教科版四年级科学下册四年级科学导体与绝缘体公开课课件
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教科版科学四年级下册第二单元 电路第6课时 导体和绝缘体 课件
B.气球
C.铅笔芯
点拨：橡皮、气球是绝缘体，铅笔芯是导体。
4.下列做法中属于安全用电的是（ B ）。 A.用湿手去擦拭开关 B.移动电器时先切断电源 C.导线的橡胶外皮老化了没关系，可以继续使用
二填空题 1.我们生活中的物体，有些容易导电，有些不容易导电。我们可以
利用 电路检测器 检测物体的导电性。
B.因为铜丝可以导电，橡胶则起保护作用，以免触电
C.因为它们只是材料不同，作用是一样的
2.将导线、电池、小灯泡分别和以下三种物品相连，灯泡不会亮的 是（ C ）。
点拨：银汤匙、铁螺丝钉是导体，所以灯泡会亮，而塑料外 壳是绝缘体，所以灯泡不会亮。
3.下列物体中，能让电流通过的是（ C ）。
A.橡皮
2.人体、大地、自来水是 导体 ，因此触摸电器时要把手擦干。
三判断题
1.金属都是导体，非金属都是绝缘体。
（×）
2.使用电路检测器检测物体是否导电时，为确保实验的准确性，要
多次检测。
（√ ）
四综合创新题 根据材料特性，判断下列物体是导体还是绝缘体。连一连。
一课堂实验再现 用电路检测器检测物体是否导电
C.这是因为橡胶是绝缘体，可以防止触电
5.（判断题）导线外面的橡胶皮是为了防止里面的铜丝生锈。
点拨：导线外面的橡胶皮是为了防止触电。
（×）
6.为什么实验时，我们需要把导线两端的橡胶皮剥掉一段？
（A
）
A.因为橡胶是绝缘体，不容易导电
B.因为导线太长了，使用起来不方便
C.导线都是导体组成的，没有必要剥掉
7.科学课上，同学们用电路检测器检测物体的导电性，对一根 带橡皮的铅笔的争议较大。你觉得它是导体还是绝缘体？请 写出你的看法。 铅笔由多种材料组成，其中铅笔芯、金属片是导体，木材、橡皮
四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
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四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1.预测橡皮能否通过电流使小灯 泡发光，做好记录。 2.使“电路检测器”的两个检测 头相互接触，检验小灯泡是否发 光。 3.用两个检测头接触橡皮的两端， 观察小灯泡是否发光。 4.重复检测一次，并将检测时小 灯泡“亮”或“不亮”的情况记 录下来。
结论：橡皮是绝缘体。
导 体
绝缘体
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导 体
绝缘体
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教科四年级科学下《一 电 导体与绝缘体》公开课PPT课件_1
导体与绝缘体教学内容：教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学目标：1、科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。
橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息实行整理与分析，并提出问题。
3、情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
教学重点：通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体教学难点：理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。
教学方法：探究法、实验法教学手段：示范法、实践操作法教学准备：实验盒23套，每套含试验记录表一张、电路检测器1 个；橡皮、小刀、钥匙、纸板、泡沫、回形针、普通布料、石头、等待检测物体教学过程：一、故事导入：老师先给大家讲一个以前发生的故事：前几年一个晴朗的上午，我们班一个小男孩叫唐涛。
吃过早饭挎着书包高高兴兴上学去，刚出家门不远，看到路边电线杆旁边耷拉一截金属丝，就好奇地把手伸了过去。
于是不幸的事情发生了：只听见一声惨叫，唐涛倒在地上，全身抽搐。
原来那截金属丝是一根被昨天晚上一辆拉货的大车超高意外刮断掉落的电线，他触电了。
这时他姥姥在后面急忙跑过去拉唐涛手，她想把孩子拉开。
哪知道手才搭上去，就全身一麻，也被电了。
在这万分紧急的情况下，一个旁院的叔叔发现了。
他迅速地跑回家，在地上找到根干木棍，迅速拔开小孩触电的手，再把他们拖到旁边。
两人终于得救了。
在这个事件中，唐涛被电以后，姥姥和旁院的叔叔两人都去救，不过一个也被电，一个却没事，大家想知道这是为什么吗？因为在我们周围的物体中，包括人体在内，有的很容易导电，有的却不容易导电。
姥姥在紧张之下，用手去拉唐涛也会被电，而叔叔却知道用不容易导电的工具来救人。
所以在这个充满电器的时代里，要安全健康地生活，保护好自已,我们要学会分辨常见物体，哪些容易导电，哪些不容易导电的。
这就是我们本课将要学习的内容：导体与绝缘体。
四年级下 导体与绝缘体教科版ppt (共24页)
当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强， 就会引起剧痛，弱电流再加强就会引起心脏麻痹，甚至死亡。
