《小学科学教育期末试卷A试题

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新编教科版小学五年级科学上册期末试卷(附答案)

教科版五年级上册科学期末试卷A卷答案一、填空：（20分）1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有（适宜的温度）、（充足的水分）和（适当的空气）。

2.地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。

3.光是沿（直线）传播的，当它碰到物体后会发生（反射）。

4.一天中，阳光下物体的影子在（早晨和傍晚）最长，（中午）最短。

5.一个物体在另一个物体表面运动，有（滚动）和（滑动）两种方式。

6.地球表面有（平原）、（山地）、（高原）、（盆地）、丘陵等多种多样的地形地貌。

7.地震和火山是地球（内部运动）引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与（地幔和地壳）的运动有关。

8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到（侵蚀），从而使地形，地貌发生（改变）。

二、判断：（10分）1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

（√）2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

（√）3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。

（×）4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。

（×）5.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。

（√）三、选择题：（10分）1.（ C ）是地球上最有价值的资源。

A、水源B、黄金C、土壤2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（ A ）。

A、右边B、左边C、后面3.苹果成熟要掉下来是由于( C )的原因。

A、弹力B、推力C、重力4.自行车的( A )用的是增大摩擦力的原理。

A、刹车B、扶手C、轮子5.下面不能会聚太阳光的是（ C ）。

A、凹面镜B、凸透镜C、平面镜四、简答题：（10分）1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。

你认为这个观点正确吗？写出你的理由。

答：土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等。

2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）答：增大摩擦力如：鞋子底上花纹，自行车在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些；冰雪天在马路撒沙子等。

部编版小学六年级科学下册期末测试卷带答案

部编版小学六年级科学下册期末测试卷带答案一、选择题（每小题2分，共40分）1. A2. C3. B4. A5. B6. C7. A8. C9. B10. A11. B12. C13. A14. B15. C16. A17. C18. B19. A20. C二、填空题（每小题2分，共20分）1. 春分2. 孔雀3. 营养4. 供养5. 幼虫6. 密封7. 凉帽8. 十字花科9. 降水10. 保护三、简答题（每小题5分，共30分）1. 蜘蛛是节肢动物的一种，属于无脊椎动物。

