关于初中数学概念课的学生调查问卷

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初中数学有效教学调查问卷及结果分析

初中数学课堂有效教学问卷调查为进一步推进有效教学的研究，提高我校教学工作的有效性,我们面向全校学生开展了此次有效教学问卷调查的活动。

希望通过调查,比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受,更好改进教学,提高教学的有效性.本次问卷调查主要面向全校所有班级的学生，我们在全校每个班随机抽取了名同学参与调查，在全校个班共发放问卷份.参与调查的学生占到高一年级学生总数的三分之一。

问卷由学生独立填写，不要求署名。

问卷于第二日收回。

共收回有效问卷份,占所发放问卷的94。

2％。

在课题组的几位教师努力下,对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析一、调查问卷1、升入初中几个月后，你觉得你对初中生活适应的程度是:A.很好 B。

还可以 C.有些困难2在语文，数学,英语三门课程中你最喜欢的是：A.英语 B。

数学 C.语文3、你认为以下教学方法中最有效的是A.教师讲授,突破教学重难点B.学生讨论,运用所学知识解决问题C。

采取多媒体，进行直观教学D。

学生互教，易于接受4、你对教师采取的课前预习方式的态度是A。

预习没什么用，在新课前我不怎么预习B。

虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C。

我一般都在新课前预习，能提高听课效果D。

其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你认为什么样的课堂最能吸引你A。

教师讲的多、知识容量大的课堂B。

纪律要求严格的课堂C。

幽默的，氛围轻松愉快的课堂D。

师生互动、学生讨论多的课堂6、你对老师用多媒体课件上课的观点是A.图文并茂，提高了教学效果B.容量大，提高了教学速度C。

要根据教学内容选用，不能滥用D。

还是用黑板好，不支持教师使用7、你对当前推行的导学案的看法是A。

对我起到了很好的学习帮助作用,及时调整学习状态B。

使用频率太高，应该一个专题一次C。

练习题太多了，有点吃不消D。

其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、你认为目前最常见的无效教学方式是A。

只布置题目，不检查就讲评B。

教师一言堂，满堂灌C。

初中数学课调查问卷模板

尊敬的同学们：为了更好地了解大家对初中数学课的学习需求和教学效果的评价，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提升教学质量。

请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问题。

本问卷采取匿名方式，您的个人信息将得到严格保密。

一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 您所在的班级：二、数学学习情况4. 您对数学学科的兴趣程度：（1）非常感兴趣（2）感兴趣（3）一般（4）不感兴趣（5）非常不感兴趣5. 您认为数学课程难易程度如何？（1）非常简单（2）简单（4）困难（5）非常困难6. 您每天用于数学学习的时间大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上7. 您在学习数学时，遇到的主要困难有哪些？（1）概念理解不清（2）解题方法不灵活（3）计算能力不足（4）课堂参与度不高（5）其他（请说明）8. 您认为教师在课堂上应该注重哪些方面的教学？（1）知识讲解（2）解题方法指导（3）课堂互动（4）练习巩固（5）其他（请说明）三、教学评价9. 您对数学教师的教学态度满意吗？（1）非常满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意10. 您认为数学教师的教学方法是否适合您？（1）非常适合（2）适合（3）一般（4）不适合（5）非常不适合11. 您认为数学教师能否及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题？（1）能（2）基本能（3）一般（4）不能（5）基本不能12. 您对数学课堂的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意四、其他建议13. 您认为如何提高数学课堂的教学效果？（1）增加课堂互动（2）丰富教学手段（3）加强练习（4）开展小组合作学习（5）其他（请说明）14. 您对数学学科有哪些其他建议或意见？感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我们改进教学起到重要作用。

祝您学习进步！问卷填写说明：1. 请认真阅读每个问题，根据您的实际情况选择答案。

初中数学教研调查问卷

尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解初中数学教研现状，提高数学教学质量，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学校名称：____________________2. 您的年级：____________________3. 您的学科：____________________4. 您的职称：____________________5. 您的教学年限：____________________二、教学理念与教学策略6. 您认为初中数学教学应注重哪些方面？请选择最符合您观点的选项（可多选）。

（1）知识传授与能力培养并重（2）激发学生学习兴趣（3）培养学生的创新思维（4）注重学生的个性化发展（5）关注学生的情感需求7. 您在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？（1）创设情境，引入实际问题（2）运用多媒体技术，丰富教学手段（3）开展合作学习，提高学生参与度（4）组织数学竞赛，激发学生斗志（5）关注学生个体差异，因材施教8. 您在教学过程中，如何培养学生的创新思维？（1）鼓励学生提出不同观点（2）开展探究性学习，让学生自主发现规律（3）引导学生进行数学建模（4）组织数学实验，让学生亲身体验（5）培养学生的逻辑思维能力9. 您在教学过程中，如何关注学生的个性化发展？（1）关注学生的兴趣爱好，进行差异化教学（2）尊重学生的个性，鼓励学生发表意见（3）引导学生进行自我反思，提高自我认识（4）关注学生的心理健康，提供必要的心理支持（5）鼓励学生参加各类数学竞赛，提升综合素质三、教学资源与教学评价10. 您认为目前学校提供的数学教学资源是否充足？请选择最符合您观点的选项。

