小学语文学科业务工作报告
六年级上学期语文教学工作报告
六年级上学期语文教学工作报告敬爱的领导：我校六年级上学期的语文教学工作已经圆满结束，特向您汇报一下工作情况。
一、教学目标与教学内容本学期的语文教学目标是：培养学生对语言文字的理解和运用能力，提高学生的阅读和写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
根据教材，我们主要教授了以下内容：1. 古文阅读：通过选取精选古文，培养学生对古代文化的理解，同时提高学生的阅读和理解能力。
2. 文言文阅读：通过经典文言文的学习，帮助学生了解中国传统文化，提高学生阅读和理解文言文的能力。
3. 作文写作：通过不同类型的作文写作，培养学生的写作能力和表达能力，激发学生对写作的兴趣。
4. 口语表达：通过课堂表演、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
二、教学方法与教学手段1. 启发式教学法：通过启发学生的思维，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 情境教学法：将教学内容与实际生活情境相结合，让学生在真实的情境中学习，提高学生的学习效果和应用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生对学习的兴趣。
4. 多媒体教学手段：利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学成果与效果经过一个学期的努力，我们取得了一定的教学成果与效果。
1. 学生的阅读能力得到了提高。
通过每周的课外阅读和课堂阅读训练，学生的阅读速度和理解能力明显提高。
2. 学生的写作能力得到了提高。
通过不同类型的作文训练，学生的写作能力和表达能力有了明显的进步。
3. 学生的口语表达能力得到了提高。
通过多次的课堂表演和小组讨论，学生的口语表达能力和思维能力有了较大的提高。
4. 学生的学习兴趣得到了激发。
通过多种教学方法和教学手段，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。
四、存在的问题和改进措施在教学过程中，我们也发现了一些问题，如学生的阅读理解能力不足、学生的写作水平参差不齐等。
小学语文教学行业报告书
小学语文教学行业报告书一、行业概况。
小学语文教学是教育行业中的重要组成部分，也是学生学习的基础课程之一。
随着教育改革的不断深化，小学语文教学也在不断发展和完善。
语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，为学生的综合素质提升奠定基础。
二、教学内容。
小学语文教学内容主要包括识字、识文、写字和写作。
在识字方面，教师要教授学生认识汉字，掌握基本的读写能力；在识文方面，教师要引导学生阅读文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；在写字方面，教师要教授学生正确的书写姿势和方法，培养学生的书写能力；在写作方面，教师要引导学生进行写作训练，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学方法。
小学语文教学方法多样，包括讲授法、示范法、讨论法、实践法等。
教师可以根据学生的特点和学习需求选择合适的教学方法，灵活运用，使教学更加生动有趣。
在识字教学中，可以结合游戏、歌曲等形式，激发学生学习的兴趣；在识文教学中，可以利用多媒体教学手段，展示文学作品的魅力；在写字和写作教学中，可以进行实地写字、写作活动，让学生亲身体验语文的魅力。
四、教学资源。
小学语文教学需要充分利用各种教学资源，包括教材、课件、图书、多媒体设备等。
教师要根据教学内容和教学目标，精心设计教学资源，提高教学效果。
同时，学校也要为语文教学提供良好的教学环境和设施，为教师和学生创造良好的学习条件。
五、教学评价。
小学语文教学评价是教学过程中的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学评价不仅包括考试成绩，还应该注重学生的综合素质评价，包括语言表达能力、阅读能力、写作能力等方面。
教师要根据学生的实际情况，科学合理地进行评价，帮助学生健康成长。
六、教学挑战。
小学语文教学面临着一些挑战，包括学生学习兴趣不高、学习压力过大、教师教学负担重等问题。
为了更好地开展语文教学工作，教师需要不断提高自身的教学水平，更新教学理念，创新教学方法，增强教学魅力，激发学生学习的兴趣。
小学语文业务工作总结报告
小学语文业务工作总结报告一、工作背景本次小学语文业务工作总结报告旨在对过去一年的语文教学工作进行分析和总结，为下一年的工作提供经验和指导。
二、工作内容1. 教学计划制定：根据教育部规定的语文教学大纲，制定每学期的教学计划，明确每周的教学目标和内容，为教师提供教学依据和引导。
2. 教材选择：根据学校教学大纲和教师的实际教学情况，评估和选择适合学生的语文教材，确保教材质量和学生的学习效果。
3. 教学组织：组织教师进行语文教学研究和交流，定期召开教研会议，分享教学经验和教学资源，提高教师的教学水平。
4. 教学辅助手段：提供教学辅助手段，如教学软件、多媒体课件等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
5. 学生评价：建立学生评价体系，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。
6. 家校合作：与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况，并与家长共同解决学生在学习中遇到的问题。
三、工作亮点1. 制定了科学合理的教学计划，每周安排有序，教学目标明确，使学生的学习有规律可循。
2. 通过组织教师进行教研活动，共同研究教学方法和经验，提高了教师的教学水平和教学质量。
3. 提供了丰富多样的教学辅助手段，如教学软件、多媒体课件等，增加了教学的趣味性和生动性。
4. 建立了学生评价体系，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。
5. 与家长保持密切联系，通过家长会等方式向家长介绍学生的学习情况，与家长共同解决学生在学习中遇到的问题，形成了良好的家校合作关系。
四、存在问题1. 教材选择方面需要进一步评估和完善，确保教材和教学内容的质量和学生的学习效果。
2. 教学辅助手段使用不够广泛，需要进一步引入新的教学技术和手段，提高教学的趣味性和生动性。
3. 学生评价体系还不够完善，需要进一步明确评价标准和方法，确保学生评价的公平性和准确性。
