2021年九年级化学上册 . 空气的成分教案 (新版)粤教版

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九年级化学上册 2.1 空气的成分教案1 粤教版.doc

第二章第一课时空气的成分（一）课题空气的成分（一）教学目标1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。

教学重点了解空气的成分教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法教学过程教师活动学生活动设计意图【引入新课】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设疑，激发兴趣【内容新授】一、空气的成分【演示】实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？3、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

4、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。

认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。

2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉3、红磷燃烧，发出黄白光，放出大量的热，产生大量白烟4、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5用边介绍实验步骤[来源:学科网ZXXK]边提出问题的方法，学生在观察时边记录边回答问题，调动学生学习的积极性培养观察能力培养分析能力教师活动学生活动设计意图【提问】实验中为什么气体减少的体积小于1/5【归纳】1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗猜想、讨论培养分析能力备注教学过程尽瓶内的氧气3、空气没有冷却【讲解】空气的成分记录氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其他气体和杂质 0.03%增强记忆二、物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气自然水泥浆氮气氧气二氧化碳加强理解【小结】1、空气的组成2、物质的分类【练习】课本P30检查站口答练习巩固知识【布置作业】完成课本练习P35 1、2、3A组：1. (08海南)空气中含量最多的气体是 ( )A.二氧化碳B.水蒸气C.氮气D.氧气2.(08湖北黄石)夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有 ( )A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳3. (08广东肇庆)下列的水属于纯净物的是 ( )A.矿泉水B.自来水C.雨水D.浮有冰的水下列物质中属于纯净物的是（）4、 A、水蒸气 B、空气C、鸡汤D、汽车尾气B组：5、按右图所示的实验回答下列问题：（1）把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹，这一过程中发生的现象为。

2021年九年级化学上册.空气的成分教案新版粤教版()

2021年九年级化学上册2.1空气的成分教案新版粤教版(1)
一、教材分析
这节课是本节的第二课时，教材简单的介绍了物质的最初步分类纯净物和混合物，安排了空气污染的危害和防治。新课程标准要求区分纯净物和混合物，了解大气污染的的来源及危害。主要使学生知道自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，人类要合理开发和利用资源，树立环保意识，保证社会可持续发展。因此这节课主要让学生树立环保意识。
[阅读]课本36、37、38页
教师归纳：
当前解决空气污染问题已刻不容缓。
六、练习及检测题
课本39页1、2、3、4、6、7
七、作业设计
36139 8D2B贫23721 5CA9岩22020 5604嘄.@29610 73AA玪34522 86DA蛚21573 5445呅T
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纯水、红磷、蔗糖、氧气、氮气、二氧化碳等
混合物
由两种或两种以上物质组成
没有固定的性质，各成分保持其原有性质
糖水、牛奶、泥沙、空气、海水、粗盐等
注意：1.研究任何一种物质的性质，都必须去用纯净物，因为一种物质里如果含有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质。
2.没有100％的完全纯净的物质。通常所谓的纯净物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。
过程与方法
通过阅读并举例区分纯净物和混合物的概念，增强阅读能力。
通过讨论与交流认识空污染及放置的意义。
四、教学重点难点
重点
纯净物、混合物的概念。
空气污染的危害及防治空气污染的意义
难点
纯净物、混合物的概念。
空气污染的危害及防治空气污染的意义
五、教学过程设计
教学过程
［复习提问］空气中各成分的名称及体积分数。

九年级化学上册空气物质的构成21空气的成分时教案新版粤教版

适用精选文件资料分享九年级化学上册第 2 章空气物质的构成 2.1 空气的成分第 2 课时讲课方案新版粤教版空气的成分讲课方案课标要求能划分混杂物和纯净物教材及学情分析学生在小学自然知识中有空气的一些知识，通知对已有知识的回顾和实验，激发学生的兴趣，在进一步的观察中，意会化学实验在学习中的作用。