我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压， 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。
阅读科学书第20页，安全用电提示
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
• 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
应该怎样正确使用？
好好保护电器设备上的绝缘体部分， 注意安全用电。
一般来说，安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电 池，电流很小，对人体基本无伤害。
结论：橡皮不能让小灯泡发光。
铁片
泡沫 蜡 烛
木块
玻璃片
回形针
铝条
塑料片
气 球
螺丝刀
实验记录表
姓名
哪些物体能使小灯泡发光？
哪些物体不能使小灯泡发光？ （发光打“√”，不发光打“×”）
物品名称
预测
检测1
检测2
结论
纸片
玻璃片
蜡烛
铝条
铁片
铜丝
木块
气球
塑料片
泡沫
回形针
螺丝刀
1、在使用电路检测器之前先将两端导线金属头接触，检 查小灯泡是否发光。 2、材料盒内取出材料是拿一样检测一样，依次进行。 3、为了提高结果的准确性，每种材料检测两次 4、一边完成，一边记录，仔细观察现象
教科版四年级科学下册第一单元
导体与绝缘体
我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压， 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。
阅读科学书第20页，安全用电提示
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
• 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
应该怎样正确使用？
好好保护电器设备上的绝缘体部分， 注意安全用电。
一般来说，安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电 池，电流很小，对人体基本无伤害。
结论：橡皮不能让小灯泡发光。
铁片
泡沫 蜡 烛
木块
玻璃片
回形针
铝条
塑料片
气 球
螺丝刀
实验记录表
姓名
哪些物体能使小灯泡发光？
哪些物体不能使小灯泡发光？ （发光打“√”，不发光打“×”）
物品名称
预测
检测1
检测2
结论
纸片
玻璃片
蜡烛
铝条
铁片
铜丝
木块
气球
塑料片
泡沫
回形针
螺丝刀
1、在使用电路检测器之前先将两端导线金属头接触，检 查小灯泡是否发光。 2、材料盒内取出材料是拿一样检测一样，依次进行。 3、为了提高结果的准确性，每种材料检测两次 4、一边完成，一边记录，仔细观察现象
教科版四年级科学下册第一单元
导体与绝缘体
教科四年级科学下《一 电 导体与绝缘体》公开课PPT课件_4
教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学内容：教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教材分析：《导体与绝缘体》是教育科学出版社《科学》四年级下册第一单元的第5节的内容，该节内容分2个部分。
第一部分：检测更多种物体是导体还是绝缘体；第二部分：教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项。
根据科学课程标，我将《导体与绝缘体》一课的教学目标定位于“悉心引导学生经历一个科学的探究过程”。
教材以检测一块橡皮作为研究的开始，为了让学生能更容易的理解导体和绝缘体概念,我将检测橡皮改为了检测铜丝和塑料，用电路检测器检测铜丝和塑料是简单的，这里的编写意图显然不在于对铜丝和塑料的检测结果，而是在于展开一项有价值的研究活动。
同时列举了一个小组的研究计划，这份研究计划的实施一一用电路检测器检测铜丝和塑料的过程是教学的重点。
让我们先来看看要求学生学会的用电路检测器检测铜丝和塑料的过程。
1、先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预测结果记录下来,将铜丝和塑料放在实验桌右边。
2、把电路检测器的两个检测头接触一下，看灯泡是否发亮。
3、用两个检测头分别接触铜丝的两端，看灯泡是否发亮；然后用两个检测头分别接触塑料的两端，看灯泡是否发亮。
4、再重复检测一次,把检测时灯泡是否发亮的情况记录下来。
5、把检测完的铜丝和塑料放在实验桌左边。
我们仔细分析这份计划中5个探究活动的科学内涵，不难看出活动体现了科学研究的有序性；体现了科学工作的常用做法；体现了工具的重要性；体现了检测方法的科学性和准确性。
要让四年级孩子通过自己的讨论制订出这个计划是十分困难的，曾做过多次这样的实验，每次都是浪费了大量时间，而结果都事倍功半，因为时间关系，后面的研究活动只能草草收场。
本课教学是让学生自己学会制定一种检测计划，还是让学生学会并理解一种科学规范的检测计划呢？我在这两方面的价值意义上做了一番抉择，其实作为学生开始学习制订科学规范检测计划的第一课，学会并理解一种科学规范的检测计划才是更重要的，这是切合学生现有科学探究水平的，也是今后课堂教学由“扶”走向“放”的基础，我们引导学生学习一种科学规范的检测方法，学生在今后的自行探究活动中才能派生出更多的、富有生命力的方法。
教科版四年级科学下册《导体与绝缘体》PPT教学课件
1.5
《导体与绝缘体》
教科版四年级下册
导入新知
