人音版七年级音乐上册说课稿 雪绒花
《雪绒花》音乐教案
《雪绒花》说课稿一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程：1．创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖3篇
1、人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的'相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿《雪绒花》说课稿各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿
人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的.有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》说课
《雪绒花》说课《雪绒花》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人音版实验教材第？册第？课歌曲教学《雪绒花》。
下面，我说一下对这首歌曲的分析。
一、说教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
旋律舒缓、轻柔，优雅恬静的音乐风格给人以美的熏陶。
歌曲为再现的单二部曲式，3/4拍，第一部分好象在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
二、说教学目标：依据对教材的分析，本课我设立了3个教学目标，分别是：1、从歌曲中体会热爱祖国、忠于祖国的情怀，并在聆听、演唱、欣赏等多种艺术形式中，感受歌曲中表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。
2、能够用连贯流畅的气息、充沛的情感来演绎歌曲《雪绒花》。
3、了解歌曲的产生背景及相关文化。
三、说教学设计思路依据教学目标，主要设计了以下3个教学环节：1、记忆中的旋律——导入新课。
2、演唱《雪绒花》——学习歌曲。
3、纵向挖掘艺术作品，归“情”于“祖国”。
下面，我来详细介绍一下具体的教学设计思路：一、记忆中的旋律——导入新课。
《雪绒花》这首歌曲之所以被全世界人们传唱，其产生背景源自于二战时期的纳粹入侵奥地利，为了让学生从一开始就对歌曲背景有所了解，在开课伊始，我选择了我国抗日战争时期的爱国歌曲如：《黄河大合唱》、《游击队歌》、《大刀进行曲》音乐片段，和学生一起聆听，启发学生走进歌曲描绘的战火硝烟的情景中，感受中国爱国歌曲高亢激昂、满腔热情的音乐风格，转而与今天的所学的这首旋律优美的外国爱国歌曲形成强烈的情绪对比，加深学生印象。
这一环节的设计意图是视听结合，创设情境，导入新课。
二、学习歌曲《雪绒花》这是本堂课的重点教学环节，具体按照三个步骤进行：（一）初听歌曲，感受歌曲情绪，色块连觉区分歌曲乐段。
运用颜色与旋律潜在关联性，启发学生从音乐的旋律、情绪入手，形成连觉感应，在音乐教学中，可谓是一个突破。
《雪绒花》音乐说课稿12篇
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
雪绒花说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我的说课题目是七年级音乐课《雪绒花》，我将从以下六个部分来进行说课.一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说学情五、说教法、学法六、说教学流程设计本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元《荧屏乐声》,共两个课时，《雪绒花》为第一课时的内容。
一、说教材中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域—-音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。
本课时就充分体现了这一点。
本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一.《雪绒花》为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
全曲为两段体结构,A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小,亲切抒情有赞颂祖国之意。
B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情,情绪较为激动，力度相对加强。
二、说教学目标根据音乐新课程标准,体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。
1.知识目标:感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法.2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
3。
德育目标：通过对电影《音乐之声》中《雪绒花》两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。
三、说教学重点与难点根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱《雪绒花》。
教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验.四、说学情对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识,这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用.五、说教法、学法在教学中，我将采用多种教学手段,主要以多媒体教学为主,情景法、对比法等手段为辅，让学生在音乐中体验,在课堂上探究,在小组中合作。
音乐《雪绒花》说课稿4篇
音乐《雪绒花》说课稿音乐《雪绒花》说课稿4篇《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，格调幽雅恬静，旋律平稳优美，深受大家的喜爱。
