人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计新部编版
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计《
教学设计《彩色玻璃窗》一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。
2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花。
3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。
二、教学重点：学会用各种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法。
三、教学难点：彩色玻璃窗的造型设计及镂空的击发运用。
四、教学过程：一、导入1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的。
师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。
教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。
生不由自主惊叹：好漂亮啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。
3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。
[板题：彩色玻璃窗]二、探究（一）欣赏观察1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。
教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。
2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。
（提示：从纹样、色彩上来考虑）生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。
（二）讨论交流1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。
2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。
3、学生讨论，汇报。
（教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸）三、学生制作(出示两座漆黑的城堡)师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。
要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。
活动方式：可单独制作，也可两人合作。
四、展示学生作品（学生互评）比一比：两座城堡哪座漂亮？评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？五、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。
三年级美术下册教案-第12课 多彩的窗户(2)-人教版
三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户（2）-人教版一、教材分析1.1 教学内容本课时的教学内容是在上一课的基础上，继续探究多彩的窗户制作。
通过本节课的学习，学生将会学习窗户的构造和构成要素，了解窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维，掌握创作窗户的技巧。
1.2 教学目标1.了解窗户的构造和构成要素，掌握窗户的基本形式和结构。
2.掌握窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维。
3.掌握创作窗户的技巧，能够制作出多彩的窗户。
1.3 教学重点难点•教学重点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配，创作窗户的技巧。
•教学难点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配。
二、教学准备2.1 教学器材•彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子等。
2.2 教学环境•教室、桌椅和黑板等。
2.3 师生状态•师：认真备课，能够正确传授知识，耐心引导学生。
•生：积极参与，认真听讲，积极发言。
三、教学步骤3.1 创作窗户1.引入新知识。
老师复习上一节课所学窗户的基本知识，并介绍本节课的重点学习内容和教学目的。
2.展示示范窗户。
老师准备一扇彩色的窗户，让学生观察和分析窗户的结构和颜色搭配，并引导学生发表设计窗户的想法。
3.创作窗户。
学生根据自己的想法和老师的指导，在彩色卡纸上画出窗户的样式和颜色搭配方案，并用剪刀和胶水将材料拼贴在一起，制作出自己的窗户。
3.2 欣赏窗户1.组织学生欣赏窗户。