其特点是有八只腿和触须，体表覆盖有细毛。

蜘蛛主要以其他昆虫为食，它们在网上结网捕食，捕到猎物后用螯原把猎物缠住，然后注入消化液吸食。

2. 羽毛是鸟类的特有特征，它对鸟类来说有很多功能。

首先，羽毛能帮助鸟类保持体温，保暖的同时还能减少水分流失。

其次，羽毛能帮助鸟类飞行，它们轻而薄且有弹性，可以产生适当的升力和推力。

最后，羽毛还能帮助鸟类进行交际和吸引异性。

3. 水的三态分别是固态、液态和气态。

在固态下，水以冰的形式存在，分子排列紧密，呈现固体的形态。

在液态下，水分子之间有一定的空间，可以自由流动，呈现液体的形态。

在气态下，水分子热能增加，分子之间空间增大，呈现气体的形态。

四、判断题（每小题2分，共10分）1. 错误2. 正确3. 错误4. 错误5. 正确。

小学科学四年级上册期末试卷

小学科学四年级上册期末试卷小学科学四年级上册期末试卷一、我会判断1. 可溶物质在水中的溶解是没有限度的. ( )2. 溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关. ( )3. 酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解. ( )4. 空气不能在水中溶解. ( )5. 我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热. ( )6. 两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的一定溶解的快. ( )7. 我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来. ( )8. 食糖在水中溶解后,中间的地方最甜. ( )9. 在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多.( )10. 在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌. ( )11. 溶解就是放入水中的物质完全与水混合,水中没有沉淀物.( )12. 把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离. ( )13. 所有液体都可以溶解在水中.( )14. 酒精灯温度最高的是焰心部分. ( )15. 小苏打在水中的溶解能力比食盐强. ( )16. 石棉网的作用是让物体加热的更快. ( )17. 肥皂粉鸡精面粉白酒都可以溶解在水中. ( )18. 一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中. ( )19. 在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的.( )20. 为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘.( )21. .耳廓可以放大声音.( )22. .耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐( )23. .噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系.( )24. 当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高. ( )25. 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体液体也是能传播声音的. ( )26. 物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同.( )27. 用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的. ( )28. 嘈杂刺耳的声音都属于噪音. ( )29. 被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动.( )30. 雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的.( )31. 物体发出声音的大小是可以控制的.( )32. 能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨.( )33. 物体振动幅度越大,声音越高.( )34. 声音的高低与物体振动的快慢有关系. ( )35. 声音可以向四面八方传播. ( )36. 通常情况下,午后的气温最高. ( )37. 从东南方吹向西北方的是西北风. ( )38. 天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况. ( )39. 降水的形式有雨雪冰雹雾等. ( )40. 靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云. ( )41. 气象学家常把风速分成个等级. ( )42. 天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物.( )43. 同一时间,任何地方的温度是一样的. ( )44. 利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律. ( )45. 当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云. ( )46. 在雨量器的.容器中,水面的高度值就是降水量. ( )47. 今天下了中雨,我知道降水量在~毫米之间.( )48. 晴天的时候,天空中是没有云的. ( )49. 温度风向降水量云量都是天气日历中重要的记录数据. ( )50. 风向标的箭头指向北就是北风.( )51. 身体工作时,需要多个部位同时参与共同完成.( )52. 屈臂伸臂时,骨骼关节肌肉的运动情况是一样的.( )53. 骨骼能支撑身体保护内脏器官输送营养. ( )54. 我们呼出来的气体都是二氧化碳. ( )55. 锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌. ( )56. 心脏的心肌收缩,血液回到心脏. ( )57. 食物进入人体后,先后经过口腔食管胃大肠小肠.( )58. 口腔对食物的初步消化,是由牙齿舌头唾液共同完成的. ( )59. 人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加. ( )60. 运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气. ( )61. 食物中的养分是在胃中被吸收的. ( )62. 不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同.( )63. 在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所.( )64. 消化食物时,不需要消耗氧气. ( )65. 胃可以初步消化食物中的蛋白质.( )二、我会选择1. 在下列物体中,难溶于水的物体是( ).A. 味精B.酱油C.酒精D. 食用油2. 下列说法中错误的是( ).A. 注意使用酒精灯的安全B.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯B. 加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上C. 蒸发皿中的食盐颗粒十分细小.3. 一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解( ).A. 不断搅拌B.往杯中加水C.使杯中的水蒸发4. 把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发.如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐( ).A. 不见了,跟水一样蒸发了B.不会蒸发,会留在杯底5. 在水里滴几滴油,油会( ).A. 浮在水面,不能在水中溶解B. 沉在水底,不能在水中溶解C.在水中溶解6. 下列哪种方法可以把盐从水中分离?( )A. 溶解B.融化C.加热D.过滤7. 下列几组物质中,( )都能溶解于水.A. 食盐、菜油B.氧气、酱油C.冰糖、面粉8. 我观察到( )的现象,说明面粉在水中没有溶解.A. 面粉看不见了 B在滤纸上留下了面粉 C.水变白色了9. 我观察到( )的现象,说明胶水在水中溶解了.A. 沉在水底B.漂浮在水面C.均匀地分布在水中10. 下列问题中,我们可以直接研究的是( )A. 一杯水能溶解多少食糖B.一杯水能溶解多少克食糖C.毫升水能溶解多少食糖11. 声音不能在( )传播.A. 固体B.液体C.气体D.真空12. 下列说法错误的是( ).A. 在医院、餐厅、同学发言时,我们应保持安静B. 用相同的力击打大小音叉,大音叉发出的声音强.C. 唱歌、说话主要是由于声带在振动13. 声音在下列物体中,传播速度从慢到快排列正确的是( ).A. 水—空气—木头—钢铁B.空气—水—木头—钢铁B. 空气—木头—水—钢铁 D.水—空气—钢铁—木头14. 在一个杯子里,一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会( ).A. 越来越高B.越来越低C.一样高D.先高后低15. 写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里.A、笔B、空气C、桌面 D. 纸16. 我们耳朵里有一个( )在时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.A、鼓膜B、听小骨C、耳蜗17. 橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越( ).A、高B、低C、不一定听到18. 尺子伸出桌面一定的长度,用力弹拨尺子,所听到的声音( ).A、弱B、低C、高 D.强19. 声音是以( )的形式传播的.A、气流B、直线C、波20. 音高与物体振动之间的关系是( )A、物体振动快,声音高B、物体振动慢,声音高B、物体振动幅度大,声音高 D.物体振动幅度小,声音高21. 在记录风速的时候,数字“”表示( ).A、无风B、微风C、大风22. 当风向标的箭头指向北时,风向是( ).A、东风B、北风C、南风23. 看上去像棉花堆一样的云叫做( ).A、卷云B、积云C、层云24. 风每秒行进的距离称为( ).A、风速B、风向C、风量25. ( )是测量降水量多少的装置.A、集水漏斗B、测量水管C、雨量器26. 小明看到烟囱里的烟飘向西北方,这时的风向是( ).A、西北风B、东南风C、西南风27. 下面的天气现象中,( )不是降水的形式.A、大雪B、中雨C、冰冻28. 下面的说法中,( )是不正确的.A、呼出的气体中,氧气减少了.B、我们呼出来的气体都是二氧化碳.C、呼吸实际上是在进行气体交换.29. 消化食物和吸收营养最主要的消化器官是( ).A、口腔B、胃C、小肠30. 在呼吸器官中,( )是交换气体的场所.A、支气管B、气管C、肺31. 人运动后呼吸、心跳会加快,这是因为( ).A、运动时需要更多养分B、运动时人太累了C、运动时需要更多的氧气32. 牙齿在食物消化的过程中的作用是( )A、咬碎食物B、消化淀粉C、搅拌食物三、我会连线面粉口腔白糖心脏消化器官酒精气管能溶解在水里胶水不能溶解在水里大肠呼吸器官肥皂肺酱油胃血液循环器管塑料血管洗发水鼻腔耳道将声波转化为振动口腔暂时贮存食物,初步消化蛋白质鼓膜传递振动到内耳胃把食物运输到胃里听小骨传递声波到中耳食管使食物破碎,消化少量淀粉耳蜗将听觉信号传递到大脑大肠消化食物、吸收养分的主要地方听觉神经将振动转化为听觉信号小肠吸收食物残渣中的水分用力敲击鼓轻轻敲击鼓听到的声音高橡皮筋振动快听到的声音低橡皮筋振动慢听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音弱敲击大音叉敲击小音叉四、我会探究1、描述五种物质在水中的溶解现象高锰酸钾面粉胶水食用油酒精2、研究怎样加快糖块在水中的溶解速度(一种方法) 研究的问题我的猜想需要的材料实验过程实验现象实验结论3、研究一杯水能溶解多少食盐研究的问题需要的材料研究方法研究结果4、用一根皮筋或一把钢尺研究声音高低强弱的变化研究过程研究结论5、写出三种能将溶解在水中的食盐分离出来的方法6、写出三种减慢物质溶解速度的方法7、画出四种不同天气现象的天气符号8、写出人们减少噪声的三种方法9、通常情况下,一天气温变化有什么规律10、跳绳的时候,需要人体的哪些器官的协同工作11、写出过滤装置、蒸发皿蒸发水分装置、酒精灯各部分的名称12、写出人体外形各部分的名称,人体消化器官、呼吸器官各部分的名称小学科学四年级上册期末试卷一、填空(1.5×32=48分)1、风是一种重要的天气现象，风有( )和( )两个特征。

