【公开课教案】高二地理同步教案《俄罗斯》

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高二地理俄罗斯教案精选5篇

高二地理俄罗斯教案精选5篇高二地理俄罗斯教案精选5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！高二地理俄罗斯教案（精选篇1）一、教材分析本节课-为鲁教版必修二第二单元第一节《城市发展与城市化》，本节介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，发展中国家与发达国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。

城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给化境带来一系列的问题。

二、教学目标：1、知识与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段;了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点;理解城市化对地理环境的影响。

2、过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展;从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点;从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。

3、情感、态度与价值观：感悟生产力发展水平的影响;领会当代城市发展的趋势;重视城市环境问题。

三、教学重点难点：重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题难点：郊区城市化和逆城市化四、学情分析：学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

五、教学方法：1、图表、图片展示法2、学案导学3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

高二地理俄罗斯教案（精选篇2）茫茫宇宙，无边无际，无始无终。

宇宙是个什么“模样”呢？有人做了这样的比喻：太空像汪洋大海，天体像相距很远的小岛，天体系统如同群岛。

我们的地球所处的环境怎么样呢？[讲授新课]二、宇宙中的地球（板书）1、地球和她的兄弟姐妹（板书）教师出示挂图或投影片——地球在太阳系中的位置，让学生通过读图，首先找到地球在太阳系中的位置，并提醒学生注意小行星带的位置，然后教师可根据以下资料把九大行星给学生做一个简单介绍。

《俄罗斯》地理教案

俄罗斯是世界上最大的国家，位于欧亚大陆的东部和北部。

俄罗斯地域辽阔，地形复杂，交通不便，资源丰富，这都对其经济和文化的发展产生了深刻的影响。

因此，在教学中，俄罗斯地理课教学也扮演了重要的角色。

本文将着重介绍教师们经常使用的《俄罗斯》地理教案。

一、教案概述本教案主要讲述了俄罗斯的地理位置、地形、气候、人口等方面的内容。

教案中还包括俄罗斯的文化、风景、经济发展等方面的解析。

二、教案分析1.详细解读俄罗斯地理位置和地形特征教案详细介绍了俄罗斯地理位置和地形特征，如它是欧亚大陆上的跨洲国家，有亚洲最高峰——海拔5642米的干城山。

此外，教案还详细介绍了俄罗斯的经济、政治、文化历史，让学生对俄罗斯这个有着重大历史背景的国家熟悉起来。

2.明晰俄罗斯的气候和天然资源特点俄罗斯地域广大，东西跨越11个时区。

因此，不同地区的气候也不同。

在教案中，教师们将详细解析俄罗斯的气候、地形对其人口发展带来的影响，以及俄罗斯地区的天然资源，如石油、天然气、森林资源等。

3.详细讲解俄罗斯的经济与文化特征俄罗斯经济和文化对于全球都有很重要的影响。

因此，在本教案中，教师们将详细讲解俄罗斯的经济和文化特征。

通过深入了解俄罗斯的经济和文化，学生们可以对俄罗斯这个国家的发展状况和未来前途有更清晰的认识。

三、教学意义1.引发学生的兴趣和好奇心俄罗斯地域广阔，文化特征丰富，学生可能会对俄罗斯产生强烈的兴趣和好奇心。

学生在学习中可以了解俄罗斯文化的独特性和发展状况，深入了解俄罗斯地形、气候等方面的特征，从而调整学生对世界的认知。

2.帮助学生了解世界地理的多样性俄罗斯地域辽阔、种族众多，学生可以通过本教案对俄罗斯从一个侧面了解世界地理的多样性。

让学生通过学习这个距离遥远的国家的内部情况，深刻领会到不同地理位置带来的不一样的文化，了解世界的多元性，从而让他们更加有信心掌握整体的地理知识。

3.提升学生的国际视野和文化水平俄罗斯作为一个重要的国家，对于学生的国际视野和文化水平的提升起了重要的作用。

《俄罗斯》地理教案设计的全面解析

本篇文章将对《俄罗斯》地理教案设计进行全面解析，旨在帮助教师更好地进行课堂教学。

一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能:1.熟知俄罗斯的地理位置、面积、领土组成，可以画出俄罗斯的地图；2.了解俄罗斯的气候、地形、水文等自然地理条件对其经济发展的影响；3.掌握俄罗斯的主要资源储量和分布情况，了解俄罗斯的主要经济发展方向和及其取得的成就。

