人音版初中音乐 雪绒花
初中音乐_人音版八年级上册第二单元歌曲《雪绒花》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级上册音乐《雪绒花》教学设计教学内容：学唱歌曲《雪绒花》第一课时教学目标：1.通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲。
2.通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
3.通过聆听欣赏，了解电影歌曲及音乐发挥的作用。
教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
教学难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织学生秩序。
二、多媒体播放花的图片，导入新课1.谈话导入。
2.多媒体出示雪绒花图片及相关知识：师：让我们一起了解一下。
请一位同学为大家朗读生：雪绒花，又名“火绒草”、“薄雪草”，一种菊科草本植物，白色或灰白色绵毛状。
因其生长在阿尔卑斯山脉海拔超过1700米的岩石地表上，常人难以见到它的美丽容颜，所以见过雪绒花的人都被誉为英雄。
它虽然没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格和坚韧不拔的毅力。
雪绒花象征着勇敢，被奥地利人奉为他们的国花。
三、聆听学唱1.多媒体播放歌曲《雪绒花》。
体会歌曲的情绪是什么样的？2.有感情的朗读一下歌词，想一想，歌词主要描写了什么？3.再来欣赏歌曲，一起体会歌曲是什么样的速度？生说总结：中速4.学习强弱规律和指挥图示师：这是什么拍子的歌曲？3/4拍，那它的强弱规律是什么呢？通常，每种节拍的第一拍都是强拍，3/4拍每个小节有3拍，那它的强弱规律会是什么呢？（1）出示3/4强弱规律：╳╳╳强弱弱●○○老师用手拍一下做示范。
然后一起拍。
师：同学们理解了强弱规律就会更好的学习3/4拍的指挥图式。
多媒体播放3/4拍的指挥图式一起练习指挥图式再次聆听《雪绒花》，师：下面呢我们做一个练习，两听音乐的同时，进行指挥和拍强弱规律，全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。
两句歌词一交换。
5.学唱歌曲跟着老师的琴声模唱歌曲，重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方。
气断声不断之处重点指导。
四、歌曲背景资料介绍师：同学们的歌声太美啦，接下来我们一起来了解一下与这首歌有关的故事好不好？首先看一下它的作者。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖3篇
1、人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的'相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
人音版八年级上册《雪绒花》教案
答案：歌曲《雪绒花》的节奏特点是平稳、流畅、抒情。通过节奏的稳定和舒缓，表达了歌曲中的宁静和温暖。例如，歌曲中的节奏以四分音符为主，保持了稳定的节奏感；同时，节奏的流畅和悠扬，也加强了歌曲的抒情性。
3.题目：请分析歌曲《雪绒花》的音色特点，并说明如何通过音色表达歌曲的情感。
2.教学难点
本节课的难点是理解歌曲中的音乐元素，如音高、音色、节奏等，以及它们对表现歌曲情感的作用。由于学生的音乐基础和理解能力不同，可能难以理解音乐元素之间的联系和作用。例如，学生可能难以理解音高的变化如何表达歌曲的情感，或者难以把握歌曲中的节奏变化。为了解决这个难点，教师可以通过直观的教学方法，如使用图形谱、节奏卡等工具，帮助学生形象地理解音乐元素，并通过实际操作，让学生亲身体验音乐元素的变化对歌曲情感的影响。
教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《雪绒花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《雪绒花》的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《雪绒花》的基本概念。歌曲《雪绒花》是……（详细解释概：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
内容：今天的学习，我们了解了歌曲《雪绒花》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《雪绒花》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿
人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿人音版七年级音乐上册《雪绒花》说课稿教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的.有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》《雪绒花》教学设计教案1000字
人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》《雪绒花》教学设计教案1000字一、教材分析本节课选用的是人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》。
