2013年“分享智慧”征文评比结果

2013年“分享智慧”征文评比结果作者姓名篇目单位熊春雷是什么毁了你，孩子宝应县安宜高级中学王磊高中数学“生活化教学”的探索宝应县氾水高级中学周红梅”同课异构+小课题式园本教研宝应县教育局教研室苗颖“雾里看花”到“了然于胸”宝应县柳堡镇卢村幼儿园王强国“解决问题的策略－倒推”磨课历程与设计反思宝应县实验小学陈士才教学工作室王华美术教育对自闭症儿童身心发展的积极作用宝应县特殊教育学校胥善东有效的语文课必须学做“加减法”宝应县小官庄镇中心初中张鹏有效课堂交流高邮市郭集初中沈庆华合作研讨式集体备课促进教学质量提高高邮市天山镇初级中学张建俊读我们的诗，走我们的路邗江区汊河学校薛长政防止我们的“宽容”陷入误区邗江区甘泉小学王佳曦让学生异想天开转化为科幻绘画的路径邗江中学袁昌华好的教育究竟应该赋予年轻人什么邗江中学刘霞巧用错误资源成就精彩课堂江都大桥中心小学刘志荣让网络资源与作文共舞江都区丁沟中心小学方益平正本清源，解析学生数学读题江都区丁沟中心小学杨兰霞着眼课堂教学提升课堂智慧江都区郭村中心小学王禹分享教育的智慧江都区国际学校李旭真意调控策略在体育教学中的实施江都区国际学校吴君在班级管理中实施“班级日记”制度的理性思考江都区锦西中学蔡桂芹体验听课品课之智慧分享教学研究之幸福江都区进修附小幼儿园田志明学习联盟：“外驱”到“内需”的蜕变温床江都区吴桥中心小学吕至燕二度教学设计：不可或缺的教学智慧江都区仙女镇双沟小学田常林小学生攻击行为的影响因素与教育对策江都区仙女镇砖桥小学郑志刚一花独放不是春万紫千红春满园江都区小纪镇宗村小学尤兴胜王军教育博客，教师的幸福家园江都区宜陵中心小学王军强化角色定位，彰显习作评语的有效性江都区宜陵中心小学崔玲高中班级管理的“慢走”与“快跑”江都区育才中学孙丹浅谈幼儿园语言的审美化教学扬州大学第一幼儿园徐雯小锲机大智慧扬州大学第一幼儿园李志玲新课程改革背景下幼儿园课堂教育有效性探讨扬州大学幼教中心孟秀玲“三学三问”问题发现与解决教学模式在初中地理教学中的应用扬州教育学院附属中学郑琦琦抓住语文教学“四结合”全面提高学生语文素养扬州世明双语学校王虎浅谈初中数学教学中如何善用错误资源扬州市宝应县安宜中学陈晓玲关于“同课异构”教研活动的有效实施与反思扬州市第一中学吴玲习作评价，你关注什么？扬州市东关小学魏敏新课标引领下小学英语活动设计的新视角扬州市东关小学陈怡农基于数学活动经验视角的教学解析与演绎扬州市东花园小学张敏浅谈低年级“解决问题”的教学策略扬州市广陵区杭集中心小学王国峥创新区域初中化学教研方式的实践与思考扬州市广陵区教育局教研室黄玫有效评价，促学生发展扬州市广陵区头桥中心小学吴德娟生本课堂“三步曲”模式在低年级数学课堂中运用的研究扬州市广陵小学严小农幼儿园男家长入园助教活动的实践研究扬州市机关第三幼儿园朱小平搭建并不陡峭的教学高度扬州市梅岭小学陈秀晴探寻寓言教学的三重境界扬州市梅岭小学葛敏芸课文后练习中的“问题”分类方式与教学运用扬州市沙口小学冯德菲在互动分享中提升教育智慧扬州市机关第三幼儿园李明鹏“微课题”研究——作业批改的改革与坚持扬