二、教学内容1.俄罗斯的地理位置、面积与领土组成俄罗斯是世界上最大的国家，总面积为1.7亿平方公里，占全球陆地面积的1/8。

其领土囊括了亚洲北部、欧洲东部、加里宁格勒以及在北冰洋上的一些小岛屿。

学生应该熟知俄罗斯的地理位置，可以从全球地图上找到俄罗斯的位置，并能够自己画出俄罗斯的地图。

2.俄罗斯的自然地理条件与经济发展俄罗斯地域广阔，自然条件复杂，其中最重要的是气候、地形、水文等自然地理条件对其经济发展的影响。

学生应该了解俄罗斯的气候、地形、水文等自然地理条件对其经济发展的影响，从而对俄罗斯的发展和现状有更深入的了解。

3.俄罗斯的主要资源储量与分布情况俄罗斯资源丰富，其中石油、天然气、锰矿、镍矿、煤矿等储量居世界前列。

学生应该掌握俄罗斯的主要资源储量和分布情况，为俄罗斯的经济发展提供更多的途径和方向。

4.俄罗斯的主要经济发展方向及其取得的成就俄罗斯是一个多资源经济国家，其主要经济活动包括天然资源采集、工业生产、农业种植和服务业发展等。

学生应该了解俄罗斯的主要经济发展方向和其取得的成就，可以对俄罗斯经济发展的状态有更透彻的认识。

三、教学方法1.讲授法在掌握一些基础知识后，采用讲授法进行详细的讲解和解释。

用简单的语言让学生能够深入了解俄罗斯的一些相关知识。

2.图解法通过一些有关俄罗斯地理的图片或地图，精确地展示俄罗斯的地理位置、面积以及主要资源储量等，帮助学生更好地理解。

3.案例分析法通过一些实际案例，分析俄罗斯的发展和成就并与其他国家比较，让学生更好地理解俄罗斯的发展。

地理俄罗斯市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

地理俄罗斯教案引言：地理教育是培养学生地理意识和地理素养的重要环节之一。

在全球化的背景下，学习国际地理知识尤为重要。

本教案以俄罗斯为例，旨在帮助学生了解俄罗斯的地理特点、文化背景以及经济发展情况，拓宽学生的国际视野。

一、教学目标：1.了解俄罗斯的地理位置和边界。

2.掌握俄罗斯的地理特点，如自然环境、地势地貌。

3.了解俄罗斯的文化背景和民族特点。

4.了解俄罗斯的经济发展情况和重要产业。

二、教学内容：1.俄罗斯的地理位置和边界：a)介绍俄罗斯位于欧亚两大洲交界处，横跨东欧和北亚。

b)说明俄罗斯的边界国家，如中国、蒙古、哈萨克斯坦等。

2.俄罗斯的地理特点：a)自然环境：介绍俄罗斯的自然地理条件，如气候、河流、湖泊等。

b)地势地貌：讲解俄罗斯的地势和地貌特点，如乌拉尔山脉、西伯利亚平原等。

3.俄罗斯的文化背景和民族特点：a)历史背景：介绍俄罗斯的历史文化渊源，如东正教的传播、斯拉夫文化的影响等。

b)民族特点：阐述俄罗斯的多民族国家特点，如俄罗斯族、塔塔尔族等。

4.俄罗斯的经济发展情况和重要产业：a)经济概况：介绍俄罗斯的经济发展状况，如国内生产总值、贸易情况等。

b)重要产业：介绍俄罗斯的重要产业，如能源工业、农业等。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授俄罗斯的地理知识。