学生将自己制作的窗户贴在教室的窗户上，共同欣赏和评价各个窗户的优缺点，并提出改进的意见和建议。
2.评价窗户。
老师根据学生的窗户创作，进行全班评价和点评，鼓励学生不断创新和完善自己的设计。
3.3 总结归纳1.总结窗户的制作要点。
老师引导学生总结窗户的制作要点和注意事项，帮助学生将所学知识固化和应用。
2.提出问题，引导学生思考和探究。
老师对学生的窗户制作过程进行回顾，提出问题，引导学生思考和探究如何通过窗户设计表达自己的情感和心情。
小学三年级下册全册美术教案人教版新课标教案
人教版美术第六册教课方案全册教材剖析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技术内容为副线，主、副线亲密关系，穿插并行。
主要内容包含：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、适用设计、电脑美术、赏识等。
教材重点：在顺序渐进的教授基础知识、基本技术的基础上一直贯串审美性和情义性的教课要求，兼备学生个性的发展和知识技术的学习的双方面的需要。
教材难点：重申兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，增强学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠长历史和美术文化传统的基础上指引学生充分领会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教课目的：从知识和能力、过程与方法、感情态度价值观三个维度谈。
知识和能力：经过赏析和各种美术作品的形与色，能用简单的话语勇敢的表达自己的感觉；启迪学生感觉并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；认识基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感觉或意向的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创建能力。
过程与方法：指引学生以个人或集体合作的方式参加赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，试试各种工具、资料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中重申兴趣性的美术学习，教课内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术修养。
感情态度价值观：在美术活动的过程中，经过参加美术实践活动获取身心欢乐和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶崇高的审美情操，完好人品。
三、提高讲堂教课效率，贯彻新课程理念的详细举措依据本班学生实质与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细举措（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教课、议论的改革、减负手段等）合作的学习方式：倡导研究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有益于优异班风的形成、发展；学生仍旧依据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与研究，合作作业以组为单位进行议论。
三年级下册美术导学案第12课《多彩的窗户》人教新课标
三年级下册美术导学案第12课《多彩的窗户》人教新课标一、教学目标1.了解图画的色彩对比和构成要素。
2.认识和掌握单色系、多色系的运用方法。
3.培养学生观察、想象、创造和欣赏美的能力。
二、教学重点1.单色系、多色系的使用方法。
2.熟练掌握构成要素的绘画技能。
3.发挥学生的创造力，设计自己的作品。
三、教学难点1.如何准确地把握色彩对比的方法。
2.如何将想象融入到作品设计中。
四、教材分析该课程主要讲解了如何运用色彩对比和构成要素的技巧，创作出自己的作品。
教材所提供的图片是窗户的图案，让学生根据图片，尝试设计出自己的作品。
通过这次教学，学生可以提高色彩观察和想象能力，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。
五、教学内容及任务1. 教学内容1.单色系、多色系的使用方法。
2.图画的色彩对比和构成要素。
3.如何将想象融入到作品设计中。
2. 教学任务1.熟悉窗户的形状和图案，观察色彩特点，分析色彩对比情况。
2.学习单色系、多色系的使用方法，了解色彩的运用技巧。
3.开始绘画，构思自己的设计方案，选择色彩搭配，进行涂色绘画。
4.分享自己的作品，欣赏他人的作品，提高审美能力。
六、教学方法1. 讲授法通过教师讲解课程内容，引导学生深入了解如何运用色彩对比和构成要素的技巧。
2. 操作法通过操作实践，让学生学会单色系、多色系的使用方法，了解色彩的运用技巧，设计自己的作品。
3. 同桌交流法让学生在同桌交流的环节中互相学习和交流，分享自己的看法和想法。
七、教学过程1. 形成氛围教师用让学生在课堂上感觉到愉悦和轻松。
