孩子学习英语的几个基本规律与原则

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学习初中英语最好的方法有哪些

学习初中英语最好的方法一.读1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。

2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。

3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。

4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。

也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。

5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。

遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。

如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。

(坚持一两个月就会有明显效果)二、听1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。

逐步增加难度。

每天至少20分钟。

2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。

注意发音的准确性。

三、写1、每两天写一篇英文日记或作文。

2、用英语写信或E-mail。

3、注意语法的应用和词汇的记忆。

四、语法1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。

笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握。

五、词汇1、每天记忆30左右新单词，并复习前一天的旧单词。

对于生疏的旧单词，可记录下来。

想想初中三年，你能记下来多少单词。

2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。

重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。

3、结合例句记忆单词，效果最佳。

记忆单词应注意力集中。

六、练习1、大量的练习可以巩固所学知识。

2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。

七.辅助学习软件背单词方面，可以使用一些软件进行辅助，比如我爱背单词，扇贝，拓词等，它可以更高效地帮助记忆单词。

英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记!成都的英语应该说在全国一线的城市中不算很突出，比起北上广等地而言，算是落后的，所以想去外面看看的孩子们，好好学英语吧。

学习英语的要点

学习英语的要点学习英语的人有很多，学会英语的人占少数。

这是因为它们大部分人没有掌握正确的英语学习方法。

下面是店铺给大家整理的学习英语的要点，供大家参阅!学习英语的要点：提高英语学习水平的技巧许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。

究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：缺乏语感语感就是对语言的一种直觉。

一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。

语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。

缺乏文化背景语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。

没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。

而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章(著作)，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。

不适应语言风格每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。

通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。

那么，具体怎样阅读，读什么呢?1、精泛并举，范围要广。

方法百科学好英语的十点技巧

方法百科学好英语的十点技巧学好英语的十点技巧一、时机记忆单词要讲时机。

要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。

如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。

其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心信心是提高记忆力的保证。

特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。

一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。

如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。

最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。

这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复。

反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激。

显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。

刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象。

教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想。

联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间。

脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。

中学生年龄小，一般不要超过40分钟。

学好英语的十点方法五部并用：英语既是一种外国语言，学习时便应"眼心耳手口"五部并用，也就是说眼睛看，心里记，手要写，口要念，耳要听。

不断的重复学习，练习。

国外留学：学习不是靠人的事，学一种语言文字，也不是三天两天的事，这乃是"一分耕耘一分收获"。

专修练习：如果你的时间允许，或是对英语特别有兴趣，可多利用课余时间，或是工余时间，找专门教英语的补习班或夜校专修学习，这都会使你的英语有很快很大的进步的。

三年级英语的学习方法

三年级英语的学习方法篇一第一条原则：理解而后能背。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。

只有在这个基础上才能开始努力去背。

生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。

在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。

要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。

这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。

第二条原则：所背的文章要典型而纯。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。

所以背要选那些真正典型而纯的文章。

以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。

第三条原则：先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。

学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。

而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。

这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。

所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。

不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。

急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

第五条原则：背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。

每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。

第六条原则：注意重点句型和单词背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。

所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。

英语学习方法总结[实用15篇]

英语学习方法总结[实用15篇]英语学习方法总结11、背单词（1）背单词首先一定要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，只有读准音标了，才走好了背会单词的第一步；（2）为了更好地记忆单词，可以使用联想记忆法。

例如，将发音相似但容易混淆的单词放在一起，让学生比较它们之间的不同点，从而加强记忆效果。

比如，可以将look、lock和book等单词放在一起进行对比学习。

（3）同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。

这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。

2、阅读（1）养成晨读的习惯。

早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；（2）在阅读英语文章时，遇到不熟悉的单词应该自己动手翻英语词典。

尽量避免使用电子产品查词，因为这样做虽然快捷方便，却无法使记忆更深刻。

我们可以亲自翻开词典，一页一页地查找单词，这样可以更好地加深对单词的印象。

（3）如果做阅读理解题，可以先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文章，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。

3、听力（1）养成听英语录音的习惯。

常听录音，既可以训练听力，又可以使英语读音更加准确。

当然听录音不一定非得是英语听力，也可以选择英语歌曲和英文小故事；（2）培养用简单英语对话的习惯。

可以在闲时两个人对话，也可以自己~自言自语说。

如果有不会讲的英文词语，可以暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。

4、作文（1）平时多读英语文章（如新概念英语、美文晨读等、，尤其是课文，特别能增加你写作的语感和用词的协调性；（2）养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯，这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识，每天都会觉得自己在提高。