（1）非常充足（2）较充足（3）一般（4）不足（5）非常不足11. 您在教学过程中，如何利用现有教学资源？（1）利用教材、教辅资料（2）运用多媒体技术（3）开展实践活动（4）组织学生参观学习（5）其他途径12. 您认为目前数学教学评价体系是否合理？（1）非常合理（2）较合理（3）一般（4）不合理（5）非常不合理13. 您在教学过程中，如何进行教学评价？（1）关注学生的学业成绩（2）关注学生的综合素质（3）关注学生的情感需求（4）关注学生的个性差异（5）其他评价方式四、教学反思与改进措施14. 您在教学过程中，如何进行教学反思？（1）定期回顾教学过程，总结经验教训（2）与同行交流，学习他人的教学方法（3）参加各类培训，提高自身教学水平（4）关注教育发展趋势，不断更新教育观念（5）其他反思方式15. 您认为目前教学中存在哪些问题？请列举并简要说明改进措施。

初中数学作业设计问卷调查报告

初中数学作业设计问卷调查报告篇一：初中数学分层教学问卷调查综合分析报告初中数学分层教学问卷调查综合分析报告（一）调查目的1、为了更好地了解学生对数学分层教学的认识和看法以及意见，针对初中数学分层教学提问，进行全面的回顾和深刻的反思。

2、为了更准确地制定分层教学的策略，从而提高数学课堂教学质量。

（二）调查对象和过程研究采取随机抽样的方式抽取我校三个不同班级的学生30名，作为本次调查的样本。

本调查使用自行编制的“初中数学分层教学问调查表”对被试对象进行问卷调查，答卷时间为10至15分钟，采用团体实测，当堂收回的方式。

尽管由于客观条件的限制，30名学生的样本容量有些少，但也能反映出初中数学分层教学提问的特点，所反映出来的问题也具有一定的普遍性。

（三）调查内容（调查表见附件2）初中数学作业分层问卷调查（2）亲爱的同学：您好！本调查问卷是为了了解您在初中数学学习过程中的一些实际情况，便于掌握分层作业的现状，期待能够更好地开展分层作业的研究，使之服务于我们的教学。

本调查结果仅为教学研究提供参考，不会对您个人的学习产生任何不利的影响，希望能如实填写。

谢谢合作！1、你对数学学科感兴趣吗？（）A、很有兴趣B、比较感兴趣C、有点感兴趣D、不感兴趣2、你喜欢做数学作业吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、无所谓3、你认为完成作业对提高数学学习成绩有作用吗？（）A、有帮助B、一般C、没有帮助4、你完成作业的态度是（）A、非常认真B、比较认真C、不认真5、你喜欢的数学作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓6、你觉得数学作业有分层的必要吗？（）A、必要B、没必要C、无所谓7、老师布置的数学作业是否多样性、有层次（）A、没有B、偶然有C、经常8、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（）A、不用分层B、两个层次C、三个层次D、四个或更多层次9、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级，你认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（）A、3：5:2 B、4:5:1 C、5:4:1 D、6:3:110、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级，你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选A、A级 B、B级 C、C级11、你喜欢哪种选择分层作业的方式（）A、完全由我们自主选择B、老师适当建议，我们自主选择C、由老师根据成绩的优劣帮我们选择D、无所谓12、你喜欢做何种数学的作业？（）A、课本上的B、老师设计的《课时训练》C、参考书上的13、你完成数学作业的方式通常是（）A、先复习后作业B、不复习就作业C、边翻笔记边作业D、经常别人现成的14、你完成数学分层作业的时间是（）A、45分钟内B、45－60分钟C、60－75分钟 C、75分钟以上15、每天完成数学作业后，你会自主复习当天的学习内容吗？（）A、天天坚持复习B、经常复 C、偶尔复习D、基本不复习16、你数学分层作业时的表现是（）A、专心完成B、边写边做些杂事C、不会的不写17、你完成作业后（）A、常检查B、有时检查C、从不检查D、让父母检查18、分层作业后，你能按时上交作业吗？（）A、能B、基本能C、经常不交19、你不能按时完成的原因是（）A、没有时间做B、太难了，不会做C、太简单了，不想做D、我从来都按时完成作业20、你喜欢那种程度的作业？（）A、难，要深入思考的B、中等，稍微思考的C、容易，不要思考的21、在碰到较难的探究拓展型作业时，你会选择（）A、一个人解决B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃22、你喜欢老师布置的数学作业的内容主要是（）A、重复课上讲的重点题型B、具有开放、层次、阶梯性C、介于A、.B、之间D、无所谓23、你对教师分层布置作业的意见是（）可以多选A、有他利于优秀学生的发展B、造成学生之间学习任务的不公平C、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容D、有利于学习困难的学生树立学习信心.24、你认为老师应该怎么批改你的数学作业？（）A、老师应该全收全改B、部分由老师批改，部分由学生互相批改，部分由学生自己批改C、全部都学生批改，及时得到反馈25、如果今天好多门功课有作业，你会首先完成数学作业吗？（）A、数学很重要，通常是首先完成数学B、数学比较难，通常是最后一个完成数学C、完成的顺序很随意26、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗？（）A、同意B、不同意C、无所谓27、分层作业后，你觉得对自己在数学学习上（）A、没有影响B、有一定点的影响C、影响较大D、影响很大28、假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗？做些什么作业？29、结合自己的实际情况，谈一谈你对分层作业的看法。

