【精品】人美版小学美术四下《第20课沥粉画》教案

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小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《20沥粉画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《20沥粉画（内蒙古）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.学习沥粉画的制作工艺。

2.培养学生喜爱中国沥粉工艺的和对工艺文化的传承。

教学重点：用过学习沥粉画，能基本掌握制作方法。

教学难点：注意沥粉画线条的流畅和形式多样。

教具准备：
师：沥粉画范图奶油带丙烯颜料水粉笔生：铅笔橡皮水粉笔洗笔筒
教学过程：
（一）课程导入：
1.展示五幅关于草原风景的沥粉画作品
2.思考与讨论:
（1）沥粉画和我们学习过的其他画种最大的区别是什么？生：回答
（2）沥粉画中凸出来的线除了传统制作方法，你还能找到其他方法吗？生：回答
3.导出课题《沥粉画》板书——沥粉画
4.什么是沥粉画？
中国沥粉画工艺源远流长，沥粉工艺的历史最早可以追溯到西汉时期，后来不。

美术沥粉画教案全课

美术沥粉画教案全课特色课程教案：沥粉画设计者：使用者：一、认识沥粉画备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标：1.激发学生研究沥粉画的兴趣。

2.初步掌握沥粉画的制作过程。

3.体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

教学重点：初步掌握沥粉画的制作过程和制作工具。

教学难点：制作沥粉画的技巧与把握细节。

课前准备：已构好图的三合板、三合板（木板）、颜料、铅笔、橡皮、直尺、白乳胶1瓶、水粉颜料一盒、水粉笔2支（一大一小）、调色盘、塑形膏、透明喷漆。

教学过程：一、导入：欣赏作品，引起兴趣1.出示范画，让学生观察画的特点与其它画的不同之处。

2.引出此次活动的主题沥粉画。

二、新授：探究沥粉画的做法1.引导学生观察桌上准备好的工具，让学生自主讨论，教师做相应的引导。

2.沥粉画的做法：第一步：在三合板面上涂一遍白乳胶，然后用直尺或排刷压、扫平，待白乳胶干后可用。

第二步：用铅笔或炭笔打草图。

第三步：作白乳胶与立得粉调和成浆状，灌入空白乳胶瓶内，白乳胶瓶的口，根据线条的粗细，用刀切成同样大小的口，用手挤白乳胶瓶，沿着画面的轮廓线立线。

如果没有白乳胶瓶可用笔调沥粉浆立线。

第四步：沥完轮廓线后，用笔调水粉、丙烯或油画颜料绘制画面。

第五步：填涂颜色完成后，用毛笔调金、银粉，描画线条，完成后画面干净、华丽。

第六步：喷透明漆，防止掉色变色。

三、布置作业1.学生作画，教师巡回指导。

选取适合沥粉画的线稿图作画，起稿。

2.教师提示注意事项：1) 线稿图的选择要适合立线。

2) 线条要流畅，方便立线。

四、展示作品，学生欣赏、评价。

展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励学生一步深入研究。

小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用。

沥粉画源于我国古代建筑上的漆艺之一，其制作过程有趣、好玩，并通过制作沥粉画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。

学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。

美术沥粉画教案全课

特色课程教案沥粉画设计者：使用者：（一）认识沥粉画备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、激发学生学习沥粉画的兴趣。

2、初步掌握沥粉画的制作过程。

3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

教学重点：初步掌握沥粉画的制作过程和制作工具。

教学难点：制作沥粉画的技巧与把握细节。

课前准备：已构好图的三合板、三合板（木板）、颜料、铅笔、橡皮、直尺、白乳胶1瓶。

水粉颜料一盒、水粉笔2支（一大一小）、调色盘。

塑形膏、透明喷漆教学过程：（一）、导入：欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让学生观察画的特点与其它画的不同之处。

