （二）、幼儿集体与个体 1、发挥集体的教育作用
2、重视幼儿群体与个体的身心差异
案例 ：区别对待
在教学过程中，老师一提问，常有一些幼儿积极举手发言，而另 一些孩子总是坐在一边，冷眼充当旁观者。为了使每个幼儿得到发展 ，我也叫不举手的幼儿回答，但效果总不甚理想。后来在教学中渐渐 发现了孩子不举手的几个原因，并在教学中区别对待，效果甚好。比 方说对待能回答但胆子小而不敢在集体面前说的卜黎丹，我平时注意 为她创设说话的环境，鼓励她大胆勇敢地说，先让她大胆与老师、同 伴说，再在小组或几个人活动中说，最后在集体活动中引导她举手发 言，并及时表扬。而对待怕说错、不想说、自尊心强、好面子的王俊 辉，我常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告诉老 师，及时肯定正确的回答，引导他回答完整。由于已得到老师的个别 指导，因此孩子自信心大增，举手发言的次数明显增多。最后对待那 确实不知道、能力弱的竹杭丽，我不会让她首先回答问题，而是让她 回答最简单的问题，或重复别人回答过的问题，多提供给她在集体前 讲话的机会。
案例二
家长在家常常给孩子讲图书。幼儿园可给家长提供关 于幼儿听故事情况的简单记录表(一本书一张)，表上列出 关于阅读这本书的一些简单问题，只需家长画几个圈即可 。如这样一些问题∶是孩子主动要你讲这本故事书的，还 是你叫孩子听的?你讲图书时，孩子用手指着图书上的文 字吗?孩子听故事时什么地方插话了?他说些什么?孩子喜 欢书中的谁、不喜欢哪一个?你讲完了以后，孩子自己还 去翻阅那本书吗等等。
第二节 幼儿园班级管理的任务
《幼儿园的任务导学案》
《幼儿园的任务》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够理解幼儿园的任务，认识幼儿园的重要性，培养幼儿园生活的积极态度。
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看一段视频，展示幼儿园的生活场景和活动内容。
2. 引导学生谈谈自己对幼儿园的印象和等候。
二、导学（20分钟）
1. 通过图片展示，让学生认识幼儿园的各个区域和设施，如教室、操场、图书馆等。
2. 介绍幼儿园的任务：帮助幼儿全面发展，培养他们的社会适应能力和自理能力。
3. 讨论幼儿园的重要性，为什么要上幼儿园，幼儿园对幼儿的成长有什么帮助。
三、活动（30分钟）
1. 角色扮演：学生分组，模拟幼儿园生活场景，演练幼儿园中的各种活动和交流方式。
2. 游戏环节：通过游戏的形式，培养学生的合作认识和团队精神，如搭积木、玩沙子等。
四、总结（10分钟）
1. 回顾本节课的内容，强调幼儿园的任务和重要性。
2. 鼓励学生积极面对幼儿园生活，尽力进修和成长。
五、作业安置
1. 让学生回家和家长一起讨论幼儿园的任务和重要性，写一篇心得体会。
2. 给学生安置一些简单的任务，如整理书包、自己穿衣服等，培养他们的自理能力。
六、拓展
1. 可以邀请幼儿园老师或家长到班级做客，分享他们对幼儿园的看法和经验。
2. 组织学生到当地幼儿园参观，亲身感受幼儿园的氛围和活动。
通过这节课的进修，置信学生们会更加了解幼儿园的任务和重要性，培养积极的幼儿园生活态度，为他们未来的成长奠定良好的基础。
愿每一个孩子在幼儿园里茁壮成长，收获快乐和成就！。
第二章 幼儿园工作规程ppt课件
第四章 幼儿园的教育
（一）幼儿园活动的组织 儿童在环境中活动对信息的接收取决于其知觉和将有 关的信息加以联系、组织。必须使幼儿园每一项活动都是 幼儿的主动活动，即在活动的组织过程中必须保证幼儿的 积极主动性。 要注重通过幼儿自身的感知和思维水平上的操作、观 察、探索，以及行为上的操练和反复学习，形成良好的行 为习惯。
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平： 一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平； 另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。 两者之间的差异就是最近发展区。
第四章 幼儿园的教育
4.游戏活动：第25条幼儿教育要 “以游戏为基本活动，寓教育于各项 活动之中”，“游戏是对幼儿进行全 面发展教育的重要形式” 。在幼儿园 教学活动中，要从教师构筑的“课堂 ”转移到幼儿的“生活”和“游戏”。“ 应因地制宜地为幼儿创设游戏条件” ，这既包括物理环境也包括心理环 境。与此同时，教师还应当明确自 己在游戏中的角色。《规程》明确 了游戏的重要意义其实也是教育规 律的体现。
一周食谱： 1、选择营养价值高但不一定价格高的各类食品； 2、幼儿一日食物中所需营养素要有合理的比值； 3、幼儿每日所需动物性蛋白质和植物性蛋白质各50%。
第三章 卫生保健工作
第18条 幼பைடு நூலகம்园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件
。 要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数 、时间等。 第19条 积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得 少于一小时。加强冬季锻炼。 要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境， 有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力（三浴锻 炼）。对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。 （劝幼儿退园对 不对？）（残疾女遭6家幼儿园拒收背后） 第20条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保 暖工作，防止中暑和冻伤。
