版高中物理第1章电与磁第4节认识电场学案粤教版选修1_195

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必修一第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动本章复习与测试第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运. 第四节匀变速直线运动与汽车行驶. 本章复习与测试第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系第二节研究摩擦力第三节力的等效和替换第四节力的合成与分解第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力本章复习与测试第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第. 第二节影响加速度的因素第三节探究物体运动与受力的关系第四节牛顿第二定律第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重第七节力学单位本章复习与测试必修二第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动本章复习与检测第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用本章复习与检测第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空本章复习与检测第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变. 第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用本章复习与检测第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶. 本章复习与检测选修1-1第一章电与磁第一节有趣的静电现象第二节点电荷间的相互作用第三节认识磁场第四节认识电场第五节奥斯特实验的启示第六节洛伦兹力初探第二章电磁感应与电磁场第一节电磁感应现象的发现第二节电磁感应定律的建立第三节电磁感应现象的应用第四节麦克斯韦电磁场理论第三章电磁技术与社会发展第一节电磁技术的发展第二节电机的发明对能源利用的作用第三节传感器及其应用第四节电磁波的技术应用第五节科学、技术与社会的协调第四章家用电器与日常生活第一节我们身边的家用电器第二节常见家用电器的原理第三节家用电器的选择第四节家用电器的基本原件第五节家用电器故障与安全用电选修1-2第一章认识内能第一节物体的组成第二节分子热运动第三节分子之间的相互作用内能第四节能量守恒能源利用第五节热力学第一定律第二章热的利用第一节如何利用热量做功第二节热机第三节热传导的方向性第四节无序熵第五节热力学第二定律第六节家用制冷设备第三章核能及其利用第一节放射性第二节放射性的应用与辐射防护第三节核能第四节裂变和聚变第五节核能的开发与利用第四章能源与社会发展第一节能源概述第二节第一次工业革命第三节第二次工业革命第四节核能时代第五节能源与环境选修2-1第一章直流电与多用电表第一节电源与环境第二节串联电路与并联电路第三节闭合电路欧姆定律的实验探究第四节解开多用电表“多用”的奥秘第五节多用电表的使用第六节电场与电容器第二章磁场与磁偏转第一节磁场的描述第二节实验探究安培力第三节磁电式仪表第四节磁场红的电子束第三章电磁感应与交变电流第一节认识电磁感应现象第二节探究影响电磁感应电动势大小的因素第三节交变电流第四节变压器第五节远距离输电与电能损失第六节三相交变电流第四章电磁波与通信技术第一节电磁波与信息时代第二节光与电磁波谱第三节电视与广播第四节移动通信与移动电话第五章现代信息技术第一节传感器与自动化第二节微电子技术与集成电路第三节模拟信号、数字信号与信息时代第四节家用电脑与网络技术选修2-2第一章刚体的平衡第一节研究平动和转动第二节研究共电力作用下刚体的平衡条件第三节刚体共点力平衡条件的应用第四节力矩第五节探究有固定转动轴物体的平衡条件第六节刚体的一般平衡条件第七节探究影响平衡稳定的因素第二章机械传动第一节转速的变换第二节平动和转动的转换第三节液压传动的原理和应用第四节从杠杆到机器人第三章物体的形变第一节弹性和范性第二节直杆的形变第三节常见的承重结构第四章热与热机第一节热机的基本原理第二节四冲程内燃机第三节提高内燃机的效率第四节气轮机喷气发动机第五节制冷的基本原理第六节家用电冰箱和空调机第七节热机与环境第八节热机的发展选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第一节光的折射定律第二节测定材料的折射率第三节光的全反射及光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第一节透镜焦距的测定第二节透镜成像规律探究（一）第三节透镜成像规律探究（二）第四节照相机第五节望远镜和显微镜第三章光的波动性与常用新型电光源第一节光的干涉及其应用第二节光的衍射与光的偏振第三节激光及其应用第四节常见新型电光源第四章原子、原子核与放射技术第一节原子和原子核的结构第二节原子核的裂变第三节射线及其应用第四节放射性同位素第五节核反应与核技术选修3-1第一章电场第01节认识电场第02节探究静电力第03节电场强度第04节电势和电势差第05节电场强度与电势差的关系第06节示波器的奥秘第07节了解电容器第08节静电与新技术本章复习与测试第二章电路第01节探究决定导线电阻的因素第02节对电阻的进一步研究第03节研究闭合电路第04节认识多用电表第05节电功率第06节走进门电路第07节了解集成电路本章复习与测试第三章磁场第01节我们周围的磁象第02节认识磁场第03节探究安培力第04节安培力的应用第05节研究洛伦兹力第06节洛伦兹力与现代技术本章复习与测试本册复习与测试,选修3－2第一章电磁感应第01节电磁感应现象第02节研究产生感应电流的条件第03节探究感应电流的方向第04节法拉弟电磁感应定律第05节法拉弟电磁感应定律应用(一) 第06节法拉弟电磁感应定律应用(二) 第07节自感现象及其应用第08节涡流现象及其应用本章复习与检测第二章交变电流第01节认识变交电流第02节交变电流的描述第03节表征交变电流的物理量第04节电感器对交变电流的作用第05节电容器对交变电流的作用第06节变压器第07节远距离输电本章复习与检测第三章传感器第01节认识传感器第02节探究传感器的原理第03节传感器的应用第04节用传感器制作自控装置第05节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3－3第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的第02节测量分子的大小第03节分子的热运动第04节分子间的相互作用力第05节物体的内能第06节气体分子运动的统计规律本章复习与检测第二章固体、液体和气体第01节晶体的宏观特征第02节晶体的微观结构第03节固体新材料第04节液体的性质液晶第05节液体的表面张力第06节气体状态量第07节气体实验定律(Ⅰ)第08节气体实验定律(Ⅱ)第09节饱和蒸汽空气的湿度本章复习与检测第三章热力学基础第01节内能功热量第02节热力学第一定律第03节能量守恒定律第04节热力学第二定律第05节能源与可持续发展第06节研究性学习能源的开发利. 本章复习与测试选修3－4第一章机械振动第01节初识简谐运动第02节简谐运动的力和能量特征第03节简谐运动的公式描述第04节探究单摆的振动周期第05节用单摆测定重力加速度第06节受迫振动共振本章复习与检测第二章机械波第01节机械波的产生和传播第02节机械波的图象描述第03节惠更斯原理及其应用第04节波的干涉与衍射第05节多普勒效应本章复习与检测第三章电磁振荡与电磁波第01节电磁振荡第02节电磁场与电磁波第03节电磁波的发射、传播和接收第04节电磁波谱第05节电磁波的应用本章复习与检测第四章光第01节光的折射定律第02节测定介质的折射率第03节认识光的全反射现象第04节光的干涉第05节用双缝干涉实验测定光的波. 第06节光的衍射和偏振第07节激光本章复习与检测第五章相对论第01节狭义相对论的基本原理第02节时空相对性第03节质能方程与相对论速度合成. 第04节广义相对论第05节宇宙学简介本章复习与检测选修3－5第一章碰撞与动量守恒第01节物体的碰撞第02节动量动量守恒定律第03节动量守恒定律在碰撞中的应. 第04节反冲运动第05节自然界中的守恒定律本章复习与检测第二章波粒二象性第01节光电效应第02节光子第03节康普顿效应及其解释第04节光的波粒二象性第05节德布罗意波本章复习与检测第三章原子结构之谜第01节敲开原子的大门第02节原子的结构第03节氢原子光谱第04节原子的能级结构本章复习与检测第四章原子核第01节走进原子核第02节核衰变与核反应方程第03节放射性同位素第04节核力与结合能第05节裂变和聚变第06节核能利用第07节小粒子与大宇宙本章复习与检测必修1第一章运动的描述第二章探究匀变速直线运动规律第三章研究物体间的相互作用第四章力与运动必修2第一章抛体运动第二章圆周运动第三章万有引力定律及其应用第四章机械能和能源第五章经典力学与物理学的革命选修1-1第一章电与磁第二章电磁感应与电磁场第三章电磁技术与社会发展第四章家用电器与日常生活选修1-2第一章认识内能第二章热的利用第三章核能及其利用第四章能源与社会发展选修2-1第一章直流电与多用电表第二章磁场与磁偏转第三章电磁感应与交变电流第四章电磁波与通信技术第五章现代信息技术选修2-2第一章刚体的平衡第二章机械传动第三章物体的形变第四章热与热机选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第三章光的波动性与常用新型电光源第四章原子、原子核与放射技术选修3-1第一章电场第二章电路第三章磁场选修3-2第一章电磁感应第二章交变电流第三章传感器选修3-3第一章分子动理论第二章固体、液体和气体第三章热力学基础选修3-4第一章机械振动第二章机械波第三章电磁振荡与电磁波第四章光第五章相对论选修3-5第一章碰撞与动量守恒第二章波粒二象性第三章原子结构之谜第四章原子核。