2.图示法：利用地图和图表，直观地展示俄罗斯的地理位置、边界以及地理特点。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和交流能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察活动，加深对俄罗斯地理特点的理解。

四、教学过程：1.引入：通过展示一幅俄罗斯地图，引起学生的兴趣，激发他们对俄罗斯地理的好奇心。

2.了解地理位置和边界：a)通过图示法向学生展示俄罗斯的地理位置和边界。

b)向学生介绍俄罗斯与中国、蒙古等国家的接壤关系。

3.介绍地理特点：a)通过图示法向学生展示俄罗斯的自然地理条件，如气候、河流等。

b)利用图表介绍俄罗斯的地势地貌，如乌拉尔山脉、西伯利亚平原等。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标知识目标:了解俄罗斯的疆域、位置和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。

能力目标:通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标:通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，并能正确认识当前国际形势。

二、教学重、难点俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。

三、教学过程导入新课今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。

学习新课第一节疆域和自然环境（板书）1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。

并在图上找出它周围的邻国。

（共12个陆上邻国与其接壤，与美国隔白令海峡相望。

）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。

北部、东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。

1．地处中高纬，三面临海（板书）[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。

俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。

[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。

[提问]这两条经纬线分别说明什么？[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。

东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。

从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。

领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。

2．面积1700多万平方千米（板书）[读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》），说出亚欧两洲分界线。

《俄罗斯》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (6)

第三节俄罗斯教学要求1．运用地图描述俄罗斯的地理位置特点。

2．了解俄罗斯的自然环境〔如矿产分布〕对其经济带来的影响。

3．利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。

结构分析本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。

首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。

由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。

而优越的自然资源条件为工业生产的开展奠定了根底，因此俄罗斯的工业较为兴旺。

在介绍俄罗斯经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的奉献。

安排这样一段文字，主要是使学生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的，它有着强大的物质根底和技术支持。

这么兴旺的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第三标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。

交通线是线状的，连接彼此的点就是一些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。

由莫斯科还提到了俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。

俄罗斯一节的内容在层次上可参见以下列图：1．俄罗斯的位置和范围。

俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，并且大局部地区都处于北纬50°～70°的范围之内。

这样的领土范围和纬度位置对其自然环境及工农业生产，以至人口的分布都有很大的影响。

正因为纬度高，才导致气温常年较低；面积广阔，为复杂的地形和丰富的矿产提供了条件。

而丰富的矿产又为工业打下了根底。

所以课文首先安排了“国土辽阔〞这样一个标题。

2．地跨亚欧两洲的欧洲国家。

42页的“阅读材料〞是一段关于俄罗斯的人口、民族、政治、语言概况的文字，这样可以使学生对俄罗斯的情况有一个大致的了解。

这里突出了两个问题。

首先是3/4的人口聚集在1/4的土地上，这一点与俄罗斯的地形有着重要的关系。

俄罗斯欧洲局部人口聚集，且首都也位于欧洲局部中央，被公认为是欧洲国家。

俄罗斯(第2课时)精品教案

《俄罗斯》教学方案第2课时一、教学目标1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点。

2.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

【教学重点】运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点【教学难点】根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。

在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。

本讲为第2课时，即“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”部分，以中俄天然气战略合作为引入，讲解“俄罗斯的工业”“俄罗斯的农业”、“俄罗斯的交通”三部分。

