新课标小学四年级下册语文《中彩那
四年级下册语文第五课中彩那天生字 四年级下册语文生字表
四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文生字表《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
WTT在此整理了四年级下册语文第五课《中彩那天》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：weacute;i巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音：caacute;i巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音：huograve;巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】读音：chiacute;巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马)②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zegrave;ng巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
最新人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
准备了以下内容，供大家参考。
课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》课件【三篇】
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》课件【三篇】一、教学目标：1．知识技能目标①用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；②复述课文主要内容，提高口语表达能力；③通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
2．过程方法目标①联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；②通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
3.情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
二、教学策略：1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
三、教学过程：（一）初读课文，整体感知。
1．学生略读。
自由读课文，读通语句。
2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
（二）让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
（三）发挥想象，回答问题。
①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？④将自己所说的内容写一写。
教学目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
四年级下册语文教案中彩那天人教新课标
四年级下册语文教案中彩那天人教新课标教学目的：1．看法6个生字，会写14个生字。
正确读写〝维持、财富、精深、重视、属于、百货、情形、品德、号码、橡皮、拨、渐渐驶过、心花怒放、困惑不解〞等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
在了解故事内容的同时，懂得老实、讲信誉是人的肉体财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联络自己的生活实践说说体会。
3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高行动表达才干。
教学重难点：1、体会故事中人物的情感变化，了解老实与守信的珍贵；2、对〝品德难题〞这一意思的了解。
教具预备：多媒体课件教学进程：一、导入孩子们，当你中奖的时专心境怎样？那是不是每个中奖的人都会有这种心境呢？接上去我们学习的这篇课文一定会带给你不一样的精彩。
板书课题〔抬起右手，伸出食指〕齐读课题〔留意中的读音〕二、反省预习这是本课生字词，请同窗们来读一读，看谁读的好？〔开战车读〕三、朗诵课文感悟升华情感课文都会读了吗？教员来反省课文朗诵，找同窗分段朗诵课文，其他同窗边听边思索：课文主要讲了一件什么事？这几位同窗说的真不错！下面我们一同走进这个故事，默读课文思索：哪些自然段写了中彩那天的事呢？〔三至八自然段〕同窗们，请仔细观察这幅图片，你发现了什么？〔ppt出示课文插图〕发现中奖之后的我很兴奋〔那你能把课文中相关的语句读一读吗？〕我发现商店们先人很多〔读课文中相关语句〕我发现中奖的是一辆奔驰牌汽车〔读课文中相关语句〕我发现中奖那天父亲神情严肃〔读课文中相关语句〕同窗们观察的真细心，刚才有同窗说，中奖那天父亲神情严肃，我们来读一读这段话〔PPT 出示：我看见父亲……喜悦〕。
不只这样，而且读〔PPT出示：我几次……赶了上去〕，父亲为什么会这样呢？由于父亲遇到了一个品德难题〔板书〕，这个难题是什么呢？究竟是〝留〞还是〝还〞呢？〔板书：留，还〕同桌交流讨论是留还是还，相互说一说理由。
是留还是还呢？如今我们举行一个小小争辩会，留意一定要把你的理由说出来。
四年级下语文说课5中彩那天_人教版新课标
四年级下语文说课-5中彩那天人教版新课标2019下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材《中彩那天》是人教版四年级下册第二单元的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。