物理粤教版高二年级选修1-1第一章第4节认识电场教学设计1

《第四节认识电场》教学设计【课标要求】通过实验，认识电场，会用电场线、电场强度描述电场。

【课标的细化要求】1．知识与技能（1）通过实验认识电场，知道电场是物质存在的一种形式，是客观存在的。

（2）知道电场是矢量，不但有大小而且有方向。

（3）认识电场线和电场强度，懂得用电场线和电场强度去描述电场。

（4）知道匀强电场。

2．过程与方法（1）通过对电场的认识，学会用图示法描述电场。

（2）通过观察与思考，懂得如何用实验模拟电场线。

（3）类比是学习物理的一种方法，通过本节的学习，让学生对此有所体会。

3．情感态度与价值观（1）通过对电场的认识，让学生感受到想象力和抽象思维在科学研究中的重要作用。

（2）通过对本节的学习，让学生领悟到自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。

【教学重点】1．电场是客观存在的。

2．懂得用电场线和电场强度去描述电场。

【教学难点】1．类比的科学研究思想2．几种常见电场线的分布特点【学情分析】在上一节课中，学生已学习了关于磁场的知识，对磁场有了初步的认识。

本节课内容与上一节（认识磁场）有很多相似之处，因此，要积极引导学生进行对比学习，及时掌握两节课的内容。

因此，课题引入时应多进行复习提问，对学生还未牢固掌握的内容加以强调，然后再进行类比。

电场线、电场强度都比较抽象，演示实验现象要明显，让学生获得感性认识。

对学习基础较差的同学，要积极引导他们进行类比学习；而对学习基础较好的同学，则应以自主学习为主。

【教学器材】1．多媒体教学设备一套（包括：电脑、投影）、自制多媒体课件；2．电场线演示板(演示点电荷电场线分布、等量同种电荷电场线分布、等量异种电荷电场线分布、带等量异种电荷的平行板之间电场线分布)、电源、开关、导线若干【教学过程设计】一、复习提问引入：1.电荷间是否存在相互作用力?真空中两点电荷间作用力的大小?2.力离不开媒介物:马拉车的拉力媒介物是绳子;磁场力的媒介物是磁场.那么,电荷之间靠2KQqF r什么起作用的呢？二、新课教学：（一）认识电场过渡:电场和磁场一样,是看不见, 摸不着的特殊物质.前面第二节我们已经学习了两点电荷间的作用力,现在我们知道:两磁体通过磁场发生相互作用,同样的道理,两电荷通过电场发生相互作用.1.定义：带电体周围存在的一种特殊物质，电荷间的相互作用是通过这种物质而发生的。