三、教学流程1.俄罗斯是世界著名的工业大国。

下列有关俄罗斯工业的叙述，正确的是（）①工业主要分布在面积广大的亚洲部分②发展工业的自然资源丰富，自给程度高③轻工业发达，产品大量出口④重工业发达，其中航空航天工业占突出地位A.①②B.②③C.①③D.②④2.俄罗斯是传统的（）国家；自然资源极为丰富，（）工业发达；交通以（）运输为主：首都是（）A.欧洲重铁路莫斯科B.亚洲重公路莫斯科C.欧洲轻管道圣彼得堡D.亚洲轻水运摩尔曼3.俄罗斯临北冰洋沿岸的最大海港是（）A.莫斯科B.圣彼得堡C.摩尔曼斯克D.符拉迪沃斯托克4.俄罗斯航运价值最高的河流是A.伏尔加河B.鄂毕河C.叶尼塞河D.勒拿河【参考答案】D；A；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯二、自然资源丰富，重工业发达1.俄罗斯的工业（1）工业特点：重工业发达，轻工业薄弱（2）自然资源丰富：2.俄罗斯的农业（1）农作物（2）主要分布在西部，南部三、发达的交通（1）铁路分布，以莫斯科为中心呈放射状，欧洲部分铁路网稠密，亚洲部分稀疏；（2）影响因素：地形、气候、人口密度、矿产资源、地理位置（3）水运：伏尔加河（4）海运：（5）管道：石油、天然气。

【精】《俄罗斯》教案

《俄罗斯》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。

（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

2.过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。

3.情感态度与价值观通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。

【教学重点】俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。

【教学难点】俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）明确：会想到俄罗斯。

这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。

二、新课学习三、（一）面积最大的国家（1）地理位置活动：读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。

（学生读图回答）明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。

俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。

陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。

活动：读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）明确：俄罗斯大部分地区位于20o W~180o之间，东西半球的分界线160o E经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。

小结：纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。

海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。

俄罗斯幅员辽阔，领土面积1709.8万千米2，是世界上面积最大的国家，也是世界唯一地跨亚、欧两大洲和东西两半球的国家。

《俄罗斯》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (17)

俄罗斯年月日星期第节课姓名学习素材及学法指导学习笔记【合作复习】【自主学习】一、位置——横跨亚欧大陆北部1. 海陆位置：俄罗斯地跨？洲和？洲，面积居世界第？，约为中国的？倍。

首都是。

在教材P37图7. 48中，找出俄罗斯的邻国和濒临的海洋。

2.纬度位置：读教材P37图7.48可知，俄罗斯大局部位于带。

3.完成教材P38活动2 ，概括俄罗斯的气候特征为：，这样的气候条件对农业有利吗？二、自然环境——地形、河流与湖泊4.分析教材P37图7.48，完成以下问题。

(1)在图中圈画出以下地理事物①地理界限：乌拉尔山、叶尼塞河、勒拿河②四大地形类型：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地③伏尔加河〔母亲河〕、鄂毕河、科雷马河、贝加尔湖。

(2)该图为分层设色地形图，由图可知俄罗斯地形特点为？〔西高东低/西低东高〕，西部以？为主，东部多？、？。

分布最广的地形类型是？。

河流大多自向注入洋。

(3)完成教材P38活动1。

5.为什么说俄罗斯是传统的欧洲国家？〔根据教材P38“阅读材料〞完成〕三、经济——自然资源丰富，重工业兴旺6.阅读教材39页前两段文字，简单概括俄罗斯自然资特点是？，工业开展的特点是？。

7.读以以下图，填出字母代表的工业区名称〔根据教材P〕。

F GD EB ACA ．工业区B ．工业区C ．工业区D ． _ 工业区上述工业区中，是工业最兴旺的地区，是食品和纺织工业最兴旺的地区〔填字母〕。

四、兴旺的交通8.观察教材P40图7.51，分析俄罗斯交通在亚洲局部和欧洲局部的走向是？，分布的密度是？。

9.俄罗斯主要用于货运的交通方式是？和？。

其中铁路被称为“亚欧大陆桥〞。

“五海通航〞作用的河流是__________，是欧洲第____大长河。

教材P40图7.51圈画出俄罗斯重要的港口：圣彼得堡〔波罗的海沿岸、第二大城市〕、符拉迪沃斯托克〔太平洋沿岸〕、摩尔曼斯克〔北冰洋沿岸、终年不冻港〕【展示提升】12.读以以下图,答复：(1)海洋：A B C邻国：D E世界最大湖泊：F世界最深湖泊：H(2)地形及河流13.俄罗斯的面积居世界第？，首都？，？地形广布，河流大多自？向？，流入？洋，气候类型以？主，特点是？。

