第七章 幼儿个性的发展练习题

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《学前心理学》第七章个性发展(1)

《学前心理学》第七章个性发展(1)
他又变得活泼好动、充满朝气。(气质类型有一定的变化)
【问题讨论】以上两个案例说明学前儿童的气质发展具有什 么特性?
第二十三页,编辑于星期三:二十二点 二十二 分。
• 三、学前儿童气质的发展特点
• (一)学前儿童的气质具有相对稳定性 • (二)学前儿童气质有一定的变化 • 掩蔽现象所谓“掩蔽现象”是指一个人的气质类型没有
气质 性格 能力
第二页,编辑于星期三:二十二点 二十二分。
一、个性及其基本内容
(一)什么是个性
◈ 这里的“个性”统统不是我们心理学中的个性的概念。
第三页,编辑于星期三:二十二点 二十二分。
◈ 所谓个性,就是一个人的整个精神面貌,是比较稳定的、具有一定倾
向性的各种心理特点或品质的独特组合。
◈ 这个特质表现于外就是言语方式、行为方式和情感方式等等。 ◈ 心理学中的个性强调的是每个人都是有个性的。任何人都是一种个性

5.个性的积极能动性 个体以积极的态度和行为来反映,适应和改造现实。
第十一页,编辑于星期三:二十二点 二十二分。
(三)个性的结构 ◈ 个性主要包括以下两大方面内容:
1.个性的调控系统
◈ 个性调控系统包含两方面,即个性的调节系统和个性的倾向性。 ◈ 个性的调节系统以自我意识为核心。在儿童心理发展中,自我意
思维灵活,反应迅速,活泼,充满朝气。喜欢交往,情感外露。缺 乏忍耐力和毅力,注意力不稳定,偏向于多血质。
气质的特点:
天赋性 、遗传性 、稳定性
第二十一页,编辑于星期三:二十二点 二十二 分。
(三)托马斯、切斯的三类型说(0~3岁)
• 1、容易抚育型 这种类型的婴儿生活比较有规律,吃、喝、 睡等都比较固定,容易适应环境,对陌生人 适应得比较快,比较受到大人最多的关爱。

幼儿教育心理学练习题儿童个性的发展

幼儿教育心理学练习题儿童个性的发展

江苏教师招聘考试网幼儿教育心理学练习题儿童个性的发展
一、填空题
1.气质的影响因素有_________、_________、_________.
2.影响儿童自尊发展的因素有_________、_________、_________、_________.
二、简答题
1.儿童能力发展的一般趋势。

2.儿童自我概念形成和发展的条件。

参考答案
一、填空题
1.遗传特征、环境特征、人种和文化特征
2.文化、父母教养方式、同伴关系、儿童自身原因
二、简答题
1.答:
(1)操作能力最早表现,并逐步发展;
(2)身体运动能力不断发展;
(3)语言能力在儿童期发展迅速;
(4)模仿能力迅速发展;
(5)各种特殊能力逐渐展现。

2.答:
(1)儿童自我概念形成和发展的首要条件是社会互动;
(2)儿童自我概念发展的另一个条件是儿童的社会认知发展水平;
(3)儿童所处文化的传统价值和信念对其自我概念形成也有很大的影响。

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幼儿心理学1-10章章节复习题

幼儿心理学1-10章章节复习题

第一章绪论习题一、选择题1、心理学的研究对象是()。

A、心理过程B心理行为C、心理现象D、神经系统2、()是对事物某方面属性的反映。

A、感觉B、知觉C、思维D、个性3、以下属于描述情感过程的是()A、看到周边的生活环境干净整齐,心情和愉快B、我们接触过某些事物后,总会在头脑中留下印象C、根据某些气象反映判断未来的天气D、处于某种场合,不能批评指责别人而避开他4、心理现象包括()和个性心理。

A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、心理过程5、心理过程包括()、情感过程和意志过程。

A.认知过程B.个性心理C.认识过程D.自我意识6、以下属于个性倾向性的是()。

A.性格B.能力C.需要D.气质7、随着时间的推移,逐步形成比较稳固的有别于他人的心理倾向或心理特点,即()。

A.认识过程B.心理过程C.个性倾向性D.个性8、()年,德国冯特在()大学建立第一个心理实验室。

A.1840 莱比锡大学B.1879 莱比锡大学C.1978 慕尼黑大学D.1789 慕尼黑大学9、幼儿主要指()的儿童A.2到6岁B.2到7岁C.0到6岁D.3到6、7岁10、脑的结构中,最发达的部分是()。

A.大脑B.额叶C.桥脑D.小脑11、大脑最基本的活动方式是()。

A.神经系统B.条件反射C.反射D.信号12、每当铃声响起,就出现吃饭行为,久而久之,铃声引起人或动物的唾液分泌,此时的反射行为属于()。

A.反射B.条件反射C.无条件反射D.具体信号13、()是心理的内容和源泉。

A.心理现象B.自然环境C.社会环境D.客观世界14、心理测验要注意两个基本要求,即测验的效度和信度,()是一个测验的可靠程度。

A.信度B.效度C.难度D.易度15、由一个小孩的“娃娃家”游戏,可以看出他的一些心理活动;检查小孩用过的玩具,可以看出他的一些个性特点,这是采用的哪种研究方法()。