5、培养良好的英语学习习惯（1）注意培养学英语的兴趣。

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。

因此在英语学习的过程中，要让自己轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养出自己学习英语的兴趣。

英语课堂规则

英语课堂规则
英语课堂规则可以包括以下几点：
1.尊重老师：尊重老师的权威和经验，认真听讲，积极参与课堂讨论。

2.遵守纪律：遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，保持安静，不随意走动或离开座位。

3.积极参与：积极参与课堂活动，包括回答问题、小组讨论、角色扮演等，展示自己的能力和合作精
神。

4.认真听讲：认真听讲，做好笔记，注意听老师的讲解和指导，及时反馈自己的问题和疑惑。

5.尊重同学：尊重同学的学习成果和意见，不抄袭、不作弊，保持良好的学习氛围。

6.保持整洁：保持教室整洁，不乱扔垃圾，爱护公共财物。

这些规则旨在确保英语课堂的秩序和效率，促进学生的学习和发展。

当然，具体的规则还需要根据不同班级、不同老师的情况进行调整和完善。

1。

英语学习的六大原则

英语学习的六大原则英语学习应遵循以下六大原则。

这些原则都是"常识"性的。

在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。

你违背了常理，就不可能成功。

当然，成功与否还取决于你的"努力"。

（一）简单原则学习英语：从简单的开始运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。

英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

（二）量的原则多－好，更多－更好，最多－最好量的积累是必须的。

许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。

比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。

刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。

读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。

其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。

一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。

所谓"水平"就是面的问题。

就拿阅读来说，首先要读大量初级书。

当你读完３０本初级读物书后，在你读第３１本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。

仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。

也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。

英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。

在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。

幼儿英语教学的基本原则

幼儿英语教学的基本原则
另外，教师在幼儿英语教学中也扮演着至关重要的角色。

教师应该关注每个幼儿的学习差异，采用个性化教学方法，耐心倾听幼儿的发言，激发他们的学习热情。

同时，教师要成为幼儿学习英语的榜样，用简单明了的语言和正确的发音指导幼儿，帮助他们建立正确的语言模式。

此外，家校合作也是幼儿英语教学的重要原则之一，家长要积极参与幼儿的英语学习，与学校密切配合，共同营造良好的学习氛围。

总的来说，幼儿英语教学的基本原则包括生活化、趣味化的教学内容，多样化、互动性的教学方法，良好的教学环境，关注学生个体差异的教学理念，教师的示范作用以及家校合作。

这些原则有助于帮助幼儿建立起良好的英语学习基础，激发他们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

希望这些回答能够满足你的要求。

学龄前儿童学英语的六大原则

2、要创造良好的语言环境。无论是教师仍是家长都要具有扎实、正确的英语基础常识，规范、流利的口语能力，同时还要能为儿童练习、运用外语创造多姿多彩、方式多样的语言环境。例如：选用儿童喜爱的看图说话、歌唱、游戏和扮演等办法教导儿童学习英语，这也有助于培养儿童学习英语的爱好。同时，家长要注意千万不能随意敷衍孩子，家长和教师教的不一样，会给儿童学习带来很大的迷惑。
6、切勿偏废其他方面的学习。许多家长一心想让孩子在英语学习方面有不俗的体现，因而加大这方面的时间和精力的投入，可是孩子的发展应该是全方位的，不要只顾学英语而无视了其他方面的教育。
3、语言学习要锲而不舍。语言学习是一个长期艰巨的过程。英语学习最忌“三天打鱼，两天晒网”，小孩子往往只图一时的新鲜，这就需要家长监督推进。宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天半途而废。
4、不行急于求成，造成孩子的心里担负。许多家长都会很疑问地问教师：“现在英语都教啥了？为什么孩子回家一句英语也不跟我们说呀？”显而易见，家长肯定常常询问孩子在幼稚园学什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。孩子也许是不想说，也许是还在了解期间讲不清楚，可是家长这样催问，时间久了就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
学龄前儿童学英语的六大原则
随着时代的发展，大多数家长都期望他们的孩子能够有多方面发展是儿童学英语也要注意办法哦。
一、儿童学英语的准则
1、儿童学习英语并不是越早越好。每个孩子的生长、发育和接受能力都是有区别的，所以家长要根据孩子的接受能力挑选时机学英语。如今许多孩子既学拼音又学英语，往往易混淆，所以要等孩子具有必定的分辩能力时再学。当然，最重要的是要遵从孩子的意愿，千万不要强求。若是孩子很有兴趣，那么学起来也不费劲，学习才会有效。

