部编版语文九年级下册诗歌鉴赏专项练习试卷(含答案)2

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部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习

课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。

与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。

代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。

二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。

1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。

《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。

三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。

起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。

文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。

干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。

寥落：冷清。

指宋朝抗元战争逐渐消歇。

四周星：四周年。

风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。

雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。

零丁：孤苦无依的样子。

汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。

因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。

这里指史册。

译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。

祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。

在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。

九年级语文下册第二课《梅岭三章》同步练习题-部编版(含答案)

九年级语文下册第二课《梅岭三章》同步练习题-部编版（含答案）一、积累运用1.阅读下面的诗歌,回答问题。

投身革命即为家,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,人间遍种自由花。

(1)给下面的加点字注音。

血雨腥．( )风应有涯．( )(2)解释加点的词语。

①即．( )为家②应有涯．( ) ③取．( )义成．( )仁(3)这首诗从体裁上来看,属;从内容来看,是。

诗中押韵的字是。

(4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花2.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面的哪句诗的意境相同?( )A.生当作人杰,死亦为鬼雄。

(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(陆游)C.生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

(裴多菲)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(文天祥)3.(河北中考)观察下面四张图片,回答后面的问题。

(6分)(1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。

改为改为(2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。

(3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。

修改意见:4.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是( )A．在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣．．．．的壮丽诗篇。

B．寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，当即取义成仁．．．．，出手相扶。

C．教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑．．．．，让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。

D．中国共产党历来高度重视文艺的价值和作用，无论是在革命战争年代，还是在如火如荼．．．．的和平建设时期，都注重用文艺的方式凝聚力量、鼓舞人心。

5.下面诗句中运用了典故的一项是( )A. 断头今日意如何B. 旌旗十万斩阎罗C. 此头须向国门悬D. 人间遍种自由花6. 下列对诗句运用的修辞手法分析有误的一项是( )A．南国烽烟正十年。

部编版语文九年级词四首精选试卷练习(含答案)1

部编版九年级词四首精选试卷练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、句子默写1．直接型默写。

（1）塞下秋来风景异，___________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）___________________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）了却君王天下事，___________________。

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）___________________？青衫湿！（秋瑾《满江红（小住京华）》）评卷人得分二、情景默写2．理解型默写。

（1）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句：___________________，___________________。

（2）苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句：___________________，___________________，___________________。

（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：___________________，___________________。

（4）秋瑾在《满江红（小住京华）》中化用陶渊明《饮酒》和李清照《醉花阴》的句子：___________________，___________________。

评卷人得分三、综合性学习3．阅读下面的文字，按要求作答。

清明节，一些上班族因为没时间回家祭祖，于是网上兴起了清明节代客哭坟。

在墓前嚎啕大哭的人，可能和墓地里面的人毫无瓜葛，他们只是“代理扫墓”的业务员。

通过微信直播，让雇主看到祭扫情况。

一些专家认为这些做法不可取，因为“清明节”是悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日，表达的是诚挚的敬意和深深的怀念！代客扫墓和微信扫基让祭扫变了味。

部编版九年级语文下册诗歌鉴赏练习答案版

阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》回答问题1.指出下列分析不当的一项（ B ）A．这首诗通过意象群的组合，表现了祖国从苦难到新生的历史过程，反映了青年一代从迷惘、深思到沸腾的情感经历，表达了诗人希望光明的痛苦和报效祖国的热望；B．这首诗善于选取新颖的意象，从一个角度展现了祖国从苦难到新生的历程；C．这首诗诗意朦胧，写法奇特；D．这首诗的节奏由舒缓到急促，由低沉到高亢，适应了祖国由苦难到新生历程的需要。

2.对下面这几句诗的赏析，不恰当的一项是（ C ）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！A.这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

B.诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C.含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。

“我”都应理解成新一代人，祖国的建设者不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蝴过一样轻轻抹去”也不准确。

D.“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。

3.下列对诗文的解读，不恰当的一项是（ B ）A.第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。

B.第2节，“祖祖辈辈／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。

这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。

本项的叙述，犯了节外生枝的毛病——末句，仅为对诗段的想象和清测，并非诗句“明显”的意思。

2020年中考部编版语文：古诗词曲鉴赏专项练习题(含答案)

2020年中考部编版语文：古诗词曲鉴赏专项练习题一、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1．请简要分析第二联中“随”“尽”“入”字好在何处。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

部编版语文九年级下册第二单元测试卷(含答案)