《幼儿园的任务导学案-幼儿教育学》
《幼儿园的任务》导学案一、导学目标：1. 了解幼儿园的任务及其重要性。
2. 掌握幼儿园的平时活动和教育目标。
3. 培养幼儿对于幼儿园的积极态度和参与认识。
二、导学内容：1. 什么是幼儿园的任务？2. 幼儿园的平时活动有哪些？3. 幼儿园的教育目标是什么？三、导学过程：1. 导入：通过观看一段幼儿园的视频或图片，引导幼儿们关注幼儿园的环境和活动，激发他们对于幼儿园的好奇心。
2. 进修：讲解幼儿园的任务是为了帮助幼儿们健康成长，增进他们的全面发展。
幼儿园的平时活动包括游戏、唱歌、画画等，通过这些活动培养幼儿们的动手能力、语言表达能力和社交能力。
幼儿园的教育目标是培养幼儿的好奇心、想象力和创造力，让他们在快乐中进修，健康成长。
3. 实践：组织幼儿们进行一些小活动，如游戏、唱歌或画画，让他们亲身体验幼儿园的平时活动，感受到进修的乐趣和成就感。
4. 总结：通过小结，让幼儿们回顾今天进修的内容，强化他们对于幼儿园任务的理解和认识。
四、延伸活动：1. 组织家长参观幼儿园，让他们了解幼儿园的教育理念和平时活动，加强故里合作。
2. 设计一些有趣的游戏或手工活动，让幼儿们在家中继续体验幼儿园的乐趣。
五、作业安置：1. 画一幅幼儿园的图片，描述你在幼儿园最喜欢的活动。
2. 和家长一起讨论幼儿园的任务及其重要性，写一篇心得体会。
六、教学反思：通过本次导学活动，幼儿们对于幼儿园的任务有了更深入的了解，增强了他们对于幼儿园的认同感和参与认识。
在未来的教学中，可以通过更多的实践活动和延伸活动，让幼儿们更好地体验和感受幼儿园的魅力，增进他们健康成长。
【第二章】我国幼儿园教育的目标、任务和原则(习题)
【第二章】我国幼儿园教育的目标、任务和原则班级姓名【知识要点】第一节幼儿园教育的目标1、我国的教育目的:教育目的是。
我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（《》年颁布的。
）2、我国幼儿园教育的目标:我国幼儿园教的目标是。
3、教育目标的制定必须适应幼儿的年龄特征。
4、是实现幼儿教育目标的重要保证。
第二节幼儿园的任务6、幼儿园的双重任务（1）。
（2）。
7、新时期幼儿园双重任务的特点（1）对幼儿身心素质的培养提出更改的要求（2）为家长服务的范围不断扩大（3）家长对幼儿教育人是不断提高，要求幼儿园具有跟高的教育质量第三节幼儿园教育的原则8、幼儿园教育的原则是9、幼儿园教育的原则有：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）9、“尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则”的要求（1）教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。
（正面答案参考：教师的行为中尊重儿童的人格尊严，对幼儿建立起自信心，获得良好的自我概念，对幼儿以后自身的继续发展起到十分重要的作用。
）（负面答案参考：教师的行为中不尊重儿童的人格尊严，易使幼儿丧失自尊与自信，一旦这种消极的自我概念形成，将会影响幼儿终身的发展。
）（2）10、“促进儿童全面发展的原则”的要求（1）（整体性）（教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展。
）（2）（协调性）协调发展包括：儿童身体的协调发展、儿童各种心理机能方面的协调发展、儿童的生理和心理协调发展、儿童个体的需要与社会的需求之间的协调发展。
（3）（个性）（根据每个儿童的特点和可能性，充发发挥他拉各自的潜能。
）11、“面向全体，重视个别差异的原则”的要求（1）（教师必须平等、一视同仁地对待所有的儿童。
）（2）（3）（是幼儿教育机构进行教育的主要组织形式。
不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。
《幼儿园的任务导学案-幼儿教育学》
《幼儿园的任务》导学案一、导言幼儿园是孩子们成长的第一站，也是他们接触教育的起点。
在这里，幼儿将接受各种各样的任务和挑战，增进他们的身心发展。
本次导学案将盘绕幼儿园的任务展开，帮助学生了解幼儿园的重要性和意义。
二、进修目标1. 了解幼儿园的任务是什么，为什么需要上幼儿园；2. 掌握幼儿园的平时活动和进修内容；3. 培养学生的社交能力和自理能力；4. 培养学生对进修的兴趣和热爱。
三、进修重点1. 幼儿园的任务和意义；2. 幼儿园的平时活动和进修内容；3. 学生在幼儿园中的表现和发展情况。
四、进修内容1. 幼儿园的任务和意义幼儿园是为3-6岁幼儿提供教育和照料的机构，旨在增进幼儿的身心发展。
在幼儿园，孩子们将接受启蒙教育，学会与他人相处，培养自理能力和社交技能。
通过在幼儿园的进修和生活，幼儿能够建立自大、独立和合作精神，为以后的进修和生活奠定基础。
2. 幼儿园的平时活动和进修内容幼儿园的平时活动包括游戏、歌唱、手工、绘画等，旨在培养幼儿的动手能力和创造力。
此外，幼儿园还会组织各种活动，如户外游戏、庆祝活动等，让幼儿在快乐中进修。
进修内容主要包括语言、数学、科学、音乐、美术等，帮助幼儿建立基本的认知和技能。
3. 学生在幼儿园中的表现和发展情况在幼儿园中，学生将展现出各种各样的表现和发展情况。
有的孩子善于表达，有的孩子喜欢动手，有的孩子喜欢合作。
