青春万岁
(新)王蒙《青春万岁》序诗原文阅读(DOC)
王蒙《青春万岁》序诗原文阅读(DOC)
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我们编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐的向前，
多沉重的担子，我不会发软，
多严峻的战斗，我不会丢脸，
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
《青春万岁》歌词 罗文
青春万岁
青春万岁
词:萧笙曲:顾嘉辉
专辑:
歌手:罗文
歌词制作:日出东方
虽然没有地位没有钱
美丽远景就到眼前
青春年少就是大本钱
如日初升如花初绽
美丽的世界永远属于青少年快努力莫等闲
我们的希望在明天
宝贵的青春一去永不还
青春万岁万岁少年
我们不怕艰苦不怕险
为了前途永往直前
青春年少乐呀乐无边
精力充沛如箭在弦
天地的主人永远属于青少年
不气馁直向前
我们的希望在明天
宝贵的青春一去永不还
青春万岁万岁少年
( MUSIC )
歌词制作:日出东方
--- END ---
(电影插曲)
以上就是关于青春万岁的歌词，感谢您的阅读！。
2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第27课《青春万岁》教案沪教版五四制
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的作品。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在表达青春感悟中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
A. 《沁园春·长沙》
B. 《赋得古原草送别》
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
6. 请结合自己的生活经历，谈谈你对青春的理解和感悟。
八、教学反思
今天讲授《青春万岁》这一课，整体感觉课堂氛围活跃，学生的参与度较高。在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，大家都积极分享了自己对青春的理解。在讲授新课的过程中，我注意到了以下几点：
九．重点题型整理
1. 题目：请简要概括《青春万岁》的主题。
答案：本诗的主题是赞美青春，表达对青春的热爱和赞美之情。通过描绘青春的活力、激情和美好，诗人抒发了对青春时光的珍视和向往。
2. 题目：请分析《青春万岁》中的意象，并说明其作用。
答案：本诗中的意象有阳光、花朵、河流等，它们象征着青春的活力、美好和短暂。通过这些意象的运用，诗人形象地表达了青春的美好和珍贵，同时也暗示了青春易逝的无奈。
同学们，今天我们将要学习的是《青春万岁》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的青春有什么感悟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和富有意象的语言来表达作者的情感和思想。
难点：
《青春万岁》诗歌赏析
《青春万岁》诗歌赏析无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编精心整理的《青春万岁》诗歌赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《青春万岁》序诗所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。
【注释】选自王蒙长篇小说《青春万岁》之序诗。
《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，写于1953年，当时作者19岁。
小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。
1．把握意象内涵：诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？2．品味诗句韵味：具体分析第4节画线诗句的含意。
3．体会诗歌情感：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4．分析诗意结构：第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？5．赏析艺术特色：这首诗在语言上有什么特点？请简要概括。
举一反三现代诗歌阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗人生活、写作背景，抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语言，体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主旨，赏析诗歌艺术手法。
例如阅读鉴赏《〈青春万岁〉序诗》时，就要对作家王蒙和他的长篇小说《青春万岁》有一个基本了解。
《青春万岁》诗歌赏析
《青春万岁》诗歌赏析《青春万岁》诗歌赏析 《青春万岁》序诗 所有的⽇⼦，所有的⽇⼦都来吧， 让我编织你们，⽤青春的⾦线 和幸福的璎珞，编织你们。
