人教新课标一年级下册数学教案整十数加、减整十数第一课时教学设计

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人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1

人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.认识整十数，能够用整十数进行简单的加法和减法运算。

2.培养学生对整数数的感知和认识能力，提高他们的数学思维能力。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够解决生活中有关整十数的实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识整十数的特点和规律。

2.掌握整十数的加法和减法运算法则。

2. 教学难点1.探讨整十数相加相减的规律。

2.思考如何用整十数解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备教案、教具、教学课件、实物等。

2.学生准备纸笔等学习用具。

四、教学过程第一步：导入1.利用教具或实物，让学生感知整十数的概念，引起学生对整十数的兴趣。

第二步：学习1.讲解整十数的定义和特点，引导学生认识整十数的规律。

2.讲解整十数的加法和减法运算法则，让学生掌握整十数的计算方法。

3.给学生一些练习题，让他们用整十数进行加减法运算，巩固所学知识。

第三步：拓展1.提出一些实际问题，让学生运用整十数的知识解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

2.让学生自己设计一些整十数的加减法题目，相互交换解答，提高他们的思考能力和表达能力。

第四步：总结1.教师带领学生总结本节课所学的知识要点，强调整十数加减法的规律和应用。

2.鼓励学生积极思考，勇于提问，培养他们的探究精神。

五、课堂练习1.小明有30支铅笔，小红有20支铅笔，他们两个一共有多少支铅笔？2.班里有50个学生，其中有30个学生是男生，问女生有多少个？六、作业布置1.完成课堂练习中的两道题目。

2.自主设计两道整十数加减法的题目，写在作业本上。

以上为本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握整十数的加减法规律，能够灵活运用于实际生活中。

一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案

6 100以内的加法和减法（一）【教学目标】1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

【重点难点】1.口算整十数加、减整十数。

2.口算两位数加、减一位数和整十数。

3.两位数加一位数（进位）的计算。

4.两位数减一位数（退位）的计算。

【教学指导】注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。

本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。

只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。

再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。

【课时安排】13课时1.整十数加、减整十数2课时2.两位数加一位数、整十数3课时3.两位数减一位数、整十数8课时【知识结构】1.整十数加、减整十数第1课时整十数加、减整十数【教学内容】教材第62页例1及“做一做”。

【教学目标】1.使学生进一步理解加法和减法的含义。

2.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

3.进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。

【重点难点】1.学会整十数加、减整十数的计算方法。

2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。

【复习导入】1.复习10以内的加减法。

3+2= 2+7= 4+5= 3+4=7-3= 9-4= 6-3= 8-2=学生回答时，要强调计数单位。

如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。

7-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=4。

2.复习数的组成。

(1)8个十是（）5个十是（）（2）60里面有（）个十90里面有（）个十【新课讲授】1.谈话导入。

出示动物运动会课件。

师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。

一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版

一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版教案：一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第63页至65页的整十数加、减整十数的相关知识。

这部分内容主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，以及能够正确地进行计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解整十数加、减整十数的概念。

2. 让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解整十数加、减整十数的计算方法，并能够灵活运用。

2. 教学重点：让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能够正确地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过出示一些实际情况，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，引导学生思考整十数加、减整十数的问题。

2. 讲解例题：教师可以通过讲解一些整十数加、减整十数的例题，让学生观察和思考，引导学生发现整十数加、减整十数的规律。

例如：20 + 30 = 50，30 20 = 103. 随堂练习：教师可以给出一些整十数加、减整十数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

例如：40 + 20 = ，50 30 =4. 小组讨论：教师可以让学生分组讨论，让学生互相交流和分享自己的解题方法，培养学生的合作能力。

六、板书设计整十数加、减整十数：20 + 30 = 5030 20 = 10七、作业设计1. 题目：完成课本第63页至65页的练习题。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解例题，随堂练习，小组讨论等形式，让学生掌握了整十数加、减整十数的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

在课后，可以让学生进行一些拓展延伸的练习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

一年级下册数学教案-6.1整十数加、减整十数｜人教新课标

一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数。

我们将通过教材第六章第一节的内容来学习这个概念。

这部分内容主要包括整十数的加法和减法运算，以及如何利用数轴来表示和理解这些运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：整十数的加法和减法运算。