2. 导入教师展示图书馆或博物馆中的彩色玻璃窗，激发学生的兴趣，并询问学生是否了解有关玻璃窗的知识。
3. 讲授1.介绍本课的主题和目的，让学生了解单色系和多色系的运用，以及图画色彩对比和构成要素的技巧。
2.讲解举例，引导学生理解色彩对比的方法。
4. 操作让学生根据所提供的图案，涂色绘画，设计自己的作品。
教师可以在旁边给学生指导和帮助。
人教版小学美术三年级下册《第12课多彩的窗户》教案
第12课多彩的窗户一、教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。
窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。
这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标：1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
、难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
六、教学活动：（一）引导阶段1、谜语导入，激发兴趣。
人教版三年级美术下册彩色玻璃窗教案及反思
人教版三年级美术下册彩色玻璃窗教案及反思彩色玻璃窗教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：青岛天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。
搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：第一节执教时间：3月24日——3月25日活动一：启发一、引导观察带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片。
1、师：青岛是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。
岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。
谁想说说哪座建筑给你的印象最深？2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品1、我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？2、课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？教师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。
5、让我们看看以前写生教堂的作业。
虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点，把它表现出来，但也存在不足。
活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生：从外形入手，用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同的窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。
作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。
A：可以画大体感受。
B：也可取局部来写生。
幼儿园美术(手工)：彩色玻璃窗教案
美术（手工）：彩色玻璃窗
授课日期10月16日
活动目标：
1.初步欣赏野兽派大师马蒂斯的剪纸作品，了解剪纸作品的创作方式。2.通过对作品的欣赏，来自胆说出自己看到的、喜欢的颜色。
3.对剪纸活动产生一定的好奇心。
活动重点、难点：
重点：通过对作品的欣赏，大胆说出自己看到的、喜欢的颜色。
难点：了解剪纸作品的创作方式。
1.观看教学挂图。
2.对画面的颜色进行联想。
本环节是活动的重点通过欣赏图片，对画面的色块进行联想，培养幼儿创造性思维，以及在美术活动中发展幼儿的语言表达能力。
三、观察马蒂斯剪纸照片。
1.出示照片，导入欣赏活动。
这是马蒂斯爷爷，他在干什么？
2.总结：马蒂斯爷爷手上拿着剪刀和纸，他在剪纸呢！我们刚才看到的这副漂亮的玻璃窗就是马蒂斯爷爷剪的。
活动准备：
1.彩色玻璃窗图片、马蒂斯剪纸时的照片。
2.教学挂图：《彩色玻璃窗》（马蒂斯剪纸作品《蜗牛》）
方法与手段：讲解法、提问法、观察等
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。
出示彩色玻璃窗图片
这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？
观察图片，说出不同。
通过出示彩色的玻璃窗，引导幼儿观察与平常看到的玻璃的不同，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.调动幼儿对剪纸活动的兴趣。
你们愿意像马蒂斯爷爷那样用剪刀剪纸吗？你想不想也剪出漂亮的玻璃窗？
1.说说马蒂斯爷爷在干什么。
2.倾听小结。
3.引发自己的兴趣。
引导幼儿观察马蒂斯剪纸创作的图片，激发幼儿对剪纸的兴趣，为下节活动做铺垫。