在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易 导电，如果我们想知道物体的导电性，又有什么好方法 呢？
电路检测器
新知讲解
检验橡皮是否导电
橡皮
新知讲解
检验身边的物体是否导电
电路检测器自检
检测橡皮擦，小灯泡不发光
检测钥匙，小灯泡发光
检测一元硬币，小灯泡发光
新知讲解 检验身边的物体是否导电记录表
物体名称
钥匙 橡皮擦
硬币 ……
灯泡状态
亮 不亮
亮
导体 √
√
绝缘体 √
新知讲解
灯不亮，人体不是导体吗？
新知讲解
原教材
补充
存在缺陷：检测不出电阻较大的物品 或人体。
原理：人体导电球是由电池夹、电流放大电 路及发光二极管组成。由于安装了放大电流 的装置，因此可以用来验证电阻较大的导体。
优点：可以检测电阻较大的物体或人体
新知讲解
检验身边的物体是否导电
电路检测器自检
检测人体，灯泡发光
检测橡皮擦，灯泡不发光
检测钥匙，灯泡发光
检测硬币，灯泡发光
新知讲解 检验身边的物体是否导电记录表
物体名称
钥匙 橡皮擦
硬币 人体 ……
灯泡状态
亮 不亮
亮 亮
导体 √
√ √
绝缘体 √
《导体与绝缘体》
教科版四年级下册
导入新知
在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易 导电，如果我们想知道物体的导电性，又有什么好方法 呢？
电路检测器
新知讲解
检验橡皮是否导电
橡皮
新知讲解
检验身边的物体是否导电
电路检测器自检
检测橡皮擦，小灯泡不发光
检测钥匙，小灯泡发光
检测一元硬币，小灯泡发光
新知讲解 检验身边的物体是否导电记录表
物体名称
钥匙 橡皮擦
硬币 ……
灯泡状态
亮 不亮
亮
导体 √
√
绝缘体 √
新知讲解
灯不亮，人体不是导体吗？
新知讲解
原教材
补充
存在缺陷：检测不出电阻较大的物品 或人体。
原理：人体导电球是由电池夹、电流放大电 路及发光二极管组成。由于安装了放大电流 的装置，因此可以用来验证电阻较大的导体。
优点：可以检测电阻较大的物体或人体
新知讲解
检验身边的物体是否导电
电路检测器自检
检测人体，灯泡发光
检测橡皮擦，灯泡不发光
检测钥匙，灯泡发光
检测硬币，灯泡发光
新知讲解 检验身边的物体是否导电记录表
物体名称
钥匙 橡皮擦
硬币 人体 ……
灯泡状态
亮 不亮
亮 亮
导体 √
√ √
绝缘体 √
小学科学导体和绝缘体课件ppt
常见导体材料介绍
01 02
金属导体
金属是最常见的一类导体，如铜、铝、铁等。金属原子最外层的价电子 很容易挣脱原子核的束缚而成为自由电子，因此金属导体具有良好的导 电性。
电解质溶液
电解质溶液也是导体的一种，例如盐水、酸、碱、盐的水溶液等。在电 解质溶液中，正负离子在电场作用下可以定向移动形成电流。
03
03
绝缘体性质探究
Chapter
绝缘体定义及特点
绝缘体定义
绝缘体是指不善于传导电流的物质，也称为电介质。它们的 电阻率极高，不容易导电。
绝缘体特点
绝缘体内部自由电子很少，几乎没有能够自由移动的电荷， 因此电流很难通过。同时，绝缘体在电场作用下，内部会发 生极化现象，产生束缚电荷，从而削弱电场强度。
常见绝缘材料介绍
橡胶也是一种优秀的绝缘材料， 尤其适用于高压电线和电缆的绝 缘层。此外，橡胶还具有良好的 弹性和耐磨性。
空气也是一种常见的绝缘材料， 尤其在高压输电线路中，空气间 隙起到重要的绝缘作用。
塑料 橡胶 玻璃 空气
塑料是一种常见的绝缘材料，具 有良好的绝缘性能和加工性能， 广泛应用于电线电缆、电器外壳 等领域。
种环境下保持其形状和性能。
应用场景选择
家庭用电安全
在家庭用电中，为了保证安全，应使 用绝缘体来包裹电线和电器设备，以 防止触电事故的发生。同时，在选择 电器设备时，也应注意其绝缘性能是 否符合安全标准。
电气设备制造
在电气设备制造中，导体和绝缘体都 是必不可少的材料。导体用于传输电 流，而绝缘体则用于隔离电流，防止 漏电和短路等故障的发生。
操作步骤演示
搭建电路
选择待测物体
接入电路
绝缘体
不容易导电的物体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、 油等。绝缘体内部自由电荷很少，几乎不导电。但 在某些条件下，绝缘体也可以转化为导体。
教科版四年级科学下册《导体与绝缘体》公开课课件
4.连续重复检测一次。 5.把检测结果写在检测表上。 6.把检测完的橡皮放在旁边盒子里。
导体和绝缘体研究记录表
实验材料 1 曲别针
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
2 塑料尺
第（ ）小组
检测表明 容易导电 不容易导电
3 铁钉 4 铜线 5 气球 6 干木条 7 玻璃片 8 橡皮 9 铝片 10 陶瓷片 …
下面的做法安全吗？为什么？
下面的做法安全吗？为什么？
其实科学一直存在于我们的生活当中
陇山黄家窑小学
导线
橡胶塑料
铜丝
像铜丝那样容易导电的物体叫 导体 像塑料那样不容易导电的物体叫 绝缘体
橡皮是否容过程
温馨提醒：
1.从盒子里拿出橡皮，预测并记录。 2.把电路检测器的两个检测头接触一下，
看看灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触橡皮的两端，看灯 泡是否发光。
实验中应注意：
（1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测，如有不同，
重复检测。 （3）做好检测记录，以待分析。
（5）内部交流，控制声音。
探究中……
我们的研究成果
导体
绝缘体
人体和水是导体吗？