英语语言学习的三大原则

三：超逻辑图像思维学习原则
大脑的思维方式分为两种：一种是逻辑符号型思维方式，另一种是超逻辑图像思维方式！逻辑思维方式高度抽象，以符号为基础进行思考，思维速度比较慢，是人类的意识构成方式！人类正是有如此高级的逻辑抽象思维方式，才是知识的传存和学习变得可能！我们对于大多数的科学学习就是采用这种思维方式！
本文选自《全媒体英语超速学习法·十岁达到大学英语水平》
作者：今日学堂校长张健柏（博Fra bibliotek点击）【十岁方案】电子书下载：/f/6152272.html
另，请参考英语教育专家曲刚先生的反思文章《小学英语这样教、这样学是在糊弄谁？》
内容提要：
要想学好英语，必须遵循三大原则：
第一：建立标准语音参照系原则
第二：学习高输入低输出原则
第三：超逻辑图像思维学习原则
英语语言学习的三大原则
今日学堂校长张健柏
一：标准语音参照系原则
英语作为拼音文字，最基础的核心就是语音！作为英语学习者，选择并建立一整套完整而标准的语音体系极为重要！也就是说，学习者必须选择一套语音体系，彻底地熟悉并掌握这种语音体系，并把这种语音内化到自己的语音本能中之后，才能学习和接触其他类型的语音！在此之前，如果同时接触不同类型的英语语音，就会破坏大脑中语音体系的建立过程。就如同婴儿在牙牙学语的时候，如果身边是不同口音和方言的人，就会妨碍儿童的语言掌握！因此集中地采用某个语音体系突破性学习，是要学好英语的第一原则！
注：《十岁方案》中提到的学习软硬件如有需要，请自行购买。
书中提及的教育软件店已经不再营业。
前面所举的英语学习的几个成功的例子，无一例外地都是采用了高输入原则来学习的！如广东的钟婉婷，三年听完了一百多合磁带，用坏了三台复读机！李阳学英语，也用坏了十一几台复读机！可是我们体制性教育，一直到高中毕业，总共学习了英语教材，只有十来盒磁带的教学内容，平均每年学习的内容，如果用录音来看连两个小时都不到！由于输入的严重不足，当然学不好英语！

学习英语字母的方法三年级英语字母学习

学习英语字母的方法三年级英语字母学习学习英语字母是学习英语的第一步，那么学习英语字母有哪些方法呢、下面是WTT为大家整理的学习英语字母的方法，希望大家喜欢! 学习英语字母的方法一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。

而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。

比如A is for apple.Apple,apple, apple.B is for banana.Banana,banana, banana.二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。

在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。

比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds ...inApple.三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。

比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。

教学26个英文字母的游戏活动(一)认读游戏学习26个字母如同小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。

课堂上模仿、认读过程一长，孩子很容易厌烦。

教学中，可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使孩子集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让孩子按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让孩子读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游戏......。

