加强武警院校教风建设的几点思考
对加强军校教风、学风、考风建设的思考
对加强军校教风、学风、考风建设的思考作者：熊伟来源：《党史文苑》2013年第06期[摘要] 教风、学风、考风建设，在军校建设中起着举足轻重的作用，是确保该校能否长远发展的命脉之所在。
本文针对当前部分军校在教风、学风、考风建设中存在的一些倾向性问题，采取狠抓教风、端正学风、严格考风的方式方法，从思想上引导，行为上约束，制度上规范，形成一套切实可行的措施，为军校教风、学风、考风建设以及构建新型教学体系起到一定的推动作用。
[关键词] 教风学风考风军校建设军校教风、学风、考风建设的好坏，直接关系着军队人才培养的质量，而能否培养出高素质军事人才，是衡量该校办学水平高低的重要指标，是该校发展的命脉之所在。
高素质军事人才的培养不但是决定我军指挥力量强弱的关键因素，更是打赢未来战争不可或缺的一个方面。
当前，我军院校在教风、学风、考风方面的建设总体趋势良好，但是部分院校仍存在着教风不良、学风不正、考风不严等一些不容忽视的现实问题，严重影响着新型教学体系的构建以及人才培养的质量。
本文以教风、学风、考风的内涵为切入点，指出当前我军部分院校中存在的一些倾向性问题，并提出了相应的对策。
一、军校教风、学风、考风建设的内涵、定位及关系1.教风建设是培养军校高素质人才的前提条件。
教风是指教师或教师集体在教育、教学实践中形成的符合教育特点和规律的稳定的风格、作风和传统，包括教师对教学、治学的态度和行为习惯，教师集体的某些教学传统。
好的教风一般表现为一丝不苟、精益求精、治学严谨、热爱学生、以身作则等，是提高教育质量、促进学生全方面发展和健康成长的重要因素[1]P1656。
教员在人才培养中起着不可估量的作用，他的一举、一动、一言、一行对学员均产生着较为深远的影响。
古人云：“师者，传道、授业、解惑也！”教员不但是学员学业上的导师，更是生活中的导师。
因此，只有具有良好教风的教员，才能培养出具有较高素质的学员。
2.学风建设是培养军校高素质人才的核心工作。
对加强军校教风、学风、考风建设的思考
对加强军校教风、学风、考风建设的思考
构建军校教风学风考风，是学校党风廉政建设的重要组成部分。
在新的历史条
件下，军校要大力推进教风学风考风建设，提高办学水平，促进军校革新发展，激励更多的学生践行政治作风、教学作风，以及走出一条健康的风尚审美之路。
首先，要强化政治教育，厘清办学宗旨，树立正确的价值观、学习观和行为观，确保学生在办学中正确把握自我，增强责任感、艰苦奋斗精神，积极服务社会。
其次，要加强师德师风建设，健全发展机制，提高师资队伍教学水平，推动教
师师德师风，倡导担当精神、敬业精神和爱岗敬业精神，形成良好的教学氛围，向学生传达正能量。
再次，要关注教学质量，依据学生的认知特点，注重运用现代办学理念，推进
小班授课、个性化指导等，督促学校实施“素质教育”，满足学生不同能力发展需求，促进教学质量的持续改进。
此外，还要聚焦考核方面，，转变考核观念，注重考核意义，提升考核质量，
树立科学的学习认证体系，引导学生以能力为导向，发展学习兴趣，从而推进教学考核工作。
最后，要坚持发展“三严三实”风貌，树立全民国家形象，立足本职，把学习
效果放在首位，同时奋力推进军校文化建设，努力塑造时代新形象，增强学生实践能力，应对未来发展。
党建教育在军校教风学风考风建设中扮演着重要角色，在相关建设中应当坚持
落实立德树人，系统实施思想教育，以形式多样的方式加强对学生的价值观输入，以更加充分的方式营造良好的党性社会化环境，从而促进军校教风学风考风的建设。
军队院校校风建设的路径选择
军队院校校风建设的路径选择军队院校校风建设是一项长期而复杂的工作，需要在多方面加强管理和服务，努力创造积极向上、健康向善的校园文化氛围。
本文探讨的是军队院校校风建设路径的选择。
一、理念上要适应时代发展要求随着时代的变迁和社会进步的需要，军队院校应该适应时代的发展趋势，转变教育理念，加强校园文化建设。