州市四季园小学李美云关注学生积极情感促进学生主动学习扬州市汶河小学冷颖当前小学语文阅读教学的症结与对策扬州市汶河小学赵明琨撤组建坊，开园本教研新气象扬州市汶河幼儿园郑望“行为跟进试”园本教研初探扬州市汶河幼儿园蒋征宇从美术课堂“教学病症”找“教学病根”扬州市育才小学陆克荣“智慧数学”课堂教学范式的研究与实践扬州市育才小学赵清新课徎模式下物理探究活动的组织策略扬州市竹西中学姜艳把问题带进课堂培养学生问题意识扬州维扬实验小学杨宏权探寻“忙碌”背后的真相扬州育才实验学校黄元虎课程整合：追求1+1›2的效应扬州育才实验学校刘玉勇把脉“保姆式”数学家庭作业中的“伪反馈”现象仪征市都会小学王小琴浅谈课堂教学评价的多元化操作仪征市新城中心小学陈荣应用博客技术分享数学作业仪征市新集中心小学许德斌聚焦语用文本空白处的对话分享仪征市胥浦中心小学赵元华芍药花开真美丽仪征新城中心小学刘祥让教科研呼吸一样自然仪征中学黄家锦高中英语听力教学中存在的问题及对策宝应县安宜高级中学何光明历史课堂教学中教师创造力培养刍议宝应县氾水高级中学张庭华让孩子做环境的主人宝应县山阳镇中心幼儿园徐志高胡树荣让语文课堂拼发出智慧的火花宝应县射阳湖镇水泗小学沈红梅浅谈作文教学的生态意识宝应县实验初级中学王红梅“drama”英语，课堂魅力绽放宝应县实验小学孙青幼儿早期阅读活动的指导策略探讨宝应县实验幼儿园李咏梅理科－－引领教师的专业成长宝应县实验幼儿园张延云绘出孩子心中的别样风景宝应县望直港镇中心幼儿园于瑞霞浅谈幼儿园创造性剪纸活动的组织策略宝应县望直港镇中心幼儿园肖玲分享阅读高邮市高邮镇武安中心小学倪俊以生为本，关注课堂，培养学生合作能力广陵区杭集中心小学邵勋我眼中的赏识教育邗江区实验小学李煜“静”与“慧”邗江区实验小学朱慧在美术教学中实现地方民间工艺的传承邗江区实验小学茅一鸣浅谈音乐风格的创新与融合邗江区实验小学龚贤创新模块教学，打造高效自主课堂邗江中学李彬畅抒民族音乐情怀，感受民族音乐人文内涵邗江中学毛春梅城乡互联结对共促心理健康教育邗江中学赵新星独“玉”不成“班”邗江区蒋王中学赵仁静基于备课组发展共同体的智慧分享江都区大桥高级中学孙晨雨心灵的交流智慧的分享江都区大桥镇嘶马小学吉丽优化合作策略，构建高效课堂江都区大桥中心小学蒋艳和谐的课堂从这里起步江都区丁沟中心小学王桂霞高效源于小题大“做”江都区丁沟中心小学姚丽萍化“曲”为“直”，概念教学同样精彩江都区丁沟中心小学朱秋分享品德课堂评价智慧，提高品德课堂教学实效江都区丁沟中心小学崔艺信息技术课可以挖掘和分享的教学智慧江都区国际学校李红霞追根溯源摒弃惰性积极发展江都区国际学校朱晨中对小学跨栏训练中女生心理障碍的探析江都区国际学校赵福俊小学体育课堂语言艺术江都区国际学校陈鹃在韵律活动中创建良好的师幼互动江都区区级机关幼儿园陈月红让幼儿成为科学活动的主人江都区区级机关幼儿园缪健以传统民族文化为载体丰富区域活动江都区区级机关幼儿园田爱民发展性阅读：给学生一个立体的阅读系统江都区实验小学鲁瑶众人拾柴火焰高江都区实验小学顾诚静传统教学PK建构主义江都区吴桥中心小学徐燕班主任，像农民那样去耕耘江都区