初中学生学好数学的调查报告

初中学生学好数学的调查报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、调查目的为了解初中学生学数学的实际情况，本次调查的目的是为了了解学生对数学学习的态度、学习方法和学习成绩的情况，探讨初中生数学学习存在的问题及其原因，并提出针对性的改进建议。

二、调查对象本次调查对象为某初中一年级至三年级学生，总计1000人。

三、调查内容1. 学生对数学学习的态度调查结果显示，大部分学生认为数学学习很重要，是一门基础学科，对将来的发展有着重要的影响。

也有少数学生认为数学学习难以理解，缺乏兴趣，导致学习动力不足。

调查结果显示，绝大多数学生采用的学习方法是课堂听讲、课后复习和做练习题。

而少数学生认为数学需要掌握方法和技巧，强调理解和运用。

也有学生表示数学学习受到外界因素的干扰，不够专心致志。

调查结果显示，多数学生数学成绩属于中等水平，有一定的基础和能力。

但也有少数学生数学成绩较差，存在课堂听讲不认真、课后不复习等情况。

四、问题分析根据调查结果，我们可以看出初中学生在学数学的过程中存在一些问题。

主要表现在：1. 学生缺乏兴趣和动力，导致学习态度不端正；2. 学生学习方法单一，缺乏灵活性和创新性；3. 学生数学认知水平和学习能力参差不齐，存在个别学生学习成绩较差的情况。

五、建议改进为了帮助初中学生更好地学习数学，我们提出以下改进建议：1. 激发学生学习兴趣，培养学生对数学的热爱和探索精神；2. 引导学生掌握多种学习方法，灵活运用于数学学习中；3. 针对学生不同的学习水平和特点，提供个性化的教学辅导和帮助；4. 营造良好的学习氛围，加强学生的自主学习和合作学习能力。

六、总结通过以上调查报告，我们可以看到初中学生学数学的情况是多方面性的，既有积极的一面，也存在一些问题和困难。

我们要重视学生数学学习的过程，注重培养学生的学习兴趣和能力，帮助他们顺利地度过这一阶段，为未来的学习奠定基础。

希望通过我们的努力和改进建议，能够促进初中学生学数学的效果，让他们在数学这条征途上走得更稳更高。

初中数学教学调查问卷

初中数学教学调查问卷第一部分：学生基本信息调查1. 你的性别是？A. 男性B. 女性2. 你所在的年级是？A. 初一B. 初二C. 初三3. 你在数学科目上的成绩如何？A. 优秀（90分及以上）B. 良好（80-89分）C. 中等（70-79分）D. 不及格（70分以下）4. 你对数学科目的兴趣程度如何？A. 很高兴趣B. 一般兴趣C. 不感兴趣D. 讨厌第二部分：课堂教学调查5. 你觉得老师在课堂上是否注重培养你们的数学思维能力？A. 是B. 否6. 老师在课堂上是否会引导你们进行数学问题的讨论和解答？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得老师在课堂上所讲解的内容是否与你们的学习进度相符合？A. 完全符合B. 大部分符合C. 有些不符合D. 完全不符合8. 你在课堂上是否容易理解老师所讲解的数学概念和方法？A. 容易理解B. 有时需要努力理解C. 需要请教他人才能理解D. 很难理解第三部分：作业与考试调查9. 你觉得老师布置的数学作业数量是否适中？A. 恰到好处B. 太多了C. 太少了10. 你觉得老师批改作业的速度是否合理？A. 合理B. 太慢了C. 不及时11. 你在数学考试中的发挥一般是如何？A. 考得不错，比平时成绩好B. 和平时成绩差不多C. 考得比平时成绩差第四部分：数学教学改进意见12. 你认为数学教学中可以改进的方面是什么？可自由发挥，写下你的意见和建议。

感谢你抽出时间填写这份初中数学教学调查问卷，你的回答对我们改进教学质量非常重要。

祝你学业进步！。

《数学教学生活化研究》学生问卷调查

亲爱的同学：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。

所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。

因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。

请仔细阅读题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择，在括号里填上相应的数字，其中4=完全符合，3=基本符合，2=基本不符合，1=完全不符合。

