心解作业

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病理解剖学作业题A

《病理解剖学》作业题A一、名词解释1.坏死2.血栓3.化脓性炎4.趋化作用5.败血症6.肿瘤异型性7.凋亡8.癌肉瘤9.副肿瘤综合征10.嗜酸性小体二、填空题1、形态学上将坏死分为、、、。

2、血栓形成的条件有、、。

3、肉芽肿性炎大致可分为和。

4、肿瘤的异型性包括和，肿瘤恶性程度越高，异型性越，分化程度越。

5、慢性阻塞性肺疾病包括、、。

6、肾病综合症表现为、、、。

7、血栓的类型有、、、。

8、白细胞渗出的过程包括、、。

9、风湿病的基本病变分、、三个时期。

10、大叶性肺炎病变分期、、、。

11、肝硬化门静脉高压的临床表现、、、。

12、急性肾盂肾炎的感染途径有、。

三、选择题1、患慢性消耗性疾病时，最早发生萎缩的组织是（）A、骨骼肌B、脂肪组织C、心肌D、肝实质E、脑组织2、气球样变性的细胞最常见于（）A、心B、肝C、脾D、肾E、脑3、下列哪种器官最易发生脂肪变性（）A、心脏B、肺脏C、肝脏D、脾脏E、肾脏4、引起虎斑心的病变属于下列哪一种（）A、水样变性B、脂肪变性C、黏液变性D、玻璃变性E、坏死5、细胞质嗜酸性坏死最常见于（）A、脑梗死B、肺梗死C、病毒性肝炎D、脾梗死E、肾梗死6、急性肺淤血时，肺泡腔内的主要成分是（）A、水肿液B、纤维蛋白C、炎细胞D、红细胞E、心力衰竭细胞7、心力衰竭细胞最常见于（）A、冠心病B、肺心病C、右心衰竭D、慢性肺淤血E、肺褐色硬化8手术后好发血栓的部位是（）A、门静脉B、颈静脉C、肾动脉D、冠状动脉E、下肢静脉9、栓塞中最常见类型为（）A、血栓栓塞B、脂肪栓塞C、羊水栓塞D、气体栓塞E、瘤细胞栓塞10、容易发生出血性梗死的器官是（）A、心B、脾C、肾D、脑E、肠11、下列哪个器官的梗死灶为地图形（）A、肺脏B、心脏C、肝脏D、脾脏E、肠管12、最常见的致炎因子是（）A、物理因子B、化学因子C、生物因子D、坏死组织E、免疫反应13、下列哪项不属于渗出性炎（）A、出血性炎B、卡他性炎C、肉芽肿性炎D、化脓性炎E、浆液性炎14、组胺主要来源于（）A、巨嗜细胞B、血管内皮细胞C、嗜酸粒细胞D、肥大细胞E、淋巴细胞15、炎性息肉常见于（）A、胃B、肠C、食管D、口腔E、子宫颈16、下列那种疾病属于急性增生性炎（）A、白喉B、病毒性肝炎C、伤寒D、绒毛心E、肝脓肿17、淋巴结内转移癌首先见于何处（）A、淋巴结门B、淋巴结中央窦C、淋巴结边缘窦D、淋巴滤泡E、淋巴结被膜18、恶性肿瘤生长到多大需要血管供给才能生长（）A、0.5mmB、1.0mmC、1.5mmD、2.0mmE、2mm以上19、癌的肉眼形态，下列哪一种可能性大（）A、结节状B、绒毛状C、乳头状D、火山口状溃疡E、肿块状20、CEA在下列那种肿瘤中较多见（）A、食管癌B、胃癌C、肠癌D、肝癌E、肺癌21、恶性肿瘤向邻近器官侵犯的主要方式是（）A、直接蔓延B、淋巴道播散C、血管播散D、种植播散E、接触播散22、诊断恶性肿瘤的主要依据是（）A、肿瘤迅速增大B、肿瘤局部疼痛C、瘤细胞出现异型性D、所属淋巴结肿大E、机体明显消瘦23、冠状动脉粥样硬化最常累及的冠状动脉分支是（）A、左旋支动脉B、左前降支动脉C、左主干动脉D、右主干动脉E、右旋支动脉24、动脉粥洋硬化最好发生的部位是（）A、腹主动脉B、冠状动脉C、肾动脉D、脑动脉E、四肢动脉25、对人体造成严重后果的风湿病变发生在何处（）A、关节B、血管C、心脏D、皮肤E、脑四、是非题1、炎症从本质上讲是一种以防御为主的炎症。

解剖学作业

解剖学作业名词解释:1、组织：由来源、形态和机能相似或相关的细胞和细胞间质组成。

2、器官：由几种组织按一定规律,结合成具有一定形态和机能的结构。

如心、肺、肾等。

3、系统：若干结构相似、机能相关的器官联合起来,共同完成某些生理机能,就构成系统。

4、内皮：衬贴在心、血管和淋巴管腔面的单层扁平上皮5、间皮：分布在胸膜、腹膜和心包膜表面的单层扁平上皮6、肌节：是骨骼肌细胞相邻两Z线之间的一段肌原纤维。

7、突触：神经元与神经元之间，或神经元与效应细胞之间传递信息的特化连接结构。

8、神经纤维：由神经元的轴突或长树突组成。

9、神经末梢：是周围神经纤维的终末部分10、胸骨角：是指胸骨体与胸骨柄连接处形成微向前凸的横行隆起，位于皮下，活体易摸到，其两侧与第2肋软骨相连。

此角是计数肋的重要标志。

11、骶角：为骶管裂孔两侧向下的突起，是骶管裂定位的标志。

12、翼点：在颞窝的底壁上，额、顶、颞、蝶四骨会合处，即翼点，此区的骨质较薄弱，内面有脑膜中动脉前支经过，此处骨折时，易损伤该动脉，引起颅内血肿。

13．椎间盘：连结相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央的髓核构成，坚韧而富有弹性，有缓冲震荡的作用，成人的椎间盘共有23块。