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
下面的做法安全吗？为什么？
导体和绝缘体研究记录表
实验材料 1 曲别针
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
2 塑料尺
第（ ）小组
检测表明 容易导电 不容易导电
3 铁钉 4 铜线 5 气球 6 干木条 7 玻璃片 8 橡皮 9 铝片 10 陶瓷片 …
下面的做法安全吗？为什么？
下面的做法安全吗？为什么？
其实科学一直存在于我们的生活当中
陇山黄家窑小学
导线
橡胶塑料
铜丝
像铜丝那样容易导电的物体叫 导体 像塑料那样不容易导电的物体叫 绝缘体
橡皮是否容过程
温馨提醒：
1.从盒子里拿出橡皮，预测并记录。 2.把电路检测器的两个检测头接触一下，
看看灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触橡皮的两端，看灯 泡是否发光。
实验中应注意：
（1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测，如有不同，
重复检测。 （3）做好检测记录，以待分析。
（5）内部交流，控制声音。
探究中……
我们的研究成果
导体
绝缘体
人体和水是导体吗？
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
下面的做法安全吗？为什么？
科学四年级下教科版5《导体和绝缘体》课件(32张)
曲别针、铁钉、 钢管、铝片
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过 绝缘体
能
曲别针、铁钉、 钢管、铝片
不能
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过 绝缘体
概念：
像铜丝那样容易让电流通过的物 体，我们称它为导体。
像导线外包着的塑料那样不容易让电 流通过的物体，我们称它为绝缘体。
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好的保护这些绝缘体。.......（ ）
4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体 （）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿 手触摸它们。...........................................（ ）
我知道：
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发 光。....................................................... ..... （）
2.金属材料一般都是导体。............................（ ）
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求，并说出理由。
一、检测身边的物体是否导电
“电路检测器”
检测过程中应该注意的：
（1）先预测物体能否通过电流时小灯泡发光，并做好记录。 （2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发亮。 （3）用两个检测头逐个接触物体的两端，看看灯泡是否发亮。 （4）连续重复检测两次。
二、导体和绝缘体的应用
教科版四年级科学下册导体与绝缘体公开课PPT文档23页
Байду номын сангаас
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
教科版四年级科学下册导体与绝缘体 公开课
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
四年级下册科学课件导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
名 皮片 箔 璃 棒 料 体帽 布 砖 形 棒 丝 壤 来 笔
称
纸棒
棒
针
水
预 测 检 测 复 测
注意：亮的“√”，不亮“×”
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
1.小组内成员做好分工与合作。 2.及时记录检测结果。 3.检测完的物体按检测结果分类放好。
能使小灯泡发光
不能使小灯泡发光
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共18张PPT)
检测身边的物体是否导电实验记录单
班级：
小组：
பைடு நூலகம்
物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
体 橡纸 铝 玻 铜 塑 人螺 棉 瓷 回 木 铁 土 自 铅
我们小组共检测了
种材料。预测正确的有
种。
检测中能使小灯泡发光的材料有
。
不能使小灯泡发光的材料有
。(填序号即可)
【1.橡皮 2.纸片 3.铝箔纸 4.玻璃棒 5. 铜棒 6.塑料棒 7.人体 8.螺帽 9.棉布10.瓷砖 11.回形针 12.木棒13.铁丝 14.土壤 15.自来水 16.铅笔 】
四年级下册科学课件1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共24张PPT)
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教科版四年级科学下册第一单元