A.观察法B.个案法C.实验法D.产品分析法16、实验室实验的优点是()。

第七章 幼儿个性的发展练习题

第七章  幼儿个性的发展练习题

《学前儿童心理发展学》单元练习学前儿童个性的发展一、选择题:1、下列关于幼儿兴趣发展的特点的说法不正确的是:------------------------()A、幼儿兴趣比较广泛B、幼儿兴趣比较肤浅、容易变化C、幼儿以间接兴趣为主D、幼儿兴趣可能表现出不良的指向性2、有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同,这反映了个性具有:--------------------------------()A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性3、好奇好问、活泼好动是幼儿------------------------------------------------------------------()A.、气质特征的表现B.、能力特征的表现C、性格特征的表现D.、思维特征的表现4、独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现? ---------------------------() A.社会性B.自我意识C.情绪D.意志5、孩子能知道“我”和他人的区别是:-------------------------------------------------------------()A.产生自我意识的表现B.辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现D.智力发展进入新阶段的标志6、()岁儿童的个性开始形成。

---------------------------------------------()A、0—1岁B、2岁C、3—6岁D、7—12岁7、幼儿自我意识的真正出现是和幼儿()的发展相联系的。

-------------------()A、注意B、记忆C、想象D、言语8、“老师说我是孩子”,说明幼儿对自己的评价是:---------------------------()A、独立性的B、个别方面的C、多方面的D、依从性的9、在个性倾向中,影响孩子智力活动效果的最重要的因素是:-------------------()A、需要B、信念C、兴趣D、内部动机10、自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

幼儿心理学个性练习

幼儿心理学个性练习

幼儿个性的发展(上)姓名:学号:班级:一、单项选择题1.下列各项中,不是用来描述个性的词是( )。

A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2.个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。

A.理想B.动机C.需要D.志向5. 在一定程度上说,( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向6.个性心理特征不包括()。

A.需要B.能力C.气质D.性格7. 自我意识萌芽最重要的标志是()。

A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”8.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。

A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒9. 关于需要的表述不正确的是()。

A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.需要在人的个性发展中起着重要作用C.低级需要完全满足,较高级需要才出现D.人的生物性需要具有社会性10. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的二、填空题1.______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2.对自己所作所为的看法和态度,包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识,就是__ 。

3.需要是个性积极性的源泉。

根据需要的产生和起源,可以分为_____需要和___________需要两种,根据需要的对象可以分为_______需要和_____需要两种。

4._____岁左右,个性逐步萌芽,_____岁的儿童个性开始形成。

5.兴趣的品质有:兴趣的广度、_____、______和_____。

6.幼儿需要的发展具有如下特点:幼儿需要结构具有一定的______、幼儿的____具有发展性、幼儿需要的发展具有不同步性、幼儿需要的发展具有集约性和扩散性、__岁是幼儿需要发展的关键期。

幼儿人格发展练习题

幼儿人格发展练习题

幼兒人格發展練習題一、是非題(10題每題分共分)( )1.. 人格為一整體的,不能拆散為各個部分。

( )2.評估氣質的方法中,注意力分散度是指孩子是否容易轉移其注意力。

( )3. 艾瑞克森認為前階段的發展會影響到後階段,因此需透過環境與教育來改變與化解前階段的危機。

( )4. 個人的體型與外表對一個人的個性並不會有任何的影響。

( )5. 影響人格發展的生物因素有遺傳、體型、智力……等。

( )6. 防衛方式中的「壓抑」是指將缺點加諸別人以保護自己,並以此做為自己行為的辯護。

( )7. 嬰幼兒的挫折容忍力是與生俱來的,所以應該儘量避免讓幼兒接受挫折或失敗。

( )8. 個人氣質是後天出生之後才漸產生的特質。

( )9. 評估氣質的方法中,反應閥是指孩子表現情緒的傾向。

( )10. 艾瑞克森認為一個人的人格是由本我、自我及超我三部分所組成。

二、單選題(30題每題分共分)( )1. 佛洛依德認為自我是受何種原則所支配?(A)良心原則(B)道德原則(C)現實原則(D)享樂原則。

( )2. 一個獨占玩具不願與其他人共玩的幼兒,卻向老師告狀:「他不讓我玩」這時此幼兒運用了何種防衛機轉?(A)投射作用(B)反向作用(C)認同作用(D)補償作用。

( )3.關於嬰幼兒氣質的敘述,下列何者正確?(1)氣質與生俱來(2)氣質在嬰兒出生三個月即可辨別(3)對於堅持度高的幼兒,父母的態度一定要更堅持,才能使幼兒順服(4)相同父母所生的子女,氣質也會相同(A)1,2(B)1,4(C)1,2,3(D)1,2,4。

( )4. 有關馬斯洛(Maslow)需求層次論的觀點,下列敘述何者正確?(A)人類需求由下而上共分六個層次(B)低層需求未能獲得滿足,仍可追求到高層次需求(C)居於高層次者,其變化愈多,個別差異愈大(D)只要努力,就可以完成自我實現的需求。

( )5. 馬斯洛(Maslow,1970)認為人類的需求,由低層次至高層次的排列:(1)尊重需求(2)愛與隸屬需求(3)自我實現需求(4)生理需求(5)安全需求。