《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理二、说目标在分析教材的基础上，我设定了以下教学目标：1、知识与能力：学习“抓重点词句和段落”理解文章，感受人物内在品质的方法。
2、过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个尖锐的矛盾冲突中，以读、思、议、说为主，体会文章中心。
3、情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质，认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求。
教学重点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。
教学难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”三、说教法和学法教法：为能帮助学生透过文字感受到父亲这种诚实守信的内在品质的高尚，在教学时我紧紧围绕“一个人要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个对比入手引出人物内心尖锐的矛盾冲突，体会文章中心。
学法：与教法相适应，即引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，质疑、研读、探索、解疑，升华领悟人物品质。
四、说教学过程课前，组织“抽奖”的游戏，介绍奔驰轿车，让学生体验奖品的昂贵，中奖的兴奋和旁观者的羡慕，为下文做好情感铺垫。
上课一、揭示课题：理解“中彩”的意思。
二、找出文中1处对比，引发质疑，知道道德难题是什么。
师引读第3自然段出示图片，生观察人物的表情，并从文中找出分别描写父亲和我的句子，通过对比，引发质疑，父亲为什么中了奖也不高兴？学生很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。
母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。
”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。
過後，倆人都把這件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。
話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文
及知识点
《中彩那天》
晚上，妈妈拿回来很多东西。
“这都是什么呀？”我好奇地问。
妈妈一边摆出奖品，一边说：“这是彩票上的号码和奖品。
”
我的眼睛一下子亮起来，我立刻坐在沙发上，开始挨个儿翻看。
咦，中奖啦！我高兴地喊起来。
妈妈也忙了起来。
妈妈回一扣，笑嘻嘻地说：“是谁的号码呢？留个名字。
”
说完，妈妈研究起彩票，看呀看，好像是我的号码。
“没错，没错，是我的！我中彩票啦！”我开心地笑起来。
这个奖品真丰富！有巧克力、球队徽章、鲜花……
妈妈赞叹：“这个彩票真有意思。
”
我也赞叹：“是呀，中奖的感觉真好。
”
【生词解读】
彩票：指购买彩票所印有号码的小票，中奖者可凭此兑奖。
【知识点】
1.了解生活中的购物行为，了解买东西的指示语；
2.能够运用日常交际用语，运用思维方式解决问题；
3.赏析故事情节，了解生活中的各种文化现象；
4.学会从生活和文本中感受快乐，自信地学习。
以上是《中彩那天》的课文原文及知识点介绍。
四年级下语文教案-中彩那天-人教新课标(1)
课题5、中彩那天主备人教学目标（1）鼓励学生运用结合语言，联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点学习在阅读中发现问题、讨论解决问题的读书方法。
教学难点理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
教学准备教学课件教学活动学生学习关键点学习方法归纳（一）揭示课题：请同学们联系生活实际说说“中彩”是什么意思？（二）根据要求，进行自学。
1.通读课文，思考：围绕中彩发生了一件什么事？2.借助汉语拼音会读生字新词。
把含有生字新词的句子画下来，多读几遍。
3.再读课文，力争读流利，边读边给自然段标上序号。
（三）检查自学情况。
1.认读本课生字新词。
财富修理厂技工拥挤难题迷惑不解彩票存根号码回忆方式梦寐以求名牌、馈赠、道德、2.注意生字的写法。
“式”是“弋”部，不要写成“戈”。
“题”是“页”部，“是”不要写成“走”。
学习生字词，理解词语意思，初读课文，了解课文内容。
“存”是“子”部，注意与“在”区别。
二、走进人物，激起情感。
1、用自己自由读全文，想想“我”和“父亲”中彩后的心情各是怎样的？拿出笔把有关的句子画一画。
1、我的心情是怎样的？你是怎么知道的？（出示有关句子）2、父亲的心情是怎样的？你是怎么知道的？（出示有关句子）3、看图练读这三句话，指名读。
自由读。
6、难道父亲不在乎这辆车？看看课文的第1、2自然段后，再告诉我。
三、走进心里，合作探究。
1、孩子闷闷不乐地回到了家，和母亲进行了一番对话。
他们说了些什么呢？老师想请两位同学上台表演。
为了表演成功，请先和你回忆课文内容。
开火车认字组词。
学生读课文，画出“我”和“父亲”表现的三句话。
学生从词句中明白人物心情。
看图想象体会人物心情，学生有感情地朗读。
理解“拮据”和“梦寐以求”的意思。
学生先读文，揣摩人物的语言和动作，再尝试表通过回忆课文内容，达到整体感知课文的目的。
四年级语文下册中彩那天课文
四年级语⽂下册中彩那天课⽂ 《中彩那天》四年级下册语⽂课⽂，写了⼀名修理⼚的技⼯⽆意抽中了⼤奖，但却是他帮同事代买的。
店铺为四年级师⽣整理了语⽂课⽂《中彩那天》资料，希望⼤家有所收获! 四年级语⽂下册《中彩那天》课⽂原⽂ 第⼆次世界⼤战前，我们家六⼝⼈全靠⽗亲⼀⼈⼯作维持⽣计，⽣活很拮据。