活动反思：
二、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教案
彩色玻璃窗学习目标：1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及画报纸（彩色）。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
重点：利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
难点：用对称的方法剪出各种形状的窗户。
教学过程：导入：师：我听说咱班同学的眼睛都特别漂亮，我看看~~，真漂亮像星星一样，接下来你可要瞪大双眼了，因为我给大家带来一段特别美的短片，准备好了么？播放短片~~~“短片中的窗子跟平时见到窗子有什么不一样？”生1生2回答“这些彩色的窗子在阳光的照射下更加绚丽多彩、给人一种梦幻的感觉。
”这节课我们就一起学习新课——彩色玻璃窗（板书）1、介绍彩窗：“彩色玻璃窗是由窗框和彩色玻璃镶嵌画组成的，它最大的作用就是装饰。
最早被用于教堂的装饰，这是最早应用彩窗的教堂德国的奥格斯堡教堂。
到了十二世纪彩色玻璃窗的技术发展到了顶峰。
这就是最有代表性的法国夏特大教堂，看，彩色玻璃窗在阳光下闪闪发光，就像一颗颗钻石。
现在，彩窗的应用更加广泛，教堂、家庭、咖啡厅等很多场合都能看到彩窗的影子。
2、欣赏彩窗，发现特点：“同学们，接下来我们就来欣赏这些美丽的彩窗，在欣赏的同时大家注意观察彩窗的形状特点和颜色特点。
”播放幻灯片！“谁来说说彩窗是什么形状的？都有哪些颜色？”生1生2生3师总结“（1）外形奇特可以是多种图形有三角、正方形、圆形或者是多种图形的组合（2）颜色鲜艳、丰富”3、探究彩窗的制作方法：“同学们这些彩窗太漂亮了，老师忍不住做了好多送给你们，快看看你手中的彩窗，甚至可以拆开它，研究一下它是怎么做出来的？”学生说：师板书：对折、画形状、剪形状、贴玻璃纸示范（1）对折（2）画出图形什么样的图形都可以。
（3）剪出形状：在剪的时候遇到这种情况怎么办啊？。
生说~师示范。
（4）贴玻璃纸：剪完窗框就该贴彩色玻璃纸了，示范，根据玻璃框的大小剪下比玻璃框大一圈的玻璃纸，贴在反面。
小班美术活动彩色玻璃窗教案
一、活动目标：1. 让幼儿感知彩色玻璃窗的色彩和图案，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用彩纸拼贴出简单的玻璃窗图案。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成作品。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。
2. 彩色玻璃窗的图片或实物作为参考。
3. 宽敞的画桌和足够的座位。
三、活动过程：1. 导入：展示彩色玻璃窗的图片或实物，让幼儿自由欣赏，感受彩色玻璃窗的美。
2. 讲解：向幼儿介绍彩色玻璃窗的起源和发展，讲解彩色玻璃窗的制作过程和特点。
3. 示范：教师演示如何用彩纸拼贴出彩色玻璃窗的图案，重点讲解拼贴技巧和色彩搭配。
4. 创作：让幼儿自由选择彩纸、剪刀、胶水等材料，按照自己喜欢的图案进行拼贴创作。
5. 展示：将幼儿的作品集中展示，让幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集废旧彩纸、塑料瓶等材料，自制彩色玻璃窗作品。
2. 组织幼儿参观美术作品展览，让幼儿了解更多美术形式，提高幼儿的审美水平。
3. 在班级或家庭中开展“彩色玻璃窗主题”的绘画、手工制作比赛，激发幼儿的创作潜能。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全使用剪刀、胶水等工具，教师要加强监督和指导。
2. 在创作过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
3. 对幼儿的作品给予肯定和鼓励，培养幼儿的自尊心和成就感。
4. 活动结束后，及时清理画桌，保持教室卫生。
六、教学内容：1. 复习彩色玻璃窗的基本概念和制作技巧。
2. 学习新的彩色玻璃窗图案，如花朵、动物等。
3. 创作更具挑战性的彩色玻璃窗作品。
七、教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学的彩色玻璃窗的基本概念和制作技巧，让幼儿进行复习。
2. 学习新图案：向幼儿展示新的彩色玻璃窗图案，如花朵、动物等，讲解图案的构成和拼贴方法。
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》一、教材分析本课程是三年级下册美术课程的第十二节，教材为人教新课标。
本次课程的主要内容是让学生了解窗户的种类和窗户颜色的概念，同时还要让学生掌握用颜色和不同的形状画出五彩缤纷的窗户。
二、教学目标1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握不同颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
3.培养学生的观察能力和创造力，让学生能够用不同颜色和形状创造出自己独特的多彩窗户。
4.提高学生的美感和审美能力。
