2020年最新教师资格证重点复习简答题

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2020最新整理中学教师资格证教育知识与能力常考简答题汇总

2020最新整理中学教师资格证教育知识与能力常考简答题汇总一.请简述20世纪以后的教育的特点。

(二级)1. 教育的终身化2. 教育的全民化3. 教育的民主化4. 教育的多元化5. 教育的现代化全民多现身二.简述生产力与教育的关系(一级)生产力对教育的制约1. 生产力的发展水平决定(制约)教育事业发展的速度和规模2. 生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构3. 生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段教育的经济功能1. 教育是劳动力再生产的基本途径2. 教育科学知识再生产的最有效形式3. 教育是进行技术创新的一个重要手段：两再一新促生产三.简述政治经济制度与教育的关系(二级)社会政治经济制度对教育的制约1. 社会政治经济制度的性质决定着教育的性质2. 社会政治经济制度决定着教育的宗旨和目的3. 社会政治经济制度决定着教育的领导权4. 社会政治经济制度决定受教育权5. 社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制体内性质两权一目的教育的政治功能1. 教育培养出政治经济制度所需要的人才2. 教育促进政治民主化3. 教育通过宣传统治阶级的思想意识，穿凿一定的社会舆论为政治服务4. 教育通关传播一定的社会政治意识形态，完成对年轻一代的政治社会化四.简述教育对文化的作要(教育的文化功能)(一级)1. 传递和保存文化的功能(即教育的文化传承功能)2. 传播、交流与丰富文化的功能3. 选择、提升文化的功能4. 更新、创造文化的功能两传选新促文化五.简述个体身心发展的一般规律(二级)1. 个体身心发展的顺序性2. 个体身心发展的阶段性3. 个体身心发展的不平衡性4. 个体身心发展的互补性5. 个体身心发展的个别差异性六.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

(二级)1. 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动2. 学校教育是通过专门的训练的教师来进行的，相对而言效果较好3. 学校教育能有效的控制影响学生发展的各种因素4. 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻七.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

2020年教师资格证教资笔试常考简答题汇总,背会30分到手!(附记忆口诀)

教资笔试常考简答题汇总，背会30分到手！（附记忆口诀）在教师资格证笔试考试中，会涉及到一些简答题知识点，有的同学没有把重点简答题知识点记住，从而导致失分，今天小编把重点简答题知识点进行了汇总，快快来记忆学习吧！1. 近代教育的变化①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起②初等义务教育的普遍实施③教育的世俗化④重视教育立法，以法治教。

关键词记忆法：公立十一2. 20世纪后教育特征①教育的终身化②教育的民主化③教育的多元化④教育的全民化⑤教育技术的现代化关键词记忆法：全民多现身3. 调查研究步骤①明确调查目的②制定调查计划③准备调查材料和工具④实施调查⑤整理调查材料和撰写调查报告。