课时教学目标知识目标： 1 ．经过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

2 ．能初步辩别纯净物、混杂物。

过程与方法： 1 ．联合生活中的案例进行学习或理解有关看法。

2 ．经过空气成分的实验、剖析实验过程等方法，能自主得出实验结果，能更深刻地理解有关学习内容。

为自主式、研究式学习打基础。

感神情度与价值观 1 ．经过空气污染与保护的学习，认识到空气对人类的重要性。

增强环境保护意识，认识到保护环境要从此刻做起，从身旁的小事做起。

要点要点： 1 ．空气的作用。

2 ．纯净物与混杂物的看法难点难点： 1 ．氮气和稀有气体的物理性质及用途。

教法学法指导实验法，自主研究法教具准备讲课过程大纲环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计企图引入新课 1 、经过练习的增强，学会划分 1 、经过对看法的剖析，出示详尽的物质让学生来区分 2 、以下物质中，属于纯净物的有 A 、干净的空气 B 、冰水混杂物 C、食盐水 D、矿泉水 1 、娴熟划分混杂物和纯净物讲课过程 2 、进行知识小结 2 、经过回忆和练习，帮助学生进行小结2、知道空气的构成娴熟划分混杂物和纯净物小结 3 、经过所学内容，简单小结本节内容板书设适用精选文件资料分享计混杂物和纯净物混杂物物质。

科粤版九年级化学上册 2.1空气的成分教案设计

空气的成分一．教学目标1.能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

2.培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象；3.知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中含着氧气和二氧化碳，知道人类的活动离不开空气。

