幼儿园中班语言教案：《江雪》

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《古诗江雪》幼儿园中班语言教案

第一章：教案简介

1.1 教学目标：

帮助幼儿理解《古诗江雪》的内容和意境。

培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

促进幼儿的语言表达和想象力发展。

1.2 教学重点：

理解古诗《江雪》的意境和情感。

学会朗读和背诵古诗。

能够用自己的语言描述古诗中的画面。

1.3 教学难点：

理解古诗中的抽象词语和意境。

培养幼儿的朗读技巧和表达能力。

第二章：教学内容

2.1 古诗《江雪》原文：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2.2 教学解析：

解释古诗中的字词和意境。

引导幼儿想象古诗中的画面。

2.3 教学方法：

朗读和背诵：通过多次朗读和背诵，让幼儿熟悉古诗的语音和节奏。

图片辅助：展示与古诗内容相关的图片，帮助幼儿理解和想象。

情景扮演：让幼儿扮演古诗中的角色，进行情景扮演，增强体验感。第三章：教学准备

3.1 教具准备：

古诗文本和图片。

录音机或音响设备。

情景扮演道具。

3.2 环境布置：

教室布置成古诗中的江雪场景，如挂上相关图片或布置一些雪景装饰。第四章：教学过程

4.1 导入：

引导幼儿观察教室布置的江雪场景，引发幼儿对古诗的兴趣。

朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

4.2 讲解和解析：

逐句讲解古诗，解释字词的含义和意境。

引导幼儿想象古诗中的画面，如山、鸟、雪等。

4.3 朗读和背诵：

分组或全体幼儿朗读古诗，注意语音和节奏的准确性。

引导幼儿进行背诵，加强记忆和表达能力。

第五章：教学评价

5.1 评价方法：

观察幼儿在朗读和背诵时的表现，评估他们对古诗的理解和记忆程度。

听取幼儿对古诗意境和画面的描述，评估他们的想象力和表达能力。

幼儿园中班语言教案《江雪》

一、教学目标：

1. 理解古诗《江雪》的内容，感受诗中的雪景美。

2. 学会朗读古诗，并能用自己的话描述诗中的画面。

3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 学会朗读古诗《江雪》。

2. 用自己的话描述诗中的画面。

难点：

1. 理解古诗中的意境。

2. 运用想象力描绘雪景。

三、教学准备：

1. 课件：《江雪》图片、动画。

2. 挂图：《江雪》诗句。

3. 诗歌音频。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：

1. 导入：展示《江雪》图片或动画，引导幼儿观察雪景，激发兴趣。

2. 学习古诗：

a. 教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气。

b. 解释古诗中的生词，如“千山”、“万径”等。

c. 帮助幼儿理解古诗的意境，描绘画面。

3. 描绘雪景：

a. 邀请幼儿用自己的话描述诗中的雪景。

b. 引导幼儿发挥想象力，添加细节，如人物、动物等。

c. 教师与幼儿一起讨论，总结雪景的特点。

4. 绘画活动：

a. 发放画纸、彩笔等绘画材料。

b. 邀请幼儿根据自己的想象，画出《江雪》中的场景。

c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对古诗内容的理解和想象力。

2. 评价幼儿在朗读古诗时的语音、语调和表达。

3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。

六、教学延伸：

1. 组织幼儿进行角色扮演，分别扮演诗中的老渔翁、小船、大雪等角色，进行情景表演。

2. 邀请家长参与，开展亲子古诗朗诵比赛，增加家庭互动。

3. 开展“我眼中的江雪”摄影活动，邀请幼儿用镜头捕捉身边的雪景，提高幼儿的观察力和审美能力。

幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思

1. 课程背景

《江雪》是一首经典的唐诗，内容优美、情感深远，启示孩子内心世界的丰富性和物质以外的美好世界。

中班阶段，幼儿园主要通过听、说、读、写四个方向，培养孩子的语言能力。这堂语言公开课的教学目标是，通过《江雪》这首优美的诗歌让孩子体验到文学的美，加强孩子的感受能力、表达能力以及语言表达的能力。