孩子十分喜欢做这类游戏，从而利用孩子的兴趣，在游戏中巩固了所教知识，教学效果很好。

初中英语教学的四个基本原则

初中英语教学的四个基本原则英语作为一门主要的国际交流语言，对于初中生的学习至关重要。

为了能够有效地教授初中英语，教师们应该遵循一些基本的原则。

本文将介绍初中英语教学的四个基本原则，并讨论如何在教学中加以应用。

第一，激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，可以激发学生学习英语的动力。

教师应该灵活运用多种教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围下学习英语。

例如，通过引入有趣的故事、游戏和音乐等元素，可以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

此外，教师还应该鼓励学生参与课堂活动，培养他们自主学习的能力。

第二，注重语言输入。

语言输入是学习语言的基础。

教师应该提供丰富的语言材料，如录音、视频和图片等，使学生能够接触到真实的语言环境。

同时，教师还应该注意语言输入的难度，将课堂教学内容与学生的语言水平相适应，避免给学生造成过大的学习压力。

第三，强化语言输出。

语言输出是学习语言的关键。

教师应该鼓励学生多进行口语练习、写作和听力训练，提高他们的语言表达能力。

在教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演和英语演讲等活动，激发他们的语言输出意识。

同时，教师还应该及时给予学生鼓励和反馈，帮助他们改正错误，提高语言应用能力。

第四，培养学生的学习策略。

学习策略对于学生的语言学习至关重要。

教师应该帮助学生掌握一些有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解方法和听力技巧等。

在教学中，教师可以引导学生思考和解决问题的方法，培养他们的学习能力和自主学习的意识。

综上所述，初中英语教学的四个基本原则是激发学生的兴趣、注重语言输入、强化语言输出和培养学生的学习策略。

教师们应该根据学生的实际情况和需求，合理运用这些原则，帮助学生提高英语能力，培养他们的综合语言运用能力。

相信通过教师们的努力和学生们的积极参与，初中英语教学将会取得更好的效果。

孩子学习英语的几个基本规律与原则

孩子学习英语的几个基本规律与原则我们要知道学习任何东西都要有恰当的方法，因此了解其最基本的常识，根据这些基本的常识来调整孩子学习英语的方法。

很多孩子的学习之所以事倍功半，就是因为方法不恰当。

方法不恰当的原因，又往往在于忽略了最简明的常识，把本来简单的事物人为复杂化了。

孩子英语学习的四大基本规律：第一大规律是进化本原律，或称生物本原律。

语言是孩子智慧、情感交流模式及信息交流模式进化的大突破。

而语言的本原生理媒介是声音而非视像，语言首先是情感和语义的声音表达而非文字表达。

因此，在孩子语言学习的听说读写四大技能中，聆听具有本原的重要性。

这是语言学习的首要常识。

在语言教学中，尤其是英语教学中，进化本原律具有远超过书面文字的本原重要性。

第二大规律是成长本原律。

成长本原律具体体现为孩子语言学习能力随年龄增长而衰退。

即年龄越小语言学习能力越强、效率越高，反之，年龄越大语言学习的能力和效率越低。

一般说来人的学习能力从幼年到青年是逐渐增强的。

许多技能或知识，孩子不到一定年龄学习效率很低，教也白教。

但语言学习正相反，心理学研究证实，婴幼儿具备惊人的语言学习能力，每一个幼儿都是一个小小语言学家。

同时随着年龄增长语言习得能力会逐步衰退，成年人的语言学习能力显著低于儿童少年。

这是孩子语言学习的第二大常识。

第三大规律是文化本原律。

语言依赖文化而生存，依赖文化而发展，语言的生命力根植于文化。

语言传载的是文化，文化越丰富语言就越丰富，因此，孩子语言学习必须与文化学习密切结合。

脱离了文化素养的语言教学，是无源之水、无本之木，此类英语教学无法成为孩子自己可持续发展的能力，教完了考完了，孩子也就差不多丢完了。

不幸的是，国内英语教学模式多为此无源之水无本之木的教学。

进化本原律、成长本原律与文化本原律一起，构成任何语言学习方法论的合理性赖以存在的特有的本体论。

当今世界众多的语言教学方法之所以效果不佳，关键问题都在于没有充分理解和重视孩子语言学习的三大本原规律。

学习英语十二大钻石法则

学习英语的１２大钻石法则1.“三大”原则2.“三一”原则3.“三皮”原则4.“三最”原则5.“三餐”原则6.“舌次”原则7.“一口气”原则8.“录音带”原则9.“小纸条”原则10.“重复”原则11.“脱口而出”原则12.“卖弄”原则编辑提示：学习英语贵在坚持，贵在坚持。

1、“三大”原则——大声、大胆、大量！苦练英语时，一定要做到“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉、增强你的自信、加深你的记忆，达到终身不忘。

中国人读英语的声音实在是太小了！与外国人交流时要“大胆说”，不要害怕犯错误，要热爱丢脸。

记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大！我们天生就会讲世界上最难的汉语，英语又算得了什么呢？没什么了不起！要保证英语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，这样才能练就真正的国际肌肉。

记住：量变才能引起质变！如果练习的量不够，你再刻苦学英语也是没有用的！我建议你最好随身携带英语小册子，一有空就疯狂操练！2、“三一”原则学习英语，简而言之，就是要“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词的音发准，才能听懂，才能说清，听力、口语同时获得巨大进步。

可悲的是，这最关键的第一步没有几个中国人能做到！如果单词都读不准，干脆别学英语了！第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的英语才流利、才悦耳动听！你的英文水平将决定于你能脱口而出的句子量！第三，要“一篇文章一篇文章读烂”，这样你说出来的英语就不再是孤立的单词或句子，你才能做到滔滔不绝！背诵是学好英语的最终出路！3、“三皮”原则要想征服英语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，都不要放弃！其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把中国肌肉锻造成脱口而出纯正英语的国际肌肉！第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话！别人越笑话，越要疯狂地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的英语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！因为要面子、怕丢脸，成千上万的中国英语学习者成为了聋哑英语的受害者。