新苏教版小学科学三年级下册期末测试卷A卷(附答案)

苏教版小学科学三年级下册期末测试卷（时间: 60分钟总分: 100分）一、选择题（每题2分, 共50分）1. 番茄（西红柿）是一种常见的植物, 以下关于番茄的说法错误的是（）。

A.番茄种子呈橄榄形, 乳白色, 表面平整。

B.番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方, 需要充足的阳光。

C.番茄适合在春季栽种, 但夏季和秋季也可以种植。

D.种番茄时, 放好种子后要盖上一层薄土, 再浇水。

2. 郝齐心同学设计了这样的实验: 他将小麦种子分为等量的两组, 给予适量的水,适宜的温度, 一组放在通风阳光下, 另一组放在黑暗透气的纸盒里, 他想要探究的问题是（）。

A.种子萌发是否需要水........ B ．种子萌发是否需要阳光C. 种子萌发是否需要空气D. 种子萌发是否需要适宜的温度 3．郝齐心在探究种子萌发时的条件时发现了, 种子萌发必须具备的条件之一是（）。

A.黑暗的环境B.土壤C.适宜的温度D.阳光4. 植物从土壤中吸收水分和养料主要依靠的器官是（）。

A. 种子 B.根C.茎D.叶5. 以下关于植物茎的说法错误的是（）。

A.连接植物根和叶的部分是植物的茎。

B.植物的茎也是植物的营养器官。

C.植物的茎有运输水分和养料的作用。

D.取一株有茎有叶的植物, 插入红色水中一段时间, 发现叶变红了茎没有变化。

6. 植物的形态与其生长环境有着密切的关系, 以下说法错误的是（）。

A.水瓶树酷似一个巨大的啤酒瓶, 它适宜生长在热带草原中。

B.芭蕉树主叶脉粗厚, 它适宜生长在热带沿海地区。

C.雪松树叶呈针状, 它适宜生长在沙漠地区。

学校班级姓名-----------------------------------------------------------------------------------密封线内请不要答题----------------------------------------------------------------------------------------------D.椰树叶巨大呈羽毛状, 它适宜生长在热带沿海地区。

教科版一年级下册科学期末测试卷及参考答案【a卷】

教科版一年级下册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.关于空气的认识，下面正确的是（）。

A.空气不是物体B.空气是流动的C.固体里面没有空气2.下面判断物体轻重最准确的是（）。

A.猜想B.用手垫C.用天平秤3.给蜗牛建造家的时候一定要（）。

A.喷杀虫剂B.避免阳光直射C.加很多水4.如图所示，①②两种平铺方式，（）。

A.①装得多B.②装得多C.装得一样多5.下面的动物没有触角的是（）。

A. B. C.6.适合北极熊生活的环境是（）。

A. B. C.二.填空题(共6题，共30分)1.白糖在水中发生的是（）现象。

2.动物是（），是有（）的。

3.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。

4.将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个球一个是铁做的，一个是塑料做的。

小明要想知道哪个重，可以先（），如果估测不准，再用（）来（），就知道两个球谁轻谁重了。

5.观察动物，不（）、不（）动物，不损坏它们的“（）”。

6.通过学习，我发现，水是可以（）的。

三.判断题(共6题，共12分)1.沙子能被水溶解。

（）2.观察蜗牛身体时，我们只能用肉眼观察。

（）3.水和空气都能流动。

（）4.有的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上。

（）5.蜗牛没有牙齿。

（）6.小木块比我重。

（）四.连线题(共1题，共4分)1.有触角没有触角五.填表题(共1题，共9分)1.仿照表格的第一行，把下面的词填到相应的表格里。

眼睛舌头耳朵鼻子听闻看尝颜色气味味道声音六.简答题(共5题，共30分)1.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。

