《小兵张嘎》课后反思
有关《小兵张嘎》的读后感
有关《小兵张嘎》的读后感
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学语文教材五年级上册第六单元《小兵
张嘎》的课文阅读。本课主要讲述了小兵张嘎在抗日战争时期，机智
勇敢地与敌人斗争，成长为一名真正的小八路的故事。通过学习课文，让学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，感受嘎子的机智、勇敢、坚强，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受嘎子的形象特点。
2. 理解课文主要内容，了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹。
3. 学会本课的生字词，会用“机智勇敢”造句。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
难点：感受嘎子的形象特点，学会本课的生字词。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师播放抗日战争时期的歌曲，引导学生回顾抗日战争时期的
历史背景，引入本课《小兵张嘎》的阅读。
2. 自读课文（5分钟）
学生自读课文，注意生字词的读音和词义，不懂的地方可以圈出来，待会儿向同学或老师请教。
3. 讲解课文（15分钟）
教师讲解课文，解答学生疑问，引导学生理解课文内容，感受嘎子的机智、勇敢、坚强。
4. 讨论交流（5分钟）
学生分组讨论，交流自己对嘎子的印象，以及嘎子为什么能够成长为一名真正的小八路。
5. 朗读感悟（5分钟）
学生有感情地朗读课文，教师引导学生在朗读中感受嘎子的形象特点。
6. 课堂小结（3分钟）
7. 布置作业（2分钟）
学生回家后，用“机智勇敢”造句，并在练习本上书写。
小兵张嘎夺枪教学反思
《小兵张嘎夺枪记》教学反思
十二小学马月娥
《小兵张嘎夺枪记》记述的是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢、不畏强敌的英雄气概。这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮，还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。如写鬼子的野蛮、凶狠：“龇牙咧嘴”、“像恶狼似的东翻西找”、“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”、“横”、“目不转睛”、“ 眼睛一下子亮了起来”、“扑上去”、“咬住”、“东瞄两下”、“西瞄两下” ……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句，既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上，字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。
在这堂课上我处理比较得当的地方主要有：
一、指导学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情这一重点落实较好。我主要从以下两方面入手：1．学会抓住表现人物特点的词句去品析。学生在课堂上一鼓作气找出了文章中所有关于嘎子神态、动作、语言和心理活动等描写的语句，细细品读，从这些特点的描写中体会到了作者的描写符合人物本身的特点，恰如其分的表现了人物的真实品质。2．学会通过赏析细节描写体会人物的思想感情。一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引读者的目光。如：描写嘎子：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音……这样的细
节描写准确的描写出嘎子的机灵活泼，符合人物的性格特点，学生喜闻乐见，读来朗朗上口。
二、学生的主体地位发挥好。在堂课上，学生始终是学习的主人，他们读、画、交流、讨论，所占的时间与我所讲的时间比至少为3:1，也就是说，学生在宽松的课堂氛围里自主的展开学习，充分交流，而我恰当的引导使学生的自主学习收到了较理想的效果。
小兵张嘎读后感（五篇）
小兵张嘎读后感