本单元的主要内容是让学生通过学习音乐剧的形式，了解音乐剧的基本特点和表现手法，提高学生的音乐素养和表演能力。
本节课选取了音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》作为教学内容，通过对这首歌曲的学习，让学生感受音乐剧的魅力，提高学生的音乐素养和表演能力。
二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对音乐的基本知识有了初步的了解，包括音高、节奏、旋律等。
同时，他们可能已经接触过一些音乐剧的片段，对音乐剧有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和表演有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
在能力上，他们有一定的音乐素养，能够理解和演唱简单的歌曲。
在学习风格上，他们喜欢通过参与和互动来学习，喜欢通过实践活动来提高自己的能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可能会遇到一些节奏和音高的挑战。
同时，他们可能对音乐剧的剧情和背景不太了解，这可能会影响到他们对歌曲的理解和演唱。
此外，他们可能需要一些指导和练习，来提高自己的表演能力。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。
2. 课程平台：无。
3. 信息化资源：电子课件、音乐视频、音频文件等。
4. 教学手段：示范演唱、分组练习、角色扮演、讨论交流等。
五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）1. 同学们，今天我们将要学习的是《多彩音乐剧》这一章节。
在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢或欣赏的音乐剧片段？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。
通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐剧的奥秘。
2. 播放一段经典音乐剧片段，如《音乐之声》中的《雪绒花》，引导学生注意音乐剧的表现手法和特点。
人音版八年级上册《雪绒花》教案 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字
人音版八年级上册《雪绒花》教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字一、教材分析《雪绒花》是人音版八年级上册的一首歌曲，这首歌曲描绘了雪绒花的美丽和顽强生命力，通过对雪绒花的赞美，表现了人们对美好生活的向往和热爱。
在教学过程中，教师可以通过这首歌曲引导学生感受音乐的美，理解音乐与生活的关系，培养学生的音乐审美能力和对生活的热爱。
二、核心素养目标本节课以《雪绒花》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造等方面。
通过学习这首歌曲，学生能够提升对音乐的感知能力，学会用音乐表达自己的情感；同时，通过欣赏和分析《雪绒花》，学生能够提升对音乐的欣赏能力和理解能力，理解音乐与生活的紧密联系；最后，通过实践活动，学生能够提升自己的音乐实践能力和创造能力，尝试创作与《雪绒花》相关的音乐作品。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，要求学生能够准确演唱并理解其音乐特点。
2. 歌曲所表达的情感内涵，要求学生能够深入理解并能够用音乐进行表达。
难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律较为复杂，对于初学者的音乐感知和演唱能力有一定挑战。
2. 歌曲所表达的深层次情感内涵，需要学生具备一定的音乐理解和审美能力。
解决办法：1. 针对歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，通过分段练习和反复练习，帮助学生逐渐掌握。
2. 针对歌曲所表达的情感内涵，通过引导学生在演唱和欣赏过程中深入感受和理解，逐步提升学生的音乐理解和审美能力。
3. 对于难点部分，可以通过分组合作、讨论等方式，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同突破难点。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解《雪绒花》的歌曲背景、音乐特点和情感内涵，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
2. 示范法：教师现场示范演唱《雪绒花》，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生学习正确的演唱方法和技巧。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和练习《雪绒花》，通过相互交流和合作，提高学生的学习积极性和互动性。
初二【音乐(人音全国版)】《雪绒花》
年 级：八年级
学 科：音乐（人音全国版）
复习巩固
1. 交响序曲《御风万里》 2. 汉、蒙、藏、哈萨克族民歌融为一体进行创作