四年级下册科学课件1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共24张PPT)
知识回顾
铜丝
塑料
1.导线由几部分组成？ 2.导线的外面是什么？里面的是什么？
1.把两个检测头的铜丝相接触，小灯泡会怎样？ 2.把两个检测头附近的塑料皮相接触，小灯泡会怎 表
物体 名称
预测 亮 不亮
检测1 亮 不亮
检测2
检测表明
亮 不亮 容易导电 不容易导电
橡皮
√
√
√
√
四年级下册科学课件-1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共24张PPT)
橡皮擦
硬币
玻璃
塑 料 片
木块
铝片、铜片、
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卡纸
垫圈
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安全用电
想一想：生活中安全用电需要注意 什么？
四年级下册科学课件-1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共24张PPT)
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教科版四年级科学下册第一单元
四年级下册科学课件1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共24张PPT)
知识回顾
铜丝
塑料
1.导线由几部分组成？ 2.导线的外面是什么？里面的是什么？
1.把两个检测头的铜丝相接触，小灯泡会怎样？ 2.把两个检测头附近的塑料皮相接触，小灯泡会怎 表
物体 名称
预测 亮 不亮
检测1 亮 不亮
检测2
检测表明
亮 不亮 容易导电 不容易导电
橡皮
√
√
√
√
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橡皮擦
硬币
玻璃
塑 料 片
木块
铝片、铜片、
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卡纸
垫圈
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安全用电
想一想：生活中安全用电需要注意 什么？
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四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共13张PPT)
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教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
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1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
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实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
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教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
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1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
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用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
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实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
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教科版四年级科学下册《导体与绝缘体》PPT课件,共9页
4.下列都属于导体的一组是( C )。
A.橡皮和铁丝
B.塑料尺和干木棒
C.湿布和铜钥匙
5.区别导体和绝缘体的主要标准是( A )。
A.是否容易导电
B.是不是金属
C.能否传热
拓展
看看这些做法安全吗？？
这是电线
在潮湿的空气中或较强 电流下，人体、自然界 中的水和大地等都将成 为导体。如果我们触及 了家中使用的电路，电 流就会通过人体而危及 生命。所以，我们要保 护好电器的绝缘部分， 不能触摸导体部分，还 要注意不要把水溅到电 器上。
判断课题堂。练习
1. 使用电路检测器检测物体的导电性时，要进行2次检验。（ √） 2.导线主要由两部分组成，铜丝是导体，塑料包皮是绝缘体。（ √ ） 3.导线外面包着的塑料主要是防止导线生锈。( × ) 4.在检测物体是否导电时，要重复检测一次。( √ ) 5.绝缘体在任何情况下都不容易导电。( × ) 6.导体可以导电,用处很大，绝缘体没有什么用处。( × )