吴桥中心小学袁伶俐教研组活动：从“事务”走向“务实”江都区吴桥中心小学夏云飞习作：从“要我写”向“我要写”的转变江都区吴桥中心小学汤兆祥周春芝运用分层教学，促进学生发展江都区武坚中心小学王春留黄丽用评价撑起学生英语学习的风帆江都区仙女镇张纲小学姬海明后进生的特点与教育对策江都区仙女镇砖桥小学虞荣柏浅谈如何提高科学记录的有效性江都区小纪镇华阳小学杨红卫关注课堂“生成”激发学生探究江都区小纪镇宗村小学沈海燕让课堂“生成”成就精彩江都区小纪镇宗村小学徐鹤林数学课堂评价语有效性的刍议江都区宜陵小学孔维清寻觅农村小学校本研修的金钥匙江都区宜陵小学赵慧后进生的特点与转化措施江都区宜陵中心小学孙桂琴让学生的情感火花在有效拓展中绽放江都区宜陵中心小学郑菲菲巧用拓展魅力课堂江都区真武中心小学于东涛深层对话教材，探索有效备课的佳径江都区真武中心小学丁峰创设探究空间培养创造思维江都砖桥小学仇晓明启迪智慧激发创想扬州大学第一幼儿园杨清如何组织幼儿的早操锻炼扬州大学第一幼儿园张怀玲从教学案例看学生在小组合作学习中的角色改变扬州市宝应县中学于萍情景剧表演在高中地理教学中的实践与思考扬州市第一中学张荣芳思想碰撞带来分享智慧的喜悦扬州市第一中学祝萍选手－－导师－－评委扬州市第一中学梅红庆高中思想政治课的激趣策略扬州市第一中学王丽以生为本，彰显有效课堂扬州市东关小学王琴解读教材，有效练笔扬州市东关小学王晓群我们，这样磨课扬州市东关小学於兰在坚守和转变中彰显智慧扬州市甘泉小学周庆宝看我们英语教研团队开展合作的三个阶段扬州市甘泉小学张振东师德引领增强体育学科吸引力扬州市甘泉小学汤忘美浅谈如何培养小学生自主探究能力扬州市广陵小学管燕生态式主题活动中如何把握幼儿原有经验的策略研究扬州市机关第三幼儿园夏妮妮让区域成为幼儿成长的乐园扬州市机关第三幼儿园唐瑶对幼儿园教学中教师隐性观念的反思扬州市机关第三幼儿园陈先知角色游戏中的师幼双赢扬州市机关第三幼儿园冯晓雯浅谈中学化学情景教学扬州市教育学院附属中学严利娟分享区域活动立体化的有效策略扬州市金太阳幼儿园崔海芳邂逅美丽扬州市金太阳幼儿园张玉妹小学数学国标课程校本化的几点思考扬州市梅岭小学孟玲玲建设富有生命活力的语文智慧课堂扬州市梅岭小学杨桂珠园本教研组的合作教学研究扬州市明月幼儿园高鹏凌培智学校生活适应课程开发的研究于实践扬州市培智学校李玲为聋生打开学习语言的一扇门扬州市特殊教育学校陈燕萍合理运用多媒体让课堂灵动而活泼扬州市维扬实验小学戴金菊导练导悟当堂清扬州市维扬实验小学聂世蓉在“做”和“思考”中积淀数学活动经验扬州市维扬实验小学陈晓妹由“境”生情，因情生“辞”扬州市维扬实验小学王红梅且行，且思，且收获扬州市维扬中学朱俭牵着蜗牛散步扬州市汶河小学刘德琴把孩子的心留在音乐课堂扬州市汶河小学陈晓燕京剧走进小学音乐课堂的教学感悟扬州市汶河小学万晓霞磨刀不误砍柴工扬州市汶河小学王扬智慧数学课堂中的问题设计扬州市育才小学田晓玲丰富的课程资源就在身边扬州市育才小学刁爱琴分享智慧余香袅绕扬州市育才小学姜梅红在略读课外教学中提升学生学习力扬州市育才小学颜瑾智慧追寻成就智慧分享扬州市育才小学西校区陈忠当前