初中音乐
《雪绒花 》
歌曲《雪绒花》 ——具有奥地利民族风格
初中音乐
第一段包含几个乐句？
初中音乐
初中音乐
《雪绒花》第一段
相同
不同
《雪绒花》第一段
五度
四度
同音
初中音乐
《雪绒花》第二段
初中音乐
对比二、四乐句
再现句
初中音乐
第三乐句
初中音乐
雪绒花 第二段
初中音乐片段1初来自音乐完整演唱《雪绒花》
初中音乐
完整演唱《雪绒花》
初中音乐
片段2
初中音乐
初中音乐
课堂小结
1. 学唱歌曲《雪绒花》 2. 了解歌曲结构 3. 感受音乐在音乐剧中的作用
人音版八年级音乐上册雪绒花教学设计
教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师吉他弹唱歌曲，引导学生回顾音乐。
提问：歌曲叫什么名字？老师使用的乐器叫什么？聆听老师演唱，回到问题。
这首歌曲选自音乐剧《音乐之声》中的歌曲《do re mi》，乐器是古典吉他。
回顾旧知，提出问题。
激发学生学习欲望，由此引出歌曲。
讲授新课《雪绒花》1、播放影片：提出问题，说一说影片中《雪绒花》这首歌曲出现时的场景、面对的对象和歌曲的情绪是怎样的。
1、欣赏影片，初步感知音乐情绪。
说出影片中《雪绒花》这首歌曲出现时的场景、面对的对象和歌曲的情绪是怎样的。
1、给学生一个初步完整的印象。
故事简介：故事讲述的是发生在20世纪30年代在奥地利萨尔茨堡的事情。
一位年轻的修女玛利亚，来到一位上校家中当家庭教师。
她和7个失去母亲的孩子建立了良好的关系。
为了欢迎上校和上校朋友们回家，玛利亚孩子们准备了歌曲迎接。
歌声深深打动了上校，他情不自禁拿起吉他演唱了《雪绒花》场面温馨，歌曲情绪亲切抒情。
这也是歌曲在影片中第一次出现时的场景。
2、播放音频：请同学们再次聆听音乐，思考歌曲分为几个乐段、每个乐段的力度,情绪变化又是怎样的呢？让我们一起来聆听歌曲。
3、教师示范：老师挥拍并且用LU母音来模唱歌曲简谱。
并且帮助学生分析歌曲要素。
2、聆听音乐，思考歌曲分为几个乐段、每个乐段的力度,情绪变化又是怎样的呢？(A段：力度较弱，情绪亲切抒情，充满了对自然的赞颂之意。
B段：力度相对加强，情绪较为激动，表达了对祖国的热爱之情。
)3、学生跟老师挥拍并且用LU母音来模唱歌曲简谱。
感受音乐的节拍及强弱规律。
通过故事介绍和分析歌曲在故事出现时的场景来更好的理解这首歌曲在此影片中发挥的作用。
2、通过分段分析歌曲情绪来更好的理解作品的内涵。
3、学生再次欣赏加深印象，体会歌曲的要素。
4、教师钢琴伴奏指导学生练习加入歌词演唱歌谱，并找出难点，帮助学生学习八分休止符，掌握声断气不断的演唱方法。
5、教师古典吉他伴奏，指导学生练唱，并提醒用轻柔、连贯的声音演唱。
人音版八年级音乐上册(简谱)第二单元《☆雪绒花》教学设计
再次，我发现学生在进行小组讨论时，对《雪绒花》的文化背景的讨论不够深入。这可能是由于我对这部分知识的讲解不够深入，或者学生对这部分知识的兴趣不够浓厚。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用故事讲述和情境模拟的方式，让学生通过情境模拟来加深对《雪绒花》文化背景的理解。
3.歌曲《雪绒花》的文化背景，包括歌曲的起源、歌词的含义等方面的学习。
核心素养目标
1.音乐审美：让学生在欣赏和演唱《雪绒花》的过程中，感受歌曲的优美旋律和情感表达，培养学生的音乐审美能力。
2.音乐表现：通过学习歌曲的旋律、节奏、音高等方面，提高学生的音乐表现能力，让学生能够准确地演唱歌曲。
3.音乐创造：鼓励学生在学习歌曲的基础上，进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创造能力。
-学生具有一定的音乐表现能力，能够准确地演唱和演奏音乐。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过实践学习，有的喜欢通过思考学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生在演唱《雪绒花》时，可能会遇到音高和节奏的困难，需要通过练习和指导来克服。
-学生在学习歌曲的旋律和节奏时，可能会遇到理解上的困难，需要通过讲解和示范来帮助理解。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《雪绒花》的认识和理解。
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野,培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。
2学情分析
八年级的学生喜欢音乐,音乐素质较好,在唱歌方面比较突出,但偏爱流行音乐,所以要加以正确的引导。
3重点难点
1学唱歌曲,引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。
2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
4教学过程
活动1【导入】《雪绒花》
一、组织教学,师生问好。
二、导入
师:看电视是我们生活中的一种娱乐方式,其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新,其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。
我想请同学们把你喜欢的影视歌曲演唱一下让我们共同欣赏一下好吗?