关键词记忆法：确定调查4. 行动研究步骤①发现问题②分析问题③设计研究方案④研究实施与资料收集⑤总结与反思，确定下一步研究问题⑥整理和分析资料，撰写研究报告。

关键词记忆法：发奋(分)研究总结整理5. 生产力对教育影响①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平制约着教育的结构变化③生产力水平制约着教育的内容和手段关键词记忆法：内人解手龟速6. 政治制度对教育影响①政治经济制度决定着教育的领导权②政治经济制度决定着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的关键词记忆法：领受的7. 教师专业发展的策略(1)认真看书学习(2)积极投身实践(3)培训合作反思(4)进行科学研究关键词记忆法：学习、实践、合作、反思8. 校本课程开发的策略(1)确立校本教育宗旨(2)组建校本课程开发的行动队伍(3)确立校本课程开发的主题(4)营造民主开放的课程开发环境(5)课程开发与教学改革一体化押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学9. 小学生身心发展规律及其教育意义①顺序性☞循序渐进②阶段性☞根据学生身心发展特征选择合适的教育方法③不平衡性☞抓关键期④互补性☞长善救失⑤差异性☞因材施教10. 教育目的的功能①导向功能②激励功能③选择功能④评价功能关键词记忆法：向鸡评选11. 社会本位论观点①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展②教育除社会目的之外，没有其他目的③教育成果只能以社会功能来衡量关键词记忆法：个人社会、目的社会、成果社会12. 教师劳动的特点①强烈的示范性②独特的创造性③劳动的复杂性④空间的广延性和时间的连续性⑤劳动效果的隐含性⑥长期性关键词记忆法：是广联隐藏创复13. 教师知识素养包括哪些方面(1)学科专业素养①精通所教学科的基础性知识和技能②了解该学科的发展脉络③了解与该学科相关的知识④了解该学科领域的思维方法和方法论(2)教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力14. 福勒和布朗的教师成长阶段理论①关注生存阶段：非常关注自己的生存适应性，过多的关注别人对自己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系②关注情境阶段：关心的是如何教好每一堂课的内容，更多的关注自己的教学效果③关注学生阶段：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教15. 新教师成长的途径①加强理论学习，优化知识结构(职前)②借鉴他人经验，加快自身发展(职后)③参与行动研究，提高自身素质(进修)④反思教学经验(自我教育)16. 制约课程的因素①社会需求②学科知识水平③学习者身心发展特点④课程理论17. 学习者(活动、儿童)中心课程论观点①学生是课程的核心②课程以学生的兴趣为核心来编排③以学生的直接经验作为教材内容④以人为本的课程理念18. 知识(学科)中心课程论观点①有逻辑②分科目③掌握学科知识19. 课程实施结构①安排课程表②确定分析教学任务③研究学生的学习特点④选择确定教学模式⑤规划教学单元和课的类型⑥组织并开展教学活动⑦评价教学活动与结果。

2020教资科目二50道简答必背诵

科二简答汇总1 •简述原始社会教育的持点(1)教育与生产劳动相结合：(2)教育的口的足为了生产生活：(3)没有专门的教师.固定的学生.没有专门的教育内容和场所(4)没有形成独立的形态(5)没有阶级性记忆口诀：两生三没2 •简述占代教育的特点.(1) 强烈的阶级性和等级性(2) 教育与生产劳动相脱离(3) 教育内容形式单・一(4) 身份地位的彖征性(5) 教学方法足崇尚书木.耍求学生死记硕背(6) 教学组织形式是个别教学记忆口诀^等升内地房租3.简述近现代社会教育特点•(1)国家加强了对教育的重视和干预.公立教育崛起(2)初等义务教育的普遍实施(3)教育的世俗化(4)重视教育立法.以法治教记忆口诀：公义世法巾•简述20世纪以后的教育特征・(1) 教育的终身化(2) 教育的全民化(3) 教育的民主化(4) 教育的多尤化(5) 教育技术的现代化记忆口诀：全民多现身5 •简述小学教育的基木特点.(1)教育对線的特殊性(2)小学教育的基础性(3)小学教育的义务性(4)小学教育的全而性记忆口诀：意面待饥海上卜•滑动査看剩余45道简答6.(各种研兗方式和研究方法)的实施步骤通用答案(1)课題选择：(2)査找文献资料：(3)设计研究,制定研究计划:(4)实施研处•收集资料:(5)分析.处理收集到的资料：记忆口诀：可找设施分赚钱7 •简述课题选择原则(1) 教育性(2) 实践性(3) 可行性(4) 适宜性(5) 伦理性记忆口诀：可教轮椅践行&简述教育文献检索的主要方法。

(1) 顺查法：(2) 逆查法：(3) 引文査找法：(4) 综合査找法。

记忆口诀：顺逆査文综9 •简述教育研究中文献检索的基本耍求・(1)进行内部评论与外部评论(2)全面、/E确的检索教育文献(3)以分折•概括为基础•撰写教育文献综述报告10•行动研究的特征(1)口的是为了改进实践：(2)研究的内容足教育教学中的问题：(4)研允的循环性记忆口诀：一起逍循内幕S简述教育报吿的一般结构・研究报告的结构一般包括.(1)(2) 摘耍与关键词(3) 引靑(4) 正文(5) 结果与讨论(6) 结论(7) 参考文献与附录记忆口诀^起要得炎症.讨论惨12 •简述生产力对教育的决定作用.(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)生产力的发展水平影响教育结构（3）生产力的发展促进着教育内容.教学于段记忆口诀：段容摸於J肚13. 简述政治经济制度对教育的制约作用.（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和□的（2）社会政治经济制度制约教育的领导权（3）社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀：零售木头14. 简述教育的文化功能•（1）教育的文化传递/保存功能.（2）教育的文化选择/整理功能：（3）教育的文化交流/传播功能.（4）教育的文化更新/创造功能记忆口诀：包拯传新人15 •简述教育对政治经济制度的影响农现在哪些方面/简述教育的政治功能。

