大班科学教案：小蚂蚁力气大

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幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大一幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细管二幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大一1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

活动准备1、ppt课件：蚂蚁的特征2、课件-照片：找一找蚂蚁3、自制卡片豆子和小篮子。

活动过程一、导入课件：找一找蚂蚁利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。

小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。

教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。

二、展开1.幼儿讲述发现（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征ppt课件：蚂蚁的特征卵幼虫蛹蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。

3、小蚂蚁本领大（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来力量大的道理。

三、结束游戏：蚂蚁搬豆游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

活动延伸回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细管二活动目标：1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备：1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

大班科学教案：小蚂蚁力气大

大班科学教案：小蚂蚁力气大一、教学目标1.能够理解蚂蚁的力气小而数量多的特点；2.能够明确蚂蚁的职责和工作方式；3.通过实验感受小力气的魅力；4.能够发挥自己的特长，合作完成任务。

二、教学内容1.蚂蚁的生活方式；2.蚂蚁的职责和工作方式；3.小力气的魅力；4.合作完成任务的重要性。

三、教学重难点1.掌握蚂蚁的生活方式和职责；2.理解小力气的魅力；3.培养合作完成任务的能力。

四、教学准备1.PPT讲解；2.实验材料：石头、长木棍、青蛙、篮球；3.分组卡片。

五、教学过程1. 导入环节为了激发学生对小力气的兴趣和好奇心，我们可以用一首歌或者一则小故事来导入。

2. 讲解蚂蚁的生活方式和职责通过PPT的讲解，让学生了解蚂蚁的多样性和职责，并且用简单易懂的语言告诉学生，尽管小，但蚂蚁的力量是非常强大的。

3. 实验环节让学生进行小实验，让他们亲身体验小力气的魅力。

实验步骤如下： 1. 长木棍上放置一个大石头，要求两名学生来合作将石头搬起来，让学生意识到力量的量和方向的功效； 2. 让两名学生来帮忙将一个青蛙从一边拖到另一边，让学生意识到力量的恰当运用； 3. 让三名学生分别用左脚、右手、右眼闭着的状态下，来踢一次篮球，然后将三种状态结合起来，进行篮球投掷，让学生意识到特长的运用。

4. 分组卡片环节将学生分成若干组，每组随机抽取一张卡片，卡片上面写有任务的内容，在规定时间内完成任务，鼓励学生用不同的合作方式来达成目标，让学生意识到合作的重要性和成功的喜悦。

任务范例： 1. 用5根筷子搭起一座高塔； 2. 用一把尺子和一张纸制作一个纸折叠的游戏； 3. 用一堆简单的材料制作一个可以让一支火柴转起来的装置。

六、教学总结通过本节课的学习和实验，学生们深刻了解到小力气的魅力和合作的重要性，这是小蚂蚁的力量所教会我们的。

同时，通过拓展任务的形式和内容，充分发挥学生的创造力和团队协作能力，提升学生的综合素养和实践能力。

七、教学反思本节课的重点在于让学生了解蚂蚁的生活方式，以及让学生亲身体验小力气的魅力和合作完成任务的喜悦。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标1.了解蚂蚁的特点和生活习性；2.通过实际观察和实验，认识蚂蚁的力气非常大；3.培养学生观察、实验和探索的能力。

二、教学准备1.教具：放大镜、小玻璃瓶、盐、碗、水、砖块等；2.教材：科学教材、科学实验手册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，使用放大镜向学生展示蚂蚁的图片，让学生观察并回答以下问题：•蚂蚁是什么样的动物？•蚂蚁有什么特点？通过学生的回答，引出本节课的主题：“小蚂蚁力气大”。

2. 探究蚂蚁的力气（20分钟）让学生观察一只蚂蚁搬运食物的情景，并引导学生思考以下问题：•蚂蚁是如何搬运食物的？•蚂蚁搬运食物时需要付出多大的力气？引导学生思考完毕后，提供以下实验材料和步骤，引导学生进行实验：1.材料：小玻璃瓶、盐、碗、水。