教师需要根据每个孩子的特点和需求，给予适当的指导和关爱，增进他们全面发展。
五、进修方法1. 观察和体验：学生可以观察幼儿园的平时活动和进修内容，感受幼儿园的氛围和特点；2. 听取教师介绍：学生可以听取教师介绍幼儿园的任务和意义，了解幼儿园的重要性；3. 参与讨论：学生可以在小组讨论中交流自己对幼儿园的看法和体会，分享自己的经历和感受。
六、教学评估1. 口头表达：学生能够用简洁明了的语言表达自己对幼儿园的理解和感受；2. 观察记录：教师观察学生在幼儿园中的表现和发展情况，做出评估和反馈；3. 小组讨论：学生在小组讨论中积极参与，展现出团队合作和沟通能力。
我国幼儿园教育的目标、 任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成什么样的人。 它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求，是一切教育活动的出发点和归 宿。 《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体等全面发展的社会主 义事业的建设者和接班人。这一教育目的确定了我国社会主义初级阶段教育对 象的发展方向。
（四）幼儿园制定教育工作计划的意义
1、增强教育的目的性和自觉性。 制定教育工作计划要将长远的教育目标落实在具体的教育阶段中，使教师的工作合乎 眼前具体的任务、内容和方法，着眼于未来人的培养，既要有教育的长远目标，又要 有教育的近期目标，从而激发教师工作的积极性和自觉性。 2、保证教育工作全面系统地进行。 托儿所、幼儿园的教育，既要保证儿童的生命安全，增进儿童的健康，又要发展儿童 的智力，培养他们的品德行为习惯。任务是多方面的，教育内容是丰富多彩的，因此 制定好一个实施全面发展教育的工作计划，可避免或减少教育工作偏差。 3、保证各项教育工作的协调配合。 教育工作计划中，应周密、细地安排好各项教育的协同关系，以便依据计划调节教育 的纵向与横向关系，使全面发展的教育任务协调、圆满地完成。 4、使教育工作更有针对性。 幼儿园的教育对象是儿童，他们好动、发展变化快，每个儿童有各具特点。 托儿所、幼儿园的教育工作计划，如能正确反映儿童上述特点，则可减少教育过程的 盲目性、刻板性和千篇一律，使教育工作更具有针对性。
幼儿园教育原则包括两部分∶ 一部分是教育的一般原则，是幼儿园、小学、中学 教师均应遵循的，它反映了教育对所有教育者的一般 要求； 另一部分是幼儿园教育的特殊原则，是根据幼儿园 教育的特点提出来的，是幼儿园教育对教师的特殊要 求。
()幼儿园课程-第二章-1-2节-幼儿园课程设计教程文件
考核知识点及要求：
（五）幼儿园课程资源的开发和利用 识记： ①幼儿园课程资源的内涵；
②幼儿园课程资源的类型； 领会： ①幼儿园课程资源开发和利用的思路；
幼儿园课程理念识记领会简答论述一确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标二构建以生活为基点的课程内容三凸显以活动体验为特点的课程实施四实施以发展为导向的课程评价一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟关键看其是否有清晰的正确的课程理念201510建构以生活为基点的幼儿园课程内容要求我们将知识技能及品德还原为经验201510一确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标幼儿的发展是整体的包括生理心理道德社会性的发展
（一）确立以促进幼儿整体发展为取向的 课程目标
幼儿的发展是整体的，包括生理、心理、道德、 社会性的发展。
（二）构建以生活为基点的课程内容
幼儿的生活是幼儿园课程内容整合的基点，是幼 儿园课程内容的重要资源
尊重生命存在与成长的现实和需要（以人为本） 关注兴趣和需要 将知识、技能和品德还原为经验 关注幼儿感兴趣的生活
二、幼儿园课程的基本理念
（领会）简答、论述
一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关 键看其是否有清晰的、正确的（课程理念）
2015.10
（一）确立以促进幼儿整体发展为取向的课程 目标 （二）构建以生活为基点的课程内容 （三）凸显以活动、体验为特点的课程实施 （四）实施以发展为导向的课程评价
建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们 将知识、技能及品德还原为（经验）2015.10
《幼儿园的任务作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园的任务》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的任务和责任，培养他们的责任感和团队合作认识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力，通过参与各项任务，提升他们的综合素质。
3. 培养幼儿的自理能力和社会适应能力，让他们在幼儿园生活中更加独立和自大。
二、教学内容：1. 幼儿园的任务和责任2. 帮助老师整理教室3. 参与植物养护和环境珍爱4. 维护幼儿园的卫生环境5. 参与园内活动的筹划和执行6. 帮助小朋友解决问题和矛盾三、教学重点：1. 让幼儿了解幼儿园的任务和责任，明确自己的责任范围。
2. 培养幼儿的团队合作认识，让他们学会互相帮助和合作。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性，让他们在生活中更加自大和有条理。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察幼儿园的各项任务和责任，了解其中的重要性和意义。