最近，我观看了一部爱国影片——《小兵张嘎》，让我感触颇深。这部影片主要讲述了在一个小村庄，小孩张嘎带领几个同龄伙伴为了保卫祖国，如何机智、勇敢地与日本鬼子进行战争的事。
通过观看这部影片让我感受到了在当时的战乱年代，几个十一、二岁的小孩能够为了自己的祖国会不顾个人安危，参加到抗日战争的队伍中。我们现在多幸福啊!天天坐在宽敞、明亮的教室里，有辛勤的园丁教我们学习知识，教我们学做人，虽然我们现在不需要冒着生命危险来保卫我们的祖国，但我们现在的幸福生活是他们当时的流血牺牲换来的。我们生活在这样的幸福年代还有什么不应该把我们的祖国建设得更加繁荣富强。要想建设我们的祖国不是嘴上说说而已，应该拿出行动来。我们现在主要任务就是好好学习，掌握过硬的本领，将来才有能力建设我们的祖国。以前我特别贪玩，认为别人都能够养活自己，难道我长大了会养不活自己。看了这部影片之后，我认为我以前的想法太不应该了。从现在开始，我一定会好好学习，掌握真正的本领，将来才有能力建设我们的祖国。
我也真心的希望同学能够把握现在的美好时光，学好知识，学会做人。长大后才能使我们的祖国更加强大，才能保证我们中国人不再受到外国人的欺负。
小兵张嘎读后感（二）
《小兵张嘎》是一部以小兵张嘎的成长经历为主线，以揭示农村土地问题为背景的小说。在阅读这部作品的过程中，我深受其感动和启发。以下是我对这部小说的读后感。
首先，我被小说中描写的农村贫困生活所触动。小兵张嘎生活在一个贫困的农村，家里的土地被土豪霸占，父亲去世后，家里变得更加困顿。小兵张嘎为了能够上学，不惜与土豪斗争，为家里争取土地。他因为勇敢和聪明而得到了学校的奖学金，进城读书，但他心中始终牵挂着家乡的土地问题。通过小兵张嘎的故事，作者展示了农村贫困生活的残酷和不公，让我对贫困地区的人们产生了深刻的同情和关注。
小兵张嘎读后感（精选46篇）
小兵张嘎读后感（精选46篇）
小兵张嘎读后感篇1
早在3岁时，我就看过《小兵张嘎》的电视。虽然那时我还小，但是我已经深深地被小嘎子吸引住了。
一放暑假，我马上去买了一本《小兵张嘎》。阅读时，我一会儿笑，一会儿沉默，为这个可敬可爱的八路小英雄感到自豪。
在白洋淀的一个叫“鬼不灵”的村子里，有一个调皮可爱的少年—张嘎子，他和奶奶相依为命。有一次“白脖”来扫荡，杀了为八路军掩护的奶奶，抓走了小嘎子的朋友老钟叔。小嘎子下决心要为他们报仇，从一个调皮的孩子变成了一个机智勇敢的八路军，引发了一幕幕可歌可泣但又滑稽的故事。
小嘎子，他有平常孩子的调皮、活泼，也有八路军战士的勇敢、机智。他不怕牺牲自己，立志成为一名优秀的八路军。小嘎子还很好胜。有一次，他与黑胖打赌摔跤，竟用牙齿咬人。还有一次，他往“白脖”的房子的烟囱上放稻草，让楼房着火，立了一个大功。小嘎子的一言一行都是保卫中国，他经常会做令人意想不到的事，令我很感动。我感动他与老钟叔生死与共的友情;感动他对奶奶真挚、深厚的感情;感动他为了祖国，勇敢、忘我的精神。
细细品读此书，徐光耀爷爷让我第一次了解了中国抗日战争的这段历史，仿佛让我听到了八路军战士铿锵有力的步伐，看到了正义与邪恶较量的动人场面，看到了一个个栩栩如生的抗日英雄与他们所做的可歌可泣的英雄事迹。我深切地知道了我们和平和幸福的来之不易，这一切都是八路军与老百姓的鲜血和生命换来的。品读此书，我的爱国热情油然而生。我暗暗地下定决心，一定要好好学习科学文化知识，从小立志成才，为祖国作出更多的贡献。
小兵张嘎读后感篇2
《小兵张嘎》读书心得体会感想
《小兵张嘎》读书心得体会感想
《小兵张嘎》读书心得体会感想
《小兵张嘎》是钱钟书先生所写的一部长篇小说，是一部描写文化大革命时期的小说，也是一部讲述了一个农民起义领袖的故事。阅读这本小说，让我体会到了那段历史所带来的痛苦和困境，同时也反思了历史对于我们现在日常生活的影响。
首先，读完《小兵张嘎》这本书，我的感受非常丰富。一方面，我为张嘎的勇气和决心所敬佩。这个贫苦的农民，不屈不挠地逆境而行，冲破重重困难，最终完成了一场属于农民的革命。另一方面，读着读着，我不由得心生悲痛。在那个动荡的年代，我们的祖辈承受了太多的苦难。种种不堪，早已经化为我们这一代的记忆。
其次，本书表达了一个中心思想：人民的力量是巨大的。在小说中，张嘎的“小兵”，虽然只是些生活在山沟的贫苦农民，但团结一心，鼓足勇气，最终成功地推翻了地方上的贪官污吏，振兴了山沟。在那个命运多舛的年代，谁能想到，一个贫苦农民的革命行动，能够发起并引领一个全民的起义，推动中国历史的发展。
第三，本书让人们突出了“革命”两个字。在小说中，反映
