快乐的午餐

快乐的午餐

教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第14、15页。

教学目的：

1、通过一一对应、数数、比较活动，体验同样多、多、少的比较方法。

2、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：

掌握比较多少的方法。

教学难点：如何比较多、少。

教学准备：

课件、实物投影。

教学过程

一、创设情景，发现问题。

1、课件演示：快乐的午餐场景。

今天是小松鼠的教师节，为了庆祝节日，中午的时候他们一起进行午餐，你们看……。

师：你发现了有几只小松鼠？几个盘子？有几个杯子？有几条汤匙？

2、汇报交流。

(有6 只小松鼠；6个盘子；7个杯子；5条汤匙。)

二、探究新知，解决问题。

1、设疑激趣.。

师：①6个盘子够吗？②5条汤匙够吗？③7个杯子够吗？发现了什么？

2、小组讨论以上问题。

A、小组交流。

B、汇报。

生1：6个盘子刚够。

生2：5根汤匙不够，还差1根。

生3：7个杯子够了你，还多1个。

3、小结。

①课件出示6只小猴分别与6个盘子、5根汤匙、7个杯子对应的图，并跟

学生验证同样多、比多、比少。

师：刚才你们说的刚够我们就叫做同样多；还差1 根就是少了；还多1根就是多不了。

②让学生个人、集体多次说一说小松鼠与盘子同样多、汤匙比小松鼠少了；

小松鼠比杯子。

三、体验与应用。

1、课件出示课本第15页的“画一画”。

学生独立填写，教师巡视，再讲评，再让学生说一说。

2、完成课本第15页第2题“那一对正合适？画“√“

学生独立填写，教师巡视，再讲评，再让学生说一说。

完成课本第15页第3题“比一比，最多的画“√”，最少的画“×”。学生独立填写，教师巡视，再讲评，再让学生说一说。

4、思考：第课本15页第4题”猜一猜小白兔采了多少个蘑菇？

四、总结。

1、今天我们学了什么知识？有什么收获？谁表现得最好？

2、奖小红花。

课后作业：

1、○○○○○

△△△

○比△多（），△比○少（）。

2、○○○

△△△

○和△（）

3、同步训练

教学反思：