应该打造一支新型的军人人才队伍，推行专业化和职业化教育，提高教育质量和水平。
二、思想上要坚持以人为本军队院校的重要任务是培养新型的军人，因此在校风建设中，应始终坚持以人为本。
要发挥学生自主、积极、主动参与的主体作用，营造一种民主、平等、公正、开放的教育氛围，让学生尽可能地发挥自身最大的潜力。
三、制度上要规范管理制度是校风建设的重要保障，必须建立健全、科学合理的制度体系。
要形成一套严格的学术规范和行为规范，加强师德师风建设，塑造道德和文明的学术风貌。
同时，要完善教学管理和考试评价制度，严格课堂纪律和考场纪律，确保教育教学的有序进行。
四、服务上要精细化军队院校应该推行人性化服务，充分考虑学生的个性和需求，注重学生的身心健康，丰富学生的课余生活，努力提升学生的综合素质。
要加强师生交流和联系，为学生提供良好的成长环境，促进学生全面发展，促进学生职业素养的提高。
五、文化上要多元化军队院校要重视文化建设，丰富校园文化活动，发挥文化教育的价值作用。
要发扬和弘扬中华民族优秀的历史和文化传统，让学生感受到深厚的爱国主义情怀。
同时，要推广现代文化和体育文化，促进学生对多元文化的认识和了解。
六、表率上要模范带头军队院校的师生应该成为全社会的优秀表率，要把规范自己的行为当作校风建设的重点。
特别是教师要在职业精神、作风、师德等方面做出表率，培养学生的良好习惯和价值观，引导学生走向正确的道路，增强学生的自我约束。
综上所述，军队院校校风建设的路径选择必须要坚持以人为本，科学规划，全面治理，精准服务，多角度推进，全面加强，才能为现代化强军事业的发展提供坚实的保障。
论武警院校学风建设的现状与对策
论武警院校学风建设的现状与对策摘要：学风建设是院校教学基本建设的重要内容，是教学管理的一项长期任务，涉及人才培养的诸多方面。
学风建设作为武警院校自身建设的重要的方面，不仅影响学员的文化素质和思想道德素质，影响人才培养的质量，更影响将来在部队的工作作风。
因此，如何加强学风建设，提高办学育人水平，培养高素质军事人才，为有效履行职能使命提供人才和智力保障，是武警院校一项具有战略意义的人才工程。
关键词：学风建设；院校；人才培养学风建设是院校教学基本建设的重要内容，涉及人才培养的诸多方面。
优良学风更是培养高素质现代警官的重要条件。
因此，在加强教学管理的过程中，要始终把学风建设作为提高办学质量的重要因素，作为教学改革的重点内容，作为院校办学水平的重要方面抓紧抓好。
一、加强学风建设的重要性和必要性学风是学员学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映，渗透到教学过程的各个环节。
优良学风的形成，对于促进人才培养具有直接推动作用。
这种作用不仅反映在学员学习阶段，还对学员毕业后到部队的发展进步发挥重要作用。
因此，如何搞好武警院校学风建设，培养和造就大批具有创新意识、满足部队需要的高素质现代警官成为武警高等教育面临的首要任务。
当前，适应中国特色军事变革的需要，武警部队正在进行信息化建设，人才是建设成败的关键。
要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。
武警院校作为现代警官的摇篮，培养学员的思想道德和科学文化素质如何，直接关系武警部队战斗力水平，关系到执勤、处突和反恐任务的圆满完成。
而学风建设作为武警院校自身建设的一个很重要的方面，不仅影响学员的文化素质和思想道德素质，影响人才培养的质量，更影响将来在部队的工作作风。
因此，加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。
学风体现一个院校的办学观念和理念，体现一个院校的校风，同时也反映其教学管理水平。
因此，学风不正，贻害无穷。