难点：如何理解和运用数轴来表示整十数的加法和减法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图示。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。

比如说，假设我们有10个苹果，然后我们又得到了10个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：然后，我会再出一个减法的例题，比如说3010，同样引导学生通过数轴来表示这个运算，让学生明白30减10的结果是20。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。

4. 作业设计：作业题目：答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

六、板书设计整十数加法：20 + 10 = 3030 + 10 = 4040 + 10 = 50整十数减法：30 10 = 2040 10 = 3050 10 = 40七、作业设计答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。

（2）3010=20，4010=30，5010=40。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数的加法和减法有了更深入的理解。

他们在随堂练习中能够熟练地计算出结果，并且能够通过数轴来表示这些运算。

但是，我也发现在解决实际问题时，有些学生还不能很好地将所学知识应用到实际中。

人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思(共五篇)

人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思（一）一、说教材：整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。

本单元的计算是本册教学的重点。

整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

例如20＋30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。

为后面学习任意两个数相加、减打基础。

二、说教学目标：知识与能力：1、充分运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

过程与方法：运用直观手段，创设有意义的问题情境和动手操作活动来组织教学。

让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高学习积极性，增强学习数学的兴趣。

情感态度价值观：培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。

三、说教学教学重、难点：重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。

难点：理解整十数加、减整十数的算理。

四、说教法：1、“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，在教学中，借助“花园里美丽的鲜花都开放了，工人叔叔用花布置学校”这样贴近生活的情境，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。

2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索，显示不同算法，体现了《标准》中“鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”的理念。

3、练习以学生喜爱的比赛形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。

五、说指导学法：1、合作学习的方法。

这种学习方式有利于培养学生合作意识和交往能力。

2、动手操作的方法。

心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。

”一语道出了动手操作的重要性。

让学生在操作实践活动中学习整十数加、减整十数的计算方法。

人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案

人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案一、教学目标1.知识与能力：能够灵活运用整十数的加减法进行计算，提高计算速度和准确度；2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的方法；3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和坚持不懈的品质。

二、教学重点与难点1.重点：整十数的加法和减法运算；2.难点：解决实际问题中的整十数加减运算。

三、教学准备1.教材：人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教材；2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

四、教学过程第一步：导入新课教师引导学生回顾前几讲所学的整十数的加减法知识，并提出本节课的学习目标。

第二步：讲解整十数的加法运算1.教师通过实例讲解整十数的加法规则，并让学生进行跟读；2.让学生自己动手计算一些整十数的加法运算，加深对知识点的理解。

第三步：讲解整十数的减法运算1.教师讲解整十数的减法规则，引导学生找规律；2.让学生尝试解决一些整十数的减法计算题目，检验理解程度。

第四步：练习与巩固1.教师设计一些练习题，让学生进行练习；2.师生互动，纠正学生可能存在的错误。

第五步：拓展应用1.教师给学生提供一些实际生活中的整十数问题，并让学生用刚才学到的知识解决问题；2.学生展示解题过程，让其他同学提出意见和改进方法。

五、课堂小结教师对本节课内容进行总结，并提出下节课的预习内容。

六、作业布置布置相关的作业，让学生巩固所学知识，保持学习状态。

七、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结反思，思考下一步的改进措施。

以上就是本节课的教案内容，希望能帮助学生提高整十数加减运算的能力，欢迎学生们积极参与课堂讨论，共同进步！。

人教版小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件、教案

人教版小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件、教案《整十数加、减整十数》教学设计一、教材分析：本节课是第六单元“100以内的加法和减法”的第一课时。

整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

例如10+20，计算时想1个十加2个十是3个十，就是30。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。

为后面学习任意两个数相加、减打基础。

二、学情分析在学习整十数加、减整十数之前，学生已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；连加、连减，加减混合运算的掌握。

所以，学习这部分内容并不困难。

三、教学目标1、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成的知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2．学生通过自主探索与合作交流，探究整十数加、减整十数的计算过程，感受数学思想方法。