三、教学重点难点1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
四、教学内容与步骤（一）教学内容1.窗户的种类介绍，让学生了解不同种类的窗户；2.窗户颜色的概念讲解，让学生了解窗户颜色的重要性和搭配原则；3.画多彩的窗户。
（二）教学步骤1.导入学习，引导学生把目光投向窗外，观察不同种类的窗户，引导学生了解窗户的种类；2.提问学生窗户的颜色对整个建筑物的重要性，并且让学生说出自己观察到的美丽窗户；3.教师画出多彩窗户模板并现场演示画出过程；4.学生自己画多彩窗户，教师辅导并提供灵感；5.学生展示自己的作品并在班内评选出三张最好的作品，并针对三张作品进行进一步点评。
五、教学评估与学习反馈1.教师课堂观察记录，对于学生的表现和学习情况进行记录；2.对于学生的作品进行评级，了解学生的掌握情况；3.收集学习反馈，了解学生在学习过程中的感悟和困惑。
六、教学资源准备1.画笔、颜料、画板、画纸；2.多彩窗户模板。
七、教学延伸1.展示窗户的品味，让学生了解窗户的其他形式和应用；2.让学生自己制作一些简单的窗户装饰品，增强学生的动手能力。
幼儿园小班美术活动《彩色玻璃窗》教案及反思
幼儿园小班美术活动《彩色玻璃窗》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案《彩色玻璃窗》教案教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
(从纹样、色彩上进行欣赏)3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标一、教学目标1.能够认识和运用色彩在绘画中的表现力。
2.掌握教师介绍的艺术作品，激发学生对艺术的兴趣和审美情感。
3.提高学生的集中注意力和想象力。
4.培养学生绘画的兴趣和创造力。
二、教学重点1.认识和应用色彩在绘画中的表现力。
2.学习绘画技巧，包括画线条、填色、涂抹等。
三、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等绘画用品。
2.PPT，展示相关艺术作品和教学内容。
3.教师准备教案和备课笔记。
四、教学过程1. 导入环节教师用PPT展示相关的艺术作品，引导学生感受和理解色彩在艺术作品中的表现力，激发学生对美的向往和兴趣。
2. 正片环节1.学习绘画技巧教师向学生介绍画线条、填色、涂抹等绘画技巧，引导学生体验和掌握这些技巧。
2.绘制多彩的窗户教师向学生展示多彩的窗户的图片，提醒学生观察多彩的窗户的颜色和形状，然后接着引导学生通过剪纸的方式，自己制作多彩的窗户。
3.学习和应用色彩在绘画中的表现力教师通过展示和讲解相关艺术作品，引导学生认识色彩在艺术作品中的表现力，了解不同颜色的情感和象征意义，然后引导学生运用自己所学的绘画技巧和理解的色彩知识，绘制自己的多彩的窗户艺术作品。
3. 总结环节教师通过展示和点评学生绘画作品，在肯定已有成果的同时，对学生有待提高的方面提出宝贵的建议和指导。
五、教学方法1.通过PPT和图片展示等多媒体辅助教学方法，直观、生动地向学生讲解和展示相关课程内容。
2.通过学生自己动手制作多彩的窗户，营造积极的学习氛围，增强学生的学习兴趣和主动性。
3.在教学过程中，采用启发式教学方法，在真实生活的情境中，引导和帮助学生自主学习和探索。
4.在教学结束后，通过点评学生的绘画作品，及时反馈学生的学习效果，为下一次教学提供有益参考和指导。
六、教学评价通过观察学生制作多彩的窗户和听取学生的表述，了解学生在绘画技巧和色彩知识方面的掌握情况。
通过对学生绘画作品的点评和分析，评价教学效果和学生的学习成果，总结并改进教学方法和授课内容。
三年级美术下册说课稿-第12课 多彩的窗户(15)-人教版
三年级美术下册说课稿-第12课多彩的窗户（15）-人教版一、课程内容本节课是三年级美术下册的第12课，主题为“多彩的窗户”。
本课程主要学习内容如下：1.了解彩色玻璃窗的起源及作用；2.学习彩色玻璃窗的制作工艺；3.观看彩色玻璃窗的图片和实际样品；4.学习画彩色玻璃窗的基础技法。
课程目标：1.通过本课程，学生可以了解彩色玻璃窗的起源及作用，激发学生的好奇心和学习兴趣；2.通过制作过程的学习，引导学生在制作时的耐心与细致，使学生的动手能力得到发展；3.同时，希望学生能通过本课程培养自己的想象力和创造力，体验画彩色玻璃窗的乐趣。
二、教学方法本节课主要采用讲授、课外调研和实践操作相结合的方式，具体分为以下几个环节：1. 知识讲解首先，老师将讲授彩色玻璃窗的起源及作用，让学生了解彩色玻璃窗在历史上的起源、发展及其在建筑设计、宗教等领域的应用。
2. 实物观察其次，老师将向学生介绍一些关于彩色玻璃窗的图片和实际样品，让学生通过视觉感受彩色玻璃的美妙色彩和光影效果。
3. 实践操作最后，在学生已经对彩色玻璃了解一定的基础之后，老师将带领学生对彩色玻璃窗的制作工艺进行实践操作。
具体操作流程如下：1.提供彩色玻璃纸、剪刀、胶水等工具；2.学生将彩色玻璃纸按照一定的形状和颜色进行裁剪；3.将彩色玻璃纸合理粘贴在预设好的画板上，制作出具有艺术感染力的彩色玻璃窗。
三、教学重点和难点教学重点1.彩色玻璃窗的起源及作用；2.彩色玻璃制作的基本工艺；3.彩色玻璃窗的魅力与表现形式。