母亲常安慰家⾥⼈：“⼀个⼈只要活得诚实，有信⽤，就等于有了⼀⼤笔财富。
” ⽗亲是汽车修理⼚的技⼯，技术精湛，⼯作卖⼒，深得⽼板的器重。
他梦寐以求的是能有⼀辆属于⾃⼰的汽车。
⼀天放学回家，我看见城⾥最⼤的那家百货商店门前挤满了⼈。
原来，⼀辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的⽅式馈赠给中奖者。
当商店的扩⾳器⾼声叫着我⽗亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不⼀会⼉，我看见⽗亲开着车从拥挤的⼈群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我⼏次兴奋地想上车与⽗亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明⽩⽗亲为什么中了彩还不⾼兴，闷闷不乐地回到家⾥，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你⽗亲正⾯临着⼀个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩⼦。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌⼦上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了⼜看，终于看到中彩的那张右上⾓有铅笔写的淡淡的k字。
母亲告诉我：“k字代表库伯，你⽗亲的同事。
”原来，⽗亲买彩票时，帮库伯先⽣捎了⼀张，并作了记号。
过后，俩⼈都把这件事忘了。
可以看出，那k字⽤橡⽪擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱⼈，我们家穷呀!”我激动地说。
话⾳刚落，我听到⽗亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第⼆天，库伯先⽣派⼈来，把奔驰汽车开⾛了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在⼀起。
⽗亲显得特别⾼兴，给我们讲了许多有趣的事情。
人教版小学语文《中彩那天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《中彩那天》课文原文及赏析《中彩那天》课文原文：我家的生活并不富裕，父亲是一名汽车修理工人。
一天，父亲买的彩票中了大奖，那是一辆崭新的奔驰汽车。
我们都高兴极了，因为这是我们家从未有过的财富。
然而，父亲的脸上却没有喜悦的表情。
他坐在那里，眉头紧锁，似乎在思考着什么重大问题。
母亲看出了他的心思，轻轻地问：“你怎么了？是不是有什么烦恼？”父亲深深地吸了一口气，然后说：“我在为一件事纠结。
我帮我的一个朋友也买了一张彩票，结果他的号码也中奖了，就是这辆奔驰车。
我现在不知道该怎么办。
”母亲听后，平静地说：“你的朋友知道他的号码中奖了吗？”父亲摇摇头：“还不知道，我还没有告诉他。
”母亲微笑着说：“那么，你就应该把车给你的朋友。
因为你答应帮他买彩票，这就是你们之间的约定。
我们虽然需要这辆车，但诚信比物质更重要。
”父亲看着母亲，眼中闪烁着坚定的光芒。
他点了点头，说：“你说得对，我会把车给我的朋友。
”第二天，父亲把奔驰车送给了他的朋友。
那个朋友非常惊讶，也非常感激。
他说：“你是我真正的朋友，这辆车我不能接受。
”但是父亲坚持让他收下，并告诉他这是他们之间的约定。
从那以后，我们的生活依然平凡，但父亲的诚信却让我们感到无比的骄傲和幸福。
《中彩那天》课文赏析：《中彩那天》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述父亲在中奖后面临道德选择的故事，强调了诚信的重要性。
文章首先描绘了家庭的经济状况和父亲的职业背景，为后面的故事发展奠定了基础。
当父亲的彩票中奖后，全家人都为之兴奋，但父亲的表现却与之相反，这引发了读者的好奇心。
接着，文章揭示了父亲的困扰：他帮朋友买的彩票也中了奖，而这辆奔驰车正是奖品。
这个情节设置巧妙地引出了故事的主题——诚信。
母亲的建议和父亲的决定都体现了他们对诚信的坚守和尊重。
最后，父亲将车送给朋友，尽管这可能会让家庭的生活更加困难。
这个行动不仅展示了父亲的高尚品质，也向读者传达了一个重要的价值观：物质财富虽重要，但诚信和友谊的价值更高。
新课标人教版四年级语文下册 5 中彩那天 教学设计 板书设计及教学反思(附名师教学实录)
新课标人教版四年级语文下册5中彩那天教学目标：1.认识并会写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”十四个生字，注意“德”字的写法——心字上面有一横，联系上下文理解“迷惑不解”的意思，讲讲象形字“财、赠、货”都与钱有关，提高学生的学字兴趣。
2.正确流利有感情地朗读课文。
联系上下文讨论，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？3.抓住人物的语言、动作、神态以及描写“我”的家庭背景的语句，换位思考，站在“我”和父亲的角度，体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
4.思考这个故事带给我们的启示，联系实际，交流对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
联系上下文讨论，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？教学难点：换位思考，站在“我”和父亲的角度体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
教学策略：本课拟采取以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时两课时教学流程：第一课时一、自由读本单元的前言，明确本单元学习的目标。
