宜兴埠第一小学

2011——2012学年度第二学期学校教学工作计划宜兴埠第一小学2011——2012学年度第二学期学校教学工作计划本学期我校的教学工作，按照局教育科和教研室工作部署，坚定地把提高质量作为学校教学工作的核心任务，从提高教师队伍的业务素质抓起，全力开展教学研究，强化细节管理，狠抓落实，真正做到高效教学，全面提高我校教学质量。

一、坚定不移地开展教学研究本学期我校将从抓实教研活动入手，以“让每一位教师都能上好每一节课”做为教研的基本出发点，充分发挥学科组和集体备课组作用，从校本研究、组内研讨、个人钻研三个层次开展活动，提升每一位教师的教学水平。

建立每周五下午大组教研制度，使学校教学工作逐步形成以高效教研促进高效教学的局面。

1、深入学习规范行为加强理论学习，提早学习各学科《课程标准》和《课堂教学常规要求》，对照标准查找问题，规范自己的课堂教学行为，做好下学期使用新课标、新教材的准备。

认真组织学习、研究区“教法学法建设成果集”中的教法学法，吸取符合本校实际的教法学法进行有效借鉴使用，提倡轻负高质教学，坚决消灭不合格课。

2、做实教研构建题库行政包组参与活动,做到“四确保”（时间、人员、内容、效果），组长做好活动记录。

活动的整体要求是细化并落实教材分析的具体内容：在说教材的基础上,组长将说教材的内容检查后集中进行再次研讨修订；统一教学进度和内容、研讨教学方式方法、探讨检测内容、构建各年级各学科题库等。

每次活动分为两个层次：一是对前期工作中的困惑及难点问题进行研讨（知识性的或学生学习效果方面的），二是将下一周将要进行的教学内容（包括团体课）进行规划设计。

从本学期开始，分年级按学科构建我校“习题库”（按单元进行），由各年级学科组长负责本年级题库的设计、使用、完善，由学校学科组长负责督查指导，收集整理发至校园网（每学期两次）。

语文：专项训练（看音写词、两个读写、阅读、能力提高），单元复习、检测卷。

数学：专项训练（知识结构、计算、应用、能力提高），单元复习、检测卷。

英语：专项训练（知识点、三会四会单词句子、拓展习题），单元复习、检测卷。

各组每周固定两节课教研时间如下：3、研读教材准确把握通过教材分析活动，引领教师高标准钻研课标，高站位把握教材。

在放寒假前就做好新学年的校本培训设计：语数外学科教师将全册教材以单元为单位组内分工，各单元明确主讲；科任教师选择自己所任学科中一个年级的全册教材（要选择去年没有进行过的年级），分别利用寒期期间完成学习教材、研读课标、撰写教材分析材料、制作PPT演示文稿等任务。

开学典礼前，按照语、数，外和综合学科开展教材分析活动，由主管教学的领导和各学科组组长做评委，设置优秀、合格、不合格三个级别，凡不合格的教材分析要重新修订、重新汇报，直至合格。

具体要求如下：（1）从整体入手通览全册教材、把握教材的基本思想、理清教材的结构体系的基础上，深入钻研自己所负责的单元教材，严格按照各个学科制定的教材分析标准进行教材分析。

（2）对主讲的单元教材，要在全面掌握教材各部分的内在逻辑联系和知识联系的基础上，说清楚单元的教学目标、重点、难点（或关键）。

英语学科应进行合理语言材料的筛选。

（3）教材分析要逐单元(课)细化知识点，准确把握知识概念、重难点，重视准确性和条理性。

英语学科应明确单元话题，理清教学内容的主线和语言点。

（4）教材分析中，教师能熟练根据知识内容（或结构）说明教材，提倡使用PPT 演示文稿，语言简明流畅，每位教师教材分析时间大约30分钟。

4、高效教学形成常态坚持以教学质量为中心，坚定不移地开展教学研究，在全校开展人人献课、听课、评课活动，提升我校高效课堂的比例，提升课堂教学质量。

(1)团体课，根据各学科特点，采取不同的方式开展教师轮流公开上研究课活动。

要求：学期内活动两轮，抽签定顺序；进度超前（不能滞后于区要求进度）；授课前各年级教研组长带领本组教师进行组内教研和集体备课，并做好活动记录；；开发新的授课内容(课件)，任教两个班（或以上）的教师本学期内不能用同一班级上公开课；教学处教师本学科课全听、任课教师本组本学科课必听。

