12秋四年级上册科学教学计划

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四年级科学上册教学计划(优秀7篇)

四年级科学上册教学计划（优秀7篇）四年级上册科学教学计划篇一一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。

本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。

本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。

能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。

能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。

能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题。

愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。

能实事求是的记录观察或实验结果。

愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。

能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。

能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。

通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。

而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。

4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。

愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的'问题，如热胀冷缩、去锈、去污。

能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

三、本册的重点和难点1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。

四年级科学上册教学安排

四年级科学上册教学安排一、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念和科学方法，培养学生的科学素养。

2. 激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容第一单元：自然科学基础1. 第1课：科学探究方法内容：了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

教学重点：科学探究方法的运用。

2. 第2课：科学思维与科学态度内容：培养学生的科学思维，如逻辑思维、批判性思维等。

教学重点：科学思维与科学态度的培养。

第二单元：身边的科学1. 第3课：生活中的科学现象内容：分析生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的浮沉等。

教学重点：生活中的科学现象的发现与分析。

2. 第4课：生活中的科学实验内容：进行简单的家庭实验，如制作指南针、观察植物生长等。

教学重点：家庭实验的设计与操作。

第三单元：人与自然1. 第5课：人类与自然环境内容：了解人类活动对自然环境的影响，如气候变化、生物多样性等。

教学重点：人类活动与自然环境的关系。

2. 第6课：保护自然环境内容：培养学生的环保意识，学习环境保护的基本知识。

教学重点：环保意识的培养与实践。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究问题，培养学生的科学素养。

2. 运用实验、观察、调查等教学手段，让学生在实践中学习科学知识。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如探究能力、合作精神等。

2. 终结性评价：通过考试、报告等方式，检验学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我学习能力。

五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周六、教学资源1. 教材：《四年级科学上册》2. 实验器材：如显微镜、实验仪器等。

3. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2024年四年级上册科学教学计划(2篇)

2024年四年级上册科学教学计划一、教学目标：1. 让学生认识科学在日常生活中的应用，培养他们对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的观察力、实验能力和动手能力；3. 培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 科学与日常生活（6课时）教学内容包括：科学在日常生活中的应用；科学实践的基本方法；科学观察和实验的基本步骤；科学实验中的安全知识等。

2. 辨认万物的特征（8课时）教学内容包括：物质的性质、颜色、形状、大小、质地等特征；动物的一般特征和分类方法；植物的一般特征和分类方法；季节的变化和气象的观察等。

3. 观察和实验（8课时）教学内容包括：通过观察学会收集资料；通过实验培养表达和解决问题的能力；通过实验进行科学推断等。

4. 生物的繁殖（8课时）教学内容包括：动物的繁殖方式和特点；植物的繁殖方式和特点；人类的生殖系统和生殖方式等。

5. 物体的运动（8课时）教学内容包括：动物和人的运动方式和特点；物体的直线运动和曲线运动；物体的平移运动和旋转运动等。

三、教学方法：1. 情景导入法：通过展示实际生活中与科学相关的场景，引起学生的好奇心。

2. 实践探究法：通过观察、实验等实践活动，激发学生的探索兴趣和思维能力。

3. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，通过合作探索和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

四、教学评价：1. 检测学生的听讲和合作能力；2. 观察学生在实践活动中的表现；3. 通过小测验和作业检测学生的掌握程度；4. 进行学生的课堂总结和讨论。

五、教学资源：1. 教学课件和多媒体设备；2. 实验器材和模型；3. 参考书籍和教学辅助材料；4. 实验室和户外实践场地。

六、教学安排：第一周：科学与日常生活（2课时）、辨认万物的特征（2课时）第二周：辨认万物的特征（2课时）、观察和实验（2课时）第三周：观察和实验（2课时）、生物的繁殖（2课时）第四周：生物的繁殖（2课时）、物体的运动（2课时）七、教学提醒：1. 在课堂上引导学生提出问题并进行猜测，鼓励他们进行实践探究；2. 鼓励学生进行小组合作学习，在合作中培养学生的团队意识和沟通能力；3. 引导学生合理使用实验器材，注意实验的安全性；4. 设计一些趣味性的实验项目，激发学生的学习兴趣；5. 根据学生的不同水平，灵活调整教学内容和教学策略。