1.今天我们来学习本册书的第二组课文，首先请同学们读读前言，看看对于我们学习本组课文有哪些帮助。
【整体把握单元教学目标，使学习的目标更加明确。
】2.下面就让我们来学习第5课，中彩那天，请同学们和老师一起板书课题。
二、初读课文，整体感知1.中彩那天，到底发生了什么事呢？请同学们放声的读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子。
2.下面老师想请同学们来读一读这篇课文，好吗？指名读课文。
第一自然段：理解拮据的意思生活很拮据就是——，从这段中哪看出来的？第二自然段他梦寐以求．．．．的\是\能有一辆\属于自己．．的汽车。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
课文原文父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
四年级下册语文教案中彩那天(10)人教新课标
四年级下册语文教案中彩那天(10)人教新课标一、教学目的1、看法本课的20个生字，学会其中的15个生字。
正确读写下面词语：财富、修缮厂、名牌、方式、赠给、拥堵、品德等。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解课文内容，学习〝父亲〞老实、守信的质量。
4、学习在阅读提出效果，并讨论处置效果的读书方法。
二、教学重点、难点重点：了解〝父亲〞从不情愿把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖难点：了解〝父亲〞面临的品德难题。
教学进程一、导入同窗们，你们在生活中中过奖吗？你们中奖时，是怎样的心境呢？明天啊，我们要学习一篇新课文，文中的主人公中了彩却不快乐，这是为什么呢？让我们带着疑问，走入课文！〞二、反省预习我会读我会写课文主要内容三、自主学习父亲遇到了怎样的一个品德难题？生：父亲买了奖券，替库伯也买了一张，是库伯的一张得了奖——一辆百货商店赠送的奔驰牌汽车。
是把这辆车还师：〔板书：还？留？〕四、协作探求师：我们读读第四、五自然段中父亲事先为难的样子的描写。
生：〔读文〕不一会儿，我看见父亲开着车从拥堵的人群中渐渐驶过。
只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时辰都被他赶了出来。
师：由于父亲遇到了一个品德难题。
出示作业单〔小组协作〕师：先交流父亲要留下这辆车的缘由。
生：留下车吧，我们家六口人全靠父亲一人任务维持生计，生活很宽裕。
有了这辆车，就方便了。
师：这是第一条理由。
继续说。
生：我念念不忘的是能有一辆属于自己的汽车，这样就可以改善家庭的生活了。
生：库伯家比他们家富有，有了车可以从此让自己家在物质上富有一些。
生：库伯并不知道这事啊，就算留给自己也没有任何其他人知道其中的状况。
生：这张彩票是我买的，我应该有份。
师：你们这一组从不同方面走进了父亲的内心，让思想更片面。
师：家里宽裕的生活条件，我念念不忘的梦想，和库伯家贫富的差距，这一切都在通知我们：父亲他真的是太需求这辆汽车了！课件在作业单上填空显示。
四年级下册语文课时训练-类文阅读-5 中彩那天(人教新课标,含答案)
类文阅读-5 中彩那天诚实的报偿十岁的美国小学生汉森，有一天与小朋友们在家门前的空地上玩棒球，一不小心将球掷到邻居基尔的汽车上。
只听见“砰”的一声，汽车的车窗玻璃被打碎了。
小朋友们见闯了祸，一个个逃回家去了。
汉森呆呆地站了一会儿，决定自己登门承认错误。
基尔并没有因此而大发脾气。
他原谅了汉森，但仍将此事告知了汉森的父母。
当晚，汉森向父亲表示，愿意拿自己替人送报纸储蓄起来的钱赔偿基尔的损失。
第二天，汉森在父亲的伴下，再度登门拜访基尔，说明来意。
不料，基尔笑道：“你如此诚实，又愿意承担责任，我（）不要你赔偿，（）乐意把这辆汽车送给你当作奖赏——这辆车我本来正打算换掉的。
（）汉森年纪还小，不能开车，（）这辆汽车暂时由他父亲代管。
不过，汉森已找人修理好车窗。
他还经常给这辆旧车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。
他和基尔也成了好朋友。
汉森长大后，常常深有感触地对身边的人说：“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人。
”（选自《感动心灵的故事全集》，新世界出版社）1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2．“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人。
”这句话中的“这件事”指的是。
3.汉森为什么把基尔送给他的这辆旧车看得像宝贝一样？4.读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？【参考答案】1.不但……还……因为……所以……2.汉森打破了基尔的车窗玻璃后认错并要赔偿，获得了基尔的原谅3.因为这辆车代表着汉森诚实的品质，让他懂得了诚实的可贵。
4.示例：做人要诚实，要真诚地对待别人，同时也会收获别人的真诚相待。
成功来自信誉1835年，摩根先生成为一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东。
这家公司不用马上拿出现金，只需在股东名册上签名就可以，这正符合当时摩根先生没有现金却想获得收益的情况。
不久，一家投保的客户发生了火灾。
按照规定，如果完全付清赔偿金，保险公司就会破产。
股东们一个个惊慌失措，纷纷要求退股。
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案三篇
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学要求：1、帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
