科粤版九年级化学上册(粤教版)全册课件【完整版】
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粤教版化学九年级上册同步课件：1.4 物质的性质探究(共22张内嵌视频)
2.碱式碳酸铜受热能分解。说明它 的热稳定性差
1.镁是银白色固体 2.二氧化碳是无色无味气体 3.酒精具有挥发性 4.金属铜具有导电性
新知探究
物质的性质与变化的关系
区分：
物质的性质是物质固有的属性（特征），
物质的变化是一个过程（正在进行）。
如：镁带在空气中燃烧是化学变化，
镁带可在空气中燃烧是化学性质；
Cu O2
CuO
视察与问题 假设与预测 实验与事实 解释与结论 反思与评价 表达与交流
课堂达标
1.下列物质的用途中，利用其化学性质的是( B )
A．用水制冰 B．用食粮酿酒 C．用铜丝制导线 D．用木材制桌椅
课堂达标 2.判断下列物质的性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？
酸味！
醋的挥发性 物理性质
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，
如:酒精燃烧，酒精能燃烧 。
化学变化
中有“可、易、能、会”等表示具有能 力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
性质
决定 反映
用途
新知探究
科学探究的一般过程
提出 问题
作出 假设
设计 实验
视察 现象
得出 结论
第一章 大家都来学化学
1.4 物质性质的探究
学习目标
1.了解物理性质和化学性质的含义； 2.学会科学探究的意义和基本过程； 3.学习科学探究的方法。
新知导入 根据你的视察和生活经验，说一说它们有哪些特点？
空气
新知导入
探究空气的性质
新知探究
探究食盐的性质
新知探究
探究酒精的性质
新知探究 通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
磁铁的磁性 物理性质
1.镁是银白色固体 2.二氧化碳是无色无味气体 3.酒精具有挥发性 4.金属铜具有导电性
新知探究
物质的性质与变化的关系
区分：
物质的性质是物质固有的属性（特征），
物质的变化是一个过程（正在进行）。
如：镁带在空气中燃烧是化学变化，
镁带可在空气中燃烧是化学性质；
Cu O2
CuO
视察与问题 假设与预测 实验与事实 解释与结论 反思与评价 表达与交流
课堂达标
1.下列物质的用途中，利用其化学性质的是( B )
A．用水制冰 B．用食粮酿酒 C．用铜丝制导线 D．用木材制桌椅
课堂达标 2.判断下列物质的性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？
酸味！
醋的挥发性 物理性质
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，
如:酒精燃烧，酒精能燃烧 。
化学变化
中有“可、易、能、会”等表示具有能 力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
性质
决定 反映
用途
新知探究
科学探究的一般过程
提出 问题
作出 假设
设计 实验
视察 现象
得出 结论
第一章 大家都来学化学
1.4 物质性质的探究
学习目标
1.了解物理性质和化学性质的含义； 2.学会科学探究的意义和基本过程； 3.学习科学探究的方法。
新知导入 根据你的视察和生活经验，说一说它们有哪些特点？
空气
新知导入
探究空气的性质
新知探究
探究食盐的性质
新知探究
探究酒精的性质
新知探究 通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
磁铁的磁性 物理性质
最新粤教版初中化学九年级上册《1.0第一章 大家都来学化学》PPT课件 (2)
最新初中化学精品课件设计
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
没有及时清理打碎的试管，会有潜在的危险。
最新初中化学精品课件设计
最新初中化学精品课件设计
思考 如何能安全进行实验 如何能避免在实验室内发生意外 如何能提供一个合适的学习环境
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则
不应该做的事 应做的事
判断是非
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则-不应做篇
•未经教师批准不 可以进入实验室
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则-不应做篇
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则
请遵守实验室 安全守则 !
最新初中化学精品课件设计
判断
如果你是学生，以下事项是否应该做：
1.要获得老师批准才可以进入实验室。
2.在实验室內奔跑和嬉戏。
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
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试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
实验室安全守则-应做篇
• 要服从老师 指示。有疑 问时，要向 老师提问。
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则-应做篇
佩戴安全 眼镜。
最新初中化学精品课件设计
实验室安全守则-应做篇
• 向老师报告 任何意外 ﹙割伤、烧 伤等﹚。
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实验室安全守则-应做篇
• 做完实验 后，记住 洗手。
• 不可以在实
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
没有及时清理打碎的试管，会有潜在的危险。
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思考 如何能安全进行实验 如何能避免在实验室内发生意外 如何能提供一个合适的学习环境
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实验室安全守则
不应该做的事 应做的事
判断是非
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实验室安全守则-不应做篇
•未经教师批准不 可以进入实验室
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实验室安全守则-不应做篇
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实验室安全守则
请遵守实验室 安全守则 !