2024年四年级上册科学教学计划3篇

四年级上册科学教学计划３篇〖四年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。

与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。

覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;地球与空间(地球和天空的变化)《天气》。

调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。

根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。

应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。

二、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

本学期，四年级的学生有53个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、课时安排：每周两课时，每课一课时。

〖四年级上册科学教学计划第【2】篇〗一、教学内容《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。

2024年四年级科学上册工作计划（二篇）

2024年四年级科学上册工作计划一、教材分析本册教材是在三年级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的能力培养”。

安排了“溶解”、“天气”、“声音”、“我们的身体”、四个单元。

本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。

本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。

希望学生能经历有意义、有价值的科学研究活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的研究能力。

本册教材主要有以下几个特点：第一，突出了对活动过程的表述。

加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经历达到强化。

第二，调整了单元结构。

设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明研究的方向。

设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。

第四，加大了教材的信息含量。

在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。

增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发相宜的社会资源作为新教材的信息源。

本册教材根据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观察研究材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来，让学生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动。

第二单元“声音”主要研究发声物体与哪些因素有关。

研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。

第三单元“天气”，对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行观测。

尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。

第四单元“我们的身体”，单元旨在认识我们自己的身体，倡导健康生活，当学生开始关注身体结构，身体各种器官的功能和工作时，他们对健康会有新的理解和认识。

二、教学目标1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

四年级上册科学教学工作计划四年级上册科学教学工作计划优秀5篇

四年级上册科学教学工作计划四年级上册科学教学工作计划优秀5篇时间是箭，去来迅疾，很快就要开展新的工作了，一定有不少可以计划的东西吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是作者给大家分享的5篇四年级上册科学教学工作计划，希望能够让您对于四年级上册科学教学工作计划的写作有一定的思路。

四年级上册科学教学工作计划篇一一、课标对本册教材的要求：帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气对生命的意义。

带领孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、散热、热传递等进行探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道理。

引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素（音量、音调、音色）、乐音与噪音展开研究。

指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，使学生意识到营养均衡才能健康成长，同时懂得消化器官的保健常识。

是常用的对收集到的证据进行初步整理和加工的方式方法。

培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力、排序和分类。

二、教材分析：四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。

从探究过程技能看其中一次出现了假设和搜集证据的单元。

本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。

一单元《我们周围的空气》主要是让学生感受到空气的存在，了解空气的一些特征，知道空气与物体和生命的关系，形成关注自然、关注生活的习惯。

第二单元《冷和热》是根据《课标》中能量的表现形式――热现象和物体与物质――物质的变化来设计的，主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)

2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。

2024年四年级上册科学教学工作计划(2篇)

2024年四年级上册科学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成科学的思维方式和探究精神。

2. 培养学生的科学素养和科学方法的运用能力。

3. 培养学生的观察能力、实验技能和科学交流能力。

4. 通过科学实验、观察和调查等活动，培养学生的实际操作能力和动手能力。

二、教学内容：1. 科学实验：引导学生进行简单的科学实验，培养学生的观察能力、实验技能和科学思维。

2. 科学观察：组织学生进行科学观察，让学生通过观察和思考发现事物的规律。

3. 科学知识：讲解相关的科学知识，帮助学生建立正确的科学知识体系。

4. 科学调查：指导学生进行科学调查，培养学生的调查和分析问题的能力。

三、教学方法：1. 实验探究法：通过引导学生进行实验，帮助学生主动参与到科学探究的过程中来。

2. 观察比较法：通过引导学生观察和比较，让学生发现事物之间的关系和规律。

3. 教师讲解法：通过讲解相关的科学知识，帮助学生理解和掌握科学的基本概念和原理。

4. 课题探究法：通过指导学生进行科学调查和研究，培养学生的科学探究能力。

四、教学安排：1. 第一单元：生活中的力量教学目标：通过探究生活中的力量，培养学生的观察能力和实验技能。

授课内容：摩擦力、浮力、重力、弹力等教学方法：实验探究法、观察比较法2. 第二单元：光与视觉教学目标：通过学习光与视觉的知识，培养学生的科学思维和观察能力。

授课内容：光的传播、光的反射、光的折射等教学方法：实验探究法、教师讲解法3. 第三单元：水与空气教学目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实际操作能力。