2.步骤：–将一小碗水倒入玻璃瓶中；–将盐一勺勺加入玻璃瓶中，直至盐溶解。

–观察盐溶解前后的现象，并写下观察结果。

让学生进行实验，并记录观察结果。

3. 分析实验结果（15分钟）让学生分享实验结果，并进行讨论：•盐溶解后的现象是什么？•是什么原因导致了盐溶解？学生可能会得出结论：溶解盐需要施加力气。

引导学生思考：蚂蚁搬运食物需要付出的力气是否与溶解盐的原理类似？并引导学生探讨。

4. 进一步实验（30分钟）为了验证学生的思考，设置以下实验步骤：1.材料：小玻璃瓶、盐、碗、水、砖块等。

2.步骤：–在一块砖块上放一瓶水，并记录下砖块离地面的高度。

–将一小碗水倒入玻璃瓶中。

–观察砖块升高的现象，并记录下砖块升高的高度。

让学生进行实验，并记录观察结果。

5. 分析实验结果（15分钟）让学生分享实验结果，并进行讨论：•砖块升高的现象是什么？•是什么原因导致了砖块升高？学生可能会得出结论：蚂蚁搬运食物时，会将食物的重量转化为对地面的压力，从而在砖块上产生压力，导致砖块升高。

引导学生思考：蚂蚁的力气比人类的力气大吗？并引导学生探讨。

四、教学总结（10分钟）在本节课中，我们通过观察蚂蚁搬运食物的现象和进行实验，深入了解到蚂蚁的力气是非常大的。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性和特点。

2.观察并探讨蚂蚁的力量和团队合作。

3.培养学生的观察力和团队合作意识。

二、教学准备：1.教具准备：图片、卡片、纸条、团队合作奖章等。

2.材料准备：蚂蚁的生活道具、书籍、纸、铅笔等。

三、教学步骤：Step 1 引入活动1.教师出示一张蚂蚁的图片，询问学生：“大家知道这是什么？”2.引导学生回答：“蚂蚁。

”然后展示更多的蚂蚁图片，让学生观察蚂蚁的形态特点和生活环境。

3.教师提问：“蚂蚁是怎样生活的？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。

Step 2 探究活动1.教师带领学生走出校园，在草地上寻找蚂蚁的活动。

2.引导学生观察和收集蚂蚁的样品，同时提醒学生务必保护自己和蚂蚁的安全。

3.学生观察完蚂蚁后，回到教室，将观察到的蚂蚁特点用纸条写下来，并进行简单分类。

4.学生将纸条上的观察结果贴在墙上，展示给其他学生观看。

Step 3 实践活动1.教师组织学生分成小组，每个小组分配一个任务：观察蚂蚁的力量和团队合作。

2.每个小组选择一个地点进行观察，记录下观察到的蚂蚁力量和团队合作的行为。

3.学生观察完毕后，小组成员之间进行讨论，总结他们观察到的蚂蚁力量和团队合作的重要性。

4.每个小组进行展示，分享自己观察到的蚂蚁力量和团队合作的案例。

Step 4 活动总结1.教师引导学生讨论蚂蚁团队合作的意义，并与学生一起总结蚂蚁力量和团队合作的重要性。

2.教师出示团队合作奖章，表扬学生在小组合作中的优秀表现，并鼓励学生继续努力。

四、教学延伸：1.学生可以进行有关蚂蚁团队合作的手工制作活动，如制作蚂蚁的家园、蚂蚁的队列等。

2.学生可以通过观察蚂蚁的行为和方式，模拟蚂蚁进行一些力量和团队合作的游戏。

五、教学反思：本教案通过观察蚂蚁的生活和行为习性，让学生认识蚂蚁的力量和团队合作的重要性。

通过实践活动，学生不仅可以增强观察力，还可以培养团队合作意识和沟通能力。

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的力量》，详细内容为“小蚂蚁力气大”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的生理特点，感受小蚂蚁的大力气，并培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和生理特点，知道蚂蚁的力气为什么大。

2. 通过实践观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁力气大的原因。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性和生理特点，培养幼儿的合作、分享品质。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁工坊、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。

（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁的特点吗？它们为什么力气大呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蚂蚁的生理结构和力气大的原因。

（2）讲解蚂蚁如何合作搬运食物，引导幼儿了解蚂蚁的团队精神。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蚂蚁。

（2）引导幼儿相互分享作品，讲述蚂蚁的特点和力气大的原因。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何模仿蚂蚁的团队合作搬运物品。

（2）每组派代表进行展示，分享合作的经验和感受。

（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小蚂蚁力气大》2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活习性和生理特点（2）蚂蚁的力气为什么大（3）合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的生活场景。

（2）与家长一起探讨蚂蚁的力气为什么大，写成小短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的了解程度。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》

《大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.探索蚂蚁的力气大的原因。

3.培养学生的观察力、思考力和动手能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：蚂蚁的基本特征和生活习性，蚂蚁力气大的原因。

