大班围棋活动教案：真眼与假眼教案
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念。
2. 培养幼儿观察围棋棋盘的能力，提高思维敏捷性。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 真眼与假眼的概念：真眼是围棋棋盘上无法被对方填入的空位，假眼是围棋棋盘上可以被对方填入的空位。
2. 真眼与假眼的判断方法：通过观察棋盘上的棋子分布，判断空位是否为真眼或假眼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念及判断方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际对弈中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子若干。
2. 教学PPT或黑板，用于展示真眼与假眼的例子。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿发现棋盘上的空位。
2. 讲解真眼与假眼的概念：教师向幼儿解释真眼与假眼的定义，并通过PPT或黑板展示例子。
3. 实践操作：教师与幼儿一起进行围棋对弈，引导幼儿判断真眼与假眼。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流讨论真眼与假眼的判断方法。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在对弈中运用真眼与假眼的经验，总结真眼与假眼的重要性。
六、教学延伸1. 开展围棋对弈比赛，让幼儿在实战中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
2. 组织围棋知识问答活动，巩固幼儿对真眼与假眼的掌握。
七、教学评价1. 观察幼儿在围棋对弈中运用真眼与假眼的准确性。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如观察、讨论、分享等。
八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言讲解真眼与假眼的概念。
2. 在教学过程中，给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的操作能力。
3. 鼓励幼儿在课后进行围棋对弈，巩固所学知识。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对围棋真眼与假眼的掌握情况。
2. 根据家长反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动提供借鉴。
围棋教案（精选13篇）
围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的围棋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。
21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
活动目标：1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。
2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)目录：幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一幼儿园大班安全教案：下雪天二幼儿园大班安全教案：不乱吃东西三幼儿园大班安全教案：交通标识四幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。
2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。
活动准备：故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。
活动过程：一、教师讲述故事《小猪造房子》。
让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。
使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固（2）介绍眼角与真眼。
中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。
三、学习歌曲《真眼与假眼》。
（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。
（2）幼儿学习歌曲。
四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。
（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。
做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。
（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。
五、幼儿操作。