2019-2020学年高中物理第1章电与磁第4节认识电场教师用书粤教版.doc

2019-2020学年高中物理第1章电与磁第4节认识电场教师用书粤教版①定义：在电场中画出的一系列的从正电荷(无限远)出发到无限远(负电荷)终止的曲线，用这些曲线可以形象地描述电场．②电场线的特点：曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度的方向一致，曲线的疏密程度描述电场的强弱，越密的地方，电场越强．(2)电场强度①物理意义：描述电场强弱和方向的物理量． ②方向：电场强度的方向就是电场中某点电场的方向． ③矢量：电场强度既有大小，又有方向，是矢量． ④单位：牛顿/库仑或伏特/米，符号N/C 或V/m. 2．思考判断(1)电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场而假想的线．(√) (2)电场看不见摸不着，因此电场不是物质．(×) 3．探究交流如图141所示，F 1和F 2为电荷q 1和q 2间的相互作用的库仑力，那么F 1和F 2各是怎样产生的？图141【提示】带电体q 1在其周围产生电场，放在此电场中的带电体q w 受到带电体q 1的电场施加的力为F 2，同样带电体q 2在其周围也产生电场，放在此电场中的带电体q 1也受到带电体q 2的电场施加的力为F 1.1.基本知识(1)定义：在电场中的某个区域，如果电场强度的大小和方向处处相同，这个区域的电场叫做匀强电场．(2)电场线特点：匀强电场的电场线是一组方向相同的等间距平行线．2．思考判断(1)匀强电场就是强度大小不变的电场．(×)(2)任何带电体在匀强电场中所受电场力都相等．(×)3．探究交流在现实生活中，如果我们接触到高压电的话，常常会发生危险，而高压线路的检修人员在进行高压带电作业时，要戴上用金属丝制成的手套、帽子，穿上衣裤、鞋袜一体的屏蔽服．穿上屏蔽服以后，为什么就不怕高压电了呢？【提示】当检修人员穿上屏蔽服后，相当于把人体用金属网罩起来，外部电场就不会影响到人体，大部分感应电流从屏蔽服上通过，从而避免了感应电流对人体的危害．即使在手接触电线的瞬间，放电也只是在手套与电线之间发生，手套与电线之间发生火花放电以后，人体与电线之间没有电压，检修人员就可以在不停电的情况下，安全地在几十万伏的高压输电线上工作.1.电场线有何特点？2.常见电场线的分布如何？1．电场线的概念在电场中画出的一系列从正电荷(无限远)出发到无限远(负电荷)终止的曲线，曲线上任意一点的切线方向都跟该点的场强方向一致．电场线密的地方电场强，疏的地方电场弱．电场线不相交，不中断．2．电场线的特点(1)电场线是抽象化、理想化的模型，实际并不存在．(2)电场线起于正电荷，止于负电荷．(3)电场线的疏密表示电场强弱．(4)电场线的每一点的切线方向都跟该点电场方向一致．(5)电场线不能相交，因为在电场中的任一点处正电荷只有一个受力方向．3．常见电场线的分布点，下列说法中正确的是( )图142A ．a 点的场强方向一定沿着过a 点的电场线向右B ．a 点的场强一定大于b 点的场强C ．正电荷在a 点受到的电场力一定大于它在b 点受到的电场力D ．负电荷在a 点受到的电场力一定小于它在b 点受到的电场力【审题指导】 (1)电场线分布的疏密表示场强的大小，电场线分布越密的地方，场强越大．(2)根据F ＝qE 判断电场力的大小．【解析】过a点的电场线是一条水平向右的直线，故选项A对．a点处电场线密集，电场较强，故Ea>E b，选项B对．无论电荷正负，根据F＝q·E，E a>E b，所以F a>F b，只是正负电荷所受的静电力的方向相反，故选项C对，选项D错．【答案】ABC1．如图，A、B两点电场强度相同的是( )【解析】电场线可以形象地描述电场，其疏密反映了场强的大小，场强方向沿电场线方向的切线方向．分析可知只有C图中，A、B两处电场线疏密相同且方向相同，C正确．【答案】 C1.电场强度的决定因素是什么？2.电场强度的方向如何？3.电场力与电场强度有何区别？1．电场强度的意义电场强度是描述电场强弱的物理量，反映电场力的性质．电场中某点的电荷受到的电场力大小不仅与该点的电场强度有关，还与电荷的电荷量有关．2．对电场强度的理解在电场中某点，电场强度由该点在电场中的位置所决定，跟电荷所带电荷量无关，是反映电场性质的物理量．注意电场强度的唯一性和确定性，电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点的电荷无关，由产生电场的电荷及空间位置决定．电场中每一点对应着的电场强度与该点是否放置电荷、放置电荷的电荷量及电性无关．即使该处不放入电荷，该处的电场强度大小、方向仍不变．3．电场强度的方向电场强度是矢量，电场中某点电场强度的方向是不变的，可用电荷受力的方法确定：与正电荷的受力方向相同，与负电荷的受力方向相反．4．电场力与电场强度的区别A时，A电荷受到的电场力方向向右，在P点放入等电荷量的负电荷B时，B电荷受到的电场力方向向左．下列说法正确的是 ( )A．P点放入正电荷时，P点的电场强度方向向右，放入负电荷时，该点的电场强度方向向左B．P点放入电荷量为Q/2的正电荷时，电场强度大小减小为E/2C．只有P点放入电荷时，P点才有电场强度D．P点的电场强度方向向右【解析】电场是一种客观存在的物质，一旦电场确定，则电场中任何一点的电场强度的大小和方向就被确定，与该点是否放置电荷、放置电荷的电荷量及电性无关，即电场中任何一点的电场强度由产生电场的电荷及该点的空间位置决定．电场中某点电场强度的方向是不变的，规定正电荷的受力方向为电场强度的方向，与负电荷的受力方向相反．由以上分析看出，只有选项D正确．【答案】 D电场强度是反映电场性质的物理量，在电场中某点电场强度由该点在电场中的位置及产生电场的电荷所决定，跟放在该点的带电体所带的电荷量无关.2．下列说法中正确的是( )A．电场强度反映了电场力的性质，因此场中某点的电荷在该点所受的电场力越大，则说明该点的电场强度越大B．电场中某点的电场强度E与该点的电荷的受力大小及带电荷量无关C．电场中某点的电场强度方向就是电荷在该点的受力方向D．以上说法都不正确【解析】电场强度是描述电场强弱的物理量，它表示的是电场力的性质．对电场中的某点．不同电荷在该点受到的电场力不同，但电场强度的大小不随该点放置的电荷的电荷量以及电荷受到的电场力的改变而改变，故A错B正确；电场中某点的电场强度方向是不变的，规定正电荷的受力方向为电场强度的方向，与负电荷的受力方向相反，C错．【答案】 B【备课资源】人是被电“吸”住了吗人手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹．即使发出抽回手的指令，手也已无法执行这一指令了．调查表明，绝大多数触电死亡者，都是手的掌心或手指与掌心的同侧部位触电．刚触电时，手会产生弯曲，而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线．这时即使想到应松开手指抽回手臂，也已不可能，形似被“吸住”了．如果用手的背面触电，对一般的民用电，则不容易导致死亡，有经验的电工为了判断用电器是否漏电而手边又无电笔，有时就用食指指甲一面去轻触用电器外壳．若漏电，则食指将会产生弯曲，弯曲的方向又恰是脱离用电器的方向．当然，电压很高，这样做也会发生危险．1．关于电场下列说法中错误的是( )A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用D．电场是一种假设的物理模型，实际是不存在的【解析】电场是带电体产生的一种客观存在的物质，场和实物是物质存在的两种不同形式，电荷之间的相互作用就是通过电场产生的，电场是传递作用的媒介．电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用．【答案】 D2．A、B为带电荷量分别为＋Q和－Q的两个等量异种点电荷，c、d为A、B连线上的两点，且Ac＝Bd，如图143所示，关于c、d两点间电场强度的情况正确的是( )图143A．由c到d电场强度由大变小B．由c到d电场强度由小变大C．由c到d电场强度不变D．由c到d电场强度先变小后变大【解析】c、d两点处于A、B两异种点电荷所形成的叠加场，各点场强可由E A＋E B表示，但计算起来较为繁杂，可借助电场线来描绘，如图所示，从电场线分布看，从c→d过程中电场线密→疏→密，因此电场强度先变小后变大．【答案】 D3．(2013·广东省学业水平考试)电场中，初速度为零的带正电粒子在匀强电场作用下，运动方向正确的是( )【解析】带正电粒子受电场力的方向与电场线方向相同．【答案】 D4．(多选)(2015·内蒙古包头学业水平考试)如图144所示，实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上两点，若带电粒子在运动中只受电场力作用，则由此图可作出正确判断的是( )图144A．带电粒子带负电荷B．带电粒子带正电荷C．带电粒子所受电场力的方向向左D．带电粒子做匀变速运动【解析】由运动轨迹的弯曲特点可知，带电粒子受水平向左的电场力作用，故粒子带负电荷；由于粒子在匀强电场中运动，则粒子受电场力是恒定的，可知粒子运动的加速度不变，故正确答案为A、C、D.【答案】ACD。

(完整版)教学案：粤教版选修1-1第一章《电与磁》总复习

我就是我，努力就行！高中物理选修1-1 教教案第一章电与磁【知识点回顾】一、电1、静电摩擦起电：电子从一个物体转移到另一个物体（外力做功，如摩擦）(1)产生方式接触起电：电子从一个物体转移到另一个物体（如带电导体接触验电器）感觉起电：电子从物体的一部分转移到另一部分（如带电棒接触验电器）(2)应用实例：静电喷涂静电复印(3)解说：电荷的转移2、两个基本定律(1)电荷守恒定律：电荷既不可以被创建也不可以被消灭，它们只好从一个物体转移到另一个物体，也许从一个物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变。

(2) 真空中的库仑定律 : F k q1q2( 静电常数 k= 109N ·m2/ C2合用：真空、点电荷r2)二、场：客观存在的一种特别物质，互相作用的媒体。

1、磁场和电场的比较场磁场电场磁感觉强度B（单位： T）电场强度E(单位： V/m 或 N/C)大小磁感线越密越大电场线越密越大方向小磁针北极所指方向正电荷的受力方向磁感线的切线方向电场线的切线方向磁感觉强度 B 的方向电场强度 E 的方向特例条形磁铁正电荷 ( 光芒四射 )负电荷(万箭穿心)异名磁极异电荷（手牵手）同电荷（背靠背）同名磁极带等量异电荷的平行板匀强磁场：匀强电场：磁感觉强度方向和大小到处相等；磁感线是方向同样且等间距的平行线。

电场强度大小和方向到处相等同样；试着绘画匀强磁场？电场线是方向同样且等间距的平行线。

- 1 -我就是我，努力就行！高中物理选修 1-1教教案2、磁通量B·S单位：韦伯 (Wb)(1) 如图 a，当磁感线与平面垂直，即 B S 时，S为平面的面积，B·S；(2)如图 b，当磁感线与平面不垂直时， S 为平面投影的面积。

若已知与磁感线斜交的平面面积为S1，夹角为则平面投影的面积S =_______，故=__________.磁感线磁感线图 a图b3、电场力：带电量为q的电荷，在电场强度为 E 的电场中，遇到的电场力大小 F q·E三、安培力：磁场对电流的作用力1、奥斯特实验发现电流的磁效应，说明电流能够产生磁场【右手螺旋定章】2、安培力的方向：张开左手，拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直，磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。