2. 游戏法：通过各种游戏和活动，让幼儿在参与任务的过程中进修和成长。
3. 实践法：让幼儿亲身参与各项任务，通过实践提升他们的动手能力和实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入环节：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解幼儿园的任务和责任。
2. 进修任务：分组讨论，让幼儿分享自己的观点和想法，明确各自的任务和责任。
3. 实践活动：组织幼儿参与各项任务，如整理教室、植物养护、卫生环境维护等。
4. 反馈总结：让幼儿分享自己的收获和体会，引导他们总结经验，为以后的任务做好准备。
六、教学评估：1. 观察幼儿在任务中的表现和态度，评判其责任感和团队合作认识。
2. 收集幼儿的作品和表现，进行综合评判，鼓励他们继续尽力。
3. 定期组织幼儿进行自我评判和互相评判，增进他们的成长和进步。
七、教学资源：1. 图书、图片等教学辅助资料2. 教具：清洁工具、植物养护工具等3. 游戏道具：团队合作游戏、角色扮演游戏等八、教学反思：通过这次任务设计，我发现幼儿在参与任务中展现出了很好的团队合作认识和责任感，但也发现了一些幼儿在自理能力和独立性方面还有待提高。
幼儿教育学基础知识点
幼儿教育学基础知识点第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。
二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。
我们把这个阶段称为敏感期。
第二节幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育机构的产生1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。
2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。
（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。
3、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。
当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。
4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。
5、1989 年 8 月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
第二章 第一节 第二节幼儿园教育活动目标的确定
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她， 这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希 望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样 有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你， 你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会； 如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻 止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了 她自己。对不对？ 学生：是的！！！
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会， 甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗 和老鼠变成仆人。 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助， 她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回 家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所 以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定 是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面， 请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会， 她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和 爱上她了。 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止， 甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。
充。 ❖ 适用于艺术领域，表述复杂的智力活动 ❖ 强调：个性化，培养创造性。 ❖ 要求：已有的技能和理解（教学性目标）
《幼儿园的任务导学案》
《幼儿园的任务》导学案导学目标：1. 了解幼儿园的任务和教育目标。
2. 掌握幼儿园教育的特点和重点。
3. 理解幼儿园对幼儿身心发展的重要性。