14、关节腔：是由关节囊的滑膜层和关节软骨共同围成的密闭的腔隙，腔内为负压，对维持关节的稳固性有一定作用，腔内有少量滑液。

15、脊柱：为24块椎骨，1块骶骨和1块尾骨借椎间盘、韧带和关节连接而的柱状结构。

脊柱有向前的颈曲和腰曲、凸向后的胸曲和骶曲，其意义是增加弹性，缓冲震荡，维持身体重心稳定，增加胸、盆腔容积。

16、骨盆：由两侧髋骨、骶骨和尾骨借骨连结连结而成，为盆腔的基本支架结构。

骨盆通过界线可分为上、下两部分。

上方为大骨盆，下方为小骨盆。

与男性骨盆相比，女性骨盆有其特点：外形宽而短；骨盆入口呈椭圆形；骨盆腔内圆桶形；耻骨弓角度较大，为90°～100°。

17、腹股沟管：为位于腹股沟韧带内侧半上方，由外上向内下的肌肉、腱膜间的裂隙，长4—5厘米。

作业1：表情识别测试——答案与心理解析

G、恐惧
• 是因为周围有不可预料不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应，是只有人与生物才有
的一种特有现象。
H、快乐
• 感到幸福和满意。如果你在伴侣的脸上总能看见此表情，说明他或她
过得很幸福。
I、愧疚
• 内心感到对不起。不小心或无意中伤害了他人，本应帮助某人而没有帮助，通常会出现这样的表情。
表情识别测试
——答案与心理解析
屁屁有刀倾情制作
A、厌恶
• 此表情反映出内心极度讨厌某人某事。如果你经常在伴侣脸上看见此表情，你的婚姻马上就
要玩完了。
B、自欺
• 自己都不相信自己说的话，对要做的事情没有
信心。如果你在推销员
的脸上看见此表情，建议你不要掏腰包。
C、悲伤
• 内心感到委屈、伤心。如果你的朋友和伴侣的脸上看到此表情，请你敞开胸怀去安慰、
M、羞愧
• 有见不得人的事或想
法。人在干了见不得人的事后，被问及此事时就会显现出此表情。
N、偷笑
• 这种嘴角有微微上扬的偷笑，通常是因为某事正符
合该人的预期和希望。这
种偷笑的表情在人脸上停留不会超过一秒。
O、自责
• 因为自己的过错或幻想是自己的过错，造成了不可挽回的过错。这种表情通常出现在责任心比较强的人的表情中。
关心他。
D、鄙视
• 大家都知道中指的意思，其
实这种看似无意识的动作，
正反映了他对你的态度。如果你在身边人的脸上看到此表情，你可要考虑考虑你的为人
处事了。
E、惊讶
• 表示对某事、某物、某人出乎意料。如果惊讶
的表情超过了一秒钟，
通常都是假的。

XXX《系统解剖学(本科)》在线作业标准答案

XXX《系统解剖学(本科)》在线作业标准答案XXX《系统解剖学(本科)》在线作业参考答案一、单选题 (共50道试题，共100分)1.管理舌内肌和舌外肌运动的神经是：舌下神经。

2.有关右心房错误的描述是：Koch三角的深面为窦房结。

3.支配颊肌运动的神经是：面神经。

4.支配瞳孔开大肌的神经是：颈上神经节的交感节后纤维。

5.下列各结构何者不位于右肾前面：右肾上腺。

6.至躯干四肢血管的交感神经节后纤维的胞体位于：全部椎旁神经节。

7.成对的喉软骨是：杓状软骨。

8.含有心传导系束支的结构是：隔缘肉柱。

9.板层Ⅶ：位于脊髓灰质侧角，内有中间内、外侧核和网状核，中间内侧核接受内脏感觉纤维。

10.肝门静脉的属支不包括：肝静脉。

11.不属于心脏传导系统的结构是：窦房结支。

12.损伤视交叉中央处，两眼视野表现为：双眼颞侧偏盲。

13.心室舒张充盈期防止血液逆流的装置是：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。

删除明显有问题的段落）以下是XXX《系统解剖学(本科)》在线作业的参考答案，共50道单选题，总分100分。

1.管理舌内肌和舌外肌运动的神经是舌下神经。

2.有关右心房错误的描述是Koch三角的深面为窦房结。

3.支配颊肌运动的神经是面神经。

4.支配瞳孔开大肌的神经是颈上神经节的交感节后纤维。

5.下列各结构何者不位于右肾前面：右肾上腺。

6.至躯干四肢血管的交感神经节后纤维的胞体位于全部椎旁神经节。

7.成对的喉软骨是杓状软骨。

8.含有心传导系束支的结构是隔缘肉柱。

9.板层Ⅶ位于脊髓灰质侧角，内有中间内、外侧核和网状核，中间内侧核接受内脏感觉纤维。

10.肝门静脉的属支不包括肝静脉。

11.不属于心脏传导系统的结构是窦房结支。

12.损伤视交叉中央处，两眼视野表现为双眼颞侧偏盲。

13.心室舒张充盈期防止血液逆流的装置是二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。

14.正确描述副神经的是：A.由颅根和脊髓根合并形成，C.其内支加入迷走神经，D.其外支支配胸锁乳突肌和斜方肌。

心理咨询中的作业布置及需要注意的问题

能遇到的任何问题，使来访者明确不业，更能帮助来访者积极进行自我矫绕咨询目标来布置作业呢？如面对人仅要为自己的改变负责，也要为咨询正，在作业践行中体验成功和自信。员的要求负责。更重要的是来访者有
不能完成，会使他们出现失败后的计划，通过系统脱敏练习、代币制、长。挫折感，反而对咨询效果起到反作运动等方式，强化或消退当事人的行参考文献：
用，会使他们怀疑自己的能力。难为。这种作业的操作性和实用性较
咨询方略 ■
【键词］心理咨询；作业布置；关
问题
心理咨询中的作业布置，即咨询
员在每次咨询结束时为了达到强化和
巩固咨询效果的目的，根据来访者的心理困扰布置适当的家庭作业，并在实施过程中进行检查、调整、馈的反过程。心理咨询中作、置的目的是布
来访者对自身改变的信心将逐渐增强。与辅导老师及时进行口头或书面交式进行：首先让他收集周围同学、老
一ห้องสมุดไป่ตู้
、
心理咨询中作业布置的意义流，资访双方就能够较好地互换信师对自己的看法，写出自己的至少十
另一个值得咨询师注意的问题是坦露真情，也利于咨询者搜集资料，问、批评、处罚则容易引发来访者的要充分考虑来访者自身的特点。这就制定准确的咨询方案。需要在布置作业之前要对来访者的性２．体会式作业。请来访者写出如确实需要对某一现象进行批评，也

