二年级传统文化下册教学计划青岛版
小学二年级传统文化教学计划
小学二年级传统文化教学计划
一、教材分析：
小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务
1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！
三、学生情况分析：
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
山东省地方课程二年级传统文化教案
山东省地方课程二年级传统文化教案小学二年级传统文化教学计划一、教科书分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：总共17节课。
为了学习这一单元，我们应该让学生们了解我们是在中国出生和长大的。
当然，我们应该是一个正派的、真正的中国人。
作为一个真正的中国人，你不能去想它。
你需要好好学习。
正如俗话所说，向成千上万的人学习，学习成为中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的与任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2.通过学习第二单元，学生可以欣赏到几百年甚至几千年来流传下来的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大多数学生在遇到问题时都能积极思考。
一般来说，学生有浓厚的学习氛围，能在课堂上专心听讲，积极动脑，主动大胆地回答问题。
大多数学生努力学习，能够背诵课文并从中学习真理。
四、教学措施：1.充分调动学生的学习积极性，首先要让学生对传统文化学科有浓厚的兴趣，使学生在学习中自觉、主动地学习。
充分发挥小组合作学习的方法，让优秀学生帮助贫困学生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：第12345课教学六大内容：声法启蒙（节选1）、声法启蒙（节选2）、儿童语言延续（节选1）、增光先文（节选1）、增光先文（节选2）、弟子规则（节选1）、弟子规则（节选2）、儿童学习杂文（节选2），《中国改良杂品》（节选）千首诗（一），千首诗（二）千首诗（三）“千首诗”（四）“神童诗第一首诗”（一）“神童诗第一首诗”（二）“绥远诗”（阅读）“世说新语”（王荣认识李）格言和格言课时22222222周1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-201-23-45-67-89-1011-1213-14七所学校八分912345678声音和法律启蒙度一、创设情境，激发兴趣。
二年级传统文化教学计划(多篇)
二年级传统文化教学计划（多篇）第1篇：二级传统文化教学计划二年级传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、学生现状分析：本班共有学生15人，由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。
受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。
上课注意力不集中，经常走神，说话随便。
首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
三、教材分析：本册教材包括九个单元，共有三十四课。
1、“蒙书诵读”单元的内容，是我国古代人民生活经验和智慧的总结，集中反映了中国人的人生态度和处事原则。
2、“诗歌诵读（一）”单元选取了四首咏物诗，让我们一同来体会诗人时怎样通过描写一只禅、一朵花、来表达自己情怀的。
3、“传统节日”单元我们将一起走进端午节、中秋节和重阳节，闻一闻端午节的飘香米棕，赏一赏中秋节的如盘明月，在重阳节观赏菊花、登高望远。
4、“书法名家”单元我们来了解中国历史上著名的书法家：王羲之、颜真卿、柳公权。
5、“绘画名作”单元我们祖先流传下来的绘画作品，成为我国传统文化的艺术瑰宝。
6、“齐鲁名人”单元中齐鲁大地杰出的军事家、政治家，山东人的智慧、侠义和忠诚，在这些人物身上得到很好的体现。
7、“诗歌诵读（二）”单元选读的几首诗歌，不但告诉我们怎样学习知识，害告诉我们怎样运用知识，不要做那种只会读死书、不能应用的书呆子。
8、“名胜古迹“单元我们将一起游览陕西桥上的黄帝陵，骊山脚下的兵马俑‘在高山峻岭之上蜿蜒起伏的万里长城这些古代的遗迹,共同感受古代劳动人民的伟大智慧和创造。
9、“政治人物”单元让我们走进秦始皇、汉武帝和曹操，看一看这些古代帝王的雄才大略，评一评他们的功过是非。
二年级下册传统文化课教案
⼆年级下册传统⽂化课教案⼆年级下册中华优秀传统⽂化备课⼀、指导思想：传统⽂化是治国之本、为⼈之本。
思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为⼈之本、做事之道。
所谓“修⾝、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个⼈来讲，诵读经典是“明德、⾄善”的主要途径，即让⼈追求⾼尚境界；培养⾃我认识和⾃我发展能⼒；倡导践履躬⾏的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年⽽不绝于世。
⼆、学习⽬标1.学会感悟中华经典的魅⼒，提⾼⽂学素养。
学⽣知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅⼒，为今后普及经典，传承国学打下了基础2.努⼒培养学⽣对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的⽼师，是学⽣保持良好学习状态的动⼒3.拓宽学⽣知识⾯。
通过经典诵读，尤其是⾼年级，教师引导学⽣了解跟经典相关的知识，发动学⽣⼴泛收集信息资料，积极进⾏关于经典的探究活动4.改变⾏为，提⾼修养。