导学内容：1. 幼儿园的任务和教育目标。
2. 幼儿园教育的特点和重点。
3. 幼儿园对幼儿身心发展的重要性。
导学步骤：一、导入教师通过图片、视频等形式展示幼儿园的环境和活动，引导学生讨论幼儿园的任务是什么，幼儿园对幼儿有什么要求。
二、进修1. 幼儿园的任务和教育目标：幼儿园的任务是以培养幼儿身心健康发展为宗旨，通过游戏、活动等形式增进幼儿的综合发展。
教育目标是培养幼儿的社会适应能力、情感表达能力、认知能力和动手能力。
2. 幼儿园教育的特点和重点：幼儿园教育以游戏为主要活动形式，注重幼儿的兴趣和需求，以幼儿为主体，教师为引导者。
重点是培养幼儿的综合能力和社交能力，增进幼儿的身心发展。
3. 幼儿园对幼儿身心发展的重要性：幼儿园是幼儿成长的重要阶段，对幼儿身心发展起着至关重要的作用。
在幼儿园，幼儿可以通过游戏、活动等形式，积累知识、培养能力，建立自大心和合作精神，为未来的进修和生活打下良好基础。
三、总结通过本节课的进修，学生应该了解到幼儿园的任务和教育目标，掌握幼儿园教育的特点和重点，理解幼儿园对幼儿身心发展的重要性。
四、作业请学生写一篇关于幼儿园的作用和重要性的小论文，展示对幼儿园教育的理解和认识。
五、拓展学生可以通过参观当地的幼儿园，了解更多幼儿园的实际情况和教育模式，加深对幼儿园的认识和理解。
导学案参考资料：1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿园教育活动指导手册》3. 《幼儿园教育心理学》希望本节课能够帮助学生更好地了解幼儿园的任务和教育目标，认识到幼儿园对幼儿身心发展的重要性，为他们未来的进修和生活奠定良好基础。
第二节 幼儿园课程内容的组织
幼儿园课程内容的组织
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
一、幼儿园课程内容组织的概念
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幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环
境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构
化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，
从而实现课程目标的过程。
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
二、幼儿园课程内容组织的基本方式 论理组织法： 根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容
的一种方法。
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
论理组织法的优点： • （1）有利于学习者获得系统知识。 • （2）有利于学习者做较严密的思维训练。 • （3）计划性相对较强，教师容易把握。
《幼儿园课程概论》
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标 《幼儿园课程概论》
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
三、幼儿园课程内容组织的常见方式 • 纵向组织法： • 按照课程组织的准则，以先后顺序排列课程内
容的方法。
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
•
案例：
• 小班幼儿需要了解“1”和“许多”，能够判
别就可以了；中班幼儿需要形成1-5以内数的概
念，理解数字的实际意义，这是建立在对数字
“1”的理解之上才能获得的经验；大班幼儿需要
形成10以内数的概念，了解10以内序数的关系。
《幼儿园课程概论》
第二章 幼儿园课程目标
三、幼儿园课程内容组织的常见方式
•
横向组织法：
• 课程内容和幼儿经验连为一体的方法。知识
之间、知识与幼儿之间的整合。
《幼儿园课程概论》
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（一） 对幼儿进行全面发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育 （二）对幼儿家长提供科学育儿指导
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二、新时期幼儿园任务的特点
（一）高素质的家长要求幼儿园提高保教质量
（二）激烈的社会竞争要求幼儿园办园形式增 多 （三）素质教育要求幼儿园进行全面改革
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第二章 学前教育的目标与幼儿园 的任务及教育原则 第二节 幼儿园的任务
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一、我国幼儿园的任务
《幼儿园工作规程》规定： 我国幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按 照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展 特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发 展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时 面向幼儿家长提供科学指导。