(2) 引出此次活动的主题沥粉画。

（二）、新授：探究沥粉画的做法引导学生观察桌上准备好的工具，让学生自主讨论，教师做相应的引导。

沥粉画的做法：第一步：在三合板面上涂一遍白乳胶，然后用直尺或排刷压、扫平，待白乳胶干后可用。

第二步：用铅笔或炭笔打草图。

如果没有白乳胶瓶可用笔调沥粉浆立线。

第四步：沥完轮廓线后，用笔调水粉、丙烯或油画颜料绘制画面。

第五步：填涂颜色完成后，用毛笔调金、银粉，描画线条，完成后画面干净、华丽。

第六步：喷透明漆，防止掉色变色。

（三）、布置作业1. 学生作画，教师巡回指导选取适合沥粉画的线稿图作画，起稿。

2. 教师提示注意事项：(1) 线稿图的选择要适合立线。

(2)线条要流畅，方便立线。

（四）、展示作品，学生欣赏、评价。

展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励学生一步深入学习。

小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用。

学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。

四年级美术下册《沥粉画》优秀教学案例

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结沥粉画的制作方法、技巧及创作规律。
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，教师给予鼓励和肯定，强调沥粉画创作的个性化表现。
3.教师对本节课的学习情况进行点评，针对学生的优点和不足，给出具体建议，促进学生的全面发展。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：学生独立完成一幅沥粉画作品，要求运用所学知识，充分发挥自己的创意。
（二）问题导向
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生进行探究性学习。针对沥粉画的起源、技法、创作等环节，设计一系列具有启发性的问题，让学生在思考、解答问题的过程中，掌握沥粉画的基本知识和技能。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。在小组合作环节，引导学生相互交流、讨论，共同完成沥粉画作品的创作。通过合作，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的沥粉画作品，讨论并分析作品中的线条、色彩、构图等方面，总结沥粉画的创作规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，帮助学生更好地理解沥粉画的创作方法。
3.教师组织学生进行小组内部分工，共同完成一幅沥粉画作品，培养学生的团队协作能力和实践能力。
（四）总结归纳
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
在案例中，小组合作是重要的教学策略。通过合理分组，让学生在合作中发挥各自优势，共同完成沥粉画作品的创作。这种合作模式有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
4.反思与评价，促进学生的全面发展
本案例注重学生的反思与评价，通过自评、互评和教师评价等多种方式，让学生从多角度、多层次对作品进行评价。同时，鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。这种评价方式有助于提高学生的自我认知，促进全面发展。

《沥粉画》教案、教学设计

3、询问学生想不想自己尝试去创作一副自己的沥粉画作品，引出本节课的主题-沥粉画。
问题导入，中间与多媒体、实物作品等形式融合在一起更能吸引学生，激发学生的学习兴趣，从而让学生主动的参与到课堂活动中去。
1、通过提问学生引出沥粉画的起源，并介绍沥粉画的艺术特点。
2、分小组实物展示沥粉画作品，探究沥粉画的制作步骤（学生通过实物观察接触以小组为单位讨论，总结沥粉画的制作步骤）
3、学生分享探究结果。
4、教师介绍沥粉画的制作步骤（视频和图片），并与学生讨论每一步的注意事项。
通过图片、视
频等多种形
式让学生对
知识技能
准备
制作方法有一个直观印
象。让学生亲
（8 分
身经历，自
钟）
己总结各步
骤要点，师
生共同讨论
得出结论。
沥粉画教学设计
课题
沥粉画
教学目标
认知目标：通过本节课的学习，让学生了解沥粉画的历史并掌握其创作方法。
能力目标：学生在创作中提高动手能力、创新能力及交流能力，养成创造、分享、积极进取等良好品质，在创新
过程中，提高学生丰富的想象力和创造力。
情感目标：通过学习，增加学生对中国传统艺术的了解，在体验过程中感受沥粉画的魅力，在以后的生活中能自己去尝试创作，用学到的方法来美化我们的生活。
教学准备
多媒体课件、画板、铅笔、橡皮、油画棒、沥粉袋、湿抹布等。
教学过程
教学方式方法与师Th互动
学与教的原理分析
导入Leabharlann （5分钟）1、提问学生平时最喜欢画什么类型的画？
（学生通过教师的提问引导，激发每个人的创作热情，更有利于学生快速融入课堂中去。）2、通过沥粉画作品的欣赏与实物接触后，