诵读⼀⽅⾯要拓宽学⽣的视野，更重要的是在这个过程中学⽣的综合素质（⾔语谈吐、⾏为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学⽣明⽩了做什么样的孩⼦才是⼤家喜欢和需要的。
因此，从这个⽅⾯的意义来说，过程⽐结果更加重要三、学习措施1、随时随地诵读。
“⼈⼈是⽼师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼⾳的⼈，就能成为导读⽼师。
2、快乐诵读。
⽤活泼愉快、唱⼉歌或背⼴告词的⽅式，让学⽣在没有任何压⼒的情况下，⾃然地诵读，⽽后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是⼀种在唱诵中学习的⽅式3、限时诵读。
如每⽇诵读半⼩时。
在学校由⽼师利⽤早⾃习或活动课的时间，分⼏个阶段背诵（因⼉童集中⼒有限，所以以时间短，次数多为佳）4、诵读。
回家后，家长可带动孩⼦诵读，既能培养亲情关系，⼜能把诵读经典的乐趣与好处与家⼈分享第三单元出则有悌教学⽬标：1指导学⽣能正确、流利地朗读“读典明理”中的句⼦，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3培养学⽣热爱学习、积极向上的学习态度。
二年级下册传统文化教案
二年级下册传统文化教案第一章：认识传统文化【教学目标】1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
【教学内容】1. 介绍传统文化的定义和特点。
2. 讲解传统文化在生活中的重要性。
【教学活动】1. 教师通过图片和实例向学生介绍传统文化的概念和内涵。
2. 学生分享自己对传统文化的了解和经历。
3. 教师引导学生思考传统文化在生活中的作用和意义。
【教学评价】1. 学生能够准确地描述传统文化的特点。
2. 学生能够表达对传统文化的兴趣和热爱。
第二章：传统节日【教学目标】1. 让学生了解中国的传统节日及其习俗。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
【教学内容】1. 讲解中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 介绍各个节日的习俗和活动。
【教学活动】1. 教师通过图片和讲解向学生介绍传统节日的来历和习俗。
2. 学生分享自己过传统节日的经历和感受。
3. 教师组织学生进行传统节日的角色扮演活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
【教学评价】1. 学生能够列举出中国的传统节日及其习俗。
2. 学生能够表达对传统节日的兴趣和热爱。
第三章：传统艺术【教学目标】1. 让学生了解中国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
【教学内容】1. 讲解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
2. 介绍各个艺术形式的特点和创作方法。
【教学活动】1. 教师向学生介绍传统艺术形式的特点和创作方法。
2. 学生进行传统艺术的创作活动，如剪纸、陶艺等。
3. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
【教学评价】1. 学生能够了解中国的传统艺术形式。
2. 学生能够展示自己的传统艺术创作能力。
第四章：传统美德【教学目标】1. 让学生了解中国的传统美德。
【教学内容】1. 讲解中国的传统美德，如孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信等。
2. 举例说明传统美德在生活中的体现。
【教学活动】1. 教师向学生讲解传统美德的定义和重要性。
二年级传统文化教学计划
二年级传统文化教学计划一、学生基本情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
二、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
三、教学目标1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教具学具准备课件挂图等六、周次及课时安排七、教学进度：。
二年级下册传统文化课教案
二年级下册中华优秀传统文化备课一、指导思想：传统文化是治国之本、为人之本。
思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道。
所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。
学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力3.拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动4.改变行为，提高修养。
诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。
因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要三、学习措施1、随时随地诵读。
“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式3、限时诵读。
如每日诵读半小时。
在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳）4、诵读。
回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享5、乐诵读。
让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣第三单元出则有悌教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
二年级下册传统文化计划.