2.填一填，为每个小题各选一个词语，每个词只能选一次，将词语的序号填到横线上。

①简易天平②重③光滑④粗糙⑤流动⑥透明⑦溶解（1）玻璃珠摸起来比较（）。

（2）金属螺母用手掂着比较（）。

（3）比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重，我们需要借助（）。

（4）我们穿的鞋子的鞋底摸起来比较（）。

教科版一年级下册科学期末测试卷附参考答案ab卷

教科版一年级下册科学期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.只有（）是不能流动的。

A.水B.小木块C.空气2.下面（）不是金鱼身体的结构。

A.骨骼B.鱼鳍C.触角3.蜗牛用（）刮取食物。

A.牙齿B.舌头C.齿舌4.闻不明物体的正取方法是（）。

A.凑近闻B.戴口罩闻C.5.如图，蜗牛的排泄孔长在（）的位置。

A.①B.②C.③6.在观察食盐在水中会发生什么变化时，我们（）。

A.按照实验要求一步一步操作观察B.想怎么做就怎么做7.蜗牛的触角（）。

A.一动不动B.摆来摆去C.缠绕在一起8.下列（）情况是溶解现象。

A.糖在水中化为糖水B.黄豆在水中泡发C.面粉和水混合变成白色液体9.如果把金鱼和螺蛳归为一类，下面和它们同类的是（）。

A. B.C.10.老师组织同学们观察校园里的小动物,下列做法不正确的是（）。

A.动作要轻，尽量别打扰它们的生活B.不要破坏它们的“家” C.我要抓住它仔细观察二.填空题(共10题，共48分)1.鱼在水中靠（）运动，用（）呼吸。

2.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中（），并没有（）；木块在水中（）。

（①溶解②不会溶解③消失）3.蜗牛的家不能被（），要把家建立在（）。

4.蜗牛生活需要（）、（）、（）等。

5.为了发现物体的特征，可以从（）、（）、（）、（）方面比较。

6.蜗牛生活在（）的地方，往往在（）后出现。

7.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。

8.和蜗牛相似的动物有（）、（）、（）等。

9.判断物体的轻重，利用（）的方法，更加科学、准确。

10.白糖在水中发生的是（）现象。

三.判断题(共10题，共20分)1.小明认为水是白色的，能流动。

（）2.物体的形状不同，但它所占据的空间大小相同。

（）3.没有污染的空气，我们吸入时也会有些刺鼻。

（）4.我会飞。

（）5.蚂蚁喜欢吃甜食。

（）6.空气是一种无色、无味、会流动、透明的气体。

（）7.水和洗发液都是白色的。

（）8.蜗牛是靠吞食的，它没有牙齿。

教科版六年级下册科学期末测试卷附参考答案【a卷】

教科版六年级下册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.科学家在我国发现了一个古生物化石宝库。

（）。

A.云南丽江B.四川内江C.云南澄江2.太阳是以（）方式来把能量释放出来的。

A.光和声音B.光和热C.热和电D.电和光3.根据我们的实验结果可知，下列食物中含有淀粉最多的是（）。

A.苹果B.猪肉C.马铃薯4.下列现象中，属于可遗传变异的是（）。

A.长在暗处的玉米矮B.经常练习举重的人，胸肌发达C.都是单眼皮的父母生出双眼皮的孩子5.下列是向牛奶中加入食醋后，牛奶的变化情况，其中正确的（）。

A.有气泡冒出B.看不出明显变化C.出现黏稠状的物质，并发生沉淀D.发生沉淀后，加水沉淀消失6.小表弟跟小姨长得很像，都有个小酒涡，笑起来真可爱。

样貌相似是受（）的影响。

A.饮食习惯B.遗传因素C.地理位置二.填空题(共6题，共22分)1.现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（）倍。