2. 教学目标

知识目标

1.学习《江雪》这首优美的唐诗；

2.通过读唐诗体验文学的美，并理解文学的作用；

3.学习词汇：江雪、深、浊、器、愁。

能力目标

1.提升孩子的感受能力，通过听、说、读、写四个方面，进

行多元的语言表达；

2.强化语音语调的发音能力；

3.提高表达能力、语言表达的能力；

情感目标

1.培养孩子的爱护自然和保护环境的意识；

2.通过《江雪》这首诗歌，激发孩子的想象力和创造力，在

情感、思维、人际合作等方面全面发展。

3. 教具准备

1.课件；

2.黄色纸板；

3.水笔；

4.黑板；

5.教师用的PPT。

4. 教学步骤

4.1 热身环节

4.1.1 教师与孩子交流

老师通过问候孩子们的情况，并询问孩子们是否见过雪，了解孩子

在这方面的生活经验，激发孩子的情感、认知和思维的启示，为后续

教学打下基础。

4.1.2 童谣导入

通过唱唐诗谣、读唐诗歌来渐进式地进入主题，提高孩子对古典诗

词的兴趣，为后续教学增加趣味性。

4.2 正文环节

4.2.1 课程讲解

首先，教师让孩子们感性口诀地学习《江雪》这首唐诗，鼓励孩子

们自己表达诗歌的含义。老师再根据孩子们的发言进一步向他们解释

语言表达的真正含义和形式。

幼儿园中班语言优质课优质教案《古诗江雪》含反思

幼儿园中班语言优质课优质教案《古诗江

雪》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《古诗江雪》。详细内容包括教材中第二十页至二十三页，通过讲解和欣赏唐代诗人柳宗元的《江雪》一诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养幼儿对古典文化的初步认识和兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿能够流利地朗读《江雪》，感受古诗的韵律美。

2. 帮助幼儿理解《江雪》的诗意，培养他们的想象力。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿熟练地朗读《江雪》，理解诗意，感受古诗的美。

难点：培养幼儿对古典文化的兴趣，提高他们的审美能力。

四、教具与学具准备

教具：《江雪》课件、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示一幅雪景图片，引导幼儿观察并描述雪景，激发他们对冬天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）播放《江雪》课件，引导幼儿欣赏。

（2）教师带领幼儿朗读《江雪》，注意指导幼儿的发音和韵律。

（3）讲解诗意，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿自主朗读《江雪》，体会古诗的韵律美。

（2）教师挑选部分幼儿进行示范朗读，给予表扬和鼓励。

4. 互动环节（10分钟）

（1）分组进行朗读比赛，看哪个小组读得最流利、最有感情。

（2）评选出最佳朗读者，给予奖励。

六、板书设计

1. 黑板正中央写上《江雪》的诗句。

2. 旁边配以相应的雪景插图。

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，向家长朗读《江雪》，并尝试背诵。

答案：见教材第二十页至二十三页。

幼儿园中班语言活动古诗教案《江雪》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四单元《古诗欣赏》，详细内容为唐代诗人柳宗元的《江雪》。通过对该诗的深入学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 让幼儿能够正确朗读《江雪》，感受古诗的韵律美。

2. 帮助幼儿理解《江雪》的诗意，培养幼儿的想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

难点：理解《江雪》的诗意，感受古诗的意境美。

重点：正确朗读《江雪》，学习古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

教具：PPT、古诗卡片、挂图。

学具：画纸、彩笔、古诗朗读录音。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示一幅雪景图，引导幼儿观察并描述雪景，激发幼儿对古诗的兴趣。