解剖学1-6次作业

《正常人体解剖学Z》第1—6次作业A型题：1.背侧丘脑不接受: C。

视辐射2.鼻腔粘膜嗅部位于D。

上鼻甲3.壁胸膜的分部错误的是： C.分为胸膜底4.臂丛不发出的分支是：A。

膈神经5.薄束传导: B.下肢本体觉6.薄束核、楔束核属于：C.非脑神经核7.不参与膝关节构成的是：A。

腓骨上端8.不成对的面颅骨是: A。

犁骨9.不开口于中鼻道的鼻旁窦是：A。

蝶窦10.不通过肺门的结构是： A.气管11.不通过肾门的结构是B。

输尿管12.不直接汇入下腔静脉的是： A.门静脉13.不属内耳结构的是： D.咽鼓管14.不属于鼻腔外侧壁的结构是： E.犁骨15.不属于大消化腺的结构是： E.肠腺16.不属于腹腔干的分支是：B。

肠系膜上动脉17.不属于肝外胆道的是: B。

胰管18.不属于关节辅助结构的是：A。

关节囊19.不属于关节主要结构的是: D.半月板20.不属于间脑的结构是：B.大脑脚21.不属于膜迷路的是：C。

前庭22.不属于内分泌器官的是：B.胰腺23.不属于内分泌腺特点的是D。

有管道24.不属于上消化道的结构是: C。

空肠25.不属于上肢浅静脉的是：C.桡静脉26.不属于生殖管道的是： D.卵巢27.不属于外耳的结构是 A.乳突小房28.不属于心血管系组成的是E。

淋巴管29.产生房水的是：D。

睫状体30.产生精子的部位是：C.精曲小管上皮31.产生男性激素的部位是：C.睾丸间质细32.成对的内分泌器官是：A。

肾上腺33.成对的脑颅骨是：A。

顶骨34.成人脊髓下端一般位于：A。

第1腰椎下缘35.传导头面部触觉的第二级神经元是：B。

三叉神经脑桥核36.粗线位于： C.股骨体后面37.胆总管和胰管汇合开口于：D。

十二指肠降部38.第11胸椎下缘平：E.左肾上端39.第2腰椎下缘平:B.左肾下端40.动眼神经不支配：C.上斜肌41.额窦开口于: E。

中鼻道42.二尖瓣位于：D.左房室口43.防止子宫下垂的韧带是：B.子宫主韧带44.肺下缘在肩胛线的体表投影是: D.与10第肋相交45.分布于脐水平腹壁皮肤的神经是：B。

解系缆作业的安全规定（3篇）

解系缆作业的安全规定1、作业人员必须穿戴工作服、防滑工作鞋、安全帽、工作手套等防护用品。

使用钢丝缆必须戴皮手套。

2、作业人员进入作业现场要精神集中、严格执行操作命令。

3、作业现场要经常整理，保持作业现场的整洁适用。

导向桩，导向滑轮要活络。

作业前应将缆绳、撇缆、制缆索等检查整理好，缆绳的扭结必须打开理顺，磨损超过规定的缆绳不能使用。

制缆索要牢固适用，撇缆头应用木质、硬橡胶、砂囊等非金属制作。

4、解系缆作业，必须按照船长的命令作业，船头、船尾分别由大副、二副负责现场的全面指挥和安全监督，作业前应认真核准对讲机的频率，保持船头、船尾驾驶台的联系，以便协调工作。

5、在解系缆作业时，要合理站位，严禁跨于缆绳的正上方和站在缆绳拉伸的方向、弯曲的内侧。

6、解系作业的操车手要正确执行命令，平稳操车，同时要注意缆绳的松紧程度和机械运转情况，随时调整车速。

如有意外和现场听到任何人发出停车信号都应立即停车。

7、缆绳松放受力时应先绕在缆桩上，使其缓慢松出。

缆绳收绞时应缠绕滚筒不少于四圈，操作者双手托握缆绳自由端，距离绞缆筒或带缆桩应在一米以上。

如打滑可适当增加圈数或稍等片刻再绞，切勿硬绞。

8、缆绳绞进过程中，一般应两根缆一并绞进，分别挽桩，同时注意使两根缆绳受力均匀。

大吨位重载船，应避免单根缆吃力过大，更不允许单根缆绞进。

9、缆绳上桩前需用制动索，将缆绳临时定位，然后才能挽桩。

使用制动索单根强度可能不够时应用双根制动索，缆绳挽桩前应先慢车松至制缆索吃力后再从绞缆筒上松下迅速挽桩，切不可贸然开快车或突然从滚筒上解除，以防制缆索突然受力崩断伤人。

10、非解系缆作业人员不得进入作业现场。

解系缆作业的安全规定（2）包括以下几点：1. 确保操作人员具备相关的专业知识和技能，并经过专业培训。

2. 在进行解系缆作业前，必须进行周围环境的安全检查，确保没有危险物品或障碍物存在，并确保工作区域的通行条件良好。

3. 在解系缆作业中，必须使用合适的个人防护装备，如安全帽、安全鞋、手套、护目镜等，以防止意外伤害。

系统解剖学(网上作业)