学前儿童个性的发展 练习题与答案

学前儿童个性的发展 练习题与答案

学前儿童个性的发展练习题一、选择题(30*3分)1.(2019年下)人的个性心理特征中,出现最早、变化最缓慢的是( )。

A.性格B.气质C.能力D.兴趣2.(2013年下)2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。

这反映了幼儿( )。

A.情绪的发展B.动作的发展C.自我意识的发展D.认知的发展3.(2015年上)让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿()的发展。

A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识4.(2017年下)研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )。

A.陌生情境实验B.点红实验C.延迟满足实验D.三山实验5.涛涛脾气比较急,日常生活中吃饭快、做什么事都喜欢一口气做完、易冲动。

这反映涛涛个性的()特征。

A.整体性B.开放性C.独特性D.稳定性6.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性7.三岁看大,七岁看老”说明个性具有( )。

A.整体性B.稳定性C.社会性D.可塑性8.许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止,就可以很快看出他们的不同。

这反映了个性具有()。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性9.儿童个性形成的开始时期是()。

A.0~3岁B.3~6岁C.5~6岁D.6~8岁10.气质类型中胆汁质的典型特征是( )A.敏锐稳重,但多愁善感B.踏实冷静,但灵活性不足C.热情大方,但稳定性差D.精力旺盛,但易感情用事11.小华活泼好动,反应迅速灵活,善于交际,他的气质类型是()。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质12.张老师发现,班上的小红平日里稳重有余但灵活性不足,做事踏实但有些死板,性格沉着冷静但缺乏生气。

据此,可推测小红的气质类型为()。

A.抑郁质B.黏液质C.多血质D.胆汁质13.某儿童敏锐、稳重、多愁善感、孤独,该儿童的气质类型基本属于( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质14.根据幼儿气质不同,教师可采取不同的教育策略,对( )的幼儿,应着重培养其敏锐、自信的心理品质,防止疑虑、孤僻。

《学前儿童发展心理学练习册》主题11学前儿童个性的发展 (参考答案)

《学前儿童发展心理学练习册》主题11学前儿童个性的发展 (参考答案)

主题11 学前儿童个性的发展探寻1 个性概述一、名词解释1.个性是指一个人全部心理活动的总和或者说是具有一定倾向性的各种心理特点的独特结合。

2.个性的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。

3.个性是一个统一的整体结构,是由各个密切联系的心理成分所构成的多层次的统一体。

二、单项选择题1.A2.B3.C4.D5.A6.D7.C8.B9.B三、填空题1.个性2.整体性3.社会性4. 个性倾向性和自我意识。

5. 2岁、3~6岁6. 共同性四、判断题1.(×)2.(√)3.(×)4.(×)5.(×)五、简答题1. ①心理活动整体性的形成;②心理活动倾向性的形成;③心理活动稳定性的增长;④心理活动独特性的发展;⑤心理活动积极能动性的发展。

2.个性开始萌芽,是指心理结构的各成分已经开始组织起来,并有了某种倾向性的表现,但还没有形成有稳定倾向性的个性系统。

3.个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,是人的多种心理特点的一种独特结合。

它是个性中的特征结构,是个体心理差异性的集中表征,表明一个人的典型心理活动和行为,它主要包括能力、气质和性格。

4.个性的社会性是指人在自然属性的基础上经过后天的学习、教育与环境的作用逐渐形成的社会的属性。

个性具有强烈的社会性,是社会生活的产物。

个性具有社会性,但个性的形成离不开生物因素。

生物因素提供了整个个性发展的可能性,或者说生理基础,社会因素则使这种可能成为现实。

因此,个性是社会性与生物性的统一。

六、论述题(1)学前期独生子女社会性发展的突出问题如下:①任性。

孩子想做什么就做什么,想要什么家长就得给什么。

如果要求得不到满足,就大哭大闹,直到达到目的为止,这样的孩子是家里的“小霸王”。

②依赖性强。

在家庭中,孩子完全依赖父母,独立性较差。

主要表现为孩子的自理能力差,什么事都等着父母去操办,自己却坐享其成。

③自私。

孩子只考虑自己,不顾别人,有好吃的、好玩的只想一个人独占;不懂得体谅父母,也不懂得与其他人分享。

幼儿心理学第七章试题及答案

幼儿心理学第七章试题及答案

幼儿心理学第七章试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案:B2. 以下哪个选项不是幼儿心理发展的特点?A. 好奇心强B. 模仿能力高C. 抽象思维发展D. 语言能力迅速提高答案:C3. 幼儿的自我意识开始形成是在哪个阶段?A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 幼儿晚期答案:B二、填空题1. 幼儿期的心理发展包括________、________和________三个方面。

