Lesson1OntheFarm (3)
冀教版三年级下册英语-Lesson1Onthefarm
冀教版三年级下册英语Lesson 1: On the Farm 教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于农场上的动物的词汇：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
2. 学生能够用"I see "句型描述在农场上看到的动物。
3. 学生能够在图片的帮助下，正确运用"I see "句型进行看图说话。
教学内容1. 单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
2. 句型：I see教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat的认读与运用。
2. 难点："I see "句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT,农场动物的图片卡片。
2. 学具：学生课本、练习册。
教学过程1. 热身（5分钟）：跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
老师做动作，学生模仿。
2. 引入（10分钟）：老师出示农场图片，引导学生说出农场上的动物。
学生听录音，跟读单词。
3. 新课呈现（15分钟）：老师通过PPT呈现农场动物的图片，引导学生说出单词。
老师出示句型"I see "，引导学生模仿并运用。
4. 练习（10分钟）：学生分成小组，每组发一套农场动物的图片卡片。
学生用"I see "句型描述自己组的动物卡片。
5. 巩固（5分钟）：老师出示一个农场场景的图片，让学生用"I see "句型描述图片中的动物。
6. 课堂小结（5分钟）：板书设计1. 板书单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
Unit1Lesson1OntheFarm(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit1 Lesson1 On the Farm一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。
（3）能够描述农场中的动物和物体。
2. 能力目标（1）能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。
（2）能够通过图片和情景，进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对农场的兴趣。
二、教学内容本课的主题是农场，主要内容包括农场中的动物和物体，以及相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。
2. 难点：能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场图片、动物和物体卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于农场的英文歌曲，激发学生的兴趣。
（2）老师出示一些农场中的动物和物体，让学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物和物体。
（2）老师引导学生用英语描述农场中的动物和物体，例如：“This is a cow. It’s white.”。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示动物和物体卡片，引导学生说出它们的英文名称，例如：“What’s this? It’s a chicken.”。
（2）老师引导学生用英语描述动物和物体的特征，例如：“It’s small.”。
4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，巩固所学词汇和句子。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍农场中的动物和物体。
5. 巩固（10分钟）（1）老师播放录音，学生跟读。
（2）老师出示农场图片，学生用英语描述。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
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2021/10/26
Unit 1 Animals on the Farm
2021/10/26
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2021/10/26
horse
rabbit
2021/10/26
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run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
冀教版本小学三年级英语下册的学习教案
冀教版三年级英语下册教课设计Lesson 1 OntheFarm一.教课目的：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行社交。
—What’sthis?—It’sa.能力目标：经过活动培育学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达四周的详细实物。
感情目标：促进学生踊跃运用所学知识进行表达与沟通。
.教课重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜爱的动物以及运用所复习的句型进行语言社交。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖赏用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五.教课过程：T:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWangLet’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?OK!(设计企图:创造活跃轻松的课前氛围，使学生带着踊跃的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下边的复习做铺垫。
)theanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let ’sgotohisfarm.（课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。
）T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.Ss:Hello,MacDonald!U:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatare these?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.冀教版三年级英语下册教课设计T:What’sthis?Ss:It ’sasheep/cow/pig板书：—What’sthis?—It’pigsa.Askthestudenttospelltheimportantwords.inpairsandpresentthedialogues.What’sthis?It’sagames（课件展现游戏）What’smissing?Matchtheanimalsandthepictures.outthetextpaperandfinishnumber1.(设计企图：这四个步骤，经过课件给学生创建去农场观光的情境，自然引入到本课的复习中；经过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和达成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生稳固已学知识。
冀教版(三起)英语小学三年级下册同步练习试题及答案(全册)
三、1. It’s under the chair
2. It can say“quack, quack”
3. Can a cat swim
4. What’s in the box
Lesson 6 Can I Help You?
一、英汉连一连。
1. What happened?A.我被卡住了。
Lesson 3 Fish and Birds
1、 看图写单词。
1.___________________ 2. _________________
二、小小翻译家。
1. Birds can fly.___________________________
2.I can dance.___________________________
2.①is②it③a④chicken
_______________________________?
3.①is②it③yes
_______________________________.
答案：
一、
二、1. A 2. C 3. C
三、1. It is a duck
2.Is it a chicken
3.Yes, it is
A.What B. Where C. Where’s
( ) 2.—_______ is in the box?—It’s an apple.