请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。
幼儿园大班安全教案：下雪天二一、活动目标1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程(一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
有关围棋的教案（通用7篇）
围棋的教案有关围棋的教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有关围棋的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋的教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。
晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。
猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。
大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。
但房子一动都不动。
猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。
围棋游戏活动：区分真假眼
两角被我抢占去，
这个眼睛是假眼。
围棋游戏活动：区分真假眼
一、活动目标：
1、通过儿歌、游戏等形式学会正确区分真假眼，知道被抢去两个角的眼睛是假眼。
2、认识“田”字格，了解它在区分真假眼中的重要性。
3、能大胆地讲述自己的操作结果。
二、活动准备：
1、医院、幼儿园的图片
2、幼ห้องสมุดไป่ตู้作业单：真假眼
是假眼的也上来，大家一起检查一下是否正确。
8、我们分清了真眼假眼后有什么用呢？
老师在棋盘上摆出两个真眼的和一真一假的两个大眼，并用对方的棋子围住它，用对弈的方法让幼儿知道假眼会变成死棋，被对方消灭，而真眼能够活。
9、下次我们还要来找找在棋盘的边上、角上哪些是真眼，哪些是假眼。
附：儿歌
真眼假眼分仔细，
（1）儿歌里有一句是这么说的：田字四角关键棋。那么什么是“田”字呢？
出示田字卡片，跟着老师说说、数数田字格有几个角，让幼儿知道田字的两个角被敌人抢去了就变成了假眼。
（2）大家一起念念区分真假眼的儿歌。
（3）再来看看，刚才小朋友有没有把真假眼区分清楚。（用儿歌来检验一下）
3、教具：真假眼图片
4、哭脸、笑脸卡片
5、制作儿歌幻灯片
三、活动过程：
1、围棋幼儿园要开学了，棋宝宝们就要上学了。不过，在上学之前，围棋宝宝都要到医院里去进行体检。每天到医院里体检的人可多了，医生都忙不过了，他们想请我们小朋友来帮忙做小医生，帮这些棋宝宝进行体检，你们愿意吗？
4、又来了几个棋宝宝，我们看看该把他们送到哪里？为什么？
请几个幼儿说说、摆摆。
5、还有很多的棋宝宝藏在你们的椅子下面，呆会请你也帮它们检查一下，是真眼的给它贴上笑脸，假眼就贴上哭脸，还要说出它为什么是真眼，为什么是假眼？
围棋真眼假眼教案图
围棋真眼假眼教案图教案标题：围棋真眼假眼教案图教案概述：本教案旨在通过围棋真眼和假眼的概念，帮助学生理解围棋中眼的概念和应用。
通过学习和实践，学生将能够辨别和利用真眼和假眼来进行围棋棋局的判断和下法。
教学目标：1. 了解围棋中真眼和假眼的概念和区别；2. 学会辨别围棋棋局中的真眼和假眼；3. 掌握利用真眼和假眼进行围棋棋局判断和下法的技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 真眼和假眼的示意图或实际棋局；3. 教学PPT或白板和马克笔；4. 学生练习纸和笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，向学生简要介绍围棋的基本规则和目标。
然后，提出问题：“你们知道围棋中的真眼和假眼是什么吗？它们有什么区别？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。
Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或白板，以简洁明了的方式解释真眼和假眼的概念和区别。
通过示意图或实际棋局，展示真眼和假眼的形态和特征。
引导学生理解真眼是指具备生存能力的眼，而假眼则是指不能生存的眼。
Step 3：辨别练习（15分钟）将准备好的示意图或实际棋局分发给学生，要求学生辨别其中的真眼和假眼。
学生可以在纸上标出真眼和假眼的位置，并解释自己的判断依据。
教师可以逐个示范和指导学生，纠正他们的错误理解。
Step 4：技巧讲解（10分钟）介绍一些辨别真眼和假眼的技巧和常见模式。
例如，真眼通常是四个或更多的连续空点，而假眼则可能是三个或更少的空点。
通过示例和讲解，帮助学生理解这些技巧，并提醒他们在实践中运用。
Step 5：实战练习（15分钟）让学生分组进行围棋对局，要求他们在下棋过程中能够辨别和利用真眼和假眼。
教师可以在辅助下，观察学生的下棋过程，并提供必要的指导和建议。
鼓励学生进行讨论和交流，以促进彼此之间的学习和进步。
Step 6：总结和反思（5分钟）请学生回顾本节课的学习内容，总结真眼和假眼的概念和辨别技巧。
大班围棋活动教案：真眼与假眼?教案
