贵州省水城县发耳镇发耳中学八年级语文上册 第28课《观潮》教案2
八年级语文上册 28《观潮》教案2 (新版)新人教版
四、教学过程五、当堂训练中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级语文上册 第28课《观潮》(第2课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
观潮第 2 课时
一、教学目标
1．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
2．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。
3．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。
二、教学重点
精彩的场面描写，精巧的结构安排。
三、课前准备
多媒体、录音机、示X朗读磁带、文字资料
四、课时教学内容
本课时主要教学内容为对本文写作手法的理解和运用以及比较阅读。
五、教学过程（五号宋体）
六、板书设计
观潮
海潮图-----雄伟壮观
演习图-----场面宏伟正面描写
武艺高强与侧面烘
弄潮图-----身怀绝技托相结合
观潮图-----盛况空前。
八年级语文上册 第28课《观潮》教案 (新版)新人教版 (2)
28、观潮教学目标（一）知识与技能：熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句；（二）过程与方法：感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；（三）情感态度与价值观：体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；教学难点体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教具准备Ppt课件教学时数2课时教学过程第一课时一、导语新课诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
今天，我们就一起去看一看吧！（看视频：看图听声说感受）二、成因、背景、作者简介：同学们看完视频，感受颇深，那么你一定很好奇这样的奇观是如何形成的，请一位同学来告诉你吧。
（请生看课件，一人大声朗读）天下奇观——钱江涌潮钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。
它的形成与其独具的自然条件密切相关。
其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。
其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。
它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
是谁把这壮观的景象记录了下来呢？对，周密，简介作者。
周密（1232～1298）,字公谨，号草窗。
原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。
南宋词人,南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案及反思
八年级上册六单元第28课《观潮》教案及反思一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将能够了解观潮的特点和原理，并能运用所学的知识解释潮汐的形成原因。
2.技能目标：学生能够运用观察、实验和图表分析等方法，观察和记录潮汐的现象。
3.情感目标：培养学生对自然奇观的好奇心和探索精神，增强学生的环境保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够通过实验和观察，理解潮汐的概念和形成原因。
2.教学难点：帮助学生在观察和实验过程中，分析和解释潮汐的形成原因。
三、教学过程1. 导入新课教师播放一段有关潮汐的视频，引起学生的兴趣，并激发他们的好奇心。
之后教师与学生进行互动，引导学生思考以下问题： - 你们去过海边吗？有没有观察过潮汐？ - 你们对潮汐有什么了解？2. 学习新课教师通过课件呈现潮汐的概念和形成原因，并与学生进行讨论。
教师引导学生思考以下问题： - 什么是潮汐？ - 潮汐是如何形成的？- 有哪些因素会影响潮汐的高度和时间？3. 实验与观察教师组织学生进行潮汐实验和观察。
教师提供实验材料和指导学生进行实验操作，学生观察并记录实验结果。
实验结束后，教师与学生一起分析实验结果，引导学生总结潮汐的特点和规律。
4. 延伸拓展教师与学生一起观看潮汐的时间表和潮汐的高度图表，并分析其中的规律。
教师引导学生思考以下问题： - 为什么潮汐的高度和时间会有规律？ - 这种规律与哪些因素相关？5. 小结与反思教师与学生一起回顾本节课的内容，总结潮汐的特点和形成原因。
教师引导学生思考以下问题： - 通过本节课的学习，你对潮汐有了什么新的认识？ - 这节课上，你觉得有哪些地方可以改进？四、教学反思本节课通过实验、观察和讨论等多种教学方法，帮助学生理解潮汐的概念和形成原因。
学生通过实际操作和观察，加深了对潮汐特点和规律的理解，并培养了学生的观察能力和分析能力。
然而，在课堂实施过程中，有几点需要改进： 1. 实验设计：实验设计可以更加贴近学生的日常生活，更具体地观察潮汐的变化。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修)教案教学设计1注：此教案仅供参考。
第一部分：教学背景分析1. 教学对象本课是初中阶段的八年级学生，是在语文方面基础相对扎实的学生。
2. 学情分析学生在读到《观潮》这篇文学作品时，首先先于认识它是一篇类似散文的文学作品，其次，他们需要学习一些新的文学知识和文学运用技巧。
然而，由于这篇文学作品涉及到的现象和道理较为深奥，因此可能会出现一些困惑，比如“何谓‘静水流深’？”等等。
3. 教学目标通过此节课的教学，希望能够使学生实现以下四个方面的目标：（1）理解本文的主题思想，也就是深奥的“静水流深”亦或是“波澜不惊”等等。
（2）学习相关的文学知识和文学运用技巧，同时也尝试着自己仿写文学作品，以便拓展自己的文学素养。
（3）提高学习的兴趣和乐观的态度，尤其是做到“不为失败所惧”的品质。
（4）培养学生阅读和写作的能力，不断努力提升自己的语文能力素养。
第二部分：教学设计1. 教学内容（1）主题思想：观潮（2）写作特点：描写细致，语言生动（3）文学知识：感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等。
2. 教学目标（1）理解文学作品的主题思想——静水流深、波澜不惊，从而提高学习的兴趣和乐观的态度；（2）熟悉本文的写作特点，如描写细致、语言生动等等，从而更好的进行仿写和自我提高；（3）了解和掌握相关的文学知识和文学运用技巧，如感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等，从而更加全面的提高自己的学习能力；（4）培养学生阅读和写作的能力，从而不断的提升自己的语文素养。
3. 温馨提示在进行教学时，首先要让学生明确课节教学的基本要素，以便激发他们的学习兴趣和学习动力。
引入课文之前，可以通过询问让学生将自己刚刚学习的一些知识和已经掌握的文学知识告诉大家。
在课程过程中，还可以采用举例法、拓展法、智辩法等等进行互动交流，共同探讨和解决语文学习的难点和疑惑。
2019-2020学年八年级语文上册 第28课《观潮(第2课时)》教案(新人教版).doc
2019-2020学年八年级语文上册第28课《观潮（第2课时）》教案(新人教版) 教学目标1、反复诵读课文，积累文言词语，翻译课文。
2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。
3、通过品读赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然，主宰自然的世界观。