1.在我所学的科目中，我最喜欢数学课。

（）2.我觉得所学的数学知识在身边经常会用到。

（）3.数学知识对于解决现实现实生活中的问题大有帮助。

（）4.在学习数学活动中，当我遇到困难时，我会努力克服。

（）5.在学习过程中，遇到不懂的地方，我会主动提出疑问。

（）6.不管在校内还是在校外，我都愿意和大家讨论数学问题。

（）7.我对商家降价销售中“打折”的含义很了解。

（）8.我很了解歌手比赛打分时为什么要去掉一个最高分和一个最低分。

（）9.不管我现在数学成绩如何，我觉得一定能学好数学。

（）10.我觉得数学课本上的内容太难。

（）11.上数学课时，老师经常让学生来回答问题。

（）12.数学老师经常组织我们参加课外活动。

（）13.上数学课时，老师很少用多媒体课件。

（）14.上数学课时，总是老师讲，学生做练习的时间很少。

（）15.数学老师总是照本宣读，很少补充生活中的实际问题。

（）亲爱的同学，为了了解你在数学学习方面的一些具体情况和学习数学的一些感受，请你认真如实地填写下表，不必考虑如何回答才是正确的回答，也不要反复推敲。

本卷纯为研究所用，不记姓名，不考虑对错，不要有任何顾虑。

1．你的性别是（）A男 B女2．你喜欢数学这门学科吗？（） A喜欢 B不喜欢 C无所谓3．你认为学好数学对你的人生发展有用吗？（）A用处很大B没有用处 C不一定有用 D不知道4．你在日常生活中是否使用数学知识？（） A能熟练运用 B有时使用 C根本不会用 D用不着5．你希望自己在数学上取得什么样的成就？（） A得高分，受老师表扬B在升学考试中取得好成绩C在生活中能学以致用 D无所谓6、教师平时组织数学课外活动吗？如数学讲座、竞赛辅导......等（）A定期有 B很少有 C没有 D不知道7、数学课上，教师给同学们的练习时间，你估计大约有（）A几乎没有 B五分钟 C十分钟 D十五分钟以上8．你在学完新课后能主动总结反思吗（） A能，始终坚持 B偶尔能 C从来不9．在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? （） A愿意 B想交流但不敢 C不愿意10.你的数学老师经常用哪种教学方式？（） A老师讲学生听 B自主学习 C合作交流 D实践探索11．你的数学老师用哪种辅助教学手段用的最多？（） A自制教具 B小黑板 C幻灯机 D多媒体课件12.若要你设计椅子，你最讲究，最注重椅子的（）A美观 B性能要好 C简单方便 D可变形多样性13．做为中学生的你，你一周至少花多少钱？（）A 低于50元B 50元左右C 50-100元D 100元以上14．你认为下列哪些建筑涉及到黄金分割点的原理？（）A卢浮宫 B金字塔 C巴特农神庙 D比萨斜塔15.当你学习上遇到困难时,一般采用的方式是 ( )A 向老师请教 B回去问家长 C 求助于同学 D 等待老师讲解16.讲新课前,你能自己进行预习,课后,能坚持认真复习吗？ ( )A 能坚持 B有时能 C不能17.你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？ ( )A 经常用B 偶尔用C 不会用18.初中数学学习中你觉得最难的是？（）A计算题 B应用题 C几何题。

初中数学教学(教师调查问卷)

初中数学教学(教师调查问卷)初中数学教学（教师调查问卷）背景本问卷旨在了解初中数学教师对于教学方法和资源的使用情况以及对于数学教学的看法和需求。

问卷内容请您在以下问题中根据您个人的经验和观点进行选择或回答。

1. 您目前任教的是哪个年级的数学班级？（单选）- 七年级- 八年级- 九年级2. 在您的课堂教学中，您主要采用以下哪种教学方法？（多选）- 讲授式- 合作式- 探究式- 游戏式- 实践性教学3. 您通常使用哪些资源辅助您的数学教学？（多选）- 教材和课本- 教学软件和应用- 视频和多媒体资料- 实物模型和教具- 练册和作业4. 您认为数学是一个（单选）- 抽象的学科，更注重理论和逻辑思维- 实用的学科，与日常生活和实际问题密切相关5. 您认为学生在数学研究中最困难的是什么？（多选）- 理解数学概念的难度- 运算和计算的困难- 解决数学问题的困难- 数学应用题的困难- 缺乏数学兴趣和动力6. 您觉得您在数学教学方面最需要改进的是什么？（单选）- 教学方法和策略的改进- 教学资源和材料的丰富与更新- 教学环境和课堂管理的改进- 学生参与和激发兴趣的增强7. 您是否愿意接受进一步的培训和研究以提升数学教学能力？（单选）- 是- 否8. 请在以下空白处提供您对于初中数学教学的任何其他意见和建议。

结束语感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们改进数学教学至关重要。

如有其他意见或需要进一步沟通，请在空白处留下联系方式。

再次感谢您的参与！。

《初中数学作业分层设计研究》调查问卷报告

《初中数学作业分层设计研究》调查问卷报告（一）调查目的1、了解学生对数学分层作业布置的认识、看法、意见，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。