授课内容：水的存在形式、气体在水中的溶解、水的沸腾等教学方法：观察比较法、实验探究法4. 第四单元：植物的结构和功能教学目标：通过学习植物的结构和功能，培养学生的实验技能和科学交流能力。

授课内容：根茎叶花及其功能，植物的繁殖和变化等教学方法：实验探究法、课题探究法五、教学手段和材料准备：1. 实验器材：按照实验内容的要求，准备相应的实验器材和材料。

小学四年级上册科学教学计划范文4篇

小学四年级上册科学教学计划范文4篇第一篇：观察植物的生长过程教学目标：- 培养学生对植物生长过程的观察能力和探索精神。

- 了解种子发芽、植物生长的基本过程。

- 培养学生对植物的保护意识。

教学内容：1. 种子发芽的条件和过程。

2. 植物的生长需要的光线、水分和空气。

3. 不同植物的生长速度和特点。

教学方法：1. 利用实物和图片讲解种子发芽的过程。

2. 带领学生观察植物的生长过程，并记录下来。

3. 分组比较不同植物的生长速度和特点。

教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示种子发芽的过程，唤起学生的兴趣。

2. 讲解种子发芽的条件和过程，引导学生思考种子发芽所需环境。

3. 实地观察植物的生长过程，并引导学生记录观察结果。

4. 小组讨论不同植物生长速度和特点的差异，展示讨论结果。

5. 整理观察记录，对植物生长过程进行总结。

6. 带领学生思考如何保护植物，提出相应的措施和建议。

教学评估：1. 观察记录的准确性和详细程度。

2. 小组讨论和展示的内容和质量。

3. 学生对植物保护的理解和倡导程度。

第二篇：探索物体的浮沉现象教学目标：- 发展学生的观察和实验能力。

- 掌握物体浮沉的基本原理和条件。

- 培养学生对自然现象的探究兴趣。

教学内容：1. 物体浮沉现象的基本原理。

2. 影响物体浮沉的因素。

3. 制造实验模型，观察物体的浮沉现象。

教学方法：1. 通过示意图或实物展示物体浮沉现象。

2. 带领学生进行实验，探究物体浮沉的条件。

3. 引导学生形成对物体浮沉的基本原理的理解。

教学过程：1. 导入：观察不同物体的浮沉现象，引发学生思考。

2. 展示物体浮沉的示意图或实物，引导学生猜测影响浮沉的因素。

3. 进行实验，改变物体的密度、形状等条件，观察物体浮沉现象。

4. 引导学生总结物体浮沉的基本原理和条件。

5. 小组讨论，分享实验结果，探讨物体浮沉现象在日常生活中的应用。

教学评估：1. 实验操作的准确性和规范程度。

2. 对物体浮沉原理和条件的理解程度。

2024年四年级上册科学教学计划推荐3篇

四年级上册科学教学计划推荐３篇〖四年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。

本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、学生情况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

四年级上册科学教学计划(5篇)

四年级上册科学教学计划(通用5篇)一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教学目标：1.要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2.要求学生提高观看的精确性和准确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

三、学生状况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、试验力量不是很好，独立性还存在肯定的问题。

他们普遍习惯于被教师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。

因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2.已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教材分析：1.本册内容状况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。

在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

12秋四年级上册科学教学计划.doc

曙光乡二小2012秋季学期四年级班科学教学计划——罗德乾四年级上学期是增加学生自然科学知识的重要时期，也是培养学生科学学习兴趣的关键时期。

因此，我打算通过做好以下几项工作来做好本学期的科学教学计划。

一、基本情况分析班上总共45个学生，人数较少，方便教学，此时，他们对科学课的学习已经有了一定基础，只需要在教师的引导下学习就可以了。

二、教材分析本册教材做过调整，内容体系更加科学合理，根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，决定加强单元后的总结性教学，帮助学生澄清观点，梳理概念。