大班围棋活动教案：真眼与假眼教案大班围棋活动：真眼与假眼教案活动目标：1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
3、尝试自己做真眼。
活动准备：故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。
猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。
一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。
”妈妈答应了。
于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。
师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介绍眼角与真眼。
3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。
三、辨别真眼与假眼。
1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。
教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。
2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。
四、观察棋谱，找出真眼。
1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。
2、集体检查，巩固认识真眼。
五、幼儿操作：做眼1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。
2、教师巡回指导。
关于大班围棋真眼与假眼教案
一、教学目标1. 让学生了解围棋中的真眼和假眼的概念。
2. 培养学生识别真眼和假眼的能力。
3. 引导学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。
二、教学内容1. 真眼和假眼的定义：真眼是指围棋棋子围成的空位，而假眼是指被对方棋子堵住的空位。
2. 真眼和假眼的判断：通过观察棋盘上的棋子分布，判断哪些是真眼，哪些是假眼。
3. 真眼和假眼的作用：真眼可以使棋子组合更加稳固，而假眼则可能导致棋子被提掉。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握真眼和假眼的概念及判断方法。
2. 教学难点：培养学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。
四、教学准备1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子。
2. 教学资料：围棋真眼与假眼的图片示例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解围棋中的真眼和假眼的概念，引发学生对围棋真眼和假眼的兴趣。
2. 讲解与示范：教师展示围棋真眼与假眼的图片示例，讲解真眼和假眼的判断方法。
3. 实践操作：学生分组进行围棋对弈，尝试运用真眼和假眼的知识进行对弈。
5. 课后作业：布置围棋真眼和假眼的练习题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能正确识别围棋中的真眼和假眼。
2. 学生能在围棋对弈中灵活运用真眼和假眼的知识。
3. 学生能理解真眼和假眼在围棋中的重要性。
七、教学拓展1. 引导学生探索围棋中的其他概念，如生死、劫争等。
2. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的实战能力。
3. 推荐学生阅读围棋相关的书籍和资料，加深对围棋文化的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生在围棋教学过程中的反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 教师应注重培养学生团队合作精神，鼓励学生相互学习和交流。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的围棋水平。
九、教学案例1. 案例一：学生在围棋对弈中成功运用真眼和假眼的知识，取得了胜利。
2. 案例二：学生在围棋对弈中忽略了真眼和假眼的重要性，导致棋局失败。
3. 案例三：学生在围棋教学过程中，通过不断练习和反思，逐渐提高了识别真眼和假眼的能力。
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 让幼儿了解围棋中的真眼和假眼的概念。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，提高围棋技巧。
3. 培养幼儿之间的合作与交流，提高团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握围棋中真眼和假眼的概念及运用。
难点：培养幼儿观察和思考的能力，灵活运用真眼和假眼进行围棋对战。
三、教学准备：1. 围棋棋盘、棋子若干。
2. 教学PPT或者围棋教学图。