学校体育教研活动中存在的问题及对策扬州市育才小学西校区董蔚民用多种合作形式推进学生课堂学习的实践案例扬州市竹西中学陈彩霞课堂行动研究是青年教师成长发展的催化剂扬州市竹西中学余国红立足数学学科特点发展学生推理能力扬州育才实验学校吉玉尊重学生差异挖掘课程资源扬州育才实验学校刘玉勇“争鸣”：小学数学教师成长中不应该遗失的美好仪征市都会小学董鸿艳教育叙事研究－－让学生在赞扬的美术课堂中进步仪征市金升外国语实验学校裴婷婷激发主体潜能，促进学生自主发展仪征市新城中心小学徐伶俐孩子，我们一起慢慢走仪征市新城中学潘学军寻找最佳契合点界定文本使用区间值仪征市新集中学牛震香细节处显风采微小里见智慧仪征市胥浦中心小学张文霞基于体育课堂良好教学秩序的研究仪征市胥浦中心小学徐霞让“趣”走进水墨画课堂仪征市胥浦中心小学单有平浅谈如何提高体育课堂游戏教学的有效性仪征市月塘中心小学高晓月巧用多媒体打造飞舞的音乐课堂仪征市月塘中心小学张明霞捕捉学生的精彩分享教学的智慧仪征市真州小学毛爱华师徒带教之我思仪征中学徐美兰沈怀风慢化阅读快乐写作宝应西安丰中心初中熊春雷从“小”周记到“大”作文宝应县安宜高级中学颜韦韦学生非智力因素在高中选项教学中的养成宝应县安宜高级中学周建和接着孩子传来的“球”宝应县安宜高级中学梁波情境引入建模教学要合情合理宝应县安宜高级中学王建中浅谈高中物理课堂的“有效教学”宝应县安宜高级中学耿静例谈高中美术鉴赏课中的趣味性宝应县安宜高级中学郝思凤透过镜头看问题宝应县曹甸镇中心幼儿园杨梅幼儿合作交往能力在民间游戏中渗透宝应县曹甸镇中心幼儿园张巧萍浅议语言集体教学活动中多媒体的运用宝应县曹甸镇中心幼儿园史正娟爱心促进幼儿良好的社会性发展宝应县曹甸镇中心幼儿园祁李华新课程改革下高中物理探究性教学的思考宝应县氾水高级中学夏正中浅谈高中生物理解题思维能力的培养宝应县氾水高级中学林泽青以学生发展为本建化学和谐课堂宝应县氾水高级中学盛兆兵浅谈如何构建高中数学的优质高效课堂宝应县氾水高级中学韩步军科学认识探究“误区”，切实提高教师的探究教学能力宝应县氾水高级中学房婵娟让幼儿在民间体育游戏中提高合作能力宝应县泾河镇幼儿园帅艳艳加强师生情感交流促进英语教学宝应县开发区国际学校仲纪生以文化滋养学生心灵，引领品德成长宝应县开发区国际学校向文军唐技洋风的精彩宝应县开发区国际学校朱正芳班级论坛“四美”管理法宝应县山阳镇中心幼儿园刘洁促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践宝应县山阳镇中心幼儿园尹礼红浅谈幼儿在游戏创造中主体性的发挥宝应县山阳镇中心幼儿园朱正芳区域活动中幼儿自信心的培养宝应县山阳镇中心幼儿园吴云浅谈教师职业技能培养模式的建构宝应县山阳镇中心幼儿园钱永军在中学数学课堂上如何进行互动教学宝应县实验初中陈涛人文课堂，从儿童的现实起点出发宝应县实验小学张敏预习背景下小学数学“学导式”课堂教学模式的思考与实践宝应县实验小学崔捷打造高效的复习课堂宝应县实验小学集团白田小学郝燕我们在一起，相携走过……宝应县实验幼儿园马云幼儿婚龄区域活动存在的问题及对策探讨宝应县实验幼