一年级英语新思维

一年级英语新思维
对于一年级的孩子来说，学习英语新思维需要从以下几个方面入手：
1.语音意识：培养孩子的语音意识，让他们了解英语发音的基本规律和特点。

通过模仿、跟读、唱歌等方式，帮助孩子建立正确的英语发音和语调。

2.词汇积累：学习新的单词和短语，并尝试在日常生活中使用。

鼓励孩子用简单的英语进行日常交流，例如问候、介绍自己、表达需求等。

3.听力训练：通过听英语儿歌、动画片、绘本等材料，培养孩子的英语听力理解能力。

在听的过程中，引导孩子理解并模仿英语的发音和语调。

4.口语表达：鼓励孩子大胆地用英语表达自己的想法和感受。

通过角色扮演、故事讲述、互动游戏等方式，提高孩子的口语表达能力。

5.阅读理解：通过阅读简单的英语绘本、故事等材料，培养孩子的阅读理解能力。

引导孩子理解文本中的基本信息和细节，并用自己的语言进行简单的描述和总结。

6.语法基础：逐渐引入基本的英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。

通过练习和实际应用，帮助孩子理解并掌握这些语法规则。

7.文化意识：在学习英语的过程中，引导孩子了解一些基本的英美文化知识。

通过介绍传统节日、风俗习惯等，帮助孩子更好地理解和欣赏英语文化。

总之，一年级的孩子学习英语新思维需要注重语音、词汇、听力、口语、阅读理解和语法等方面的综合培养，同时结合实际生活和文化背景进行学习，以激发孩子的学习兴趣和动力。

【学龄前教育】幼儿应该这样学英语

【学龄前教育】幼儿应该这样学英语家庭育儿学前健康教育知识：避开误区，幼儿这样学英语越来越多的家长意识到英语是21世纪的通行证，因此，英语教育已经提前到幼儿阶段，不少幼儿园开展了早期英语教育活动。

由于幼儿英语学习的原动力来自于家长和社会，早期英语教育带有明显的“急功近利”思想，在教育理念上存在以下不足：第一，强调英语“工具性”，忽视英语“文化性”。

英语是我们与国际接轨和交流的工具，但是如果简单地将学前英语学习归结为听、说、读、写，与成人学习英语的目的混为一谈，那么就曲解了幼儿学英语的真正目的，违背了幼儿身心发展规律。

人与人之间的交流，其实是文化的交流，人与人之间的隔膜其实是文化的隔阂。

每年，中国有成千上万的大学生到欧美留学，他们的英语听、说、读、写的技能不可谓不娴熟，可是许多人却始终不能融入所在国的主流，乘兴而去，败兴而归。

为什么呢？是东西文化的差异，因为我们从小就注重英语学习的工具性，而忽略对语言背后的文化、习俗、风土人情的学习。

所以，在孩子学习英语的过程中，我们应该有意识地将英语文化渗透进去，让我们的孩子既有中华五千年文化的底蕴，又有勇敢面对外来文化，适应外来文化的态度。

首先我们必须明确，早期英语学习不只是教会幼儿认识几个单词，学几句英语会话或学一些与英语口语有关的知识，而是通过为幼儿提供接触英语的环境和条件，促使幼儿有意愿接触、学习英语，培养幼儿学习英语的兴趣。

其次通过早期英语学习活动，使幼儿体会另一种语言的特色，欣赏另一种文化，接触多元文化。

第二，英语学习机械训练，方式单一，忽视幼儿语言习得机制建立。

主动开口说英语是许多家长对孩子的期望，因此，为了达到这个目的，我们采用反复练习、巩固的方法，试图使孩子能够轻松地“开口”。

可惜，语言的习得并不是简单、枯燥的练习的结果，机械地重复会对孩子的大脑造成损伤。

因为我们大脑的语言中枢最先建立的是以母语为信息记录方式的条件反射，大脑接受信息、处理信息、做出行为反应，是需要消耗能量的，大脑在与外界进行信息交换时，遵循快捷、经济原则，也就是说，它会选择一个最方便、最节约能量的方式完成。

英语音变规则总结

英语音标发音规则（1）-连读在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。

那么，什么是连读呢？在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。

连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。

如:not at all这个短语。

连读时听起来就像是一个单词。

注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。

在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。

如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at 与it可连读。

在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。

(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。