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判断
如果你是学生，以下事项是否应该做：
1.要获得老师批准才可以进入实验室。
2.在实验室內奔跑和嬉戏。
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
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试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
实验室安全守则-应做篇
• 要服从老师 指示。有疑 问时，要向 老师提问。
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实验室安全守则-应做篇
佩戴安全 眼镜。
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实验室安全守则-应做篇
• 向老师报告 任何意外 ﹙割伤、烧 伤等﹚。
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实验室安全守则-应做篇
• 做完实验 后，记住 洗手。
• 不可以在实
新科粤版九年级上册初中化学 1.3 物质的变化 教学课件
D.金刚石非常硬可以作钻探机的钻头
第二十三页，共二十四页。
当堂小练
4.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（ A.用海水蒸发晒盐
B.用木炭燃烧来取暖
C.用铝制成易拉罐
D.用钨丝作灯泡灯丝
B ） D
第二十四页，共二十四页。
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第二十页，共二十四页。
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课堂小结
物理变化和化学变化的区分方法：
都没有新物质生成 都有新物质生成
物理变化
化学变化
第二十一页，共二十四页。
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当堂小练
1.下列变化中属于物理变化的是（ ）B
D
A.火柴燃烧
B.湿衣服晾干
C.铁器生锈
D.高粱酿酒
2.物质常发生下列变化：①挥发、②燃烧、③熔化、④发光、⑤锈蚀、
第十六页，共二十四页。
新课讲解
归纳总结
通过上述实验可知，在化学变化过程中常伴随发生一些现 象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。但有这 些现象的不一定是化学变化。
第十七页，共二十四页。
新课讲解
归纳
物理变化和化学变化的比较
概念
物理变化 没有 新物质生成的变化
化学变化 有 新物质生成的变化
新课讲解
二、化学变化 概念：物质发生有新物质生成的变化。（又叫化学反应）
特征：有新物质生成。
举例：燃烧、生锈、呼吸作用、光合作用、酿酒酿醋。
第十页，共二十四页。
新课讲解
实验1 火柴梗燃烧
火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧化碳。
第十一页，共二十四页。
新课讲解
实验2 镁条燃烧
第十二页，共二十四页。
新科粤版九年级上册初中化学 1.3 物质的变化 教学课件
九年级化学上册 全一册课件 打包38套 新版粤教版
（2）建筑业需要化学工业制造的建筑材料和 装饰材料。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
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科粤版九年级化学上册(粤教版) 教学课件(所有课时)目录
0002页 0048页 0174页 0237页 0275页 0373页 0500页 0538页 0586页 0642页 0720页 0775页 0799页 0838页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册实验室之旅
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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0002页 0048页 0099页 0133页 0163页 0357页 0471页 0509页 0556页 0612页 0689页 0691页 0715页 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
【粤教版】九年级化学上册(全书)教学课件汇总(477张)
6、1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素对人体 的大脑和神经系统将造成损害，建议限制能导致人体摄入 铝元素的各种应用。根据你的生活经验，这些受限制的应 用可能包括
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
粤教版九年级化学上册《身边的化学》大家都来学化学PPT课件
学习化学的疑问
➢ 化学课学习的内容是什么？ ➢ 化学对个人、家庭和社会有什么用？ ➢ 化学有趣吗？ ➢ 怎样才能学好化学？
内容提要
家里的塑料
做衣服的化学纤维
食品的添加剂
制造交通工具的材料
药箱里的药品
化学与社会发展
➢ 总结
1.农业需要化学工业制造的肥料和农药 2.制衣业需要化学合成纤维 3.建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料 4.交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 5.防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法 6.国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸药和特殊材料
化学和我们有什么关系
化学与衣、食、住、行、能源、 信息、材料、国防、环境化学、 医药卫生、资源利用等都密切相 关。
二、化学学习的内容
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
➢ 三、怎样学好化学
①勤思考、敢提问、善交流、常总结 ②讲规范、勤动手、细观察、务求真
➢ 化学课学习的内容是什么？ ➢ 化学对个人、家庭和社会有什么用？ ➢ 化学有趣吗？ ➢ 怎样才能学好化学？
内容提要
家里的塑料
做衣服的化学纤维
食品的添加剂
制造交通工具的材料
药箱里的药品
化学与社会发展
➢ 总结
1.农业需要化学工业制造的肥料和农药 2.制衣业需要化学合成纤维 3.建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料 4.交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 5.防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法 6.国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸药和特殊材料