教学重点:1、读懂读通文章，积累文言词句。
2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。
教学难点:引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。
课时安排:2课时第二课时一、课前三分钟：复述课文内容和学习要点。
（如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。
）二、创设情景，导入新课。
钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为\'壮观天下无\'。
观潮也成了古今盛事。
我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：\'东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
\'\'云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
\'周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。
作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。
三、重点难点的学习和目标完成过程。
1．指名朗读第一段。
2．引导讨论以下问题。
①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？明确：先用一句\'浙江之潮，天下之伟观也\'总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。
然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。
运用比喻、夸张的手法，仅用简单的\'如银线\'\'玉城雪岭\'\'如雷霆\'\'吞天沃日\'几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文（精选5篇）
八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文（精选5篇）八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案1教学目标：认知目标：认真读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。
引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文第三段。
学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。
教学重点：1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2.理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2.仿写一个片段《雷雨》。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2.大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。
师深情背诵课文第三段。
3.出示课题，齐读。
二、整体感悟：1.同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2.请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3.师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4.交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。
并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：1.钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。
（并板书）我们一起去看看。
2.指名读课文第二段，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
八年级语文上册第28课《观潮》教案新人教版
28《观潮》第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
八年级语文上册第28课《观潮》教案5篇
八年级语文上册第28课《观潮》教案5篇Lesson 28 "watching the tide" teaching plan八年级语文上册第28课《观潮》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：观潮模板通用版2、篇章2：观潮文档(通用版)3、篇章3：观潮模板规范版4、篇章4：观潮模板通用版5、篇章5：观潮模板标准版篇章1:观潮模板通用版（一）吟诵古诗，导入新课：1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
（评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
）2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思?（评析：让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深，同时，也夯实了学生的基础知识。
）（二）自主读文，探究识字：1.自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2.同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
3.全班齐读生字和新词。
4.全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
八年级语文上第28课《观潮》教学设计(人教新课标)
《观潮》教学设计【教学目标】1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
【教学重点】精彩的场面描写，精巧的结构安排。
【教学难点】抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排】一课时【教学流程】一、激情导入同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。
同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。
每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。
双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。
让我们去感受钱江涌潮吧！二、介绍作者和背景1．请学生介绍作者，教师补充。
周密（1232—约1298）南宋文学家。
家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。
宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。
其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。
他工诗能文，亦善书画。
著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。
此篇选自《武林旧事》。
《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
2．介绍背景。
杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初读，整体感知，通文意1．请同学听配乐朗读。
听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
原八年级语文上册 第28课《观潮》教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教学案
28．观潮精彩开篇词前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮就是钱江涌潮。
钱江涌潮从某某角度看最为壮观。
每年的中秋节前后，某某潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。
双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。
为此，某某市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。
今天，请同学们和老师一道去《观潮》！教学目标1．疏通文意，掌握本课的重点文言词句。
2．感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感。
3．体会本文精炼生动的语言，感受文章描写的自然之美和人情之美。
4．激发热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
教学过程第一课时疏通文意理思路一、情境导入南宋的国都临安，即现在的某某。
观潮地当时在城南(今由于江水改道已移至某某某某)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日上到宫廷下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
今天，我们和作者一道去体味一下南宋都城的生活风俗吧！二、自学指导1．朗读课文，圈点课文的生字词。
霆．(tíng) 斋．(zhāi) 艨艟．．(méng chōng)履．(lǚ) 倏．(shū) 舸．(gě)泅．(qiú) 僦赁．．(jiù lìn) 仞．(rèn) 绮．(qǐ)2．理解课文的重点词语。
(1)一词多义方：①方其远出海门(当……时)②方出神(正)③方七百里(面积)观：①观潮(观看，动词)②天下之伟观也(景象，名词)仅：①仅有“敌船”为火所焚(仅仅)②仅如银线(几乎，将近)为：①仅有“敌船”为火所焚(被)②海涌银为郭(成为)③自既望以至十八日为盛(算是)以：①以此夸能(凭借)②自既望以至十八日为盛(和时间词等连用，表示时间助词)势：①势极雄豪(气势)②既而尽奔腾分合五阵之势(阵势)能：①以此夸能(本领)②未复有能与其奇者(能够)(2)词类活用①天下之伟观．也(动词作名词，景观，景象。
28观潮-教学教案-初二语文教案
28观潮－教学教案-初二语文教案28 观潮●教学目标掌握常用文言词语，了解文章内容。
体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
●教学重点掌握文言词语。
把握文章描写的钱塘江潮、水军演习、吴中健儿的弄潮等三方面的内容，体会自然美与风俗民情美的融合。
●课时安排一课时。
●课前准备学生：对照课文注释和有关资料，初步读懂文章内容。
教师：剪辑钱塘江潮的有关画面，搜集相关历史背景资料。
●教学内容朗读课文，整体感知课文内容。
疏通课文文意。
教学设计导入(播放钱塘江潮的录像)我们在录像中已经感受到了钱塘江潮的宏伟壮大，今天，我们来学习宋代周密的《观潮》，看看作者是怎样描写的。
整体感知朗读课文，或老师范读，或放录音，学生圈点勾画生字、词语。
自读课文，在小组合作中学习，交流生字、词语，并思考讨论文章写了哪些内容?讨论后全班交流并明确。
全文写了四方面内容：a．钱塘江潮的雄伟景象。
b．水军演习奔腾分合的宏大场面。
c．吴中健儿高超的弄潮技巧。
d．观潮者之多。
研读探究，深入理解O 默读课文，掌握重点文言词语：a．自既望以至十八日为盛：农历十六b．方其远出海门：当…时．c．乘骑弄旗标枪舞刀于水面者：骑：ji，马；标：树立，举。
d．倏尔黄烟四起，人物略不相睹：倏尔：一会儿；略：一点儿。
e．随波而逝：去，往。
f．披发文身；w6n，动词。
g．溯迎而上，出没于鲸波万仞中：溯迎：逆流迎着。
出没：(健儿)在水中忽隐忽现。
朗读课文，质疑讨论：a．朗读课文，深入思考问题，互相质疑解答。
b．全班交流有代表性的疑难问题。
c．需要老师指导的问题有：◆历史文化背景简介，有利于学生把握课文内容。
杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时有吴地少年弄潮争标的表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱塘江潮的奇伟壮丽，又与自然景观浑然一体，极有气势的自然景观和人的勇敢行为相辉映，构成了南宋都城生活的风景画、风俗画。
八年级语文上册 第28课《观潮》精品教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
28 观潮知识目标：1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
能力目标：1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。
德育目标：本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。
学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排。
教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。
教学方法：1、诵读教学法。
读—讲—读，以读代讲，以讲促读。
2、讨论法与点拨法相结合。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、激趣导入钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮，那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？这节课我们一起跟随周密去《观潮》二、作者简介作者周密，字公谨，号草窗。
原籍某某，后迁吴兴（今属某某）。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就，又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
三、背景简介钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。
它的形成与其独具的自然条件密切相关。
其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。
其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。
南宋的国都是临安，即现在的某某，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至某某某某），每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
四、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。
八年级语文上册 28 观潮(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。
这一句大有横空出世之势，先声夺人，揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
文中对潮来之势、水军演习和吴中健儿弄潮的描写都是正面写潮水。最后一段写观潮人之多，是为了侧面写潮水的壮美，正因为潮水美，才会有那么多的游人，加上这一段，文章对潮水的描写就会更加充实。