2.北斗七星是（）的一部分，（）是小熊星座中最亮的星。

3.太阳系里体积最大的两颗行星是（）和（）。

4.夏季大三角是指——天津四、（）星和（）星。

5.不同地区房屋的特点与当地（）和人们的（）相适应。

6.生物连同它们周围的环境叫做（）；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做（）。

三.判断题(共6题，共12分)1.只有动物能变成化石，植物都变成了煤。

（）2.三峡大坝是框架结构建筑。

（）3.全班同学中存在着各种各样的长相特征，这是由于各个家族的遗传基因造成的，也是人种变异的结果。

（）4.购物时，我们要选择包装豪华的商品，因为会更有保障。

( )5.蘑菇和小草都属于植物。

（）6.中国国家大剧院建成圆顶形，主要是为了更美观。

（）四.连线题(共1题，共5分)1.太阳、地球和月球、星座的研究。

将下面的星体与其所在的星座用直线连接。

天津四天蝎座织女星天鹅座牛郎星天琴座心宿二天鹰座北极星小熊座五.简答题(共5题，共20分)1.把你了解的遗传学之父---孟德尔情况介绍给大家，其一分享吧。

教科版小学科学一年级下册期末测试卷及参考答案(a卷)

教科版小学科学一年级下册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面物体中最重的是（）。

A. 玻璃球B. 回形针C.乒乓球2.老师组织同学们观察校园里的小动物,下列做法不正确的是（）。

A.动作要轻，尽量别打扰它们的生活B.不要破坏它们的“家” C.我要抓住它仔细观察3.关于水的认识，下面正确的是（）。

A.水装在透明玻璃杯中是透明的，装在不透明的塑料杯中就不是透明的B.水一般都是从高处往低处流的C.海洋里有很多水，所以人类不会缺水4.下列哪个不需要用到水（）。

A.洗衣服B.浇花C.扫地5.蜗牛是用（）来爬行的。

A.触角B.腹足C.壳6.下面的物体中形状不一样的是（）。

A.小木块B.乒乓球C.橡皮二.填空题(共6题，共28分)1.白糖在水中发生的是（）现象。

2.我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（）。

3.将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。

妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。

妈妈告诉我，白糖（）被水（）。

我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。

我对妈妈说，小石子（）被水（）。

4.动物是（），是有（）的。

5.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。

6.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（）。

三.判断题(共6题，共12分)1.沙子和牛奶都会流动，所以是液体。

（）2.向简易天平的两端添加重物后，下沉的一端更重。

（）3.按照大小分类，各组结果一定相同。

（）4.天平平衡，说明两边的物体一样重。

（）5.植物不会运动，没有生命。

（）6.玩具熊和大熊猫都是动物，是生物。

（）四.连线题(共1题，共4分)1.把蜗牛的身体器官及分泌物和作用连一连。

腹足吃食物口运动黏液感受外界环境触角保护身体，帮助运动五.填表题(共1题，共9分)1.仿照表格的第一行，把下面的词填到相应的表格里。

《小学科学教育》期末考试a卷

《小学科学教育》期末考试a卷
小学科学教育期末考试A卷。

一、简答题：
1.设计科学活动的步骤有？
步骤：（1）提出问题：要求学生提出他们想解决的问题；（2）准备实验：根据问题，准备相关的实验器材、资源；（3）实施实验：根据实验原理和操作过程，动手实施实验；（4）解决问题：根据实验结果，分析实验数据，提出解决问题的建议。

2.科学思维的主要特点有？
（1）理性思维：科学思维追求的是用科学的方法解决问题，把事物归类和比较，总结出规律，用正确的逻辑去阐明结论；
（2）系统思维：科学思维是从整体上看问题，遵循系统化思维，从整体到部分；
（3）创新思维：科学思维推崇创新思维，从有到新，不断尝试新的方法，改善已有方法，以解决复杂的问题。

二、填空题：
1.理性思维的核心是__。

逻辑原理。

教科版三年级下册科学期末测试卷附参考答案【A卷】

教科版三年级下册科学期末测试卷及答案一.选择题(共10题，共20分)1.下列动物的卵有卵壳的是（）。

A.青蛙卵B.蚂蚁卵C.鸽子卵2.小欣想要画一张学校的简图，她不需要下列哪个工具（）。

A.指南针B.秒表C.卷尺3.蚕的胸部有（）。

A.三对足B.两对足C.四对足4.2018年“，嫦娥四号”探测器实现人类首次在月球背向地球的一面着陆探测。

在月球背向地球的一面一定存在的是（）。

A.空气和水B.环形山C.生物体5.太阳、月球、火星三者距离地球最近的是（）。

A.太阳B.火星C.月球6.下面的动物中，属于胎生的是（）。

A.猫B.蚊子C.仙鹤7.小然和小王在操场上做游戏，小然在小王同学东南方50米处，小王应该怎样到小然身边（）。

A.往东南方走50米B.往西北方走50米C.往西南方走50米8.下列关于养蚕的方法，描述不正确的是（）。

A.蚕卵孵化需要适宜的温度与湿度B.蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状C.养蚕的房子要洒杀虫剂，防止被虫咬9.关于养蚕，描述正确的是（）。

A.蚕卵孵化不需要适宜的温度和湿度B.蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状C.蚕宝宝要在封闭的盒子内饲养，防止被虫咬10.阳光下旗杆影子长4米，半小时后旗杆影子变成4.5米，这种现象会发生在一天中的（）。