(个别学生演唱)
师:你们唱的很好,也激发了老师的演唱欲望,下面老师给大家唱一首歌曲,同学们想一下它的曲名及它是选自哪部电影。
(老师自弹自唱) (学生回答)
师:你们说的很对,《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》请同学们
把这部电影的大致内容给我讲述一下好吗?
(学生发言)。
人音版八年级上册音乐第二单元雪绒花教案
人音版八年级上册音乐第二单元雪绒花教案一、教学内容人音版八年级上册音乐第二单元《雪绒花》教案教学内容：1. 教材章节：《雪绒花》2. 教学目标：让学生通过学习《雪绒花》这首歌曲，了解歌曲的背景和音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 教学重点：歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐特点4. 教学难点：歌曲《雪绒花》的演唱技巧和情感表达教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍：向学生介绍《雪绒花》这首歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和音乐特点。
3. 歌曲学习：通过播放《雪绒花》的歌曲，引导学生学习歌曲的旋律、节奏和音乐特点，让学生跟随歌曲一起演唱。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲《雪绒花》的演唱技巧，进行详细的指导，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
5. 情感表达：引导学生通过歌曲《雪绒花》的表达，感受歌曲的情感，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐特点，鼓励学生多进行音乐欣赏和表达。
7. 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生在课后进行复习和巩固。
二、核心素养目标本节课通过学习《雪绒花》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养，包括音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。
1. 音乐欣赏能力：通过学习歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点，提升学生对音乐的欣赏能力，让学生能够理解和感受音乐的魅力。
2. 音乐表现能力：通过学习歌曲《雪绒花》的演唱技巧，培养学生的音乐表现能力，让学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。
3. 音乐创造能力：通过学习歌曲《雪绒花》的音乐特点，激发学生的音乐创造能力，让学生能够创作出具有个性的音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是学习《雪绒花》这首歌曲，通过学习歌曲的旋律、节奏和音乐特点，提升学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 教学难点本节课的难点是歌曲《雪绒花》的演唱技巧和情感表达。
人音版八年级音乐上册第二单元多彩音乐剧《雪绒花》教学课件
分组接龙演唱歌曲:
mp
mf mp
欣赏音乐剧《音乐之声》片段：
尝试用口风琴吹奏以下旋律：
一起来学习《雪绒花》吧！
雪绒花
XUE律、节拍、速度等音 乐要素对歌曲音乐情绪的影响
教师范唱： 观察教师演唱时的歌唱状态以及换气位置
准确视唱旋律：
填词歌唱，记忆歌词：
mp
mf mp
《雪绒花》创作背景
• 《雪绒花》是《音乐之声》中的插曲。这首歌 把雪绒花拟人化，使它具有人类的感情和高尚 的品格，主人公通过这"小而白、洁又亮"的小 花儿保佑自己的祖国永远平安、顽强。
• 音乐 • 舞蹈 • 戏剧
音乐创编表演：
本节课我们学会有感情地演唱歌曲 《雪绒花》，通过欣赏音乐剧片段 《雪绒花》初步了解音乐剧的特点， 并进行了形式多样的创编表演，希 望学生今后能够了解到更多的音乐 剧，并对音乐剧产生兴趣。
下课
我们下节课见
音乐剧（Musical theater）
由喜歌剧及轻歌剧演变而成，早期称作“音乐喜 剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源 于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合 而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞 等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐 通俗易懂，因此很受大众的欢迎。
三大特点：
人音版音乐八年级上册《雪绒花》教案3
《雪绒花》教案一、教学内容：学唱歌曲：《雪绒花》。
二、教材分析：《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
三、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。
3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。
四、教学重点：在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
五、教学难点：学习、应用歌曲中的创作手法。
六、教学过程：（一）、欣赏导入、激情引趣。
师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。
学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。
师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。
今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。
（二）、聆听故事，初听歌曲。
课件播放雪绒花的图片。
师：同学们知道这是什么花吗？师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。
关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老师讲故事。
）故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。
作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。