2019人美小学美术四下《第20课沥粉画》教案

2019人美小学美术四下《第20课沥粉画》教案教学目标：通过对沥粉装饰画的艺术特色与工具、材料的了解，掌握沥粉贴金的制作工艺，设计制作完成沥粉贴金装饰画。

教学重点：沥粉贴金装饰画的制作步骤教学难点：沥粉、贴金教学准备：1、购买和准备沥粉装饰画的工具和材料2、制作上课用课件，运用多媒体教学手段进行教学教学过程：沥粉贴金的历史回顾的沥粉、贴金工艺源远流长，早在盛唐时期就已被广泛采用。

“沥”是指液体的点滴，“粉”是指用粉调制成液体，将其一滴一滴的滴落在物面上，有时用特制的工具把沥的点滴加长，形成一种有规律的线，这种方法术语称之为：“沥粉”。

沥粉工艺在传统的制作工艺中，它具有力度和量感的凸起效果，在描绘、堆沥的过程中产生了具有中锋铁线般的韵律感，与传统绘画的线造型不同，沥粉工艺有着其特殊性，在突起的线条上施以贴、堆、刷、扫等工艺方法，使金与色有着立体的动感。

沥粉工艺源于我国古代建筑上的漆艺之一。

据传远在战国时期，木结构建筑在我国已具相当水平，为了免遭风雨侵蚀，漆工艺人往往在建筑上抹漆彩绘。

到了清代建筑彩绘已形成了一种等级制度，主要用在宫廷、寺庙等建筑上的装饰艺术。

不仅如此，沥粉工艺在古家具、木雕以及泥塑人物的装饰中也屡屡可见。

沥粉贴金装饰画是装饰绘画从平面绘画走向立体的、材质感更强的一种装饰艺术。

它突破了传统模式，表现艺术家的艺术构思。

由于它的工艺材料较廉价、材料易找、工艺简单、装饰效果强，并且它适于公共场合环境的美化，实用功能较强。

它以独特的工艺效果和浓厚的装饰趣味给人以视觉享受。

沥粉贴金装饰画的制作一、沥粉装饰画的艺术特点1、线条粗细均匀，工整严谨，粗砺朴拙。

2、线的色泽变化丰富，显得富丽堂皇。

3、色块的对比强烈，色彩艳丽。

二、沥粉装饰画的工具与材料材料：三合板或五合板，木条，白乳胶，立得粉，金箔或金、银粉，颜料（丙稀、水粉、油画色），聚胺酯清漆等。

工具：铅笔，描笔，毛笔，水粉笔，板刷，沥线瓶或沥粉铜嘴（或自制沥线工具）等。

2019年人美小学美术四下《第20课沥粉画》PPT课件

作业：制作一幅沥粉装饰画题目：选择一首自己喜欢的歌曲，认真品味，并以此为题要求：规格：不得小于55cm×55cm
三、沥粉画的方法步骤
1、在已干的幅面上，可用铅笔或炭笔直接画草图；（如果是比较精细的表现画面，也可先绘制草图，再拷贝到幅面上）。 2、用水粉、丙烯、油画颜料或其它颜料绘制画面。可制作制的沥粉笔内（沥粉笔有大小、形状之分，可以自制）。用手挤压，均匀用力，沿着画面的轮廓线沥线，（也可用笔沥线） 4、沥完轮廓后，用毛笔调金、银粉，描画线条，完成后画面干净、华丽。（金、银粉可用铜、铝份代替，与白乳胶或清漆调和使用）。
二、沥粉画板面的制作技法：
第一步：现代沥粉画板面的制作，多用五合板或三合板在背面钉骨架（或用木工板也可）。注意板面平整，四角处于一个平面，背面用木条不宜太粗，要干透，不用未干木材。第二步：在板面上均匀地涂上一层白乳胶，把事先准备好的白色粗棉布铺于板面上（白色粗棉布比板面每边宽5 厘米），拉平，用手或排刷压、扫平，四边卷边固定，平放阴干，便可起草绘制。一般制作沥粉画板面，宜多制作几块，待沥粉画板面干透期间，便可以设计草图。
2018-2019 学年下册 2019年小学PPT课件
二〇一九年三月二十四
沥粉画
一、沥粉画的材料：
五合板、木条、木工板、亚麻布或白棉布、排刷：用于做画底刮刀：用以铲除挤得不好的沥粉线条桶：用于配置粉浆及用作清洗的工具滑石粉、立德粉或大白粉、乳胶漆（乳白胶）：用于配置粉浆及制作画底金、银箔（或金、银粉）：用于提金线清漆：用于保护画面效果刷子、颜料（丙稀或水粉）、各种笔等绘画工具