二年级下册传统文化计划一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：（一）教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）教材结构：本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
青岛版二年级传统文化计划
2019～2020 学年度第二学期
一、班级学生情况分析
任教班级
二年级
学生人数
245
基本情况分 析
二年级大部分学生遇到问题能积极动脑思考。学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能说出其中的道理。
总体来说，经过一年半的学习，学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。而且在学习的过程中，学生对《三字经》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。
积极开展研究性学习方式，即通过学生自己诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使其在课前自主探究、合作，在自学过程中丰富情感，获取知识技能。对于学生自学搞不懂的问题，教师再在课堂上讲解，答疑。古诗词、古文不是无情物，根据儿童年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语言和动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，从而与诗的情感产生共鸣，促使学生背得快，记得牢。还可以采用：同桌赛读，小组赛读，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，调动学生背诵古诗词。
学习态度及习惯
在班主任的的教育下，学生已经具有良好的课堂常规习惯和课堂认真学习的习惯，绝大部分学生在课堂上能积极参与教师组织的活动，思考和回答问题，课外能在教师的指导下背诵积累小古文、古诗词。极少部分学生在课堂上精力不能集中，学习积极性不高，不能完成积累背诵。
部分优秀学生能在教师的指导下搜集资料，尝试自学；大部分学生还缺乏对课前学习资料的搜集和整理能力，学习比较被动，也比较肤浅。
2.本册教材重点、难点及解决问题的策略。
教学重：
1.经典章句的诵读、积累。经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
2024年二年级传统教育下册教学计划(2篇)
2024年二年级传统教育下册教学计划教学计划：2024年二年级传统教育下册第一课：语文- 主题：阅读理解和写作技巧- 目标：培养学生的阅读理解和写作能力- 活动：1. 课堂阅读：引导学生理解文章中的关键信息和主要观点2. 文字游戏：通过字母拼写和字谜游戏激发学生对文字的兴趣3. 写作指导：讲解写作技巧，如句子结构、段落组织和内容表达4. 作文练习：引导学生写一篇简单的日记或故事，加强写作实践能力第二课：数学- 主题：加减法和分数- 目标：掌握加减法和分数的基本概念和运算方法- 活动：1. 游戏学习：通过认识数字和数字游戏培养学生的数学思维能力2. 实际问题：用实际生活中的问题引导学生应用加减法和分数的运算方法3. 分组活动：将学生分成小组，进行竞赛和解题活动，加强合作和竞争能力4. 练习册作业：布置一些简单的练习册作业巩固所学的知识和技能第三课：英语- 主题：日常用语和基础词汇- 目标：提高学生的英语口语和词汇水平- 活动：1. 对话练习：通过模拟日常生活中的对话情景，让学生练习基本的日常用语2. 单词记忆：通过游戏和活动，帮助学生记忆基础词汇3. 听力练习：播放英语短片或歌曲，让学生提前接触英语听力4. 语法练习：介绍简单的英语语法知识，让学生了解基本的句子结构和用法第四课：科学- 主题：植物生长和动物世界- 目标：了解植物的生长过程和动物的基本特征- 活动：1. 实地考察：带学生到植物园或公园观察不同的植物和它们的生长环境2. 种植活动：组织学生种植一些简单的植物，观察它们的生长过程3. 动物图鉴：引导学生了解不同动物的外貌特征和生活习性，制作动物图鉴4. 小实验：进行一些简单的科学实验，如观察水的沸腾和固体的溶解过程第五课：社会- 主题：家庭与社区- 目标：了解家庭和社区的基本组成和功能- 活动：1. 家族谱编制：引导学生编制自己的家族谱，了解家庭中不同成员的关系2. 参观社区：组织学生参观社区中的一些公共设施，如图书馆、医院和邮局3. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如垃圾清理和义务劳动4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭和社区经历，加强交流和合作能力以上是一份针对2024年二年级传统教育下册的教学计划，希望能够帮助到您。
青岛版二下传统单元教案
学过程一、经典名句：知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。
——《增广贤文》译文：知足的人就常能感到满足，一辈子都不会（因为欲望太强烈而）辱没自己；做事有分寸的人就常能有所节制，于是一辈子都不会做可耻的事情.就是教育人们调整好心态，防止人性贪婪的弱点，任何时候都要把握好度，只有把握好度才能从容应对，快乐人生。
人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
--《孟子》译文：羞耻之心对于人是关系重大的，善于作伪诈巧变事情的人，是没有地方用得羞耻心的。
不已赶不上别人为羞耻的人，有什么办法赶得上别人呢？二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2.结合注释初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合注释理解意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读1.学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3.小组交流。
4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、认识汉字：“足”六、学而时习：背一背知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。
——《增广贤文》人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
--《孟子》七、日积月累：是故寡过而远刑，知耻以近礼--《晋书》人有耻，则能有所不为--朱熹八、课堂延伸1.在平时的生活中,你有过自尊自爱的表现吗?2.今后你打算怎样做到自尊自爱?分层作业与拓展必做：1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
选做：1.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
教学过程第1课时二备一、经典名句：行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
----《论语》译文：一个人做事的时候要知道什么是礼义廉耻，也就是对自己的行为要有所约束，内心有坚定的不妥协的做人标准；同时一个人有了内心的良好修养以后，不可以每天只陶醉在自我世界，一定要出去为这个社会做事，你要忠于自己的使命，要做到“不辱君命”，所以这是孔子说的“士”的标准。
小学二年级下地方课程传统文化教学计划.