2.教学难点：引导学生深入思考蚂蚁力气大的原因，培养学生的探究精神。

三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、图片、视频、实验材料等。

2.学生准备：观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的基本特征。

四、教学过程1.导入新课（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的特征。

（2）邀请学生分享自己对蚂蚁的了解。

2.学习蚂蚁的基本特征（1）讲解蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角等。

（2）讲解蚂蚁的生活习性，如蚁后、工蚁、兵蚁等。

3.探索蚂蚁力气大的原因（1）提出问题：为什么蚂蚁力气大？（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

（3）展示蚂蚁力气大的视频，引导学生观察蚂蚁搬家的过程。

4.动手实验：模拟蚂蚁搬家（1）讲解实验目的和步骤。

（2）引导学生分组进行实验，观察蚂蚁搬家的过程。

5.拓展活动：设计蚂蚁主题创意作品（1）引导学生发挥创意，设计蚂蚁主题的绘画、手工等作品。

（2）展示学生作品，互相交流、欣赏。

（2）邀请学生分享自己的收获和感悟。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对蚂蚁的了解程度。

2.评价学生在实验中的表现，如观察力、思考力、动手能力等。

3.评价学生在拓展活动中的创意和表现。

六、教学反思本节课通过讲解、讨论、实验、拓展等多种教学手段，让学生了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，探讨了蚂蚁力气大的原因。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

但教学中也存在不足，如部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每一个学生，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解蚂蚁身体结构时，可以通过互动提问的方式让学生指出蚂蚁的各个部位，例如：“同学们，你们能告诉我蚂蚁的头部在哪里吗？它有什么作用呢？”（2）在学习蚂蚁的生活习性时，教师可以展示不同种类的蚂蚁图片，引导学生观察并描述它们的不同，例如：“看看这张蚂蚁图片，你们能告诉我它是什么类型的蚂蚁吗？它是怎么生活的？”2.教学难点补充：（1）在探索蚂蚁力气大的原因时，教师可以设计如下对话引导学生深入思考：T：“同学们，你们知道为什么蚂蚁能搬动比它身体大很多的东西吗？”S：“因为它很强壮。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标1.1 知识与技能：•了解小蚂蚁的特点；•能够用简单的语言描述小蚂蚁的力气；•能够对小蚂蚁力气大小进行简单的比较；•能够通过观察实验现象并归纳总结出结论。

1.2 情感、态度与价值观：•通过互动实验培养团队合作精神；•鼓励学生在实验中积极思考、勇于发言，培养探究精神；•提高学生观察力和逻辑思维能力，培养科学探究兴趣。

二、教学内容2.1 知识点•生物：小蚂蚁的特点和生存环境；•物理：力的大小和量的比较。

2.2 实验活动•通过小组实验和对比实验的方式，让学生感受和比较小蚂蚁的力气。

三、教学过程3.1 教学准备•1个室内小蚂蚁展示盒；•1个硬质塑料容器；•3个不同大小的均质物品，如一张纸片、一颗石子、一只小零食袋。

3.2 教学步骤•Step 1：介绍实验目的，团队分组，发放材料，展示小蚂蚁展示盒，让学生看看蚂蚁的特点，提示学生猜测小蚂蚁的力气大小。

•Step 2：让学生先在小组内进行对比实验，在硬质塑料容器中分别放入三个不同大小的均质物品。

然后每个小组自行选择一个小蚂蚁，观察小蚂蚁是否能将容器内的均质物品移动，列出实验数据和观察结果。

•Step 3：让学生互相分享实验结果，并在教师的引导下，对实验数据进行统计分析，比较各组实验数据，列出观察总结。

•Step 4：教师对学生的观察总结进行复述和引导，提示学生总结小蚂蚁力气大的原因，并归纳出小蚂蚁的特点。

•Step 5：通过互动问答和讲解的方式，进一步提高学生对小蚂蚁力气大小和力的大小的认识，梳理学生的思维脉络，达到知识传递的目的。

四、教学总结本次实验通过生动的小班活动，让学生在体验中感知力气大小和力的量的比较，并且鼓励学生团队合作、思辨探究，激发学生对科学的兴趣。

同时，学生也对小蚂蚁的特点有了更深刻的认识，为今后的学习打下了扎实的基础。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》知识点主题小蚂蚁的力气目标1.了解小蚂蚁的力气有多大2.理解小蚂蚁的力气和体型无关3.了解小蚂蚁具有顽强生存能力教学重点1.让学生理解小蚂蚁力气的大小2.引导学生发现力气和体型不一定成正比3.培养学生对生物顽强生存能力的认识教学难点1.让学生以科学精神看待问题2.提高学生科学探究能力活动设计1.导入活动教师向学生介绍小蚂蚁的生存环境，并向学生介绍小蚂蚁生存环境的困难之处，引导学生产生好奇心，激发发现美好世界的兴趣和欲望。