高中物理第一章电场电场学案粤教版选修

高中物理第一章电场电场学案粤教版选修一、电场中的平衡问题求解这类问题时，需应用有关力的平衡知识、首先对物体进行正确的受力分析，在此基础上运用平行四边形定则、三角形定则或正交分解法，依据共点力的平衡条件建立方程求解、例1 (单选)如图1所示，在一电场强度沿纸面方向的匀强电场中，用一绝缘丝线系一带电小球，小球的质量为m、电荷量为q，为保证当丝线与竖直方向的夹角为θ＝60时，小球处于平衡状态，则匀强电场的电场强度大小不可能为()图1A、B、C、D、解析取小球为研究对象，它受到重力mg、丝线的拉力FT和电场力Eq的作用、因小球处于平衡状态，则它受到的合外力等于零，由平衡条件知，FT和Eq的合力与mg是一对平衡力，根据力的平行四边形定则可知，当电场力Eq的方向与丝线的拉力方向垂直时，电场力最小，如图所示，则Eminq＝mgsin θ得Emin ＝＝、所以，该匀强电场的电场强度大小取值范围为E≥，故A、C、D选项可能，B选项不可能、答案 B二、电场中力和运动的关系带电粒子在电场中受到电场力作用，还可能受到其他力的作用，如重力、弹力、摩擦力等，在诸多力的作用下物体所受合力可能不为零，做匀变速运动或变速运动；处理这类问题，首先对物体进行受力分析，再明确其运动状态，最后根据其所受的合力和所处的状态，合理地选择牛顿第二定律、运动学公式、平抛运动知识、圆周运动知识等相应的规律解题、例2 在真空中存在空间范围足够大、水平向右的匀强电场、若将一个质量为m、带正电且电荷量为q的小球在此电场中由静止释放，小球将沿与竖直方向夹角为37的直线运动、现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出，求此运动过程中(取sin37＝0、6，cos37＝0、8)(1)小球受到的电场力的大小及方向；(2)小球运动的抛出点至最高点之间的电势差U、解析(1)根据题设条件，电场力大小F电＝mgtan37＝mg电场力的方向水平向右(2)小球沿竖直方向做初速度为v0的匀减速运动，到最高点的时间为t，则：vy＝v0－gt＝0，t＝沿水平方向做初速度为0的匀加速运动，加速度为aa＝＝g此过程小球沿电场方向位移为：s＝at2＝小球上升到最高点的过程中，电场力做功为：W＝qU＝F电s ＝mv解得U＝答案(1)mg 水平向右(2)三、电场中的功能关系带电物体在电场中具有一定的电势能，同时还可能具有动能和重力势能等、因此涉及到电场有关的功和能的问题应优先考虑利用动能定理和能量守恒定律求解、例3 (双选)空间某区域存在着电场，电场线在竖直面上的分布如图2所示，一个质量为m、电荷量为q的小球在该电场中运动，小球经过A点时的速度大小为v1，方向水平向右，运动至B点时的速度大小为v2，运动方向与水平方向之间夹角为α，A、B两点之间的高度差与水平距离均为H，则以下判断中正确的是()图2A、小球由A点运动至B点，电场力做的功W＝mv－mv－mgHB、A、B两点间的电势差U＝C、带电小球由A运动到B的过程中，机械能一定增加D、带电小球由A运动到B的过程中，电势能的变化量为mv－mv－mgH解析由动能定理知：A→BW＋mgH＝mv－mv所以W＝mv－mv－mgH所以A正确、因为U＝所以UAB＝＝所以B错误、因为无法判断出电场力做功的正负，所以无法判断机械能的变化，故C 错误、由电场力做的功等于电势能的变化量可知D正确、答案AD1、(电场中的功能关系)(单选)如图3所示，A、B、O、C为在同一竖直平面内的四点，其中A、B、O沿同一竖直线，B、C同在以O为圆心的圆周(用虚线表示)上，沿AC方向固定有一光滑绝缘细杆L，在O点固定放置一带负电的小球、现有两个质量和电荷量都相同的带正电小球a、b均可视为点电荷(a、b之间的静电力忽略不计)，先将a放在细杆上，让其从A点由静止开始沿杆下滑，后使b从A点由静止开始沿竖直方向下落，则下列说法中正确的是()图3A、从A点到C点，小球a做匀加速运动B、小球a在C点的动能等于小球b在B点的动能C、从A点到C点，小球a的机械能先增加后减少，但机械能与电势能之和不变D、小球a从A点到C点电场力做的功大于小球b从A点到B 点电场力做的功答案C解析从A到C小球a受到的作用力是变力，故不可能做匀加速运动，A错；B和C在同一个等势面上，小球a和b在B和C点的电势能相等，故B、D错；电场力对小球a先做正功后做负功，故小球a的机械能先增加后减少，小球a只有重力和电场力做功，机械能和电势能之和不变，故C正确、2、(电场中的平衡问题)(单选)如图4所示，A、B是带有等量同种电荷的两小球(可视为点电荷)，它们的质量都是m，它们的悬线长度都是L，悬线上端都固定于同一点O，B球悬线竖直且被固定，A球在力的作用下，于偏离B球s的地方静止，此时A球受到绳的拉力为FT；现在保持其他条件不变，用改变A球质量的方法，使A球在距B为s处平衡，则此时A 受到绳的拉力为()图4A、FTB、2FTC、4FTD、8FT答案D解析A球受到重力G、B球对A球的静电力F、绳的拉力FT，如图所示、由共点力平衡条件，G、F、FT三力的图示必然构成封闭三角形，由相似三角形得＝＝、由此得FT＝mg，F＝mg、当球在s处平衡时，同理可得FT′＝m′g，F′＝m′g、设A、B两球的带电荷量均为q，由库仑定律可知F＝，F′＝、故＝4，即＝4、所以m′＝8m、因此FT′＝m′g＝8mg＝8FT、3、(电场中力和运动的关系)(单选)如图5甲所示，在平行金属板M、N间加有如图乙所示的电压、当t＝0时，一个电子从靠近N板处由静止开始运动，经110－3s到达两板正中间的P点，那么在310－3s 这一时刻，电子所在的位置和速度大小为()图5A、到达M板，速度为零B、到达P点，速度为零C、到达N板，速度为零D、到达P点，速度不为零答案D解析在110－3s的时间里，电子做初速度为零的匀加速直线运动，当t＝110－3s时电子到达P点，之后板间电压反向，两极板间的电场强度大小不变，方向和原来相反，电子开始做匀减速直线运动，由于加速度的大小不变，当t＝210－3s时电子到达M板处，且速度减为零、随后电子将反向做匀加速运动，当t＝310－3s时电子又回到P点，且速度大小与第一次经过P点时相等，而方向相反、故正确选项为D、4、(电场中力和运动的关系)如图6所示的真空管中，电子从灯丝K发出(初速度不计)，经过电压为U1的加速电场加速后沿中心线进入两平行金属板M、N间的匀强电场中，通过电场后打到荧光屏上的P点处、设M、N板间电压为U2，两板距离为d，板长为L1，板右端到荧光屏的距离为L2，已知U1＝576 V，U2＝168 V，L1＝6 cm，d＝3 cm，L2＝21 cm，求：图6(1)电子离开偏转电场时的偏转角θ的正切值；(2)电子打到荧光屏上的位置P偏离屏中心O的距离、答案(1) (2)7 cm解析(1)带电粒子在电场中的运动轨迹如图所示，由动能定理可得：eU1＝mv，所以v0＝又vy＝at＝所以tan θ＝＝＝＝、(2)电子从平行金属板射出时，可看做从平行金属板中点沿直线射出、即tan θ＝，所以＝tan θ＝(2110－2＋310－2)m＝710－2 m＝7 cm，所以电子打到荧光屏上的位置P偏离屏中心的距离为7 cm、。