儿园夏宝珍幼儿民间剪纸教学的实践与探究宝应县望直港镇中心幼儿园顾宝兰幼儿园区域活动的设计与指导之我见宝应县望直港镇中心幼儿园王丽云“魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花宝应县望直港镇中心幼儿园戴宝兄提高幼儿园区域活动有效性的策略研究宝应县望直港镇中心幼儿园史净莲将中国的传统节日植入幼儿的心灵宝应县望直港镇中心幼儿园万红梅细节的重视安全的保障宝应县望直港镇中心幼儿园张步亮教育学视野下体育教师专业发展宝应县西安丰镇中心小学谭大坤小学生态德育评价的实践研究高邮市高邮镇武安中心小学徐璐快乐英语角－－小学生提高英语的桥梁高邮市高邮镇武安中心小学李芳创新环境建设彰显育儿功效高邮市高邮镇武安中心幼儿园马迎高分享高效课堂，精读课程标准高邮市马棚初级中学郑粉英农村初中后进生的形成原因及转化初探高邮市马棚初中郝坤友夏春琴同心同享同进高邮市天山镇初级中学葛建中小学数学课堂中小组合作学习策略初探高邮市周巷镇中心小学殷悦小学英语课堂整体语言教学初探广陵区杭集小学杨立军因势而动，让课堂生成开花结果广陵区杭集小学朱冬梅让“激情四射”与“理性思考”水乳交融广陵区头桥中心小学徐玲让每一个孩子都发光广陵区新坝中心小学陈彩凤陶艳梅智慧分享－－浅谈幼儿园活动区域的创设邗江区酒甸幼儿园刘湘娟陶丽娟见微知著，构建幸福课堂邗江区酒甸幼儿园陶露跳绳里的智慧邗江区酒甸幼儿园朱品分享快乐，分享才幸福邗江区凯莱幼儿园刘海燕关于幼儿园教研提升的感想邗江区凯莱幼儿园任立美多媒体在幼儿文学活动中的运用邗江区凯莱幼儿园方敏培养学生创造性思维品质的课堂实践研究邗江中学夏萍网路环境对高中审美教育教学的影响邗江中学金婧注重设计，构建高中信息技术有效课堂邗江中学徐敏论高中美术欣赏课对学生创造力的培养邗江中学葛长元严安提升体育课堂品位从“反思”与“转化”中开始邗江中学陶莉关于中学音乐高效课堂的思考邗江中学丁晔分享教育智慧共享教学乐趣江都区大桥高级中学程风翥创造有效问题情境提升数学课堂质态江都区大桥嘶马小学张林“问渠哪得清如许，为有源头活水来”江都区大桥嘶马小学王兰花改革教学方式让英语课堂成为培养孩子的沃土江都区大桥中心小学张晶最美丽的意外江都区大桥中心小学仇圣国濮泗荣发展模型思想生成数学智慧江都区丁沟镇麾村小学毛慧静听评课中关于课堂观察的智慧分享江都区丁沟镇中学赵年英以实践导学以学促能江都区丁沟中心小学罗长权有爱就有希望江都区丁沟中心小学徐红创意“作业”点“石”成“金”江都区丁沟中心小学葛克丽磨课，让我成长江都区丁沟中学韩平以生为本，将数学猜想落在实处江都区郭村中心小学仇梅玉“益智”花朵在校园绽放江都区国际学校缪馨玮抛砖引玉投石问路江都区国际学校董广宇激发和利用好学生的体育学习兴趣江都区国际学校张晔高效课堂教学模式的构建江都区国际学校刘勇浅谈初中乒乓球教学对学生心理发展的影响江都区国际学校禹宙中途接手班级的体育课堂管理江都区国际学校莫正云分享磨课历程打造智慧课堂江都区教师进修附小王月梅有效课堂评价的智慧分享江都区教师进修附小幼儿园王庭燕浅议如何开展幼儿的自主游戏江都区区级机关幼儿园谈毅