教学难点1.彩色玻璃的纹理和颜色的调配；2.彩色玻璃在实践操作中的精细处理。
四、板书设计本节课的板书将分为三个部分，分别是“彩色玻璃窗的起源及作用”、“彩色玻璃制作的基本工艺”和“彩色玻璃窗的魅力与表现形式”。
其中，每个部分的内容将包括以下要点：1.彩色玻璃窗的历史缘由；2.彩色玻璃的颜色和光谱；3.彩色玻璃制作的基本要素；4.彩色玻璃窗的设计方法和表现形式。
三年级下册美术教案-第2课 色彩斑斓的窗户 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教案-第2课色彩斑斓的窗户| 人美版（北京）教学目标1.学生能够了解窗户的概念和种类；2.学生能够观察窗户颜色和形状的特点；3.学生能够用色彩表现窗户，表达感受；4.学生能够发挥想象力创造自己的作品。
教学材料1.西方文化中窗户的简介；2.范思哲建筑精品集；3.彩色纸、颜料、刷子等绘画材料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍窗户的概念和种类，并分发《范思哲建筑精品集》，引导学生仔细观察不同种类的窗户，欣赏它们的美丽。
2. 感性认识（15分钟）老师让学生仔细观察教室里的窗户，寻找窗户的颜色特点和形状特点，并想象自己在不同的窗户里看到的风景。
然后让学生用彩色纸和颜料将窗户形象地表现出来，可以根据自己的喜好和想象涂抹不同的颜色和图案。
完成后让同学们交换作品观赏，并进行评价。
3. 理性认识（20分钟）老师在黑板上呈现色彩搭配的基本知识，如三原色和其组合等基本概念，引导学生思考几种理性的窗户表现方式，如选定一个颜色基调，用不同明度和饱和度的颜色调配，或者选择窗户形状并将唯一的颜色用深浅不同程度的变化进行表现等等。
帮助学生发挥意念的构思创新能力，表现出不同的窗户形象。
4. 后续拓展（10分钟）老师为学生推荐一些绘画和建筑艺术类的书籍或资料，鼓励同学们自行阅读，并收集更多关于建筑窗户美的信息。
学生也可邀请家长或其他亲友分享一些美丽的窗户照片或建筑作品，共同创造更多美丽的画面。
思考问题1.你身边有哪些不同的窗户？你能看出它们的颜色和形状吗？2.你对不同窗户的构造和设计有什么想法和感受？3.你对不同颜色的表达有哪些感受和理解？你如何将自己的思维和视觉表达在画纸上？作业布置请同学们把自己的作品提交给老师，让其他学生也能欣赏到彼此的想象和创意。
教学反思这堂课学生们非常投入，从最开始的观察窗户，到进一步的想象和创造，再到理性思考和表达，每一步都和生活有很大的联系。
让学生感受到彩色世界的斑斓和美好，提高了他们的绘画造型技能和空间表现能力。
三年级下册美术教学设计-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教学设计-12《多彩的窗户》教学目标1.能够领会色彩对于艺术作品的重要性，能够简单分辨三种颜色的搭配；2.通过本课的学习，了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；3.通过本课的绘画实践活动，培养学生的观察力与想象力，并释放自由创造的潜力。
教学重点与难点1.教学重点：让学生了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2.教学难点：教师如何引导学生从不同角度去观察窗户，并用自己的方式重新创造一副具有独特性的窗户画作；教学准备1.讲师可通过幻灯片或PPT搜集收集世界各地的窗户照片，或让学生自行搜集窗户照片；2.提前准备足够的绘画材料，包括颜料和纸张；3.在课堂上模拟窗户前的场景，以方便学生直观地观察窗户的形状和特征。
教学过程1. 导入1.老师可以让学生分小组，让每个小组根据自己喜欢的窗户，猜测这个窗户的样式和背后的文化意义；2.老师根据学生的猜测，引出本课的主题：了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2. 学习1.老师可以通过幻灯片或照片展示世界各地的窗户，让学生了解世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并了解它们背后的文化意义；2.让学生自行选择一个自己喜欢的窗户，并描述出这个窗户的形状和特征；3.让学生根据自己所描述窗户的形状和特征，进行绘画实践活动。
3. 后续1.老师可以通过班级画展的方式，让大家展示自己的画作，促进学生之间的交流和分享；2.让学生将自己的画作分享到微信公众号或其他社交平台上，并写下自己对于这个窗户的感受，促进学生的写作和思考能力；3.老师可以邀请一些爱好艺术的人士或是艺术家，到班级进行课外活动，与学生交流并指导他们的创作。
教学评估1.学生的绘画作品是否具有独特性，是否能够通过作品反映出其对于窗户的理解与感受；2.学生的作品是否达到了教学目标，是否具有一定的色彩搭配能力和观察能力。
总结通过本课的学习，让学生了解了世界上不同文化背景下窗户的样式和形状，并通过绘画实践活动，培养了学生的观察力与想象力，并释放自由创造的潜力。
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
收拾整理桌面。 学生信心满满，表示 愿意制作立体的彩 色玻璃窗。
延伸到立 体符合学 生认知程 度，有益学 生的发展
板书设计
7、彩色玻璃窗