下面是小编帮大家整理的音乐《雪绒花》说课稿，欢迎大家分享。
音乐《雪绒花》说课稿篇1一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生们在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生们思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生们自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生们的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程：1、创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生们都很熟悉，。
初中音乐教案雪绒花教案
初中音乐教案雪绒花教案课程名称：音乐课年级：初中教材版本：人音版课时： 1课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，了解其背景和音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。
3. 通过学习《雪绒花》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点。
2. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲情感的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电影《音乐之声》的主题曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲《雪绒花》的背景，引导学生关注歌曲的象征意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《雪绒花》，注意讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教师引导学生关注歌曲中高音部分的演唱技巧，如气息控制、共鸣等。
3. 教师指导学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲《雪绒花》的合唱练习，注意情感的表达。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放其他版本的《雪绒花》，让学生进行比较欣赏，提高音乐欣赏能力。
2. 教师引导学生谈谈自己对歌曲《雪绒花》的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雪绒花》的象征意义和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点的了解程度。
2. 学生演唱歌曲《雪绒花》的表现，如声音、情感等。
3. 学生在音乐欣赏过程中的参与程度和理解能力。
教学反思：本节课通过学习歌曲《雪绒花》，让学生了解了其背景和音乐特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践活动环节，学生积极参与，演唱效果较好。
但在教学过程中，对于歌曲中高音部分的演唱技巧和情感表达的把握还需加强。
雪绒花说课稿
各位领导，老师大家上午好：我今天说课的内容是人民教育出版社出版教材七年级《雪绒花》。
课时：1课时课型：以唱歌为主的音乐综合课教具：钢琴乐谱录音机一、教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅恬静，旋律优美。
随着电影的播放，其舒缓轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已经成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为再现的单二部曲式，旋律和节奏基本以四分音符，二分音符，附点二分音符这三种音符构成，3/4和中等速度使歌曲没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人和家乡深深的怀念和祝福。
在教本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选择趣味性的教学方岸，以调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
二、教学目标：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造，表现和享受音乐美的过程，应该是在教师的指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，因此我的教学目标是：1、学习用悠长的气息，能用优美的声音演唱歌曲。
2、借歌曲的演唱抒发爱国情怀。
三、本课教学重难点：根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是教学生歌曲第五乐句的视唱，启发学生用优美的声音演唱歌曲。
表现出歌曲优美、抒情的旋律美。
四、教学过程：1、导入通过教师播放的音乐并提出问题，（我会对同学们说：“请问哪位同学知道刚才你们听到的这段音乐叫什么名字？”）请同学回答。
到如本节课学习内容，激发学生的求知欲，结合学生回答问题情况，讲述介绍雪绒花。
2、发声练习：通过发声练习，使学生逐步树立正确的歌唱发声方法。
3、熟悉旋律让学生视唱谱子，在老师的范唱下，学生一句一句跟我学唱，这一环节使学生牢记旋律。
4、解决难点：出示第五句乐谱，老师先范唱一下，让同学唱，要求学生注意在第一小节的第二拍中前半拍的休止，在学生已能唱好的前提下，点名请同学唱，并加以及时的表扬和鼓励。
5、新歌学唱：通过老师的范唱和教唱，要求学生有感情的集体唱，要求同学理解歌词内容，使学习效果更具有实效。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人教版初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲旋律优美动听，歌词简洁朴实，表达了对祖国的热爱和赞美之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生了解外国音乐文化，还能培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，如基本的识谱能力、节奏感的把握等。