有那⼩船上的歌笑，⽉下校园的欢舞， 细⾬蒙蒙⾥踏青，初雪的早晨⾏军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的⼼…… 是转眼过去了的⽇⼦，也是充满遐想的⽇⼦， 纷纷的⼼愿迷离，像春天的⾬， 我们有时间，有⼒量，有燃烧的信念， 我们渴望⽣活，渴望在天上飞。
是单纯的⽇⼦，也是多变的⽇⼦， 浩⼤的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴⾼采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第⼀次。
所有的⽇⼦都去吧，都去吧， 在⽣活中我快乐地向前， 多沉重的担⼦我不会发软， 多严峻的战⽃我不会丢脸； 有⼀天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗， 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
【注释】选⾃王蒙长篇⼩说《青春万岁》之序诗。
《青春万岁》是作家王蒙的长篇⼩说，写于1953年，当时作者19岁。
⼩说⽤激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学⽣⽣活，充满了鲜明的时代⾊彩和浓郁的青春⽓息。
1．把握意象内涵：诗⼈借助哪些意象，表现了当时中学⽣怎样的⽣活情境？ 2．品味诗句韵味：具体分析第4节画线诗句的含意。
3．体会诗歌情感：这⾸诗表达了诗⼈怎样的思想感情？ 4．分析诗意结构：第1节开头说“所有的⽇⼦，所有的⽇⼦都来吧”，第5节开头却说“所有的⽇⼦都去吧，都去吧”，这是否⽭盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作⽤？ 5．赏析艺术特⾊：这⾸诗在语⾔上有什么特点？请简要概括。
举⼀反三 现代诗歌阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗⼈⽣活、写作背景，抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语⾔，体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主旨，赏析诗歌艺术⼿法。
例如阅读鉴赏《〈青春万岁〉序诗》时，就要对作家王蒙和他的长篇⼩说《青春万岁》有⼀个基本了解。
可以结合诗后的注释，重点抓住两点：⼀是写作时间是1953年，正是新中国建国不久，是发展国民经济“⼀五计划”的开局年，全国⼈民都投⾝于⼤⼒建设新中国的热潮中，这就是⼩说写作的背景，也是序诗的背景。
青春万岁的意思解释
青春万岁的意思解释
青春万岁是一句很常见的口号，它的意思是赞美青春，表达对年轻人
的鼓励和支持。
青春是人生中最美好、最充满活力和激情的时期，它
代表着无限可能和机会。
因此，青春万岁也可以理解为让我们珍惜青春，充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想和目标。
在现代社会中，越来越多的人开始注重健康、追求自由、独立和个性化。
这些都是年轻人所追求的价值观和生活方式。
因此，“青春万岁”也可以理解为让我们坚定信念、勇于探索、敢于创新，在不断地实践
中不断地成长。
在学习方面，“青春万岁”也具有深刻的内涵。
作为学生，在学校里
度过了大量时间，接受了各种知识和技能培训。
这个阶段正是我们积
累知识、锻炼能力、发展智慧的时期。
因此，“青春万岁”也可以理
解为鼓励我们在学习上勤奋刻苦、认真钻研，为自己的未来打下坚实
的基础。
除此之外，“青春万岁”还可以理解为让我们积极参与社会事务，关
注社会热点问题。
作为一个社会人士，我们应该有责任和义务去改善
社会环境、促进社会发展。
因此，“青春万岁”也可以理解为鼓励我
们积极参与公益事业、关注弱势群体、推动社会进步。
总之，“青春万岁”是一种积极向上的生活态度和价值观念。
它鼓励年轻人在青春年华中充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想和目标，在学习和工作中勤奋刻苦，同时也要关注社会公益事业，积极推动社会进步。
只有这样，才能真正实现“青春万岁”的价值内涵。
五年级晨诵现代诗《青春万岁》
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
青春万岁
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的 日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
用最美妙的词语
用最动听的声音 与黎明共舞
开启一个个生命中 重要的日子 Nhomakorabea师：早上好！孩子们 生：早上好！李老师 师：又迎来了新的一天, 我们感受着希望和美好 女：迎着晨曦我们放飞梦想 男：迎着晨曦我们放声诵读 合：让我们感受着诗的韵味， 美美的诵读， 就像自己也是一位小诗人。 女：我们为之陶醉 男：我们为之神往 合: 让我们一起诵读,感受生命，净化心灵， 让诵读感受每个黎明!
