小蚂蚁,力量大
年蚂蚁团结力量大作文400字
第一篇：团结力量大
秋天到了，萧瑟的秋风卷走枯黄的落叶，大雁排成了大大的“人”字型，一边急匆匆地向南方飞去，一边“呀呀”地叫着，好像在说：“再见了！朋友们，祝你们平安过冬！”树上那熟透的红苹果像调皮的小孩，躲在树叶底下，露出红红的笑脸。
星期六清晨，蚂蚁小小早早地起了起了床，他伸了伸懒腰，打了哈欠后，穿上衣服，跑到离家不远的地方晨练。忽然，小小看见了一块香喷喷的面包正向他招手。他一看，高兴极了，连忙跑到面包旁边，绕着面包走了一圈又一圈，然后高兴地大叫：“万岁！现在我们过冬不用愁了……”，他飞快地跑回家，把这件大好事告诉了伙伴们。
看到这时，我不经想到了一个成语：团结力量大。
第三篇：小蚂蚁——团结力量大
星期六，妈妈把我送到爷爷家去玩，在爷爷家我看见了一场能证实团结力量大的搏斗！
一队小蚂蚁扛着粮食，排着整齐的队伍，前进着。它们似一支受过专业训练的一支运粮队。浩浩荡荡的队伍向着前边“森林”里的“小丘”走去，我想，那座小丘应该是他们的别墅吧。在回家的途中，小蚂蚁们遇到了一个庞然大物——虫子，他的身体相当于小蚂蚁的十倍，我以为他们会放下东西投降，心里便暗暗地为小蚂蚁祈福，希望他们能转危为安。没想到这群弱者却放下食物同这庞然大物较量起来，而虫子也似乎等着美食送上门来。虫子慢慢地向小蚂蚁们靠近，谁知小蚂蚁却一起冲向虫子，将虫子咬住。虫子这才反应过来，想起撤，可是迟了，小蚂蚁们已将它团团围住。
大家都知道蚂蚁是一个很小很小的动物，可蚂蚁却可以搬的动比我们人类搬不动的东西。可单凭一只蚂蚁是不可能把那么重的东西给搬动的，必须要有很多的蚂蚁才能。
有一次，我在院子地下玩，看见了很多黑压压的个动物在一个地方搬运东西，仔细一看，原来是一只比细菌还小的蚂蚁，看那只蚂蚁好像在那里搬运一粒米，可是那米实在是超乎了蚂蚁的想象，那里米等于那只蚂蚁的3-4倍，可就在这时，我看见了一大群黑压压的大批人马，原来是蚂蚁援军呀。蚂蚁队长把那里米抬到了大本营里，剩下的几只蚂蚁就在周围观察，看看是否有其他剩余的粮食。终于，在一个地方看见了一块大面包，蚂蚁旗手吹起了大号，轰轰轰！一大群蚂蚁酒在面包底下，一个接一个的在那里抬起面包。终于，在一大群蚂蚁的努力下，那块大面包终于被蚂蚁给搬走了。
幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大
幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大教学目标：1. 帮助孩子们了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 让孩子们通过实践活动，理解并体验到小蚂蚁的力气大。
3. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。
4. 提高孩子们对自然科学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 蚂蚁的形态特征和生活环境介绍。
2. 蚂蚁的社会结构和工作分工讲解。
3. 通过实验活动，展示小蚂蚁的力气大的现象。
教学准备：1. 教学用具：放大镜、蚂蚁模型或图片、小石头或小木块、糖水、透明塑料盒、沙土等。
2. 教学资料：关于蚂蚁的科普书籍或视频。
3. 环境布置：在教室或户外设置适合进行蚂蚁观察和实验的区域。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画形式，引导孩子们对蚂蚁产生兴趣。
2. 知识讲解：展示蚂蚁模型或图片，讲解蚂蚁的形态特征和生活环境，以及它们的社会结构和工作分工。
3. 实验活动：在透明塑料盒内放入沙土和几只蚂蚁，然后放置小石头或小木块，倒入一些糖水。
让孩子们观察蚂蚁如何搬运这些物体，并讨论为什么小蚂蚁能搬动比自己重得多的物体。
4. 总结分享：邀请孩子们分享他们的观察结果和感受，教师进行总结并强调小蚂蚁的力气大这一科学现象。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中或户外继续观察蚂蚁，记录他们的发现。
2. 设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，让孩子们表达他们对蚂蚁的理解和想象。
教学总结：本次科学活动以“小蚂蚁力气大”为主题，通过理论讲解和实践活动，使孩子们深入了解了蚂蚁的特性和生活习性，体验到了小蚂蚁的力气大，同时也锻炼了他们的观察、探索和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注程度，以及他们在实验活动中的表现。