2020年教师资格证科目二简答题

2020年教师资格证科目二简答题第一节教育学基础知识1.简述20世纪之后教育的特点。

（全民多现身）1.教育的终身化。

它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。

2.教育的全民化。

指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。

3.教育的民主化。

教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

4.教育的多元化。

具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。

5.教育的现代化。

教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

2.简述生产力对教育的制约作用。

（龟速够防守）(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段简述教育对生产力的促进作用。

（两再一新促生产）(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

（体内两权一目的）1.政治经济制度决定着教育目的的性质2.政治经济制度决定教育的宗旨与目的3.政治经济制度决定教育的领导权4.政治经济制度决定受教育权5.政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制简述教育对政治经济制度的影响作用。

（人鱼公主促政治）1.教育为政治经济制度培养所需要的人才一基本途径2.教育促进政治民主化3.宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论4.传播一定的政治意识形态，完成年青一代政治社会化4.简述教育对文化发展的促进作用。

（两传选新促文化）(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5.确立我国教育目的的依据。

（两客观、主观、理论）(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6.影响教育制度的因素。

2020年教师资格证考试教育知识与能力简答题题库

2020年教师资格证考试教育知识与能力简答题题库三、简述小学德育的途径1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、经济方法5、学术方法五、小学班级管理的方法1、制度管理法2、民主管理法3、学生自主管理法4、情感沟通法5、目标管理法六、小学班级管理的原则1、民主性2、整体性3、高效性七、怎样设计教育研究方案？1、确定研究类型和方法。

2、选择研究对象3、分析研究变量。

4、形成研究方案。

八、简述教育研究的基本环节1、研究的构思与设计2、研究的组织与实施3、成果的分析与总结九、教育研究的原则1、客观性原则2、系统性原则3、理论与实践相结合原则4、教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。

(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。

(3)眼和耳的卫生保健。

(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。

(5)注意用脑卫生。

十一、常用的小学教学方法有哪些？讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径？1、开设心理健康教育有关课程．2、开设心理辅导活动课．3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容．4、结合班级，团队活动开展心理健康教育．5、个别心理辅导或咨询．6、小组心理辅导．十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则？注意事项答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

原则：1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段。

2020年教师资格证【教师资格证】必背41道简答题,背过就得分!

【教师资格证】必背41道简答题，背过就得分！【题目】简述现代迁移理论的基本观点【参考答案】现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下两种观点中：第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。

第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

【题目】简单列举一下我国目前小学教学原则有哪些？【参考答案】我国目前小学教学原则有：(1)直观性原则;(2)启发性原则;(3)巩固性原则;(4)循序渐进性原则;(5)因材施教原则;(6)理论联系实际原则;(7)量力性原则;(8)思想性和科学性相统一原则。

【题目】简要叙述教师备课的基本内容包括哪些方面？【参考答案】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。

教师备课要做好三项工作：(1)备教材。

即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。

(2)备学生。

即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;其次要了解班级的情况;再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

(3)备教法。

即设计教学方法.教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。

【题目】简要回答教学过程的特点有哪些？【参考答案】(1)直接经验与间接经验相结合。

学生认识的主要任务是学习间接经验，而学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相统一。

掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。

(3)掌握知识与提高思想相结合。

学生思想的提高以知识为基础，学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。

(4)教师主导作用与学生主动性相结合。

承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用;承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性;建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题1、简述教师职业道德的教育功能。

参考答案：①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用;③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。

参考答案：(答出6个习惯即可)①热情主动——教师走向成功必备的第一心态;②端正大方——教师形象塑造的基本要求;③规范得体——教师礼仪修养的基本要求;④宽容公正——教师对待学生的核心原则;⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则;⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯;⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题3、教师形象的塑造应从哪些方面入手?参考答案：①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态;②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”;③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段;④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。