俄罗斯教案第二课时

俄罗斯教案第二课时
教案第二课时：
1. 教学目标：
- 了解俄罗斯的地理位置和边境国家；
- 学习俄罗斯的重要地貌特征和自然资源；
- 理解俄罗斯的气候和气候类型。

2. 教学内容：
a) 俄罗斯的地理位置和边境国家
b) 俄罗斯的地貌特征
c) 俄罗斯的自然资源
d) 俄罗斯的气候和气候类型
3. 教学过程：
a) 引入：利用图片或地图展示俄罗斯的位置，并让学生回答
俄罗斯与哪些国家接壤。

b) 讲解俄罗斯的地貌特征，如乌拉尔山脉和西伯利亚平原等，并让学生用自己的话简单描述一下。

c) 探讨俄罗斯的自然资源，包括石油、天然气、矿产资源等，并与学生一起讨论这些资源的重要性。

d) 分享俄罗斯的气候信息和气候类型，如著名的寒冷气候区等，并与学生共同寻找与自己国家气候的相似之处和不同之处。

4. 活动与讨论：
a) 学生小组合作，制作关于俄罗斯地理的海报或PPT，呈现
给全班。

b) 对俄罗斯的地貌和自然资源进行深入研究，列举更多的实
例和案例。

c) 进行气候调查，比较俄罗斯和其他国家的气候数据。

5. 总结与拓展：
a) 总结课堂内容，确保学生掌握了关键信息。

b) 鼓励学生运用所学知识，扩展到其他相关领域的学习。

c) 布置课后作业，要求学生进一步了解俄罗斯的文化和历史。

这样编写的教案没有标题相同的文字，以确保文字表达的准确性和信息的清晰度。

高中地理俄罗斯教案

高中地理俄罗斯教案引言：《高中地理俄罗斯教案》旨在帮助高中地理教师全面了解俄罗斯的地理特点，为教师教学提供详细的参考资料。

本教案分为五个主要部分：地理概述、自然地理、人文地理、经济地理和地缘政治。

通过这些内容的学习，学生将能够深入了解俄罗斯这个国家的自然环境、人口和文化、经济发展以及在国际关系中的角色。

本教案的目标是帮助学生发展对俄罗斯地理的综合、深入的理解，并培养学生的地理思维和批判性思维能力。

一、地理概述1.1 位置和边界俄罗斯位于欧亚大陆北部，跨越九个时区，东西横跨两个大洲。

东面与美国阿拉斯加州为邻，南部与中国、蒙古、哈萨克斯坦等国接壤。

1.2 面积和地形俄罗斯是世界上面积最大的国家，拥有广阔的土地和多样化的地形。

从西部的欧洲平原到东部的西伯利亚高原，俄罗斯地形多样，包括山脉、平原、河流和湖泊。

1.3 气候俄罗斯气候多样。

北部地区寒冷，而南部地区则温暖。

西伯利亚地区干燥寒冷，而黑海沿岸则湿润。

二、自然地理2.1 山脉俄罗斯拥有丰富的山脉资源，如乌拉尔山脉、高加索山脉和阿尔泰山脉。

这些山脉不仅是自然景观，还具有重要的经济价值，包括矿产资源和水力发电。

2.2 河流和湖泊俄罗斯拥有世界上最长的河流——伏尔加河，以及其他重要的河流如贝加尔湖和俄罗斯远东地区的阿穆尔河。

这些河流和湖泊不仅为俄罗斯的农业和工业提供水源，也是旅游和生态保护的重要资源。

2.3 土壤和植被俄罗斯的土壤种类丰富，适合农业和林业的发展。

北部地区主要为苔原和泥炭地，而南部地区则适宜种植谷物和葡萄等作物。

俄罗斯还拥有广阔的森林，是世界上最大的森林国家之一。

三、人文地理3.1 人口和文化俄罗斯是人口第九多的国家，拥有多民族的人口构成。

俄罗斯的主要民族包括俄罗斯人、乌克兰人、塔塔尔人等。

俄罗斯文化具有浓厚的民族特色，包括文学、音乐、建筑和艺术等方面的成就。

3.2 城市和城市化莫斯科和圣彼得堡是俄罗斯最大和最重要的城市，也是政治、经济和文化中心。

《俄罗斯》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (2)