2004年全国高校学风建设会议上，来自清华等九十多所高校的负责人和教务处、学生处负责人就联合倡议：把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓。
加强武警院校管理队伍建设浅析
科教论坛
ＹＯＵＮＧ 青年与社会
加强武警院校管理队伍建设浅析
靳 三 才 （ 武警 工程 大学 ，陕 西 西安 ７ １ ０ ０ ３ ８ ）
摘 要：培养高素质的治警人才，造就现代警官， 是武警院校的根本 目 标。院校管理队伍在院校中处于重要的地位 ， 发挥着决
策、导 向、组织和调 节作 用。承担着贯彻军校教 育方针 、计划组织军校教育 、不断提 高教 育质量 的重要任务 。一流的院校 ，才
学员队干部是教育者 ，发挥着教育育人 的作用 。从一定 意义 上可 以这样讲 ，学员队干部是学员 的 “ 第一任老师” ，也是 从始至终的教员 。进入 武警 院校 的学员 ，虽然从年龄上已经 成人 ，但其人生观、价值观 、世界观 尚未成形 ，人格还 未独 立 ，可塑性大 。学员队干部地位特殊 ，与学员朝夕相处 ，共 同生活 ，他们 的思想作风、工作态度 、军人形象 、处事风格 、 人格风范都对学员起着潜移默化 的影响 。常言说 ： 看样学样 。 有什 么样 的队干部 ，就会有什么样的学员 。队干部 是院校基 层党组织成员 ，直接负有对学员进行党的路线 、方针、政策 的思 想政治教育任务 ，在提高学员思想整治觉悟、帮助学员 学会做思想政 治工作方面发挥着教育育人作用。二是学员 队 干部是管理者 ，发挥着管理育人 的作用 。学员队干部是 院校 基层 的带兵人 ， 是学员有直接管理者 ， 对学员进行全面管理 。 依 照条令 条例 和院校有关规定 ，他们不但要管学员思想 、管 理作风 ，还要 管理 学员 的 日常学习 、生活 ，培养学员军人养 成 ，规范学员 行为举止 。三是学员队干部是组织者 ， 发挥着 组织 协调作用 。学员是 院校 的基层单位 ，处在教学第一线 ， 院校工作的千头万绪 ，最终要落到学员队 。因此 ，院校应 当 加强学员队干部 的管理教育 ，把好学员队干部人 口关 ，发挥 使用 干部 的导 向作用 ，把那些热爱学员队建设 思想政治素质 高、军事素质过硬 、能力素质强 、身心健康的干部选调到学 员队。要 坚决 纠正学员 队干部谁也能 当，不唯素质、任人唯 亲， 把学员 队当作安排编余 干部 ， 当作 干部晋升渠道 的现象。 要加强培 养 ，采取送 出去学 习，请进来传经 、定期不定期组 织学员队干部 学习、培训 。对那些在学员 队岗位兢兢业业 ， 工作 出色的 ，要及 时大力表彰 ，在职务晋升等方面给予优先 考 虑。对那些 不思进取 ，模范作 用差 ，工作责任心不强 的 。 该训诫 的训诫 ，调离 的调离 ，真正做到奖勤罚懒 ，促进学员 队管 理队伍 的健康发展 。
关于军队院校教风学风建设对军事人才培养的几点思考
关于军队院校教风学风建设对军事人才培养的几点思考摘要：教风学风建设是军队院校人才培养的重要环节。
在对教风学风建设认识的基础上，分析了当前军队院校教风学风建设对军事人才培养存在的问题，分别针对军队院校教凤和学风的建设，提出了改进对军事人才培养的具体措施。
关键词：军队院校；教风建设；学风建设；人才培养军队院校是我军高层次军事人才的培养基地，培养切实符合部队需要的高素质专业人才，是军队院校的职责。
第十六次全军院校会议对军队院校的职能进行了重新定位，军队院校承担着学历教育、任职培训教育和现职干部培训等多种教学任务，面对培训对象的多元化变化，院校的教风学风建设面临的环境更加复杂。
因此，面对新的形势，如何加强军队院校的教风和学风建设，是需要我们思考和解决的问题。
一、教风学风建设对军事人才培养的认识风气关乎事业的兴衰成败，风气好则事业兴，风气坏则事业败。
作为院校，教风学风建设是文化建设的核心内容，是治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。