2. 通过提问和讨论，评估孩子们对蚂蚁知识的理解和掌握情况。
3. 鼓励孩子们分享他们的观察记录和艺术作品，以此评估他们的学习效果和创新思维能力。
童谣小蚂蚁顺口溜
童谣小蚂蚁顺口溜
1. 小蚂蚁，真勤劳，整天搬呀搬呀忙。
你看它们小小的身体，却有着大大的力量，就像我们努力追求梦想一样！例子：哎呀，我们不也应该像小蚂蚁一样努力吗？
2. 小蚂蚁，排排队，一个跟着一个走。
这不就像我们在学校排队做操一样整齐有序吗？例子：你们说像不像呀？
3. 小蚂蚁，力气大，能把食物搬回家。
它们多厉害呀，难道我们遇到困难不应该也这么勇敢吗？例子：我们是不是也得加油呀！
4. 小蚂蚁，爬呀爬，到处寻找好东西。
这就如同我们在生活中不断探索新奇的事物呀！例子：对不对呀？
5. 小蚂蚁，不偷懒，一直工作不喊累。
哇，这种精神是不是值得我们学习呢？例子：可不是嘛！
6. 小蚂蚁，爱团结，一起合作力量大。
这和我们小伙伴们一起完成任务是一样的道理呀！例子：难道不是吗？
7. 小蚂蚁，真可爱，黑黑身体小小脚。
就好像一个个小精灵在地上忙碌呢！例子：是不是很形象呀？
8. 小蚂蚁，建新家，努力创造好生活。
我们也要为自己的美好生活而奋斗呀！例子：可不是要这样嘛！
9. 小蚂蚁，有智慧，懂得怎样去生存。
它们可真是聪明的小家伙，就
像我们要学会应对各种情况一样！例子：是不是呀？
10. 小蚂蚁，是榜样，让我们跟着学。
我们真应该向它们好好学习呢！例子：大家觉得呢？
我的观点结论：童谣里的小蚂蚁有着好多值得我们学习的地方呀，我们要多唱这些童谣，从中学到小蚂蚁的精神！。
小蚂蚁大力量作文800字全面版
小蚂蚁大力量作文800字前几天，我家来了三十几位新客人——小蚂蚁。
我饶有兴致地打量着它们，发现小蚂蚁的身体是由头、胸、腹组成的，全身乌黑发亮，头上长着一对灵敏的触角，触角很特殊，它是用触角和同伴打招呼、交流情况的。
蚂蚁的嘴巴尖尖的，像一把迷你的小剪刀，还有六条细细的腿，它的腿是长在胸上的。
小蚂蚁刚来我家几天，就用触角东摸摸、西碰碰，似乎对周围的环境很好奇。
看它们还没有适应这个陌生的地方，我连忙跑到食品柜拿了一小块饼干，一点一点地塞进蚂蚁工坊。
我想：蚂蚁会怎么样搬饼干呢？是用头顶吗，还是用触角拿着。
于是我目不转睛盯着蚂蚁工坊，这时刚好有一只小蚂蚁经过，只见它先用触角顶饼干，可是饼干纹丝不动。
它又用前脚推了推饼干，可饼干还是一动不动地“躺”在那儿。
小蚂蚁又在饼干面前来回走动，好像正在想办法，然后悄悄地离开了。
我想：这只小蚂蚁是不是放弃了？不到一分钟时间，它又领着一支“蚂蚁军队“连蹦带跳地跑了过来。
这支“军队”在小蚂蚁的带领下，分别站在饼干的两边排成两列，大的蚂蚁用后背扛着饼干一步一步向前艰难前行，小的蚂蚁也不甘示弱纷纷用触角顶着饼干，后面跟着一只雄赳赳、气昂昂的大蚂蚁——蚁后，像似在指挥它们。
快到蚁窝时，那只蚁后干脆直接爬到饼干上等着蚂蚁抬“轿子”把它送回巢。
这时，我的好奇心又上来了：为什么蚂蚁不单独把饼干吃了？原来，蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的；由于它们平时都生活在一个蚁巢中；一个蚂蚁如果发现了食物；它就会在回家的路上留下一路的气味；；其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物；并不断地加强气味。
如果这里的食物被采集完了；没有蚂蚁再来；气味就会逐渐消散。
蚂蚁的嗅觉比较灵敏，在某种程度上来讲，已经超过了狗的嗅觉，比狗的嗅觉高好几倍。
而且，最先感觉到食物的蚂蚁会用触角告诉其他蚂蚁来"搬兵"运食物最后用的是嘴巴咬起比自己重的食物，搬不动的食物就几只一起合作。
一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干，但是当许多蚂蚁心往一块想，劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量。
幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》含反思三篇
幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思《大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思！幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。