3．培养学生的合作能力感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重、难点1、重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、难点：理解整十数加、减整十数的计算方法。

五、教学方法直观演示法、自主探究法六、教学过程（一）创设情境，引入新知。

师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。

不过，要想进入数学王国，首先要找到开启数学王国的金钥匙。

出示课件复习：1、口算：4+5= 30+5= 7-5= 6+3= 28-8=9-7= 8-6= 20+6= 45-5= 56-50=2、填空：（1）50里面有（）个十。

（2）8个十是（）。

（3）一个数十位上是6，个位上是0，这个数（）。

师：观察50、80、60这三个数有什么共同点？生：它们的个位上都是0小结：你真是个善于观察的好孩子。

我们把个位是0的两位数叫做整十数。

（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。

一年级下册数学教案-第六单元整十数加、减整十数(1)-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元整十数加、减整十数（1）人教新课标教案设计一、教学内容本节课为人教新课标一年级下册数学第六单元内容，主要教授整十数加、减整十数。

具体章节为第67页至第69页，内容包括整十数的加法和减法运算方法，以及相关的练习题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握整十数的加法和减法运算方法。

难点：理解整十数加、减整十数的运算规律，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以小动物过河的故事为背景，引导学生们思考如何计算小动物们过河的问题。

2. 新课导入：讲解整十数的加法和减法运算方法，通过例题的方式进行讲解。

例题1：30 + 40 =解：我们将30和40对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

所以，30 + 40 = 70。

例题2：50 20 =解：同样地，我们将50和20对齐，然后从个位数开始相减。

所以，50 20 = 30。

3. 随堂练习：让学生们独立完成练习本上的相关题目，老师进行个别指导。

六、板书设计整十数加法：30 + 40 = 70整十数减法：50 20 = 30七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

题目1：20 + 30 =答案：20 + 30 = 50题目2：40 10 =答案：40 10 = 302. 思考：为什么整十数加、减整十数的结果还是整十数？八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物过河的故事情景，引导学生思考整十数的加法和减法运算，学生们对于整十数加、减整十数的运算规律有一定的理解。

但在课堂实践中，发现部分学生对于进位和退位的处理还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。

对于拓展延伸部分，可以让学生们思考：还有其他的方法可以计算整十数的加法和减法吗？鼓励学生们进行探索和思考，培养他们的创新思维。

一年级数学下册教案-《整十数加、减整十数》人教版

一年级数学下册教案《整十数加、减整十数》人教版教案一年级数学下册《整十数加、减整十数》一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第五章第二节内容，主题是《整十数加、减整十数》。

我们将通过例题和练习来学习如何将两个整十数相加或相减。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个篮子，里面有10个苹果，然后又拿出一个篮子，里面有20个苹果，问学生这两个篮子一共有多少个苹果。

2. 例题讲解：我会在黑板上写出例子：30 + 40 = ?，然后解释如何将两个整十数相加，即30加40等于70。

3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生上黑板进行解答，并及时给予反馈和指导。

4. 小组讨论：我会让学生分组，每组解决一些有关整十数加、减整十数的问题，并互相交流解题方法。

六、板书设计板书设计如下：30 + 40 = 70七、作业设计答案：20 + 30 = 50，40 20 = 20，50 + 60 = 110八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数加、减整十数的计算方法掌握得比较好，但在理解整十数加、减整十数的概念上还有些困难。

在课后，我会继续加强对这个难点的解释和指导。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行练习，巩固所学知识。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出两个篮子，分别装有10个苹果和20个苹果，让学生直观地感受到整十数加、减的概念。

这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。

通过实际物品的展示，学生可以更清楚地看到数量的增加和减少，从而为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。

一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》人教新课标(2)

一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》人教新课标 (2)教案：一年级下册数学《整十数加、减整十数》一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第47页至第49页的内容。

这部分内容包括整十数的加法和减法运算，以及与之相关的基本概念和运算规则。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握其运算规则，并能熟练进行相关的计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加、减整十数的运算规则的理解和应用。

教学重点：学生能够熟练进行整十数加、减整十数的计算，并理解其运算规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习整十数的概念，为新课的学习打下基础。