部编版语文九年级下册第二单元测试卷一、古典之美(27分)[一]1．经典诗文是中华文化的瑰宝，具有无穷的魅力。

请将下面表格中空缺的古诗文原句写在横线上。

(10分)主题归纳诗文名句古代诗文万卷，字里行间多有“家国”二字(1)“持节云中，________________”(《江城子·密州出猎》)，表达了苏轼希望重新受到朝廷重用，为国戍边的愿望；“________________，________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，深藏了辛弃疾渴望挥师北伐、统一南北的雄心壮志。

诗文中有至真至诚的情谊(2)“今日听君歌一曲，________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，饱含了刘禹锡对友人的感谢之意；《无题》中“________________，青鸟殷勤为探看”，借神话传说与情人互通情意，以慰相思之苦；“但愿人长久，________________”[《水调歌头》(明月几时有)]，饱含了苏东坡对亲人的美好祝愿。

诗文中有坚定的理想信念(3)“________________，________________”[《行路难》(其一)]，表达了李白终将实现抱负的乐观和自信；《鱼我所欲也》中提到贤者在面对生与义的抉择时，能够做到“________________，________________”。

2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入名句点评的空缺处。

(2分)名句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。

(秋瑾《满江红》)点评：写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______________________的“竞雄”精神。

[二]道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

九年级(1)班笃行组的同学带领大家一起研习古文。

请阅读下面选文并完成3—7题。

【任务一　悟坚韧品格】【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

【暑假阅读】部编版四升五诗歌鉴赏衔接讲义专题02 名句赏析(有答案解析)

【暑假阅读】诗歌鉴赏专题02 名句赏析【方法技巧】鉴赏诗歌中的名句主要从写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)、用词的生动形象和修辞手法(如拟人、比喻等)等方面来赏析，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

答题格式：通过写什么景色，展现了一幅什么样的画面，表达了作者什么感情。

【典型例题】例：阅读下面的古诗，回答问题。

岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

【问题】从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

【答案】示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【解析】这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人离别的伤感和对前途迷茫的感慨。

【点评】本题考查学生句子的赏析，要按照题目提示，从情景交融的角度赏析。

答题格式：通过写什么景色，表达了什么感情。

【专项练习】一、阅读诗歌，回答问题。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

二、阅读诗歌，回答问题。

秋斋独宿韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

（1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。

（2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？三、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。

三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。

（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。

（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。

四、阅读王维的《过香积寺》，回答问题。

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙?。

【注解】安禅:佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。

中考九年级下册古诗词赏析选择题(最新部编版全册带答案)

部编版语文九年级下册专题训练：古诗词赏析选择题带答案一、渔家傲•秋思/范仲淹原诗：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

翻译：秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。

大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。

黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。

连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。

远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。

夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。

1、下面对范仲淹的《渔家傲》这首词的赏析不正确的一项是【 C 】A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、渴望为国建功的情怀。

B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。

C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。

D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。

同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

分析：C．“衡阳雁去无留意”一句是说，大雁飞往衡阳，没有丝毫想留下来的意思。

2、对范仲淹的《渔家傲》赏析有误的一项是【 D 】A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

分析：D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

错误，这首词表达的思乡，建功立业的情怀。

二、江城子作者：苏轼(宋)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

九年级语文下册第三单元古诗文练习题-部编版(含答案)

九年级语文下册第三单元古诗文练习题-部编版（含答案）一、单项选择题1．下列理解不恰当的一项是（）A．《鱼我所欲也》选自《孟子》。

孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物之一。

B．《鱼我所欲也》中孟子先类比引出本文的中心论点——舍生取义，然后运用道理论证和举例论证的方法对论点进行分析和论证。

C．《鱼我所欲也》一文善用比喻，使抽象的道理变得生动形象，句式上多用对偶、排比，富于文采和雄辩的气势。

D．孟子所提倡的“舍生取义”的观点，激励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。

现在是和平年代，所以“舍生取义”也就失去了它的意义。

2．下列加点的词语解释有误的一项是（）A．安陵君因使唐雎使．于秦（使：出使）B．今吾以十倍之地，请广．于君（广：扩充）C．长跪而谢．之曰（谢：感谢）D．寡人谕．矣（谕：明白，懂得）3．下列对《送东阳马生序》的理解分析，不正确的一项是（）A．本文以时间为序，深情地回忆了自己年轻时刻苦勤奋的求学经历，条理清晰，层次分明。