活动后一周内将整理完善的电子版教学设计和课件传给组长作为组内资源保存。

学期末上传信息管理员发至校园网丰富共享资源。

语文学科：教学处一周蹲点一个年级，各年级组教师以单元为单位分别确定个人授课内容（不重复：不是同课异构）。

周一至周四完成公开课；每周五上午第三节课以组为单位进行评课反馈。

授课教师上交教学设计和评课后自评反思（填表：不少于400字，周五评课中交流）、学科组长上交评课材料、主管上交评课材料和会议记录。

其它学科：按照上学期的团体课时间教师轮流上公开研究课（进度超前）；授课两天内由主管领导组织教学处教师进行评课反馈，同组教师活动后进行二次反思、修订教学设计，再讲授同一内容。

上交材料：授课教师上交教学设计和课后反思（填表）、学科组长上交评课材料、主管上交评课材料和会议记录。

具体时间安排如下：按照课表规定时间，从第二周开始。

凡遇到放假或占用时请在本周内调整（请与主管商定时间，由主管另行通知）。

（2）随堂课，继续加强推门听课的次数和巡课的力度，采用行政分工包组负责，做到跟踪有重点，辅导有专人，行政领导听课后要一对一的进行讲评指导，授课教师要针对讲评进行反思与反馈。

（填表）（3）新秀课，加强青年教师的帮助和培养，特别是入职5年以内教师和刚加入到我校工作的教师，根据日常听课的情况，发现教师在上课过程中的问题，及时跟进，不断地交流、指导常规性工作，提升教师教材把握能力和自我反思能力，使这些教师尽快成长。

（4）示范课，坚持以课堂教学为中心，从本学期开始，每周五下午为学科大教研专用时间。

拓宽视野，将专业性知识培训活动与学专家仿名师活动穿插进行。

学专家仿名师活动程序为：观摩全国知名专家的教学案例→研讨领悟其教学精髓→骨干教师模仿上研究课→学科教师评课交流。

（5）整合课，加强信息技术与教学有效整合的研究，积极组织电子白板的应用培训，支持推荐教师参加全国、市、区级信息技术与课程整合优质课大赛活动和电子白板优秀课例评选活动。

5、深入教学落实讲评校长、主任深入课堂、学科组听课、指导教研，严格按照局教育科要求完成听课任务，全体任课教师每月听课不少于4节，听课记录要规范，要有反馈内容，教导处在每学期期中和期末要进行检查，并做好检查记录。

学校成立以校长和教学处（教学校长主任、学科组长、骨干教师）组成的评课小组，按照有关要求对每位教师的备课、讲课等情况进行等级评定，利用团体课教研的形式与教师面对面的反馈交流，定期向全体教师进行教学讲评。

学校将两周一次安排全校性的教学讲评专题会，讲评层次为：校长--教学校长---主管主任---学科组长--教学校长--校长。

讲评前要汇总听课情况，撰写讲评材料，教学讲评要区别于教学讲座，要以教师共知的案例为实例进行，讲评中对不足与缺点要正确对待，要本着负责的精神对低效课堂提出意见和建议；讲评后要对教师的反馈评价，进行分析整理填写《讲评汇总表》，以达到互相促进共同提高的目的。