2. 知识讲解：(1) 讲解整十数加整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。

(2) 讲解整十数减整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。

3. 课堂练习：(1) 学生独立完成教材第47页的练习题，教师进行巡视指导。

(2) 学生分组进行合作练习，互相讨论和解决问题。

4. 作业布置：教材第48页的练习题。

六、板书设计板书内容：整十数加整十数：例题：20 + 30 = 50整十数减整十数：例题：50 30 = 20七、作业设计作业题目：(1) 30 + 40(2) 20 + 50(3) 40 + 60答案：(1) 70(2) 70(3) 100(1) 70 40(2) 80 50(3) 60 30答案：(1) 30(2) 30(3) 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对整十数加、减整十数的运算规则掌握情况较好，但在实际计算中仍有个别学生出现错误。

在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和实践，加强对学生的个别辅导，提高学生的计算准确性。

一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版

一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版教案内容一、教学目标1.知识与技能目标：–能够掌握整十数相加和相减的计算方法。

–能够通过实际情境分析问题，并运用整十数加减法解决问题。

2.过程与方法目标：–能够利用教学中的具体实例，引导学生理解整十数相加和相减的方法。

–注重启发教学，引导学生通过观察问题、总结规律、发现方法。

3.情感态度目标：–培养学生勤于思考、积极探究、勇于实践的学习态度和方法。

–鼓励学生自主探究、合作学习，培养团队意识和责任感。

二、教学重点、难点教学重点：整十数相加和相减的计算方法。

教学难点：能够通过实际情境分析问题，并分步运用整十数加减法解决问题。

三、教学过程1. 导入新课•活动设计：教师出示一些带有整十数的图片，让学生对其中数字进行观察，并提问：“你们能发现这些数字之间有什么规律吗？”•引导思考：通过讨论引导学生发现整十数的特点，引出本节课的主题：整十数相加和相减。

2. 教学主体•整十数相加：–通过具体实例，让学生学习整十数的相加方法，如30+40=70。

–让学生通过自主练习巩固整十数相加的方法。

•整十数相减：–引导学生发现整十数相减的规律，如70-30=40。

–让学生进行细致分析，并通过练习掌握整十数相减的方法。

3. 活动设计•小组合作：将学生分成小组，给予一些实际问题，让学生共同探究解决方案，并展示给其他小组。

•游戏环节：设计一些整十数加减的游戏，增强学生的兴趣与参与度。

四、教学反思整十数的加减法是一年级下学期数学的基础内容之一，通过本节课的教学，可以看到学生们初步掌握了整十数的计算方法，并且在实际情境中能够灵活运用。

在后续教学中，需要继续巩固整十数加减法的知识，拓展相关题型，提高学生的综合应用能力。

以上是本节课的教学教案，《6-1 整十数加、减整十数》人教版。

希望通过本节课的教学，能够帮助学生轻松掌握整十数的加减法，为未来学习打下坚实基础。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案6

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案一、教学目标1.能够掌握整十数加法和减法的运算方法。

2.能够在日常生活中灵活运用整十数的加法和减法。

3.能够通过练习，提高对整十数的认知和计算能力。

二、教学重点1.整十数加法和减法的基本运算方法。

2.运用整十数进行简单的加减法计算。

三、教学难点1.整十数加法和减法的运算过程。

2.多个整十数进行复合运算的计算技巧。

四、教学准备1.教师准备教学课件和教学素材。

2.学生准备文具和练习册。

五、教学过程1. 导入新知识•通过举例子的方式，让学生了解整十数加减法的概念，引发学生对于整十数计算的兴趣。

2. 教学内容展开•教师通过讲解整十数相加的规则和方法，让学生掌握整十数加法的基本技巧。

•教师结合实际生活中的情境，让学生进行整十数减法的练习，培养学生的整十数减法技能。

3. 拓展练习•让学生进行一些拓展练习，如整十数加减的填空题、选择题等，巩固学生所学的知识点。

4. 课堂小结•教师对本节课所学的知识点进行总结，并提出可能的习题。

六、课堂作业1.完成练习册上关于整十数加减法的练习题。

2.根据实际生活情境，编写几道整十数加减法的题目。

七、板书设计•整十数加法：例如13 + 10 = 23•整十数减法：例如30 - 10 = 20八、教学反思•教师可以思考学生对于整十数加减法的掌握情况，对学生的学习状态进行分析，为后续教学提供有益的反馈。

