5一株紫丁香

5、一株紫丁香
一、教学目标：
1 学会认8个生字；会写10个生字。

鼓励优生学写会认字。

2 朗读课文，背诵课文，鼓励有感情地诵读。

3、激发学生尊重老师、热爱老师的感情，体会师生情感的美好，理解老师的劳动。

二、教学重、难点：学会认8个生字；会写10个生字。

鼓励优生学写会
认字。

三、教学准备：
多媒体课件
四、授课类型：新授课
五、课时安排：2课时
六、教学方法：讲授法
七、教学过程：
第一课时
一、今天，我们一起来学习一首儿童诗《一株紫丁香》，板书课题，齐读课题。

1、你们见过紫丁香吗？
没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字）
紫丁香，你猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气）2、正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。

3、你们看，这就是紫丁香。

（出示多媒体课件）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出浓厚的香味。

喜欢吗？
二、看图，整体感知
1．看书上插图，用“什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？”说话。

2．想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？
3．现在就让紫丁香为我们做这一切吧。

三、自读课文，整体感知
1、自读课文：
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

一组开开小火车读给大家听听。

这列小火车开得又快又准。

这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。

（绿叶儿、脚尖儿）
3、认读生字，交流识字访法。

4、检查读字
5、书写：学生仔看生字，“甜”、“歌”教师讲解容易写错的笔画，并范写。

四、精读课文，读中感悟
<第1小节>：
1、同学们，静静的深夜，老师的房间里彻夜明亮。

让我们跟着这群可爱的孩子们，一起来到老师的窗前。

2、出示第1小节：
3、指名读。

4、你们是怎样走进这安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻地、小心翼翼地）大家做一做踮起脚尖的动作。

5想想大伙儿为什么要这样做呢？这样走为的是——不影响老师工作
6、指导朗读。

——原来是这样，真是个好孩子。

请你把这一节读一读。

<第2－5小节>:
1、一株小小的紫丁香被孩子悄悄地栽在了老师窗前，寄托了大家美好的心愿。

2、赶紧再读读课文，你读懂了孩子们哪些美好的心愿？（根据学生回答，板书）：
枝叶——做伴，绿叶——消除疲倦，
花儿——笑脸，花香——入梦。

3、你有这样的心愿吗？那就让我们通过朗读把这种情感递给自己的老师。

4、自己先试试吧，看谁读得最投入，最让老师感动。

5、紫丁香传递着你们的心声，诗中的每一句话、每一个字眼都渗透着孩子们对老师的深情。

师引读：孩子们想对老师说——
第2小节：——老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。

——你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？
（1）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
（2）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊！）
（3）谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。

师引读：孩子们还想对老师说——生接读第3小节：
——沙沙，沙沙，多美妙的声音。

你也来读读
——如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？
——你们的歌声真是太美妙了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。

谁还想读？
师引读：孩子们还想对老师说——
第4小节：老师—满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

1、引说：你们张开笑脸，是想感谢——（老师时时把我们挂牵）
2、幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？
第5小节：
夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。

小朋友，如果你就是这株紫丁香，此时，你会对老师说些什么？为老师做些什么呢？读第5小节
五、指导学生有感情地朗读，尽量努力背诵。

自己尝试有感情地朗读。

六、课堂作业
必做题：背诵课文
选做题：阅读课外书
第二课时
教学目标：
基本功训练点：又（）又（）
写字
教学重难点：写字
一复习。

师：昨天我们认识了不少生字词语，我们来看看谁记得牢，反应快！
二、指导学生朗读。

第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

品味词语：
“绿叶沙沙”像什么？
“盛开的花儿”像什么？
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。

三、指导背诵
（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（2）随着学生的回答出现板书。

（3）学生书熟读课文。

学生试背课文。

四、写字指导8个
株：木字旁，右边是个朱。

注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。

困：谁来说笔顺，指挥老师写。

注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。

委：最后一笔写的长，托住上面的禾字
室：写的紧凑点，防止拉长。

重点情调左右结构的字注意两边要紧凑，不分家。

五、结合练习，课外延伸：
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。

（1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽阔的胸怀里畅游。

（2）老师，您是一首动人的乐曲，我就是乐谱上流动的音符（，在您充满爱的旋律中跳跃。

六、当堂小练习
读课后词语，会写的写一写。

八、作业布置：
必做题：正确描红、书写生字。

选做题：预习《我选我》
九、板书设计：
一株紫丁香
枝叶——做伴绿叶——消除疲倦
花儿——笑脸花香——入梦。