1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。
上校共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
人音版初中音乐 ☆雪绒花 教学设计
教学设计《雪绒花》学习目标：1、通过学唱《雪绒花》，学会用柔美抒情的歌声表达爱国主义2、通过聆听、欣赏、阅读、讨论、探究音乐剧歌曲的意义和作用3、通过认知，了解三拍子强弱规律学习重点：体会《雪绒花》这首歌的情感教学难点：1、用柔美的歌声演唱《雪绒花》2、了解三拍子强弱规律并运用在歌曲的演唱中教学准备：多媒体教学设备、电子钢琴、教学课件。
教学方法：演示法、模唱法教学过程：一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）1、组织学生有秩序地进入音乐室2、进行音乐课礼式二、导入新课：1、师设问：同学们听过这首歌曲吗？歌曲的名字是什么？在奥地利雪绒花是什么花？雪绒花是什么样子？它给人什么样的感觉？它象征着什么呢？它的含义是什么？2、这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，影片取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
在奥地利的萨尔斯堡有一个正直的退役军官叫特拉普，因为死了心爱的妻子，特拉普就用军人的方式管教七个孩子，家里缺乏生气。
见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。
她来到特拉普家当了7个孩子的家庭教师。
她带着孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接外出归来的他时，歌声打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，他情不自禁地给孩子们演唱了雪绒花，这是这首歌曲第一次呈现给观众时的情景。
请同学们欣赏。
听完了，同学们有什么感觉？三、教唱歌曲：1、听一遍中文版的《雪绒花》黑鸭子合唱团演唱。
2、跟随老师的钢琴用“啦”来轻声哼唱这首歌曲的旋律。
3、这是几拍子的？节奏特点是什么？4、不同的拍子有不同的强弱规律。
3/4强弱规律：╳╳╳| 强弱弱●○○。
如何用我们的肢体表现？用什么力度动作表示强弱规律呢？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
让我们用刚才的肢体语言哼唱歌曲。
5现在请同学们有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。
人音版初音八年级上册2.3演奏雪绒花(片段)教案
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪绒花》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
d. 音乐软件：使用音乐软件，如GarageBand等，让学生进行音乐制作和演奏。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是人音版初音八年级上册2.3演奏《雪绒花》的片段。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要演奏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演奏《雪绒花》的奥秘。
b. 阅读奥斯卡·汉默斯坦二世的生平和成就。
c. 阅读理查德·罗杰斯的音乐作品和贡献。
d. 阅读奥地利民歌的历史和文化背景。
e. 阅读音乐演奏技巧的更多学习资源。
f. 观看《雪绒花》的演奏视频。
g. 观看奥斯卡·汉默斯坦二世的纪录片。
h. 观看理查德·罗杰斯的纪录片。
i. 观看奥地利民歌的演出视频。
2. ①重点知识点：演奏技巧的掌握。
②关键词：演奏技巧、音乐表现、审美能力。
③板书设计：在黑板上列出《雪绒花》的演奏技巧，如指法、音准等，强调掌握演奏技巧对音乐表现和审美能力的重要性。
3. ①重点知识点：音乐表现和审美能力的培养。
②关键词：音乐表现、审美能力、音乐创作。
③板书设计：在黑板上展示音乐表现和审美能力的培养方法，如聆听、演唱、演奏、创作等，强调通过多种方式培养音乐表现和审美能力。
人音版初中音乐 《雪绒花》(片段) 教学设计
1教学目标1、在聆听、演奏、演唱、观看、对比和合作探究创编的教学环节中，学生能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美、抒情的声音演唱《雪绒花》；2、在探究、创编、合作的教学活动中，学生根据不同剧情，用演唱或演奏的方式表现歌曲《雪绒花》的音乐情绪；3、能利用竖笛的和声效果及伴奏织体形式，表现歌曲不同的音乐风格及情绪。
2学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们对于各种问题有自己的观点和看法。
歌曲《雪绒花》的学习内容也是学生比较熟悉的，歌曲涉及的相关知识内容比较广泛，所以通过各种方式来调动学生的学习兴趣。
借助竖笛的练习，让学生感受旋律走向和音高关系，介绍电影剧情，播放《雪绒花》第一个场景——学唱歌曲（通过对歌曲情绪的处理，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过歌词感受旋律，以准确表达歌曲的情绪。
）在讲解第二个场景时，同样依托竖笛的演奏，让学生通过教师的讲解，小组讨论和创编歌曲演唱形式和竖笛伴奏织体，展示另一种音乐风格的《雪绒花》。
学生通过看、奏、听、唱、说、创编等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索、层层深入、环环相扣，从而培养学生的综合能力。
3重点难点教学重点：1、用正确的音乐基本要素演奏、演唱《雪绒花》；2、引导学生感受表现音乐形象及音乐情绪。
教学难点：1、竖笛演奏过程中的低音演奏技巧；2、歌曲《雪绒花》的中的力度变化、艺术表现、音乐情绪。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、引入1、竖笛音阶练习（1）学生演奏《音阶练习》师：孩子们，请看大屏幕，拿起竖笛，我们来复习一下竖笛的《音阶练习》，在我们吹奏的过程中，请注意竖笛演奏的一些方法。
比如：气息和口风要随着音高变化而变化；吹奏每一个音符的时候，舌头要用“吐”的感觉吹气，让演奏的每个音都要有音头感；注意换气记号和节奏等等。
生：学生演奏，教师钢琴伴奏（或用碰铃为学生伴奏）（2）学生演奏、教师评价，再次强调竖笛演奏的技巧师：孩子们用准确的节奏吹完了这首《音阶练习》，吹得可真好听，在气息、口风、音头都吹奏得很正确，同时也严格的按照换气记号整齐的进行换气。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编)多彩音乐剧初中八年级上册音乐《雪绒花》教学设计