但是，对于歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并且能够理解歌曲所表达的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀，让学生在音乐中感受到美好的情感和力量。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的三拍子节奏和旋律特点。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情来演唱歌曲，同时处理好歌曲中的合唱部分。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4、欣赏法让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5、讨论法组织学生进行讨论，引导学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的自主学习能力和创新思维。
雪绒花七年级说课稿
雪绒花七年级说课稿尊敬的老师们、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是《雪绒花》，这是一篇描绘自然美景与人性情感相结合的文学作品，通过这篇课文的学习，我们将一起感受大自然的魅力，理解人与自然的和谐共处，以及在自然中寻找心灵慰藉的深刻主题。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解文中的生词和难句，掌握文章的主旨大意。
2. 过程与方法目标：通过讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受自然之美，激发他们热爱自然、保护环境的情感，同时学会在面对困难时保持乐观的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的主旨，感受作者对雪绒花的情感寄托。
2. 教学难点：分析作者通过雪绒花所表达的深层次情感和思想。
三、教学过程（一）导入新课首先，我将通过展示一些雪绒花的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
接着，我会简要介绍雪绒花的生长环境和特点，为学生提供一个直观的认识。
（二）整体感知接下来，我将引导学生进行朗读练习，通过听读和自读，让学生对课文有一个整体的感知。
在朗读过程中，我会注意纠正学生的发音和语调，确保他们能够准确、流畅地朗读。
（三）文本解读在这一部分，我将带领学生逐段解读课文内容，分析作者如何通过细腻的笔触描绘雪绒花的形象，以及如何通过雪绒花展现人与自然的和谐关系。
同时，我会引导学生关注文中的关键词汇和句式，帮助他们深入理解文章的内涵。
（四）情感体验通过前面的学习，学生已经对雪绒花有了一定的了解。
在此基础上，我将组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的感受和体会。
通过交流，学生可以更好地理解作者对雪绒花的情感寄托，以及在自然中寻找心灵慰藉的主题。
（五）拓展延伸为了加深学生对课文的理解，我会设计一些拓展活动。
比如，让学生尝试写一篇关于自己心中的“雪绒花”的短文，或者组织一次户外活动，让学生亲身体验自然之美，感受与自然的亲密接触。
（六）总结反馈最后，我将对学生在本课学习中的表现进行总结和反馈，强调学习的重点和难点，并对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
《雪绒花》说课稿_模板
《雪绒花》说课稿_模板《雪绒花》说课稿一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程：1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
人音版七年级(上册)第六单元《雪绒花》
《雪绒花》说课稿（进入考场）尊敬的各位评委老师，上午/下午好！我是X X 号考生。
（说完，鞠躬）今天我说课的题目是：《雪绒花》。
我说课的内容分为以下四个部分：一、说教材雪绒花选自人音版七年级（上册）第六单元第一课的内容。
是音乐剧《音乐之声》的选曲，是一首抒情男声吉他弹唱。
其蓝本是首古老的奥地利民歌。
全曲是以C调3/4拍的节奏，由弱到强中速进行的二声部歌曲。
通过对奥地利国花“雪绒花”的赞美，抒发了奥地利人民对祖国的热爱之情。
二、说教学目标根据音乐课程标准的要求和学生的实际情况，结合教材。
我确定了以下的教学目标：体会歌曲的情感，并能有感情地用二声部演唱。
三、说教学重、难点根据学生的实际情况，结合教材。
我将教学重、难点归纳如下：1.教学重点：能有感情地唱好歌曲。
2.教学难点：二声部的演唱。
四、说教学过程根据学生的实际情况，结合教材。
我将此堂课分成两节课来完成。
这堂课的教授是作为第二课时的内容。
为此我把教学过程分成以下三个环节：第一环节：音乐导入。
运用多媒体播放《音乐之声》中的其他插曲，并提出以下两个问题：问题1：有谁知道所听歌曲源于哪部影片？问题2：你们知道这部影片中还出现了哪些歌曲吗？针对学生不同的答案，我以提示引导的方式让学生发现正确答案；同时对于学生们积极回答问题的举动给予表扬，以突出学生主体地位和教师主导地位的作用。
通过聆听法与问答法相结合，既抓住学生的注意力又引导学生积极思考和主动学习；同时还培养了学生感受与鉴赏的能力。
从而引出本课的学习。
第二环节：歌曲新授。
（一）首先，让学生带着问题聆听歌曲。
为此我设置了两个问题：问题1：歌曲的结构是怎样的？问题2：歌曲表达了怎样的情绪？听完后，我就学生的回答给予点评，同时板书答案。
并表扬了所有积极回答问题的学生，从而激发学生学习的积极性和提高学生自主学习能力。
通过问答法与聆听法的结合，提高了学生感受与鉴赏能力和积极思考的能力。
（二）其次，教唱歌曲。
在上堂课中，我已经教授用手势学习三拍子节拍的指挥。
初中音乐说课稿《雪绒花》教案