参考答案：①对因村施教有正确恰当的理解;②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;③有教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;④辩证地看待学生的优缺点，不绝对化;⑤不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

2020年最新教师资格证考试教育理论复习重点简答题5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度?参考答案：①谦虚和蔼。

2020教师资格证考试简答题精华整理

2020教师考试简答题精华整理1.我国小学教育取得的成绩有哪些?(1)小学教育普及率稳步上升;(2)全面推进素质教育;(3)教师队伍建设日趋完善;(4)办学体制走向多元化;(5)课程改革不断深化。

2.简述影响个体身心发展的主要因素(1)遗传，遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

(2)环境，环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件，但不决定人的发展。

(3)教育，教育对人的发展起着主导和促进作用。

(4)个体主观能动性，个体主观能动性是人的身心发展的在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.个体身心发展的规律((1)个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

(2)个体身心发展具有阶段性，因此对不同年龄阶段的学生，在教育的容与方法上应有所不同，不能搞“一刀切”“一锅煮”。

(3)个体身心发展具有不平衡性，因此要求教育要抓住关键期。

(4)个体身心发展具有互补性，因此教育要长善救失，扬长避短。

(5)个体身心发展具有个别差异性，因此教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

4.小学教师专业标准基本理念(1)学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

(2)师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

(3)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

(4)终身学习学习先进小学教育理论，了解国外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典。

2020年小学教育教师资格证重点知识总结《教育知识与能力》简答题

小学《教育知识与能力》简答题《教育知识与能力》简答题【带箭头的是必须背的，时间不充裕至少先把带箭头的背完】【时间不充裕一定要先背带箭头的】1.教育的本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。

这是教育有区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性。

2.近代教育的变化特征：①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④重视教育立法，以法治教。

3.20 世纪后教育的发展特征。

【口诀：全民多现身】①教育的全民化②教育的民主化③教育的多元化④教育技术的现代化⑤教育的终身化4.生产力对教育的制约作用：【高频】①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约课程和教学内容的选择；③生产力水平制约学校教育结构。

5.教育对生产力的促进作用(教育经济功能)【高】：①教育是劳动力再生产的基本途径——学校教育是最主要的途径；②教育是科学知识再生产的最有效形式；③教育是进行技术创新的一个重要手段。

6.政治经济制度对教育的制约作用：【高频】①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定受教育权；③政治经济制度制约教育目的性质；④政治经济制度决定教育体制。

7.教育对政治经济制度的影响（教育的政治功能）：①教育为政治经济制度培养所需要的人才；②教育可以通过提高全民文化素质,推动国家的民主政治建设；③教育是一种影响政治经济的舆论力量；④教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代的政治社会化。

8.文化对教育发展的制约作用：①文化影响教育目的的确立：②文化影响教育内容的选择；③文化影响教育教学方法的使用；9.教育对文化发展的促进作用（教育文化功能）:①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；②教育具有传播和交流文化的作用；③教育具有更新和创造文化的作用；④教育具有选择和提升文化的作用。

10.遗传的意义。

①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能；②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用；③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段；④遗传素质具有可塑性。

2020最新教师资格证考试《教育知识》重点整理必背30题

1.我国小学教育取得的成绩有哪些？（1）小学教育普及率稳步上升；（2）全面推进素质教育；（3）教师队伍建设日趋完善；（4）办学体制走向多元化；（5）课程改革不断深化。

2.简述影响个体身心发展的主要因素（1）遗传，遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

（2）环境，环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件，但不决定人的发展。

（3）教育，教育对人的发展起着主导和促进作用。

（4）个体主观能动性，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.个体身心发展的规律（1）个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

（2）个体身心发展具有阶段性。

（3）个体身心发展具有不平衡性，因此要求教育要抓住关键期。

（4）身心发展的互补性。

（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

4.小学教师专业标准基本理念（1）学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

（2）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（3）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