20、沥粉画(内蒙古)-人美2011版四年级美术下册教案

20、沥粉画（内蒙古）-人美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解沥粉画的基本概念和技法；2.学习使用沥粉画技法创作简单作品；3.培养学生的观察力和审美意识。

二、教学重点1.沥粉画的基本概念和技法；2.创作简单作品的方法。

三、教学难点1.发挥学生的创造力，创作出独具特色的作品；2.帮助学生理解沥粉画的运用。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍沥粉画的历史和特点，向学生展示沥粉画的一些作品，让学生了解沥粉画。

2. 理论知识讲解（10分钟）•沥粉画是一种使用沥粉技法的绘画方式，是一种独特的中国画技法。

•沥粉画的基本材料包括中国画纸、毛笔、颜料和水。

•沥粉画的运用具有灵活多变的特点，可用于创作山水、花鸟、人物等各种题材的作品。

•沥粉画的特点是线条柔美流畅，色彩浓郁艳丽，富有变化和层次感。

3. 示范（10分钟）教师向学生展示沥粉画的基本技法，包括如何调制颜色和运用毛笔。

激发学生的创意，让他们了解如何用沥粉画的技法来表达自己的想法。

4. 创作（25分钟）学生根据教师的示范和要求，选择自己喜欢的主题进行创作。

让学生在制作过程中多加思考，发挥自己的想象和创造力，创作出独具特色的作品。

5. 展示和评价（10分钟）学生交换作品进行展示和评论，让每个学生都有机会发表自己的看法。

评价重点不在于作品的好坏，而在于学生的思考和创造过程。

五、教学后记沥粉画是一种独特的中国画技法，具有灵活多变的特点，可用于表现各种不同主题的作品。

在教学中，我们要让学生了解沥粉画的基础知识和技法，培养他们的观察力和审美意识。

同时，我们也要尊重每个学生的创造力和想象力，让他们发挥个性和想象，创作出独具特色的作品。

四年级下册美术教案第20课夸张的脸人美版

第20课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试橡皮泥，进行头像立体造型。

◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用橡皮泥造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

◆体验橡皮泥夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

二、教学.重难点。

◆教学重点：用橡皮泥的形式表现夸张的人脸。

◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的橡皮泥立体造型表现。

三、课前准备（学生）橡皮泥一套。

（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、橡皮泥作品欣赏），阿福、社火等作品若干。

四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。

夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。

使可爱的形象更突出。

色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。

2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。

（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。

（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。

教师简笔画演示。

（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。

3、学习用橡皮泥的方法表现夸张的脸的立体造型方法。

（1）欣赏橡皮泥作品：重点欣赏夸张的五官造型特点。

激发学生橡皮泥造型兴趣。

（2）橡皮泥捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。

提问讨论：橡皮泥捏塑有哪些手法？师小结：团、搓、压、挖等等。

（3）教师演示：橡皮泥人物头像步骤方法。

教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。

（4）讨论：讨论多种组合橡皮泥成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。

人美版小学四年级美术下册《第20课沥粉画》教学设计

人美版小学四年级美术下册《第20课沥粉画》教学设计一. 教材分析《沥粉画》是小学四年级美术下册的一课，旨在让学生了解和掌握沥粉画的基本技巧和创作方法。

沥粉画是一种独特的绘画形式，通过在画布上涂抹粉末状颜料，创造出丰富多样的视觉效果。

本课的教学内容主要包括沥粉画的材料选择、工具使用、色彩搭配和创作技巧等方面。

教材通过详细的步骤说明和图片展示，帮助学生逐步掌握沥粉画的基本技巧，并能够独立创作出具有个性的沥粉画作品。

二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

然而，他们对于沥粉画这种特殊的绘画形式可能较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步学习和掌握。

此外，学生的动手能力和创造力各不相同，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解沥粉画的基本材料和工具，掌握沥粉画的创作方法和技巧，并能够独立创作出具有个性的沥粉画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养对美术的审美能力，提高动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情，培养积极向上的情感态度和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握沥粉画的基本技巧和创作方法，独立创作出具有个性的沥粉画作品。