以上是本节课“整十数加、减整十数”教案的设计，希望能够帮助学生对整十数加减法有更深入的理解和掌握。

一年级数学下册教案-6.1整十数加减整十数(1)-人教版

一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数（1）人教版教案：一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第61页例1及第63页的练习。

主要学习了整十数加减整十数的方法。

通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握整十数加减整十数的概念，能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解整十数加减整十数的概念，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握整十数加减整十数的概念，能够熟练地进行计算。

难点：学生能够理解整十数加减整十数的计算方法，能够正确地进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一张图片，图片上有3个小朋友，每个小朋友手里拿着10个球。

引导学生观察，然后提问：“如果再有10个球，一共会有多少个球？”2. 例题讲解：引导学生思考，如何计算30+10。

让学生试着在练习本上画图表示，然后进行讲解。

讲解过程中，强调“30+10”就是“3个十加1个十”，也就是“4个十”，也就是“40”。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，题目为：4010。

4. 小组合作：让学生分成小组，每组一张练习本，进行小组内的练习。

练习题目为：20+10、5020等。

六、板书设计整十数加整十数：个位数不变，十位数相加七、作业设计1. 题目：30+20答案：502. 题目：4010答案：303. 题目：50+10答案：60八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的联系。

在讲解过程中，注重让学生动手操作，培养学生的动手能力。

在小组合作环节，让学生互相交流，培养学生的团队合作意识。

一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案一等奖设计4篇

4、一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案一等奖设计教学内容：人教版一年级下册57页例1及练习一的习题教学目标：1、知识与技能：运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。

2、过程与方法：引导学生经历自主探索、动手操作、合作交流的过程在师生、生生的互动中建构新知。

3、情感态度价值观：在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力，如观察、交流等的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：整十数加、减整十数的算理及算法多样化教具准备：课件、木棒卡纸、小棒、答题纸教学过程：一、复习铺垫谈话：今天很多老师都来看我们上课，同学们心情怎样？那老师们还要看哪位同学们上课最会学习，谁收获的知识最多。

你准备好了吗？1、10个10个数，数到100师：同学们，我们上周学习了100以内数的认识，那你们会不会10个10数，数到100呢？（会）那就数数吧？2、抢答题。

知道答案就站起来4＋5=3＋5=7＋2=2＋6=6＋3=8―6=师：真棒！继续表现。

3、我会填。

50里面有（）个十8个十是（）一个数，十位上是6，个位上是0，这个数是（）师：咦！同学们，余老师发现这些题中有这3个数：50、80、60他们好像有什么共同之处哟？谁和老师有同感。

生：……3、揭示课题师：你们真是个善于观察的好孩子。

我们把个位是0的两位数叫做整十数。

（板书：整十数）今天，我们就学习整十数加、减整十数。

请同学们把课题齐读一遍。

（板书：整十数加、减整十数）二、师生互动，学习新知1、教学整十数加整十数。

师：你们的声音真好听。

人们常说：一年之计在于春。

春天，花儿开了。

下面，让我们走进大自然，感觉一下花儿的美。

（课件）多美呀！这还有红花呢！数数看红花有多少盆？那黄花呢？比赛，谁数得快？多少盆？师：那谁能根据刚才我们收集的信息，提一个用加法解决的数学问题？生：红花和黄花一共有多少盆？（板书）师：红花和黄花一共有多少盆？生：30盆师：你怎么知道是30盆。

2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》(教案)

20232024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》（教案）我今天要为大家教授的是数学四《整十数加、减整十数的口算》。