1.不属于心脏传导系统的结构是A.房室束B.左束支C.右束支D.结间束E.窦房结支2.有关子宫动脉的说法错误的是A.发自髂内动脉B.行于子宫阔韧带两层之间C.在子宫颈外侧越过输尿管的后方D.沿子宫侧缘上行E.分布于子宫、输尿管等处正确3. 左睾丸静脉常注入A.下腔静脉B.左肾静脉C.髂内静脉D.肠系膜下静脉E.肠系膜上静脉正确4.通过棘孔的结构是：A.上颌神经B.下颌神经C.脑膜中动脉D.上颌动脉E.副神经正确5.有关腓总神经的描述，哪项是错误的：A.在腘窝近侧端发自坐骨神经B.分为腓浅和腓深神经C.腓深神经管理足背大部分的皮肤D.支配小腿前、外侧群肌E.损伤后表现足不能背屈，并有内翻，呈跨阈步态正确6.有关右心房错误的描述是A.界嵴分隔腔静脉窦和固有心房B.固有心房的前上部为右心耳C.Koch三角的深面为窦房结D.右心房收集所有的静脉血E.梳状肌起自界嵴正确7. 影响性腺发育的腺体是（）A.垂体B.甲状腺C.甲状旁腺D.肾上腺E.松果体正确8.甲状腺峡位于：A.环状软骨前方B.第2-4气管软骨环前方C.第2-4颈椎前方D.甲状软骨前方E.舌骨前方正确9.管理舌内肌和舌外肌运动的神经是：A.舌神经B.舌咽神经C.舌下神经D.舌下神经和舌咽神经E.舌神经和舌下神经正确10.损伤视交叉中央处，两眼视野表现为：A.双眼右侧偏盲B.左眼鼻侧偏盲C.双眼颞侧偏盲D.右眼鼻侧偏盲E.双眼全盲正确11.位于脑桥内的核团是：A.蜗神经核B.舌下神经核C.脚间核D.迷走神经背核E.疑核正确12.参与跟腱形成的是：A.比目鱼肌B.胫骨前肌C.胫骨后肌D.长屈肌E.趾长屈肌正确13.直窦：A.位于大脑镰游离的下缘B.由下矢状窦及岩上窦汇合而成C.由大脑大静脉和下矢状窦汇合而成D.行于小脑幕附着缘内E.直接通乙状窦正确14. 前列腺的位置与毗邻，何者错误：A.位于膀胱与尿生殖膈之间B.前方为耻骨联合C.后方与直肠壶腹毗邻D.底与精囊腺，输精管壶腹相接触E.尖与膀胱颈邻接正确15.通过圆孔的结构是：A.眶上神经B.眼神经C.上颌神经D.上颌动脉E.脑膜中动脉正确16.关于输尿管的正确描述是：A.起于肾大盏，终于膀胱B.分为腹盆两部分C.有两个狭窄D.管壁有较厚的横纹肌E.女性在距子宫颈外侧缘2cm处交叉于子宫动脉的后方正确17.迷走神经不支配：A.环甲肌B.乙状结肠C.咽中缩肌D.胃E.十二指肠正确18.有关心脏正确的说法是A.心前面两心耳之间为主动脉根B.右心房和右心室构成心右缘C.居于胸腔的正中D.位于两侧肺之间的中纵膈内E.冠状沟将心脏分为左、右半正确19.松果体位于A.背侧丘脑B.下丘脑C.上丘脑D.后丘脑E.底丘脑正确20.肾蒂内的主要结构的排列关系，从前向后依次为：A.肾动脉、肾静脉、肾盂B.肾静脉、肾动脉、肾盂C.肾动脉、肾盂、肾静脉D.肾静脉、肾盂、肾动脉E.肾盂、肾动脉、肾静脉正确21.上颌窦：A.在上颌骨体内B.窦顶为额骨眶部C.底与尖牙关系密切D.窦口低于底部E.开口于下鼻道正确22.从锥体与橄榄之间的沟出脑的神经是：A.舌咽神经B.迷走神经C.副神经D.舌下神经E.展神经正确23.副交感神经的低级中枢位于：A.间脑和骶2—4脊髓节B.脑干和胸1—腰2脊髓节C.脑干和骶2—4脊髓节D.胸1—腰2脊髓节E.脑干正确24.心室舒张充盈期防止血液逆流的装置是A.主动脉瓣和二尖瓣B.肺动脉和三尖瓣C.主动脉瓣和三尖瓣D.主动脉瓣和肺动脉瓣E.二尖瓣,三尖瓣,主动脉瓣和肺动脉瓣正确25.关于大隐静脉的说法错误的是A.起自足背静脉弓内侧端B.行经内踝前方C.为下肢最大的浅静脉D.注入股静脉E.在股部行于阔筋膜深面正确26.内脏神经的说法何者错误：A.主要分布于内脏、心血管和腺体B.中枢在脑和脊髓内C.含有感觉和运动两种纤维D.内脏感觉神经元的胞体在脑和脊髓神经节内E.分为交感神经和副交感神经两部分正确27.关于心壁的正确说法A.卵圆窝位于室间隔的上部B.房间隔缺损常见于卵园窝C.室间隔中部凸向左心室D.整个心脏右心室室壁最厚E.心房肌和心室肌相互移行正确28.关于贵要静脉的说法错误的是A.起自手背静脉网的尺侧B.经前臂内侧上行C.沿肱二头肌沟内侧上行D.在肘窝内与肘正中静脉吻合E.一般注入锁骨下静脉正确29.动眼神经不支配：A.内直肌B.上斜肌C.下斜肌D.上睑提肌E.上直肌正确30.颈内动脉穿过：A.颈动脉管外口B.圆孔C.棘孔D.破裂孔E.卵圆孔正确31.有关松果体的描述，哪项错误：A.位于背侧丘脑后上方B.为颜色淡红的椭圆形小体C.儿童期比较发达D.具有刺激性成熟的作用E.成年后可形成钙斑正确32.关于膈正确的描述是：A.收缩时，膈穹上升，助吸气B.收缩时，膈穹下降，助呼气C.舒张时，膈穹上升，助吸气D.舒张时，膈穹下降，助吸气E.收缩时，膈穹下降，助吸气正确33.穿四边孔的神经是：A.旋肩胛神经B桡神经B.腋神经C.肌皮神经D.胸背神经正确34.小网膜包括：A.肝胃韧带和肝圆韧带B.肝胃韧带和胃结肠韧带C.肝胃韧带和肝十二指肠韧带D.肝十二指肠韧带和胃脾韧带E.肝胃韧带和胃脾韧带正确35.关于副神经的描述哪项不正确：A.由颅根和脊髓根合并形成B.由枕骨大孔出颅C.其内支加入迷走神经D.其外支支配胸锁乳突肌和斜方肌E.为运动性神经正确36.使口张开的肌肉是：A.咬肌B.颞肌C.翼内肌D.颊肌E.翼外肌正确37. 肾上腺的结构，正确的描述是（）A.位于腹膜后方，肾的外上方B.肾上腺皮质在表层，分泌肾上腺素C.与肾共同包在肾筋膜内D.髓质在深层，分泌醛固酮E.左侧似三角形，右侧呈半月形正确38.颏舌肌：A.是成对的舌内肌B.起于下颌骨的颏结节C.止于舌的两侧D.两侧收缩时可拉舌向前下E.单侧收缩时，使舌尖伸向同侧正确39.关于基底核的正确描述是：A.又称新纹状体B.包括尾状核、豆状核和杏仁体C.是大脑髓质中的灰质块D.包括纹状体，屏状核E.参与组成边缘系统正确40.肝门通过物不包括：A.肝固有动脉分支B.门静脉及其分支C.左肝管D.肝静脉E.右肝管正确41.胆囊三角（Calot三角）由：A.肝左管、肝右管与肝的脏面围成B.肝右管、胆囊管与尾状叶共同围成C.肝总管、胆囊管和肝的脏面围成D.胆总管、肝总管与肝的下面共同围成E.肝总管、门静脉与方叶共同围成正确42.马尾A.由下部几对脊神经形成B.由下部脊神经前根形成C.由下部脊神经后根形成D.是在脊髓末端以下下行的脊神经根的总称E.位于蛛网膜下隙以外正确43.十二指肠：A.为腹膜外位器官B.全部由腹腔动脉分支供血C.只接受胃液和胆汁注入D.呈“C”形包绕胰头E.以上全错正确44.通过颈静脉孔的结构有：A.颈内动脉B.基底动脉C.上颌神经D.下颌神经E.副神经正确45. 在神经垂体内储存的激素是（）A.促性腺激素和促甲状腺素B.促生长激素和促甲状腺素C.促性腺激素和促生长激素D.加压素和催产素E.褪黑激素正确46.脊髓节段与椎骨的对应关系A.第3颈髓节平对第3颈椎B.第7胸髓节平对第7胸椎C.第3腰髓节平对第2腰椎D.骶尾节平对第3腰椎E.以上都不对正确47. 肝门静脉的属支不包括A.胃左静脉B.肠系膜上静脉C.肠系膜下静脉D.脾静脉E.肝静脉正确48.间脑中与躯干、四肢特异性躯体感觉传导相关是A.背侧丘脑内侧核群B.背侧丘脑前核群C.背侧丘脑腹后内侧核D.背侧丘脑腹后外侧核E.背侧丘脑腹外侧核正确49.成对的喉软骨是：A.甲状软骨B.会厌软骨C.环状软骨D.杓状软骨E.以上均不是成对的正确50.小脑不包括A.扁桃B.蚓垂C.蚓锥体D.蚓结节E.尾叶正确1.脑脊液：A.产生于脑室的室管膜上皮B.位于硬脊膜与蛛网膜之间C.充满蛛网膜下隙D.经室间孔流入硬脑膜窦E.经蛛网膜粒渗入下矢状窦正确2.成对的喉软骨是：A.甲状软骨B.会厌软骨C.环状软骨D.杓状软骨E.以上均不是成对的正确3.有关腓总神经的描述，哪项是错误的：A.在腘窝近侧端发自坐骨神经B.分为腓浅和腓深神经C.腓深神经管理足背大部分的皮肤D.支配小腿前、外侧群肌E.损伤后表现足不能背屈，并有内翻，呈跨阈步态正确4.关于心壁的正确说法A.卵圆窝位于室间隔的上部B.房间隔缺损常见于卵园窝C.室间隔中部凸向左心室D.整个心脏右心室室壁最厚E.心房肌和心室肌相互移行正确5.管理舌内肌和舌外肌运动的神经是：A.舌神经B.舌咽神经C.舌下神经D.舌下神经和舌咽神经E.舌神经和舌下神经正确6.迷走神经不支配：A.环甲肌B.乙状结肠C.咽中缩肌D.胃E.十二指肠正确7.颈内动脉穿过：A.颈动脉管外口B.圆孔C.棘孔D.破裂孔E.卵圆孔正确8.内侧丘系：A.发自脊髓胸核B.发自薄束核和楔束核C.是非意识性传导纤维D.发自脊髓固有核E.传递温、痛觉正确9.胆囊三角（Calot三角）由：A.肝左管、肝右管与肝的脏面围成B.肝右管、胆囊管与尾状叶共同围成C.肝总管、胆囊管和肝的脏面围成D.胆总管、肝总管与肝的下面共同围成E.肝总管、门静脉与方叶共同围成正确10.不属于心脏传导系统的结构是A.房室束B.左束支C.右束支D.结间束E.窦房结支正确11.通过卵圆孔的结构是：A.三叉神经B.下颌神经C.眼神经D.下颌动脉E.上颌动脉正确12.支配颊肌运动的神经是：A.颊神经B.面神经C.下颌舌骨肌神经D.下颌神经E.舌咽神经正确13.心室舒张充盈期防止血液逆流的装置是A.主动脉瓣和二尖瓣B.肺动脉和三尖瓣C.主动脉瓣和三尖瓣D.主动脉瓣和肺动脉瓣。