2.教学难点：学生对于沥粉画的材料选择、工具使用和色彩搭配的掌握，以及创作中的细节处理和创意表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示沥粉画的创作过程和技巧，引导学生学习和模仿。

2.实践法：学生通过动手实践，亲身体验沥粉画的创作过程，提高绘画技巧和创作能力。

3.引导法：教师通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力，引导学生独立思考和解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：教师准备沥粉画的材料和工具，如画布、粉末状颜料、刷子、调色板等。

2.教学资源：教师准备相关的沥粉画作品和图片，用于展示和参考。

四年级美术下册《沥粉画》教案、教学设计

（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技能。
2.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调沥粉画制作的要点和技巧。
3.引导学生关注生活中的美好事物，鼓励他们将沥粉画运用到实际生活中，发挥创造力。
4.总结本节课的学习成果，激发学生对美术学习的兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式和合作式的教学方法，引导学生主动参与、积极探究。具体过程如下：
1.导入：通过展示沥粉画的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：介绍沥粉画的起源、发展、特点及其在传统文化中的地位，让学生对沥粉画有全面的了解。
3.示范：教师现场示范沥粉画的制作过程，强调技巧和注意事项。
2.讲解沥粉画的制作工具、材料及基本步骤，重点强调颜料的选择、调配和沥粉技巧。
3.教师现场示范沥粉画的制作过程，边示范边讲解注意事项，让学生对沥粉画制作有直观的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.沥粉画的制作步骤有哪些？
b.如何选用和调配颜料？
c.沥粉过程中需要注意哪些技巧？
4.实践：学生分组进行沥粉画制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技能。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将沥粉画运用到生活实践中，激发学生的创作热情。
（三）情感态度与价值观
1.热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
2.学生在小组内积极讨论，共同探讨沥粉画的制作方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习

沥粉

积极开展小学美术课外活动——沥粉画（案例）济南市济阳县实验小学张敏小学美术教育大纲中明确指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。

”从真正意义来说，美术教学是一种形象塑造与审美欣赏的特殊文化教育，而不是一味地追求“像”与“不像”。

实践证明，在学校美术教育中，课外活动课是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展。

美术课外活动是最好的活动方式。

什么是美术课外活动?顾名思义，美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动。

课外活动课有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。

从08年参加工作以来，除了正常的美术教学工作外我还一直担任着学校的美术课外活动。

为了使美术课外活动走上正轨化道路我们教研组的老师们本着“童画童心，还孩子以率真的童年，让每一位学生看到点滴进步”的原则，积极研讨，求异创新，力求把每一学期的兴趣小组做到最好，提高学生的绘画能力、创作能力及欣赏能力。

从而使学生树立信心，勇于开拓，在课外活动的广阔天地中充分发挥各自的特长，展示各自的个性。

下面是我校开展的沥粉画兴趣小组活动（案例）的探讨。

一．设计指导思想本案例以新课程标准为准，树立以“表现性美术教学”为原则的课外活动方案，强调尊重儿童的个性与创造力，鼓励学生不拘泥于客观对象的形与色，大胆想象，以期激发学生原创的艺术创造力的指导思想，使其成为逐步成为学校的课外活动特色。