A.上午B.中午C.下午二.填空题(共10题，共54分)1.按照不同的运动路线给物体的运动形式分类可以分为（）和（）。

2.我们通过制作地球（）海报，更能充分全面地认识地球。

3.月球地形最大的特征就是分布着大大小小的（）。

4.根据运动路线不同，动物的运动分为（）运动和（）运动。

5.影响蚕的生命和变化的因素：（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

6.从卵里孵出的蚕是蚕的（），蚕蛾是蚕的（）。

蚕的一生经历了（）、（）、（）和（）四种形态。

7.参照物是事先假定为（）或（）的物体。

8.树上的苹果熟了落下来，苹果的运动类型是（），纸风车的运动类型是（），地面上拍着的皮球的运动类型是（），荡着秋千的运动类型是（）。

小学科学六年级下册期末测试卷及答案

爱的教育读后感一口气读了《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋令我不由得被感动。

这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。

它让我感动的同时，也引发了我对爱的一些思索。

爱，是什么？爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。

可是我们的生活不能缺少它。

其实它的意义已经融入生命。

就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

我想，爱是什么不会有明确的答案。

但爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程虽然如同空气般的爱有时会被污染、稀释，甚至消失。

但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。

我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

提问者评价网友都在找：《爱的教育》读书卡的爱的教育读后感字读书笔记爱的教育第页感受《爱的教育》精彩句子按默认排序按时间排序其他条回答爱依晨元畅二级世上有一部永远写不完的书，那便是爱。

是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。

自从我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

其中，有一位大姐姐写的温馨的爱《牵手》，更让我明白了爱的伟大。

爱是和生活紧紧联系在一起的，这故事让我非常感动。

大姐姐从小就牵着她妈妈的手。

一年级下册科学期末测试卷附参考答案AB卷

教科版一年级下册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.以下物体中，不能流动的是〔〕。

A.牛奶B.水C.木块2.食盐在〔〕溶解的更快。

A.热水中B.凉水C.一样快3.下面〔〕不会流动。

A.玻璃B.空气C.水4.如图，动物的分类标准是〔〕。

A.是否有壳B.是否有腿C.是否会飞5.下面不能飞的是〔〕。

A. B. C.6.蜗牛能在玻璃上爬行，是因为它〔〕。

A.很轻B.分泌黏液C.有吸盘二.填空题(共6题，共28分)1.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中〔〕，并没有〔〕；木块在水中〔〕。

〔①溶解②不会溶解③消失〕2.动物是〔〕，是有〔〕的。

3.如以下图，准备一个光滑的斜面。

将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴，〔〕向下流得快。

4.蜗牛生活需要〔〕、〔〕、〔〕等。

5.蜗牛的家不能被〔〕，要把家建立在〔〕。

6.影响物体轻重的因素有〔〕、〔〕、〔〕。

三.判断题(共6题，共12分)1.校园里的动物有老虎、大象，还有蚂蚁和蜗牛。

〔〕2.水和木块有重量，空气没有重量。

〔〕3.我会飞。

〔〕4.和回形针相比，我比拟重。

〔〕5.用我来平铺方形盒子，有4种平铺方式。

〔〕6.一个乒乓球和一个篮球，不用称我就知道谁轻谁重。

〔〕四.连线题(共2题，共8分)1.有脚没有脚2.连线题。

五.简答题(共4题，共23分)1.在本单元，我们学到了哪些观察物体特征的方法？2.把螺母用两种方法平铺到盒子里，这两种方法放的螺母的数量一样吗?如果不一样，是什么原因造成的呢？3.想一想，写一写，不会写的字带拼音。

我知道剪刀的用途有哪些？〔最少写三个用途〕4.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?六.综合题(共3题，共23分)1.观察到了什么现象？颜色会发生什么变化？我们的发现：食盐、红糖、木块放入水中，食盐和红糖在水中〔〕,并没有〔〕，木块在水中〔〕。

〔①溶解②不会溶解③消失〕；我们放入食盐的水杯颜色是〔〕，放入红糖的水杯颜色是〔〕，放入石头的水杯颜色是〔〕。

《小学科学教育》期末考试试卷附答案

《小学科学教育》期末考试试卷附答案一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.选择生命世界内容的____原则是要了解哪些内容对学生在这个年龄的发展起重要作用，选取那些对学生终身学习和发展具有较高价值的内容。

A.趣味性原则B. 适切性原则C. 系统性原则D. 发展性原则2.综合理科提出的理论基础（）。

A. 自然界是统一的B. 有利于学生学习C. 可以满足社会需求D. 前面全部3.角色扮演中（）成为教学的中心。

A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会4.下列哪些不是空间科学研究的对象。

A. 地球系统B. 太阳系C. 银河系D. 核能5.综合理科提出的理论基础（）。

A. 自然界是统一的B. 有利于学生学习C. 可以满足社会需求D. 前面全部6.青少年科学探索活动对辅导教师的要求中错误的是（）。

A. 具有正确的科学观B. 具有广博的常识C. 具有高超的辅导艺术D. 具有高学历7、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。

A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关8、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围9、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性10、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响二、填空题（本大题共7小题，每空2分，共40分）1.小学科学课程是以培养为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以为核心。