三、教学难点：理解母亲说的两句话。
四、课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
五、教学过程：（一）交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……（二）指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？（三）学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
（四）整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
（五）初读课文，感知内容。
1．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。
）3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是新课标小学四年级下册语文教材中的一篇阅读理解课文，整篇文章围绕着小明和小明父亲中奖后的故事展开，介绍了中奖所带来的影响。
该课文主要涉及以下知识点：•现代文阅读理解•词语解释•文章主旨•表达自己的想法和观点二、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够达到以下目标:1.阅读理解《中彩那天》课文2.学会运用课文中的生字词汇3.理解课文的主旨4.鼓励学生表达自己的想法和观点三、教学过程1. 导入在课前准备好一张中奖彩票的图片，让学生猜测这是什么，并让他们谈谈自己所知道的中奖后的表现。
接着引出本节课要学的阅读理解《中彩那天》。
2. 阅读理解（1）整体阅读：学生们先整体阅读课文，了解课文的大意，确定文章的主旨。
教师可提问：“本文讲的是谁？发生了什么事情？”（2）细节阅读：让学生认真阅读文章，注重理解生词的含义，帮助他们理解文章中较难的段落。
在适当的时机，让学生自己解释一下不理解的词汇。
3. 分析分析课文梗概、结构、语言、情感等方面。
给学生提几个有代表性的问题，让大家展开讨论：（1）作者介绍小明和小明父亲中奖后的生活，这种表述方式有什么特点？（2）课文中又用到了哪些生字词汇，你是怎么理解的？（3）你觉得小明对于父亲中奖后的态度如何？中奖会改变一个人的生活吗？4. 总结教师带领学生总结课文的主旨：人的追求不能简单地用金钱来衡量。
5. 作业作业主要是阅读课外书籍或文章，写一篇读书笔记。
帮助学生提高阅读理解和写作能力。
四、板书设计黑板上可以简单地概括本课学习的内容并作为复习用，例如：1.阅读理解《中彩那天》2.生字词汇3.课文主旨4.表达自己的想法和观点五、教学反思本节课采用了「导入 > 阅读理解 > 分析 > 总结」的教学模式，使学生能够全面、深入地理解文章中所涉及到的知识点。
然而，本节课仍有可改进之处。
例如，通过对学生阅读理解的思考和分享，可以提高合作和互动。
人教新课标四年级语文下册《中彩那天》课件
“我”家的生活很拮据，当得知 父亲幸运地成为获奖者，而且奖品是 一辆崭新的奔驰牌汽车时，“我” （ ）。当我几次兴奋地想上 车时却被父亲赶了下来，这时我感到 （ ）。回到家里，母亲揭示了 其中的奥秘——“父亲正面临着一个 道德难题”。我（ ），母亲又 详细说出了事情的经过。
zhòng
中彩那天
（mèi） 拮 （jié 惑 （shāo） （huò） （疑惑） 捎 （捎上）
维持 维护
馈赠 赠送
财富 财产
行驶 驾驶
属于 家属
道德 品德
百货 奔驰 货物 驰名
号码 仓库 码头 车库
捎带 捎信
•
橡皮 橡树
困难，却拥有了人生最大的财富，那就是
为人诚实、讲信用。
一个人只要活得诚实,有 信用,就等于有了一大笔财富。
你对这句话有什么体会？
诚实、有信用，这是做人最起码的道 德品质，“活得诚实、有信用”就是说的、 做的跟内心想的要一致，克服再大的困难， 再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样 做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿 与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时， 你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与 幸福，而这种精神上的富有、充实，就是 一大笔用金钱换不来的财富。
拨打 迷惑 拨开 诱惑
拮据
骨气
馈赠
咆哮
技术精湛 梦寐以求 闷闷不乐 神情严肃 迷惑不解
当得知中彩后，父亲自己 一个人呆在屋里，看着两张彩 票...... 【 他是怎么做的？可从动作、 表情方面来说。】
是呀，中彩那天父亲打电话的 时候，是我家最富有的时刻。
父亲经过考虑，把车还给了库伯，做
到了诚实、守信用。虽然我家经济上仍然
四年级下册语文《中彩那天》说课稿
四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的'语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。
假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。
例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。
教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
四年级下册语文教案中彩那天人教新课标
四年级下册语文教案中彩那天人教新课标教学目的：1、知识与技艺：（1）掌握本课的生字新词。
（2）了解课文内容，联络上下文讨论：父亲面临的品德难题指的是什么？他是怎样面对和处置这个难题的。
（3）联络实践，交流一下对〝一团体只需活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富〞这句话的体会。
（4）有感情地朗诵课文。