小学二年级下地方课程传统文化教学计划年级:二年级学科:地方传统文化教材分析:本册教材包括16个单元。
学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。
教材基本呈现形式:古诗文诵读以及解析,日积月累,故事链接,拓展活动。
从各个不同的角度让学生了解传统文化。
学生现状分析(分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况:二年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
但是由于年龄小,自制能力差。
受识字少的限制,上课注意力容易不集中,经常走神。
首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。
教学目标:1.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等,能在教师和家长的帮助下,尝试参加校内外的传统文化活动。
2.逐步产生学习传统文化的兴趣。
3.了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌。
4.能自觉接受传统文化的教育,初步具有诚实守信、关心他人的意识。
教学重点难点:培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。
教学措施:根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
教学进度安排(学期总课时量:下学期周次课时1~2周第17-19课《孙武》《管仲》《诸葛亮》3~4周第20-21课《观书》《冬夜读书示子聿》5~6周第22-24课《寄吴冲卿》7~8周第25-26课《秦始皇陵兵马俑》8~9周第27课《万里长城》10周第28-29课《秦始皇》《汉武帝》11周第30课《曹操》12~13周第31课《故宫》14~15周第32课《颐和园》16~17周第33课《苏州园林》18周复习19周考试。
小学传统文化二年级下学期教学计划
小学传统文化二年级下学期教学计划一、学生基本情况分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，是他们觉得《传统文化》是一门趣味性很强的学科。
二、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
三、教材的三维目标：1.知识与技能通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
2、过程与方法拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动3、情感态度与价值观当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！四、教材的重难点：培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣，正确理解背诵传统文化的选文。
五、教学措施：首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
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2016——2017学年度第二学期
二年级下册传统文化学科计划
秦小玉
一、班级学生学情分析
二年级的学生经过三个学期的传统文化学习，已经对传统文化有了基本的了解和认识，他们活泼好动，天真烂漫，对一切新的课程充满好奇心与求知欲，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，积极思考，乐于发言。
但他们的识字、阅读与理解能力不强，知识的储备量少，对传统文化知识的理解有一定的难度；且自制力有待提高，课堂上会经常出现开小差、做小动作、交头接耳的情况，需教师维持好课堂纪律，以保证课程的顺利进行。
因此对二年级学生，应该更注重学习能力的培养，让学生加深对传统文化的理解，体验学习传统文化在现代社会中的作用，从而更加喜爱这门学科。
二、教材分析
本册教材的教学内容有：一、《千家诗》（一）；二、《千家诗》（二）；
三、《千家诗》（三）；四、《千家诗》（四）；五、《神童诗〃卷首诗》（一）；六、《神童诗〃卷首诗》（二）；七、《随园诗话》（读书）；八、《世说新语》（王戎识李）。
重点是对《千家诗》的学习，这可以为学习后面各传统文化名篇奠定基础。
三、单元分析
第十单元《千家诗》（一）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
2．让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。
第十一单元《千家诗》（二）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
2．让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。
第十二单元《千家诗》（三）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
2．让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。
第十三单元《千家诗》（四）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
2．让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。
第十四单元《神童诗〃卷首诗》（一）
1．让学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
第十五单元《神童诗〃卷首诗》（二）
1．让学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2．使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
第十六单元《随园诗话》（读书）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
2．让学生了解有关《随园诗话》的文学常识。
第十七单元《世说新语》（王戎识李）
1．使学生初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
2．让学生了解有关《世说新语》的文学常识。
四、课时安排
一、《千家诗》（一）…………………………………… 2课时
二、《千家诗》（二）…………………………………… 2课时
三、《千家诗》（三）…………………………………… 2课时
四、《千家诗》（四）…………………………………… 2课时
五、《神童诗〃卷首诗》（一）………………………… 2课时
六、《神童诗〃卷首诗》（二）………………………… 2课时
七、《随园诗话》（读书）……………………………… 3课时
八、《世说新语》（王戎识李）………………………… 3课时
五、教学进度
第一周——第三周 4课时
第四周——第六周 2课时
第七周——第九周 4课时
第十周——第十二周 2课时
第十三周——第十五周 4课时
第十六周——第十八周 2课时
第十九周——第二十一周结束功课
六、主要措施
1．必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2．要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
3．对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
4．做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。