三、教学目标这一学期的教学目标是继续培养学生的科学素养。

在教学中因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实，注重证据，大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

三、教学重点和难点引导学生通过做实验得出科学结论四、达标措施1、了解学生对科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确，恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、后进生辅导安排每周安排两名后进生进行辅导，具体安排在周二和周四下午第四节课。

六、课题研究方案选择的课题为《学生怎样有效学习科学》，打算从下面几个步骤来着手进行研究。

（一）、先了解学生科学学习效率低下的原因。

了解他们是怎样学习科学的？（二）、和学生交谈，了解他们学习科学时有什么困难，遇到了什么学习上的问题？（三）、对（一）、（二）两项进行归纳、整理。

接着结合学生的这些实际情况以及教育学，心理学知识总结出学生有效提高科学学习效率的学习方法。

（四）、把本次研究成果写成论文。

七、教学进度第一周~第二周上完天气部分第三周~第四周第五周~第六测验和讲评试卷完成溶解部分的教学第七周~第八周第九周~第十测验和讲评试卷完成声音部分的教学第十一周~第十二周：测验和讲评试卷第十三周~第第十四周：完成我们的身体这一部分的教学第十五周~第十六周：测验和讲评试卷第十七周~期末：组织复习，参加考试八、自学计划第一周~第四周：听学校优秀科学教师上课，总结教学经验。

2024年小学四年级上册科学教学计划推荐3篇

小学四年级上册科学教学计划推荐３篇〖小学四年级上册科学教学计划第【1】篇〗四年级上册《科学》教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题3、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：《科学》四年级上册由““天气”、溶解”、“声音”、“我们的身体”和四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2024年四年级上册科学教学计划范文(三篇)

2024年四年级上册科学教学计划范文教学计划：《2024年四年级上册科学教学计划》一、教学目标：1. 让学生了解科学是什么，培养对科学的兴趣；2. 培养学生观察和思考的能力，培养学生的科学实验意识和实践能力；3. 培养学生的科学探究精神，培养学生的信息获取和运用能力。

二、教学内容：1. 科学是什么？2. 让我们一起观察（观察生活中的现象）；3. 喜欢动手做实验；4. 小小科学家的助手（使用工具和仪器）；5. 探索自然界（动植物的特征和生活习性）；6. 善于发现（发现周围的事物和现象）。

三、教学重点和难点：1. 科学是什么？能让学生理解科学的定义和特点；2. 利用实例引导学生观察，培养观察和思考能力；3. 引导学生进行简单实验，培养科学实验意识和实践能力；4. 学会使用科学工具和仪器；5. 学习动植物的特征和生活习性。

四、教学方法：1. 采用讲解、示范、引导、讨论等多种方法进行教学；2. 利用多媒体手段辅助教学；3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流能力；4. 组织学生进行科学实验，培养学生的实践能力。

五、教学过程：1. 第一课时：科学是什么？a. 利用教辅资料或多媒体展示科学的定义和特点；b. 引导学生思考科学在生活中的应用；c. 让学生在小组内讨论科学的意义和价值。

2. 第二课时：让我们一起观察a. 利用教材或实物展示一些生活中的现象；b. 引导学生观察这些现象，并进行记录；c. 学生交流观察结果，并进行总结。

3. 第三课时：喜欢动手做实验a. 引导学生进行简单的实验，如测量物体的重量、测量水的量等；b. 让学生观察实验结果，总结实验规律。

4. 第四课时：小小科学家的助手a. 展示一些常用的科学工具和仪器，并介绍它们的用途；b. 让学生观察并猜测工具的用途；c. 引导学生尝试使用这些工具。

5. 第五课时：探索自然界a. 引导学生观察和了解不同动植物的特征和生活习性；b. 学生进行小组合作，观察并记录动植物的特征；c. 学生向全班展示自己观察的结果。

四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划

四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划第一单元：生物的多样性学习目标：1. 了解生物的多样性，能够列举不同种类的生物，并能描述它们的特点；2. 了解生物的分类方法，能够简单地进行分类；3. 了解生物的生活习性，并能够用生活中的例子解释生物的适应特点。