二、合作探究
1、《观潮》第一句“某某之潮，天下之伟观也。”这句话在全文中有什么作用？
明确：
2、作者在《观潮》这篇散文中绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象，全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者从哪些方面写观潮的？
明确：
3、为什么要写校阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？
明确：
4、最后一段是写观潮之人，并没有写潮水，这一段多余吗？
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、检测自主学习
1、生朗读课文，检查生字词解决情况。
杨诚斋（zhāi） 京尹（yǐn） 艨艟（ménɡ chōnɡ）
乘骑（jì） 如履平地（lǚ） 倏尔（shū） 一舸无迹（ɡě） 善泅（qiú） 鲸 波（jīnɡ）罗绮（qǐ） 僦 赁（jiù lìn）
2、对照注释，疏通文意。
观潮
学习内容
第六单元 第 27课：观潮(第2课时)课型：新授课、
学习目标
1、感受钱塘江雄伟壮观的景象，体会作者的情感。
2、体会文章所描绘的自然之美和人情之美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
重难点
1、感受钱塘江雄伟壮观的景象 2、培养热爱祖国大好河山的思想感情。
八年级上册语文《观潮》教案【五篇】
八年级上册语文《观潮》教案【五篇】.篇二(一)精读课文，深入理解 1.播放课件中潮来时的声音教师：听!这是什么声音?你听到了什么?(学生自由说) (评析：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。
) 2.深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮(1)教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
(学生边默读，边画批) (2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。
(3)全班交流，深入体会。
教师引导学生体会以下的内容：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了!”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗? 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。
(评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。
) ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
(重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样?激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么? 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情?吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横) (评析：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。
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观潮
四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排
1．理清文章思路
学生齐读课文，逐段概括段意。
明确：第一段写海潮的雄伟壮观。
第二段写水军演习的精彩场面。
第三段写弄潮健儿的英姿。
第四段写观潮之盛。
2．根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。
选两位同学描述，其余同学补充。
学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。
当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。
教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
多媒体显示：
学生齐读第一段，感受画面的壮阔。
学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。
数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。
忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。
待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。
教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。
学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。
3．赏析文章精巧的结构安排。
提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。
学生讨论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。
四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，
正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
学生齐读课文，体会精巧的结构安排。
五、课堂小结
我们领略了世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。
最近又获喜讯，海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国《世界遗产》博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告，如果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”。
到那时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不可或缺的一部分“遗产”。
江山如此多娇。
生活在这样的国度中是自豪的。
让我们继往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧。
六、课堂练习
投影显示：
旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。
改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。
本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。
词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。
改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。
学生构思，写作。
如时间不允许，可放在课下完成。
七、布置作业
1．熟读课文，背诵第一自然段。
2．完成下列补充练习
多媒体显示：
翻译下列句子：
①方其远出海门，仅如银线。
②既而尽奔腾分合五阵之势
③出没于鲸波万仞中
④僦赁看幕，虽席地不容闲也。
3．完成课上的改写练习。