北师大一年级数学快乐的午餐课件

新北师大版一年级数学上册《快乐的午餐》公开课课件

快乐的午餐
6 6
和一样多。
6
比少
5
比多
比多
6
7
7 5 6
谁最多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谁最少？最多
最少
√
√
√
√
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

数学人北师大版《快乐的午餐》优秀PPT课件1

√
比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
√
○
比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
○
√
我说你猜：我的钢笔数在2到8之间我每年读书的本数比5多，比10少。
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
•பைடு நூலகம்
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
够吗？一样多，够了。
够吗？少了一个，不够。
够吗？够了，多了1个。
说一说，哪个最多，哪个最少？最多，最少。

北师大版一年级数学上册《快乐的午餐》生活中的数ppt课件

北师大版一年级数学上册《快乐的午餐》生活中的数ppt课件
科目：数学适用版本：北师大版适用范围：【教师教学】
快乐的午餐
第一页，共十一页。
你在家帮助摆过餐具吗？
怎么摆的？
第二页，共十一页。
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
谁最多？谁最少？
第七页，共十一页。
画一画。
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
我说你猜：
我的钢笔数在2到8之间我每年读书的本数比5多，比10少。
第十页，共十一页。
目标：1、引导学生运用一一对应的方法进行比较，初步培养对应思想。
2、理解最多、最少，并结合它们理解多和少是相对的。 3、能通过范的。
第十一页，共十一页。

北师大版2024秋一年级数学上册1.6 快乐的午餐(课件)

√
√
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？用“一一对应”的方法比较两种物体数量的多少。如果两种物体都没有剩余，说明这两种物体的数量同样多。
如果一种事物有剩余，那么有剩余的事物就比另一种事物多。
01 教材课后习题。 02 课时练中的相关练习。
一生活中的数
第6课时快乐的午餐
北师大版数学一年级（上）
学习目标 1. 在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。 2. 能够清楚地表达谁和谁一样多、谁比谁多或少、谁最多、谁最少。 3. 在具体操作活动中积累一一对应的活动经验。
【重点】理解“一样多”、“谁比谁多或少”的含义。
说一说，哪个最多，哪个最少？一一对应
最多
用什么方法
比较呢最？少
…… …… …… …… …… ……
将三种物品一一对应，如果哪种物品没有剩余，那种物品的数量就最少；哪种物品余下的最多，那种物品的数量就最多。
课堂练习 1.画一画。
画还12个可以就也…可…以。
… … … … …
… … …
2.哪一堆数量正合适？画“√”。
【难点】感知一一对应的数学思想。
课堂导入
你能从图新知探究
够吗？
一一对应
6个
一样多
6个
盘子的数量和小松鼠的数量一样多。
所以盘子够了。
够吗？
有剩余
… … … … …
少了一个，有一只没有，所以不够。
…
… … … … …
够吗？
有剩余
多了一个，所以够了。
将两种物品一一对应，如果其中一种物品有剩余，那么这种物品的数量就比另一种物品多，另一种物品的数量就比这种物品少。

北师大小学一年级数学上册《快乐的午餐》课件

学以致用 2.数一数，填一填 ( 2 )只 ( 2 )只
和（同样多）
学以致用
3.在多的后面画“√”。
√
提示：先判断多少，再判断。
学以致用 4.在少的后面画“√”。提示：先把鸡和鸭一一对应。
学以致用
4.在少的后面画“√”。
√
学以致用
5和各有多少？
学以致用
用小于号表示，读作230小2于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。
解题思路：一一对应，剩下多的就表示数量最多，剩下少的就表示数量最少。
典题精讲 2.谁最多？谁最少？
最多
最少
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？三角形多
易错提醒
⃝
错解分析：圆形和三角形没有一一对应就进行了判断。
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？
三角形多
圆多
学以致用 1.画一画。提示：有几个就画几个。
情景导入
仔细观察，说说你看到了什么？
探究新知
盘子够吗？
探究新知
勺子够吗？
探究新知
杯子够吗？
探究新知
说一说，哪个最多？哪个最少？
典题精讲 1.每只兔子一根胡萝卜，够吗？
典题精讲 1.每只兔子一根胡萝卜，够吗？不够
解题思路：一只兔子连一只胡萝卜。
典题精讲 2.谁最多？谁最少？
典题精讲
5.在多的后面画“√”。
√
4
5
课堂小结
大家有什么收获？
比多少时要注意些什么？
1.学会了用一一对应的方法比较多少。
2. 不能用眼睛看判断谁多谁少，要用一一对应的方法进行比较多少。