粤教版高中物理选修1-1课件第一章第四节

(3)电场的方向：人们规定，在电场中的任一正电荷受力的方向，就是这点的电场点，_______ 方向．
2．电场线
(1)用来形象直观地描述电场的曲线，电场线上一点的__________ 切线方向表示该点的电场方向，电场线的_____ 疏密表示电场的强弱．
(2)特点：①电场线不是电场里实际存在的线,
2．电荷间的相互作用是通过电场发生的，可由下图表示．
3．电场虽然看不见、摸不着，但它总能通过一些性质而表现其存在，如在电场中放入电荷，电场就对电荷有力的作用，所以电场也是客观存在的，因而也是一种物质．
即时应用
1.(单选)下列说法不正确的是( )
A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场
荷所带的电性，电荷量的多少和是否在该点
放入电荷无关．电场中任何一点电场强度的方向规定为正电荷在该点受力的方向，与负电荷受力的方向相反，综上所述，正确答案为C.
【答案】
C (1)电场强度的方向与电荷在
【方法总结】
电场中所受电场力的方向有时相同，有时相
反．若为正电荷，两者相同；若为负电荷，
两者相反． (2)电场中任一点的电场强度的大小与方向与该点放不放电荷、放什么电荷均无关，只要电场确定，该点的场强就确定了．
点电荷的电场线，B选项；匀强电场的电场线，C选项．只给一条电场线，无法确定是何种电场，更无法比较EA、EB的大小．
对电场强度的进一步理解
为研究电场的力学特征，把试探电荷 q 放在电荷 Q 产生的电场中，电荷 q 在不同点受到的电场力一般是不同的，这表示各点的电场强度不同；但将带电荷量不同的 q、q′分别放入 Q 附近某一点时，虽受力不同，但电场 F 力 F 与电荷量 q 的比值不变． q

粤教版物理选修1-1第一章《电与磁》习题及答案

粤教版物理选修1－1第一章《电与磁》习题 2013.9.161．下列关于摩擦起电的原因，正确的说法是（）A ．摩擦后产生了新的电荷B ．电子和正电荷同时按相反方向转移C ．电子从一个物体转移到另一个物体D ．正电荷从一个物体转移到另一个物体 2．静电在我们生活中应用很广泛，下列不属于静电应用的是（） A ．利用静电把空气电离，除去烟气中的粉尘B ．利用静电吸附，将涂料微粒均匀地喷涂在接地金属物体上C ．利用静电放电产生的臭氧，进行杀菌D ．利用运油车尾部的铁链将油与油筒摩擦产生的静电导走 3．平常的物体不带电的原因是（） A ．物体的原子内没有电荷 B ．原子核内中子不带电C ．原子核所带正电荷数与中子带的负电荷数相等D ．原子核所带的正电荷数与核外电子的负电荷数相等4. 有三个完全相同的绝缘金属小球，A 球带电量为＋q ，B 、C 球均不带电．让 A 球与 B 球轻轻接触一下后分开，然后让 B 球与 C 球轻轻接触一下后分开．则 A 、B 、C 三球最终的带电情况分别是（）5．导体 A 带＋Q 的正电荷，导体 B 带－q 的负电荷，且Q >q ，将 A 、B 接触后再分开，下列说法中，正确的是（）A ．导体 A 和导体B 都带正电，且导体 A 的质子变多了 B ．导体 A 和导体 B 都带正电，且导体 A 的负电荷变多了C ．导体 A 和导体 B 都带负电，且导体 B 的质子变多了D ．导体 A 和导体 B 都带负电，且导体 B 的负电荷变多了6．两个点电荷相距为d ，相互作用力大小为F ，保持两点电荷电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F ，则两点电荷之间的距离应是( )A ．4dB ．2dC ．d 2D ．d47.关于点电荷的说法，正确的是（）A ．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B ．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C ．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略，这两个带电体可看成点电荷D ．一切带电体都可以看成点电荷8．关于点电荷的说法，下列正确的是（）A ．体积很大的带电体不能看成点电荷B ．物体带电量很小时，可以看作点电荷C ．点电荷是理想化的物理模型D ．点电荷的带电量一定是 1.6×10－19C9. 真空中甲、乙两个固定的点电荷，相互作用力为F ，若甲的带电量变为原来的 2 倍，乙的带电量变为原来的 4 倍，它们之间的距离不变，则甲、乙之间静电力变为原来（） A.2 倍 B.4 倍 C.8 倍 D.16 倍10．真空中有两个静止的点电荷，它们之间相互作用的静电力为F 。

高中物理：第一章电与磁学案粤教版选修Word版

第一章电与磁第一课时有趣的静电现象一、【知识要点】1.自然界中只存在两种电荷：用_______摩擦过的_______带正电荷，用_______摩擦过的_______带负电荷。

同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。

2.静电产生的三种方式是、、 .3.静电现象的解释：电荷分为和两种。

原子核带而核外电子带。

如果和的数量相等，原子呈电中性。

如果一个呈电中性的物体失去电子，则物体带电，反之得到电子，则物体带电。

4.电荷守恒定律：电荷既不会被也不会被，它们只能从一个物体到另一个物体，或者从物体的一部分到另一部分，在转移过程中，电荷的不变。

三、【随堂练习】1. 关于摩擦起电、传导起电、感应起电，下列说法错误．．的是（）A. 这是起电的三种不同方式B．这三种方式都产生了电荷C．这三种方式都符合电荷守恒定律D．这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移2. 毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电是因为（）A. 橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上去了B. 毛皮上的电子转移到橡胶棒上去了C. 橡胶棒丢失了质子D. 毛皮得到了质子3. 用带负电的物体接触一个不带电的验电器，发现验电器的两片金属箔片张开，则关于两片金属箔片带电情况正确的是（）A. 带上同种正电荷B. 带上同种负电荷C. 一片带正电一片带负电D. 条件不足，无法判断4. 如图所示，原来不带电的绝缘绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；现使带正电的绝缘金属球A靠近导体的N端，可能看到的现象是（）A．两端的验电箔都张开B．只有M端的验电箔张开C．只有N端的验电箔张开D．两端的验电箔都不张开5. 下列哪些措施是为了防止静电产生的危害( )A．在高大的建筑物顶端装上避雷针 B．在高大的烟囱中安装静电除尘器C．静电复印 D．静电喷漆三、【课后练习】6. 不带电的导体A与带正电的导体B接触之后也带正电,其原因是( )A. B有部分质子转移到A上B. A有部分质子转移到B上C. A有部分电子转移到B上D. B的质子与A的电子互相转移7. M和N是两个原来都不带电的物体,它们互相摩擦后, M带正电荷,下列判断正确的是（）A. 在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B. 摩擦的过程中电子从M转移到NC. M在摩擦过程中创造了正电荷D. N在摩擦过程中失去电子8. 如图所示,两个互相接触的不带电的导体A和B,均放在绝缘支架上,现用带正电的玻璃棒靠近导体A,但不接触,若先将玻璃棒移去,再将A、B分开，则A、B的带电情况是（）A. 不带电带正电B. 不带电带负电C. 不带电不带电D. 带正电带负电9. 在上题中若先将A、B分开，再移去玻璃棒，则A、B带电情况是（）A. 不带电不带电B. 带负电带正电C. 带正电带正电D. 带负电带负电10. 如图所示,原来不带电的绝缘金属导体MN,在其两端下面都悬挂着金属验电箔。

物理粤教版高二年级选修1-1第一章第4节认识电场教学课件

3、下列说法正确的是：C
A、电荷在某点受到的电场力越大，该点的电场强度就越大 B、电场强度的方向总是跟电场力的方向一致 C、负电荷受到的电场力的方向跟电场强度的方向相反 D、点电荷Q建立的电场是匀强电场
4 、关于电场线，下列说法正确的是： C A.它是一条闭合曲线 B.电场中存在着电场线 C.电场线的疏密表示电场强度的大小 D.电场线所指方向，就是电荷受力的方向
说明:电场线一般不是电荷在电场中的运动轨迹。
只有电场线是直线，且带电粒子的初速度为零，或初速度方向在这一条直线上时，运动轨迹才与电场线重合。
2、电场强度E（描述电场的物理量）
物理意义：表示电场强弱和方向的
物理量，反映了电场本身的性质。
符号：E
单位：伏/米（V/m）或牛/库（N/C）矢量：E的方向即电场方向（电场线的切线方向，正电荷受力方向）。
实验模拟电场线
把奎宁的针状结晶或头发屑悬浮在蓖麻油里，再放入电场中，观察微屑的分布特征: 1）点电荷 2）等量同种电荷
3）等量异种电荷
4）带等量异种电荷的平行板之间
1、电场线
在电场中画出一系列曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场强一致，这些曲线就叫电场线。
EB
EA
B
A
＋
⊕
电场方向如何？正？
第四节认识电场
复习回顾
KQq 真空中点电荷间作用力的大小： F 2 r离不开媒介物:马拉车的拉力媒介物是绳子;磁场力的媒介物是磁场. 那么,电荷之间靠什么起作用的呢？
1、通过实验认识电场，知道电场是物质存在的一种形式，是客观存在的
2、知道电场是矢量，不但有大小，而且有方向。 3、认识电场线和电场强度，懂得用电场线和电场强度去描述电场。 4、知道匀强电场。