化学和我们有什么关系
化学与衣、食、住、行、能源、 信息、材料、国防、环境化学、 医药卫生、资源利用等都密切相 关。
二、化学学习的内容
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
➢ 三、怎样学好化学
①勤思考、敢提问、善交流、常总结 ②讲规范、勤动手、细观察、务求真
粤教版化学九年级上册同步课件：11身边的化学(共20张PPT)
新知探究
我们家庭使用的清洁剂
新知探究
观察活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用生活中的物品演示变色实验
1、取约5mL白醋倒入试管中，滴加3滴紫
紫色卷心菜
色卷心菜汁液，观察颜色。 2、取约5mL厨房清洁剂倒入试管中，滴加
3滴紫色卷心菜汁液，观察颜色。
卷心菜汁液
滴加汁液后的白醋 滴加汁液后的厨房清洁剂
新知探究
化 学 与 出 行
新知探究 展开你的想象，假如没有化学，世界将会怎样？
新知探究
如何学习化学，学好化学？
1、课前认真预习，重视实验 2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流 3、善于思考，敢于提问，积极探究。
4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。
5、准备一本错题集，收集错误的习题。
课堂小结
化学与家居
化学与出行 化学就在身边
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
学习目标
1.通过具体事例，体会化学与人类进步发展的关系； 2.关注一些生活和社会中与化学有关的问题。 3.知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组
成、结构与变化规律的科学。
新知探究
化 学 与 家 居
新知探究
衣 料 中 的 化 学 纤 维
食 品 中 的 添 加 剂
新知探究
化学与环境的关系
空气质量监测
工厂废水处理
垃圾回收处理
新知探究
化学是新材料的“源泉”
水立方特殊材料
碳纤维材料
超导材料
光学材料
发热材料
防水材料
保温材料
新知探究
化学使我们人类生活更健康
新知探究
化学的发展历程
化学的“昨天”——古代化学的起源
最新粤教版初中化学九年级上册《1.3 物质的变化》PPT课件 (4)
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预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
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化学实验
反应前
反应时
反应后
结论
碳酸氢钠(白色固体) 固体迅速溶解， 白色固体消失
稀盐酸(无色液体) 产生大量气泡 无色气体生成
氢氧化钠和氯化镁 水溶液(无色液体)
产生白色沉淀 白色沉淀生成
氢氧化钠溶液和酚酞 溶镁液条（(银均白为色无、色有溶液）
溶液变红 耀眼的白光；
得到红色溶 液
白色粉末
金属光泽的固体) 放出大量热
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、
水槽、试管刷、导管
练习实验基本操作
化学药品的取用原则 “三不”原则：取用时不用手接触药品，不 要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得 尝任何药品的味道。
节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖 满试管底部。
处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，
化学药品的取用 固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)
(1) 密度较大的块状药品或金属颗粒：
用镊子取后放在仪器瓶口 一横二放三慢立
(2) 粉末状药品：用药匙取后转移到纸槽中
其他常用的化学实验仪器
1、反应容器
直接加热： 间接加热：
试管、蒸发皿、燃烧匙 烧杯、烧瓶、锥形瓶
广口瓶（固体）
→需垫石棉网
2、存放容器： 细口瓶（液体）
集气瓶（收集气体）
3、加热仪器： 酒精灯
4、分离仪器（过滤）：漏斗
常用的化学实验仪器
5、取用仪器：
镊子（块状或大颗粒固体） 药匙（粉末状或小颗粒固体）
化学：粤教版九年级上册第四章第一节 我们的水资源(课件)
(二)教学重点和难点
1.教学重点: 认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污 治污 的意识养成。
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。
水在 自然界 的存在
水在 生物体 的存在 及对生命 的意义
水在工 农业、生 活中的 作用
水资源 在和中 国的 存在情况
1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？ 为什么？
2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所 闻，谈谈你的看法。
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、 植物体等。 3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河 水、淡水湖泊水和浅层地表水。 4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。 人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
水污染的来源
工业”三废“的 生活污水的 任意排放 任意排放
城镇垃圾的 任意堆放
农药、化肥的 过量施用
航运中原油 的泄漏
加剧 水资源 危机
污染水质
水污染 的危害
影响生态
水体 富营养化
水 体 富 营 养 化 之 赤 潮 图 片
赤 潮 图 片
水 体 富 营 养 化 之 太 湖 蓝 藻 图 片
蓝藻、水绵、黑臭水沟的治理视频
大庆第四十七中学
张春梅
(一)教学目标
1.知识与技能目标 知识与技能方面：了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况，学习用辩证的方法看待水 资 、知识与技能方面： 资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责 任用数字 、过程与方法 方面： 和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。通过调查当地水资源的利用 等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。 3.情感态度与价值观目标 1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施 等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会， 参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