展
先思
展
一折
示
二画
示
台
三剪 四贴
台
课后反思
这课教学设计，导入中我首先以猜谜语的方式进入课堂，引出 玻璃窗，以谈窗户的作用、形状与生活相关便于学生产生兴趣，出 示学生未见过的彩色玻璃窗，以新激趣。接着我以智力闯关的形式 贯穿整堂课，学生迫切想了解新知识的基础上，讲述彩色玻璃窗的 的起源及有关知识，教学效果较好。在新授中，通过欣赏欣赏同龄 小朋友表现玻璃窗的作品，让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特 点，这充分展示了学生敏锐的观察力；学生在制作彩色玻璃窗过程 中，自主探索，做出了各色奇特的作品，锻炼了学生丰富的想象力 和超强的创新力。在整个教学过程中，我运用了小组交流，共同研 讨，以顾客形式互评的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学 习方式中增强了学生学习的兴趣。在创作过程中，我运用了移花接 木，生生合作，师生合作的方式，共达目标，让学生了解合作的好 处，从而增强了学生的合作意识。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一折
二画
三剪
四贴
4、刚才我们通过欣赏讨论知道 了彩色玻璃窗的制作过程，我 认为只是看到的，其实在制作 之前，小作者应该是构思完以 后才动手的吧！所以我认为只 有这四步骤还不够，应该加上 构思这一步，师板书：先思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课程中的情感目标。 不足之处：由于学生收集的材料单一导致作品的内容缺少变化，建 议分组收集不同的材料，已形成丰富的彩色玻璃窗的作品。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
生：没有彩色玻璃 窗。
生交流
3、师：说说你打算为这两座城 堡设计什么样的窗户，同学之 间谈谈构思。指名汇报，及时 鼓励。
生自主回答
4、师：那么就让我们共同努力， 一显身手，给这几座城堡装饰 上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看 哪个小朋友设计的玻璃窗造型 学生读要求。 奇特，色彩鲜艳，最富创意。
单色的城 堡可以打 开学生想 象的窗户， 进行构思， 并能说出 自己的想 法。达到相 互学习，相 互促进的 目的，对解 决重难点 很有帮助。
……
师用惊喜的语气：玻璃窗户可
以采光、通风、保暖等大家知
道的真多，想必生活中一定处
处留心思考了。
生：圆形的、方形 通过让学
2、师：你们见过哪些形状的玻 的……
璃窗？
生用期待的眼光欣
生已知的 与教师提
神秘的语气：老师见过 一种玻璃窗，和你们刚刚说的 不一样（引起学生的注意）。 教师利用多媒体课件展示法国 的《夏特教堂彩色玻璃窗》的 图片。
3、大家的评价太好了！看来我
学生做顾客选择自 己喜欢的作品，进行
以生活形 式评价更 具实用性， 增加形式 评价的兴 趣。体现评 价的多元 性，互动 性，对知识 巩固是一 个好办法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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们都顺利通关了。给自己来点 掌声吧！
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第一关：火眼金睛，敢想敢说。
1、利用多媒体课件引导学生 欣赏世界各地的著名的彩 色玻璃窗。
2、师：通过欣赏你发现了什 么？这些图片的艺术特点给你 的感受是什么？（提示：从纹 样、色彩上来考虑）
参与度，提 高学生学 习兴趣。由 感性认识 到理性认 知的过程 通过大量 图片欣赏、 交流来完 成显得更 顺理成章， 学生也易 于接受。
件。
二、教学领域：
设计·应用 欣赏·评述
1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生知道彩色玻璃 窗的用途，理解彩色玻璃窗的艺术特点。
2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计新 三、教学目标： 颖独特的玻璃窗，掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等
3、情感目标：在欣赏与制作过程经历中，体验合作学习 与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养 学生的审美能力及动手创作能力。 重点：学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗， 四、教学重难点： 并用对折剪的方法制作玻璃窗，粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点：彩色玻璃窗造型的新颖设计，对称折剪的技巧。
彩色玻璃窗也可以 透光，而且的是彩色 的光，非常奇妙。
生：外形奇特、有很 多个相同形状的图 案在里面，色彩丰 富。
适时引导 学生有能 力解决这 一难点，我 们应给相 信学生。还 学生主动 探究、合作