A.What B. Where C. What’s
( ) 3.—Can it swim ?—Yes, it _______ .
A.is B. can C. it’s
( ) 5. A. littleB. thank
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 1 On the Farm
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
Lesson1OntheFarm!2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a pig. 和 What's that? It's a chick.(3) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
2. 能力目标(1) 学生能够正确模仿所学的单词和句型。
(2) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
3. 情感目标培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
二、教学内容本课主要学习关于农场动物的单词和句型。
通过学习，学生能够掌握单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer，以及句型：What's this? It's a pig. 和 What's that?It's a chick.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 教学难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场动物的图片、农场场景图、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（3分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习农场动物的兴趣。
2. 导入（5分钟）教师向学生展示一幅农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。
然后，教师出示单词卡片，引导学生学习本课的生词。
3. 课堂活动（15分钟）(1) 教师播放PPT，引导学生跟读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。
三年级下英语教案-Lesson1OntheFarm-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括动物名称和农场上的活动。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过对农场的描述，让学生了解农场上的动物和活动。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，一般现在时态的肯定句和否定句。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由发言，分享他们对农场的认识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和活动。
2. 教师引导学生用中文进行描述，如：“我看到了牛，它在吃草。
”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习和读出单词。
2. 教师用PPT展示生词，引导学生跟读。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生学习和读出句子。
2. 教师用PPT展示句子，引导学生跟读。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师分成两个小组，每个小组选一个队长。
2. 队长抽取一个句子卡片，带领队员用中文进行描述。
3. 另一组的学生进行判断，正确的组得分。
Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，学生用中文进行填空。
2. 学生互相检查，教师进行评价。
2. 布置作业：用中文写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词板书：牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭、鹅、吃草、睡觉、跑、飞。
2. 句子板书：I see a cow. It is eating grass.I see a sheep. It is sleeping.I see a pig. It is running.I see a dog. It is barking.I see a cat. It is lying on the sofa.课后反思：本节课通过展示农场图片和运用生词卡片、句子卡片，引导学生进行观察和描述，激发了学生的学习兴趣。
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 1 On the Farm+作业
D.
5. Cluck! Cluck!
E.
习题源于《典中点》
五、读一读，圈出正确的单词，补全句子。 1. This is(an / a)orange. 2. Look! Two(pig / pigs). 3. This is a(farmer / farm). He is tall. 【上下文分析法】
习题源于《典中点》
This is a 2 . He is tall. ( A )2. A. farmer B. doctor
C. teacher
习题源于《典中点》
I see 3 black pigs, four black and white 4 ,
5 brown sheep and a yellow cat.
这是一头黑白相间的奶牛。 复数：cows
拓展 形近词： how 怎样
讲解来自《点拨》
/ʃiːp/ n. (名词) 羊；绵羊 发音：字母组合 ee 的发音是 /iː/。 例句：It’s a sheep. 它是一只绵羊。 复数：sheep
讲解来自《点拨》
易错点 提示
绵羊sheep的单数形式和复数形式是一样的！ 形近词： sleep 睡觉
习题源于《典中点》
六、读一读，给句子排序。 ( 2 )Hi, Emma! Look! What's that? ( 1 )Hello, Jack! ( 5 )It's white. ( 4 )What colour is it? ( 3 )It's a sheep.
习题源于《典中点》
七、读对话，根据对话内容选择正确答案。 Emma: Look! What's this? Jack: It's a farm. Emma: Yes. I see a cow. It's black and white. Jack: I see three black pigs. Emma: Oh, I see six white sheep. Jack: I see a farmer. He is very tall.