4. 家校合作方面需要加强，与家长的沟通和交流还有待改进，提高家长参与学生学习的积极性和主动性。
教师教学业务工作报告(5篇)
教师教学业务工作报告(5篇)教师教学业务工作报告（篇1）时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去的一学期。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
为了更好地做好今后的工作，总结如下：一、师德表现教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。
本学期，我认真学习学校组织的政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。
严格遵守学校的各项规章制度。
关心集体，以校为家,响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动。
二、教育、教学工作(一)语文教学工作：语文教学对于我来说是一个陌生的学科，所以平时在自己的教育教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方面提高自己业务水平。
本学期在安主任的帮助下本人对识字教学上有了一定的收获，也圆满的结束了这一学期的工作。
慢慢的学习中，我不断用上了与自己专业的相关理念，不断尝试用于我的教学，比如理解课文内容或顺序的时候我常会用简笔画的形式吸引孩子们的眼球。
在教学中力所能及的情况下不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高。
在本学期中我认真备课，做课件，学习领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
在本学期期末考试中，语文成绩也取得了一定的收获，期末成绩全班都得了A.优秀率达到100%。
(二)美术教学及辅导方面：首先为了提高自己的教学水平，不断学习教育教学理论。
因为本人还担任一年级的汉语教学，只能利用课余时间在网上学习理论提高自己的业务水平，这个渠道最直接最快节省时间。
没有太多的时间去研究美术感到很遗憾。
根据实际情况开学初本人在一学期教科书内容当中制定了选两组学生既感兴趣又必须掌握的知识点来制定了计划、指导，教学过程中也基本达到预期效果。
本人在进行指导时分层次教学评价、指导。
小学语文教师述职报告(15篇)
小学语文教师述职报告(15篇)小学语文教师述职报告1尊敬的领导：时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作述职如下：在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。
在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。
尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。
我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。
虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。
这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。
如果一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：一、治学严谨本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。
由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。
即使如此，我深感水平不够，经验不足。
从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。
自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。
对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责我对后进学生的补课，更是不遗余力。
力争使学生学得更扎实，更牢固。
我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。
同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。
语文教师业务工作总结报告
语文教师业务工作总结报告一、工作目标本学期语文教学工作总体目标是以培养学生良好的阅读习惯为核心，全面提高学生的语文素养和综合运用能力。
具体目标如下：1.提高学生的识字能力和词汇量。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3.加强学生的写作能力和语言表达能力。
4.培养学生批判性思维和创造性思维。
5.引导学生发展独立学习和思维能力。
二、工作内容1.课堂教学1）精心备课，研究教材内容和学生特点，合理安排教学进度。
2）组织丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3）注重知识的传授和能力的培养，提高学生的语文素养。
4）利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和有效性。
5）引导学生进行课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
6）及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
2.作业布置和批改1）布置适量、质量高的作业，促进学生的学习巩固和拓展。
2）及时批改作业，给予学生具体的评价和指导意见。
3）重点关注学生的常见错误和不足，帮助学生及时纠正。
3.学科竞赛和活动1）积极组织学生参加各类学科竞赛和活动，提高学生的综合素质。
2）针对竞赛内容和要求，组织有针对性的培训和辅导。
4.家访和家长沟通1）定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和困难，与家长共同协商解决办法。
2）积极组织家长会和家庭作业展示活动，促进学校与家庭的密切联系。
5.自我学习和专业成长1）关注教育相关的新发展，参加各类培训和研讨会。
2）定期参加学科组会议，与同事交流教学经验和教育观念。