2. 新课展示：教师出示古诗卡片，引导幼儿跟读《江雪》，注意纠正幼儿的发音。

3. 理解诗意：教师通过挂图和讲解，帮助幼儿理解《江雪》的诗意，引导幼儿发挥想象，感受古诗的意境美。

4. 实践活动：请幼儿分组进行古诗朗读比赛，每组派一名代表上

台表演，其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。

5. 例题讲解：教师出示一句诗句，引导幼儿分析句子的结构，理

解句子表达的意思。

6. 随堂练习：请幼儿用彩笔在画纸上描绘出《江雪》中的场景，

巩固所学内容。

六、板书设计

1. 《江雪》原文

2. 重点词语解释

3. 诗句结构分析

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿和家长一起朗读《江雪》，并尝试背诵。

答案：略

2. 作业题目：请幼儿用彩笔描绘出《江雪》的场景。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

2024年中班语言活动古诗教案《江雪》

一、教学内容

本节课我们将学习《江雪》这首古诗。教学内容选自《幼儿古诗

启蒙》第四章《山水之间》，详细内容包括古诗的朗读、理解、背诵

和运用。

二、教学目标

1. 让学生了解古诗的背景，感受诗人描绘的雪景之美。

2. 通过学习古诗，培养学生对古典文化的兴趣，提高学生的语言

表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：古诗的朗读、理解和背诵。

难点：古诗意境的把握和表达。

四、教具与学具准备

教具：古诗挂图、《江雪》课件、古诗卡片。

学具：学生用书、笔、画纸。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过展示一幅雪景挂图，引导学生观察并描

述雪景，引出本节课的学习内容《江雪》。

2. 新课内容学习（10分钟）：

a. 朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。

b. 结合挂图，讲解古诗中的画面，帮助学生理解古诗意境。

c. 分析古诗的作者、背景，让学生了解古诗的历史文化价值。

3. 例题讲解（5分钟）：以《江雪》为例，讲解古诗的朗读、理

解和背诵方法。

4. 随堂练习（5分钟）：学生自主朗读、背诵《江雪》，教师巡

回指导。

5. 实践情景引入（5分钟）：让学生分组讨论，用自己的话描述

古诗中的画面，并进行分享。

六、板书设计

1. 古诗《江雪》

2. 作者：柳宗元

3. 朗读、理解、背诵方法

4. 实践情景引入：描述雪景、保护环境

七、作业设计

1. 作业题目：请用自己的话描述《江雪》中的画面，并谈谈你对

这首古诗的理解。

答案：描述雪景，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”理解古诗意境，如“诗人描绘了一幅宁静、祥和的雪景，表达了作者对大自然的热爱和对人生的感悟。”

《江雪》中班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语文教材《江雪》。教学内容包括：课文

《江雪》的朗读、理解与背诵；学习生字词“千”、“山”、“鸟”等；通过课文内容，培养幼儿的审美情感和文学素养。

二、教学目标

1. 让幼儿能够正确朗读《江雪》，理解课文内容，感受诗中的意

境美。

2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和认字能力。

3. 培养幼儿的审美情感和文学素养，激发他们对古典诗词的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文《江雪》的朗读、理解与背诵；生字词的学习

与运用。

2. 教学重点：培养幼儿对古典诗词的审美情感，提高文学素养。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、生字卡片、课文朗读录音、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放课文朗读录音，引导幼儿倾听、感受诗中的意境美。

邀请幼儿分享他们对《江雪》的初步感受。

2. 例题讲解（10分钟）

教师带领幼儿学习生字词“千”、“山”、“鸟”等，讲解字义，指导正确书写。

逐句解读课文，让幼儿理解诗意，感受诗中的景象。

3. 随堂练习（10分钟）

让幼儿在练习本上书写生字词，巩固认字成果。

幼儿分组朗读课文，互评互鉴，提高朗读能力。

4. 课堂小结（5分钟）

鼓励幼儿课后主动阅读古典诗词，培养文学素养。

六、板书设计

1. 课题：《江雪》

2. 生字词：千、山、鸟等

3. 课文重点句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

七、作业设计

朗读《江雪》给家长听，并尝试背诵。

书写生字词“千”、“山”、“鸟”等，每个写一行。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

中班《江雪》古诗教案

中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」

教材说明：

《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。

《江雪》，即江上雪景。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境。他有时不甘屈服，力图有所作为;有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱。《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时。