2、进程与方法：（1）自主学习，了解内容。
（2）抓住重点词、句、段，联络上下文停止讨论、交流。
3、情感、态度与价值观学会诚信做人。
重、难点与关键：1、了解课文内容，联络上下文讨论：（1）父亲面对的品德难题指的是什么？（2）他是怎样面对和处置这个难题的？2、体会〝一团体只需活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富〞的意思。
3、学会老实做人。
课时划分：分两课时教学进程：第一课时教学目的：1、掌握本课生字词。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章头绪。
3、熟读课文。
一、导入新课：1、有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深入的话，一同读读。
〝一团体只需活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富。
〞——一位普通母亲2、你知道这句名言出自哪里吗？3、齐读课题：中彩那天〝中〞该读几声？〝中彩〞是什么意思？二、自学课文1、默读课文，画出生字新词，查字典或联络上下文，自先生字词，然后提出自学后不了解的词语。
2、按事情的发作、经过、结果，讲讲故事的主要内容。
3、指名全班交流。
三、自学反应：1、提示生字词学习的难点。
（1）反省生字学习状况。
联络上下文了解以下词语：念念不忘：睡梦中都想着寻觅，描画迫切地希望着。
（2）馈赠：赠送。
宽裕：缺少钱，境况窘迫。
精深：精深，课文指技术熟练、知晓。
2、这篇课文主要写了什么？指点先生按事情的发作、经过、结果的顺序，简明复述故事内容。
找找课文的哪些自然段在讲述故事的发作、经过和结果呢？相机指点把课文分红三段。
3、了解课文内容，指点朗诵。
（1）思索：父亲中彩后，〝我〞的心境有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗诵恰外地表达出来。
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新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意间抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
下面就是小编给大家带来的新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇，希望能帮助到大家!一、教学要求：1、帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
三、教学难点：理解母亲说的两句话。
四、课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
五、教学过程：(一)交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……(二)指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?(三)学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
(四)整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。
(五)初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：(1)读了这篇文章你有什么感受?(2)课文内容是围绕哪句话来写的?2.在班上谈读文后的体会。
(父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……)(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。
)3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。
(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)(六)讲读三、四、五、小节1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。
请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?2、书上有没有这样的句子?找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃?家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊!说说你的理解：(因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。
而库伯先生早已把此事忘记了。
如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心%。
一、教学目标：1.知识技能目标①用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;②复述课文主要内容，提高口语表达能力;③通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
2.过程方法目标①联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;②通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
3.情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
二、教学策略：1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、相机点拨、突破难点。