5.皮亚杰认知发展阶段理论（1）感知运动阶段（0-2岁）客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决（2）前运算阶段（2-7岁）符号、泛灵论、自我中心、不可逆（3）具体运算阶段（7-11、12岁）守恒、去中心、可逆（4）形式运算阶段（11、12岁以上）抽象、推理、假设、反思6.埃里克森心理发展理论埃里克森把人的一生发展划分为8个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，具体如下：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁），该阶段的发展任务是培养信任感；（2）自主感对羞耻感与怀疑（1.5-3岁），该阶段的发展任务是培养自主性；（3）主动感、主体感对内疚感（3-6岁），该阶段的发展任务是培养主动性；（4）勤奋感对自卑感（6-12岁），该阶段的发展任务是培养勤奋感；（5）自我同一性对角色混乱（12-18岁），该阶段发展任务是培养自我同一性；（6）亲密感对孤独感（成年早期18-30），该阶段发展任务是发展亲密感，避免孤独感；（7）繁殖感对停滞感（成年中期30-60），该阶段发展任务是获得充沛感，避免停滞感；（8）完美无憾对悲观绝望感（成年晚期60以后），该阶段发展任务是获得完善感，避免绝望与沮丧。

2020小学教师资格证简答题

1.（1）：开设心理健康的有关课程和心理辅导活动课。

（2）：在学科教学中渗透心理健康教育内容。

（3）：综合班级/团队活动开展心理健康教育。

（4）个别心理辅导。

（5）小组辅导。

（开课学科渗透活动中开展个别辅导小组辅导）2.简述教育的本质属性。

教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育质的规定性，主要有四个方面：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会中的生存需要。

（2）教育是有目的，有意识，自觉的传递经验的过程。

（3）教育是以培养为直接目的的社会实践活动（4）在教育这种活动中存在教育者，受教育者和教育影响。

（培养人人类有目的意识的社会活动教育/受教育者教育影响）3.目前教学评价存在哪些问题？针对这些问题应采取哪些措施？一：存在的问题：1：重知识轻能力2：片面的追求分数3：影响学生心理健康4：制约教育教学改革二：采取的措施：1：从侧重一元到多元化的评价2：从侧重总结性评价到形成性评价3：从侧重区分功能性到发挥激励性功能问：重知轻能追分影响健康约束改革措：一到多总结到形成区分到激励性4.小学生注意有哪些特点。

1：无意注意占主导，有意注意有一定的发展，低年级的学生有意注意还没有发展起来，注意力很容易被分散，无意注意占主导地位，有意注意还却反自觉性，需要老师和家长进行督促，但到了中高年级的小学生，逐渐理解自己在集体中得地位和学习任务，有意注意逐渐发展起来。

2.注意的品质较差，小学生注意的范围较小，在同一时间内，很难看到更多的事务的多个方面，学生的注意力不稳定，很容易转移注意力，注意的转移和分配发展比较缓慢。

这些特点低年级的学生尤为突出，但通过正确的教育，小学生的注意品质可逐步提高。

3：注意不够稳定，常常带有情绪色彩，小学生容易为一些新鲜刺激的事务兴奋起来，并流漏出明显的外部情绪，教师可以准确的掌握小学生的情绪反应及时的对教学方法进行调整和改进，促进教学去得良好的效果。