答案:认知发展、情感发展、社会性发展2. 幼儿通过________来认识和探索外部世界。

答案:游戏三、简答题1. 简述幼儿期情感发展的特点。

答案:幼儿期情感发展的特点包括情感表达的直接性、情感稳定性的逐渐增强、情感的共鸣性以及情感的依赖性。

2. 描述幼儿期社会性发展的主要内容。

答案:幼儿期社会性发展的主要内容涉及同伴关系的建立、角色扮演的模仿学习、合作与分享的能力培养以及对规则的理解和遵守。

四、论述题1. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。

答案:幼儿期是个体心理发展的关键时期,教育应注重促进幼儿认知、情感和社会性各方面的全面发展。

教育者需要通过观察和理解幼儿的心理需求,提供适宜的学习环境和活动,引导幼儿在探索中学习,培养其自主性和创造性。

同时,教育还应关注幼儿的个体差异,尊重每个幼儿的独特性,促进其个性化发展。

结束语:幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律的科学,对于教育工作者和家长来说,了解幼儿的心理特点和需求,有助于更好地进行教育和引导,促进幼儿健康成长。

本试题旨在帮助学习者检验对幼儿心理学相关知识的掌握程度,希望对您的学习有所帮助。

幼儿性格发展测试题(3篇)

幼儿性格发展测试题(3篇)

第1篇一、基本信息填写1. 姓名:()2. 性别:□男□女3. 出生日期:()4. 家庭住址:()二、性格发展测试题以下题目旨在了解幼儿的性格特点,请根据实际情况选择最符合的选项。

一、情绪表达1. 当幼儿遇到不高兴的事情时,他们通常:A. 哭闹不止B. 哭闹一会儿后自己平复C. 不哭闹,但会默默地不高兴D. 表现得非常平静2. 幼儿在得到表扬时,他们通常:A. 非常高兴,手舞足蹈B. 有礼貌地微笑,但不太兴奋C. 表现得很谦虚,但内心很喜悦D. 不太在意,仿佛表扬是理所当然的二、社交互动3. 幼儿在与其他小朋友一起玩耍时,他们通常:A. 非常主动,善于引导游戏B. 能够参与游戏,但不太积极C. 较少参与游戏,喜欢自己玩D. 不太善于与其他小朋友互动,显得有些孤僻4. 幼儿在遇到冲突时,他们通常:A. 坚持自己的意见,不轻易让步B. 会尝试沟通,但有时会显得固执C. 容易妥协,但有时会感到委屈D. 遇到冲突时会逃避或哭泣三、独立性5. 幼儿在日常生活中,他们通常:A. 能够独立完成自己的事情B. 需要一定的指导,但能独立完成C. 需要家长或老师全程陪伴D. 完全不能独立,需要别人帮忙6. 幼儿在遇到困难时,他们通常:A. 主动寻求解决办法B. 会尝试自己解决,但遇到难题时会求助C. 遇到困难时会感到无助,需要别人帮助D. 完全不尝试,等待别人帮忙四、规则意识7. 幼儿在遵守规则方面,他们通常:A. 非常遵守,不会违反B. 大部分时间遵守,但有时会试探规则C. 遵守规则,但有时会因为好奇而违反D. 不太遵守规则,容易受到诱惑8. 幼儿在等待过程中,他们通常:A. 能够耐心等待,不焦急B. 会表现出一些焦急,但不会影响情绪C. 焦急不安,难以等待D. 完全无法等待,需要立即满足五、好奇心9. 幼儿对周围世界充满好奇,他们通常:A. 经常提出问题,渴望了解B. 对新鲜事物感兴趣,但不会过度探索C. 对新事物不太感兴趣,更喜欢熟悉的事物D. 对新事物不感兴趣,显得比较内向10. 幼儿在探索过程中,他们通常:A. 勇于尝试,不怕失败B. 会尝试,但遇到困难时会放弃C. 不太愿意尝试,害怕失败D. 完全不尝试,害怕被嘲笑六、自我认知11. 幼儿对自己的认识,他们通常:A. 能够清楚地描述自己的喜好和兴趣B. 有一些认识,但描述不够具体C. 对自己不太了解,需要家长或老师引导D. 完全不了解自己,需要依赖他人评价12. 幼儿在表达自己的观点时,他们通常:A. 能够自信地表达,不害怕别人反对B. 会表达,但有时会因为害羞而不太自信C. 不太愿意表达,害怕被别人评价D. 完全不表达,依赖他人决策七、适应能力13. 幼儿在面对新环境或新事物时,他们通常:A. 能够迅速适应,不感到不适B. 需要一段时间适应,但最终能够适应C. 难以适应,需要较长时间或较多帮助D. 完全无法适应,需要长期陪伴和引导14. 幼儿在遇到挫折时,他们通常:A. 能够积极面对,不轻易放弃B. 会尝试面对,但容易感到沮丧C. 难以面对,需要家长或老师鼓励D. 完全无法面对,需要长时间安慰八、创造力15. 幼儿在发挥想象力时,他们通常:A. 能够创造性地表达,有独特的想法B. 有一些创造性的想法,但不太突出C. 创造力有限,更倾向于模仿D. 完全没有创造力,只会重复别人的想法16. 幼儿在解决问题时,他们通常:A. 能够提出多种解决方案,并选择最佳方案B. 会提出一些解决方案,但可能不够全面C. 解决问题的能力有限,需要依赖他人D. 完全无法解决问题,只能等待别人帮忙九、责任心17. 幼儿在承担责任方面,他们通常:A. 能够主动承担责任,不逃避B. 会承担责任,但有时会推卸C. 不太愿意承担责任,需要家长或老师提醒D. 完全不承担责任,依赖他人18. 幼儿在完成作业或任务时,他们通常:A. 能够按时完成,并保持质量B. 会尽力完成,但可能需要提醒C. 完成速度慢,容易分心D. 完全无法完成,需要家长或老师监督十、道德观念19. 幼儿在道德观念方面,他们通常:A. 能够理解并遵守基本的道德规范B. 有一些道德观念,但理解不够深入C. 道德观念薄弱,需要家长或老师引导D. 完全没有道德观念,容易受到诱惑20. 幼儿在帮助他人时,他们通常:A. 主动帮助,不计较回报B. 会帮助,但有时会考虑自己的利益C. 不太愿意帮助,害怕被拒绝D. 完全不帮助,认为与自己无关请您根据幼儿在日常生活和成长过程中的表现,选择最符合的选项。