三、工作亮点1.课堂教学通过精心备课和多种教学手段的灵活运用，我成功吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。
例如，在讲解文言文时，我通过分析句子结构和用词技巧，引导学生理解古文。
同时，我还结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
2.作业布置和批改我充分利用作业布置和批改的机会，及时发现学生的学习困惑和错误，给予针对性的指导和帮助。
小学语文教师工作述职报告（三篇）
小学语文教师工作述职报告尊敬的校领导：我是XX小学的一名语文教师，在过去的一年里，我担任小学语文教师的工作职责，我非常热爱我的岗位，对于孩子们的学习和成长一直充满着热情和责任心。
在这里，我将向您汇报过去一年来我的教学工作情况，希望能得到您的指导和帮助。
一、教学工作总结在过去的一年里，我主要负责小学语文的教学工作，努力为学生们提供良好的学习环境和优质的教育资源。
在教学上，我积极探索新的教学方法和方式，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
1.教学目标和内容我按照小学语文教学的大纲和教学目标，制定了每个学期的教学计划，明确了教学内容和要求，确保教学的系统性和完整性。
我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过不同形式的学习活动，培养学生的语文思维能力和创新能力。
2.教学方法和手段在语文教学中，我注重启发学生的思维，提倡多样化的学习方式和方法。
除了常规的讲授和练习，我还鼓励学生进行小组合作学习、角色扮演和实地教学等形式的教学活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。
3.评价与反馈在教学过程中，我及时对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行自我评价和互评，以提高他们的学习效果和自我提升能力。
二、教学成果和表现在过去一年里，我的教学取得了一定的成绩，具体表现如下：1.学生成绩提升通过我在教学中采用的多种教学方法和手段，学生的语文成绩有了明显的提升。
在期末考试中，有大部分学生的语文成绩达到了优秀或良好水平，相对于去年同期有了明显的提高。
2.学习兴趣增强通过我在教学中创设的丰富多样的学习活动和课堂氛围，学生的学习兴趣得以有效地调动和激发。
学生们更加主动参与课堂，积极思考和发言，形成了积极向上的学习氛围。
3.课堂管理和秩序在教学过程中，我严格遵守教学纪律，注重课堂管理和秩序的维护。
我通过激励和奖惩相结合的方式，有效地管理了学生的行为和学习秩序，使得课堂教学顺利进行。
2023优秀小学语文教师述职报告11篇
2023优秀小学语文教师述职报告11篇优秀小学语文教师述职报告1本学期，我担任六年级一班语文教学工作，三年级三个班的综合实践活动，学校和镇总社实践活动教研组长，并兼任六年级一班的班主任。
下面我从自己本学期的业务学习、教育教学和班级管理三个方面向大家做一汇报。
一、积极学习，提升业务水平1、学期初，我积极参加语文远程研修培训，提高自身语文教学水平。
2、利用网络，加强学习。
我经常到专家、名师、名班主任和身边的榜样老师学习。
学习博客、上关于语文教学和班级管理的相关知识与经验。
比如作文教学专家管建刚老师、诗文诵读名师牛见玉老师、宗守咏老师、授田学员名班主任徐晓彤老师、我校孙建明老师等，这几位老师的博客都会经常性的有一些新的教育教学理念和教学实践指导，非常有利于我个人教学和班级管理水平的提高。
二、语文教学方面有创新1、积极引导学生多读书，读好书。
我采用师生共读的方式，激发孩子们的读书兴趣，鼓励孩子们广泛阅读，营造浓厚的班级书香氛围。
我班孩子自从暑假至今，已经有15人读书达8本以上，最多达到18本。
本学期，孩子们重点阅读的是沈石溪和曹文轩的小说系列，全班40人，其中15人阅读量达100万字左右，班内掀起了读书热。
我们通过展示阅读笔记、读书报告会、教师检查阅读情况记录等方式评选出15名阅读小明星。
阅读对后新生也起到了积极的影响作用。
书中主人公的善良、奋进、积极乐观，以及书中有趣的故事等吸引了孩子们，更多孩子喜欢上了阅读。
2、鼓励孩子们习作，力求写出高质量的习作，我开设了班级博客，鼓励孩子们向班级精彩作品栏目、校刊、广播站、其它学生刊物投稿，大大激发了孩子们的习作兴趣。
孩子们在投稿的过程中还涌现了许多乐于帮助同学打电子稿作文的同学。
以前这些爱玩电脑的男孩子们，练就了打字快的本领，没想到这一帮助同学打作文，更突显了他们的优势，自己写作文也积极了，其中我们班的淘气包唐卓岩、赵伟、后进生唐泽斌表现最为突出。
三、班级管理有成效1、我采用责任分工与小组合作相结合的形式，使班级责任细致分工自主管理模式趋于合理化。
2024年小学语文教师专业技术工作总结报告
2024年小学语文教师专业技术工作总结报告报告内容如下：尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XXX，XX小学语文教师，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我在过去一年的工作情况以及取得的成果。
在2024年的工作中，我始终坚持以学生为中心，认真履行教育使命，努力提升自己的专业技术水平。
一、工作情况总述1.教学工作在过去一年中，我承担了小学语文课程的教学工作。
针对学生的认知特点和学习需求，我精心设计了教学内容，并且根据教学进度及时调整。
我注重开展多元化和创新性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
2.教研工作我积极参与学校的教研活动，与同事们交流经验，分享教学心得。
我还参加了多场专业培训和研讨会，不断学习更新的教育理念和教学方法。
我通过教研工作的参与，不断提高自己的教学水平和专业知识。
3.班级管理在班级管理方面，我注重与学生的良好联系和沟通。
我关心每个学生的成长和发展，每个学生都是我珍贵的财富。
我积极参与学校组织的各项活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、取得的成果与收获1.教学成果通过我精心设计的教学方法和多样化的教学活动，学生的语文成绩取得了明显的提升。
他们的阅读理解能力、写作水平和口语表达能力都得到了有效的提高。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生在语文学科中充分发展自己的潜力。
2.教研成果通过参加教研活动和专业培训，我学习到了许多新的教育理念和教学方法。