粤教版选修(1-1)《认识电场》word教案

高二物理选修1-1 认识电场一、教学目标1．知识目标：（1）通过对电场概念的学习，使学生明确场的特点，描写场的方法，并能在头脑中建立起场的模型和图象。

（2）理解场电荷、检验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念。

（3）掌握点电荷的电场强度公式。

（4）理解和掌握电场的叠加原理，会计算简单的点电荷组产生的电场。

2．能力目标：用比值定义物理量、类比方法的重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。

3．物理方法教育目标：（1）树立“场”在空间上有分布的观念，并培养学生的空间想象力。

（2）通过“检验电荷”的概念，使学生明确物理测量的有效性的观念。

（3）对点电荷场强公式的分析，使学生明确理想模型建立的条件。

二、教学重点、难点1．“场”是物理学中的重要概念，“场”的概念比较抽象，在中学物理中，本章又是初次较深入地研究“场”，所以“场”概念的引入，“场”观念的建立，既是本节的重点也是本节的难点。

2．电场强度的概念、场的叠加原理也是本节的重点。

三、教学方法：计算机辅助教学四、教具：计算机、投影仪、大屏幕、自制CAI课件五、教学过程：（一）复习提问两个点电荷电量分别为+4Q、-Q，固定在相距为L的两点，在何处放一个什么样的第三点电荷可使第三点电荷保持静止？在两点电连线延长线上，-Q的一侧距-Qx=L处（复习库仑定律）。

与第三个电荷电量无关（为建立场强与检验电荷无关，及由力的合成向场的叠加过渡做铺垫）。

（二）引入新课两个电荷间存在着相互作用力，上一节我们定量地研究了两个点电荷之间的相互作用力的规律——库仑定律。

提出问题：在力学中，我们所学过的弹力、摩擦力均是接触力，只有相互接触的两个物体之间才有可能产生弹力、摩擦力。

两个电荷之间并不接触，它们之间的相互作用力是如何实现的呢？（三）进行新课1．在同学回答的基础上总结出：两个电荷之间的相互作用力是通过电场实现的。

任何一个电荷在其周围空间产生电场，另一个电荷处在它产生的电场中，另一个电荷受到电场对它的作用力——称为电场力。

粤教版高中物理选修11第1章电与磁第4节认识电场学案

粤教版高中物理选修11第1章电与磁第4节认识电场学案学习目标知识脉络1.了解电荷周围存在的电场．2．知道电场线，会用电场线描画电场．(重点、难点)3．知道电场强度的定义和方向．(重点)4．知道匀强电场的特点．(重点)电场的描述—电场线[先填空]1．定义：在电场中画出的一系列的从正电荷(有限远)动身到有限远(负电荷)终止的曲线，用这些曲线可以笼统地描画电场．2．电场线的特点：曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度的方向分歧，曲线的疏密水平描画电场的强弱，越密的中央，电场越强．[再判别]1．电场线是客观存在的物质．(×)2．电场线不是实践存在的线，而是为了笼统地描画电场而假想的线．(√)[后思索]电场中的电场线是真实存在的吗？【提示】不是．电场线是人们为笼统地描画电场而假想的，是一种理想的物理模型．1．电场线的概念在电场中画出的一系列从正电荷(有限远)动身到有限远(负电荷)终止的曲线，曲线上恣意一点的切线方向都跟该点的电场方向分歧．电场线密的中央电场强，疏的中央电场弱．电场线不相交，不中缀．2．电场线的特点(1)电场线是笼统化、理想化的模型，实践并不存在．(2)电场线起于正电荷，止于负电荷．(3)电场线的疏密表示电场强弱．(4)电场线的每一点的切线方向都跟该点电场方向分歧．(5)电场线不能相交，由于在电场中的任一点处正电荷只要一个受力方向．1．图141中所画的电场线，正确的选项是( )图141A．(1)(2)和(4) B．只要(4)C．只要(3) D．(2)和(3)【解析】由电场线的散布特点可知(1)(2)(3)错误，(4)正确．选B.【答案】 B2.如图142所示为两个带等量点电荷周围的电场线散布(电场线方向未标出)，那么( )图142A．A只能带正电B．A只能带负电C．假定A带正电，那么B一定是带负电的D．假定A带正电，那么B一定是带正电的【解析】图示的电场线为两个带等量异种点电荷构成电场的电场线散布，C正确，D 错误；但没有标注电场线的方向，所以不能判别A、B的电性，A、B错误．【答案】 C3．以下关于电场及电场线的说法，正确的选项是( )【导学号：75392023】A．电场、电场线都是客观存在的物质，因此电场线不只可以在空间相交，也能相切B．电场是客观存在的，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有力的作用C．电场线是客观存在的，不只反映了电场的散布，也是电荷之间发生相互作用的物质基础D．电场线实质上就是电场的物质表现方式【解析】电场是客观存在的特殊物质，看不见、摸不着，人们借助于电场线来描画和了解电场，因此电场线是一个物理模型，是人们假想出来的，只要电场才是客观存在的，是电场力发生的物质基础，因此正确的只要B项．【答案】 B电场的描述—电场强度[先填空]1．电场强度(1)物理意义：描画电场强弱和方向的物理量．(2)方向：电场强度的方向就是电场中某点电场的方向．(3)矢量：电场强度既有大小，又有方向，是矢量．(4)单位：牛顿/库仑或伏特/米，符号N/C或V/m．2．匀强电场(1)定义：在电场中的某个区域，假设电场强度的大小和方向处处相反，这个区域的电场叫做匀强电场．(2)电场线特点：匀强电场的电场线是一组方向相反的等间距平行线．[再判别]1．电场线上恣意一点的切线方向就是该点的场强方向．(√)2．匀强电场就是强度大小不变的电场．(×)[后思索]有人以为，电场线就是带电粒子在电场中运动的轨迹，这种说法对不对？【提示】不对．有以下三种状况．(1)假设电场线是直线，且带电粒子初速度为零或初速度在这条直线上，那么带电粒子的受力与其速度在一条直线上，粒子的运动轨迹和电场线能够重合．(2)假设电场线是直线，带电粒子有一定的初速度且速度不在这条直线上，带电粒子的运动轨迹是曲线，轨迹和电场线不重合．(3)假设电场线是曲线，无论带电粒子能否有初速度，由于受力方向在不时改动，其运动速度不能够与受力方向分歧，所以轨迹一定不与电场线重合．1．电场强度的意义电场强度是描画电场强弱的物理量，反映电场力的性质．电场中某点的电荷遭到的电场力大小不只与该点的电场强度有关，还与电荷所带电荷量有关．2．对电场强度的了解在电场中某点，电场强度由该点在电场中的位置所决议，跟电荷所带电荷量有关，是反映电场性质的物理量．留意电场强度的独一性和确定性，电场中某一点处的电场强度E是独一的，它的大小和方向与放入该点的电荷有关，由发生电场的电荷及空间位置决议．电场中每一点对应着的电场强度与该点能否放置电荷、放置电荷的电荷量及电性有关．即使该处不放入电荷，该处的电场强度大小、方向仍不变．3．电场强度的方向电场强度是矢量，电场中某点电场强度的方向是不变的，可用电荷受力的方法确定：与正电荷的受力方向相反，与负电荷的受力方向相反．4．电场力与电场强度的区别点，且Ac＝Bd，如图143所示，关于c、d两点间电场强度的状况正确的选项是( )【导学号：75392024】图143A．由c到d电场强度由大变小B．由c到d电场强度由小变大C．由c到d电场强度不变D．由c到d电场强度先变小后变大【解析】c、d两点处于A、B两异种点电荷所构成的叠加场中，各点场强可由E A＋E B 表示，但计算起来较为冗杂，可借助电场线来描画，如下图，从电场线散布看，从c→d进程中电场线密→疏→密，因此电场强度先变小后变大．【答案】 D5．电场中，初速度为零的带正电粒子在匀强电场作用下，运动方向正确的选项是( ) 【解析】带正电粒子受电场力的方向与电场线方向相反．【答案】 D6．如图144所示，中实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子经过该电场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上两点．假定带电粒子在运动进程中只受静电力作用，以下判别错误的选项是( )【导学号：75392025】图144A．带电粒子带负电荷B．带电粒子带正电荷C．带电粒子所受静电力方向与电场线方向相反D．带电粒子做匀变速运动【解析】由图可以看出，带电粒子经过该电场区域时，不论是由a向b还是由b向a 运动，运动轨迹都向左弯曲，说明带电粒子所受静电力方向与电场方向相反，带电粒子应带负电．因带电粒子在匀强电场中所受的静电力是恒力，故运动的减速度大小和方向不变，做匀变速曲线运动．故A、C、D正确，B错误．【答案】 B带电粒子的初速度和电场线有夹角，带电粒子做曲线运动，且电场力指向轨迹的凹侧．。

