微课_图文_1542617936.ppt

微课课件PPT模板

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PART TWO
课程内容
课程内容
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课程内容
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双击输入替换内容
双击输入替换内双击输入替换内容容双击输入替换内容
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双击输入替换内容
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问题答疑
95%
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01
双击输入替换内容双击输入替换内容 +
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+ 双击输入替换内容双击输入替换内容
+ 双击输入替换内容双击输入替换内容
问题答疑
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微课培训PPT课件

2.单独辅导、一对一
音乐
1.以歌曲为主题 2.以音乐为主题
.
15
微课的设计
.
16
知识萃取
选题是微课制作最关键一环，良好选题事半功倍。
小选题：所确定的知识点或问题范围尽可能要题目：题目要贴切内容，做到见名知意
一节微课只讲解或解决一个特定的知识点或问题，如果该知
识点或问题包含了另一个知识点或问题，需另设一节微课讲解。
.
21
。
微课视频的设计步骤
.
22
媒体设计
录屏工具：录制PPT、几何画板…… 录像工具：摄像机、手机、相机…… Flash工具软件：…… ……
.
23
录制前的准备工作
➢ 耳麦：正确设置麦克风 ➢ 演示文稿：准备好录制用的ppt ➢ 分辨率设置：屏幕分辨率调整至1024*768或
者800*600（保持4:3比例） ➢ 其他硬件设备调试、软件的操作
标注关键信息要. 便于信息传播
34
微视频
●视觉驻留规律 10分钟
>
时间尽量不要超过6分. 钟(统计数据)
35
稍快的语速效果更. 好(统计数据)
36
微课可以设计恰当的交互
.
37
概括要点梳理思路强调重点
简短的总.结很重要
38
技术是用来辅助. 内容展示的
39
微课程包含：
.
40
微课和微课程
微课：以视频为主要载体，围绕某个教学点或教学环节而开展的可视化教与学活动的过程。
在实际使用中，一般应该提供学习资源包
。
.
3
微课特点
时间
对象
内容
效果

微课培训ppt课件

国教师报》等国内外媒体的关注。
2021精选ppt
12
聚奎中学_聚奎中学首页_重庆聚奎中学网站-天天
象上官网
http://www.d2a0y2d1a精y选s.cpopmt /school/sn35898/
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涂洪亮：聚奎中学的化学教师，微课制作的最早实践者，制作微课获得国家级奖励多次，在华师慕课微课大赛中获一等奖，获得五万元奖金。现成为中国教育电视台授课专家，北师大国培讲师。
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2021精选ppt
14
寻找互联网+微课：
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15
2017年微课培训课件.ppt/
202ppt
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研究互联网+微课：
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2021精选ppt
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聚奎中学位于重庆江津区的国家AAA风景区黑石山，校园内黑石嶙峋，古
树参天，景在校中，校在景中，是全国唯一一所以风景区的名义收取门票
的中学。
2011年，聚奎中学最早制作、应用微课，实施翻转课堂，很快成为学校对
外展示的“金字招牌”。教育部、市教委等部门领导，上海、江苏、山东
等省市70多学校的同行相继来校考察，还获得了乌克兰国家电视台、《中
23
2021精选ppt
24
运用互联网+微课：
微课不大可能改变传统课堂教学模式，但可以被传统课堂所利用，例如我们可以在课前上传给学生与本课内容相关的微课，让学生课前预习；上课时可以利用一些优秀的微课视频辅助教学；课后也可以再让学生看微课巩固加深所学内容。

微课培训PPT教学课件

习题（题类）
（视频）
（视频）
.
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
微课微课程微视频微课 1 微练习微课 2
由学习资源包构成
微导学微课 3 ……
……
.
41
微课程设计步骤
1
选题
必讲内容
2
设计思路
表述
.
3
制作方式
录制
4
加工字幕
版权
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整理
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外）突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如
.
20
语言：普通话，语音标
准、语速均匀、自然流畅、
情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲;单独辅导，一对一;语言诙谐，幽默
同学，你好，现在我们开始学习 ……
？？？
？
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面；清晰、干净、美观；文字：最好有字幕；标注教学重点、关键点。
. 21
音乐：以歌曲为主题；以音乐为背景
.
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 . 31
. 思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。 .
33
关键词*** 用颜色线标识关键词***
用符号图形标注
关键词*** 列出关键词
. 标注关键信息要便于信息传播
34
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板）

微课程课件

微课程的特性
“微课程”利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
微课程的特性
“微课程”主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。微课程是一种教师自发的教研方式，这里没有多少高深的理论，不用依靠专家，每个学习的主人，都可以通过简单的培训而转变为微课程开发者，让自己的作品为同行提供借鉴和启发.
微课程，让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受生活。
微课程的特性
一集“微课程”长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓 “5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考” ，可最大限度地利用零时间学习。
现在我们正处于课改的冲动阶段，小组合作学习怎样才最有效，几个人讨论问题既能调动学生的积极性，还能让大家都参与，到底讨论哪些问题，作为一线教师的我们该怎么做?这样一个合作几个人最合适
微课程解决什么问题？
深圳辅城某一小学的颜淑兰老师是一位微课程的学习和参与者。颜老师上学期新接手一个班，班上有一位很棘手的学生，不听管教、不听课、不做作业---颜老师用了很多心思在这位女生身上，终于改变了她。后来颜老师问她“为什么你以前不听其他老师的话，现在却愿意听我的话？”她回答：“因为老师不打电话给家长。”很多教师总以为学生有问题就要联系家长，很少或几乎没有从学生角度来考虑这个问题。学生对告状式的电话很反感，很抗拒的。因为电话一打，就可能给他带来一顿打骂。

微课制作培训课件PPT(43张)

微课制作培训课件PPT(43张)培训课件培训讲义培训教材工作汇报课件PP T
微课制微作课制教作程教程
版面设计
图画与布局
图字布局，风格尽可能统一。（1）画图版：画为主（2）文字版：字为主（3）混合版：介于上述两者之间
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有眼神交流。
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微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配合解说
2.适当使用画笔功能
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版面设计
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等少用：宋体、隶书、行书等
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件培训讲义培训教材工作汇报课件PP T
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微课制微作课制教作程教程微课录制解说技巧
1.解说词要先打好稿; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者