JC06心理咨询概论单元作业题-含答案

JC06心理咨询概论单元作业题一. 单选题1、精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是（）。

A、不承认潜意识层面心理活动的存在B、十分强调意识活动对人类心理的深刻作用C、十分强调潜意识对人类心理的作用D、否认意识层面心理活动的存在正确答案:C、十分强调潜意识对人类心理的作用2、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。

A、行为学派B、认知学派C、动力学派D、人本主义学派正确答案:C、动力学派3、钟友彬认识领悟疗法属于（）。

A、认知疗法B、精神分析疗法C、行为疗法D、人本主义疗法正确答案:B、精神分析疗法4、斯金纳的条件反射是（）。

A、工具条件反射B、经典条件反射C、强化条件反射D、动作条件反射正确答案:A、工具条件反射5、与行为主义关系最小的概念是（）。

A、替代学习B、自我实现C、自我奖赏D、行为自控正确答案:B、自我实现6、班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。

A、新行为主义B、认知心理学C、发生认识论D、精神分析学正确答案:A、新行为主义7、用自己的优势弥补自己的劣势，这种防御机制是（）。

A、转移B、补偿C、投射D、升华正确答案: B、补偿8、下列说法中错误的是（）。

A、为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B、心理健康水平下降而咨询称为健康咨询C、为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询D、因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询正确答案:D、因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询9、针对心理正常且心理健康的人所进行的咨询是（）。

A、心理健康咨询B、发展性咨询C、鉴别性咨询D、治疗性咨询正确答案:B、发展性咨询10、“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”所体现的防御机制是（）。

A、投射B、升华C、转移D、合理化正确答案: D、合理化11、1882年采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究的学者是（）。

A、高尔顿B、卡特尔C、韦特默D、比内-西蒙正确答案: A、高尔顿12、1890年首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献的学者是（）。