初中音乐说课稿《雪绒花》教案为教案烦恼的你有救了，今天店铺搜集了关于初中音乐说课稿：《雪绒花》的教案，接下来我们一起来看看吧!初中音乐说课稿：《雪绒花》教案课型：新授课课时：一课时教学目标1、情感态度与价值观目标通过对歌曲的学习，学生能够了解世界其他民族的音乐，从而扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2、过程与方法目标通过参与、体验、模仿等方式，学生能够更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱歌曲，并进行初步的二声部合唱。
教学重点能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲，并可以边唱边指挥。
教学难点理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
教具：多媒体、钢琴、课件、乐器教学过程一、激趣导入1 演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。
2 美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
二、教授新课(一)初听歌曲1、播放歌曲《雪绒花》，2、出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
(二)学唱歌曲1、教师范唱第一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
3、用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥，体会歌曲的强弱弱变化规律。
4、加入旋律音演唱，并自主填词。
针对问题进行纠正。
5、自学二声部，并配合演唱。
6、巩固练习，分组配合二声部，体会二声部的和谐。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音乐活动分小组创编伴奏和舞蹈，发挥创造力。
之后，进行展示表演，小组之间进行自评和互评，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂小结引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会国外优秀的音乐作品。
《雪绒花》简介《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，曲调幽雅，旋律优美。
随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
人教版音乐雪绒花说课稿
人教版音乐雪绒花说课稿一、说课背景与目标在人教版音乐课程中，歌曲《雪绒花》是一首脍炙人口的儿歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受学生喜爱。
本节课的教学目标是通过《雪绒花》这首歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力，同时通过歌唱活动，提高学生的演唱技巧和音乐表达能力。
二、教学内容与分析《雪绒花》这首歌曲以其简洁明快的旋律和富有画面感的歌词，描绘了雪绒花在寒冬中顽强生长的形象。
歌曲分为两个部分，第一部分以C 大调为主，旋律流畅，节奏明快；第二部分则转为a小调，旋律稍显忧郁，表达了对雪绒花生命力的赞美。
在教学过程中，将重点分析歌曲的旋律特点、节奏变化以及歌词的意境。
三、教学方法与手段1. 导入新课：通过播放雪景图片，激发学生对雪绒花的兴趣，引导学生进入歌曲的学习情境。
2. 学习歌曲旋律：采用听唱法，让学生在教师的引导下，跟随录音反复聆听并模仿歌曲旋律。
3. 学习歌词：通过朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，感受歌词所表达的情感。
4. 演唱练习：分步骤练习歌曲的每个部分，注意音准、节奏和情感表达。
5. 整体演唱：在学生掌握歌曲基本演唱技巧后，进行完整演唱，鼓励学生大胆表现。
6. 创意表现：鼓励学生通过舞蹈、手势等多种形式表现歌曲内容，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程1. 导入：展示雪景图片，简要介绍雪绒花的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放《雪绒花》歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习旋律：教师逐句示范歌曲旋律，学生跟随教师一起练习。
4. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中难以理解的词语。
5. 分段练习：将歌曲分为两个部分，分别进行演唱练习，注意指导学生的音准和节奏。
6. 整体演唱：学生尝试完整演唱整首歌曲，教师及时给予反馈和指导。
7. 创意表现：学生自由发挥，通过舞蹈、手势等形式表现歌曲，进行小组展示。
8. 总结反馈：教师对学生的演唱和表现进行总结评价，鼓励学生继续努力。
音乐雪绒花说课稿
音乐雪绒花说课稿音乐雪绒花说课稿1《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，风格幽雅舒适，旋律平稳美丽，深受大家的宠爱。
今日观摩了小鸥教师的这节音乐综合课，我深刻地感受到：一堂好的音乐课是教师根本功力量的呈现，是教师自身对教学理念熟悉的表达。
在本节课中，小鸥教师能遵循新课程理念，依据学生的年龄特点与音乐学问根底设计教学目标，目标清楚，重难点突出，教学手段丰富。
在歌曲教学的过程中，小鸥教师运用了多媒体手段呈现，让学生观赏多段影片的片段，把整个故事情节作为一条教学主线，贯穿整个教学过程之中。
从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进展适当的启发，以使他们从内心感受到歌曲的艺术魅力，更好地表达歌曲的心情。
我认为“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。
在进展歌曲处理时，小鸥教师特别恰当的提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力？运用怎样的力度才能使歌声更悦耳？”为学生有感情地演唱歌曲起到了点拨作用。