了尊重人民权利、是非正义和革命事业的特殊重要性，同时也揭示出了革命行动的困难和危险。小说最后，张嘎被执行枪决，他所完成的民主事业没有了一条具体的路径，但是他所留下来
的信念，是贯穿了整个中国历史的。每一代人都在不断有自己的革命行动，不同的年代有不同的目标，但是每个人都承担着推动历史发展的责任。
第四，阅读这本书时，我们应该注意思辨。回顾我们的历史，我们的祖辈在历经动荡之后，把我们的祖国从黑暗中引向光明。他们给我们带来了从来没有过的自由和民主，也让我们深刻理解了我们自己的民族性格，辨认了对错与真假。而重新阅读这本书，则是为了我们内心深处一股对历史领悟的发泄。
小兵张嘎夺枪记教学反思
小兵张嘎夺枪记教学反思
一、思所得，发扬长处，发挥优势
二、思所失，吸取教训，弥补不足
三、记所疑，加深研究，使之明白透彻
四、记所难，化难为易，水到渠成
五、记新设想，扬长避短，精益求精
小兵张嘎夺枪记这篇课文带有一定的背景色彩，对于这样的课文，学生有的觉得它很有意思、很喜欢，而有的学生觉得这样的课文太干巴，因为毕竟那个时代已经过去，而学生有不理解，但是好在有好多同学对于这个人物形象已经不陌生了，他们通过故事书或是电视都或多或少的对此有所了解，这对这篇课文的讲解是有一定帮助的。
这篇课文主要人物就是小兵张嘎，通过对人物语言描写、动作描写、神态描写而凸显人物性格特点及从事情上分析人物品质。主要有三个部分，分别为发现枪、夺枪、比试枪。在讲课时，思路清晰是很好的一个方面，针对每个部分进行重点分析，通过读来突出人物品质。在教学时，我是按照小兵张嘎和鬼子的对比来分析人物形象的。鬼子的野蛮、狂妄、狂妄、凶狠、讨厌。小兵张嘎的聪明、勇敢、机智、嫉恶如仇、天真活泼更能清晰的展现在学生面前。
但是这篇课文读的非常碎，按照自然段的方式讲解显得非常平淡，而且鬼子和小兵张嘎的描述是接着的，所以在分析人物形象时就有种一个自然段一个自然段往下接应的感觉，缺少一个大问题统领全局。当问出你能从中体会出小兵张嘎有什么品质时，学生的回答也不尽然，不知道是没读明白课文还是对于一些关于品质的问题他们不会概括，都是简单的机智勇敢、似乎更深层次的词语和品质他们不知道也不会挖掘，有人说过老师的高度决定学生的高度，希望以后在这一方面对学生要有所训练。通过日常的积累，使学生形成固定的思路，当遇到这样的问题就会知道从哪些方面入手，通过一件或几件事能够总结、提升出一定的品质，在通过品质上升到精神，这些内容都是逐步提升的。还有就是学生对于鬼子的形象理解不深入，学生对于抗日战争的了解比较少，所以他们对于鬼子的形象没有一个系统的认识，通过几句话、几个动作的描写也不能完全感受到鬼子的那种张狂和令人厌恶。他们对于一个细节捉母鸡很有疑惑，不知道鬼子为什么捉母鸡，对于此我给的答案就是鬼子是什么事都干得出来的，他们能烧、杀、抢、掠；他们每到一处就会任意妄为，想干什么就干什么，不知道我的解释是否能让学生理解也不知是否讲对了。
2016小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思
2016小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思
这篇课文给我最大的感觉就是没重点，平淡。学生对人物品质的理解不知道是否真正懂了。
【小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思1】
《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。
这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮，还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。如写鬼子的野蛮、凶狠：“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“ 眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下” ……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句，既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上，字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。