2.呈现素材教师手中拿着一个小饼干和一个大山芋，让同学在看清大小之后，观察教师咬那个更困难，其中一个同学心有不甘，在吃完剩下那个之后表示自己比大山芋厉害，有更强的力量！教师则拿出一打纸牌，并告诉大家——这副牌搬着你，你搬的来吗？3.引导探究学生得到纸牌的时候，无论大小、无论看着多么牢，依然都有些许的软弱，甚至在弯曲的卡片上还是很难站稳。

而小蚂蚁，它们看似弱小，实力却相当惊人。

同学能用这些卡片造出东西出来吗？学生们可以分成小组，根据拿到的卡片大小和数量，拼装卡片桥，看看哪个小组的桥梁能支撑更重的物品。

4.活动总结让学生知道小蚂蚁虽然相对于人类力气非常小，但在它的比例下它们是非常强大的，这是因为它们和我们不一样，它们体型小，想要生存就必须掌握更多不同的生存技能，例如鼓励合作，发扬团队精神，努力克服困难。

关于家庭学习的建议这个主题之后，家长们不妨把这个有趣的话题带回家！让孩子了解更多关于小蚂蚁的趣事。

其中一些思考题：这些小蚂蚁在地球上占据了什么角色？如果你是小蚂蚁，当你们运送食物的时候，你会如何克服困难？这些小家伙是如何团结起来/合作的？与你一起思考，绝对有益。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标1.让孩子了解小蚂蚁的生活习性与特点；2.让孩子通过探究小蚂蚁的力量，了解力量的来源以及应用；3.培养孩子观察、发现、分析问题以及实践动手的能力；4.鼓励孩子在游戏的过程中，相互合作，增进彼此的友谊。

教学准备1.同时在教室内设置小蚂蚁模型、实物放大镜、活蹦乱跳的蚂蚁等教具；2.准备一些不同种类的物品（如：带有质量的石头、文具、小球、桌子等）供孩子进行实验；3.打印小蚂蚁模型背景以及介绍蚂蚁的课件。

教学过程1. 导入整合环节老师和孩子们在课前可以在课件中共同探讨和讨论小蚂蚁的故事：《蚂蚁搬家》，点读相关书籍。

同时了解小蚂蚁的基本生活习性以及其特点。

2. 实验环节将一张大桌子放在离地面1.5米的高台上，并在桌子上放一个带有质量的石头，引导孩子观察和探究石头的重量对于小蚂蚁而言是不是很沉重。

将桌子放在地面上，向桌子上的物品放心的踩上一脚，引导孩子探究，人的力量到底有多大呢？请一名孩子举起重物，看看力量的大小，然后请另一名孩子举起重物，请孩子们比较两个孩子的力量大小。

将一些文具（如：铅笔、卷笔刀、橡皮等）等放在同一张桌子上，并看看孩子们能否将其一次性全部搬起。

同时让孩子们思考，如果它们被平放在桌上，小蚂蚁怎么样才能搬起它们？3. 分析环节让孩子们通过观察和探究实验结果，发现小蚂蚁的力量究竟有多大，以及和人类的力量有什么不同。

4. 实践动手环节将之前实验时使用的物品，放置在孩子们面前，让孩子们按照同样的方法去探究小蚂蚁的力量。

同时鼓励孩子们上台进行实验，让他们发挥想象和创造能力，通过实践运用力量去解决问题。

5. 引导提问环节引导孩子思考，小蚂蚁究竟能不能搬起桌子上放大物品呢？如果不能搬动，那么它又是如何快速搬运生活用品的呢？6. 评价环节老师可通过课堂小结和绘画活动的方式，让孩子们对今天的探究进行和评价，以达到提高孩子们探究力、观察力、实践动手能力以及群体合作能力的目的。

幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.通过观察和实验，感受蚂蚁的力气和智慧。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

4.激发幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：了解蚂蚁的力气大，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.教学难点：通过实验，让幼儿感受到蚂蚁的智慧。

三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活习性视频、实验材料（如：小石头、小树枝、小纸片等）。

2.环境布置：在教室里布置一个蚂蚁生态角。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.讲解蚂蚁的力气大（1）教师播放蚂蚁搬运食物的视频，引导幼儿观察蚂蚁的力气。