师引导学生，学生有能力解决 …… 这一难点，我们应给相信学生。
学习的学 习习惯。
学生汇报。
3、教师根据学生的汇报情况同 时总结板书：
学生深入学习知识 目标。
生欣赏后小组交流 讨论制作方法 生：是对称的。
学生的兴 趣会又一 次被调动 起来，为下 一步创作 展开思考、 想象。
生:对称可以用对折 方法处理。
生：有的可以对折后 再对折，经过两次对 折三次
生：我们小组认为对 折后，剪之前可以把 构段 三、实践创作
通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃 窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的教 师不仅要让学生学会美术技能，还要让他们接受文化知识，因此本 课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中，我给学生展 示国外教堂彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特 色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新
生恍然大悟……
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承上启下 合理过渡 到下一环
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第三关：移花接木，应用创作。
节。
1、没有思考就没有创新， 生：想做！ 大家想不想创作出新颖独特的 玻璃窗呢？
2、 师出示几座单色的城堡。
师：看看这几座城堡漂亮吗？ （不漂亮）为什么？
一、教材分析： 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。
2、三年级学生通过两年美术学习，已经初步掌握对称和对折
后剪得方法，具备了一定的美术基础，而且三年级学生富于
想象离，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探
究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条
人教版三年级下册第七课 课题
《彩色玻璃窗》
作者
滕州市姜屯镇中心小学 王雨 1、《彩色玻璃窗》一课属于“设计·应用与欣赏·评述”学
习领域，这两个领域相辅相成不可分割，通过观察、描述和
分析，形成审美趣味和学生设计意识，提高动手能力为目的。
本课密切联系社会生活中的彩色玻璃窗，突出应用性、审美
性和趣味性，更容易使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作
3 师：你们觉得这些玻璃窗怎么 样啊？
赏
生不由自主惊叹：好 漂亮啊！
生：很漂亮，颜色很 丰富，彩色鲜艳。
供的进行 比较，可以 激活学生 的求知欲 和创造欲 望。
发展阶段
4 揭题：这节课老师就带你们走 进彩色玻璃窗的世界。进行智 力大闯关，看你能不能过关。 （板题：彩色玻璃窗） 二、游戏中合作探究
以游戏形 式可以提 高学生的
3、教师肯定学生的回答，对彩 色玻璃窗的有关历史来源、艺 术特点等知识进行总结。
第二关：百家争鸣，合作解难。
1、 欣赏了世界各地的著名的 彩色玻璃窗。请同学们再 欣赏同龄小朋友表现玻璃 窗的作品。
生：我发现彩色玻璃 窗多用在教堂里。
生：通过欣赏我发现
教师引导欣赏这些学生的作品 的特点。
2、分组讨论交流，想一想这些 小朋友是怎样制作彩色玻璃窗 的。
教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色 五、教学准备： 手工纸（卡纸、 蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶
水。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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六、课 时
课前收集有关的材料，注意小组与小组的区别， 学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装 纸）剪刀、胶水、彩色水笔。 1 课时
4、收拾整理，注意卫生。
自由评价。
学生鼓掌表示为通 关而高兴。
课后拓展
在这一堂课中，我看见了 每一位同学的细心认真，并发 现我们班的很多学生的想象和 动手非常强，老师相信，在以 后的美术学习过程中，你们每 一个学生都能成为“小小设计 师”。课下利用卡纸制作立体 的彩色玻璃窗，看谁的既有创 意，又漂亮。 下课！
5、出示要求：利用自己准备的 各种彩纸设计一幅造型奇特、
学生创作
色彩鲜艳的玻璃窗。
活动方式：可单独制作，也可 小组合作。
6、学生创作，教师辅导，配一 首轻音乐，创设氛围。
音乐营造 氛围促进 创作。
第四关：展示作品，交流互评。 学生展示作品
1、展示作品比一比：几座城堡 哪座漂亮？
2、 评一评：如果你是一名顾 客，让你挑选一块彩色玻璃窗 回家，你觉得哪块玻璃窗最吸 引你（你会挑选哪一块），为 什么？
教学环节 引导阶段
七、教学过程