学前教育的幼儿性格发展考核试卷

学前教育的幼儿性格发展考核试卷
24.幼儿在遇到困难时,学会______是培养他们坚持不懈的精神。
25.幼儿在与人交流时,学会______是培养他们尊重和理解他人观点的重要途径。
四、判断题(本题共20小题,每题0.5分,共10分,正确的请在答题括号中画√,错误的画×)
1.幼儿在社交活动中,主动与人交流是建立良好人际关系的唯一途径。()
6.幼儿在集体活动中,随意离开集体比尊重活动规则更能体现他们的组织纪律性。()
7.幼儿在与人交流时,尊重他人的意见比时常打断他人更能培养他们的礼貌。()
8.幼儿在游戏中,只关注自己的游戏比尝试与其他孩子合作更能体现他们的团队合作精神。()
9.幼儿在遇到困难时,直接放弃比思考多种解决方法更能帮助他们克服困难。()
D.不愿意参与集体活动
18.幼儿在家庭中,以下哪种行为说明其有爱心?()
A.不关心他人的感受
B.经常帮助父母分担家务
C.不愿意与人分享玩具
D.不愿意与人分享快乐
19.幼儿在遇到困难时,以下哪种鼓励方式最有助于其克服困难?()
A.直接告诉他们怎么做
B.指出他们的错误
C.鼓励他们自己解决问题
D.忽略他们的努力
10.幼儿在家庭中,不关心他人的感受比经常与人分享快乐更能培养他们的爱心。()
11.幼儿在社交活动中,不关心他人的感受比主动倾听他人的意见更能理解他人。()
12.幼儿在绘画活动中,不尝试重复绘画比画了几笔就不满意更能体现他们的耐心。()
13.幼儿在游戏中,不尝试参与比赛比尊重其他孩子的努力更能体现他们的竞争意识。()
A.直接放弃
B.思考多种解决方法
C.寻求他人的帮助
D.将问题归咎于他人
11.幼儿在家庭中,以下哪种行为说明其有同情心?()

《学前儿童心理发展》第七章练习题及答案解析

《学前儿童心理发展》第七章练习题及答案解析

《学前儿童心理发展》第七章练习题及答案解析一、单项选择题1. (2016年下半年)2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,先后顺序通常是()。

A. 动词、名词、形容词B. 动词、形容词、名词C. 名词、动词、形容词D. 形容词、动词、名词2. (2016年上半年)一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。

A. 电报句B. 完整句C. 单词句D. 简单句3. (2013年上半年)冬冬一边玩魔方一边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”儿童的这种语言被称为()。

A. 角色语言B. 自我中心语言C. 对话语言D. 内部语言4.(2019·吉林辽源)()是借助于文字来表达思想感情、传授知识经验的言语。

A. 对话言语B. 独白言语C. 重复言语D. 书面言语5.(2019·山东潍坊)处于句法结构发展()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”“我要球球”等。

A. 单词句B. 电报句C. 完整句D. 复合句6.(2019·湖南衡阳)下列各项词汇中,幼儿用得最少的是()。

A. 名词B. 动词C. 形容词D. 虚词7.(2018·安徽黄山)幼儿说话时,常常不连续,并伴有各种手势和面部表情。

这种言语属于()。

A. 自言自语B. 问题言语C. 情境性言语D. 游戏言语8. 幼儿“电报式”语言出现在()。

A. 1~1.5岁B. 1.5~2岁C. 2~3岁D. 3岁以后9.(2019·福建)菁菁在全班小朋友面前完整地讲述去迪士尼乐园的趣事。

这属于()。

A. 情境性言语B. 出生的自言自语C. 对话言语D. 独白言语10. 3~5岁的幼儿常常自己造句,出现造词现象。

这说明()。

A. 幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切B. 幼儿的词汇量在不断增加C. 幼儿的智力发展有了质的飞跃D. 幼儿的言语表达能力增强二、简答题1.简述学前儿童口语表达能力的发展趋势。

2015年幼儿保教知识与能力巩固题:幼儿的个性发展(2)

2015年幼儿保教知识与能力巩固题:幼儿的个性发展(2)

2015年幼儿保教知识与能力巩固题:幼儿的个性发展(2)问题:分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因,谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。

5.(2013年真题)阅读下列材料,回答问题。

奇奇是这样一个孩子:胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。

他也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……问题:(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(2)你觉得应该怎样帮助奇奇?6.阅读下列材料,回答问题。