初中八年级上册音乐《雪绒花》教学设计一、教学目标：1、巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子的指挥图式。
2、能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲。
并结合教学激发学生爱国热情。
3、通过对音乐剧的欣赏和初步了解增进学生对音乐剧的兴趣，并乐于参与音乐的编演实践活动。
进而培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点：1、能以恰工的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱《雪绒花》。
2、能够处理歌曲演唱的情绪变化。
三、教学难点：声情并茂地演唱歌曲。
四、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查・罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
在奥地利萨尔斯堡一座古老的修道院里，有•位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌，但总爱惹麻烦。
于是院长派她到特拉普上校家做家庭教师，借此让她去探索生活的意义。
在上校家，玛利亚和七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友，她也赢得了上校的心。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，还要上校立即到纳粹海军报到。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
就在他们整装待发之际，被一直监视他们的德军发现。
上校佯称要去萨尔茨堡参加音乐节演出，不得已，他们被迫去参加了那场晚会。
在音乐节上，他们全家唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。
趁着退场之机，在修道院嬷嬷们的帮助下，他们逃出了德军的魔爪，翻山越岭前往瑞士，离开了心爱的祖国。
影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。
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《雪绒花》教案
一、教学目标
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
二、教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。
三、教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好
(二)、导入：
进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师
完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。
《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。
（播放）
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
（边进解边放片断）】
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
（边讲解边放片断2）
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，
他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
（讲解完后播放片断4）
(三)、学唱歌曲：
1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）
2、（在音乐背景中提出问题）
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。
）
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。
（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）
4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。
那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。
（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。
）
5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏。
）
(四)、歌曲延伸教学：
1、课前老师试着用口琴吹了吹这首歌，我觉得非常好听，你们想试着吹吹吗？
a自由练习吹秦 b跟琴练习吹秦、演唱皆可
2、上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。
感兴趣吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放歌曲mtv课件）
(五)、即兴制作：
1、信息汇总：通过演唱，我们知道《雪绒花》是一首爱国主义歌曲。
上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。
你们准备得怎么样？
2、汇报展示收集成果。
（学生交流）
3、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。
而且种类也很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。
（安排学生）
4、各小组由组长负责分组排练，教师随机辅导。
5、爱国主义歌曲大汇演
师：同学们的即兴排练创作非常好。
下面就让我们一起合作，来举办一场爱国歌曲演唱会。
大家推选两位，请主持人发挥才华把大家的节目串起来。
（分组汇报表演。
机动：教师穿插表演《我爱你，塞北的雪》）
(六)、小结：
同学们的演出非常精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。
在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你娈得高尚起来。
）。