教学内容安排：1. 通过实物、图片等教具向学生介绍不同种类的生物，如哺乳动物、鱼类、昆虫等；2. 老师带领学生进行简单的分类游戏，让学生学会将生物按照不同的特征分类；3. 通过故事、图片等形式向学生介绍生物的生活习性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等，让学生理解生物是如何适应环境的。

评价方式：1. 课堂练习：设计一份生物分类练习，考察学生对生物分类的理解；2. 讨论表现：观察学生在讨论过程中的表现，评价学生对生物的生活习性的理解。

教学内容安排：1. 通过图片、实物等教具向学生介绍植物的结构，如根、茎、叶等；2. 通过实验或观察植物生长的视频向学生展示植物的生长过程；3. 通过图片、实物等形式向学生介绍植物的营养摄取方式和植物生长的原理；4. 通过故事、图片等形式向学生介绍植物与环境的关系，如植物在水分充足的环境中生长得更好等。

第三单元：物质的变化学习目标：1. 了解物质存在的形态，如固体、液体、气体等，能够简单地进行分类；2. 了解物质的变化过程，如溶解、沉淀、气体的产生等，能够简单地描述物质的变化过程；3. 了解物质的保存定律，能够简单地解释物质的质量不灭定律。

教学活动：1. 实物分类：老师带来不同状态的物质，让学生进行观察和分类；2. 实验操作：进行简单的溶解、沉淀、气体产生等实验，让学生亲身体验物质的变化过程；3. 实验讨论：参与实验讨论，让学生体验物质的质量不灭定律。

第四单元：能量与运动教学内容安排：1. 通过图片、实物等形式向学生介绍能量的种类和能量的转化过程；2. 通过实物、图片等形式向学生介绍物体的运动状态和运动特性；3. 通过实例向学生介绍能量与运动的关系，如物体的能量来自何处，何时能量转化为运动等。

2024年秋学期小学科学四年级上册教学计划

2024年秋学期小学科学四年级上册教学计划教学计划：小学科学四年级上册（秋学期）教学目标：1. 了解生活中的自然现象，并能够进行简单的观察和实验。

2. 掌握基本的科学实验方法，并能够合理提出问题、进行观察、记录数据、总结实验结论。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维能力和科学探索精神。

4. 培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

教学内容：1. 科学实验方法的学习a) 观察和实验的基本步骤b) 如何提出问题和进行预测c) 如何进行观察和记录数据d) 如何总结实验结论2. 物体的形状和重量a) 探究物体的形状对其重量的影响b) 学习使用天平进行实验3. 显微镜的使用a) 了解显微镜的结构和使用方法b) 进行一些简单的显微镜实验，观察植物和昆虫的微观结构4. 空气的存在a) 探究空气的存在和重要性b) 进行一些与空气相关的实验，如气球的膨胀、燃烧需要氧气等5. 水的性质和运动a) 学习水的性质，如流动性、透明性等b) 进行一些与水相关的实验，如水的沉浮、水的蒸发等教学步骤：第一课：科学实验方法的学习a) 引入科学实验的概念和意义，培养学生对科学实验的兴趣b) 讲解观察和实验的基本步骤，并进行一些简单的示范实验c) 分组进行实验，鼓励学生提出问题、预测实验结果、进行观察和记录数据，并总结实验结论第二课：物体的形状和重量a) 导入物体的形状对其重量的影响的话题，让学生提出问题b) 进行一些简单的实验，如比较不同形状物体的重量c) 学生自行设计实验，如探究物体重心的影响等第三课：显微镜的使用a) 展示显微镜的结构和使用方法，并进行一些观察活动b) 给学生自行提供一些标本，如植物切片、昆虫标本等，让学生使用显微镜观察其微观结构第四课：空气的存在a) 引入空气的概念和重要性，培养学生对空气的认识b) 进行一些简单的实验，如用吸管挤压气球、用火柴点燃蜡烛等，引导学生发现空气的存在第五课：水的性质和运动a) 讲解水的性质，如流动性、透明性等，并进行一些观察活动b) 进行一些与水相关的实验，如探究水的沉浮规律、水的蒸发原理等教学评价：1. 通过学生的实验记录和总结，评价学生是否全面掌握科学实验方法。