小伟今年6岁,是家中唯一的“宝宝”,聪明可爱。

由于父母和爷爷奶奶的娇宠,快上小学了,还样样事情依赖别人的照料;他想要某样东西,大人非给不可,否则就大哭大闹,不达目的不罢休;有好吃好玩的,只想自己一人独占,从不考虑别人;和别的小朋友相处时,也喜欢自己说了算,经常和小朋友们发生冲突……问题:(1)类似小伟这样的独生子女为数不少,请结合小伟的上述行为表现和相关研究,说明学前期独生子女社会性发展的突出问题。

(2)联系实际,分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。

参考答案一、单项选择题1.B【解析】本题考查了个性的概念。

个性是一个人全部心理活动的总和,是比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合。

2.D【解析】幼儿广义的个性心理结构由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成。

幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映幼儿个性的发展。

3.D【解析】个性的调节系统以自我意识为核心。

自我意识是个性形成和发展的前提,是个性心理结构中的控制系统。

4.A【解析】在幼儿心理发展中,自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。

自我意识发展水平越高,个性也就越成熟和稳定。

自我意识的成熟标志着幼儿个性的成熟。

5.B【解析】个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统,是推动个体行为的动力,主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。

幼儿心理学个性练习

幼儿心理学个性练习

幼儿心理学个性练习幼儿个性的发展(上)姓名:学号:班级:一、单项选择题1.下列各项中,不是用来描述个性的词是( )。

A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2.个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。

A.理想B.动机C.需要D.志向5. 在一定程度上说,( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向6.个性心理特征不包括( )。

A.需要B.能力C.气质D.性格7. 自我意识萌芽最重要的标志是( )。

A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”8.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒9. 关于需要的表述不正确的是( )。

A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.需要在人的个性发展中起着重要作用C.低级需要完全满足,较高级需要才出现 D.人的生物性需要具有社会性10. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的二、填空题1.______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2.对自己所作所为的看法和态度,包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识,就是__ 。

3.需要是个性积极性的源泉。

根据需要的产生和起源,可以分为_____需要和___________需要两种,根据需要的对象可以分为_______需要和_____需要两种。

4._____岁左右,个性逐步萌芽,_____岁的儿童个性开始形成。

5.兴趣的品质有:兴趣的广度、_____、______和_____。

6.幼儿需要的发展具有如下特点:幼儿需要结构具有一定的______、幼儿的____具有发展性、幼儿需要的发展具有不同步性、幼儿需要的发展具有集约性和扩散性、__岁是幼儿需要发展的关键期。

幼儿心理练习题

幼儿心理练习题

幼儿心理练习题一、单项选择题1.下列各项中,不是用来描述个性的词是( )。

A.自私自利B.心胸狭窄C.包容大度D.相貌出众2.个性的( )指人与人之间没完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4.个性倾向性就是以人的( )为基础的动机系统,它就是促进个体犯罪行为的动力。

A.理想B.动机C.需要D.志向5.对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。

A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5.在一定程度上说道,( )的明朗标志着儿童个性的明朗。

A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性女性主义7.孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是( )的差异。

A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型8.自我意识原始社会最重要的标志就是( )。

A.会叫“妈妈”B.思维发生C.学会评价D.掌控代词“我”9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

A.自我评价B.自我体验C.自我掌控D.自我觉醒10.关于须要和动机的定义不恰当的就是( )。

A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.动机就是在须要提振下轻易促进人展开活动的动力C.需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力D.须要必须存有诱因条件就可以转变为动机11.关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )。

A.儿童的性格尚未整体表现出来显著的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期已经开始,犯罪行为受到内心制约,且习惯已经构成D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难12.( )快速发展就是幼儿自学的基础。

A.语言能力B.恶搞能力C.认识能力D.特定能力13.气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是( )。

A.整体表现在活动中B.对活动有直接影响C.不轻易同意活动的顺利完成D.直接影响活动的效率14.相同气质特点可以存有针对性地展开培育;针对( )的孩子,应当避免粗枝大叶,虎头蛇尾。

幼儿性格测试题及答案

幼儿性格测试题及答案

幼儿性格测试题及答案对于父母和老师来说,了解幼儿的性格特点是很重要的,因为它能帮助我们更好地照顾和教育他们。

下面是一些幼儿性格测试题及答案,帮助你了解孩子的性格类型。

测试题一:选择题1. 当你的孩子在人群中,他更容易是哪一种类型的孩子?a. 让人喜欢,爱说笑的b. 害羞,不喜欢引起注意c. 自信,善于表达自己的观点d. 冷静,喜欢独自思考答案:a. 让人喜欢,爱说笑的 - 外向型b. 害羞,不喜欢引起注意 - 内向型c. 自信,善于表达自己的观点 - 自信型d. 冷静,喜欢独自思考 - 深思熟虑型2. 当孩子面对不熟悉的新环境时,他更可能会哪一种反应?a. 立即投入并与他人互动b. 躲在父母身后,避免与他人接触c. 快速适应并与新伙伴建立联系d. 需要一些时间来适应和适应新环境答案:a. 立即投入并与他人互动 - 外向型b. 躲在父母身后,避免与他人接触 - 内向型c. 快速适应并与新伙伴建立联系 - 自信型d. 需要一些时间来适应和适应新环境 - 深思熟虑型3. 当孩子做错事情时,他更可能有哪种反应?a. 态度坦诚,愿意承认错误b. 沉默,不愿意与他人交流c. 自信,会为自己辩护d. 冷静,会反思错误并试图改正答案:a. 态度坦诚,愿意承认错误 - 外向型b. 沉默,不愿意与他人交流 - 内向型c. 自信,会为自己辩护 - 自信型d. 冷静,会反思错误并试图改正 - 深思熟虑型测试题二:描述题请简要描述孩子在以下场景中的反应,选择最符合孩子性格的选项。