3.感情朗读、激发想象、说议结合。
三、教学过程：(一)初读课文，整体感知。
1.学生略读。
自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
(二)让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?教师追问：没有xx的人会怎样做?学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?教师追问：汽车难道不是财富吗?教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
(三)发挥想象，回答问题。
①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②“父亲”不把汽车给xx，结果会怎样?③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做?④将自己所说的内容写一写。
教学目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
课前准备：收集有关xx和信用的名言。
课件第一课时一、学习单元提示1、自由读，划出令你有感想的句子。
2、交流：读了这段文字，你有什么要说的吗?3、你特别欣赏什么?让我们进入本组的打头课文，板书：中彩那天。
二、大声读课文。
读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利。
1、自由读，老师巡视。
2、出示要掌握的字词维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张(1)指名读，你学懂了那些词语?(2)交流：重点有以下几个生计，就是生活，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活……)精湛：精深、精通、熟练你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛……)馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜)拮据：生活困难。
(3)刚才你们所用的方法大多是采用什么方法?(换词法)，这也是一种很好的解词方法(4)再读。
画出对你特别有想法的句子，简单处理，然后对这句话应该有更深刻的理解，应该用事例来说明，我相信同学们读了课文后，会有更深刻的理解3、用简单的话说说课文写了一件什么事?4、中彩那天，一家人的表现是如何?请你找出来。
(快速的课文)5、反馈板书父亲：严肃(闷闷不乐)——高兴我：兴奋——疑惑不解-——xx6、看到板书：你有什么疑问?三、体会兴奋。
1、自由读3——5自然段，其它同学认真听，用笔划出我兴奋的句子。
2、汇报：抽生读句子3、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读——抽读——评议——你能像他那样兴奋吗?齐读。
4、文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1、2自然段认真体会。
5、师总结：是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下，居然中了一辆奔驰牌汽车，真是雪中送炭啊!同学们，你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3、4、5自然段。
6、我是那么的高兴，而父亲呢?父亲为什么还闷闷不乐呢?我们下一节课来学。
四、重点字形指导(惑拨)绝对容易错的两个字。
第二课时一、导入1、父亲得到了梦寐以求的汽车，为什么还么闷闷不乐呢?我们也和文中的小作者一样，疑惑不解，让我们回去问问母亲吧?2、引读第6自然段。
二、体会迷惑不解。
1、出示母亲的话，你从中明白了什么?板书：道德难题。
2、出示句子并质疑，你父亲正面临着一个道德难题。
(父亲面临的道德难题指的是什么?)还是自己去读书吧3、小组合作学习7、8自然段。
4、出示自学提示5、汇报：讨论提出来的问题。
道德难题指的是什么?(奖是自己抽中的，但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事，自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事，自己的良心就不安。
这又是一对矛盾。
)板书：留下送回6、你们的观点如何说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到依据。
适时引进名言人穷志不短，黄金自xx。
君子爱财，取之有道;小人爱财，抓到就要。
有道之财方可取，无道之财莫强求。
7、小练笔：同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。
真情写话：孩子，此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你_________。
8、你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质。
也正是母亲的话。
9、我在父母的熏陶下，尽管开始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的做法。
齐读第十自然段。
三、体会xx。
再出现：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
读句子质疑。
(1)联系课文实际理解句子。
(2)练习生活理解句子。
四、作业：写课文后的小练笔。
内容概括：这篇介绍了关于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天计，希望对你有帮助!们利用假日去参观，用自己的笔写一写，画一画，好吗?-教学设。