我运用这些新的知识和技能，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
同时，我也将这些理念和方法与同事们进行分享和交流，促进了教研团队的整体素质提升。
3.班级管理成果通过和学生的良好沟通和联系，我积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
学生们在班级管理方面表现出色，班级氛围和谐积极。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，让学生在班级中充分发挥自己的特长。
三、存在的问题与改进措施在过去一年的工作中，我也深刻认识到了自己的不足之处。
小学语文教师工作个人总结报告5篇
小学语文教师工作个人总结报告5篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名小学语文教师，认真履行职责，致力于提高教学质量，关注学生全面发展。
本报告将对我一年来的工作进行全面的总结，以便更好地为今后的教学提供经验和指导。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年里，我主要教授了一至六年级的语文课程。
在教学过程中，我严格按照教学大纲要求，确保教学内容的准确性和完整性。
同时，我还注重拓展学生的知识面，通过引入相关文学作品和背景知识，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法我注重启发式教育，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养他们的问题解决能力和创新思维。
此外，我还采用了多媒体教学、课堂互动、小组合作等多种教学方法，以提高教学质量和效果。
三、教学成果与亮点1. 学生成绩通过一年的努力，我所教授的学生在语文学科上取得了显著的成绩。
在期末考试中，班级平均成绩明显提高，优秀率和及格率均有所上升。
2. 学生综合能力在关注学生成绩的同时，我还注重培养学生的综合能力。
通过组织文学社团活动、开展语文竞赛等方式，学生的语文应用能力、表达能力和写作能力得到了明显提高。
3. 教学方法创新我在教学过程中不断探索新的教学方法，尝试将游戏化教学、情境教学等方法应用于课堂，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
四、工作亮点与特色1. 个性化教育我关注学生的个性化发展，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，使每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 家校合作我注重与家长沟通，及时与家长反馈学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。
通过家校合作，共同促进学生的成长和发展。
3. 教师培训与学习我认为教师也需要不断学习和进步。
因此，我积极参加各种培训和学习活动，提高自己的教学水平和能力。
同时，我还与同事分享教学经验和心得，共同提高。
五、工作不足与反思1. 工作不足虽然我在工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足。
小学语文学科工作总结报告
小学语文学科工作总结报告尊敬的领导：您好！根据您的要求，我在这里向您汇报我在小学语文学科工作的总结报告。
自从我担任小学语文教师以来，我一直认真负责地为学生们传授知识，培养他们的语文能力和综合素质。
在这一年的工作中，我积极投入，兢兢业业，收获了一些经验和成果。
首先，我注重了教学方法的改进。
我发现，小学生思维活跃，好奇心强，因此我通过丰富多样的教学方法来激发他们的学习兴趣和主动性。
我常常运用游戏、故事、音乐等多种形式，将课堂变得生动有趣。
例如，在教授诗歌鉴赏时，我会让学生们一起搭建一个小舞台，将诗歌改编为小品或者歌曲，让学生们通过表演的方式理解诗歌的意境和情感。
这样的教学方式激发了学生的创造力和表达能力。
其次，我注重了学生个性特点的培养。
每个学生都有自己的优点和劣势，我积极关注每个学生的发展情况，努力发现并培养他们的个性特点。
我在课堂上经常采用分组讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点和想法。
我还鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的口头表达能力和团队合作精神。
通过这些努力，我发现每个学生都有了一定的进步，并且他们对语文学习有了更浓厚的兴趣。
再次，我注重了家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的重要环境，与家长的积极配合对学生的发展至关重要。
我与家长保持定期的沟通，及时了解学生的学习情况和发展需求，互相交流经验和意见。
在家长会上，我会与家长详细讲解学生的学习情况，并提出一些建议和方法，帮助家长更好地培养孩子的语文素养。
通过这种方式，我与家长之间建立了良好的互动和合作关系，共同为孩子的发展努力。
最后，我注重了自身素质的提升。
作为一个语文教师，我要不断提高自己的教学水平和学科知识。
我会定期参加学科培训和教育研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
我还会不断学习新的教材内容，扩大自己的专业知识面。
此外，我还会阅读一些教育专业的书籍和期刊，来进一步提高自己的教育教学能力。
总之，我在这一年的小学语文学科工作中，注重教学方法改进、学生个性特点的培养、家校合作以及自身素质的提升。
小学语文教师2024年度工作报告(2篇)
小学语文教师2024年度工作报告尊敬的校领导、各位同事：大家好！我是小学语文教师XXX。
回顾过去的2024年，我深感荣幸和责任重大。
在学校领导的正确领导和同事们的支持下，我勤奋工作，克服困难，不断进取，取得了一定的成绩。
在这里，我将向大家汇报2024年度的工作情况，希望得到大家的指导和支持。
一、教学工作1. 制定教学目标和教学计划。
在新学期伊始，我根据小学语文教材和教学要求，制定了明确的教学目标和教学计划。
通过分析学生的实际情况，我确定了学习重点和难点，合理安排了课程内容，为学生的学习提供了有针对性的指导。
2. 创新教学方法。
针对学生的不同特点和学习需求，我尝试了多种教学方法，如任务型教学、合作学习等，以培养学生的综合能力和创新思维。
同时，我也积极运用多媒体教学手段，丰富了教学内容，增强了教学效果。
3. 细化教学评价。