教风关乎军队院校的办学之本。
教风是教员的教学思想、教学态度、教学风格、教学方法和工作作风的集中体现，是教员在教学科研实践中形成的稳定的作风和风范，是教员德与才的统一表现，是教员道德、作风、素养、才学、能力的集中反映。
在教育教学活动中，教员始终处于主导地位，学员的学习积极性和学习效果，在很大程度上取决于教员的教学态度和教学水平。
因此，教风所体现的是军队院校教员履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教员的教学水平和治学态度，体现着院校的整体办学水平。
良好的教风是建设优良学风的重要保障，是培养高素质新型军事人才的重要前提。
学风是院校的灵魂和立校之本，是学校治学精神、治学态度、治学方法的集中体现。
学风也是学员长期养成的心理和生理品质，是学员世界观、人生观、价值观的重要反映，是学员在受教育过程中表现的行为特征和精神风貌。
优良的学风可以规范学员的行为方式和价值取向，具有导向作用、激励作用、教育作用和约束作用，是学校教书育人的本质要求，也是学院完成学习任务的内在要求和重要保证。
对全面提升武警院校本科学员教育质量的几点思考
对全面提升武警院校本科学员教育质量的几点思考
一、全面提升武警院校本科学员教育质量的几点思考
1、加强专业理论学习，强化训练。
武警院校本科学员不仅要做到系统进行专业理论学习，更要做到以理论为指导，做到有理有据，增强实战能力。
2、强化素质教育，提高教育水平。
本科学员要坚持艰苦奋斗的精神，培养良好的人生观，胸怀大志，牢牢把握国家防范和反恐怖保卫的正确方向，以热爱祖国和服务人民为己任，增强服务意识。
3、结合实际需求，强化专业技能的训练。
在教学中，应做到理论联系实际，结合实际需求强化本科学员的专业技能的训练，使他们能够及时掌握武装警察技能，增强技能水平。
4、注重实战能力的培养。
本科学员要充分认识实战能力的重要性，利用专业实践课程和体育课程，加强实战技能的训练，加强与实战的联系，提高实战能力，更好地为祖国的和平事业做出贡献。
5、加强教学管理，提高教师能力。
本科学员是国家强军建设的重要基石，要求教师要以职业敬业精神履行职责，做到按时、按质完成教学任务，提高教学质量，加强教学管理，进一步提高教师的素质。
公安武警院校师资队伍建设探析
公安武警院校师资队伍建设探析摘要：公安武警院校教员是军人又是教员，他们必须同时具备军人与教师的素质。
因此，公安武警院校师资队伍建设中，必须强化军人意识，严谨军人作风，提高教员素质，营造良好教员成长环境，培养学习型教员，全面落实公安部“二十公”精神，全面促进“抓基层，打基础，苦练基本功”三基工程建设。
关键词：公安武警院校教员；军人作风；学习型教员公安武警院校既是公安武警部队一个重要的组成部分，也属于全国普通高校；既有现役军人的特点，又有普通大学的通性；因此，公安武警院校所有成员既应具有军人作风，又应具备普通高校人员的学识。
但现实状况却不尽如人意，一些公安武警院校教员，在作风纪律方面与现役部队拉开了差距，在教学水平、科研学术成就方面落后于地方大学，既影响了公安武警院校的建设与发展，也影响了公安武警院校教员在地方同行之中的声望。
公安武警院校的发展，有赖于一支既有优良军人素质，又拥有广博学识的师资队伍。
培养优秀公安武警院校教员，创一流师资队伍，是公安武警院校落实公安部“二十公”精神，加强“抓基层，打基础，苦练基本功”三基工程建设，以及提高公安武警院校自身层次的重要举措。
一、强化军人意识，严谨军人作风公安武警院校是公安系统一个重要组成部分。
公安武警院校教员这个概念可从两个角度去理解：第一，他们首先是军人，然后才是教员；第二，他们是公安武警院校这个特殊教学环境中的教员。
因此，作为公安武警院校教员，首先要做好一名合格的军人。