3. 围棋教学视频或案例。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿关注棋盘上的“眼睛”。
2. 讲解真眼和假眼的概念：介绍真眼和假眼的定义，通过PPT或围棋图示进行讲解。
3. 案例分析：观看围棋教学视频，分析视频中的真眼和假眼运用，让幼儿理解真眼和假眼在实战中的重要性。
4. 实战演练：组织幼儿进行围棋对战，要求幼儿在实战中运用真眼和假眼，体会其战术意义。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起查找有关围棋真眼和假眼的资料，加深对这一战术的理解。
3. 下一节课分享自己在家庭围棋对战中的心得体会。
六、教学延伸：1. 组织围棋比赛：让幼儿在比赛中运用真眼和假眼，提高实战能力。
2. 开展围棋小组活动：分组进行围棋对战，培养团队合作精神。
3. 邀请围棋爱好者进行讲座：让幼儿了解更多围棋战术和技巧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在围棋对战中的表现，评价其对真眼和假眼的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭围棋对战中的表现，收集家长意见和建议。
3. 围棋比赛成绩：根据比赛成绩，评估幼儿在真眼和假眼方面的应用能力。
八、教学调整：1. 根据幼儿在围棋对战中的表现，针对性地进行讲解和辅导。
2. 调整教学进度，适当延长真眼和假眼战术的讲解和练习时间。
3. 鼓励幼儿多进行家庭围棋对战，提高实战经验。
九、教学反思：2. 针对幼儿在围棋学习中的困惑和问题，调整教学方法。
3. 不断丰富教学资源，提高幼儿的学习兴趣。
通过本节课的学习，幼儿掌握了围棋中的真眼和假眼概念，并在实战中得到了锻炼。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。
围棋教案-2
围棋教案关于围棋教案三篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
幼儿园大班围棋教学教案
幼儿园大班围棋教学教案幼儿园大班围棋教学教案引言：围棋作为一项古老而深奥的智力运动，既能培养幼儿的思维能力、判断能力和注意力，又能提升幼儿的空间想象力和战略思维。
将围棋引入幼儿园教学中，对幼儿的全面发展具有积极的影响。
本文将深入探讨幼儿园大班围棋教学的教案设计，帮助幼儿更好地学习和理解围棋。
一、教学目标1. 培养幼儿对围棋的兴趣和热爱，提高其参与围棋游戏的积极性。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力，促进其智力发展。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升其社交能力和情商。
二、教学内容及步骤1. 棋盘和棋子的介绍（5分钟）a. 通过实物展示和图片介绍围棋棋盘和棋子的特点和构成。
b. 以简单明了的语言说明棋盘的大小和棋子的种类，激发幼儿的好奇心。
2. 围棋规则的介绍（10分钟）a. 以幼儿易于理解的语言，向幼儿介绍围棋的基本规则。
b. 通过图片和实例演示，让幼儿初步了解围棋的棋子摆放和棋子行动的规则。
3. 基础围棋技巧的讲解（15分钟）a. 侧重讲解基本的攻防技巧，如如何布局、如何判断己方和对方的利益等。
b. 通过生动的示范和实践操作，帮助幼儿理解并掌握基础围棋技巧。
4. 围棋游戏的实践（30分钟）a. 将幼儿分成小组，进行围棋游戏的实践。
b. 鼓励幼儿在游戏中积极思考，运用所学技巧，培养幼儿的合作和竞争意识。
5. 游戏总结与展示（10分钟）a. 组织幼儿分享游戏中的心得体会，促进彼此之间的交流和思维碰撞。
b. 赞赏幼儿的努力和进步，鼓励他们继续学习和探索围棋。
三、教学方法与技巧1. 合作学习法：a. 在组织围棋游戏实践时，将幼儿分成小组，让他们在小组内相互合作，共同解决问题和制定策略。
b. 引导幼儿在小组合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作意识。
2. 多媒体辅助教学法：a. 利用图片、实物等多媒体工具，帮助幼儿理解和记忆围棋的规则和技巧。
b. 通过多媒体展示幼儿在游戏中的精彩表现，激发其他幼儿的学习兴趣。
幼儿视力训练教案：两眼活棋
幼儿视力训练教案：两眼活棋一、教学目标1. 激发幼儿学习兴趣，提高幼儿视力敏锐度；2. 帮助幼儿养成良好的习惯，保护视力；3. 增强幼儿两眼协调性，提高视觉运动能力；4. 提高幼儿注意力和反应能力。
二、教学准备1. 棋盘2. 棋子3. 成语卡片4. 计时器三、教学步骤1. 热身游戏为了让幼儿尽快进入游戏状态，我们可以采用热身游戏的方式。
教师可以通过指令，组织幼儿进行默契性游戏，以加强小朋友的注意力和反应能力。
例如：兔子抓萝卜等，让小朋友在游戏中放松、愉悦。
2. 视力训练（1）棋盘游戏棋盘游戏是一种经典的视力训练方式，可以锻炼幼儿的两眼协调性和注意力。
在这个过程中，教师可以讲解棋盘的规则，禁手等，帮助学生更好地理解棋盘游戏。
棋盘游戏的步骤：1）让幼儿自行选择棋子，按照规则上下左右横走，教师可以在旁边观察并提出建议。
2）过程中，教师可以用一些成语卡片鼓励学生，让学生在游戏中对成语卡片进行解答，从而提高学生的语文能力。
3）教师可以使用计时器限制时间。