我教给学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情。主要从以下两方面入手：1、学会抓住人物的特点去写人。人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的特点，要恰当的选择词语描述人物的真实特点。2、学会运用细节描写表现人物的思想感情。一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引众人的目光。如：描写嘎子：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音……这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。
【小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思2】
这篇课文内容浅显易懂，故事性强。体会张嘎的英雄形象是本课的重点。
小兵张嘎读后感(15篇)
小兵张嘎读后感(15篇)
小兵张嘎读后感1
暑假里在同学们的推荐下，我认真的读完了这本名字叫做《小兵张嘎》红色经典著作。
《小兵张嘎》这本书主要描写了抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。
张嘎是一个嘎气十足的小男孩，但他也很勇敢，是我心目中的英雄。在一次战斗中，他激获了敌人的一把手偷偷藏在老鸹窝里，没有上激。这把我们的内心世界有血有肉的刻画出来。张嘎很喜欢听大人讲故事，喜欢炫耀自己的经历不高兴就采取过激行为，比如嘎子不高兴就去堵人家烟囱，最后害得自己关禁闭。从这本书里我学到了：遇到事情要勇敢，不能慌，还要冷静小兵张嘎读后感300字。
《小兵张嘎》这本书不仅丰富了我的假期生活，更使我认识到我们应该牢记历史，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，从嘎子身上汲取更多更丰富的养分，做一名对社会有用的人才。
小兵张嘎读后感2
今天，我读了一本非常好看的书，名字叫《小兵张嘎》主要讲的是：在抗日战争时期，有一个叫嘎子的孩子，他的爸爸妈妈都牺牲了，他和奶奶相依为命。不幸的是，在敌人的一次大扫荡时，嘎子的奶奶不幸被敌人所害，嘎子伤心极了，所以从小就立下信心，一定要消灭日本鬼子，为奶奶报仇。
嘎子一心想当八路军，扛起枪来打日本。他就去找八路军队长，可是，队长看他的年龄太小了，所以就没有答应。嘎子，没有灰心，虽然当不了八路，可一样能打日本。他用自己的聪明和智慧，智斗鬼子，引鬼子上钩。在他的不多努力下，嘎子终于光荣的当上了八路军。
小兵张嘎反思
《小兵张嘎》导读课反思
行知小学俞芳
进入行知小学已经四个年头，一直担任语文教师，虽然每天都在教学各类不同类型的课文，但是对于导读课，却是相当陌生。导读课，我们平时接触的较少，心中也缺乏它的教学模式，因而很多东西还得需要自己去摸索。加上这次导读的主题为“品读红色经典”，这就更让我犯难了。
在最初选材时，我也是经历了不少的周折。暑假的时候，不停地思考要上哪一部书？后来决定为《忠诚战士江竹筠》，这本书写的是童年时期的江姐，是一位坚强，有着坚定信念的人。我想同样是孩子，这对我们现在的孩子来说应该是一个很好的榜样。然而，跑了几家书店，都没有发现这本书。因而我决定放弃。《小兵张嘎》是一部儿童文学著作，同时也是一部红色经典作品。在书店推荐的书里面，我选择了《小兵张嘎》。《小兵张嘎》的成就较高，目前已经拍成了两部电视剧。很多孩子都看过电视，这就是孩子的学习打了一个很好的基础，让孩子们再去好好读读书，相信对他们的帮助就会更大。
书已经选好，那么应该如何来上导读课呢？我一下子又迷惘了。网上也找不到类似的教案供参考学习，只能自己摸索。既然是导读课，还是以阅读的方法介绍为主，从封面、目录、序、引子等方面入手，教给孩子一定的读书方法。在此基础上，选择几个精彩的片段和孩子们交流学习。在师傅的帮助下，我们一起决定选择本书中最精彩的第九章为学习重点学习的章节。在这一章节中，嘎子的情感发生了巨大的变化，而且在这一章节中还有我们最为熟悉的片段：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。因而我觉得这一部分的学习对学生的触动将会最大。