当前部分公安武警院校中的一些教员，在从教过程中，动辄与地方大学去比较，强调地方大学的环境宽松，淡忘了自己军人的身份，作风散漫，组织纪律性差。
他们在教学过程中不能够以身作则，降低了在学员心目中的威信，削弱了教学效果；在日常生活中，不注重小节，给公安武警院校的管理工作带来了巨大的负面影响。
强化公安武警院校教员军人意识，严谨军人作风，成为公安武警院校正规化建设的当务之急。
强化军人意识、严谨军人作风，主要是指公安武警院校要增大教育力度，加强制度建设，强化管理手段，使教员们时刻意识到自己是军人，一切行动要以条令、条例及各种相关规定为准绳，注重军人仪态、仪表与言行，不能混同于普通百姓；同时，还要培养公安武警院校教员令行禁止、雷厉风行、顽强拼搏的过硬作风，以及地方院校教师所没有的军人气质；也就是说，公安武警院校教员要有“军味”，这种“军味”是公安武警院校教员所独有的巨大优势所在。
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加强武警院校教风建设的几点思考
内容摘要: 教风就是教师在从事教学活动中表现出来的思想和工作作风。
良好的教风对营造良好学风、校风具有重要的影响作用。
本文通过阐述教风建设的重要意义、分析当前教风建设中存在的问题,探寻出加强教风建设的基本思路。
关键词:教风建设探析
教风反映的是院校的校风，没有严谨的教风，就没有严谨的校风。
教风直接影响学风，没有好教风也就没有好学风。
对军队院校来讲，教风是凝聚力的象征，是战斗力的代名词;教风反映教师的道德修养和学识水平，体现教师的率先垂范和忠于教育事业的境界。
在新形势下抓好教风建设，对军队院校建设和培养人才起着至关重要的作用。
一、教学风气建设的内涵意义
风气，词典解释为：社会上或某个集体中流行的爱好或习惯，如社会风气、不良风气等。
教学风气是院校在长期育人程中形成的风尚，是对院校教育工作者思想道德素质、专业能力水平、育人效果、教学风格和行为规范等方面的总体要求。
教学风气体现着一所院校的精神风貌、教学质量和办学水平，教学风气的好坏，直接影响着院校的全面建设质量和育人质量［1］。
因此，教学风气建设是事关学院长远建设发展的大事，是事关学院育人质量的大事，也是校园文化建设的基本内涵，更是教学管理的重要环节。
搞好教风建设，对于加强教学管理，提高育人质量，推进学院建设发展都具有重大而深远的意义。
二、教学风气建设的目标要求
教学风气建设的总体目标是以科学发展观和现代教育思想为指导，强化管理，狠抓养成，逐步形成“严谨笃学、修德育人”的良好教学风气。
具体目标要求包括：①认识要到位：正确认识教学风气建设的地位、作用和重大意义，注重与思想政治教育、弘扬白求恩精神和日常教学工作有机结合，以培养人才为中心，以提高自身修养、增强敬业奉献精神、规范为人师表行为、浓厚学术氛围为重点，各司其职，人人争做教书育人、管理育人、服务育人的模范。
②标准要明确:要制订教学风气建设的标准，包括各类人员的业务能力标准、道德修养标准、行为规范标准，使每位教育工作者明确自身育人的责任、义务和执业准则。
③方法要先进:要研究教学风气建设的方法和育人方法，特别要结合工作实际，研究探索科学、先进、行之有效的育人方法手段，努力形成一套教书、管理、服务全方位合力育人的方法手段和先进经验。
④成果要丰硕：通过加强教学风气建设，提高教学、管理、保障工作效益，培育出大批优秀白求恩弟子，推进我院育人质量跃上新台阶。
二、教风建设的几点思考
(一)严格教学管理,建立健全教学考核制度
武警院校要制定教师教风建设的有关制度,深入了解教师的思想和学习情况,有针对性地加强对教师的思想教育和引导工作。
同时，从落实法规制度入手，认真履行“各项制度措施”。
一是把教师的教学活动纳入制度化、规范化的管理范畴。
二是要求所有教师上课必须做到教材、课程标准、课程教学设计、电子教案、教学课件“五配套”。
三是集中培训，使教员熟悉和掌握教育教学法规制度。