它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：、、。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的评价内容的; 评价方法的;评价时机的。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。

从空间上可分为、和三类；从性质上包括、、三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生的过程，激发对科学的兴趣，形成)的能力。

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▆■■■■■■■■■■■■福建师范大学网络与继续教育学院《小学科学教育》期末考试 A 卷姓名：陈燕梅专业：小学教育学号： 181201803464874学习中心：广东汕头澄海奥鹏成绩：一、单项选择题（答案务必写在表格中，60 分）12345678910 C C C C C C A A A D 11121314151617181920 B C A B C C B A D C 21222324252627282930D A D B A A B D D A1.科学活动的三个基本要素：（）、解释、考验。

A. 思考B. 观察C. 探索D. 表达2.科学教育在教育内容上强调现代科技与（）相结合。

A. 科学精神B.科学知识C.日常生活D.科学方法3.科学教育具有客观性、（）、实践性、准确性、进取性几个基本特征。

A. 可行性B. 挑战性C. 理智性D. 适应性4.左脑具有（）功能，主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。

A. 形象思维B.线性思维C.逻辑思维D.非线性思维5.人的认知结构的主观部分可分为知识结构、（）、价值规范结构三个方面。

A. 方法结构B.技术结构C.能力结构D.系统结构6.STS教育是以突出（）、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。

A.科学态度 B. 科学精神 C. 科学探究A. 科学精神B.技术C. 科学D. 工程17.教学目标编制要把握四个基本的要素7. 小学科学教育的基本理念：科学课程要面向（）。

为条件和表现程度。

A. 全体学生B.社会大众C. 对科学有兴趣的学生D.未 A. 课程标准 B. 行为动词 C. 学生特点来科学家18.美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂8. 小学科学教育的基本理念：科学课程的内容要满足（）和学生习过程的性质，将学习划分为“（）”和双方面的发展。

学习”和“意义学习”。

A. 社会B. 教师C. 家长D. 教育者 A. 接受学习 B. 探究学习 C. 合作学习9. 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。

19.探究研讨法在教学组织形式上由“（A. 科学素养B.科学精神C. 情感、态度与价值观D. 未来本环节构成。

科学家 A. 机械学习 B. 观察 C. 思考 D. 探究10. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象20.实验探索法的教学组织形式主要是在进行探索、质疑和（）。

形式或（）。

A. 分析B. 思考C. 总结D. 研究 A. 探究研讨 B. 情景模拟 C. 独立实验11. 科学探究活动的目标，一是指向具体的、未知的某个问题或21.教育评价是指依据一定的标准，通过某类问题；二是指向（），通过对具体问题的研究探索科学的奥信息与标准进行比较的基础上做出价值判秘。

质是一种（）。

A. 科学精神B.科学的本质C. 科学方法D. 科学内容 A. 教育测量 B. 主观感受 C. 客观分数12. 科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法，包括（）22.科学课程资源按科学课程资源的功能和价值取向，它往往以科学精神为载体，决定着这个人的思维活件性资源两大类。

动和外在表现。

A. 素材性资源 B. 非条件性资源 C. 电A. 核心素养B. 科学素养C. 基本信念D. 科学态度资源13. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（），也可以23.科学课程资源按科学课程资源的空间产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的课程资源、（）和社区课程资源。

情感态度与价值观。

A. 科普读物 B. 电视媒体 C. 课外书籍 DA. 积极作用B.经济效益C. 社会影响D. 伦理道德问题24.酸奶主要由（）发酵而成。

由于乳酸14. 科学教育在强调科学精神的同时，必须重视（）的教育，关保证一个厌氧环境，比如密闭容器。

注科学能力的培养。

A. 大肠杆菌 B. 乳酸菌 C. 金黄色葡萄A. 科学态度B.科学方法C. 核心素养D. 科学知识25 生命体的基本单位是（）。

15. 小学科学知识内容包括：（）、物质世界及地球与宇宙三个 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统部分。

26.身高和体重是青少年（）的重要指标A. 科学与技术B.化学C. 生命世界D. 地理规项目。

16. 小学科学课程的目标分为三个维度：（）、科学知识、情感 A. 生长发育 B. 生理疾病预防 C. 心理态度与价值观。

育▆丰富的机27.物质的变化有两大类，一类仅仅是（）的变化，另一类会产生新的物质。

A. 量的变化B.形态C.质的变化D.功能的变化28.电、光、热、声、磁等都是（）的不同表现形式。

A. 物质B. 大自然C. 数据D. 能量29.地球内部有炽热的（）。

A. 地壳B. 地幔C. 地壳D. 岩浆30地球在不停地自转，自转一周为一天，需（）小时。

A.24B.12C.22D.18二、判断题 ( 打“√”或“×”，（答案务必写在表格中，20 分）12345678910×√√×√√√×√√1.科学教育在教育目标上以培养科学精神为中心。