Unit1Lesson1OntheFarm(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 1 On the Farm教材：冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, pig, hen, duck, farm, farmyard, goat, sheep。
2. 学习本课的句子：What animals do you see? I see a/an What's it like? It's教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地发音和拼写。
2. 难点：能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物园图片、农场视频。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周学习了什么内容。
2. 学生自由发言，教师给予鼓励和反馈。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放农场视频，引导学生观察并说出视频中看到的动物。
2. 学生回答，教师记录并在黑板上画出相应的动物。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写生词。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试拼写生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试用自己的话解释句子意思。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物园图片。
2. 学生小组内互相描述图片中的动物，并使用所学的词汇和句型。
Step 6: 课堂练习（5分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学内容，用自己的话描述农场里的动物。
2. 教师巡回指导，给予学生反馈和帮助。
冀教版英语三年级下册Lesson 1 同步练习(含答案)
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm同步练习一、判断以下句子与图片是(T)(F)相符。
( ) 1. It’s a cow.( ) 2. It’s a sheep.( ) 3. It’s a pig.( ) 4. It’s a farm.二、看图完成句子。
1. — What’s this?— It’s a ____________.2. — What’s ____________?— It’s a ____________.3. — What’s ____________?—____________a ____________.4. —____________?— It’s a ____________.三、圈出不同类的单词。
( ) 1. A. red B. pig C. blue ( ) 2. A. farmer B. teacher C. farm ( ) 3. A. sheep B. three C. seven ( ) 4. A. eye B. nose C. cow ( ) 5. A. warm B. farm C. cold 四、看图片，圈出正确的单词，并抄写到四线三格中。
1. ghfarmerst2. shipsheep3. quacower4. namfarmers5. sheepigoat五、看图，判断正(T)误(F)。
( ) 1. This is a school.( ) 2. There are six pigs.( ) 3. There is a farmer.( ) 4. There are many animals.参考答案一、1. F 2. F 3. F 4. T解析：此部分的练习主要是为了使学生记忆本课所学的单词。
二、1. cow 2. this, pig 3. this, It’s, sheep 4. What’s this? farm解析：此部分试题通过对不同的地方挖空，来考察学生对—What’s this? —It’s a …句型的掌握，并进一步强化学生对本课所学单词的记忆。
Lesson1OntheFarm市公开课一等奖省优质课获奖课件
第10页
Is this a pig?
Try
不，这是一头牛。
No, it's a cow.
第11页
sheep
【复数】 sheep 羊(单复数同形)
【例句】 There are many sheep. 这里有很多羊。
第12页
Try
农场里有羊。 There are some sheep on the farm.
Warm-up/Revision
Presentation
● What's this? ● Let's p●laLye!t's sing!
Test
Sum-up Homework
第2页
Warm-up/Revision
Do you like animals?
第3页
Presentation
farm 农场
第17页
重点句型一
What's this ? 这是什么？
【详解】 What's是 What is 缩写形式。能够用
it's a ...回答。
第18页
What’ this?
It's a cow.
第19页
重点句型二
It's a ...
它是……
【详解 】
it's 是 it is 缩写。此句能够用往返答 “What's this 或 What's that?”。
第20页
What's this?
It's a pig.
It's a cow.
第21页
What’ this? It's a ruler.
Unit 1 On the Farm
Unit 1 On the FarmGood morning, dear Leaders and teachers. It's my great honor to be here to share my teaching ideas. The topic is Lesson 1 On the farm, which is chosen from primary English book 3. I will divide my teaching design into the following parts.一、Analysis of teaching materialFirstly, the analysis of teaching material. The topic of teaching designs is Lesson 1 On the Farm. By studying the lesson, I will teach students how to express the names of animals and how to use the sentence patterns in their daily life. So, this lesson playsa very important role in English teaching of this Unit.二、Analysis of students.Students who are in grade 3 are especially interested in games and contests. They are so energetic, curious and active. Therefore, the main task of this period is to stimulate and retain students' interest in learning English. Teacher should use flexible teaching methods to attract students attention.三、Teaching objectivesNext, the teaching objectives will be discussed.Based on the standards of English Curriculum, I will talk about the teaching objectives in 4 points.The first one is linguistic competence. At the end of the lesson, students will be able to recognize and understand these words such as farm farmer pig cow. They can also learn about the meaning and usage of sentence patterns: What is this? It is a/an....The second one is learning ability. After learning the lesson, their self-learning ability and cooperative ability will be improved.The third one is thinking ability. Students creative thinking ability will be developed and they can judge various ideas correctly.The last one is cultural awareness. Students will learn more about knowledge of animals and their horizon will be expanded.四、Key and difficult points:The key point of this lesson is to master the key words and sentence patterns ofthis lesson, the difficult point of this lesson is to use the sentence patterns of this lesson in our daily life.五、Teaching methodsIn order to achieve my teaching aims, I will use two teaching methods, Task-based Learning Teaching and Communication Language Teaching, which will arouse students interest in learning English and help them understand the knowledge easily.六、Teaching proceduresThen, I will talk about the most important part: teaching procedures, I will divide it into seven steps.