针对小学语文教学的特点，我建立了全面的教学评价体系，注重对学生综合素质的考核，将学生的学习进步情况及时反馈给家长，促进学生的全面发展。
二、教研工作1. 积极参与学科组活动。
作为学科组长，我带领学科组成员开展了一系列教研活动，包括教学案例分享、经验交流等。
通过这些活动，我们共同探讨教学中的难点问题，分享教学经验，提升了教学水平。
2. 参加区级教研活动。
我积极参加了区级语文教研活动，通过与其他学校的交流，了解到了不同学校的教学方法和教学经验，并将其运用到实际教学中，提高了自身的教学水平。
三、文化建设1. 组织语文活动。
为了培养学生对语文的兴趣，我组织了各种各样的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等。
通过参与这些活动，学生积极参与其中，提高了语文水平，并培养了一些优秀的语文人才。
2. 关注学生心理健康。
我注重了解学生的心理状态，通过与学生的沟通和个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题，关心他们的身心健康，促进他们的全面发展。
四、自我提升1. 持续学习。
作为一名优秀的语文教师，自身的学习可以提升自己的教育教学水平。
小学语文教师业务工作报告3篇
小学语文教师业务工作报告3篇小学语文教师业务工作报告1教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工提出了新的更高的要求。
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
专心写作，不断提升教科研水，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。
认真学习和实践新课标理念，观摩名家视频，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。
细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。
积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。
注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会信任。
一、循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著。
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。
4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。
注意教育课堂教学的有实效。
5、远程教育实验能坚持做好。
阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；语文素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。
小学语文学科教师业务报告
小学语文学科教师业务报告一、引言作为小学语文学科教师，我本着以学生为中心、注重学生实际需求的原则，努力提高自身的业务水平，以更好地完成教育教学工作。
本报告旨在总结过去一年的教育教学工作，并结合实际经验和反思，提出改进和进一步提高的措施。
二、教育教学工作总结1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重以学生为主体，积极探索多元化的教学方法。
通过引导学生积极参与讨论、合作学习和独立思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，结合小学生的特点，我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 教材教法研究为了提高课堂教学质量，我主动学习教材教法研究的最新成果，并对教材进行深入研究。
在教学过程中，我灵活运用不同的教学方法，如案例教学、游戏教学等，以满足不同学生的学习需求。
3. 知识更新和自我提升作为一名语文学科教师，我认识到自我提升对于教育教学工作的重要性，因此积极参加各类学习交流会议和研讨会，深入了解最新的教育教学理论和实践经验。
同时，我也积极阅读相关书籍和教育杂志，不断丰富自己的知识储备。
4. 学生素质评价在学生素质评价方面，我注重全面发展学生的综合素质。
不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德素养和社会能力。
通过多种评价方式，如课堂表现、作业考核和小组合作等，全面了解学生的学习情况和发展需求。
三、改进和进一步提高的措施1. 强化教学方法研究不断学习和探索新的教学方法，结合学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法。
注重开展优秀教学案例分享和交流，促进教师之间的相互借鉴和提高。
2. 教学资源的优化和更新及时更新和优化教学资源，结合学校提供的教学设备和技术手段，创造有利于学生学习的教学环境。
同时，积极参与教材的编写和研究，为课堂教学提供更丰富和贴近学生实际需求的教材。
3. 加强学生个体化辅导针对不同学生的学习能力和需求，主动开展个别辅导和小组辅导。
通过与学生成绩和学习情况的个体化沟通，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。
小学语文学科业务工作报告范文
小学语文学科业务工作报告范文小学语文学科业务工作报告(一)回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。
现简单报告如下：一、加强过程管理，教研扎实有效加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。
二、提倡互相学习，提高教师素质1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。
教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。
我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。
每月的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。
我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。