“沥粉画”虽然是一门全新的课程，却有着非常悠久的历史。

沥粉工艺是民族传统工艺制做之一，极具装饰效果。

中国的沥粉画工艺源远流长，沥粉工艺的历史最早可以追溯到西汉时期，以后不断发展，我国古建筑中继承了沥粉工艺。

小学美术课本中没有相关介绍和相应的内容，它既是需要传承的古老工艺，又是有待于开发的崭新课题。

因此，在我校开设“沥粉画”课外活动有着重要的意义。

二、教学背景分析（一）教学内容分析把沥粉画引入美术课外活动，有以下几方面的益处：第一，开拓了学生的思路，拓宽了学生的视野。

人美版四年级美术下册《20、学画沥粉画(内蒙古)》教学设计

-特点：独特的质感和丰富的表现力。
2.沥粉画创作技巧：
-勾线：使用画笔在画布上勾勒出线条。
-填色：用颜料填充线条勾勒出的形状。
-晕染：通过涂抹颜料，使色彩自然过渡，产生晕染效果。
3.内蒙古地域文化特色：
-草原风光：蓝天、白云、绿草。
-民族风情：蒙古包、牧民服饰、马术。
4.创作实践：
-分组讨论：选择与内蒙古相关的绘画主题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解沥粉画的基本技巧、内蒙古地域文化特点等内容，为学生提供系统的知识体系。
（2）案例研究：分析优秀的沥粉画作品，让学生了解作品的创作背景、技法特点等，提高学生的图像识读和美术表现能力。
（3）项目导向学习：将学生分为小组，分配不同的创作主题，让学生在实际操作中掌握沥粉画技法，培养学生的创意实践能力。
-实验操作：演示如何使用沥青粉末进行创作。
-成果展示：展示创作成果，分享创作心得。
重点题型整理
1.沥粉画的基本概念是什么？请简要说明其特点。
答案：沥粉画是一种通过在画布上涂抹沥青粉末并施加压力来创作的绘画形式。其特点包括独特的质感和丰富的表现力。
2.请列举沥粉画创作的基本技巧，并简要说明其作用。
答案：沥粉画创作的基本技巧包括勾线、填色和晕染。勾线是用画笔在画布上勾勒出线条，填色是用颜料填充线条勾勒出的形状，晕染是通过涂抹颜料，使色彩自然过渡，产生晕染效果。
4.文化理解能力：通过学习内蒙古沥粉画的历史背景和文化内涵，学生们了解和尊重不同民族的文化差异。他们能够认识到艺术是文化的一部分，不同的文化背景会影响艺术创作的表现形式和内涵。
此外，学生们在小组讨论和合作中，提高了沟通能力和团队合作能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并通过交流和合作解决问题，达到了更好的学习效果。

人美2011版四年级美术下册《沥粉画》说课稿

人美2011版四年级美术下册《沥粉画》说课稿一、教材分析1.1 教材内容概述本节课是人美2011版四年级美术下册的一堂课，主题为《沥粉画》。

通过本节课的学习，学生将了解到沥粉画的基本概念、材料及工具的使用方法以及简单的沥粉画创作技巧。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：•了解沥粉画的概念和基本特点；•掌握沥粉画所需材料和工具的使用方法；•学会简单的沥粉画创作技巧；•提高学生的观察力和创造力。

1.3 教学重点•学习沥粉画的基本概念和特点；•掌握沥粉画所需材料和工具的使用方法；•学会简单的沥粉画创作技巧。

1.4 教学难点•掌握沥粉画中色彩的混合和运用技巧；•提高学生的观察力和创造力。

二、教学准备2.1 教具准备•人美2011版四年级美术下册教材•纸张•沥粉颜料•笔、橡皮擦2.2 环境准备•教室内整洁明亮•学生座位每人配备纸张和沥粉颜料•教师讲台上预备好所需的教具三、教学过程3.1 导入新知首先，教师可以通过提问和展示图片的方式引导学生思考：你们见过什么样的美术作品？你们知道如何使用沥粉画吗？3.2 引入新知为了让学生对沥粉画有更多的了解，教师可以简要介绍沥粉画的定义和特点，如下所示：•沥粉画是一种利用颜料的油脂质感，以及其与纸的黏附性能创作的绘画形式；•沥粉画的特点是色彩饱满，质感柔和，线条丰富，具有独特的视觉效果。

3.3 学习材料和工具的使用方法接下来，教师将向学生介绍沥粉画的所需材料和工具的使用方法，如下所示：3.3.1 材料介绍•沥粉颜料：主要有彩色沥粉和黑白沥粉，彩色沥粉呈现各种鲜艳的颜色，黑白沥粉用于表现明暗关系；•纸张：常用的沥粉画纸张有特殊处理的油画纸和牛皮纸，这些纸张有较好的吸水性和张力，适合沥粉画创作。