出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。
只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。
为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。
并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。
【活动目标】1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。
2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
《小蚂蚁力气大》【活动准备】1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。
2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。
3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。
4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。
【活动过程】一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。
教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。
三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。
给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
二年级看图写话团结力量大150字
二年级看图写话团结力量大150字
有一只小蚂蚁，它总喜欢在伙伴面前挥舞着胳膊炫耀：“我的力气最大！”
一天，小蚂蚁发现了一根香喷喷的骨头，它想：“我把它搬回家，就可以享受美味了！”可小蚂蚁费了九牛二虎之力，骨头却依然纹丝不动，小蚂蚁急得满头大汗，心想：“唉，看来我一个人的力量还远远不够，我还需要寻求帮助。
”它对着小伙伴们呼喊道：“我发现了一根香喷喷的骨头，大家快来帮忙呀！”
蚂蚁们齐心协力，把骨头搬到了洞口，这只小蚂蚁这时才明白，还是团结力量大。
一个风和日丽的上午，小熊、小象、小猴，还有小鸭一起去公园里玩。
那里是绿草如茵，古木参天，风景优美的公园，还有清澈见底的小河。
四个小动物们在玩捉迷藏，小鸭的头一直往回看，一不小心掉进了坑里。
其它三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁。
小象心想：＂我的鼻子那么长应该可以救小鸭。
＂可是当小象把鼻子使劲往里面伸，不管小象怎么伸也不能让小鸭碰到它的鼻子。
小猴子心想：＂旁边有一根竹子，我拿着这根竹子去救小鸭子。
＂可是小鸭子对小猴子说：＂这竹子太滑了，而且我又没有手。
＂小熊一计不成，又生一计，它看见旁边有一条小溪，于是拿着桶去小河边装了水，然后把那桶水倒进了坑里。
最后小鸭子得救了，四个小伙伴一起把这个坑填满了。
这个故事告诉我们团结力量大！。
大班科学教案《小蚂蚁力气大》
大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标1.让孩子了解小蚂蚁的生活习性与特点；2.让孩子通过探究小蚂蚁的力量，了解力量的来源以及应用；3.培养孩子观察、发现、分析问题以及实践动手的能力；4.鼓励孩子在游戏的过程中，相互合作，增进彼此的友谊。
教学准备1.同时在教室内设置小蚂蚁模型、实物放大镜、活蹦乱跳的蚂蚁等教具；2.准备一些不同种类的物品（如：带有质量的石头、文具、小球、桌子等）供孩子进行实验；3.打印小蚂蚁模型背景以及介绍蚂蚁的课件。
教学过程1. 导入整合环节老师和孩子们在课前可以在课件中共同探讨和讨论小蚂蚁的故事：《蚂蚁搬家》，点读相关书籍。
同时了解小蚂蚁的基本生活习性以及其特点。
2. 实验环节将一张大桌子放在离地面1.5米的高台上，并在桌子上放一个带有质量的石头，引导孩子观察和探究石头的重量对于小蚂蚁而言是不是很沉重。
将桌子放在地面上，向桌子上的物品放心的踩上一脚，引导孩子探究，人的力量到底有多大呢？请一名孩子举起重物，看看力量的大小，然后请另一名孩子举起重物，请孩子们比较两个孩子的力量大小。
将一些文具（如：铅笔、卷笔刀、橡皮等）等放在同一张桌子上，并看看孩子们能否将其一次性全部搬起。