二．教学重点1.实验：燃烧需要空气；2.实验二：空气的成分实验；3.对空气成分的认识。

三．教学重点1.认识空气中所包含的不同成分；2.了解氧气的不同用途。

四．教学准备玻璃皿、火柴、蜡烛、大小饮料瓶各一个、红色墨水五．教学过程（一）导入新课：1.实验一：哪支蜡烛会先灭?展示教具，介绍实验方法。

2.问题探究：师：猜一猜，哪支蜡烛会先灭，为什么？生会根据自己的已有经验给出各种回答。

师：大家的猜测对吗？这节课我们就来研究这个问题。

板书：空气的成分3. 演示实验：请两名同学上台协助老师完成演示实验。

（二）探究新知：1.实验结果：小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气的那支蜡烛没有熄灭。

蜡烛熄灭后饮料瓶里进了水，水面高于外面的水面。

师：这样的实验结果符合你预期的猜想吗？你对这种现象，有什么疑问吗？学生会提出各种五花八门的问题，引导学生研究。

问题一：水进入了饮料瓶，这说明了什么?生：说明杯内的空气少了，“腾”出了一部分空间。

问题二：为什么饮料瓶内的空气会减少？是空气跑走了吗？这与什么有关系？生：空气的减少与蜡烛的减少有关系。

问题三：饮料瓶内还有没有空气，水会涌进更多，占据杯内的全部空间。

生：杯内还有空气，如果没有空气，水会涌进更多，占据杯内的全部空间。

通过以上问题得出实验结论：燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有一部分空气。

2. 实验二：瓶内剩下的空气还支持燃烧吗？A.猜想：剩下的气体是否支持燃烧？B.实验结果：当把火柴放进实验用过的塑料瓶后，燃烧的火柴熄灭了。

师：火柴为什么会熄灭，这说明了什么？通过PPT展示根据实验解说推导实验结论的过程。

2.1空气的成分-科粤版九年级化学上册教案

2.1 空气的成分-科粤版九年级化学上册教案一、教学目标1.了解空气的成分及其含量。

2.掌握基本气体常识。

3.学会简单气体的制备方法和气体的收集方法。

二、教学重点1.空气成分的组成。

2.气体的制备方法。

3.气体的收集方法。

三、教学内容1. 空气的成分空气是地球表面周围的气体大气层的气体组成，是人们生活和生产所必需的。

在自然空气中，氧气占20.95%，氮气占78.09%，还有一些稀有气体、水蒸气和微小的尘埃等成分。

2. 气体的制备方法气体的制备方法有多种，这里简单介绍两种制备氧气和氢气的方法。

制备氧气将高锰酸钾放入烧杯中，加入适量稀硫酸，然后用助燃棒点燃锅，漏斗口水接点，直到氧气充满实验室，即可制备氧气。

制备氢气将锌砖切成小块，放入烧杯中，加入稀的盐酸，用助燃棒点燃后可以得到氢气。

在气体生成器中进行，将产生的氢气通入气包中收集氢气。

3. 气体的收集方法气体的收集方法也有多种，这里简单介绍两种气体的收集方法——水位平衡法和排除法。

水位平衡法将气体收集瓶倒立放入水槽内，缓慢倾斜，使瓶口与水平面相平。

气体进入收集瓶后，由于压强的增加，水会向下移动，气体会上升，直到两侧液面相平。

根据体积的比率，计算出所收集气体的体积。

排除法将反应瓶底部镶上活塞，瓶口与气体收集瓶相连，加入一定量的反应物，当反应完成时，气体会排除瓶中，进入气体收集瓶。

测量气体收集瓶体积并计算出气体体积。

四、教学方法1.给学生提供实验材料和仪器，让学生自己进行实验操作，提高学生的动手能力和探究意识。

2.使用多媒体教学法，通过图片和视频等方式，生动直观的展现气体制备和收集过程，增强学生的学习兴趣。

3.运用讨论法和案例分析法，引导学生自己思考和分析实验结果，从而提高学生的逻辑思维和判断力。

4.进行组间和小组合作学习，利用集体智慧和团队合作精神解决问题，提高学生的合作意识和实践能力。

五、教学评价1.以实际的实验操作为主要评价依据，着重考察学生的实验操作技能和实验数据处理能力。

2021年九年级化学上册 . 空气的成分(第课时)学案(新版)粤教版

2021年九年级化学上册 2.1 空气的成分（第2课时）学案（新版）粤教版【学习目标】1．初步认识纯净物和混合物的概念，能够对物质进行简单的分类。

2．了解科学探究的方法，学会对实验过程、结果的观察与分析。

【重点】纯净物和混合物；人的呼吸作用。

【难点】纯净物和混合物【自主探究】1．旧知回顾：回忆空气的成分。

2．自学导航：阅读教材34--36页，把纯净物和混合物的定义在教材上勾画出来3．应知应会：纯净物和混合物①纯净物是由物质组成的，如。

②混合物是由物质组成的，如。

③混合物各成分间（填“有”或“没有”）发生化学变化，因此它们都各自保持原来的（填“物理”或“化学”）性质不变。

【合作探究】小组合作交流，答疑解惑探究一区分纯净物和混合物下列物质①石灰水②二氧化碳③食醋④镁条⑤氧化铜⑥冰水共存物⑦苹果汁⑧水银⑨碘盐，其中属于纯净物的是（填序号，下同），属于混合物的是。

探究二人的呼吸作用，根据下图实验过程完成下列填空结论：实验1．在呼出的气体和空气分别倒入澄清的石灰水，根据现象，证明呼出的气体比空气中的含量高。

实验2．将燃着的木条分别伸入呼出的气体和空气中，根据现象，证明空气中的含量比呼出的气体中的含量高。

实验3．对着玻璃片呼气，观察到的现象是，证明呼出气体中的含量比空气中的含量高。

【跟踪练习】1．在下列物质中，属于纯净物的是（）A．矿泉水 B．空气 C．加碘盐 D．浮有冰的水2．小明和小红对市场销售的一种气袋包装的蛋糕产生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的塑料袋内，袋内气体充得鼓鼓的，看上去好像一个个小“枕头”。

他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能较长时间地保鲜、保质。

那么这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。

（1）请你帮助设计实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤。

（2）小明猜想如果正确，现象应是。

（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是。

【达标检测】下列物质①铁粉②空气③食醋④啤酒⑤海水⑥氧气⑦氮气⑧白酒⑨氧化镁⑩红磷其中属于纯净物的是，属于混合物的是。

2021年九年级化学上册.空气的成分教案新版粤教版

混合物由两种或两种以上物质组成，没有固定的性质，各成分保持其原有性质糖水、牛奶、泥沙、空气、海水、粗盐等
注意：1.研究任何一种物质的性质，都必须去用纯净物，因为一种物质里如果含有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质。
2.没有100％的完全纯净的物质。通常所谓的纯净物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。
2021年九年级化学上册2.1空气的成分教案新版粤教版
课标依据
三废处理的原则；区分混合物与纯净物；了解典型的大气污染物的来源及危害。
一、教材分析
地位与作用：第二章内容比较杂而多，第二节第二课时的内容也是如此，但是它对于物质的分类，物质性质与用途联系都用了一定的铺垫，同时也为下节分子的学习也作了问题铺垫。
三、教学目标
知识与
技能
知识与技能：
1、理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。
2、知道造成空气污染的污染源和污染物。
3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。
4、了解防治空气污染的各种措施
过程与
方法
过程与方法：
通过实验探究呼出气体与吸入气体成分的含量。
情感态度与价值观
树立保护空气清新的环保观念。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教学过程
引导：
空气中有哪些组成成份呢？物质分类上属于什么？我们知道了空气中含有多种物质，空气是由多种成分组成的混合物。
课题1：物质的分类
混合物：由两种或两种以上的物质组成。
纯净物：只由一种物质组成。
纯净物只由一种物质组成。有固定的性质纯水、红磷、蔗糖、氧气、氮气、二氧化碳等
29052 717C煼28605 6FBD澽24587 600B怋r829945 74F9瓹H[31646 7B9E箞35303 89E7觧27712 6C40汀ZS