2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而提高学生学习数学的效率（二）调查对象和过程研究采取随机抽样的方式抽取我校不同班级的学生100名，作为本次调查的样本。

采取调查问卷的形式，对我校初中生进行调查，答卷时间为10分钟左右。

尽管由于客观条件的限制，100名学生的样本容量有些少，但反映出来的问题也具有一定的普遍性。

（三）调查结果及分析：调查问卷统计结果如下：在初中随机抽了100名学生调查，统计学生各项人数所占总体百分比如下：1、你认为数学老师布置的作业（）A、很简单 B、一般 C、有点难 D、太难 A、11% B、58% C、23% D、3%2、认为数学老师布置的作业量（）A、较少 B、合适 C、有点多 D、太多 A、7% B、93% C、0 D、2%你觉得数学作业有分层的必要吗？（）A、必要B、没必要C、无所谓 A、96% B、3% C、04、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（）A、不用分层B、两个层次C、三个层次D、四个或更多层次A、15%B、19%C、61%D、5%5、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（能力提升型）、C （拓展探究型）三个等级，你认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（）A、3：5:2B、4:5:1C、5:4:1D、6:3:1A、45%B、16%C、28%D、10%6、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（能力提升型）、C （拓展探究型）三个等级，你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选 A、A级B、B级C、C级7、你喜欢哪种选择分层作业的方式（）A、完全由我们自主选择B、老师适当建议，我们自主选择C、由老师根据成绩的优劣帮我们选择D、无所谓A、6%B、32%C、54%D、8%8、你完成数学分层作业的时间是（）A、45分钟内B、45－60分钟C、60－75分钟C、75分钟以上A、28%B、49%C、21%D、1%9、分层作业后，你能按时上交作业吗？（）A、能B、基本能C、经常不交A、57%B、42%C、1%10、你不能按时完成的原因是（）A、没有时间做B、太难了，不会做C、太简单了，不想做D、我从来都按时完成作业A、10%B、37%C、3%D、49%11、你喜欢那种程度的作业？（）A、难，要深入思考的B、中等，稍微思考的C、容易，不要思考的A、77%B、19%C、4%12、在碰到较难的拓展探究型作业时，你会选择（）A、一个人解决B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃A、13%B、75%C、3%D、9%13、你对教师分层布置作业的意见是（）可以多选A、只利于优秀学生的发展B、造成学生之间学习任务的不公平C、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容D、有利于学习困难的学生树立学习信心.A、4%B、6%C、11%D、75%14、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗？（）A、同意B、不同意C、无所谓A、64%B、18%C、18%15、分层作业后，你觉得对自己在数学学习上（）A、没有影响B、有一定点的影响C、影响较大D、影响很大A、18%B、58%C、20%D、4%(四)问卷分析如下：1.学生对数学作业现况的态度大部分的学生能积极应对教师布置的作业，对学习的热情较高，但也有个别的学生对学习的意识很淡薄有困难，据了解，学生害怕写作业或只喜欢某些课程作业的根本原因，是与教师布置的作业是否适合自己而决定。

教学方式调查问卷

初中数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式实践应用调查问卷（学生问卷）石嘴山市第八中学九年级班 2011年1月10日问卷说明：1、问卷目的是全面了解数学教学模式改革中存在的问题，以便今后改进。

问卷不向任何老师报告，只作为课题研究材料进行收集整理。

2、独立思考，实事求是、客观公正地回答，将问答题的答案都写在答题纸上。

一：了解数学教师在“导、学、练、评、批”模式下的教。

1) 现在数学课堂教师使用“导、学、练、评、批”教学模式是（）。

(A)每节课都用 (B) 大多数课堂用 (C) 偶尔用 (D)从来不用2）你认为数学学案设计习题的难度（）。

(A)较难 (B) 适中 (C) 一般 (D) 简单3）你认为课堂教学中教师对学案内容的使用（）。

(A)完全使用 (B)选择性使用 (C) 抛开学案教学4）教师运用学案导入新课时（）。

(A)很精彩 (B)精彩 (C) 一般 (D) 没有吸引力5）你完成练习或回答问题后，教师（）。

(A)及时评价 (B)忘了评价 (C) 不做评价 (D) 不理不睬6)教师在课堂上评价学生通常采用（）。

(A)教师评价 (B)学生评价 (C) 学生自评 (D)上述评价方式都用7）课堂教学中，教师引导学生批改练习题的方式（）。

(A)经常用到 (B) 适时用到 (C) 偶尔用到 (D)基本不用二：了解“导、学、练、评、批”模式下学生的学。

8）你喜欢上数学课吗？（）(A)很喜欢 (B) 喜欢 (C) 不太喜欢 (D)不喜欢9）上数学课时你通常感到（）。

(A)很轻松 (B) 比较轻松 (C) 一般 (D) 紧张10）与传统讲授课相比，你认为“导、学、练、评、批”教学模式（）。

(A)很好 (B)较好 (C) 一般 (D) 不好11) 你对“导、学、练、评、批”教学模式的意义（）。

(A)理解其意 (B) 知道甚少 (C) 不知道12）新的教学模式下你的预习（）。

(A)坚持每天都做且效果好。

(B) 每天都做，效果一般。

初中数学运算能力问卷调查统计表

初中数学运算能力问卷调查统计表1. 背景介绍在初中阶段，数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维能力和数学运算能力有着重要的影响。