教学目标：

1、理解诗词的意思，认识冬日江雪的壮丽及春日的美景，体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情，感受柳宗元孤傲不屈的品质。

2、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。

教学重点：古诗意境的体会

设计理念：扩大阅读量，打造人文课堂, 喜爱古诗，热爱中国文学。

设计特色：以情动人，以心会文，触动学生情感的需要，让时空不再成为距离。

教学准备：挂图

教学过程：

一、课前提问，营造氛围：感知词语的温度

1、谈话：孩子们，今天冷吗?让我们真正的感受一下寒冷吧!

2、感受词语的“冷暖”：出示“雪”，让孩子们谈谈感觉到了什么?交流所搜集到的关于冬天的成语。

幼儿园中班语言教案《江雪》

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的内容，了解诗中描绘的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵《江雪》。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的热爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解并背诵《江雪》古诗。

难点：帮助幼儿体会古诗的意境，激发他们的想象力。

三、教学准备：

1. 教师准备：熟悉《江雪》古诗的内容，了解其背景。

2. 物质准备：准备《江雪》的图片、视频等教学资源。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示《江雪》的图片，引导幼儿观察并发表对雪景的看法。

2. 古诗讲解：教师带领幼儿一起朗读《江雪》，并对诗句进行解释，帮助幼儿理解诗文内容。

3. 诗句解析：深入解析诗句，让幼儿感受诗中的意境，激发他们的想象力。

4. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。

5. 背诵：在教师的引导下，让幼儿尝试背诵《江雪》。

五、作业布置：

1. 让幼儿回家后，向家长分享所学的内容，并尝试背诵《江雪》。

2. 家长协助幼儿，让他们在朗诵《江雪》的过程中，注意语音语调的把握，感受古诗的韵律美。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，观察大自然，体会诗句中的意境，并尝试创作自己的诗歌。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵和背诵等情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中学习《江雪》的情况，包括背诵和理解等方面。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括分享、背诵和创作等方面。

七、教学拓展：

中班语言活动古诗教案《江雪》

一、教学内容

本节课我们将学习《江雪》这首古诗。该诗出自唐代诗人柳宗元

之手，描绘了一幅宁静的江雪景象。教学内容主要包括教材第五章节《古诗欣赏》中的《江雪》一诗，详细内容为诗句的解析、背景介绍、意境理解等。

二、教学目标

1. 让学生掌握《江雪》这首诗的全文，理解诗句的意思，体会诗

人的情感。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古诗的欣赏能力。

3. 引导学生通过实践情景，发挥想象，感受大自然的神奇与美好。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句的意境理解和运用。

教学重点：掌握《江雪》的诗句，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示江雪的景象，引导学生观察并描述，激发学生

对大自然的兴趣。

2. 背景介绍（5分钟）

介绍诗人柳宗元及其创作背景，让学生了解《江雪》的来源。

3. 诗句解析（10分钟）

逐句解析诗句，让学生理解诗句的意思，体会诗人的情感。

4. 例题讲解（10分钟）

结合诗句，讲解相关的语文知识，如修辞手法、诗句结构等。

5. 随堂练习（10分钟）

让学生进行填空、翻译等练习，巩固所学内容。

6. 意境理解（10分钟）

引导学生发挥想象，描述诗句中的意境，培养学生的审美情趣。

六、板书设计

1. 《江雪》

2. 诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3. 诗人：柳宗元

4. 重点内容：诗句解析、意境理解

七、作业设计

1. 作业题目：请用自己的话描述《江雪》中的意境，并分析诗句

《古诗江雪》幼儿园中班语言教案

第一章：教学目标

1.1 了解《江雪》这首古诗的基本内容，体会诗中的意境。

1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。

1.3 通过对古诗的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

1.4 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。

第二章：教学内容

2.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。

2.2 古诗《江雪》的诗意画。

2.3 古诗《江雪》的背景知识。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点：古诗《江雪》的原文及其翻译，诗意画的欣赏。