（2）教师提问：你们看到了什么？蚂蚁的力气为什么这么大？3.实验观察蚂蚁的力气（1）教师分发实验材料，引导幼儿分组进行实验。

（2）教师讲解实验要求：用小石头、小树枝、小纸片等物品测试蚂蚁的力气。

（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

4.讲解蚂蚁的智慧（1）教师播放蚂蚁寻找食物的视频，引导幼儿观察蚂蚁的智慧。

（2）教师提问：你们看到了什么？蚂蚁为什么会找到食物？（2）教师提问：你们喜欢蚂蚁吗？为什么？五、教学反思1.本节课通过讲解、观察、实验等多种形式，让幼儿了解蚂蚁的特点，激发他们对自然科学的兴趣。

2.在实验环节，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察能力得到提升。

3.教师在课堂上注重引导幼儿思考，培养他们的思维能力。

4.不足之处：在讲解蚂蚁智慧时，可能由于时间关系，没有让每个幼儿充分发表自己的看法。

今后在教学过程中，要注意给每个幼儿更多的发言机会。

六、教学建议1.在课堂上，教师要多关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学进度。

2.在实验环节，教师要注意安全，确保幼儿在操作过程中不会受伤。

3.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中成长。

4.在课后，教师可以布置一些与蚂蚁相关的作业，让幼儿进一步了解蚂蚁。

大班科学教案：小蚂蚁力气大

大班科学教案：小蚂蚁力气大一、教案目标1.让孩子们了解蚂蚁的生活习性；2.培养孩子们的观察能力，提高孩子们对身体性能力的认识；3.激发孩子们的好奇心，让他们尝试用小的力量完成大的任务；4.增加孩子们的团队协作意识。

二、教学准备教学材料1.蚂蚁图片或视频；2.5-10个相同大小的玻璃石；3.花生酱；4.小勺子。

教学环境宽敞明亮的教室，有充足的空间供孩子们活动，并且教室内应该保持安静，以便听到孩子们的呼声。

师生关系建立平等与尊重的关系，并且鼓励孩子自主探索，提高自主学习能力。

三、教学过程1. 热身环节教师给孩子们展示蚂蚁的图片或视频，并且和孩子们一起讨论蚂蚁的特点和生活习性。

可以让孩子们互相交换自己所知道的关于蚂蚁的信息，并且教育他们要爱护动物。

2. 实验过程1.教师先把几个玻璃石放在一个桌子上，让孩子们估计每个石头的质量；2.接下来，教师用花生酱给每个石头的下面涂上一层酱，并且让孩子们再次猜测这些石头的质量是否有变化；3.孩子们可以选择一块石头，用小勺子舀花生酱，然后把石头举起来，看看自己是否能把它举起来；4.让孩子们把所有的石头都举起来，并且观察他们举起这些石头的方式和力量大小；5.教师引导孩子们讨论：为什么孩子们能举起这些很重的石头？为什么蚂蚁能搬动更大的物品？孩子们可以在小组内讨论，然后和全班分享他们的答案。

3. 结语和反思在实验完成后，教师可以根据孩子们的表现和讨论情况，总结全班所得出的结论，并且和孩子一起探讨这些结论的正确性。

同时，教师也需要指出本实验的不足和缺点，让孩子们思考，下一次可以如何改进，以便更好的完成实验。

四、教学效果评价在本实验中，教师除了通过孩子们的实际表现来评价他们的实验效果之外，还可以结合孩子们的实验报告和小组讨论来评价他们的学习成果，为下一次教学提供参考。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》1500字教案名称：小班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1. 通过观察和实验，学习小蚂蚁力气大的道理。