为了解学生在数学运算能力方面的现状和问题，我们进行了一项初中数学运算能力问卷调查统计。

2. 问卷设计为了确保问卷的全面和准确性，我们在设计问卷时充分考虑了包括加减乘除在内的各种数学运算方式，同时也包括了应用题型和逻辑推理题型。

问卷题目涵盖了初中数学课程的各个知识点，旨在全面了解学生的数学运算能力和思维方式。

3. 调查结果统计经过统计和分析，我们得出了以下结论：3.1. 学生整体数学运算能力较为薄弱，尤其在多步运算和应用题方面表现不佳。

3.2. 学生在理解题意和转化思维方式上存在一定困难，需要加强逻辑推理和数学思维能力的培养。

3.3. 对于一些基础的运算规则和概念，学生存在较多的错误和模糊概念。

4. 分析和建议对于以上问题，我们认为应该采取以下措施：4.1. 针对学生的薄弱环节，加强相关知识的系统训练，同时进行大量的练习和应用训练。

4.2. 在教学中引入一些启发式教学方法，引导学生从多角度和多层次去理解、掌握数学知识。

4.3. 加强学生的数学思维训练，培养其逻辑思维和推理能力，鼓励学生多进行数学类综合应用题目练习。

4.4. 提倡学生之间相互交流和合作，促进思维方式和解题方法的交流与碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。

5. 总结通过本次问卷调查统计，我们更深入地了解到了学生在数学运算能力方面存在的问题和困惑。

通过综合分析和建议，我们希望能够引起教育者和家长对学生数学运算能力的重视，共同努力，为学生提供更好的数学学习环境和条件。

6. 个人观点作为撰写本次问卷统计报告的作者，我个人认为初中数学运算能力对学生的发展至关重要。

通过调查统计，我深切地感受到了学生在这方面所面临的挑战和困难。

我希望能够通过撰写这篇文章，唤起社会对学生数学运算能力的重视，同时也希望能够给教育者和家长一些启示，共同努力为学生的数学学习提供更好的条件。

初中数学作业情况问卷调查表

初中数学作业情况问卷调查表说明：这份问卷调查只是为了帮助同学们更好地学习数学而进行的。

它的答案与你的成绩、评定无关。

这份问卷以不记名的方式使你有机会表达、反应对于数学学习的一些看法或意见，从而促进教师对教学的改进，请在问卷上选择最能表达你意见的选项。

占用同学们的时间，在此表示感谢。

1、你对数学这门学科的感觉是：（）A、很有兴趣B、较有兴趣C、没有兴趣D、无所谓2、你对数学教师的满意程度是（）A、很满意B、较满意C、一般性D、不满意3、你为什么做数学作业？（）A．感兴趣 B．学习需要 C．老师要求 D．家长要求4、你认为数学课的作业量是（）A、很多B、适中C、较少D、不清楚5、你觉得数学作业的内容 ( )Ａ．非常容易Ｂ．难易适中Ｃ．比较难Ｄ．层次鲜明由易到难6、你的数学作业如何完成的？（）Ａ、独立思考完成Ｂ、先自己做，不会的看别人的Ｃ、抄别人的7、你的作业完成情况是： ( )A．完成质量较高 B. 时常出现小错误 C. 错误情况较重D. 完成情况较差的（不会做或只对一道题）E. 长期不交作业8、当你做的作业出现错误时，你愿意（）A、自己订正B、看别人怎么做后，自己再订正C、看别人怎么做，直接抄上去D、不订正9、数学课上，教师给同学们的练习时间，你估计大约有（）A、几乎没有B、五分钟C、十分钟D、十五分钟以上10、你的家长检查你的数学家庭作业吗？（）A、经常检查B、有时检查C、几乎不检查11、当你完成家庭作业遇到困难时（）A、有人辅导B、自己想办法做出来C、干脆不做12、你最喜欢的数学作业类型是（），最不喜欢的是（）A．基础型 B．难度型C．实践型 D．趣味型 E、拓展型13、当你不能按时完成作业时，你希望老师怎么做？14、如果你是数学老师，你会怎样布置数学作业？说说理由。