在第一次备教案时，我选择了以嘎子的情感变化为主线的交流方式。从嘎子等到枪的快乐，到得知将失去枪的恐慌与失去枪的伤心，以比赛摔跤来撒气最终重拾快乐的情感变化过程。我试途通过嘎子的情感变化来体会人物从小孩子转变为一名真正的八路军战士。但是试教下来，在交流这一块显然非常零乱，而且少了对人物的深层次感悟，只是停留在表面的心情上。事实上，学生还没有细读整本书，所以这样的引申是有一定难度的，学生的阅读显然过于浅显。于是，我决定还是扎扎实实地去了解嘎子的人物形象为交流重点。从嘎子的所做的事情入手。体会嘎子的人物形象。这样一来，学生对于嘎子的感悟就深入一些了。
精选优秀范文5篇《小兵张嘎》读后感心得体会
精选优秀范文5篇《小兵张嘎》读后
感心得体会
我阅读了《小兵张嘎》这本书，作者是我国着名的小说家徐光耀。当我看完这本书后，我的心情就像被汹涌的波涛撞击过一样，久久不能平静，我被主人公小嘎子那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动，我对他充满了敬佩。下面就和大家分享《小兵张嘎》读后感，来欣赏一下吧。
《小兵张嘎》读后感篇一
在家里，我从头到尾看了《小兵张嘎》这本书真让我难以忘怀。我深深地被故事里的主人公张嘎的机智、勇敢所折服。
白洋淀有一个少年，名叫张嘎。他从小很崇拜八路，与奶奶相依为命。有一天鬼子进了村，在搜查八路时，奶奶不幸牺牲了，八路军老钟叔也被鬼子带走了。
张嘎为了报仇，去城里，在一家酒店吃饭，结果遇到了日本鬼子，在房顶上用瓦片砸到了为首的日本人，砸得他们哇哇大叫。全城的日本兵和伪军都来捉拿张嘎，张嘎和他们斗智斗勇，鬼子拿他无可来和。
张嘎后来成了一位八路战士，没想到他和胖墩因手枪打赌闹了矛盾打架，被队长关禁闭反思。后来把枪还给了胖墩，他说：八路说话算数，在这里张嘎知错就改，值得我们学习。
张嘎之后再打仗时受了伤，养伤时被鬼子抓住了。不管鬼子怎样拷问，张嘎就是不说，最后张嘎和八路理应外合，打败了日本军，为奶奶报了仇。
故事中的张嘎是一位聪明。勇敢。机灵。不向困难屈服的少年。他机智地与日本兵斗智斗勇，最后和八路把日本鬼子一网打尽。
张嘎值得我们去学习，在现实生活中，我们也应该学习张嘎的机智。勇敢。不向困难屈服。勇于向前。
我喜欢《小兵张嘎》。
《小兵张嘎》读后感篇二
“小兵张嘎”这一抗日小英雄的形象一定早就在你的心中扎下了根吧?那现在就让我给你介绍一下这个发生在抗日战争中的故事吧。
小兵张嘎读后感悟
小兵张嘎的读后感悟
小兵张嘎的读后感悟1
今年暑假里，在老师的推荐下，我怀着急切的心情读了《小兵张嘎》这本书，我深深地被书中的小嘎子哥哥的机智和勇敢所吸引，也被他热爱祖国的精神所感动。
读了《小兵张嘎》这本书，我觉得这本书写得真好。你看，书中的嘎子哥哥多么可爱呀！你看他“嘎”气十足！在路上，他误把罗金保当汉奸，虽然闹出了一些笑话，但我觉得嘎子真可爱、真勇敢！就凭着这样的勇敢，在多次与鬼子的战斗中，嘎子从一个不懂事的小孩子，成长为一个机智勇敢的八路军小战士！他可真让我佩服！
嘎子让我懂得了许多，他是我学习的榜样。那时的环境相当恶劣，嘎子年纪还很小，可他就懂得热爱祖国，为祖国做出自己应有的贡献。而我们现在的生活学习条件这么好，有什么理由不好好珍惜呢？
记得两年前的我，刚跨进学校大门的时候，还是一个无知的孩子，老师教我们学习《我们爱祖国》。于是我认识了“祖国”二字,可祖国是什么，我并不知道，只能似懂非懂地跟着老师后面一遍又一遍地大声读。后来随着年级的升高，我懂得的知识越来越多：从中国地图上，我知道了我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富；从许多课外书中，我知道我们的祖国是自强不息的民族，有着五千年灿烂辉煌的文化；从电视上，我看到我们的祖国科技发达、日益强大，已经济身于世界先进……我觉得，我们的祖国很伟大！
更让我不能忘怀的是在地震等大灾面前，全国人民万众一心、众志成城、一方有难八方支援的精神，更让我感受到我们的祖国就像一位伟大的母
亲，她无时无刻不在关心爱护着她的儿女，我们生长在祖国就像生活在一个温暖的大家庭。
小兵张嘎读后感(精选26篇)
小兵张嘎读后感（精选26篇）
小兵张嘎读后感（精选26篇）
小兵张嘎读后感篇1
一放暑假，我马上去买了一本《小兵张嘎》。阅读时，我一会儿笑，一会儿沉默，为这个可敬可爱的八路小英雄感到自豪。
在白洋淀的一个叫“鬼不灵”的村子里，有一个调皮可爱的少年—张嘎子，他和奶奶相依为命。有一次“白脖”来扫荡，杀了为八路军掩护的奶奶，抓走了小嘎子的朋友老钟叔。小嘎子下决心要为他们报仇，从一个调皮的孩子变成了一个机智勇敢的八路军，引发了一幕幕可歌可泣但又滑稽的故事。