3.2 教学难点：古诗《江雪》的意境理解，诗意画的创作。

第四章：教学方法

4.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。

4.2 图片教学法：通过展示与古诗《江雪》相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗意。

4.3 互动教学法：通过分组讨论、分享感悟等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的合作精神。

第五章：教学步骤

5.1 导入：以讲故事的方式引入《江雪》这首古诗，激发幼儿的兴趣。

5.2 学习古诗原文：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。

5.3 翻译古诗：对古诗进行逐句翻译，帮助幼儿理解古诗的意义。

5.4 欣赏诗意画：展示与《江雪》相关的诗意画，让幼儿感受诗中的意境。5.5 创作诗意画：分组进行诗意画的创作，让幼儿将所学知识运用到实际中。

5.6 分享与讨论：让每个小组展示自己的作品，分享创作心得，互相交流学习。第六章：教学评价

6.1 通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对古诗《江雪》的理解程度。

6.2 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《江雪》的掌握程度。

幼儿园中班教案《江雪》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第四章《古诗欣赏》中的《江雪》。详细内容包括古诗的朗读、释义、背景介绍以及相关文化知识的拓展。

二、教学目标

1. 让幼儿能够正确朗读《江雪》，理解古诗的大意，体会古诗的韵律美。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读《江雪》，理解古诗的大意。

难点：感受古诗的意境，体会古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、古诗挂图、古诗朗读录音。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用PPT展示一幅雪景图，引导幼儿观察并描述雪景的特点，激发他们对古诗的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师带领幼儿朗读《江雪》，注意指导正确的发音和节奏。

（2）教师结合挂图，讲解古诗的大意，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 例题讲解（10分钟）

教师选取古诗中的重点词语，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等，进行讲解，让幼儿体会古诗的意境。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿自主朗读古诗，感受古诗的韵律美。

（2）教师挑选几名幼儿进行朗读展示，其他幼儿评价。

5. 实践活动（10分钟）

（1）幼儿分组，根据古诗内容进行绘画创作。

（2）各组展示作品，其他幼儿进行评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得，并进行相关文化知识的拓展。

六、板书设计

1. 古诗《江雪》原文

2. 古诗大意

3. 重点词语解释

七、作业设计

幼儿园中班教案《江雪》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《语言之美》第四章《古诗欣赏》的第二节《江雪》。详细内容包括古诗的朗读、理解、背诵和简单解析，同时结合实践情景，让幼儿感知古诗所描绘的雪景。

二、教学目标

1. 让幼儿能够正确朗读古诗《江雪》，理解古诗的基本意思，感受古诗的韵律美。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过古诗描绘的雪景，联想到实际生活中的雪景。

3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论，分享对古诗的理解和感受。

三、教学难点与重点

教学难点：古诗的朗读、理解和背诵。

教学重点：感受古诗的韵律美，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：挂图、古诗《江雪》的卡片、录音机、录音带。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：教师出示挂图，引导幼儿观察图中的雪景，引发幼儿对雪的回忆和想象。

2. 新课内容：

（1）教师朗读古诗《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的基本意思。

（3）幼儿跟读古诗，注意语音、语调的正确。

3. 实践情景：

（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

（2）随堂练习：教师提出问题，引导幼儿结合古诗内容进行回答。

六、板书设计

1. 《江雪》

2. 内容：

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）朗读并背诵古诗《江雪》。

（2）结合生活实际，画一幅雪景画。

2. 答案：

（1）见板书内容。

（2）雪景画自由发挥，以表现出雪的特点为主。

八、课后反思及拓展延伸

中班语言活动古诗教案《江雪》

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《江雪》这首古诗的内容，理解其基本含义。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，使其能够正确地朗读和背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣和热爱。

二、活动准备

1. 物质准备：准备《江雪》这首古诗的文本，准备一张雪景的图片，准备一首与雪有关的儿歌。

2. 环境准备：将活动室布置成一个温馨舒适的环境，营造一个适合阅读和朗诵的氛围。

三、活动过程

1. 导入：以一首与雪有关的儿歌导入活动，激发幼儿对雪的兴趣。

2. 初步感知：让幼儿观察雪景的图片，引导他们描述图片中的景色和人物。

3. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《江雪》，边读边解释诗中的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。