B．“砚冰坚”“大雪深数尺”等属于环境描写，传神地表现出求学不易，衬托了作者的努力和勤奋。

C．马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

D．文章将太学生学习、生活条件的优越与作者求学时的艰辛进行对比，突出了作者求学信念的坚定。

4．根据苏轼的《水调歌头•明月几时有》和《江城子•密州出猎》两首词，完成下面小题。

下列对甲、乙两首词赏析不正确的一项是（）A．《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

B．《江城子》的上阕写出了打猎时威武的阵容；下阕运用“射天狼”的典故表达决心。

C．《水调歌头》情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

D．《江城子》的上阕语言风格粗犷、豪放，下阕语言格调婉约、纤柔。

5．对《满江红》这首词的理解，不正确的一项是（）A．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪气表达得淋漓尽致。

语文初三中考下学期诗歌鉴赏检测试卷带答案

语文初三中考下学期诗歌鉴赏检测试卷带答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的这首词，完成下列各题。

渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）画线句表达了作者________的情感。

（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。

2．阅读诗歌，完成以下问题。

朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

军听了军愁，民听了民怕。

那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?3．阅读下面这首诗，然后回答问题。

别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

（1）找出诗中表现国家沦陷的诗句并解释其意思。

诗句：________意思：________（2）首联“三年羁旅客，今日又南冠”采用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？（3）“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？（4）这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。

4．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

古今幽恨几时平！（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。

（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。

（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。

5．阅读下面的诗歌，回答问题。

山中（唐）王勃长江悲已滞，念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）（唐）贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。

部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)

部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。

②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。

这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。

（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。

（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。

【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。

从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。

（2）本题考查学生对诗句的理解能力。

三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。

从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。

故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。

从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。

【点评】人物形象的分析能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。

赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

初中九年级诗歌鉴赏专题练习及详细答案

初中九年级诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题。

【甲】春别曲（唐）张籍长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。

江头橘树君自种，那不长系木兰船。

【乙】闽中秋思（唐）杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

【注】①杜荀鹤；唐代诗人。

字意之，池州石埭（今安徽石台）人。

（1）这两首诗的一二两句描写景物时都注重“着色”，请从“染”和“匀”两个字中任选一个，结合诗句赏析妙处。

（2）两首诗均含蓄地借物抒情，但表达的情感不同，请分别结合诗歌内容具体分析。

【答案】（1）示例一：“染”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。

示例二：“匀”字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。

（2）《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留惜别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。

（或三四两句美好的山水风景与不堪行走形成对比，含蓄地表达出诗人对故乡的深深思念之情）【解析】【分析】（1）【甲】诗“长江春水绿堪染”意思是长江中春水碧绿，颜色浓得简直可以作为染料，以“堪染”表现江水碧绿色彩之浓重。

【乙】诗“雨匀紫菊丛丛色”意思是秋雨使丛丛紫菊颜色浓淡均匀，“匀”字极准确地勾画出雨的细密、轻柔。

在那动人的丛丛紫菊前，雨是那样的温情而善解花意，是它，将那大片大片的紫菊之色，浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。

（2）【甲】诗写自己在那江头种下的橘树，也无法拴住将要远行的小舟，以此含蓄表达出对友人的依依不舍之情；【乙】诗是诗人闽中思乡之作，因离乡在外，正值秋时，触景伤怀，诗人产生了思乡的情绪。

故答案为：⑴示例一：“染”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。

示例二：“匀”字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。

⑵《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留惜别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。

部编版初中语文诗经二首精选课时练习(含答案)2

部编版初中语文诗经二首精选课时练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中解说不当的一项是( )A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

2．下列表述正确的一项是( )A．《格列佛游记》的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。

B．《关雎》选自我国第一如诗歌总集《诗经》；《天净沙•秋思》是明朝马致远所作的散曲。

C．世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克•吐温。

D．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，《五猖会》《狗•猫：鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。

3．下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（）A．关关雎鸠，在河之．洲。

B．求之．不得，寤寐思服。

C．溯回从之．，道阻且长。

D．窈窕淑士，琴瑟友之．。

4．下列加点字的注音有误的一项是（）A．雎．鸠(jū) 窈窕淑．女(shū) 宛在水中沚．(zhǐ)B．荇．菜(xìng) 在水之湄．(mèi) 寤．寐思服（wù）C．琴瑟．（sè）左右芼．之（mào）蒹葭．苍苍（jiā）D．参差．（cī）在水之涘．（sì）宛在水中坻．（chí）5．对下列加点+词解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女(文静美好的样子）君子好逑．．（爱好）B．参差．．荇菜(长短不齐的样子）左右芼．之(挑选）C．溯洄．．众之（逆流而上）溯游．．从之（顺流而下）D．蒹葭采采．．(茂盛鲜明的样子）道阻且跻．（高）6．根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（）A．参差荇菜，左右采之。