九年级化学上册 2.1 空气的成分教案粤教版[2](2021年整理)

陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册2.1 空气的成分教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册2.1 空气的成分教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册2.1 空气的成分教案（新版）粤教版的全部内容。

空气的成分课标依据说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用.一、教材分析(一)教材的地位及作用《空气的成分》是粤教版九年级第二章的第一节内容.本章选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切,通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。

选择以空气为题，开始这一章的教学活动，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育"的原则的。

（二）教材主要内容了解空气的主要成分；教材通过实验，采用实验探究的方式测定空气里氧气的含量二、学情分析学生知识储备：他们已经在生物物理其它学科对空气的成份都有一些了解，特别是对空气中有氧气都已经知道了，但是对于空气除了氧气之外有其它哪些它的气体是不知道的，所以重点是含量测定，其它气体的含量和作用介绍。

初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过从定性向定量的分析和推理来获得新知识，发展抽象思维能力三、教学目标知识与技能认识空气的主要成分及含量。

初步体验简单的实验设计、观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。

过程与方法通过测定空气中氧气含量的实验探究，让学生学会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并了解如何分析造成实验误差的原因。

九年级粤教版化学上册教案 2.1.1 空气的成分

2.1.1 空气的成分一、教学目标知识技能1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。

过程与方法1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感、态度与价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设疑，激发兴趣一、空气的组成[引导]阅读课本P26了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？[阅读]知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。

2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉一边介绍实验步骤一边提出问题，调动学生学习的积极性培养观察能力4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。

3、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟4、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5培养分析能力[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分猜想、讨论记录：氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03%培养学生的分析能力增强记忆二、物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳加强理解[小结]1、空气的组成2、物质的分类[练习]课本P28 1、3 口答练习巩固知识[布置作业]完成课本练习板书设计课题1 空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%二、物质的分类纯净物：由一种物质组成混合物：由两种或两种以上物质组成小结：判断纯净物和混合物依据是组成物质的种类。

九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.1空气的成分(第2课时)教案粤教版(2021年整理)

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.1 空气的成分（第2课时）教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.1 空气的成分（第2课时）教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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空气的成分教学设计课标要求能区分混合物和纯净物教材及学情分析学生在小学自然常识中有空气的一些常识，通知对已有知识的回顾和实验，激发学生的兴趣，在进一步的观察中,体会化学实验在学习中的作用.课时教学目标知识目标：1．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

2．能初步辩别纯净物、混合物。

过程与方法：1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。

2．通过空气成分的实验、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，能更深刻地理解有关学习内容。

为自主式、探究式学习打基础。

情感态度与价值观1．通过空气污染与保护的学习，认识到空气对人类的重要性。

增强环境保护意识，认识到保护环境要从现在做起，从身边的小事做起。

重点重点：1．空气的作用。

2．纯净物与混合物的概念难点难点：1．氮气和稀有气体的物理性质及用途。

教法学法指导实验法，自主探究法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课1、通过练习的强化，学会区分1、通过对概念的分析，出示具体的物质让学生来区分2、下列物质中，属于纯净物的有A、洁净的空气B、冰水混合物C、食盐水D、矿泉水1、熟练区分混合物和纯净物教学过程2、进行知识小结2、通过回忆和练习,帮助学生进行小结2、知道空气的组成熟练区分混合物和纯净物小结3、通过所学内容,简单小结本节内容板书设计混合物和纯净物混合物物质纯净物作业设计教学反思。

科粤版九年级化学上册：2.1 空气的成分教案

空气的成分
【教学目标】
1．知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。

2．能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。

3．思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。

【教学重难点】
了解空气的组成及空气污染与防治。

【教学方法】
实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

【教学准备】
仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。

药品：红磷、水。

其它：火柴。

【教学过程】
一、引入:人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？
空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。

二、讨论：
1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？
2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？
三、演示实验空气中氧气含量的测定。

四、思考并回答问题。

回忆什么是物理性质，思考回答问题。

激发学生学兴趣，引入课题。

五、复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。

引入空气组成的讨论。

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