一、教学内容我们今天的学习内容是整十数加、减整十数的口算。

我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。

学生们需要准备好他们的课本和练习本。

五、教学过程我会通过一个实际例子来引入这个概念。

例如，我会问学生们：“如果我有20个苹果，然后我吃掉了10个，我还剩下多少个苹果呢？”学生们可以通过口算来回答这个问题。

然后，我会让学生们分成小组，互相练习并讨论解题方法。

这样可以帮助他们更好地理解和掌握口算方法。

我会进行一次小测验，以检查学生们对整十数加、减整十数的口算的掌握程度。

六、板书设计我会在黑板上写出一些典型的例题和解题步骤，以便学生们可以清晰地看到和理解。

七、作业设计课后作业包括一些整十数加、减整十数的口算题目。

例如：2. 写一篇关于整十数加、减整十数的口算的小短文。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在整十数加、减整十数的口算方面有一定的掌握，但也有一部分学生在应用到实际问题中时遇到困难。

在今后的教学中，我将继续通过实际例子和练习题来帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，并鼓励他们积极参与和互相讨论。

同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服难点，提高他们的口算能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

这些细节对于学生们的理解和掌握整十数加、减整十数的口算非常重要。

我通过实际例子引入整十数加、减整十数的口算概念。

这是非常重要的一个步骤，因为通过实际例子，学生们可以更好地理解口算的概念和应用。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.能够掌握整十数的数学概念，能够准确读写整十数。

2.能够通过加法和减法计算整十数，培养孩子们的数学运算能力。

3.能够运用整十数的加减法进行实际问题求解，提高孩子们的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•教学重点：整十数的加法和减法运算。

•教学难点：能够理解和灵活运用整十数进行计算，并解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备整十数卡片。

2.教师准备教学PPT。

3.教师准备实际问题示例。

四、教学过程第一步：导入新知1.教师出示整十数卡片，让学生感受整十数的概念。

2.教师引导学生讨论整十数的特点，如何快速识别整十数。

第二步：学习整十数的加法运算1.教师通过示范加法运算，如10+20=30，让学生掌握整十数的加法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固加法运算的方法。

第三步：学习整十数的减法运算1.教师通过示范减法运算，如30-10=20，让学生掌握整十数的减法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固减法运算的方法。

第四步：综合运用1.教师设计实际问题，要求学生运用整十数的加减法进行求解。

2.学生小组合作解答问题，培养学生合作能力和实际问题解决能力。

五、课堂总结1.教师对本节课学习内容进行总结，强调整十数加减法的重要性。

2.学生进行课后作业，巩固所学内容。

六、作业布置1.完成整十数加减法练习。

2.准备下节课新知课前预习。

以上为本节课教案内容，希望学生们能够通过学习掌握整十数的加减法运算，提高数学能力。

一年级下册数学《整十数加减整十数》教案详细教案[修改版]

第一篇：一年级下册数学《整十数加减整十数》教案详细教案第六单元《整十数加、减整十数》第一课时教案108班曾雪连教学内容：教材第62页例1 教学设计思想:1、使学生理解整十数加、减整十数的算理，学会整十数加、减整十数的口算方法。

2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

培养学生的计算兴趣和探索精神。

教学重点:学会整十数加、减整十数的口算方法。

教学难点:理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。

教学用具:课件、小棒、计数器、书本、小黑板、贴纸。

教学过程：一、复习旧知识师：小朋友们，在上新课之前，我们先回顾一下之前所学的知识（课件出示第一张ppt）《我会想》4道填空题，指名学生回答。

师：还想不想继续？课件出示第2张ppt《我会算》师：火车火车谁来开？生：我来开师：看看哪个小组的小朋友最积极，就哪个小组来开？先念算式再说出得数。

学生逐个回答。

师：小朋友表现的真棒，看来之前所学的知识都掌握的不错。

二、探索新知1、教学整十数加整十数师：今天，曾老师要给小朋友发书本啦，大家想不想看呢？（出示课件第3张ppt）我现在右手有多少本书？那左手呢？请观察老师手中的书本，你们能提出什么数学问题么？生：一共有多少本书？师：小朋友们，回答的对不对呀？非常好，板书：一共有多少本书？师：谁来说说你是怎么列算式的? 学生汇报。

（板书：10+20）师：谁还有不同的算式？学生汇报。

（板书：20+10）师：这2个算式各得多少？一样么？你们是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。