科粤版九年级化学上册(粤教版)电子课本课件【全册】
科粤版九年级化学上册(粤教版) 电子课本课件【全册】目录
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.2 化学实验室之旅
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Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
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第五章 燃料
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4.3 质量守恒定律
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4.4 化学方程式
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第四章 生命之源——水
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4.1 我们的水资源
2020科粤版九年级化学上册(粤教 版Leabharlann 全册完整课件4.2 水的组成
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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科学出版社／广东教育出版社九年级(初三)化学上册全套PPT课件
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主要用途：量度液体体积 注意事项：不能加热，不能 做反应容器；读数时，量筒 量筒 须放平，视线与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平。
正确认识食品添加剂，合理使用食品添加剂，规 范生产食品添加剂，使食品添加剂在食品工业的 技术创新中发挥更大的作用，一定会使我们的饮 食生活更加多姿多彩。
饼干筒里的干燥剂
每逢南方的黄梅季节，盒里的饼干很容易返潮变软，不
再松脆了。妈妈说：“去建筑材料商店买点生石灰来，包在白
布袋里，放到饼干筒里。”果然，在这样的饼干筒里，饼干保 持松脆可口。商店里的糕点和糖果，也是这样平安度过霉雨天 气的。生石灰是一种便宜易得的干燥剂。它和空气里的水分很 亲密，有一点水分便吸收进去。这是它容易和水化合，生成氢
食品添加剂是指为改善食品的品质或色、香、 味、形，以及为防腐和加工的需要而加入的化 学合成剂或天然物质。
目前，我国批准使用的食品添加剂共分22类，1600多个品种（美 国有2500多种）。按来源可分为天然及化学合成两大类，按其用途 可分为香精、香料、色素、抗氧化剂、杀菌剂、增香剂、甜味剂、 漂白剂、疏松剂和营养强化剂等等。 目前已经进入到粮油、肉禽、果蔬加工各个领域，涵盖饮料、调 料、酿造、甜食面食、乳品、营养保健品等各个工业部门，并进入 了普通百姓家庭的一日三餐。包括食用色素在内的食品添加剂是食 品工业不可缺少的重要原材料，与食品工业密不可分。食品添加剂 与人民的生活息息相关，不用食品添加剂的食品几乎没有。
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试管夹 主要用途：用于夹持试管
注意事项：防止烧损和腐蚀
22
玻璃棒 主要用途：用于搅拌、过滤或转移液体时引流、沾取少量固体 或液体
23
酒精灯
主要用途：用于加热
注意事项：应用外焰加热，要用火柴或打火机点燃酒精灯， 熄灭时要用灯帽盖灭。绝对禁止向点燃的酒精灯里添加酒精， 也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火，绝对禁 止用嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积 的三分之二,不能少于四分之一。万一洒出的酒精在桌面燃 烧起来，应立刻用湿布覆盖。
粤教版化学-九年级上册：3.3《燃烧条件与灭火原理》课件
一、隔离或清除掉可燃物 二、使燃烧物隔绝空气或氧气 三、使燃烧物的温度降至着火点以下
趣味小实验：
想 一
想
点燃蜡烛，把粗铜丝制成 的线圈从火焰上方罩下去，观 察实验现象。分析原理？
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气
燃烧条件与灭火原 理
燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光 明和温暖，但也会给人类带来灾难。
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成
铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征可归纳为： 通常情况下：发光、发热，氧化反 应
持续燃烧 需个条件缺一不可!
【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清
除
你真棒
可
燃
物
灭火原理：
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光发热的剧 烈的氧化反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物
小石块呢？
小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
趣味小实验：
想 一
想
点燃蜡烛，把粗铜丝制成 的线圈从火焰上方罩下去，观 察实验现象。分析原理？
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气
燃烧条件与灭火原 理
燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光 明和温暖，但也会给人类带来灾难。
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成
铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征可归纳为： 通常情况下：发光、发热，氧化反 应
持续燃烧 需个条件缺一不可!
【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清
除
你真棒
可
燃
物
灭火原理：
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光发热的剧 烈的氧化反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物
小石块呢？
小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引