第 6 课 导体和绝缘体
聚焦
• 连接电路时，我们为什 么要把导线两端的塑料 包皮剥开？
探索
怎样检测 物体的导电性 呢？
实验设计
重复检测一 次，再记录吧！
用电路检测器， 检测头分别连接物 体的两端！
棉线
橡皮筋
回形针 铁钉
一元硬币
Hale Waihona Puke 水 螺丝刀木条 塑料尺棉花
➢检验生活中物品
橡皮
探索
电路检测器
实验步骤
选择课题堂练习
1. 我们用电路检测器检测橡皮，发现小灯泡是不亮的，因此橡皮是( B )
。A.导体
B.绝缘体
C.不导体
2.下列不属于导体的是（ C ）。
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实验要求
❖ ①先检测一下电路检测器是否完好。 ❖ ②我们在检测每样物体时一定要按照检测过程严格
检测，先预测；检测、再检测；如果不一样，还要 进行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。 ❖ ③把检测时灯泡是否发亮记录在记录表上。 ❖ ④如果检测好了老师提供的材料以后，可以自己寻 找材料做研究。并在记录表上做好记录。
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放风筝领高，安全才是数第一 。
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学会分工与合作
❖ 小组长：管理材料，监督工作，汇报。 ❖ 记录员：尊重事实，据实记录。 ❖ 检测员：科学规范，一丝不苟。
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这些警示标志你都认识吗？
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四年级下册科学课件-1.5导体与绝缘体教科版(共20张PPT)
四年级下册科学课件-1 .5 导体与绝缘体｜教科版 (共20张PPT)
• 属于导体的物体一般有： 金属、铅笔芯等。
• 属于绝缘体的物体一般有： 泡沫、塑料、木头等。
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第（ ）组 组长：
物 体 名 称
布 条
泡 沫
塑 料 条
纸 片
一 角 硬 币
铝 片
木 条
五 角 硬 币
回 形 针
钥 匙
塑 料
镊 子
铅 笔 芯
玻 璃 片
铜 条
铁 条
螺 丝 刀
预 测
检 测
导体与绝缘体
复 测
我们小组共检测了（ 容易导电的有（ 不容易导电的有（ 我们预测正确的有（
）个物体。 ）个，
我们的 特别发现
3.检测橡皮， 并重复2、3步
温馨提示：
1.检测物体时，应避
免检测头接触到；
2.实验中注意控制声
音；
3.及时填写实验报告
单。
5.整理器材如上图
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4.将检测完的物 体放在卡纸上
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含有杂质的水和人体 以及大地都是导体哦！！！
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导体与绝缘体
导体：
我们把像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体。
绝缘体：
像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。
一块橡皮的检测过程。
• 1 从右边盒子里拿出橡皮，预测并记录。 • 2 把电路检测器的两个检测头接触一下，看 看灯泡是否发光。 • 3 用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。 • 4 连续重复检测一次。 • 5 把检测时灯泡是否发光记录在科学文件夹 上。 • 6 把检测完的橡皮放在左边的盘子里。
检测表明
亮
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 导电
不容易 导电
橡皮 小刀
√
√
√
√
√
√
√
√
纸板
回形 针 钥匙 塑料 尺
工具上的导体与绝缘体
电器元件上的导体与绝缘体
教室里的导体与绝缘体
导体：
我们把像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体。
绝缘体：
像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。
一块橡皮的检测过程。
• 1 从右边盒子里拿出橡皮，预测并记录。 • 2 把电路检测器的两个检测头接触一下，看 看灯泡是否发光。 • 3 用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。 • 4 连续重复检测一次。 • 5 把检测时灯泡是否发光记录在科学文件夹 上。 • 6 把检测完的橡皮放在左边的盘子里。
检测表明
亮
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 导电
不容易 导电
橡皮 小刀
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纸板
回形 针 钥匙 塑料 尺
工具上的导体与绝缘体
电器元件上的导体与绝缘体
教室里的导体与绝缘体