2. 了解蚂蚁的生活习性和行为特点。

二、教学准备：1. 教具：放大镜、电子称、小砖块、纸巾、水杯。

2. 实验材料：蚂蚁、果皮、水杯。

3. 录制视频：关于蚂蚁搬运食物的视频。

三、教学过程：引入：1. 观看蚂蚁搬运食物的视频，并向学生点出蚂蚁搬运食物的特点：“虽然蚂蚁很小，但它们非常勤劳，能搬运比它们自己还大很多的食物。

”2. 引导学生思考：“为什么蚂蚁尽管很小却可以搬运很重的东西呢？是因为它们的力气大吗？”实验：1. 小组实验：a. 分成若干小组，每组放一个小砖块和一枚蚂蚁。

b. 让学生观察并回答问题：“蚂蚁能搬走这个砖块吗？”c. 让学生在纸巾上放上水滴，让蚂蚁爬到上面去，观察水滴的样子。

d. 让学生回答问题：“蚂蚁是如何做到搬运比自己身体重很多的东西的呢？”e. 教师引导学生总结归纳，观察并记录实验结果和结论。

2. 教师示范：a. 教师用电子称称量出一名学生的体重，并告诉学生。

b. 教师示范使用放大镜观察蚂蚁的腿和身体。

c. 教师告诉学生：“虽然蚂蚁很小，但它们的腿和身体都很结实和敏捷，所以它们能承受很大的重量。

”d. 教师向学生指出，蚂蚁的身体和腿的结构使它们有很大的力气，才能搬动比自己大很多的物体。

小结：1. 回顾蚂蚁搬运食物的视频和实验结果。

2. 教师向学生强调，蚂蚁的力气大是因为它们的身体和腿的结构使得它们能够承受很大的重量。

3. 教师引导学生总结归纳：小蚂蚁力气大的秘密是由于它们身体和腿的结构所决定的。

4. 教师鼓励学生善于观察，从生活中发现和学习科学知识。

四、课堂延伸活动：1. 学生可以用放大镜观察其他昆虫或动物的身体结构，比较它们的力气大小。

2. 学生可以找一些在自然界中力气很大的动物进行观察和研究，如大象、犀牛等。

五、教学反思：本节课通过观察和实验的方式，让学生了解了蚂蚁的力气大的秘密。

幼儿园大班《小蚂蚁力气大》科学活动教案

幼儿园大班《小蚂蚁力气大》科学活动教案一、活动目标•让幼儿了解蚂蚁的生活习性和力气大小•培养幼儿们的合作意识和动手能力•通过观察和实验，引导幼儿对科学的兴趣和好奇心二、活动准备•小型显微镜•放大镜•干净的玻璃容器•碘液•糖精•牛奶•昆虫标本三、活动过程第一步：引入1.通过观察蚂蚁的图片或昆虫标本，引导幼儿们了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。

2.讲解蚂蚁的劳动和团队合作精神，引导幼儿们思考蚂蚁为什么能够搬运比自己体型大的食物。

第二步：实验探究1.将干净的玻璃容器内放置数只蚂蚁，并在容器内加入少量糖精和牛奶作为食物。

2.让幼儿通过放大镜观察蚂蚁如何搬运食物，让他们感受蚂蚁的力气和团队合作。

第三步：力气大比赛1.安排幼儿分成小组，每组选择一只蚂蚁比赛搬运小颗米粒或小物体。

2.让幼儿们利用小型显微镜观察蚂蚁的动作，比较蚂蚁们搬运的力气大小。

第四步：总结1.引导幼儿们总结活动过程中观察到的现象和体会。

2.提问引导幼儿思考：为什么蚂蚁的力气比它们的体型大？四、延伸活动1.利用故事、游戏等形式进一步加深幼儿对蚂蚁的认识和体验。

2.带领幼儿们制作蚂蚁模型或玩具，激发他们的创造力和动手能力。

五、活动评估1.观察幼儿对活动的参与度和表现，包括观察、实验和团队合作能力。

2.通过活动中的提问和讨论，了解幼儿对蚂蚁的理解和认识程度。

六、注意事项1.确保幼儿在观察蚂蚁时注意安全，不得捕捉或伤害真实昆虫。

2.活动中要引导幼儿尊重动物，不得恶意捕捉或虐待昆虫。

通过这个科学活动，幼儿们可以在实践中体验到蚂蚁的力量和团队合作精神，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

希望通过这个活动，幼儿们能够更加热爱自然，积极探索科学世界。

幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》含反思三篇

幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思《大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思！幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。

出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。

为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。

并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。

【活动目标】1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

《小蚂蚁力气大》【活动准备】1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

【活动过程】一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

大班科学教案：小蚂蚁力气大

大班科学教案：小蚂蚁力气大
知识目标
1.了解蚂蚁的生活习性和能力；
2.学习小蚂蚁的力气和成就；
3.通过观察小蚂蚁的活动，培养学生的观察能力和思考能力；
4.发掘学生自身的潜能，培养学生的自信心和勇气。