第四节俄罗斯教学目标：〔一〕知识与技能1．俄罗斯的地理位置〔纬度位置、海陆位置〕。

2．俄罗斯的地形、河流、气候。

3．了解俄罗斯的自然环境〔如矿产分布〕对其经济带来的影响。

4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。

6．运用地图，稳固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。

7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。

〔二〕过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。

2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。

〔三〕情感态度和价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续开展的理念。

2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。

教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。

2．俄罗斯的地形特点及气候特征。

3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、开展的影响。

4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。

2．分析俄罗斯的气候特征。

3．分析俄罗斯兴旺的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。

课时安排：2课时第1课时二、学习新课：[板书]一﹑俄罗斯的自然环境[活动1：读图训练]学生利用教科书P37图7.48?俄罗斯地形图?，根据前几课学习区域地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。

建议从以下几方面入手：1.指出俄罗斯的地理位置。

海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大局部。

欧洲局部占1/4，亚洲局部占3/4。

东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临中、蒙、哈等国家。

经纬度范围：经度范围：大局部处在50°N～70°N之间〔北温带、北寒带〕纬度范围：20°E～180°E之间。

高中地理俄罗斯教学设计

高中地理俄罗斯教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是向高中学生传授关于俄罗斯地理的知识。

教学重点将放在俄罗斯的地理特征、自然资源、气候类型、人口分布、经济发展以及环境保护等方面。

通过本课程的学习，学生将能够理解俄罗斯这一重要国家的地理概况，培养其国际视野，增强对地理知识的兴趣。

2、教学对象本次教学设计的对象为高中一年级或二年级的学生，他们通常已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和进行分析。

此外，学生应具备基本的世界地理知识，对俄罗斯有一定的了解，但可能对其深入的地理特征和背后的原理缺乏系统认识。

因此，本教学设计旨在通过不同的教学策略，帮助学生构建关于俄罗斯地理的全面知识体系。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握俄罗斯的基本地理特征，包括地理位置、地形、气候类型及主要河流等。

（2）了解俄罗斯的自然资源分布及其对国家经济发展的影响。

（3）理解俄罗斯的人口分布特点，掌握其主要城市和经济区域。

（4）掌握俄罗斯的主要产业和经济发展状况，分析其可持续发展策略。

（5）培养运用地图、图表等工具分析地理信息的能力，学会使用地理信息系统（GIS）等现代技术手段进行地理研究。

2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）运用案例分析、比较研究等方法，帮助学生深入剖析俄罗斯的地理现象。

（3）结合实地考察、模拟实验等实践活动，提高学生对地理知识的实际运用能力。

（4）引导学生关注时事新闻，了解俄罗斯在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养其探索地理奥秘的热情。

（2）培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

（3）通过学习俄罗斯的地理知识，增强学生对我国领土完整的认识，培养爱国主义情感。

（4）帮助学生认识到地理知识在解决实际问题中的价值，激发其学习地理的积极性。

（5）培养学生具备尊重不同文化、民族和国家的态度，提高其跨文化交流与合作的能力。

俄罗斯》教案

俄罗斯》教案平原、高原、山地学生活动3：观察教材图“俄罗斯的气候”，回答问题：1）俄罗斯的气候类型有哪些？回答：寒温带大陆性气候、亚寒带湿润气候、亚热带气候。

2）俄罗斯气候的成因是什么？回答：受大陆性气候的影响，受地形、纬度、海陆位置等因素的影响。

老师总结：俄罗斯气候类型多样，成因复杂，需要进一步了解。

二、自然环境对俄罗斯经济的影响：学生活动1：观察教材图“俄罗斯的矿产资源”，回答问题：1）俄罗斯的矿产资源有哪些？回答：石油、天然气、煤炭、铁矿石、钨、铜、铝等。