王蒙《青春万岁》读书笔记
王蒙《青春万岁》读书笔记
王蒙的《青春万岁》算得上是“伤痕文学”的代表作。
在作品中，王蒙生动地描述了那一代人所能经受的精神创伤。
他用一次又一次的心灵对话和与自己、与伟大人物、与敌人等对话的形式，板起脸来拷问自己的内心世界，让人们看到了那一代人的痛苦与挣扎。
在《青春万岁》中，王蒙通过细腻的笔触，描绘了人们对于过去岁月的回忆和对于未来的期盼。
他通过展现人们在不同时期的生活状态和精神追求，展现了那一代人的苦难和坚韧。
在王蒙的笔下，每一个人物都有着鲜明的个性和独特的思想。
他通过对于人物内心世界的描写，让人们感受到了他们的痛苦、挣扎和追求。
他通过对于人物命运的安排，让人们看到了他们的成长与蜕变。
《青春万岁》是一部充满着情感和思考的作品。
王蒙通过对于人们内心世界的探索，让人们感受到了他的思想深度和人文关怀。
他的文字朴素而真挚，没有过多的华丽词藻和修饰，却让人感受到了他对于那个时代的独特见解和深深的人文关怀。
总体来说，《青春万岁》是一部非常值得一读的作品。
它不仅仅是一部关于那一代人的回忆录，更是一部关于人性、关于生命、关于成长的作品。
它让我们感受到了那个时代的痛苦和挣扎，也让我们看到了那一代人的坚韧和勇气。
它不仅仅是在讲述一个故事，更是在传递一种精神，一种对于生活和未来的信念和希望。
青春万岁阅读练习及答案
青春万岁阅读练习及答案《青春万岁》序诗王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸;有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。
【注释】选自王蒙长篇小说《青春万岁》之序诗。
《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，写于1953年，当时作者19岁。
小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。
1.把握意象内涵：诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境?2.品味诗句韵味：具体分析第4节画线诗句的含意。
3.体会诗歌情感：这首诗表达了诗人怎样的思想感情?4.分析诗意结构：第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾?为什么?这样写从诗意和结构上有什么作用?5.赏析艺术特色：这首诗在语言上有什么特点?请简要概括。
1.诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了建国初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。
2.在经历了战争和苦难之后，面对新中国，面对火热的生活，青年人对一切都感到新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，因此所有的一切，包括眼泪、欢笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。
3.这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念，展示了新中国建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。
王蒙《青春万岁》
青春万岁
王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我们编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐的向前，
多沉重的担子，我不会发软，
多严峻的战斗，我不会丢脸。
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗， 我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们！。
七年级语文上册 第六单元 第27课《青春万岁》课件-精选课件
优质课件
1、诗中列举了哪些青春生活的场景？ 2、说说它们表达了诗人怎样的情怀？
优质课件
小要求： 1、感情饱满，表达出对青春的热爱之情。 2、以小组为单位，每组选派一人参赛。
优质课件
优质课件
1、熟读这首诗。 2、课外阅读《青春万岁》小说 或观看相关影视作品。
优质课件
优质课件
优质课件
优质课件件
优质课件
小说创作中大量运用抒情笔法, 使某些章节段落更近似诗歌和 散文，抒发了那个特殊年代赋 予青年人的热情，他们热烈地 赞美生活，歌唱青春。
优质课件
王蒙的年轻时代
优质课件
《青春万岁》后被改编成同名电 影。 黄蜀芹导演。 曾获苏联电影节纪念奖
第八届塔什干国际电 影节优秀影片纪念奖
所有的日子，所有的日子都来吧，
优质课件
让我编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐地向前， 多沉重的担子我不会发软， 多严峻的战斗我不会丢脸； 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗， 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
2018年春部编鄂教版八8年级语文下三《青春万岁》序诗ppt公开课优质教学课件(匹配新教材)
向往；结尾表示对过去的日子不留恋，同样表
现对未来美好生活的追求。
作用：
从诗意上看，前呼后应，共同表现对未 来新生活的呼唤；从结构上看，首尾照应，
结构完整。
写法探究
1.丰富的意象。
诗中的“小船上的歌笑”“月下校园的欢 舞”等意象，构成了一幅幅场景。我们展开想 象，可以看出青年学生们那种充满激情、朝气、 活力的精神面貌，进而形成了一种欢乐、热烈、 青春的鲜明意境。