教学准备
1.给学生准备一本蚂蚁科普读物，并让学生提前阅读；
2.教具：放大镜、显微镜、实验器材等；
3.制作蚂蚁工作室的布景。

教学过程
1. 导入
在学生上课前，把蚂蚁工作室的布景布置好，预示今天的课程主题。

2. 小蚂蚁的生活习性和能力
让学生从提前准备的科普读物和老师的讲解中了解小蚂蚁的生活习性和能力。

3. 小蚂蚁的力气和成就
让学生发挥观察能力，观察小蚂蚁的活动，了解小蚂蚁劳动的成就。

然后，让学生动手实践，观察小蚂蚁推动比自己体重大的物品的场景。

4. 学生实验
利用实验器材，对蚂蚁进行各种实验，调节实验条件，获得小蚂蚁能够承受的重量范围。

5. 结合实际
让学生结合实际，思考小蚂蚁的力气和能力对我们有什么启示。

引导学生参考课程前的预习内容，学习小蚂蚁的团队合作精神和顽强拼搏的精神，以此启发学生在生活和学习中的进一步思考。

6. 总结和拓展
让学生总结本节课的内容，再将其与之前学过的相关知识进行对比和联系。

同时，为了拓展更多的科学知识，让学生在下节课前准备一个科学实验。

评估方法
通过观察学生实验，总结建议和反馈给学生。

结束语
通过这节课的教学内容，学生可以从小蚂蚁的身上发掘自身的潜能，同时加深对科学实验的理解与探究。

希望学生在跟随小蚂蚁的足迹、自觉学习、实践、探究中获得越来越多的收获！。

大班小蚂蚁力气大科学教案

大班小蚂蚁力气大科学教案一、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.通过实验活动，探究蚂蚁的力气大小。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

4.激发幼儿对自然科学现象的兴趣。

二、教学重点1.蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.蚂蚁的力气大小。

三、教学难点1.实验过程中，如何引导幼儿观察和记录数据。

2.如何让幼儿理解团队合作的重要性。

四、教学准备1.教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活环境场景布置、实验材料（如：小石头、小树枝等）。

2.学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1.导入教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

教师讲述蚂蚁的生活习性，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

2.蚂蚁的力气大小探究教师提出问题：“你们认为蚂蚁的力气大吗？”教师设计实验，引导幼儿观察蚂蚁搬动不同重量物品的过程。

实验一：蚂蚁搬小石头。

教师将小石头放在蚂蚁面前，观察蚂蚁如何搬动。

实验二：蚂蚁搬小树枝。

教师将小树枝放在蚂蚁面前，观察蚂蚁如何搬动。

实验三：蚂蚁搬树叶。

教师将树叶放在蚂蚁面前，观察蚂蚁如何搬动。

教师引导幼儿记录实验结果，分析蚂蚁的力气大小。

3.团队合作力量大教师提出问题：“为什么蚂蚁能搬动比它重的物品？”教师设计团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的力量。

游戏一：蚂蚁运粮。

幼儿分成若干小组，每组用纸杯代表蚂蚁，将粮食（小石头、小树枝等）从一个框子里搬运到另一个框子里，最快完成的小组获胜。

游戏二：蚂蚁搬家。

幼儿分成若干小组，每组用纸杯代表蚂蚁，将物品（小石头、小树枝等）从一个地方搬运到另一个地方，最快完成的小组获胜。

教师鼓励幼儿分享在实验和游戏中的感受和收获。

六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和力气大小。

2.家长协助幼儿完成观察记录表，带回幼儿园与大家分享。

七、教学反思本节课通过实验和游戏，让幼儿了解了蚂蚁的外形特征、生活习性和力气大小，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》精品教案通用

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园大班科学活动手册》中第三章《力世界》第一节《小蚂蚁力气大》作为教学内容。

通过学习，让孩子们解蚂蚁体型与力气之间关系，以及力作用和力来源。

二、教学目标1. 知识目标：使孩子们认识蚂蚁体型、力气以及力作用。

2. 能力目标：培养孩子们观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养合作、探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解蚂蚁体型与力气之间关系。

2. 教学重点：培养孩子们观察、思考、表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、小石块、绳子、滑轮、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织孩子们观察蚂蚁模型，解蚂蚁外形特征。

（2）引导孩子们讨论：为什小蚂蚁能搬动比它们身体大很多倍食物？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解力概念，让孩子们知道力是物体对物体作用。

（2）以小蚂蚁为例，讲解体型与力气之间关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用放大镜观察蚂蚁模型，画出蚂蚁外形。

（2）小组合作，用绳子、滑轮模拟蚂蚁搬运食物过程。

（2）让孩子们分享自己在课堂中收获和感受。

六、板书设计1. 板书小蚂蚁力气大2. 板书内容：（1）蚂蚁体型与力气（2）力作用和力来源（3）观察、思考、表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小蚂蚁，并描述它搬运食物过程。

2. 答案：孩子们根据自己观察和理解完成作业，答案不求统一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现孩子们对蚂蚁力气表现出浓厚兴趣，但在理解体型与力气之间关系时有一定难度。

2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外观察，寻找生活中小蚂蚁，观察它们搬运食物过程，并记录下来，以便在下一节课中进行分享。