高中物理第一章电与磁第4节认识电场教案粤教版选修1-1

第四节认识电场一、教学目标1．知识目标：（1）通过对电场概念的学习，使学生明确场的特点，描写场的方法，并能在头脑中建立起场的模型和图象。

（2）理解场电荷、检验电荷的概念，理解和掌握电场强度的概念。

（3）掌握点电荷的电场强度公式。

（4）理解和掌握电场的叠加原理，会计算简单的点电荷组产生的电场。

2．能力目标：用比值定义物理量、类比方法的重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。

3．物理方法教育目标：（1）树立“场”在空间上有分布的观念，并培养学生的空间想象力。

（2）通过“检验电荷”的概念，使学生明确物理测量的有效性的观念。

（3）对点电荷场强公式的分析，使学生明确理想模型建立的条件。

2．电场强度的概念、场的叠加原理也是本节的重点。

与第三个电荷电量无关（为建立场强与检验电荷无关，及由力的合成向场的叠加过渡做铺垫）。

（二）引入新课两个电荷间存在着相互作用力，上一节我们定量地研究了两个点电荷之间的相互作用力的规律——库仑定律。

提出问题：在力学中，我们所学过的弹力、摩擦力均是接触力，只有相互接触的两个物体之间才有可能产生弹力、摩擦力。

任何一个电荷在其周围空间产生电场，另一个电荷处在它产生的电场中，另一个电荷受到电场对它的作用力——称为电场力。

19学年高中物理：第一章电与磁第四节认识电澄时巩固粤教版选修1_1925586(含答案).doc

第四节认识电场1．关于电场的说法，错误的是( )A．电场是电荷周围存在的一种特殊物质B．电场是虚构的，实际上并不存在这种物质C．电场的性质是对放入其中的电荷有力的作用D．电场有能量解析：电场是电荷周围空间存在的一种特殊物质，是客观存在的，不是虚构的．电场的基本性质是对放入其中的电荷有电场力的作用，电场对电荷有做功的本领，故电场有能量．答案：B2．关于电场、电场强度、电场线，下列说法中正确的是( ) A．电场线是电荷在电场中的运动轨迹B．电场线密的地方电场强度大C．电场中某点电场强度的大小与放入该点的试探电荷的电荷量有关D．负电荷在电场中某点所受电场力的方向，就是该点电场强度的方向答案：B3．下列是电场强度的单位的是( )A．库B．安C．牛/库D．伏答案：C4．如下图所示的电场中，关于a、b两点的电场强度，下列判断正确的是( )A．方向相同，大小相等B．方向不同，大小不等C．方向不同，大小相等D．方向相同，大小不等解析：电场强度大小是用电场线的疏密来表示的，电场线越密，电场强度越大，电场线上该点的切线方向与电场强度方向相同．答案：B5．在下面各电场中，点电荷q在A、B两点所受的电场力相同的是( )解析：A图中，A、B两点电场强度大小相等，方向不同；B 图中，A、B两点电场强度方向相同，大小不同；C图是匀强电场，各点电场强度相同；D图中，A、B两点电场强度大小、方向都不相同．答案：C6．电场线可以直观地描述电场的方向和强弱，电场线上某一点的切线方向表示( )A．正点电荷在该点所受电场力的方向B．负点电荷在该点所受电场力的方向C．正点电荷在该点所受电场力的垂直方向D．负点电荷在该点所受电场力的垂直方向答案：A7．下列说法正确的是( )A．电荷受到的电场力的方向总跟电场方向相同B．沿电场线所指的方向，电场强度越来越小C．以点电荷为中心的同一球面上，电场强度处处相同D．电场强度的方向总跟正电荷受到的电场力的方向一致解析：电场强度的方向与正电荷所受到的电场力方向相同，与负电荷所受到的电场力方向相反，故A错误，D正确；沿着电场线的方向，电势降低，而不是电场强度越来越小，故B错误；由点电荷的电场强度E＝k Qr2可知，同一球面上，电场强度大小处处相等，方向不同，故C错误．答案：D8．如下图所示，带正电的粒子以初速度v沿电场方向进入匀强电场区域，不计重力，粒子在电场中的运动( )A．方向不变，速度增大B．方向不变，速度减小C．方向向上，速度不变D．方向向下，速度不变解析：正电荷受到的电场力方向与电场强度方向相同，而电场力方向与速度方向相同，故做加速运动．答案：A9．(2017·广东学业水平考试)下列图中，绝缘细绳一端固定在O点，另一端系一个质量为m，带电量为＋q的小球．为了使小球能静止在图中所示位置，可以加一个与纸面平行的匀强电场，则所加电场方向符合要求的是( )解析：由题图可知，带电小球所受电场力方向水平向右，由于小球带正电，因此电场强度方向水平向右，故选项D正确．答案：D10．关于电场线的以下说法中，正确的是( )A．电场线上每一点的切线方向都跟电荷在该点的受力方向相同B．沿电场线的方向，电场强度越来越小C．电场线越密的地方同一检验电荷受的电场力就越大D．顺着电场线移动电荷，电荷受电场力大小一定不变解析：电场线上每一点的切线方向都跟正电荷在该点的受力方向相同，与负电荷在该点的电场力方向相反，故A错误．若是正电荷沿电场线的方向移动，电场力做正功，电势能减少，则电势越来越小；若是负电荷沿电场线的方向移动，电场力做负功，电势能增加，则电势越来越小．故B错误．电场线越密的地方，电场强度就越强，则同一检验电荷受的电场力就大，故C正确．顺着电场线移动电荷，若是匀强电场，则电荷受电场力大小可以不变，故D错误．答案：C11．(2016·广东学业水平考试)点电荷P、Q在真空中产生电场的电场线如图所示，下列说法正确的是( )A．P、Q都是正电荷B．P、Q都是负电荷C．P是负电荷，Q是正电荷D．P是正电荷，Q是负电荷解析：根据电场线是从正电荷或者无穷远处发出，到无穷远处或负电荷为止，可知，题图中电场线从Q出发到P终止，所以P是负电荷，Q是正电荷，故A、B、D错误，C正确．答案：C12．(多选)关于电场线的性质，下列说法正确的是( )A．电场线是为了形象描述电场的假想线，不是真实的B．静电场中，电场线起于正电荷或无穷远，止于无穷远或负电荷，电场线不闭合C．电场线的疏密表示电场的强弱D．电场线在特殊情况下能相交解析：电场线在任何情况下都不能相交，因此D选项错误，其他说法都对．答案：ABC13.(多选)如图所示，PQ为某电场中的一条电场线，下列说法正确的是( )A．该电场一定是匀强电场B．该电场一定是点电荷产生的电场C．P点的电场强度可能比Q点的大D．正电荷在P点受到的电场力方向沿着电场线方向解析：由于电场线的疏密表示场强的大小，而一条电场线不能反映出电场线的疏密，所以不能确定P、Q两点的电场强度大小．因此P、Q两点的电场强度有可能相等，也可能不等，该电场不一定是匀强电场，也不一定是点电荷产生的电场，故A、B 错误，C正确．电场线的切线方向表示电场强度方向，而正电荷所受的电场力方向与电场强度方向相同，所以正电荷在P点受到的电场力方向沿着电场线方向，故D正确．故选CD.答案：CD。