2）俄罗斯的矿产资源对其经济的影响是什么？回答：矿产资源是俄罗斯经济的重要支柱，支撑着俄罗斯的工业和出口贸易。

学生活动2：观察教材图“俄罗斯的农业资源”，回答问题：1）俄罗斯的农业资源有哪些？回答：农田、牧场、渔场等。

2）俄罗斯的农业资源对其经济的影响是什么？回答：农业资源是俄罗斯经济的重要组成部分，支持着俄罗斯的食品工业和出口贸易。

老师总结：俄罗斯拥有丰富的自然资源，这些资源对俄罗斯的经济发展起着重要的作用。

三、交通运输和城市分布：学生活动1：观察教材图“俄罗斯的交通运输”，回答问题：1）俄罗斯的交通运输方式有哪些？回答：公路、铁路、水路、航空等。

2）俄罗斯的交通运输特点是什么？回答：交通运输网络发达，但由于地域广阔，交通运输不够便捷。

学生活动2：观察教材图“俄罗斯的城市分布”，回答问题：1）俄罗斯的主要城市有哪些？回答：莫斯科、圣彼得堡、叶卡捷琳堡、新西伯利亚等。

2）俄罗斯的城市分布规律是什么？回答：城市分布集中在西部地区和南部地区，东部地区城市较少。

老师总结：俄罗斯的交通运输和城市分布对其经济发展和社会进步起着重要的作用。

四、俄罗斯的名胜和文化：学生活动：观察教材图“俄罗斯的名胜和文化”，选择一处名胜或文化进行介绍。

老师总结：俄罗斯拥有丰富的历史和文化遗产，这些遗产是俄罗斯人民的骄傲和宝贵财富。

课堂小结】通过本节课的研究，我们了解了俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然环境、交通运输、城市分布、名胜和文化等方面的情况。

高二地理区域地理世界地理俄罗斯教学设计

（2）鼓励学生在课堂上积极提问，发挥学生的主体作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
（1）通过展示俄罗斯的世界地图，引发学生对俄罗斯地理位置的好奇心。
（2）提出问题：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，那么它的地理位置、地形和气候有哪些特点呢？”
（3）邀请学生分享他们对俄罗斯的已有了解，激发学生的学习兴趣。
4.学生的学习动机和兴趣点各异，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5.在情感态度与价值观方面，引导学生树立正确的国际观念，尊重不同国家的文化差异，培养学生的跨文化交际能力和全球意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）学生对俄罗斯地理位置、地形、气候等自然地理特征的理解和记忆。
高二地理区域地理世界地理俄罗斯教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的主要目标是让学生掌握俄罗斯的区域地理特征，理解其自然环境和人文地理的相互关系。具体包括：
1.了解俄罗斯的地理位置、行政区划、主要地形和气候类型。
2.掌握俄罗斯的主要自然源、经济发展状况、产业布局及与地理环境的关系。
3.掌握俄罗斯的人口分布、民族构成、语言和文化特点。
4.引导学生关注全球问题，培养其社会责任感和主人翁意识。
本教学设计旨在让学生全面了解俄罗斯的区域地理特征，提高学生的地理素养，为后续学习世界地理打下坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高二学生已具备一定的地理基础知识和学习能力，但个体差异仍然存在。大部分学生对地理学科有着浓厚兴趣，对世界地理有一定的了解，但针对俄罗斯这一特定区域的深入学习相对较少。因此，在教学过程中，应关注以下几点：

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计教学设计：《俄罗斯》一、教学目标1. 知识目标：让学生了解俄罗斯的地理位置、历史背景、文化特色、风土人情等基本知识。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和综合能力，提高学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标：激发学生对俄罗斯的兴趣和探索欲望，培养学生的国际视野和对多元文化的尊重。

二、教学重点和难点1. 教学重点：讲解俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化特色和社会风貌。