同时，引导孩子们思考：还有哪些小动物具有类似蚂蚁力气特点？它们是如何实现？重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导孩子们观察和思考。

小蚂蚁力气大大班教案

小蚂蚁力气大大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“小蚂蚁力气大”章节，详细内容围绕小蚂蚁的生活习性、身体结构及其在自然界中的作用展开。

通过学习，让幼儿了解小蚂蚁的合作精神，感受小蚂蚁的力气之大。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和身体结构，认识小蚂蚁在自然界中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对自然界的探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿团结合作、乐于助人的品质，增强幼儿对大自然的爱护意识。

三、教学难点与重点重点：小蚂蚁的生活习性、身体结构及在自然界中的作用。

难点：让幼儿理解小蚂蚁的合作精神，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁模型、图片、视频资料、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小蚂蚁模型，引导幼儿观察、讨论小蚂蚁的外形特征。

播放小蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解小蚂蚁的生活环境。

2. 新课导入（10分钟）结合图片，讲解小蚂蚁的身体结构及其在自然界中的作用。

引导幼儿讨论小蚂蚁的合作精神，让幼儿认识到团结力量大。

3. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让幼儿了解小蚂蚁如何合作搬运食物。

结合黑板演示，引导幼儿学习小蚂蚁的身体结构图。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己了解的小蚂蚁知识。

布置手工任务，让幼儿动手制作小蚂蚁的身体结构图。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述小蚂蚁的生活习性和合作精神。

鼓励幼儿在日常生活中，学会团结合作，互相帮助。

六、板书设计1. 小蚂蚁生活习性2. 小蚂蚁身体结构3. 小蚂蚁在自然界中的作用4. 团结合作，力量大七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁的身体结构图，并简单描述其生活习性。

2. 答案示例：画出小蚂蚁身体结构图，标注各部分名称，如：头部、胸部、腹部等。

在旁边描述小蚂蚁的生活习性，如：“小蚂蚁生活在地下，喜欢群居，善于合作搬运食物。

幼儿园大班科学教案设计：小蚂蚁力气大

幼儿园大班科学教案设计：小蚂蚁力气大教学目标1.认识小蚂蚁，了解它们的生活习惯和特点。

2.了解小蚂蚁的身体构造和特殊能力。

3.鼓励幼儿园大班的团队合作和互助精神。

4.提高幼儿园大班的观察和实验能力。

5.激发幼儿园大班的创新思维和好奇心。

教学准备1.小蚂蚁标本和显微镜。

2.各种大小的石头、小球和桶。

3.果冻、糖果和草糖浆等食物。

4.塑料块和薄板等材料。

5.大班幼儿园的师生。

教学步骤第一步：制作小蚂蚁的天平1.首先，老师向幼儿们介绍小蚂蚁和它们所拥有的强大力量。

2.然后，老师告诉幼儿们，我们将为小蚂蚁制作一个天平。

3.请孩子们按照老师的指导，将塑料块和薄板等材料放在桶中。

4.最后将天平固定在桶上，待制作完成后进行下一步。

第二步：小蚂蚁力气实验1.首先，老师向孩子们展示标本小蚂蚁，让他们仔细观察小蚂蚁的生活习惯和身体特征。

2.接下来，老师将桶分成两半，放置草莓果冻和糖果等食品。

3.老师请小朋友们带着手套和钳子，模拟拾取食物的小蚂蚁，并放入相应的天枰上。

4.观察并记录小蚂蚁尝试拉动存在于桶另一半的物品的重量，并对比小蚂蚁重力的实际表现。

5.通过实验，孩子们能够更好地了解小蚂蚁力气的奇妙表现，提高他们的观察和实验能力。

第三步：小蚂蚁做工匠1.向孩子们展示标本小蚂蚁的特殊能力，即能够用自己的强大力量将比自己身体大很多的石头或物品移动到其它地方。

2.老师将桶内放置不同大小的石头、小球等物品。

3.老师要求孩子们分成小组，并模拟小蚂蚁互相合作来拖动物体，尝试转移到另一侧桶内。

4.通过合作，孩子们将学会如何协调和共同劳动，培养他们的合作和互助精神，同时激发幼儿园大班的创新思维和好奇心。

教学反思通过这个教学案例，我很好地符合了班级中幼儿的需求和工作特点。

孩子们对于自己本身不了解的生物小蚂蚁产生了浓厚的兴趣和好奇心，通过实验和操作，他们能够更好地理解小蚂蚁的生活习惯和特殊能力。

同时，幼儿园大班通过分组合作、互助和创新等活动所发掘出的合作和自我意识也有了更为明显的提高。