2、同学、共进我组教师们开展了“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。
老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。
其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。
每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论，给予评价。
这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神;看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血!从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。
在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。
这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收获在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。
众所周知，素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。
因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。
小学语文业务工作总结报告
小学语文业务工作总结报告一、工作概述本报告对我在小学语文教学工作的总体情况进行了概述，包括教学目标的实现情况、教学方法的选择和应用、学生学习情况的分析和评价等方面的内容。
二、教学目标的实现情况在过去的一年里，我针对小学语文教学的目标，通过设置合理的教学目标和教学计划，取得了一定的成绩。
学生们的语文基础知识有了一定的提高，理解和运用能力得到了增强。
同时，我还注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读能力、写作能力以及创新思维能力。
通过开展各种课内外语文活动，促使学生对语言文字产生兴趣，提高他们的思考能力和创造力。
三、教学方法的选择和应用在小学语文教学中，我注重采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法、研究法等。
在讲授法中，我注重讲解清晰、重点突出，使学生能够理解并掌握知识点。
在讨论法中，我鼓励学生提出自己的观点，激发他们的思维能力。
在实践法中，我通过实际操作，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。
在研究法中，我鼓励学生根据自己的兴趣和课堂内容展开研究，提高他们的自主学习能力。
四、学生学习情况的分析和评价通过对学生的学习情况进行分析和评价，我发现学生在语文方面存在一些问题和困难。
首先，学生的字词汇量较小，识字能力不足；其次，学生的阅读能力较弱，理解能力有待提高；再次，学生的写作能力有限，表达能力不够强；最后，学生的文化素养不高，对文学作品的欣赏和理解能力有待提高。
五、改进措施的建议为了改善学生的学习情况，提高教学效果，我提出以下几点改进措施的建议：1.加强词汇训练：通过词语记忆、拓展和应用训练，提高学生的字词汇量，培养他们的识字能力。
2.强化阅读训练：引导学生进行大量的阅读练习，提高他们的阅读速度和理解能力，同时注重培养学生的阅读兴趣。
3.提升写作能力：教学中应注重写作训练，引导学生进行各种类型的写作练习，培养他们的表达和思维能力。
4.扩大文化知识面：开展丰富多样的文化课程，让学生了解和理解各个时期的文化和文学作品，提高他们的文化素养和审美能力。
小学语文工作开展情况汇报
小学语文工作开展情况汇报
根据学校教学工作安排，我校小学语文工作在过去一段时间内取得了一定的进
展和成绩。
在教师们的共同努力下，小学语文教学工作呈现出了良好的发展态势。
首先，我们加强了教学内容的设计和教学方法的改进。
针对小学生的认知特点
和学习需求，我们对语文教学内容进行了精心设计，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
同时，我们不断探索和尝试新的教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，我们注重了课堂教学的实效性和趣味性。
我们在语文课堂上注重培养学
生的思维能力和创造力，采用多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、课外阅读等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，增强了学习的主动性和参与性。
此外，我们还加强了对学生的个性化辅导和指导。
我们注重了解每个学生的学
习特点和学习需求，通过个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩，激发学生学习的内在动力。
在评价方面，我们注重了解学生的学习情况和学习成绩，及时发现问题并加以
解决。
我们采用多种形式的评价方式，如考试、作业、口头表现等，全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导和帮助。
通过以上工作的开展，我校小学语文教学工作取得了一定的成绩。
学生的语文
学习能力得到了提高，学习成绩明显提升，教师的教学水平和教学质量也得到了有效提升。
我们将继续加强教学改革和教学研究，不断提高小学语文教学的质量，为学生的全面发展和提高教育教学质量做出更大的贡献。
小学教师业务个人工作总结报告(3篇)
小学教师业务个人工作总结报告本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。
回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
小学语文教师业务总结报告【三篇】
【导语】总结报告是对⼀定时期内的⼯作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，⽤于指导下⼀阶段⼯作的⼀种书⾯⽂体。
⼩学语⽂教师业务总结报告怎么写？范⽂如下： 篇⼀ ⼀学期来，本⼈以学校及各处组⼯作计划为指导;以加强师德师风建设，提⾼师德⽔平为重点，以提⾼教育教学成绩为中⼼，以深化课改实验⼯作为动⼒，认真履⾏岗位职责，较好地完成了⼯作⽬标任务，现将⼀年来的⼯作总结如下: ⼀、加强学习，努⼒提⾼⾃⾝素质 ⼀⽅⾯，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提⾼⾃⼰的道德修养和政治理论⽔平;另⼀⽅⾯，认真学习新课改理论，努⼒提⾼业务能⼒，参加⾃学考试，努⼒提⾼⾃⼰的学历⽔平。