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
最后一节表达了作者怎样的情感？
青春的日子可以走，可以消逝，但青春的 精神还留在我们的心中，始终鼓舞我们快乐地 前进，始终激励我们在今后的日子里战胜困难， 勇敢地面对挑战。
开头“所有的日子都来吧”和结尾“所
有的日子都去吧”是否矛盾？
溃和新中国的建立，他和所有的青年一样充满了
希望。在这种特殊含义背景下，王蒙创作了长篇
小说《青春万岁》。
字词积累
璎珞（yīnɡ luò）：
古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
严峻（jùn）：
严厉、严肃，严重。
整体感知
朗读全诗，划分层次，概括大意。 第一部分：（1-4节）表现青春的美好和年 轻人的特点。
走近作者
【王蒙】1934年10月15日生于北京，中国当代
作家、学者，文化部原部长、中国作家协会名
誉主席。
【代表作】
长篇小说《青春万岁》《活动变人形》等；
中短篇小说《小豆儿》《组织部来了个年轻人》
等；
散文《德美两国纪行》《桔黄色的梦》等。
写作背景
20世纪五十年代，新中国刚成立，人们的精 神面貌焕然一新，整个社会洋溢着革命乐观主义 精神，尤其是热血青年，对新中国、新生活充满 激情和憧憬。年轻的王蒙亲眼看到了旧中国的崩
《青春万岁》诗歌赏析
《青春万岁》诗歌赏析
《青春万岁》诗歌赏析
《青春万岁》序诗
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我编织你们，用青春的金线
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好惊奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子我不会发软，
多严峻的战斗我不会丢脸；
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。
王蒙《青春万岁》的创作背景是什么介绍
王蒙《青春万岁》的创作背景是什么介绍（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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王蒙《青春万岁》主要内容是什么简介
王蒙《青春万岁》主要内容是什么简介（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新沪科版社语文七年级上册第六单元课件：第27课《青春万岁》(共15张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
小说创作中大量运用 抒情笔法,使某些章节
段落更近似诗歌和散 文，抒发了那个特殊 年代赋予青年人的热 情，他们热烈地赞美 生活，歌唱青春。
பைடு நூலகம்
王蒙的年轻时代
《青春万岁》后被改编 成同名电影。
黄蜀芹导演。
曾获苏联电影节纪念 奖
第八届塔什干国际电 影节优秀影片纪念奖
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线，
1、熟读这首诗。
2、课外阅读《青春万岁》小说 或观看相关影视作品。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸 面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六下午5时25分58秒17:25:5822.4.9
所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子我不会发软， 多严峻的战斗我不会丢脸； 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
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1、诗中列举了哪些青春生活的场景？ 2、说说它们表达了诗人怎样的情怀？
小要求： 1、感情饱满，表达出对青春的热爱之情。 2、以小组为单位，每组选派一人参赛。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月下午5时25分22.4.917:25April 9, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月9日星期六5时25分58秒17:25:589 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
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不管未来有多遥远，成长的路上有你有 我；不管相逢在什么时候，我们是永远 的朋友。 不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻； 不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远 的朋友。 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同 理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的
不管未来有多遥远，成长的
青 春 万 岁
路上有你有我；不管相逢在 什么时候，我们是永远的朋 友。 不管未来有多久，请珍惜相 聚的每一刻；不管过了多少 个春夏秋冬，我们是永远的 朋友。 与你同行，回想起我们曾拥 有过的共同理想；与你分手， 憧憬着我们重逢