心理健康名词解释心理学作业

心理健康名词解释心理学作业1. 情绪：情绪呀，就像是我们内心的天气，有时阳光明媚，有时阴雨绵绵。

比如说，当你得到了心仪已久的礼物，那满心的欢喜就是积极的情绪；而当你和好朋友吵架了，那难过和生气就是消极的情绪。

情绪可真是我们心理状态的直观反映呢！2. 焦虑：焦虑就好像心里有只小老鼠在不停地乱窜。

就像你明天要参加一场很重要的考试，今天就会忍不住担心考不好怎么办，心里七上八下的，这就是焦虑在作祟呀！3. 抑郁：抑郁就像是心里被一团乌云笼罩着，怎么都挥不走。

比如有的人长时间情绪低落，对什么都提不起兴趣，感觉生活都失去了色彩，这可能就是抑郁的表现呢。

哎呀，可一定要重视起来呀！4. 自信：自信就如同给自己披上了一件闪耀的披风！想想看，当你充满自信地站在台上演讲，声音洪亮，举止大方，那是多么帅气的模样啊！自信能让你勇往直前呢！5. 自卑：自卑就像是给自己戴上了沉重的枷锁。

比如有些同学总觉得自己处处不如别人，不敢表达自己的想法，这多可惜呀！要努力挣脱这枷锁呀！6. 压力：压力就好像是肩上的担子。

工作任务重的时候，那担子就好沉好沉呀。

但适当的压力也能变成动力呢，就看你怎么应对啦！7. 乐观：乐观的人就像是自带阳光！不管遇到什么困难，都能看到好的一面。

就像摔倒了还能笑着说：“哈哈，刚好休息一下。

”这样的心态多棒呀！8. 悲观：悲观的话，就如同总是看到杯子里空的那部分。

遇到事情总往坏处想，这可不好哟！要多往积极的方面看呀！9. 适应力：适应力强的人就像变形金刚，可以快速适应各种环境。

比如到了一个新的城市，能很快融入，这就是强大的适应力呀！10. 心理韧性：心理韧性就像是内心的钢铁长城。

当遭遇挫折时，它能让你不被轻易打倒，而是坚强地站起来继续前行，多厉害呀！我的观点结论：心理健康真的太重要啦！这些名词解释让我们更好地了解自己的内心世界，我们要关注自己的心理健康，让自己拥有积极的心态和良好的心理状态呀！。

解开心结初二作文600字多篇

解开心结初二作文600字多篇解开心结初二作文600字1早晨，我又和往日一样，早早起床，吃了点饭匆匆赶往家教。

外面又是一个火辣辣的太阳，仿佛有十个大火炉在我的身旁。

这个假期作业一大堆，不能在家里好好做，我心里不停地诅咒，“要是这世界上没有家教，那该多好啊！”我越想越生气，但太热，只能加快步伐，我不想被晒黑呢。

后来，我也不知道自己如何迷迷糊糊地上完家教，回到家把书包一扔，躺在沙发上。

妈妈见了，连忙跑上来，一见我这样发火，微笑着问我：“怎么了？”“你觉得呢？我天天这样按照你的吩咐做这做那的，真是烦死了！你居然还来问我怎么了？自己都快爆了！”“你坚持一下就过去了，再说，你去年的暑假比今年还忙呢！你不也一样过去了？你只要努力，就会有好收获！”“你说的是有道理，又不是你去读，你哪里会觉得辛苦呀？”我连忙反驳。

“不，你不能这么说。

”妈妈心平气和地劝导，“每个人都有自己的工作，不是每个人都游手好闲的！”我正在气头上，听到这话更加愤怒，随手拎起书包，回到房间关上门。

十五分钟后，妈妈走了进来，解释道：“我知道了你的想法，我也有做得不好的地方，我们也相互理解一下，但是今年的课程你必须上完。

”我也知道妈妈的心理，其实妈妈比我还辛苦呢！只有努力，才会有好收成。

我高兴极了，像荷花盛开。

唉，花开，又见花落；心结，又须心解。

解开心结初二作文600字2窗外，雨不知疲倦的从天而降，撞击着万物，弹出了单调的音色，雨在悄悄地织着一幅如烟似雾的“薄纱”将天地都笼了进去。

一丝轻风掠过，几缕雨线偏离了原来的轨道，飘过纱窗，洒在我的发际和唇边，清清凉凉的，仿佛还带有一点若有若无的苦涩。

物在这缥缈的雨中宁静了，时间也在雨中静止了，我也陷入沉思中。

不知从何时起，我本来活泼的性格竟也变得多愁善感了，本无意伤感，却身不由己，所处的阶段将我们的时间安排的满满的。

于是在我们单纯的心底增添了一丝伤感。

学习的担子一日比一日重，寝于三更，起于五更。

但尽管如此，差距依然存在，如今只好把一份时间当作三份来用，更有现在的特殊情况，使每个初二学生心中多了一份忧愁，初三的生活该怎样苦？初三过后该何去何从？并且每天都有父母的唠叨：“初二抓一把，以后的路就不太曲折了。

一道题百思不得其解的心情作文片段

一道题百思不得其解的心情作文片段
《一道题百思不得其解的心情》作文片段一
今天在数学作业里遇到了一道难题，哎呀，可把我给难住啦！我盯着那道题，眼睛都快要看花了。

脑袋里就像有一群小蜜蜂在嗡嗡乱转，可就是找不到答案。

我一会儿咬咬铅笔头，一会儿挠挠脑袋，心里那个着急呀！就好像有一只小猴子在我心里上蹿下跳的。

我不停地在纸上写写画画，试了一个又一个办法，可这道题就像故意跟我作对似的，怎么都解不出来。

我心里想：“这道题咋就这么难呢？我是不是太笨了呀？”越想越沮丧，感觉天都要塌下来啦！
《一道题百思不得其解的心情》作文片段二
放学回家，我开开心心地打开书包准备写作业。