4. 深入探讨：让幼儿思考诗中的景色和情感，引导他们用自己的话表达对诗中景色的感受。

5. 朗诵和背诵：教师指导幼儿正确地朗读和背诵古诗，鼓励他们大胆地表达自己。

四、活动延伸

1. 家园共育：教师将《江雪》的古诗文本和雪景图片带回家，让家长协助幼儿

进行朗诵和背诵。

2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式表达对《江雪》这首古诗的感受，可以绘画、手工制作等形式展示。

五、活动评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对古诗的理解和表达能力的提高。

2. 评价幼儿在朗诵和背诵中的表现，鼓励他们大胆地表达自己。

3. 收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中对古诗的学习情况。

六、活动注意事项

1. 确保幼儿在活动中有足够的参与机会，鼓励他们积极表达自己的感受。

幼儿园中班语言活动古诗教案《江雪》

一、教学内容

本节课我们将学习古诗《江雪》，该诗选自《全唐诗》第365卷，属于中班语言活动课程内容。教材所在章节详细内容包括：理解古诗

的大意，感受古诗的韵律美，学习生字词，通过绘画表达对古诗意境

的理解。

二、教学目标

1. 让幼儿理解并背诵古诗《江雪》，体会古诗的意境美。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，认识并掌握诗中的生字词。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解古诗的意境，学习生字词。

教学重点：背诵古诗，感受古诗的韵律美，培养幼儿的想象力、

表达力和审美能力。

四、教具与学具准备

教具：古诗《江雪》挂图、生字词卡片、绘画材料。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示古诗《江雪》挂图，引导幼儿观察图画内容，提问：

“小朋友们，你们看这幅画，都有些什么？你们觉得这幅画美不美？”

2. 例题讲解（10分钟）

教师带领幼儿一起朗读古诗《江雪》，讲解诗中的生字词，让幼

儿理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）

让幼儿自由朗读古诗，教师个别指导读音和节奏。然后组织幼儿

进行“找生字”游戏，增强对生字词的认识。

4. 绘画表达（10分钟）

让幼儿根据古诗的意境，发挥自己的想象力，用画笔在画纸上进

行绘画表达。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1. 古诗《江雪》原文

2. 生字词列表

七、作业设计

1. 作业题目：背诵古诗《江雪》，并用自己的话描述古诗的意境。

答案示例：古诗《江雪》描述了一个寒冷的下雪天，一个老渔夫

中班语言活动古诗教案《江雪》

b.组织幼儿进行诗朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。
4.例题讲解：
a.出示卡片，让幼儿根据卡片内容复述古诗。
b.结合幼儿用书，讲解诗中的重点字词。
5.随堂练习：
a.让幼儿用彩笔在画纸上描绘出古诗中的画面。
b.组织幼儿进行诗句接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计
1.板书古诗《江雪》全文。
2.在板书旁边附上诗中的重点字词，以及对应的解释。
七、作业设计
1.作业题目：背诵古诗《江雪》，并用自己的话描述诗中的画面。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进。
2.拓展延伸：
a.组织幼儿进行“我心中的江雪”绘画比赛，激发幼儿的创造力。
b.邀请家长参与，开展“亲子共读古诗”活动，让幼儿在家庭中继续感受古诗的魅力。
2.结合角色扮演和诗朗诵比赛，让幼儿在实践中感受古诗的意境，提高课堂氛围。
教案反思
一、教学内容的适宜性
反思课程内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发幼儿的学习热情。
二、教学方法的多样性
反思是否运用了多种教学方法，如情景导入、实践操作、互动提问等，以增强课堂的趣味性和互动性。
三、教学效果的评估
2.技能目标：培养幼儿对古诗的朗读和背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对古典文化的热爱，培养幼儿的审美情趣。