巧妙增减，提高区域游戏材料的有效运用江都区区级机关幼儿园崔小萍教师的秘密武器－－“幽默”江都区区级机关幼儿园季松琳浅谈如何启发幼儿的言语表达能力江都区区级机关幼儿园周芬大班幼儿漫画创作的实践江都区区级机关幼儿园李健浅谈教师的有效倾听江都区区级机关幼儿园郜晓定数形结合思想的运用与思考江都区实验小学王翔课堂教学中有效操作的“思与行”江都区实验小学褚小芹组织长时间思考凸显学科气质江都区实验小学于强以“应对”的方式实施口语交际教学江都区实验小学谈慧我校以孤独症儿童为本位的教育安置策略江都区特殊教育学校夏乐峰校级科研课题的选题策略江都区特殊教育学校郭桂琴重建细节追寻真谛江都区吴桥中心小学徐艳关注语用，不仅仅是“告诉”江都区吴桥中心小学于生兰“生活化”，让信息技术课堂更有效江都区仙女镇张纲小学孙雪梅“真”－－－构建活化品德课堂的关键江都区仙女镇中心小学李婧以文本秘妙为抓手，共享寓言的魅力江都区仙女镇中心小学于正军增强例题教学的“例子”功能江都区仙女镇中心小学嵇晓艳探寻儿童视角下的英语阅读课堂江都区仙女镇砖桥小学沈雅静理性思考小学数学课堂教学中的四个关系江都区小纪镇吴堡小学吴乃进整体构建德育网路，促进未成年人健康成长江都区小纪镇宗村小学吴乃进追求简约高效的信息课堂江都区小纪镇宗村小学谭怀荣有效预设与生态生成相辅相成江都区宜陵小学李力三度打磨磨出教学真金江都区宜陵中心小学张静谈谈小学英语教学中的前置性作业江都区宜陵中心小学李力有效评价在小学美术课堂中的运用江都区宜陵中心小学王军强化角色定位，彰显习作评语的有效性江都区宜陵中心小学刘元扣鼓励的力量江都区育才中学黄丽王春留给课堂教学撒下有效评价的“种子”江都区张纲小学徐乃华倘佯在诗意的语文中江都区真武中心小学季菊芬让数学与生活并肩齐行江都区真武中心小学王慧提由心生，问从疑起江都区真武中心小学吕敏在情境中享受英语课堂的精彩江都区宗村小学童祥中学生个性发展的教学对策浅探江苏省宝应县氾水高级中学沈娅新课程改革下初中音乐教学新潮流江苏省邗江中学缪惠用心聆听花开的声音扬州大学第二幼儿园印芸孩子，你在听吗？扬州大学第二幼儿园季旭萍唐丽娟幼儿园一日活动组织中的教育智慧探析扬州大学第二幼儿园居玲玲初探数学教育在幼儿游戏中的运用扬州大学第一幼儿园李艳玲“家长助教”促进家园合作之尝试扬州大学第一幼儿园杨璟璇浅谈幼儿攻击性行为的影响扬州大学第一幼儿园赵玉飞挖掘教材内涵，实施有效教学扬州市宝应开发区国际学校成桂荣校本教研：彰显学校生命的新智慧扬州市宝应实验初级中学刘芳他山之石可以攻玉扬州市宝应县氾水高级中学卞玲浅谈如何做好游戏观察记录扬州市翠岗幼儿园徐青童话剧－－演绎精彩童年扬州市翠岗幼儿园芦海燕浅谈区域游戏中教师如何参与扬州市翠岗幼儿园沈红幼儿阅读能力培养的策略之我见扬州市翠岗幼儿园许扬如何有效开展幼儿园科学教育活动扬州市翠岗幼儿园李敏对幼儿进行规则教育的感受扬州市翠岗幼儿园李中霞“学会”到“会学”的新途径扬州市翠岗中学吴佳佳统计，可以这样教扬州市东关小学时宁塑造生本美术课堂扬州市东关小学吴佳佳统计，我们可以这样教扬州市东关小学攀慧华在解决问题的过程中理解运算顺序扬州市东关小学。