1. 当孩子面对新游戏时,他通常会?答案:a. 立即加入其他孩子的游戏并展示他的想法和创造力 - 外向型b. 犹豫一会儿,然后慢慢地开始参与游戏 - 内向型c. 自信地提出修改游戏规则的建议 - 自信型d. 在一旁观察一段时间,然后才会尝试加入游戏 - 深思熟虑型2. 当与其他孩子发生冲突时,他更可能会?答案:a. 试图协商解决问题,并找到一个双方都满意的解决方案 - 外向型b. 选择保持沉默,避免与他人争吵 - 内向型c. 自信地争辩并捍卫自己的观点 - 自信型d. 冷静地思考问题,并尝试找到最佳解决方案 - 深思熟虑型测试题三:行为题以下是一些幼儿常见的行为,选择与你的孩子最相似的选项。

幼儿性格测试题大全及答案

幼儿性格测试题大全及答案

幼儿性格测试题大全及答案作为父母或教育者,我们都希望能够了解幼儿的性格特点,以便更好地引导他们的成长发展。

幼儿性格测试可以帮助我们认识幼儿的天性和特点,进一步提供个性化的教育和辅导。

以下是一些常见的幼儿性格测试题及其答案,供您参考。

测试题1:在玩具店里,孩子一直追求最新最炫的玩具吗?答案:a. 是的,他总是追求最新的玩具。

b. 有时候,但也会被其他事物吸引。

c. 不是,他更喜欢固定的几个玩具。

测试题2:孩子面对生活中的新事物时,表现出怎样的反应?答案:a. 总是非常兴奋和好奇。

b. 有时会感到害怕或胆怯。

c. 总是抗拒尝试新鲜事物。

测试题3:孩子在与他人互动时,更倾向于怎样的行为?答案:a. 总是主动并投入。

b. 有时主动,有时被动。

c. 总是被动和内向。

测试题4:孩子处理挫折和失败时的反应是怎样的?答案:a. 总是坚强乐观,并迅速找到解决方法。

b. 有时会沮丧或消沉,但不久就能恢复。

c. 总是情绪低落,并难以自我调整。

测试题5:孩子处理冲突和争吵时,通常表现出怎样的态度?答案:a. 总是愿意妥协和解决问题。

b. 有时会选择退让,有时会坚持自己的立场。

c. 总是固执己见,不愿意退让。

测试题6:孩子对待新的挑战时,更倾向于怎样的态度?答案:a. 总是充满信心并迎接挑战。

b. 有时会感到害怕,但还是会尝试。

c. 总是逃避并不愿意接受挑战。

通过以上问题的回答,您可以初步了解幼儿的性格特点。

请注意,这只是一个辅助性的测试,不能完全代表孩子的性格,仅供参考。

下面是一些可能的性格类型及其特点,以帮助您更好地理解和引导孩子的成长。

1. 积极主动型:这类幼儿通常充满活力,富有好奇心和探索精神。

他们喜欢尝试新事物,勇于面对挑战,并能够积极解决问题。

2. 稳重内敛型:这类幼儿表现出成熟和稳定的特点,对新事物持保留态度。

他们喜欢稳定和熟悉的环境,能够提前计划和做出决策。

3. 情绪敏感型:这类幼儿更容易受到环境变化的影响,情绪较为脆弱。

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《学前儿童心理发展学》单元练习学前儿童个性的发展一、选择题:1、下列关于幼儿兴趣发展的特点的说法不正确的是:------------------------()A、幼儿兴趣比较广泛B、幼儿兴趣比较肤浅、容易变化C、幼儿以间接兴趣为主D、幼儿兴趣可能表现出不良的指向性2、有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同,这反映了个性具有:--------------------------------()A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性3、好奇好问、活泼好动是幼儿------------------------------------------------------------------()A.、气质特征的表现B.、能力特征的表现C、性格特征的表现D.、思维特征的表现4、独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现? ---------------------------() A.社会性B.自我意识C.情绪D.意志5、孩子能知道“我”和他人的区别是:-------------------------------------------------------------()A.产生自我意识的表现B.辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现D.智力发展进入新阶段的标志6、()岁儿童的个性开始形成。

---------------------------------------------()A、0—1岁B、2岁C、3—6岁D、7—12岁7、幼儿自我意识的真正出现是和幼儿()的发展相联系的。

-------------------()A、注意B、记忆C、想象D、言语8、“老师说我是孩子”,说明幼儿对自己的评价是:---------------------------()A、独立性的B、个别方面的C、多方面的D、依从性的9、在个性倾向中,影响孩子智力活动效果的最重要的因素是:-------------------()A、需要B、信念C、兴趣D、内部动机10、自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