小嘎子，他有平常孩子的调皮、活泼，也有八路军战士的勇敢、机智。他不怕牺牲自己，立志成为一名优秀的八路军。小嘎子还很好胜。有一次，他与黑胖打赌摔跤，竟用牙齿咬人。还有一次，他往“白脖”的房子的烟囱上放稻草，让楼房着火，立了一个大功。小嘎子的一言一行都是保卫中国，他经常会做令人意想不到的事，令我很感动。我感动他与老钟叔生死与共的友情;感动他对奶奶真挚、深厚的感情;感动他为了祖国，勇敢、忘我的精神。
细细品读此书，徐光耀爷爷让我第一次了解了中国抗日战争的这段历史，仿佛让我听到了八路军战士铿锵有力的步伐，看到了正义与邪-恶较量的动人场面，看到了一个个栩栩如生的抗日英雄与他们所做的可歌可泣的英雄事迹。我深切地知道了我们和平和幸福的来之不易，这一切都是八路军与老百姓的鲜血和生命换来的。品读此书，我
的爱国热情油然而生。我暗暗地下定决心，一定要好好学习科学文化知识，从小立志成才，为祖国作出更多的贡献。
小兵张嘎读后感篇2
片中嘎子上县城找一位亲戚时，却发现那位亲戚帮鬼子拍照，脸气得由绿到红由红到紫。嘎子刚正不阿而我却因胆小冤枉他人。记得那是我上四年级时。我刚到家门口，却发现一个人在开我家的门锁。我仔细一看，原来他把我家的锁弄坏了，怎么也打不开了。他见我回来了，便立即恶狠狠地说：“你要敢把这件事说出去，我便揍死你！”我吓得连忙点点头。等我妈回来时却撒了谎说是楼上小妹妹弄的，为此我还经常为此事感到不安呢。
小兵张嘎读后感
小兵张嘎读后感
《小兵张嘎》读后感
《小兵张嘎》是由著名作家刘震云所著的一部小说，讲述了一个普通农村青年
张嘎的成长故事。这部小说以其真实、生动的描写和独特的叙事风格而广受读者喜爱。
首先，小说以农村为背景，通过张嘎的成长经历，展现了农村人民的生活状态
和价值观念。故事中，张嘎出身贫寒，但他勤奋努力，有着对知识的渴望和追求。他在农村学校读书，通过自学考上大学，最终成为一名优秀的农村教师。小说通过张嘎的成长，向读者传递了对知识的重视和追求，以及对农村教育的关注。
其次，小说以真实生活为基础，描绘了农村人民的生活场景和情感世界。张嘎
的家庭生活、与同学的友情、与老师的师生关系等情节都展现了农村人民的真实生活。作者通过细腻的描写和真实的人物塑造，使读者能够深入感受到农村人民的喜怒哀乐，以及他们在困境中坚持和奋斗的精神。
此外，小说还通过对历史事件的回顾和思考，展现了作者对社会现象的独到见解。小说中，张嘎在大学期间参与了对抗日战争和解放战争，他亲身经历了战争的残酷和社会的动荡。通过张嘎的视角，读者可以感受到战争对人民生活的影响，以及农村人民在战争中的坚强和勇敢。作者通过这些情节，表达了对战争的反思和对和平的向往，引发了读者对社会现象的思考。
总之，刘震云的《小兵张嘎》是一部真实、生动、感人的作品。通过对农村人
民的生活和成长经历的描写，作者向读者传递了对知识的追求和对农村教育的关注。同时，通过对历史事件的回顾和思考，作者展现了对社会现象的独到见解。这部小说不仅给予读者深入思考的机会，也让读者感受到了人民的坚强和勇敢。无论是对农村生活的了解，还是对社会现象的思考，都使得《小兵张嘎》成为一部值得一读的好书。
小兵张嘎读后心得优秀8篇
小兵张嘎读后心得优秀8篇
小兵张嘎读后心得篇1
寒假里我读了一本书，《小兵张嘎》。这本书主要讲了鬼子和“白脖”去一个叫鬼不灵的小村庄扫荡，结果，一个鬼子军官肥田一郎把张嘎子的奶奶打死了，和嘎子一起玩的老钟叔与被抓去了。嘎子一心想要为奶奶和老钟叔报仇，于是他进城相当八路。一路上，遇到了区队长罗金保和钱云清。跟着他们为奶奶报了仇，也把老钟叔救了出来。
《小兵张嘎》这本书告诉我们张嘎为了奶奶和老钟叔不怕生死地去当八路军为他们报仇，体现出了他爱国和爱家人的精神，这值得我们去学习。首先是爱国。虽然我们现在还不能为国家做什么大事，但是我们可以做一些小事，如爱护红领巾，每天佩戴好红领巾，升国旗时抬头挺胸，眼睛注视着国旗，向国旗敬礼……我们要爱家人，可以在家中做些力所能及的事情，可以拖地、扫地、擦桌子、擦窗户等等。到了重阳节，可以去陪爷爷奶奶爬山、吃重阳糕；如果父母累了，就可以给父母捶捶背，洗洗脚。
其实，每读一本书的收获都很大，只要你去把看到的、读到的都记下来，再认真体会这本书告诉我们的道理，就会有很大的收获。
小兵张嘎读后心得篇2
今天，我读了（小兵张嘎）这本书，文中的主人公张嘎生活在抗日战争时期。张嘎的奶奶是被残忍的日本鬼子杀害的。奶奶被杀以后嘎子就去找区队去了。结果他遇上了罗金保，并参加了部队。