5.简述促进学习迁移的策略。

2020年教师资格证考试简答题必背60个考点

2020年教师资格证考试简答题必背60个考点预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制2020年教师资格证考试简答题必背60个考点目录幼儿园考点1 婴幼儿发展的影响因素考点2 成熟势力说考点3 埃里克森的人格发展理论考点4 认知发展理论考点5 婴幼儿身心发展的一般特点考点6 婴幼儿心理发展的基本趋势考点7 幼儿动作发展的规律考点8 幼儿注意的发展趋势考点9 幼儿注意发展的主要特征考点10 幼儿时间知觉发展的趋势考点11 记忆的种类考点12 幼儿记忆发展的特点考点13 幼儿想象的种类考点14 幼儿想象的特点考点15 幼儿空间关系的掌握考点16 婴幼儿心理发展的年龄特征考点17 思维在幼儿心理活动和心理发展中的作用考点18 学前儿童言语的种类考点19 婴儿言语的发生和发展考点20 幼儿情绪情感发展的趋势考点21 幼儿园的任务考点22 福禄贝尔的学前教育理论考点23 蒙台梭利的教育思想考点24 陶行知的教育思想考点25 陈鹤琴的教育思想考点26 幼儿游戏的种类小学考点27 教育与社会的发展考点28 素质教育的基本内涵考点29 教育制度的影响因素（制定教育制度的依据?）考点30 学校教育对人的身心发展的作用考点31 新课程改革倡导的学生观与教师观考点32 教师合理的知识结构（教师专业知识的内容?）考点33 问卷设计的结构及基本原则考点34 影响能力发展的因素考点35 小学生注意发展的特点考点36 建构主义的学习理论考点37 培养小学生良好学习习惯的策略考点38 德育过程的基本规律考点39 德育原则及其贯彻要求考点40 情绪的 ABC 理论考点41 班级管理的模式考点42 班主任了解和研究学生的方法考点43 组织竞赛型活动的注意事项中学考点44 课程理论流派及其主要观点考点45 课程标准的含义及作用考点46 影响课程开发的主要因素考点47 形式运算阶段儿童的特征考点48 中学生情绪调节的方法考点49 场独立型与场依存型认知风格的区别考点50 奥尔波特的人格理论考点51 系统脱敏法的基本步骤考点52 影响自我效能感的因素考点53 促进中学生形成良好品德的方法考点54 新课程提出的教学评价的特点考点55 教学原则及其贯彻要求考点56 良好课堂气氛的营造策略考点57 课堂纪律的类型考点58 建立教师威信的途径考点59 一节好课的基本标准考点60 马勒斯等人提出的职业倦怠的表现幼儿园考点 1 婴幼儿发展的影响因素1. 客观因素（ 1 ）生物因素①遗传因素：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传奠定儿童身心发展个体差异的最初基础。

2020年教师资格证简答题必背三十分稳拿

2020年教师资格证考点集锦考前必背，稳过这个时候提分最快的，莫过于简答题了，快速背诵，临时记忆，仅限考前一周，我们在大学也无数次验证了这项能力，今天，师大老师就帮大家安排上考前简答题（小学科目二）50道，背后这些，简答题的30分你就能拿上。

教育教学知识与能力教育基础简答题1.简述教育与社会生产力发展的关系。

【参考答案】（1）生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约教育结构的变化；③生产力水平制约教育的内容和手段。

（2）教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识。

2.简述影响问题解决的因素。

【参考答案】（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）已有的知识经验——迁移；（4）原型启发；（5）情绪与动机。

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

3.简述动机冲突的基本类型。

【参考答案】（1）双趋式冲突：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

（2）双避式冲突：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

（3）趋避式冲突：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

（4）多重趋避冲突：既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

4.简述新课程改革的具体目标。

【参考答案】（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。

5.简述教师专业发展的方法。

【参考答案】（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）进行教学反思。

6.简述影响学生有意注意的因素。

2020最新整理小学教师资格教育教学知识与能力常考简答题汇总

2020最新整理小学教师资格教育教学知识与能力常考简答题汇总一、教育与社会生产力的相互关系1.生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育结构的变化(3)生产力水平制约着教育的内容和手段2.教育对生产力的促进作用(1)教育再生产劳动力(2)教育再生产科学知识(3)教育是发展科学的一个重要手段3.教育相对独立于生产力的发展水平二、教育与社会政治经济制度的相互关系1.政治经济制度对教育的制约作用(1)政治经济制度决定教育的领导权(2)政治经济制度决定着受教育权(3)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容2.教育对政治经济制度的影响作用(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育可以促进民主(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

3.教育相对独立于政治制度三、教育与文化的相互关系1.文化对教育发展的制约作用(1)文化影响教育目的的确立(2)文化影响教育内容的选择(3)文化影响教育教学方法的使用(4)社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人们的教育观念2.教育的文化功能(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用(2)教育具有传播和交流文化的作用(3)教育具有更新和创造文化的作用四、简述小学生身心发展的一般规律1、教育要遵循人的发展顺序性，循序渐进地促进人的发展。

(循序渐进)2、教育要遵循人发展的阶段性，从学生年龄特征出发进行教育。

(分阶段教学，不能一刀切)3、教育要适应人的发展的不平衡性。

在身心发展的关键期，施以相应的教育。

(抓住关键期)4、教育要遵循人发展的互补性，进行长善救失。

(扬长避短)5、教育要适应人发展的差异性，做到因材施教。

五、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻六、学校教育在人身心发展中的主要表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。