实时对教员实施集中培训，把学习教育教学规章制度、学习掌握新开发管理系统的功能作用，列为培训、考核内容之一。
四是落实教学基本制度。
包括集体备课、试讲、教案审查和互相听课制度。
规定任务，确立目标，明确考评办法，把广大教师的教学活动，置于依法治教、按制度治学的氛围之中，从自身做起，使教员真正成为依法治教的实践者和受益者。
(二)加强师德养成，树立良好的教师教风
从师德养成做起，自觉践行“核心价值观”。
师德养成是教风建设的思想基础。
教师的师德或职业理想、职业道德，不但靠经常性教育引导，更重要的靠平时的养成和自己的自觉实践。
军队院校的教师除了具备教师应有的师德外，还是一名军人，还应执行军队所赋予的特殊使命，承担一名军人应承担的责任和义务。
因此，必须把自觉践行“当代革命军人核心价值观”，作为衡量军校教师师德养成的重要标志。
要自觉与党中央保持高度一致，严格执行党和军队的政治纪律;热爱祖国，拥护社会主义制度，认真贯彻国家的教育方针和政策，坚决杜绝教师做损害国家利益的事情;把党和国家、军队的利益放在首位，始终把自觉服从、模范遵守、无私奉献，作为自己应尽的职责;热爱教师职业，崇尚教师荣誉，能在市场经济条件下艰苦奋斗、乐于吃苦、洁身自好，做到不辱使命。
（三）苦练基本功，熟练掌握“五会本领”
教师的教学基本功是教风建设的重要内容。
练就过硬的教学基本功，对教师特别是年轻教师来讲，是不可缺少的环节。
教师的主要使命是教书，教师的岗位在讲台上，无论教育技术多么发达，教学手段多么先进，都无法替代教师在教学中所起的作用。
教学基本功就是要求教师必须做到五会:一是会读，就是深刻透彻地掌握教材的理论内涵，根据教学目标须准确地取舍教学内容;二是会理，根据教学需要梳理教学内容，做到条理清晰;三是会写，就是根据教学需要书写各种教学文书，特别是课程实施计划、教案、教学小结、教学总结等，做到标准规范;四是会讲，根据教学需要把握课堂教学，做到突出重点、讲透难点;五是会做，根据教学需要开展实践(验)教学，会利用计算机多媒体技术开发、制作多媒体课件或电子幻灯，做到精准熟练。
（四）采取灵活多样的培训形式，提高教员的知识水平、教学水平和科研水平
一是师资培训。
新教员选调进院校后，应首先让他们进入师资培训班，进行短期培训。
系统学习授课的基本技能、方法，以及编写教案、教材，制作多媒体
的方法要求。
培训合格后，发教员任职许可证，改变老教员对新教员任职“传帮带”培养模式。
武警总部可考虑建设教员培训基地，解决教员培训随意性的问题。
二是进修深造院校必须重视教员队伍的知识更新，努力为他们创造各种更新知识的机会和条件。
要有组织有计划地使那些有发展潜力、有培养价值的教员尽早得到培养。
三是学术交流。
学术研究能够充分调动教员的潜力和创新能力，使他们的专业水平不断得到提高，并成为某个领域的专家和权威。
有关部门应制定具体规定和措施，鼓励和支持教员参加各种形式、类型的学术科学活动。
四是实践锻炼。
积极参加去基层部队代职和调研, 及时了解和掌握基层部队最新的实际情况，使教学与基层部队需要紧密结合。
完善任职教员到部队任（代）职机制，改革职称评定制度。
把部队任（代）职的经历、参与部队重大作战训练活动作为评定高级专业技术职务的重要条件。
五是岗位培养。
应广泛开展岗位建功活动，在教学科研实践中给青年教员交任务、压担子，通过参与重大教学、科研活动，提高素质、增长能力。
教风建设是一项系统工程，是学校建设的经常性工作，只有常抓不懈，才能够养成优良的教风，培养优良的学风，建设优良的校风，为军队的现代化建设培养大量优秀人才。
强化教育教学法规制度意识、培育良好的师德形象、练就娴熟的教学艺术、掌握过硬的专业技术技能、具有渊博的学术水平，既是教师教风养成和教风建设的重点，也是对教师教风养成和教风建设状况进行考核评估的重要依据。
参考文献:
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