同时让孩子们思考，如果它们被平放在桌上，小蚂蚁怎么样才能搬起它们？3. 分析环节让孩子们通过观察和探究实验结果，发现小蚂蚁的力量究竟有多大，以及和人类的力量有什么不同。
4. 实践动手环节将之前实验时使用的物品，放置在孩子们面前，让孩子们按照同样的方法去探究小蚂蚁的力量。
同时鼓励孩子们上台进行实验，让他们发挥想象和创造能力，通过实践运用力量去解决问题。
5. 引导提问环节引导孩子思考，小蚂蚁究竟能不能搬起桌子上放大物品呢？如果不能搬动，那么它又是如何快速搬运生活用品的呢？6. 评价环节老师可通过课堂小结和绘画活动的方式，让孩子们对今天的探究进行和评价，以达到提高孩子们探究力、观察力、实践动手能力以及群体合作能力的目的。
人多力量的作文200字关于小蚂蚁
人多力量的作文200字关于小蚂蚁
作文一：
小蚂蚁可小啦，但它们人多力量大。
有一次，我看到一块小饼干掉在地上。
一只小蚂蚁发现了，它想搬，可饼干纹丝不动。
小蚂蚁跑回蚁窝，不一会儿，好多小蚂蚁都来了。
它们围在饼干周围，就像一群小战士。
小蚂蚁们有的在前面拉，有的在后面推，齐心协力。
饼干一点点移动，最后被它们搬回了家。
这么小的蚂蚁，靠很多伙伴的力量就能搬动大饼干，人多力量可真大呀。
作文二：
小蚂蚁特别有趣，也告诉我们人多力量大呢。
我家院子里有个小土堆，那是小蚂蚁的家。
有一回，下大雨了，雨水就要灌进蚁窝。
小蚂蚁们可着急了。
好多小蚂蚁聚在一起，开始往高处运土。
一只蚂蚁只能带一点点土，可是好多蚂蚁一起干。
土堆越来越高，就像小蚂蚁们盖起了小城堡。
雨水流走了，蚁窝保住了。
小蚂蚁们靠大家的力量战胜了大雨，我们也要像小蚂蚁一样团结起来，人多力量大嘛。
作文三：
小蚂蚁虽小，人多力量可不小。
我在公园玩的时候，看到一群小蚂蚁在搬一只大青虫。
那青虫比小蚂蚁大多了。
开始一只小蚂蚁去试探，被青虫甩得老远。
然后好多小蚂蚁都来了。
它们密密麻麻地趴在青虫身上。
小蚂蚁们咬着青虫，用力拉。
青虫挣扎着，可小蚂蚁们不放弃。
慢慢地，青虫被小蚂蚁们拉动了。
小蚂蚁们就像一条黑色的小河流，把大青虫这个“大船”拉回了家。
小蚂蚁让我知道，大家一起努力，力量就会很大很大。
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小蚂蚁，力量大
作者：陈健
来源：《作文周刊·小学四年级版》2015年第41期
俗话说得好：“团结力量大。
”我以前一直没有理解这句话的深刻含义，直到有一天，才真正地明白。
那天上午，我出去玩，看见几只小蚂蚁围着一条小虫子。
那条小虫子对于蚂蚁来说，简直就是庞然大物。
小蚂蚁们应该是想把虫子杀死，再拖回洞中吃掉吧。
只见小蚂蚁们向那条小虫子发起了进攻。
它们冲上去，用小钳子夹住小虫子，而小虫子身上有像乌龟一样的外骨骼，小蚂蚁根本伤不了小虫子分毫。
过了一会儿，小虫子估计是烦了，它把身体左右摇晃了几下，就把小蚂蚁都甩开了。
但小蚂蚁们又重新爬起来，聚在一起，好像在商量下一步的战术。
小蚂蚁们又向小虫子发起了第二次进攻。
正当我看得欢时，眼睛的余光瞥到了一只好像是掉了队的蚂蚁。
它爬向草丛的行动引起了我的注意；它是不是怕小虫子把它杀了，要当逃兵呀？强烈的好奇心让我跟了过去，只见小蚂蚁急匆匆地爬进一个洞里。
这应该是蚂蚁洞吧。
我更加肯定了我的想法，果然是害怕了，要当逃兵。
于是我对这只蚂蚁没了兴趣，折回去看蚂蚁和小虫子的战斗。
过了一会儿，刚才那只蚂蚁又回来了。
我十分疑惑：这只蚂蚁不是当了逃兵吗？怎么又回来了？我往蚂蚁身后一看，啊！黑压压的一大片，原来这只蚂蚁是搬救兵去了。
是我误会了这只蚂蚁，如果这只蚂蚁通人情，我一定要向它道歉。
只见这只蚂蚁一下令，它身后千千万万只蚂蚁立刻包围了小虫子。
小虫子却一点也不惊慌，估计是在想：哼，小小的蚂蚁那么弱，来得再多我也不怕，看我不把你们全杀光。
蚂蚁们表现出一副无所畏惧的样子，立刻冲上去，一起用钳子剪小虫子，好几只蚂蚁一起剪一个地方，没一会儿就把小虫子的一块外骨骼给剪断了。
没过多久，小虫子被蚂蚁剪得千疮百孔。
可小虫子仍不服输，还在拼命挣扎。
蚂蚁们又使出了体内战术，几只小蚂蚁钻进小虫子的体内，从里面向外捅出好几个小洞。
小虫子鲜血直流，不久就死了。
小蚂蚁们把钳子举得高高的，都像打了胜仗的将军一样。
这件事让我感触很深：小小的蚂蚁居然有如此大的力量，可见团结的力量是多么巨大。
我们以后也要团结起来，克服困难。
【指导老师：徐宁】
点评
小作者从小蚂蚁身上明白了团结就是力量的道理。
蚂蚁和虫子的斗争一波三折，吸引了读者的好奇心，充分表现了蚂蚁的善战、勇敢和团结。
文中对蚂蚁和虫子的动作描写形象逼真，而对小作者心理活动的描写也推动了故事的发展。