（一）Warming up：Before the class, I will greet to the whole class, like this How are you, today? I am fine, too. Then. I will play the audio. Students will listen to the voice of animals and guess them. After that we have a free talk about animals Which animals do you like best? between students and teacher.（二）Presentation:I will present some pictures of the new words firstly. Then I will present some sentence patterns. I will explain the meaning and pronunciation of this new words. And, ask students to read after me the new words three times together. Then, ask students to read the new words three times, boys first, then girls. Thirdly, ask students to use their fingers to spell the new words together. The first one, farmer.Okay, I will explain the meaning and usage of sentence patterns. What is this? It is a /an.... Guide students to read after me the sentence patterns.（三）Practice:Practice makes perfect. Let's do something to practice what we've learned. Though the game "finger show" to practice these new words. I will mark these words with 1,2,3,4,5. Then I will explain the rules of the game. When I show one finger, Students should read the first word. When I show two fingers, students should read the second word. Though the game, students pronunciation will be developed. The second activity is to fill in these blanks by using the right form of the words here. Then, checking theanswers together later.Now, let's practice the conversation by using the sentence patterns. Please work in pairs and make up a conversation with your deskmate. Remind students to pay attention to their pronunciation of these words.（四）Production:After practicing the new words and sentences so many times, ask students to make a discussion. Students should work in groups to talk about the topic. The topic is Do you like these animals that we have learned today, and why? A few minutes will be given. Several students will be invited to share their ideas. The teacher will give corresponding comments.（五）Summary and HomeworkSeveral students will be invited to conclude what we have learn today? Then, teacher makes a conclusion. Indeed, you to finish your exercise book first. Then, share the knowledge of animals with your friends.七、Blackboard designThis is my blackboard design, it could make students understand the key and difficult points clearly.Above is my teaching design, it may have some inappropriate parts. Hope to hear your opinions, That is all. Thanks for your listening.。
冀教版英语三年级下册Lesson 1 On the farm
Lesson1Ont投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写与农场有关的单词farm,farmer,pig，cow，sissWang…T:Let’ssingasong,OldMacDonald.OK?S:OK!(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.ReviewtalsStep1.Sals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let’sgoto.（课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。
）T:Look!OldMcDonaldiscoming!Say.Ss:acDonald!T:Look!Talson.W als.T:Wportantwords.Step3.Practiceinpairsandpresenttes（课件展示游戏）1. Wissing?2. Matcalswit ber1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
)3.Reviewtfarm,farmer,pig,cow,sheep，—What’sthis?—It’sa…【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
三年级下册英语Lesson1OntheFarm(冀教版三起)
教案：三年级下册英语 Lesson 1 On the Farm（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子：“What are these? They are ”和“What's that? It's ”。
（3）学生能够用英语简单描述动物的特征。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和词汇卡片帮助理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。
2. 句型：What are these? They are 和 What's that? It's3. 课文：Lesson 1 On the Farm。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和句型的运用。
2. 难点：动物名称的准确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词汇卡片、动物图片、农场场景图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 导入（10分钟）教师出示PPT，展示农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。
然后教师出示词汇卡片，让学生认读动物名称。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放课文动画，引导学生跟读，然后讲解课文内容。
学生通过听、说、读、看的方式学习词汇和句型。
4. 课堂练习（10分钟）学生分小组进行练习，用所学词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 巩固拓展（5分钟）教师出示动物图片，让学生用英语描述动物的特征。
三年级下册英语教案-《Lesson1Onthefarm》冀教版
教案：《Lesson 1 On the farm》教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 学习农场中的动物词汇：cow, dog, cat, pig, chicken, duck。
2. 学习一般疑问句和回答：What's that? It's a/an Are there any? Yes, there are. No, there aren't.3. 学习农场场景的描述：There are cows in the field. There are dogs on the farm.教学重点与难点：1. 重点：掌握农场动物的词汇和一般疑问句的构成。
2. 难点：一般疑问句的提问和回答，以及农场场景的描述。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、农场场景图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语打招呼，询问学生周末活动。
2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。
2. 学生尝试用英语描述农场中的动物，教师给予鼓励和纠正。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示农场动物的卡片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师用一般疑问句询问学生动物是否在农场中，引导学生回答。
3. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉农场场景和动物词汇。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一张农场场景图。
2. 学生根据场景图，用英语描述农场中的动物，并尝试用一般疑问句询问。
3. 各组轮流展示，教师给予评价和纠正。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音朗读课文。
2. 教师出示练习题，学生独立完成，教师给予评价和纠正。