九年级语文古诗鉴赏测试卷(答案版)

九年级语文古诗鉴赏测试卷（答案版）满分：120分时间：120分钟一、阅读下列各题，每题只有一个选项是正确答案，请选出正确答案填在括号里。

共计75分。

（每道题3分，共25道题）1、下列对《关雎》这首诗的理解和分析,不正确的一项是(C)A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是对自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。

B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C“琴瑟友之”钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场票和结婚时热闹场面的描写。

表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

D全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。

2、下列对诗歌《十五从军征》的赏析有误的一项是(D)A.这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景。

B.诗中“十五”与“八十”相对照,突出其“从军征”的时间之久。

C.全诗运用白描的手法绘景写人,层次分明,语言质朴,句式整齐,全用五言D.老兵做好了饭菜等待家人同吃,但家人出去了久久未归,老兵心情很沮丧,不禁落泪。

3、(2018·福州)下列对诗歌《观沧海》的理解和分析不正确的一项是(C)A“东临碣石”中的“临”写诗人登高观沧海,起笔气势不凡B“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

4、下列对诗歌《观沧海》的理解和分析,不正确的一项是(C)A.这首诗是诗人北征乌桓,经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

B诗人把登高望海所见的秋天的自然景色,特别是把大海的壮阔生动地描绘出来,让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C这首诗意境开阔,气势雄浑,通篇以写实的手法展现了个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D.“观”字统领全篇,是诗的线索,诗歌由“观”字展开,写登山观海所见。

部编版语文九年级下册课外古诗词诵读《朝天子·咏喇叭》知识点整理及练习(含答案)

九下《朝天子·咏喇叭》知识点整理及练习【诗歌】朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕。

哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！一、文学常识王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。

他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。

其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即其中之一。

二、问题探究1.“军听了军愁，民听了民怕。

那里去辨什么真共假？”“军愁”“民怕”甚至到了不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？你是怎么想的？不是。

“愁”的、“怕”的是借“喇叭，锁哪”开道，残害、鱼肉百姓的宦官。

2.这首散曲主要采用了拟人的写法，借助“喇叭”“唢呐”巧妙地讽刺了哪一些人？讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏。

3.全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么？你能作简要分析吗？这首散曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上处处写和都是宦官，“曲儿小”比喻宦官的地位低下，“腔儿大”比喻宦官仗势欺人，“水尽鹅飞”则比喻宦官把百姓们欺压得倾家荡产。

4.文章末尾连用三个“吹”字起了什么作用？末尾连用三个“吹”字，不仅形象、具体地描绘了“来往官船乱如麻”的官船的喇叭声，写出了“吹”之声，“吹”之功用，“吹”之恶果，表达了对“吹”的憎恨，以诙谐的语调揭露出宦官鱼肉百姓的罪行。

5.请分析作者为什么选喇叭作为写作题材？“咏喇叭”的内容和表达主题是什么关系？因为喇叭能发高腔吓人，喇叭的特点是曲儿小，腔儿大，才小气粗，装腔作势，借以吓人，这与宦官的本质相似。

本文运用了借物抒怀的表现手法，借咏喇叭来抒发对宦官制度和黑暗社会的痛恨。

6.前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗？为什么？同意。

这是一首咏物诗。

表明上看，无一句不是在“咏”喇叭，实际上，无一句不是在写那些宦官，写那些宦官丑态，以及祸国殃民的罪行。

人教部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》同步练习题

短诗五首1．阅读下面的诗歌，回答问题。

月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。

（1）这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

（2）如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？【答案】答案（1）刺骨的寒风呼呼地刮着，明亮的月亮洒下光辉，我与一棵顶天立地的大树并排站立在旷野上接受寒风的洗礼，我却没有靠在大树身上，让它为我遮蔽风寒。

（2）一个“却”字，既没有贬低树的高大，又凸显出“我”的傲然自立。

身处艰难困境，诗人“并排立着”“没有靠着”大树，形象地表现出诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

【解析】【详解】（1）本题考查描述诗句内容。

这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。

诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。

霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。

注意把“刺骨的寒风”“明亮的月亮”“我与一棵顶天立地的大树并排站立”的景象描述出来。

（2）本题考查理解重要语句。

这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

”环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。

在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。

追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。

可据此做答。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。

（1）首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？（2）谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。

人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)