有一次，鬼子进街了，便叫嘎子出去看看。没想到，嘎子刚出门，就和两个“白脖”打了个照面。嘎子只好把他们请进屋，并和扮作嘎子奶奶的区队长巧妙配合，最后利用“挑帘战”把那两个白脖都给俘虏了。接着，嘎子又出去“巡逻”了。没想到这次运气更加不好。直接碰到了两个鬼子。这时候，嘎子看见了其中一个鬼子腰上挂着一把王八盒子，嘎子便把鬼子往屋里领。他们用挑帘战干掉了一个，另一个吓的摔了一大跤。说时迟，那时快，嘎子飞过去一
小兵张嘎读书的心得体会150字
小兵张嘎读书的心得体会150字
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《小兵张嘎夺枪记》反思
《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智、勇敢。这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮，还是写嘎子的机智和勇敢都是运用比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。如写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”、“横”、“目不转睛”、“眼睛一下子亮了起来”、“大声喊道”、“扑上去”、“咬住”、“东瞄两下”、“西瞄两下”，这些或描写神态、或描写人物动作、或描写人物语言、或描写人物心理的语句，既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情，又使一个机智、勇敢的嘎子形象跃然纸上，字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。
我教给学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情。主要从以下两方面入手：
1.学会抓住人物的特点去写人。
人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作、语言和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的特点，要恰当的选择词语描述人物的真实特点。
2.学会运用细节描写表现人物的思想感情。
一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引众人的目光。如：描写嘎子：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音，这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。在教学时，我抓住重点词语，发展学生的想象能力。词语教学是语文课的重点，抓住课文中的重点词语进行重点理解，让学生在充分理解重点词语的基础上，展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，而且能有效地激发学生的想象力。如在讲到“嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口”，抓住“一转”、“横”二词让学生想象：嘎子想什么？动作怎么样？学生的思维很快就被调动起来，纷纷表演了起来，把聪明机灵勇敢的嘎子演得活灵活现。再比如写夺枪时嘎子的机智勇敢：“扑上去”，“咬住”、“拍去”、“抓起”、“压住”运用这些动词来生动的描写嘎子夺枪时的奋不顾身、不怕牺牲，
教学时我知道学生从这些动词中体会嘎子当时对鬼子无比憎恨，这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句时，我就让学生们在小组间分角色朗读，学生们兴趣很浓。他们边读边演，把嘎子的形象表现的淋漓尽致，还纷纷要到台上来表演。他们把课文变成了课本剧，把枯燥的文字表现得既生动又形象。同学看了，一下子就明白了课文的内容，而且不由得对鬼子产生了一种憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象浮现在他们的脑海中。他们从字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。整节课一下来，同学们不仅学到了知识，还对嘎子有了深刻的了解，对人生有了新的观点。
整堂课既轻松，又学到了知识。文字是死的，人是活的，改变以往的教学模式把课堂还给学生，使他们在快乐中学习。