2020粤教版高中物理选修1-1第一章第四节认识电场

第四节认识电场---------------- 乙I乙HUXUEX】Q自主学孔=1.电场线上任一点的切线方向表示该点的电场方向，电场线的疏密表示电场的强弱.2.电场强度是一矢一量.3.在电场中的任一点，电场强度的大小代表在这个点上的电场的强弱，电场强度的方向就是该点出的电场方向.4.在同一个电场中，电场线越密，电场强度越人•5.关于电场线的说法，正确的是（A ）A.电场线越密的地方，同一电荷所受电场力一定越大B.正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动C.电场线的方向，就是电荷受力的方向D.静电场的电场线是闭合的1.电场是看不见、摸不着，却是客观存在的一种特殊的物质.2.电场的皋本性质是对放入其中的电荷有力的作用.3.在电场中的任一点，止电荷受力的方向,就是该点的电场方向.El重点归纳1.电场力是电场的具体体现，从侧面验证了电场的存在是客观的.2.电荷之间力的作用是通过电场来实现的.【例1】关于电场，下列说法正确的是（）A.电场对放入其中的电荷有力的作用B.电场对放入其中的电荷没有力的作用C.电场是假想的，并不是客观存在的物质D.以上说法都正确解析：电场是客观存在的特殊物质，对放入其中的电荷有力的作用.答案：A【触类旁通】1.关于电场的认识，下列说法正确的是（C ）A.电场是想象出来的模型，并不是真实存在的B.电场的基本性质是对放入其中的任何小物体都有力的作用C.电场具有能的性质，电荷在电场力作用下移动时电势能会发生变化D.电场是有方向的，电荷受到的电场力方向就是该点的电场方向知识点2电场强度旧新知导学1.电场强度用符号E表示,单位是伏/米(V/m)或牛/库(N/C). …r2.电场强度的定义式为E= ~l该公式适用于任何电场强度的计算.3.物理学上规定电场强度的方向与放在该点的正电荷的受力方向相同，与放在该点的负电荷的受力方向相反.EJ重点归纳1.电场强度是个矢量，既有大小也有方向.2-电场强度可以通过其定义式E=丿'进行计算，但电场强q度的大小是由电场自身决定的，与放入该处的检验电荷的电量、电性及所受到的电场力的大小、方向无关，即检验电荷只是从力的角度检验了电场的存在和大小，对电场不造成什么影响.【例2】在电场中P点放一个检验荷一g ,它所受的电场力为F,则关于P点电场强度咼，正确的说法是（）A.Ep=号,方向与F相同qB.若取走一g , P点的电场强度E P=0FC・若检验电荷为一2g ,则Ep=£D・咼的大小与检验电荷无关解析：电场力的方向和放在该点的正电荷的受力方向相同, 与负电荷受到的电场力方向相反，故A错误；电场的大小与检验电荷的有无及检验电荷的电量大小无关，故D正确，B、C 错误.答案：D【触类旁通】2.当在电场中某点放入电量为g的正电荷时，测得该点的场强为E,若在同一点放入电量q'=2q的负电荷时，测得该点的场强（C ）A.大小为2E,方向与原来相同B.大小为2E,方向与原来相反C.大小为E,方向与原来相同D.大小为方向与原来相反知识点3 电场线囚新知导学1.电场线上某一点的切线方向就是该点的场强方向，即电场方向.2.电场线从正电荷或无穷远处岀发,终止于无限远或负电荷・（以上两空选填“正电荷”或“负电荷”）创重点归纳1.匀强电场的电场线是距离相等的平行直线.2.电场线因为其表示了电场的方向和强弱，任意一点的电场线只有一条，所以电场线不会相交.3.电场越强的地方，电场线越密，因此电场线不仅能形象地表示电场的方向，还能大致地表示电场强度的相对大小.4・几种特殊电场的电场线图1-一45.电场线与磁感线的相似之处和不同之处比较情况磁感线电场线相似磁场（电场）是客观存在的，但磁感线（电场线）并不真实存在磁场（电场）是客观存在的，但磁感线（电场线）并不真实存在之处磁感线（电场线）上某点的切线方向表示该点磁场（电场）方向磁感线（电场线）上某点的切线方向表示该点磁场（电场）方向同处不之磁感线是闭合曲线，它没肴起始点、终止点静电场电场线并非闭合曲线，它起始于正电荷或无穷远、终止于无穷远或负电荷【例3】某电场的电场线如图1-4-2所示，质子在A 、B两点受到电场力的大小分别为代和F 刃则它们的关系是（ B ・ F A <F BC ・ F A >F BD ・无法比较解析：由图可知，A 点的电场线比B 点的密，即4点的电场强度大于B 点，对于带正电荷的质子来说，其在A 点的受到的电场力大于B点的•图1—4—2答案：C【触类旁通】3.如图1—4—3所示，为一条电场线，关于A、B两点处的电场强度，下列说法中正确的是（B ）- •------ •---A B E图1—4—3A.如A、B是带等量异种电荷的平行金属板间的电场的一条电场线，则B.如4、E是点电荷电场的一条电场线，且场源电荷在4 点左侧，则£>◎C.如4、E是点电荷电场的一条电场线，且场源电荷在B 点右侧，则乞>咼D・无论什么电场，都有EA>E B。

粤教版高中物理选修1-1课件第一章第四节认识电场

方向
磁感线是闭合曲线，它没有起始点、终止点
静电场电场线并非闭合曲线，它起始于正电荷或无穷远、终止于无穷远或负电荷
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第四节认识电场
知识点1 电场及电场力
1．电场是看不见、摸不着，却是客观存在的一种特殊的 _物__质___． 2．电场的基本性质是对放入其中的电荷有______力_的作用． 3．在电场中的任一点，_______正电荷受力的方向，就是该点的电场方向．
1．电场强度是个矢量，既有大小也有方向． 2．电场强度可以通过其定义式E＝—Fq进行计算，但电场强度的大小是由电场自身决定的，与放入该处的检验电荷的电量、电性及所受到的电场力的大小、方向无关，即检验电荷只是从力的角度检验了电场的存在和大小，对电场不造成什么影响．
5．电场线与磁感线的相似之处和不同之处
比较情况
磁感线
电场线
相似之处
不同之处
磁场(电场)是客观存在磁感线(电场线)并不真实存
在
磁感线(电场线)上某点磁感线(电场线)上某点的切
的切线方向表示该点磁线方向表示该点磁场(电场)
场(电场)方向
知识点3 电场线
1．电场线上某一点的切线方向就是该点的场强方向，即 ______电__场__方__向____． 2．电场线从_______正__电__荷__或无穷远处出发，终止于无限远或____负__电__荷_____．(以上两空选填“正电荷”或“负电荷”)
4．几种特殊电场的电场线图1－4－1

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