对于幼儿来说，棋盘游戏是一种富有乐趣的游戏，而我们需要做的只是在游戏的过程中指导他们。
（2）特别注意事项在进行视力训练时，教师需要注意以下事项：1）游戏过程中，教师应该注意组织学生换位观看，并让学生辨别棋盘上棋子位置。
2）如果幼儿作出了错误的决策，教师要及时帮助他纠正错误。
3）教师需要注意棋盘游戏的时间，这样可以避免过度训练引起疲劳。
四、教学结束1. 回顾过程教师可以对幼儿所学的内容进行回顾，让幼儿对于自己学习的成果有进一步的反思和总结。
2. 课后提醒教师需要告诉幼儿注意保护好自己的视力，勤洗手、勤洗眼、少看电子产品，坚持多运动、多吃蔬菜水果等，并提醒幼儿家长需要注意孩子的视力保护。
五、教学反思幼儿的视力保护必须得到充分重视，而视力训练也是很重要的一个环节。
本次教学的主题是两眼活棋，希望能够帮助幼儿有效地锻炼视力和注意力，同时促进学生身心健康的全面发展。
幼儿园大班围棋教学教案详细说明
幼儿园大班围棋教学教案详细说明幼儿园大班围棋教学教案详细说明在幼儿园大班教学中，围棋作为一种古老而又充满智慧的棋类游戏，可以很好地锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维能力，因此越来越受到幼儿园老师和家长的重视。
在进行围棋教学的过程中，教案的设计和实施显得尤为重要。
本文将详细介绍幼儿园大班围棋教学教案的设计和内容。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和分析能力。
3. 培养幼儿的耐心和自控能力。
4. 增强幼儿的团队协作意识。
二、教学内容1. 围棋基本知识的普及：介绍围棋的起源和规则，让幼儿初步了解围棋的基本概念。
2. 围棋棋盘和棋子的认识：让幼儿认识围棋棋盘的格局和各种不同的围棋棋子。
3. 围棋基本走法的学习：教授幼儿围棋的基本走法，包括走子规则和活、死判断等。
4. 围棋实战对弈：通过对弈练习，让幼儿亲身体验围棋对弈的乐趣和竞技过程。
三、教学活动安排1. 围棋故事欣赏：通过讲故事的形式介绍围棋的起源和发展历程。
2. 观摩大师对局：播放围棋大师的对局视频，让幼儿感受围棋的魅力和风采。
3. 围棋棋盘DIY：组织幼儿进行手工制作围棋棋盘的活动，增强他们的动手能力和创造力。
4. 授课及实战对弈：老师进行系统围棋知识的授课，然后组织幼儿进行实战对弈，巩固所学内容。
四、教学评估1. 考察幼儿对围棋基本知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在对局过程中的思考和决策能力。
3. 评估幼儿的团队合作和沟通表现。
五、教学反思与展望在围棋教学实践中，老师需要不断总结经验，不断优化教学设计和内容，以更好地适应幼儿的认知水平和兴趣特点。
还可以结合家长的参与，加强家园合作，共同为幼儿的围棋教育提供更加有力的支持。
个人观点和理解围棋作为一种传统的智力游戏，对于幼儿的智力开发具有极大的帮助。
通过围棋教学，不仅可以培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力，还可以锻炼他们的耐心和自控能力。
围棋还是一项集体合作的活动，在对弈的过程中，幼儿能够学会尊重对手、团队协作，这对于他们的成长和发展都大有裨益。
weiqi教案
图1
图中A、B、C三个棋形都是完整的眼，是真眼
图2
图中A位的眼是假眼，以后如果白于（1，F）打吃时，黑只能接，不接白就吃掉它了，所以无论黑在不在A位接上，这个眼都不存在了。
3、如何判断真眼和假眼：
眼有真假之分，我们一起找找看，眼在什么情况下是真，什么情况下是假？
讲解：
左图中的白△叫做眼角，角上、边上、中腹棋子气的长短不一样，还有那些不一样？（虎口、禁着点）找找看，中间的眼还有没有找出来的眼角吗？他们的眼角是否一样？
举例：角上、边上、中腹的眼
（2）谈话：围棋中的“眼睛”也跟国王的眼睛一样，一不小心就有可能把围棋中的眼睛弄瞎。所以，又有真眼和瞎眼之分，瞎眼就是假眼，我们一一认识一下。
2、真眼、假眼：
（1）定义：
由完整的一块棋构成，对方无法破掉的眼，就叫“真眼”。
不是由完整的一块棋构成，并且会被打吃的眼，就叫“假眼”。
5、口诀：
要辨真眼与假眼，数数它有几个角。
中间真眼有三角，边上真眼有两角。
角上真眼有一角，眼被挤住变假眼。
三、棋规训练
安静懂礼貌
下棋前，先静坐。对弈前，先行礼。
轻落子，勿有声。对局毕，还原处。
张晓瑜
讨论：
“眼睛是心灵的窗户”，那它有什么作用呢？它重要吗？
故事提示：
真眼就是真眼，瞎眼就是瞎眼。小朋友们喜欢哪一个？围棋中也有眼睛的存在哦！
二、讲授新知
我们一起去找找围棋中的“眼睛”被厉害的魔法围棋国王藏在哪里了？
1、眼：
（1）定义：
几颗同色棋子围住一个空交叉点，让它与外界没有直线相连时，这个“交叉点”也就是“眼”。
教学内容
真眼、假眼（第一课时）
教学目标
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念，能识别真眼与假眼，并学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，让幼儿掌握真眼与假眼的使用方法，提高围棋对局能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对围棋的兴趣，增强团队合作意识，提高幼儿的逻辑思维能力和应变能力。