美中缺乏的是三拍子的强弱关系把握得不是很到位，应当指导学生把三拍子的强弱关系唱得更明显一点，尤其是最终的歌曲表现局部。
以上只是个人的一点看法，缺乏之处还请在座的各位同仁指正。
音乐雪绒花说课稿2一、说教材各位评委教师：大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版13册第6单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，《雪绒花》是美国闻名电影《音乐之声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。
二、说目标通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，结合七年级学生审美、表现、想象和制造力量渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。
1、情感目标：在倾听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。
试讲稿 人音版 音乐 初一《雪绒花》
试讲各位评委老师好：我是应聘初中音乐的13号，我抽到的题目是《雪绒花》下面开始我的试讲师：同学们好！生：老师好。
师：今天上课之前，给大家听一首歌曲。
师：大家知不知道刚刚放的是什么歌啊？生：茉莉花师：恩，这首茉莉花是非常经典的一首轻音乐，相信大家都听过。
那么大家还知不知道什么关于花的歌呢？生：栀子花开师：恩，有同学说栀子花开。
还有吗？生：桃花朵朵开、梅花三弄师：恩，对，还有吗？大家开动脑筋，只要跟花有关的都可以生：雪绒花师：恩，雪绒花，很好，大家知道的真多，看来平时都是个善于积累的孩子，刚刚有很多同学说雪绒花，看来大家已经预习了课本，那么今天我就带大家一起来学习这首《雪绒花》板书师：大家有没有见过雪绒花呀？知道它是什么样的吗？师：大家是不是很少见到啊，因为它大都生长在高海拔的地区，不过没有关系，我们先从图上来了解一下吧，看课本上有个图片，大家看一下它的花瓣什么颜色呀？师：对，白色的，大家看它中间的花蕊，有很多细小的绒毛，这就是它最显著的特点，也因此被称为绒花，好，下面，我给大家放一遍这首歌曲，同学们来先欣赏一下，我来给大家讲一个关于雪绒花的故事师：雪绒花选自歌剧《音乐之声》，讲述的是一个大校的家庭，他有七个孩子，孩子们的妈妈去世的很早，处于青春期和儿童期的他们，淘气活泼，他们的爸爸很难管理，随着以为钢琴老师的到来，一切发生了改变，他们相处的很愉快，很乖巧，有一天他们的爸爸回来看到这么和谐的一幕，有感而发，给他们的孩子唱了这首雪绒花。
师：好了，音乐听完了，故事也讲完了。
我们来看一下这个乐曲的节奏，哪位同学知道这是几拍子？生：四三拍师：恩，很好，看来大家以前学的东西都没有忘记，四三拍，以四分音符为一拍，每小节有三拍。
为了大家更好的控制节奏，老师来教大家打一下拍子。
四三拍的图示很像数学中的等边三角形，为什么是等边呢？对，因为每一拍都要均匀，大家在打的过程中一定要注意这一点。
来大家伸出右手，跟我一起打一下，一二三，一二三，恩，对，很好，继续，一二三一二三。
人音版音乐七上《雪绒花》ppt课件1
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
四三拍指挥图示与节奏
拓展与创新
试着用4/4或2/4的节拍改编歌曲《雪绒花》
影片《音乐之声》中的插曲《雪绒花》、
《多来咪》、《孤独的牧羊人》等十分 著名，旋律优美、轻快、脍炙人口，流 传至今 。在优美动听的旋律衬托下，使 影片的故事情节丰富多彩，荣获第38届 奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖等五项 大奖。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
• 3、深窥 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
曲式分析
全曲是再现单二部曲式两段体结构
A段为多乐段结构共16小节，节奏舒缓，旋律起伏 变化较小，亲切抒情赞颂祖国的情感。
B段也是多乐段结构16小节，第一大句节奏出现变 化，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比， 表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相 对加强。第二大句再现A段主题，在祝福祖国万 年长青的歌声中结束全曲。
相关知识
一、电影音乐 电影音乐是指为电影创作、编配的音乐， 是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，他 是综合艺术—电影中的一个重要组成部分。
电影音乐的功能主要
第一，突发主题作用 第二，抒发情感 第三，描绘作用 第四，背景气氛作用 第五，推动剧情发展作用 第六，结构统一作用
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人音版七年级音乐上册说课稿雪绒花
《雪绒花》说课稿
这节课是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
歌曲介绍：我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教材分析：
1、歌曲背景：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、影视音乐：影视歌曲属于影视音乐的范畴，影视音乐是指专门为电影电视剧创作、编配的音乐。
教学目标：本课的教学总目标是通过歌曲《雪绒花》的学唱及欣赏，感受影视音乐，加深对歌曲内涵的理解，激发学生的爱国热情。
其具体目标为： 1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
培养学生的音乐表现力。
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、通过视听结合感受影视音乐在应是作用的作用。
3、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受。