-------------------------------()A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我觉醒11、3~6岁儿童个性发展阶段的主要表现是:--------------------------------( )A.先天气质差异B.个性特征萌芽C.个性初步形成D.个性基本定型12、下列关于个性的说法不正确的一项是;------------------------------------( D )A.它属于心理现象B.个性是相对稳定的C.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D.个性形成的基础是人的内在需要13、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现,这是个性的:--()A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性14、个性倾向性的基本特征是:-----------------------------------------------()A.独特性和自主性 B.稳定性和独特性C.积极性和选择性 D.独特性和社会性15、以下对需要的描述错误的是:------------------------------------------()A、需要是有机体内部不平衡状态的反应,表现为有机体对内外环境条件的反应B、需要不一定具有对象C、人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上D、需要是推动有机体活动的动力和源泉16、个性结构中最活跃的因素是:-----------------------------------------()A、个性倾向性B、气质C、性格D、能力17、“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是:----------------()A、个性的整体性和可塑性B、个性的稳定性和可塑性C、个性的稳定性和独特性D、个性的社会性和独特性18、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现,这是个性的;---()A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性19、学前儿童自我评价发展迅速的时期是:-----------------------------------()A、1~2岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁20、自我意识萌芽的时间是:-----------------------------------------------()A、5岁B、4岁C、3岁D、2岁21、需要的根本特性为:---------------------------------------------------()A、目的性B、心理性C、动力性D、生理性22、“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有:--------------()A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性23、儿童自我意识的发展主要表现为()的发展:---------------------------------------()A、自我概念B、自我认识C、自我评价D、自我控制24、关于需要和动机的表述不正确的是:-------------------------------------( )A、需要是人脑对生理和社会的要求的反映B、动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C、需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力D、需要必须有诱因条件才能转化为动机25、个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。

A、理想B、动机C、需要D、信念26、个性的调节系统以_______为核心。

--------------------------------------( )A、需要B、动机C、理想D、自我意识27、在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是:------------------( )A、知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大,女孩要文静28、在一定程度上,()的成熟标志着儿童个性的成熟。

-------------------()A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向29、从一个人行为的一个的方面可看出他的个性,这是个性()的表现。

-----()A、独特性B、稳定性C、整体性D、社会性30、个性倾向性是以人的()为基础的动机系统,他是推动个体行动的动力。

--()A、理想B、兴趣C、动机D、需要31、气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是:----------------------------()A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率32下面不属于幼儿的社会性需要形式的是:----------------------------------()A、安全B、交往C、游戏D、尊重33、与儿童自我意识的真正出现相联系的是:--------------------------------()A、开始对自己进行评价B、儿童言语的发展C、儿童开始知道自己长什么样D、儿童开始被自己作为一个独立的个体来看待34、对胆汁质的孩子,应着重:---------------------------------------------()A、粗枝大叶、虎头蛇尾B、防止墨守成规、谨小慎微C、培养机智、敏锐和自信心D、防止任性、粗暴35、对多血质的孩子,应着重:---------------------------------------------()A、防止任性、粗暴B、培养积极探索精神C、培养热情开朗的性格以及稳定的兴趣D、防止疑虑、孤独36、个性倾向性是以人的()为基础的动机系统,它是推动个体行动的动力。

--()A、理想B、动机C、需要D、志向37.()是个性中最重要的心理特征,代表个体个性的本质。

----------------------()A.能力B.人格C.性格D.气质38、自尊心、自信心、羞愧感等心理现象,属于:---------------------------------------()A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制39、兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在:----------------------------------------------()A、1岁前B、1~3岁C、3~6岁D、6岁以后40、对幼儿来说,个性发展的主要内容是()开始形成的。

------------------------()A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态41、下面不属于幼儿社会性需要的形式是:-----------------------------------------------()A.安全B.交往C.游戏D.尊重42、个性调节系统的核心是:----------------------------------------------------------------()A.需要B.自我意识C.兴趣D.内部动机43自我意识的基本特征是:------------------------------------------------( )A、独特性和可变性B、稳定性和调控性C、分离感和稳定的同一感D、复杂性和多层次性44、幼儿自我评价能力发展的表现为:---------------------------------------()A、从独立性的评价发展到依从成人的评价B、从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D、从初步客观性评价向主观情绪性评价发展45、下列关于儿童自我评价的特点正确的是:---------------------------------() A、依从性和被动性 B、独立性和自主性C、表面性和局部性D、情绪性和不稳定性46、儿童自我意识发展的主要成分和标志是------------------------------------()A、自我概念B、自我肯定C、自我描述D、自我评价47、幼儿的自我体验最明显的特点是()。

A、受暗示性B、冲动型C、暗示性D、外露性48、以下关于气质的说法中,正确的是:----------------------------------------()A、气质具有很大的稳定性B、气质是后天环境造成的C、气质有优雅和粗劣之分D、气质是天生的不可改变49、下列个性的成分中处于核心地位的是:-------------------------------------()A、兴趣B、能力C、气质D、性格50、活泼好动、反应迅速、注意和兴趣容易转移,情绪不稳定,这是属于哪种气质类型的儿童?-----------------------------------------------------------( )A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质51、对幼儿来说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。

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