可是，一道数学题像个大怪兽一样挡住了我的去路。

我左思右想，怎么也想不明白。

我皱着眉头，脸都快皱成一个包子啦！我把题目读了一遍又一遍，每一个字都好像在嘲笑我：“哈哈，你不会做吧！”我气得直跺脚，真想把作业本给扔出去。

我努力让自己冷静下来，又重新整理了一下思路，还是不行。

那种感觉就像在一个黑漆漆的山洞里找不到出口，心里又害怕又着急。

这道题可真是把我折磨惨喽！。

小学二年级科学作业的问题与解决

小学二年级科学作业的问题与解决小学二年级的科学作业对于许多学生来说是一个新的挑战。

他们正处于探索世界的阶段，对周围的事物充满了好奇心和疑问。

然而，随着科学课程的深入，一些常见的问题和挑战也随之出现，需要我们以教育者的角度来解决。

首先，让我们来谈谈作业的难度问题。

对于许多二年级学生来说，理解复杂的科学概念可能会有困难。

比如，在学习有关动物的课题时，要求他们辨别不同的动物类别或者理解它们的生活习性可能需要更多的帮助和解释。

这时，老师可以采取更具体、更直观的方法来教授这些概念，比如通过图片、实地考察或者简化的故事来帮助学生理解和记忆。

其次，还有作业量的问题。

有时候，学生可能会觉得作业太多或者太难以在短时间内完成。

在二年级阶段，学生的注意力和集中力还在发展中，他们可能需要更多的时间来处理任务。

因此，老师可以考虑调整作业的数量和难度，确保它们既能够促进学生的学习，又不至于造成过多的压力和焦虑感。

另外，作业的目的和意义也是需要关注的问题。

有时候，学生可能会觉得做作业就是为了完成任务而已，而缺乏对科学知识的真正理解和兴趣。

这时，老师可以设计更具互动性和启发性的作业，让学生在完成任务的同时，能够通过实验、观察或者小组讨论来探索和发现科学背后的奥秘。

例如，安排学生们一起进行简单的科学实验，让他们亲自动手，从中体会科学的乐趣和实用性。

最后，还有家庭参与的问题。

家长在孩子的学习过程中扮演着重要角色，他们的支持和参与对于学生的学习动力和成就感有着深远的影响。

因此，老师可以通过定期沟通和指导家长，帮助他们理解作业的内容和目的，同时鼓励家庭在日常生活中与孩子分享科学知识，扩展学生的学习视野和兴趣。

总结来说，小学二年级的科学作业不仅是学生学习的一部分，更是培养他们科学思维和探索精神的重要途径。

通过关注作业难度、数量、目的以及家庭参与等方面的问题，我们可以更好地帮助学生建立对科学的兴趣和信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。

老师为学生排忧解难作文

老师为学生排忧解难作文《老师为学生排忧解难》“哎呀呀，这道数学题怎么这么难呀！”我坐在书桌前，抓耳挠腮，愁眉苦脸。

眼看作业越堆越多，可我却被这一道难题困住了，心里别提多着急啦！就在我几乎要放弃的时候，“咚咚咚”，一阵敲门声传来。

“进来！”我没好气地喊道。

门开了，走进来的是我们的班主任李老师。

她笑眯眯地看着我，问道：“怎么啦？小家伙，看你一脸苦相。

”我像看到救星一样，连忙指着作业本说：“老师，这道题我怎么都想不出来，快把我给愁死了！”李老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别着急，让老师看看。

”她拿起作业本，仔细地看了看题目，然后温柔地说：“这道题呀，其实就像一个调皮的小怪兽，看起来可怕，但是只要找到它的弱点，就能把它打败！”我瞪大了眼睛，好奇地问：“老师，那它的弱点在哪儿呀？”李老师耐心地给我讲解起来：“你看，这里要先算这个，然后再……”听着老师清晰的讲解，我恍然大悟，忍不住叫起来：“原来是这样啊！老师，您太厉害啦！”李老师笑着说：“怎么样？小怪兽被打败啦！”我开心地点点头，赶紧埋头写起来。

这还只是李老师为我们排忧解难的一个小片段呢！我们班的小王同学，前段时间因为和同学闹了矛盾，整天闷闷不乐的。

李老师发现后，把他叫到办公室，像朋友一样和他聊天。

“小王啊，同学之间就像兄弟姐妹，偶尔有点小摩擦很正常，可不能因为这点小事就不开心哟！你想想，要是你的兄弟姐妹惹你生气了，你会一直不理他们吗？”李老师轻声细语地说着。

小王低着头，小声说：“老师，我知道错了。

”李老师摸摸他的头说：“知道错了就好，快去和同学和好吧！”还有一次，小李考试没考好，心里特别失落。

李老师找到他说：“一次没考好没关系，这就好比你在跑步的时候摔了一跤，难道摔了一跤就不跑了吗？爬起来继续跑，你肯定能跑到终点！”小李听了老师的话，重新振作起来，努力学习。

我们的李老师，不就像那温暖的阳光，无论我们遇到多大的乌云，都能帮我们驱散，让我们的心里充满光明吗？她总是用那温柔的话语，贴心的关怀，为我们解决一个又一个的难题。

关于心事的六年级作文

关于心事的六年级作文
心事，每个凡人都有，有开心的，伤心的，兴奋的，自豪的，都全被自己收在一个最秘密的地方——心之底处。

而我呢?当然也有心事!现在我最、最烦恼的心事是我就要毕业了!
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄物，被初阳蒸融了。

随着时光的飞逝，我，以一名一年级的小学生变成六年级的学生，转眼间，又即将毕业了，那些烦恼的心事都像约好似的，接二连的向我袭来。

总之，我有说不出的感受。

平时，我无忧无虑，过着小鸟般的生活，除了偶尔的测试，使人头疼的作业外，几乎都是快乐的。

上课时，积极回答老师提出的问题，得到掌声，得到信心。

下课了，我如初升的太阳，有活力，活蹦乱跳，和同学们有说有笑。

老师发测验卷时，醒目的"100”分使我自豪、使我骄傲、使我有不可超越的满足感。

令我受人羡慕。

我觉得最开心的时刻不过如此!
但一旦上了初中，这一切一切都会毁灭，要过上“一刻也不能放”的态度对待初中的人和事。

哎!
我小时不是很期待上初中吗?为什么在此时此刻我心中有依依不舍和不安呢?为什么我会这么矛盾啊?
你是聪明的，告诉我，如何解决这件困扰我的心事啊?
我想你们也曾经有过这样的问题，你们是怎样度过的，怎样解开这个心解的。

如何解决学生的马虎问题

如何解决学生的马虎问题1、教给学生好的作业方法。

批评学生作业的一百个不是，还不如教给学生一个好的作业的方法。

学生的自尊心都很强，一点都不批评学生是不可能的，但要注意有度，批评的同时也要教给学生准确的作业方法，这样才是解问题的最好的办法。

2、展开小组评比活动。

学生的好胜心都很强，教师要注意增强对学生好胜心的调控，如利用学生的作业实行小组评比活动，对学生的作业实行评定，以小组为单位，看他们每次作业的“优”有多少，实行量化，然后对突出的小组加分，差的小组扣分。