6、学区研讨促进交流充分发挥学区教研组长校的组织作用，将学区教研和联谊校交流有机结合，与市区先进校教师开展教学交流，促进学区教研向更深入进行。

本学期准备开展四次学区活动。

⑴聘请专家、名师辅导，解读各学科《课程标准》，教师反思交流。

⑵聘请学区内“手拉手”学校教师与本学区骨干教师上《课程标准》引路课。

（3）六年级分学科进行专题教研----针对六年级学业水平考查。

⑷开展落实《课程标准》，青年教师课堂教学研讨实践活动。

7、开展竞赛满足需求本学期，将对学困生、优秀生的需要进行通盘考虑，切实让每个孩子得到发展。

学校制定出优秀生、特长生的培养方案和暂困生补差方案，语、数、外教师针对学科知识制定出优秀生培养计划、科任教师针对学科特点制定出特长生培养计划，并在日常教学中，筛选适合各学科特点的专项训练（本学期共１4次）进行教学设计，活动后及时填写活动记录。

利用下午4:30—5:30时间加强尖子生培养。

积极组织学生参与市区级各类竞赛和科技活动，期中前后教导处将组织两次全校性的语数外学科知识竞赛，由主管主任负责命题，对竞赛优胜个人和班级给予表彰和奖励。

8、读书习字提升水平坚持开展经典诵读、书法、写作等教育活动，将普通话宣传贯穿于整学期的教育教学之中，培养学生正确规范使用语言文字的好习惯，提升语言文字工作整体水平。

加强过程管理：班主任、语文教师每天中午随班指导练习。

学校将组织开展师生书法比赛活动和班级诵读活动。

教师读书要求：每月至少2篇读书笔记（以学生习惯培养为主体），每月一篇教学反思（教导处每月推出专题），每周一篇教学随笔。

学生读书要求：开展以读书为主题的校本课程，全校利用每周连续两节（六年级一节）的托管时间，由语文老师（1-4班主任）领着学生到四楼的阅览室（一、二年级在各班教室）进行读书，教师要为学生选择适合的书籍。

9、利用资源提升水平有效利用信息资源，开展培训、研讨、应用交流活动。

本学期加强对白板应用的培训与管理，教导处将加强对电子档案的管理，不断丰富我校信息资源，凡需要上交电子版材料的，请组长以组为单位，打包后上传，借各级各类的信息技术培训交流和整合课大赛，提升教师的开发和应用能力。

本学期教育科将抽考局部学校：带卷到校考核学生，检查教师教案，检查学校机房（白版）使用和管理情况，请老师们日常工作中按照要求使用并及时填写各种记录。

二、坚定不移地落实常规管理10、落实课程优质轻负严格按照课程计划开齐课程、开足课时，全体任课教师要严格按照课表授课，不准随意挤占综合学科的授课时间。

保证学生作业量（填写作业量表）不超标，不留重复抄写及惩罚性作业，各年级组长负责本组作业量及作业批改工作的检查，教导处将定期或不定期的检查或抽查教师课堂教学、教师教案、作业量和批改等情况，并在全体会上进行总结反馈。

提高对综合学科教研、教学与检测的重视。

今年六升七以“3+1”的形式进行测试，各个学科认真做好考前训练和考后分析，语数外学科按照单元要进行检测（试卷由组内教师共同商定），做好登统（主管领导要负责督查），确保全学科教学成绩的质量。

11、招生考试资料完整认真学习教育科下发的《小学学籍管理规定》，并严格按照规定要求管理学籍，严格控制班级容量。

做好外来流动人口子女插班入学工作，做到转学、借读、休学、复学、流失生家访等手续、记录齐全。

每月准时向镇教办上报学生变动情况。

严格依据招生有关政策、规定组织好新一招生工作，完善学生学籍档案。

认真组织各项考试，做到阅卷安排、试卷保存、成绩及分析等资料齐全，完善各类管理制度，使用记录（包括科学实验日志）完整并存档。

12、因地制宜管理教案本学期大部分学科使用电子教案，部分学科（体育、健康、音乐、美术、信息及语文徐慧霞；数学张松、许强、张玉环；英语张洋）采用手写教案。