二、教学内容：1. 真眼与假眼的概念：真眼是指围棋棋子形成的空位，假眼是指围棋棋子无法形成的空位。
2. 真眼与假眼的识别：通过讲解和示范，让幼儿学会识别真眼与假眼。
3. 真眼与假眼的运用：讲解真眼与假眼在围棋对局中的作用，让幼儿学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念，学会识别真眼与假眼，并运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 教学难点：让幼儿在围棋对局中灵活运用真眼与假眼，提高围棋水平。
四、教学准备：1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子、PPT课件。
2. 环境：安静、舒适的围棋教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以生动有趣的故事引入围棋真眼与假眼的概念。
2. 讲解与示范：讲解真眼与假眼的概念，示范如何识别真眼与假眼，并演示真眼与假眼在围棋对局中的运用。
3. 练习：分组进行围棋对局，让幼儿在实战中运用真眼与假眼，教师巡回指导。
4. 总结与拓展：总结真眼与假眼的重要性，鼓励幼儿在平时的围棋对局中多练习、多思考，提高围棋水平。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行围棋对局，运用所学内容，提高家庭围棋氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 围棋对局：评估幼儿在围棋对局中运用真眼与假眼的情况，如识别准确性、运用策略等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭围棋对局中的表现，收集家长意见和建议。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行讲解和示范，提高幼儿的理解和运用能力。
围棋入门班教案
围棋入门班教案一、课时：共20课时;每节1.5小时。
二、教学内容：1、围棋基本着子名称(术语);2、围棋基本死活;3、围空常识。
三、教学方法：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。
四、注意事项：1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学;2、注意课堂纪律的管理;3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容;4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战;5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练;6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改;7、注意学生的安全管理;8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。
第一课围棋着法名称教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一样。
围棋着法名称也称“ 围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。
1、复习启蒙班吃子课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上来做。
针对吃子难点“征吃”技巧，可以奉送学生礼物为名出爱心试题。
这样做了之后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。
2、讲解围棋基本着法名称引入：同学们好，我们经过这几道题目，可以看出大家都学习得很好，大家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊?学生：喜欢;老师：刚才我们通过征吃的训练，老师给大家变出了一个爱心，同学们说围棋是不是很神奇啊?学生：神奇;老师：学围棋好不好玩啊?学生：好玩;老师：那同学们想不想成为围棋高手，变出更多的围棋魔法呢?学生：想!老师：那好，既然同学们都要求进步，那从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识，也是从今天开始，老师来教大家如何真正学会下围棋。
不过呢，在学下围棋之前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。
就犹如大家知道自己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，比如大家现在在教室里面，屁股挨着板凳，那叫什么啊?学生：叫坐!老师：同学们真棒，那我们下围棋呢?每下一步棋也有它的名称的，今天我们就一起来学习围棋的名称。
围棋教案
围棋教案：真眼与假眼作者:陈碧薇日期:2011-1-19 12:35:00推荐活动目标：1、知道什么是真眼，假眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼与假眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