通过小组评比来增强学生的细心的作业水平的培养。

3、找到学生作业马虎的根源。

一般的学生作业的马虎是习惯不好，只要教师增强对其养成习惯的培养，便很快就能够解决。

但有一部分学生的作业是因为基础知识没有掌握好，所以，就得老师利用课余的时间实行个别的指导了。

现在就我班学生数学作业来谈谈这段时间的成果和一些思考！学生的数学作业马虎有一些客观因素和一些主观因素。

主要有这样几点：１、新学内容不能灵活解决问题。

——>解决策略：告诉学生方法，不是答案。

２、作业态度马虎。

——>解决策略：找到学生作业马虎的根源，应分别对待班级里的孩子，有的学生是自信心缺乏，上课就没有听懂，作业当然认真不起来；有的学生是一些主观意识不强，只求对，不求尽善尽美！我想数学作业的好坏，很大水准上反映了教师的课堂效率。

学生高效的完成了作业，至少能够说明老师“讲”的透彻，学生学的“明白”。

假如不能够有效的学习，那么谈何有效的备课，有效的教学呢。

所以，我不光在解决学生数学作业准确率的结果上“做手脚”，还在过程性的评价上“动脑筋”。

每次作业批阅完成之后，我会把“结果”数字化，课前２分钟进教室，一开始就在黑板上写上准确的人数和失误的人数，我适当地表扬那些作业准确的学生，更多的则是分析失误的原因！也让学生理解他们的作业情况，我想这个行为不但仅让学生理解哪些同学准确，更多的是激励学生做的尽善尽美，用数字“刺激”孩子们，使学生在这样的过程中建立自信心和内驱力。

五心教育作业详解

1、列举石门坎创造的第一（至少写五个第一）。

答：1、创办乌蒙山区第一所苗民小学；2、建威宁第一所初级中学；3、培养出苗族历史上第一位苗族博士；4、创建乌蒙山区第一个西医医院；5、乌蒙山区第一个接种牛痘疫苗预防天花；6、建立中国每一所苗民医院。

2、什么是爱心？如何把爱心献给社会？答：爱心，就是关怀爱护人的思想感情。

把爱心献给社会，就是助人为乐、与人为善，扶贫济困、礼让宽容，热爱人民、立志贡献，服务社会、奉献社会。

3、你的好朋友因为贪玩没有完成作业，向你借作业应付小组长的检查，他的行为对吗？你会怎么办？答：不对；首先要告诉他这是一个诚信问题，其次告诉他自己的事情要自己办。

1、什么是忠心，怎样把忠心献给祖国？答：忠心，就是忠诚的心。

忠心献给祖国，就是以爱国主义为核心，弘扬优良传统，培育民族精神，振兴中华、奉献祖国、为国争光。

2．何为诚心？什么是把诚心献给他人？答：诚心，就是诚恳的心意。

把诚心献给他人，就是要求我们在与别人的交往中，以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉待人的高尚情操。

3．什么是孝心？如何才能向我们的父母献出我们的孝心？答：孝心就是孝顺的心意。

把孝心献给父母，就是子女以行动敬老尊亲，用孝敬父母的心尊师敬老，爱护幼小。

4．信心是什么，如何把信心留给自己？答：信心，就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。

把信心留给自己，就是以自信自强为核心，不断自立自强。

1、谈谈你对中华人民共和国国旗的认识。

答：中华人民共和国的国旗是五心红旗。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

五星红旗的设计者是曾联松。

2、谈谈你对中华人民共和国国徽的认识。

答：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

三年级下册暑假作业心里不明白,不理解的四字词语

三年级下册暑假作业心里不明白,不理解的四字词语
1、百思不解[bǎi sībùjiě]反复思索，仍然不能理解。

也说百思不得其解。

出处：“百思不解；五夜踌蹰；故乘隙邀君一面；以决中疑。

”
翻译：想了好久也不明白，晚上睡不着觉，找个空闲约你见一面，来解释一下我的困惑。

2、百思莫解[bǎi sīmòjiě]百思：百般思索。

形容反复思索也不能理解。

出处：“此真百思不得其故矣。

”
翻译：这件事情真是让人怎么想也想不明白其中的原因。

3、大惑不解[dàhuòbùjiě]感到非常迷惑，不能理解。

“知其愚者，非大愚也；知其惑者，非大惑也。

大惑者，终身不解；大愚者，终身不灵。

”
翻译：知道自己愚昧的人，并不是最大的愚昧；知道自己迷惑的人，并不是最大的迷惑。

最迷惑的人，一辈子也不会醒悟；最愚昧的人，一辈子也不会明白。

4、迷惑不解[míhuòbùjiě]指对某事非常疑惑，很不理解。

同“大惑不解”。

出处：“她鞠了个躬，转身慢慢走进了下场门。

掌声很热烈。

听众瞧着她，迷惑不解。

”
5、困惑不解[kùn huòbùjiě]表示不懂不明白，很迷惑的意思。

作业评语大全

;作业评语大全一、作业评语集锦“答案条理些！”、“细心点！”、“认真审题！”。

“务必端正学习解题思路清晰！”、态度！”、“学习有些马虎，望深思慎行！”““继续努力！”、“保持良好的学习状态！”，每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

每次作业完成得都很出色。

作业书写整洁，成绩良好。

你的作业总是玲老师很满意。

工整正确的作业是同学学习的榜样。

字比以前漂亮多了。

字体端正整洁漂亮。

学习努力，作业进步。

二、幽默批语：（1）该给老师配个放大镜啦！（字太小的学生）（2）让你的字站直了！; （3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。

三、哲理性批语：（1）懒惰会使你的一生蒙上阴影。

（2）懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。

（3）中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。

四、建议性批语：（1）你的字如能做到横平竖直就会更加好看。

（2）最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？（3）送你一言：知识＋方法＋训练＝成功。

（4）从今天起每天仿写字贴练字吧！“very g ood!”。

太妙了!”“best!”　“你好棒!”“人们说一个人“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。

方法太好了，可要细心呀！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”爱动脑筋的你肯定还有其是不是还可以尝试另外一种解法”“它路子”。

“希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行！”你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想;你的头脑真灵活，这种方法到的这种做法，我向你学习。

”“比老师的方法强多了用爱的语言激励学生，会收到意想不到的效果。