通过学习，转变了以前的⼯作观、学⽣观，使我对新课改理念有了⼀个全⾯的、深⼊的理解，为本⼈转变教学观念、改进教学⽅法打好了基础。
⼆、以⾝作则，严格遵守⼯作纪律 ⼀⽅⾯，在⼯作中，本⼈能够严格要求⾃⼰，时时处处以⼀个共产党员的标准来要求⾃⼰，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另⼀⽅⾯，本⼈能够严格遵守教师职业道德规范，关⼼爱护学⽣，不体罚，变相体罚学⽣，建⽴了良好的师⽣关系，在学⽣中树⽴了良好的形象。
三、强化常规，提⾼课堂教学效率 本学期，本⼈能够强化教学常规各环节:在课前深⼊钻研、细⼼挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学⽣的知识基础，⼒求在备课的过程中即备教材⼜备学⽣，准确把握教学重点、难点，不放过每⼀个知识点，在此基础上，精⼼制作多媒体课件。
备写每⼀篇教案;在课堂上，能够运⽤多种教学⽅法，利⽤多种教学⼿段，充分调动学⽣的多种感官，激发学⽣的学习兴趣，向课堂45分要质量，努⼒提⾼课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学⽣的思想⼯作及课后辅导⼯作;在⾃习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进⽣的转化和优⽣的培养;同时，进⾏阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
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小学语文学科业务工作报告本人自参加工作以来都从事着小学语文教学兼班主任。
在这些年得教学中,我根据小学语文学科得基本特点与不同学段学生得学习需求、学习能力及身心发展特点，不断研讨合适得教学方法方式,积极进行课堂教学改革尝试，有效地开展小学语文教育教学工作。
经过二十多年得磨练，在实践中我不断地总结，努力提高自身得业务素质与工作能力,为教好书、育好人奠定坚实得基础。
以下就是我这些年在小学语文教学中得一点粗浅认识：一、在教育教学方面(一）、识字教学识字写字就是阅读与写作得基础,就是低年级语文教学得重点。
需要学生掌握汉字得基本笔画名称、笔顺规则、间架结构与常见部首,能用铅笔正确书写。
识字教学中,我充分利用儿童得生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识、用结合；创设丰富多彩得教学情境，提高识字教学效率。
在教学生识字得时候,我会编写学生感兴趣得顺口溜来教学，比如：“师”:一竖短,一撇长，毛巾挂在横杆上;“追”：一撇一竖两半口，加个走之追着走等等。
采用多认少写得识字教学方法，以减轻学生学习负担;每周利用写字课开展写字比赛，将写得好得贴出来给予表扬鼓励。
(二）拼音教学。
汉语拼音教学就是小学语文教学中最重要得内容。
教学大纲里指出汉语拼音就是小学生识字、阅读、学习普通话得工具。
而且拼音又就是学习语言得基础，拼音学不好，会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。
拼音就是小学教学得第一道难关,也就是小学教学中最枯燥乏味得内容之一。
再加上教学对象就是刚入学得一年级新生，这就使本就不吸引人得拼音教学难上加难。
因此，在教学中就必须激发学生得学习兴趣，启发学生得思维。
比如,在教学“ü、u、f、t、b、d、p、ｑ”这些容易混淆得字母时，可编一些学生喜欢得顺口得儿歌让学生说一说,记一记：“乌鸦做窝u u u ，小鱼吹泡泡üüü;伞柄朝上f f f ，伞柄朝下ｔt t ；右下半圆ｂb b ，左下半圆d ｄd;右上半圆p ｐｐ，左上半圆ｑq ｑ。
9字加勾g g g 一把椅子h ｈh等等，经过老师得启发慢慢得让学生也试着自己瞧图创编简单得儿歌。
（三）瞧图写话教学.瞧图说话与写话就是小学生写作训练得入门阶段，就是低年级教学得重点、同时也就是难点。
在训练过程中,我主要抓住以下几点：１、训练学生“瞧图”瞧图写话，瞧图就是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别就是刚入学得孩子,观察事物无目得,无顺序,东瞧瞧,西瞧瞧,抓不到重点。
再有，我们得孩子整天被禁锢在校园里，很少参加社会实践活动,以致只会瞧到什么写什么，不能写出自己稀奇古怪得想法.例如,一年级上册得瞧图写话《植树》,图上有美丽得春天公园，有红红得太阳，飞翔得燕子,有三个人在公园里植树，有人扶树，有人浇水,有人培土、、、、、、题目得要求就是：仔细瞧图，说说图里都有什么，再写下来.一些同学这样写：“有三个人在植树.”这么一幅图就这样白白浪费了.面对这种情况，我想必须在指导学生瞧图上下功夫,让学生掌握瞧图得方法,使她们通过仔细瞧图，了解画面所反映得主要内容，并发挥丰富得想象力写出新鲜生动,具有个性得语言.2、训练学生“写话”写话就是瞧图写话训练得关键。
要提高学生得书面表达能力,就必须在学生写话得过程中自始自终地贯穿教师得指导。
怎样体现教师得指导呢?我得具体做法就是：写前有要求。
如：写话格式，标点运用,不写错别字,准确用词，语句通顺，书写工整，写清图意，写后检查等.（四）阅读教学在阅读教学中，我采取抓重点得方法，引导学生对课文得重点段落、语句反复诵读，以悟出丰富得内涵.同时，让学生在感悟得基础上对课文进行品评，在品评中深化理解。
如：在《路旁得橡树》得阅读教学中，我引导学生这样品评:“学习了这篇课文，您认为文中什么地方给您留下了深刻得印象？请您选择其中得一点说一说。
”此时得学生充分表述她们得真实感受:“工程师与筑路工人都有一颗高尚得心；我们也应该自觉保护树木、保护环境……”这样引导学生选择自己阅读感悟得精华,进行具体表述，让她们在各自品评中进一步升华认识。
(五)丰富语文实践活动。
如：学完《秋天得雨》后，我带领学生到郊外走一走、瞧一瞧秋天得景色；学完《西门豹》后,我组织学生编演课本剧，然后分角色演一演;学完《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《女娲补天》等课文后,我让学生用自己得话把故事讲给大家听，话音刚落，多数同学都不约而同地举手示意——她们已经准备好了。
这时，我走到最后排得一个空位上坐好,让同学们轮流到讲台上去讲故事。
（六）中高年级学生得习作教学。
现代小学教学方法得一个极其重要得因素,就就是激起学生得求知欲与学习兴趣。