人教部编版九年级下册：诗词曲五首1.给下面加点的字注音。

舂．谷（）冢．累累（）干戈．（）锦衾．薄（）2.解释下列加点的字词。

（1）羹饭一时．．熟______________________________（2）不知饴．阿谁______________________________（3）瀚海阑干．．百丈冰______________________________（4）风掣．红旗冻不翻______________________________（5）坐断．．东南战未休______________________________（6）干戈寥落．．四周星______________________________（7）零丁洋里叹零丁．．______________________________（8）意踌躇．．______________________________3.文学常识填空。

（1）《十五从军征》出自《__________》。

全诗描绘了一个长年在外征战的__________返乡途中与到家之后的种种场景。

该诗通过主人公的遭遇，揭示了__________给劳动人民造成的苦难。

（2）《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人__________的作品。

此诗描写了西域__________的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了__________和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。

（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人__________的作品。

此词通过对古代__________的歌颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。

（4）《过零丁洋》是宋代大臣__________在经过零丁洋时所作的诗。

全诗表现了诗人慷慨激昂的__________和__________的高风亮节，以及舍生取义的人生观，这是中华民族传统美德的崇高表现。

（5）《山坡羊·潼关怀古》是元曲作家__________的散曲作品。

初中语文部编版中考古诗文理解性默写练习题(99%可能会考)(附参考答案)

中考语文古诗文理解性默写练习题班级考号姓名总分第一部分（一）《观沧海》（曹操）1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟.远大抱负的句子是:（）。

2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：（）。

3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：（）。

4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：（）。

5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：（）。

6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：（）。

7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：（）。

（二）《次北固山下》（王湾）1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：（）。

2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：（）。

3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：（）。

4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：（）。

（三）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：（）。

2.诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁谪之远的诗句是（）。

3.将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：（）。

4.写景兼点时令，含有漂泊之感.离别之恨的句子：（）。

（四）《天净沙·秋思》（马致远）1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：（）。

2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：（）。

3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：（）。

4.该曲的主旨句是：（）。

（五）《峨眉山月歌》李白1. 李白《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是:（）。

点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是:（）。

2.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：（）。

中考语文专题复习诗词鉴赏专项练习(含答案)

中考语文专题复习诗词鉴赏专项练习（含答案）诗词鉴赏专项练习1.诗词赏析，完成问题。

(4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(1)本诗首联写了个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。

(2分)(2)本诗尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的感情？(2分)2.阅读下面诗歌，回答问题。

(4分)落花杨万里红紫成泥泥作尘，颠风不管惜花人。

落花辞树虽无语，别倩①黄鹂告许春。

【注】①倩：央求，请某人做某事。

(1)本诗后两句采用了什么修辞手法？(2分)(2)诗人借“落花”表达了怎样的思想情感？(2分)3.阅读下面诗歌，回答问题。

饮酒(其五) 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

4. 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

(1)这首五律的首联是叙事，颔联、颈联是，尾联是。

(2)“山随平野尽，江入大荒流”是脍炙人口的佳句。

它好在哪里？请简要评析。

(3)“月下飞天镜，云生结海楼”从诗人的观察角度来看，前一句是，后一句是。

(4)诗的尾联抒发了诗人怎样的思想感情？5.阅读下面诗歌，回答问题。

淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

(1)下列说法有误的是。

(2分) ①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。

②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。

③“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。

④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。

(2)诗歌的第三句，写“风笛”和“离亭”有何作用？(2分)6.阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。

【新教材】部编版九年级语文下册古诗词(共9首)专项测试卷及答案

5、“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两
句诗点明了送别的什么信息？最后两句诗表现了诗人怎样的思想感情？（
3 分）
6、请简析作者反复描写雪景的原因。（ 3 分）
（根据新使用的部编版教材编写）
七、《南乡子 ·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
3 分）
三、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1、下列对这首词赏析有误的一项是 (
) （ 3 分）
A．题目中有“壮词”二字，“壮”字形象地描绘了抗金军队的壮盛军容、豪迈意气、
3、以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（
3 分）
4、“千骑卷平冈”中“卷”字用得好，妙在何处？（
2 分）
（根据新使用的部编版教材编写）
5、词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。（ 3 分）
6、请赏析“持节云中，何日遣冯唐？”一句。（
愤图强的呼声。
3、说说本词上、下阕各使用了什么表现手法，有什么表达效果。（
3 分）
4、“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”写得好，试简要分析。（
3 分）
5、说说“生子当如孙仲谋”一句表现了作者怎样的情感。（
3 分）
6、辛弃疾不惜以夸张的笔墨渲染孙权不可一世的英姿，有什么用意？（
2 分）
（根据新使用的部编版教材编写）
出了天气的奇寒。