活动准备：《喜羊羊与灰太狼》图片若干，棋谱，棋盘，棋子等。
活动重点：知道真眼与假眼的特点活动过程：一、故事导入，了解真眼与假眼。
师：我们先来复习一下什么是眼？师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
师：羊村里得到消息说，灰太狼要过来抓小羊去吃了，羊村里都很害怕。
这时，喜羊羊想出了一个办法就是把房子改造一下（出示棋谱），把四个角连起来，这样的房子非常坚固，这样的棋谱叫做真眼。
所以，灰太狼没有抓走喜羊羊。
喜羊羊帮助羊村长和沸羊羊都改造好了，都变成了真眼。
师：可是高兴的太早了，懒羊羊的房子没有改造好，他的房子还是原来的样子，灰太狼看到了，把懒羊羊抓走了。
你们看懒羊羊的房子和喜羊羊的房子有什么不一样呢，对了，他的房子啊，四个角没有连在一起。
这样的棋叫做假眼。
二、辨别真眼与假眼。
1、在棋盘上出示真眼和假眼的棋谱。
2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。
三、幼儿操作活动反馈：本次活动是教授真眼与假眼，将喜羊羊与灰太狼的故事融入围棋教学比较受幼儿欢迎，他们可以从故事情境中去理解围棋中的专业术语，同时，比较生动形象。
整个活动中幼儿能够理解什么是真眼，什么是假眼，并且让他们自己判断真眼与假眼，配合真眼与假眼的儿歌，这样更为形象，不仅易学而且深入人心。
因此，本节活动比较成功，基本目标达成一个标准的眼需要8颗棋子，上下左右各四颗，称为“眼框”。
左上、右上、左下、右下各四颗，称为“眼角”。
四个眼角被对方占据任意两个即为假眼。
（眼角、眼框示意图）角框角框×框角框角。
大班护眼棋活动方案
大班护眼棋活动方案
活动宗旨
本活动旨在帮助幼儿养成良好的用眼习惯，提高他们的注意力和专注力，同时通过活动中的游戏，促进幼儿的身体协调和思维发展。
活动对象
本活动主要面向3-6岁大班幼儿，活动将在幼儿园内进行，每次活动参与人数为20人。
活动准备
•棋盘：准备20个标准大小的棋盘
•棋子：准备各种颜色的棋子，以便幼儿进行选择
•讲解员：1名负责讲解游戏规则和引导幼儿活动
•辅助员：2名负责协助幼儿进行游戏，确保活动顺利进行
•获胜奖励：准备一些小奖品，奖励活动中表现优秀的幼儿
活动内容
1.游戏介绍：
–介绍围棋的基本规则和注意事项
–分发棋盘和棋子，让幼儿自由选择对手
2.游戏过程：
–活动时间为60分钟，分为多轮游戏
–每轮游戏持续15分钟，采用计时制度
–讲解员负责根据规则进行讲解和提问，引导幼儿思考
3.获胜奖励：
–每局游戏结束后评选出胜者，颁发小奖品
–鼓励幼儿互相鼓励和学习
活动收尾
•活动结束后，与幼儿讨论并总结游戏中的体会和收获
•感谢讲解员和辅助员的辛勤付出
•下次活动预告及活动反馈收集
注意事项
1.确保活动场地安全整洁
2.保持活动流程顺畅，确保每位幼儿有机会参与
3.注意幼儿的情绪变化，及时疏导
活动方案可能会有微调，但希望每位幼儿都能在参与活动中感受到快乐和成长。
愿我们的大班护眼棋活动取得圆满成功！。
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大班围棋活动教案：真眼与假眼教案
大班围棋活动教案：真眼与假眼教案
活动目标：
1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
3、尝试自己做真眼。
活动准备：
故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。
猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。
一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。
”妈妈答应了。
于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……
2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？
3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。
师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介绍眼角与真眼。
3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。
三、辨别真眼与假眼。
1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。
教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。
2、学习儿歌《真眼与假眼》
真眼与假眼，数数几个角；
中间真眼三个角，没有三角是假眼；
边上真眼两个角，没有两角是假眼；
角上真眼一个角，没有一角是假眼。
四、观察棋谱，找出真眼。
1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。
2、集体检查，巩固认识真眼。
五、幼儿操作：做眼
1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。
2、教师巡回指导。