北师版数学《快乐的午餐》PPT课件

同学们，动动手，将你们的橡皮和铅笔摆“一样多”
数一数，比较多与少。小白兔与胡萝卜一样多，一一对应。
数一数，谁最多？谁最少？
答：最多；
最少。
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
1 画一画
2 哪一堆正合适？画“√”
√
√
3 比一比，最多的画“√”，最少的画“o”
○
○
√
√
这节课我们学习了用一一对应的方法比较多少，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，并学会比较最多、最少。
1画△和一样多；画○比多。2 说一说骨头够不够吃。够吃了，骨头比小狗多。
1
6个或7个
生活中的数学
快乐的午餐
同学们，你在家帮妈妈摆过餐具吗？你是怎么摆的？
有几只小松鼠摆好了餐具，让我们一
起去看看吧。
有几把勺子? 有几个杯子? 盘子
又有几个？
数一数
5 7 6
够吗？
一一对应
够了，松鼠和盘子一样多。
够吗？不够，松鼠比勺子多。
够吗？够了，松鼠比杯子少。
说一说，哪个最多?哪个最少? 杯子最多，勺子最少。

北师大版(2024)小学数学一年级上册 1.7 《快乐的午餐》课件(共21张PPT)

（）（）（）
√
吃的多，剩下的就少，吃的少，剩下的就多。
这节课有什么收获呢？
1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应法。
3.如果两种物体都没有剩余，说明这两种物体的数量同样多。
2.当两种事物一一对应后，有剩余的事物就比另一种事物多，另一种事物就比有剩余的事物少。
…
…
…
…
…
呢？
…
6
7
的数量比的数量少1，的数量比的数量多1。
呢？
说一说，哪个最多？哪个最少？
…
…
…
…
…
……
…
…
…
…
…
例如：
例如：
1.
画一画。
画□，□和一样多。
画△，△比少。
2.
哪一堆数量正合适？画“√”。
√
√
每只小狗1根。
每人1双。
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
√
1.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
√
2.猜一猜，采了多少个？
比5多的数有6、7、8……
比8少的数有7、6、5……
小红一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果多？在（）里画“√”。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第7课时快乐的午餐
第一单元生活中的数
小松鼠们要开饭了，你能说一说图中都有什么吗？分别有多少个呢？
1Байду номын сангаас

新北师大版小学数学一年级上册《快乐的午餐》优质教学课件

小黄狗得到了4颗棒棒糖。
今天我们就来学习比多少。
探究新知
观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境图
一群小松鼠高高兴兴地来到了餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小朋友，你们能发现一些数学问题吗？
有( 6 ) 只; 有( 6 ) 个; 有( 5 ) 个; 有( 7 ) 个。
探究新知
想一想：
够吗？
一一对应 1只松鼠对着1个盘子，盘子的数量和松鼠的数量一样多。
探究新知
思考：和
够用吗？
小组合作交流：
1 用一一对应方法摆一摆。 2 说一说自己的摆法和结果。
探究新知
想一想：
够吗？
勺子的数量比松鼠的数量少1；
探究新知
想一想：
够吗？
杯子的数量比松鼠的数量多1。
探究新知
说一说，哪个最多？哪个最少？
最多，
最
少。
探究新知
动手操作，比一比
探究新知
比多少的方法：
第一单元生活中的数
快乐的午餐
学习目标
快乐的午餐
1 学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。重点
v
2 能够直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情景
复习导入数一数，小白兔和小黄狗分别得到了几颗棒棒糖？谁得到的棒棒糖多呢？
小黄狗得到的棒棒糖多。
v
小白兔得到了3颗棒棒糖。
？
。
采的蘑菇数比
5多，但是比8少
采了6个或7
个。
我采的
比
的多，比
的
少。
课堂小结
小结与思考通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！