2.物体是非常具体的，可以用形状、大小、气味、颜色等感官体验去描述。

3.STS教育是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。

4.小学科学教育的基本理念认为教师是科学学习的主体。

5.小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

6.“有意义接受学习” 是美国教学心理学家奥苏贝尔提出的一个概念。

7.探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。

8.合作教学是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

9.教育评价是指依据一定的标准，通过系统地搜集信息，在对信息与标准进行比较的基础上做出价值判断。

因此教育评价的本质是一种价值判断。

10.真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。

三、简答题（ 20 分）科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？的原因——做实验证明——实验成功获得结论。

同答：科学老师的最基本的素质包含以下四点:知道，按这个科学探究步骤去做，自己实际上就是一、专业态度：一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，第二个方面是课堂教学，必须做到精心准备，灵活有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投内容、学生基本情况、多媒体课件、实验仪器和自入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学学探究的步骤充分发挥课堂教学主阵地的作用。

教事业奋斗终生。

究过程，掌握一定的科学方法，就相当于让学生有二、专业知识：一个科学。

教师掌握的专业知识多或少对教学金的手指头”，让学生终生受用，成为持续发展的工作起着决定的作用，必须对教育的目的、性质和特征做到真正的面是对学生的评价，包括运用科学探究步骤的能力理解。

教育是一种服务，教师是教育服务的提供者，服务的对象是制作能力、分析与概括能力和掌握科学知识情况的学生。

要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科的所有知此基础上进一步为今后的学习打下坚实的基础，为识，因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握的不全丰富的素材。

第四个方面就是回头看，也就是教学面、不广博，在课堂教学时学生会提出许多你没有预料到的问题，教训与经验，以及如何避免教学中的失误，从中吸教师不解释清楚，能行吗？所以，一个科学教师必须掌握与科学学学方法，到取得成功的经验等等，都能使自己的教科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数高。

总之，科学教师专业素质取决于科学教师对教学、文学等方面的知识，还有知道许多科学家的事迹。

总之，掌握扎实的业务知识和特有的专业技能，只有具备这些的知识少了，是不行的。

只有掌握得越多越好，另外还有很多知识握自己教学的脉络，从而成为科研型的教师。

这就要靠边教学边积累。

业素质。

三、丰富的教育知识：有名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：同做好教学工作要做到以下四点：样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师一、加强学习，把握新课标。

教师要走进新手里却起不到教育作用。

因而，要成为一个合格的科学教师不仅必标，应当把握好小学科学课程改革的基本理念，实须具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教育科学知识，教育科学变，采用相应的教学方法，为小学科学改革取得成知识乃是教师成功地进行教育科学的条件性知识。

科学教师要掌握：础。

（ 1 ）教育原理、《普通教育学》知识。

（2）普通心理学、教育心二、转变教学观念。

新课改要求课程要以培理学知识。

（ 3）教育统计学、教育测量与评价知识。

作为一位科学宗旨，教师要转变过去只注重传授知识的教学观念教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品课程成为全面提高科学素养的过程，不仅要学生掌质。

要让学生了解科学探究的过程与方法，培养学生的四、专业技能：科学教师的专业技能是形成有效教学的必备条值观，使学生了解科学、技术和社会的相互作用关件，对于一个科学教师来说，就是科学教学技能。

这应该包括利用学生的学习过程和学生的体验将科学探究作为主要自己所掌握的各种科学知识、动手制作能力、栽培能力、养殖能力、师要树立科学探究的意识，为学生提供充分的探究实验操作能力和科研步骤来进行教学，对学生进行科学评价以及进变自己成为知识传授者这一角色，放弃权威形象，行反思的能力，并形成文字，不断探索与掌握新的教学观念、新的学习的主体，而教师是组织者、引导者，要充分开教学手段和新的教学方法。

体现科学教师专业技能的第一个方面就保护学生的好奇心和求知欲，积极引导学生的兴趣是抓住教学思想“做中学”和教材中最突出的环节“过程与方法”，三、优化教学方法。

新课程要求教师是学习的这是从提出问题到解决问题的必经之路，即提出问题——寻找可能引导者、协调者和合作者，真正体现学生的主体地▆■■■■■■■■■■■■调动学生学习积极性，让学生主动学习。

鼓励学生积极动手动脑，学会自由思考，勇于提出猜想，质疑问难，培养学生的创造精神。

教学方法多种多样，如观察法、实验探索法、自学指导法、问题讨论法、学生讲演法，教学中要根据教学内容和学生实际，灵活运用，优化组合，才能达到最佳教学效果。

四、是做好自身“角色”的转变。

尊重学生，努力营造一个民主、平等、和谐和激趣的课堂环境。

课堂上要让学生感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师要成为学生的亲密朋友，教室也要转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

学生的个性要在课堂中得到充分的展现与培养，或质疑问难，或浮想联翩，交流，或挑战权威。

师生互动、生生互动、环境互动、在有限的时间内，让每一位学生都得到了充分的锻炼和表现的机会。