初中数学教学情况问卷调查与分析

初中数学教学情况问卷调查与分析作者：孔凡哲学科教育 1998年04期初中数学教学抽样调查是具有重要意义的科研活动，得到中学领导和师生的欢迎、支持和大力配合。

这种活动在济宁市和山东省历史上还是首次。

此次调查共分第一试和第二试，第一试由问卷一、二、三组成。

问卷二、问卷三共收回300余份有效卷，涉及28所初级中学。

本报告概述第一试卷二、卷三所涉及各方面情况的综述。

第一试在1996年3月至1997年5月间完成。

一、教学状况1.性别结构调查采取随机抽样的形式，在济宁市各县、市、区初中选定28所中学，对其所有数学教师、分管教学的各级领导进行问卷调查，辅以召开座谈会，教学资料查寻等形式。

其中，被试数学教师中，男性占72.69%，女性占27.31%，前后人数之比为2.66:1。

就济宁市范围而言，初中数学教师队伍中的男教师远远多于女教师。

对子样的分析发现，城市、城镇、厂矿、农村初级中学的男、女教师的比数分别为1:1.67、2.5:1、1:1、5.6:1。

2.年龄与教龄结构被试教师的平均年龄为32周岁，其中，35岁以下占68.75%，36～45岁占18.75%，45～60岁占12.5%。

被调查教师的教龄，30年以上者仅占2%，20～29年者占15%，10～19年者占36.1%，6～9年者占32.4%，5年以下者占14.5%。

3.学历结构及发表论文数量数据显示，目前初中数学教师队伍中仍有14.58%的人员学历不达标，有10.53%是由其它专业改教数学的。

可见，加强在职教师的继续教育不容忽视。

在正式刊物（指有CN或ISSN号的报纸、杂志）上发表论文方面、被试教师平均每人已发表0.88篇，各学校之间很不均衡，有23.08%的学校从没有人发表数学论文，平均每人发表一篇、一篇以上论文的学校各占被试学校的38.46%。

这说明，结合教学进行教学科研活动具有群体效应，进一步的调查显示，凡是学校领导重视的单位，教师对待科研的积极性就高，同时，科研也对教学产生一定的促进作用。

基于学科核心素养理念下初中数学复习课有效模式的研究调查问卷(学生版)

基于学科核心素养理念下初中数学复习课有效模式的研究调查问卷（学生版）1. 你的在校年级（） [单选题] *○①七年级○②八年级○③九年级2. 你的数学学习成绩在班级属于（） [单选题] *○①上游（班级前10％）○②中上游（班级前11％—30％）○③中游（班级排名31％—50％）○④中下游（班级排名51％—70％）○⑤下游（班级排名70％以后）3. 你认为影响数学成绩的原因有（）（多选） [多选题] *□①对数学是否感兴趣□②听课效率与学习方法□③教师的教学方法与策略□④家长督促和辅导□⑤对所学知识能否进行及时复习□⑥其他4. 你认为复习课对初中数学的学习重要吗（） [单选题] *○①非常重要○②很重要○③一般○④不重要5. 你认为数学复习课的重要性体现在（）（多选） [多选题] *□①能对自己的薄弱环节加以巩固□②能把已学的知识系统化和深刻化□③能进一步培养学生的数学素养□④不太了解6. 在平时的数学学习中，你经常是（） [单选题] *○①自主积极地复习○②老师要求才复习○③偶尔会复习○④从不复习7. 做复习题之前，你采取的方式是（） [单选题] *○①对所学知识进行回顾与总结之后再做题○②立即开始做题，没有提前复习8. 在整理知识时，你认为重要的是（）（多选） [多选题] *□①分清知识的主次、重难点□②将不同类型的知识分类，横、纵向相互比较□③将学过的知识串起来，形成系统框架□④找到新旧知识间的联系，便于下一阶段的学习□⑤不了解知识的地位与作用，希望老师能给予指导9. 你认为好的复习题应该是（）（多选） [多选题] *□①能够成为数学知识的有效载体□②能够反馈学生知识掌握的程度□③能够促进学生对解题方法的掌握□④能够培养和提高学生分析问题、解决问题的能力□⑤其他10. 对于“一题多解”和“多题一解”你的观点是（） [单选题] *○①有必要○②没有必要11. 你喜欢数学复习课全是题海战术吗（） [单选题] *○①喜欢○②一般○③不喜欢12. 你在数学复习中，遇到的困难有（）(多选) [多选题] *□①复习内容混杂，不知从何整理□②遇到问题，没能及时解决□③遇到难题，不知从何下手□④掌握了知识点，但不会应用于解题当中□⑤对于数学的复习失去了热情与动力□⑥其他13. 在数学复习课上，老师会对某个知识点进行补充拓展吗（） [单选题] *○②不会○③偶尔14. 在数学复习课上，老师留给你们思考的时间足够长吗（） [单选题] *○①够○②不够15. 在数学复习课上，教师对于数学题目分析的处理方式是（） [单选题] *○①学生自己读题然后审题○②学生读题，教师引导分析○③教师自己进行分析16. 在数学复习课上，老师会让你说解题思路吗（） [单选题] *○①会○②不会○③偶尔17. 在数学复习课上，老师会指导学生进行小组合作学习吗（） [单选题] *○①会○②不会○③偶尔18. 在数学复习课上，老师会对数学解题方法和数学思想进行复习讲解吗（） [单选题] *○②不会○③偶尔19. 教师对于解题方法和数学思想复习的方式一般是（） [单选题] *○①穿插在题中，边讲题边讲解○②占用复习课部分时间，专门对其详细讲解○③想到了偶尔提一下○④其他20. 在数学复习课上，当老师给出问题后，老师的做法是（） [单选题] *○①老师马上讲解○②待学生理清思路后老师再讲解○③待学生解出后老师再讲解○④学生思考交流，老师讲解21. 解决完问题后，你经常的做法是（）（多选） [多选题] *□①将解题方法归类，并做好笔记□②反思解题过程，思考解决该问题的其它办法□③总结所涉及的数学思想，尝试提出新问题□④将该问题放一旁，立即进行下一问题□⑤其他22. 您希望初中数学复习课堂还有哪些方面的提高（）（多选） [多选题] *□①师生互动的教学氛围□②形式多样的教学方式□③重难点知识的讲解□④系统的复习方法指导。