2. 教学难点：让学生通过文字和图片感受到俄罗斯的独特魅力，培养学生对俄罗斯文化的浓厚兴趣。

三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，包括陆地面积、自然地貌和气候特点等。

2. 俄罗斯的历史：概述俄罗斯的历史渊源，包括古代俄罗斯、沙皇时代、苏联时期和俄罗斯联邦的发展历程。

3. 俄罗斯的文化：介绍俄罗斯的文学、音乐、艺术、建筑等方面的文化特色。

4. 俄罗斯的风土人情：讲解俄罗斯人民的生活习俗、饮食文化、民间艺术等民俗风情。

四、教学方法1. 教师讲授：以多媒体展示的形式，介绍俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化特色和风土人情。

2. 班级讨论：组织学生展开小组讨论，就俄罗斯的一些特色文化进行交流和分享。

3. 视听欣赏：播放俄罗斯的音乐、舞蹈、影视作品等，让学生感受俄罗斯的文化魅力。

五、教学过程六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的听课态度和课堂表现，包括积极发言、认真听讲、合作讨论等。

2. 作业评价：布置相关的作业，包括课后复习、写作、手工制作等，对学生的作业进行评价和指导。

3. 测试考核：通过课堂测试、小测验等形式，检测学生对俄罗斯知识的掌握情况。

七、教学资源1. 多媒体教学设备：包括投影仪、音响等设备，用于展示俄罗斯的图片、音乐、视频等资料。

2. 地图、图片等教具：用于展示俄罗斯的地理位置、自然地貌等情况。

3. 电子图书和影视资料：用于展示俄罗斯的历史、文化和风土人情等内容。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对俄罗斯的地理、历史、文化和风情有了初步的认识和了解，但在教学过程中也发现了一些问题。

《俄罗斯》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (5)

第三节俄罗斯教学目标：〔一〕借助地图，说出俄罗斯的地理位置〔欧洲东部和亚洲北部〕、领土组成特点〔跨东西半球、亚欧两洲〕和首都〔莫斯科〕。

〔二〕根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

〔三〕运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

〔四〕收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

教材分析本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家〞、“平原广阔〞、“温带大陆性气候为主〞、“丰富的资源〞、“改革中的经济〞、“西伯利亚的开发〞，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别表达和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广阔〞和“温带大陆性气候为主〞为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源〞为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲局部比拟，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广阔〞是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别说明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲局部地区差异比照那么要求学生通过比照掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。

俄罗斯教案第一课时

俄罗斯教案第一课时教案标题：了解俄罗斯教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和文化特色2. 掌握俄罗斯的基本语言和日常用语3. 增强学生对俄罗斯的兴趣和好奇心教学重点和难点：重点：俄罗斯的地理位置和文化特色难点：俄罗斯语言的学习教学准备：1. 地图、图片或视频资料展示俄罗斯的地理位置和风土人情2. 俄罗斯语言的学习资料3. 俄罗斯文化的相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示地图、图片或视频资料，向学生介绍俄罗斯的地理位置和一些著名的景点或文化符号，引发学生对俄罗斯的好奇心。

2. 学习俄罗斯语言（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些基本日常用语，如问候语、感谢语等，并教授学生正确的发音和用法。

学生可以通过角色扮演或小组对话练习来巩固所学内容。

3. 了解俄罗斯文化（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些传统文化，如俄罗斯民歌、传统服饰、美食等，并展示相关的图片或视频资料。

学生可以就所了解的内容展开讨论，或者进行小组展示。

4. 拓展延伸（10分钟）：教师可以邀请一些了解俄罗斯的同学分享自己的见闻或经历，或者播放一些相关的音乐或视频，让学生更深入地了解俄罗斯。

5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题让学生思考，鼓励他们在课后继续了解俄罗斯。

教学反思：本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、语言和文化，让学生初步了解俄罗斯这个国家。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，让他们愿意去了解和学习俄罗斯。

同时，要注重俄罗斯语言的学习，可以通过趣味性的活动来增强学生的学习兴趣和记忆。