这2个算式各得多少？一样么？你们是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。

全班交流，并汇报方法。

（出示第5张ppt）生1：（1）、数的方法：10、20、30 生2：（2）、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30 生3：（3）利用计算器：十位上是1+2=3，各位上是0，所以10+20=30 生4：数的组成：10里面有1个十，20里面有2个十，一共是3个十，也就是30. 师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。

人教版小学一年级数学《整十数加、减整十数》教学设计

《整十数加、减整十数》教案教学目标：1、运用直观的手法，初步掌握整十数加减整十数的计算方法，正确进行计算。

2、培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。

3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。

教学难点：培养学生的口算能力。

教具、学具准备：课件、小棒、口算卡片。

教学过程：一、复习1、10以内一位数加减法（卡片开火车算）2、填空（1、80里面有（）个十？2、50里面有（）个十？3、3个十和5个十合起来是（）个十？4、从9个十里减去5个十还剩（）个十？）二、导入五一劳动节快要到来了，人们总是喜欢用花来装扮我们的城市，我们学校也搬来了许多的来装扮学校，我们一起来看一看。

三、新课（一）整十数加整十数1、同学们，你们能从图中发现那些数学信息呢？你能不能用找到的数学信息提一两个问题？全班交流汇报板书：（1）红花和黄花一共有多少盆？（2）红花和紫花一共有多少盆？（3）黄花和紫花一共有多少盆？2、（1）给红花+黄花写算式。

想要知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）（2）请学生说出这样列算式的想法（同桌互相说说，再请学生个别学生站起来说说）（3）10+20等于多少？你是怎样想出来的？小组之间互相讨论讨论。

数的方法：10、20、30。

计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。

数的组成：10和20组成30。

用十作单位：10里面有一个十，20里面有二个十，加起来一共是三个十，也就是30。

摆小棒：10根一捆，先摆一捆，再摆两捆，一共三捆，所以10+20=30。

（4）同学们真了不起，想出了这么多方法，那么我们算出来的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。

（5）请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。

（6）总结课题：请你仔细看一看，这些算式有哪些相同的地方？（二）整十数减整十数1、现在离五一没有几天啦，工人叔叔搬走了十盆花去装扮老师的办公室，现在你能不能根据这个信息提出什么问题？板书：还有多少盆紫花？（1）想一想，计算还有几盆紫花，怎样列算式？（2）请学生说一说：你在做这道题的时候是怎么想的？你用什么方法算出来的呢？（3）那么你们算出来的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。

人教版数学一年级下册《整十数加减整十数》教案

整十数加减整十数教学设计教学内容：一年级下册第六单元第一课时教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。

2、使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。

3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加、减整十数口算的算理。

教学准备：小棒，计数器，课件教学过程：一、创设情境，生成问题课前一支歌。

师：同学们，刚才你们的歌声特别的响亮，看来今天你们的状态非常好。

准备好上课了吗？（组织上课）下面有请主持人。

主持人1：大家好，我叫***，下面的时间由我来带领大家一起学习。

我们先来做几个小练习，热热身吧！先来看口算！（点名学生回答）1、口算：3+2 2+7 6-3 9-47+2 90+6 8-5 20+82、提问学生说说“3+2”、“6-3”各表示什么。

3、30里面有多少个十？7个十是多少？主持人1：我的主持完毕！下面的时间交还给老师。

（二）情境导入。

（课件演示新学期发新书情境图。

）师：看，新学期开始老师正在发新书（课件演示情境图）这些书不仅新还摆放有序，这里面还蕴含了一些数学知识呢！下面请主持人2上场。

二、探索交流、解决问题主持人2：大家好，我是***，下面由我来带着大家一起学习。

1、从图中你能发现哪些数学信息？生：。

2、看到这幅图你能提出哪些数学问题？（1）一共有多少本书？（2）一共有30本，右边有20本，左边有多少本？主持人2：大家真能干，提出了这么多的问题，我为你们高兴。

3、根据提的问题，该怎样列式呢？师板书：10+20 30－204、仔细观察，你发现了什么？（揭题板书：整十数加减整十数）5、交流算法主持人2：刚才很多人已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？小组讨论讨论吧。