初中数学统计调查-概述说明以及解释

初中数学统计调查-概述说明以及解释1.引言1.1 概述统计调查是一种收集、整理和分析数据以得出结论的方法。

在初中数学中，统计调查被广泛应用，帮助学生了解和掌握数学的基本概念和技巧。

通过统计调查，学生能够学习如何收集数据、绘制图表和interpret 结果。

这有助于他们在解决实际问题和做出正确决策时运用数学的能力。

统计调查的目的是通过对样本数据的分析和推断，了解整体群体的特点和规律。

通过对数据的收集和整理，我们可以得到一些有用的信息，如平均数、中位数、众数等。

这些数据可以让我们更好地理解和分析问题，并帮助我们做出合适的决策。

本文将介绍统计调查的基本定义、意义和步骤。

我们将探讨如何设计有效的统计调查问题，如何选择适当的数据收集方法，并学习如何利用统计工具进行数据分析。

此外，我们还将讨论统计调查对初中数学学习的重要性，并给出一些建议，帮助学生在日常生活中进行有效的统计调查。

通过阅读本文，读者将了解统计调查的基本原理和技巧，并能够应用这些知识来解决实际问题。

统计调查是一种有益的数学学习方法，帮助培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

1.2文章结构文章结构部分的内容应该包括以下内容：文章结构部分主要介绍本文的组织结构和内容安排，以便读者能够清晰地了解整篇文章的脉络。

文中首先会对整篇文章的结构进行简要概述，接着会详细介绍每个章节的主要内容和目标。

本文分为引言、正文和结论三部分。

引言部分包括了概述、文章结构和目的三个小节，通过这些内容的介绍，读者可以对本文的背景和目的有一个整体的认识。

正文部分是本文最主要的部分，会具体阐述统计调查的定义和意义以及统计调查的步骤和方法。

在介绍统计调查的定义和意义时，会从初中数学的角度出发，讲解统计调查在数学学习中的重要性，以及统计调查如何帮助学生提高数学素养。

在介绍统计调查的步骤和方法时，会结合具体例子，详细讲解统计调查的具体步骤以及如何选择合适的统计方法。

初中数学PISA模拟试卷和问卷调查(DOC)

初中数学PISA试题卷共25题考试时间100分学校----------- 班级---------- 姓名------------1. 地衣全球性暖化会造成一部分冰川融化的结果。

约在冰川消失的十二年后，微小的植物—地衣，会开始在岩石间生长。

地衣生长的形式有如圆圈一般，圆圈的直径与地衣的年龄之间关系约可用下列公式来表示：，其中，d 表示圆圈直径(每毫米)，t 表示冰川消失后的年数。

问题1：利用公式，算出冰川消失后16年的地衣直径。

写出你的计算方法。

问题2：安安测量出某地区地衣的直径为35毫米。

请问在这地区的冰川是多少年前消失？写出你的计算方法。

2. 苹果农夫将苹果树种在正方形的果园。

为了保护苹果树不怕风吹，他在苹果树的周围种针叶树。

在下图里，你可以看到农夫所种植苹果树的列数(n)，和苹果树数量及针叶树数量的规律：问题1：完成下表的空格n 苹果树数针叶树数1 1 82 4345问题2：你可以用以下的2个公式来计算上面提到的苹果树数量及针叶树数量的规律：苹果树的数量= n2 针叶树的数量= 8n n代表苹果树的列数当n为某一个数值时，苹果树数量会等于针叶树数量。

找出n值，并写出你的计算方法。

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………问题3：若农夫想要种更多列，做一个更大的果园，当农夫将果园扩大时，那一种树会增加得比较快？是苹果树的数量或是针叶树的数量？解释你的想法。

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. 骰子问题1：在这张相片中你可以看见六个骰子，分别被标记(a)到(f)。

所有骰子都有个规则：每两个相对的面之点数和都是七。