心理学研究也表明,学习兴趣就是学生学习知识、开发智力、培养能力得有效动力,就是学习动机中最活跃最有效得心理成分.因此，小学生作文得成败，关键在于就是否最大限度地激发学生写作得积极性、主动性与创造性.因此,在教学中我就是从以下几个方面入手得：1、创设情景，让学生有话可说作文来源于生活，反映生活,丰富多彩得课外生活为学生提供重要得写作信息资料.因此，要解放儿童得眼睛,使她们可以瞧；解放儿童得双手,使她们可以干。
在作文训练中,要注意创设贴近或围绕学生生活得情境。
作文教学越贴近学生生活,学生越就是有话可说，有话可写.生活之树常青,学生写自己熟悉得生活，既能引发学生对生活得思考,又能开拓想象。
例如在布置《我学会了洗衣服》这篇作文前，应先布置学生回家洗一洗衣服，这样就能让学生在具体得情景中为写作做准备。
解放儿童得嘴巴，使她们可以谈，在正式上作文教学课时，让学生四人小组谈谈自己洗衣服得经过。
这样使学生之间能取长补短。
有话可说，就自然而然地有话可写,不至于使学生毫无头绪。
2、在每篇作文中找闪光点加以鼓励成功得快乐就是一种巨大得情感力量，对激发学生得写作情感具有催化作用。
一个人总希望能从别人得口中得到肯定，从而才会获得信心。
在作文得批改中教师不能扮演裁判或法官得角色，对学生作文得优劣成败进行自以为就是得评价。
教师应以欣赏得眼光去挖掘学生作文得闪光点,哪怕就是小小得闪光点也应给予充分得肯定.对一些作文水平差得学生,即使仅仅就是有一个句子写通顺了也要用红笔划出来加以肯定。
成功得作文批改应指出学生习作好坏得原因,给学生以尊重、鼓励。
3、作文得批改方法在批改方法上采用“评议批改法"与“择优评改法”。
“评议批改法”就是在作文指导课上让学生评议:说说好在什么地方？问题出在哪里？应该怎么修改?然后根据评议得意见进行修改.“择优评改法”就是批改优等生得一篇作文，充分肯定优点，指出美中不足，提出修改意见;批改中等生作文中得一个片段,肯定进步，使学生相信自己有写好作文得能力;批改后进生作文中得一个好句、好词，使学生感到自己还有希望，调动她们得写作积极性。
二、教研教改工作方面教研教改工作就是教育教学工作得重要组成部分，就是提高教育教学质量得重要保障。
教学中，我积极参加教研教改活动，撰写得论文-—《小学低年级识字教学浅谈》，2０14年在“《云南教育成果》系列活动——第十一届云南省教育工作者优秀论文”征稿活动中被公开发表，并获得二等奖.还通过校内、校外听、评公开课来提高自身教学能力，为做好教育教学工作奠定了坚实得基础.三、语文课堂教学中得心得体会随着社会得发展，科技得进步,对学校得要求就更高了,所谓“质量求生存,质量求发展”。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低,那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢？下面就谈谈我得几点体会。
（一）、备好课备好课就是上好每一节课得重要环节之一。
教师必须要做好充分得、切合实际得准备工作。
课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标得要旨，研究教材。
弄清所授课得重点、难点。
研究学生，了解学生得现有学习水平，考虑清楚如何讲,用什么样得语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导,如何指导学生理解课文，设计什么样得练习加以巩固提高，研究可能出现得课堂问题等。
教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料，及时了解所教学科得发展新动向。
对教材内容作必要得拓展延伸。
才能构建有效得语文课堂，提高课堂教学效率.（二)、重视课前有效预习预习就是课堂教学得准备。
做好课前预习，既就是顺利地进行课堂教学得准备,又培养学生独立解决问题得习惯，提高她们得自主学习能力.在以往得课堂教学中，我发现真正能得到思考得只就是一小部分学生，很多学生就是还没来得及有自己得想法，就被别人得答案替代了.久而久之,她们就形成了一种惰性,上课只就是坐着等结果,从不思考。
为什么会这样呢？原因就是她们课前没有预习。
因此，我们必须重视与抓好课前预习。
使她们熟悉课堂内容，有思考得时间与空间，都有自己得想法与答案.(三）、激发学生得学习兴趣兴趣就是最好得老师,激发学生得兴趣就好比就是点燃火药得导火索。
为此，教师要根据教学内容精心设计课题得引入方式,一开始上课就把学生得兴趣给调动起来.如:“设疑引趣"、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣"、“创设情境引趣"、“小品引趣”等很好得开端引趣方法。
在教学中引导学生参与竞争也就是引导学生学习兴趣得方法。
如：比一比谁认得快、记得牢，谁组得词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生得学习积极性。
此外,还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动来激发学生学习语文得兴趣。
(四）、教学要面向全体学生在教学中,要多注意学困生得表现,教师要用心去帮助与感动她们，要善于发现其优点，并及时给予表扬.上课回答问题时,不能只局限于好得学生，要使人人都有回答与练习得机会.学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励,让她们随时感受到老师得关怀与爱护,使她们重新树立学习得信心。
(五）、合理利用多媒体语文就是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容得文化基础课。
有得内容比较抽象,难以理解,这仅凭老师得嘴来讲与从字面上就是难以让学生理解与感受到得。
这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生得感官,使学生展开丰富得想象.尤其就是一些写景得文章,老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还就是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然,直观得感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学得有效性。
总之，语文教学就是一个复杂而艰难得过程，只有在课堂教学中认真开展教学活动,注重师生交往、互动、互助、共同发展,让学生成为学习得主人，教师只就是学生学习得组织者、引导者与合作者,只有这样才能提高课堂效率,才能让每一个学生在学习中得到发展。