3.3.2 工具介绍•笔：常用的工具有粉笔和油粉笔，粉笔适合绘制粗线条，油粉笔适合绘制细节；•橡皮擦：用于修正错误的颜色或线条。

3.4 沥粉画创作技巧在学习了材料和工具的使用方法后，教师将向学生介绍一些简单的沥粉画创作技巧，如下所示：•用手指、棉签或刷子等工具在颜料上涂抹，然后将涂抹的颜料沥到纸上，可以形成丰富的色彩效果；•可以运用不同的颜色进行叠加，通过颜色的混合创造出新的色彩；•可以使用不同的笔触和线条表现形式，增加画面的层次感和动感。

小学美术《沥粉画》教案

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感知和评价沥粉画的美学特点及其艺术价值；2.提升学生的美术表现能力，通过沥粉画的绘制，锻炼线条勾勒和色彩搭配的技能，展现个性创意；3.增强学生的文化理解，了解沥粉画的历史背景及其在民间美术中的地位，激发对传统文化的尊重与传承意识。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提升综合素质，符合新教材对学生学科素养培养的要求。
-创作思路和个性化表达：如何引导学生将所学技巧与自己的创意相结合，创作出具有个性的沥粉画作品，是教学过程中的一个难点。
举例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ针对线条勾勒技巧，教师可以通过分解动作、慢速示范等方式，帮助学生掌握技巧。对于色彩搭配与涂抹，可以提供一些经典作品供学生参考，讲解色彩搭配的原则，并通过实践指导学生如何涂抹出层次感。
此外，小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续的教学中，注重引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力。
在实践活动组织方面，我注意到时间的分配还不够合理，导致部分小组的讨论和实验操作显得有些仓促。为了改善这一情况，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
小学美术《沥粉画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《多彩的沥粉画》。教学内容主要包括：1.了解沥粉画的起源、特点及其制作工具；2.学习并掌握沥粉画的绘制方法，包括沥粉线条的勾勒、色彩的搭配与涂抹；3.创作一幅具有个性和创意的沥粉画作品，培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。通过本节课的学习，让学生充分体验沥粉画的美感，激发他们对美术创作的兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了沥粉画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对沥粉画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

小学美术《沥粉画》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和沥粉画操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“沥粉画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.审美观念：通过沥粉画的创作实践，引导学生树立正确的审美观念，培养其对艺术美的感知、理解和评价能力。
5.文化理解：了解沥粉画的起源和发展，使学生认识到传统美术在历史文化中的地位和价值，增强对民族文化的认同感。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的美术学科核心素养，提高其综合素质。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《沥粉画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过用粉状材料制作的美丽画作？”（如墙上的装饰画）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沥粉画的奥秘。
解决办法：通过示范和练习，教授学生如何调色，使其能够搭配出和谐丰富的颜色。
（2）沥粉画细节描绘：细节描绘是沥粉画的精髓，但学生对细节处理能力有限，难以表现细腻的质感。
解决办法：提供细节描绘的范例，引导学生观察并练习，逐步提高其细节描绘能力。
（3）创作主题的构思：学生往往在创作主题构思上缺乏创新，作品容易流于形式，缺乏内涵。
小学美术《沥粉画》教案
一、教学内容
小学美术《沥粉画》教案，选自人教版小学美术四年级下册第六课《多彩的沥粉画》。本节课主要教学内容包括：

浅谈小学 “沥粉画”情境教学

浅谈小学“沥粉画”情境教学“沥粉画”是一种非常特殊的绘画技法，通过将颜料倒入水中，然后在水面上散开，再将画纸放在水面上，颜料就能沾附在画纸上，形成美丽的图案。

沥粉画具有丰富多彩的色彩、丰富的表现力和极具想象力，被广泛应用于美术教学中。

而将沥粉画与情境教学相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和动手能力，使他们在轻松愉快的氛围中学会绘画。

一、创设情境在“沥粉画”情境教学中，老师需要首先创设一个具体的情境。

可以根据教材内容，设计一个关于四季和自然景观的情境。

在教室中摆放一些描绘四季景色的图片，播放跟四季相关的音乐，营造出四季交替的氛围。

在这个情境中，学生可以更好地理解四季的变化，激发他们对自然景色的感知和美感，从而更好地投入到绘画的活动中。

二、触发学习兴趣在创设好情境之后，老师需要触发学生的学习兴趣。

可以通过一些趣味性的游戏或者故事来引起学生的关注，激发他们的好奇心和探究欲望。

可以设置一个小品故事，讲述一个小动物在四季更迭中发生的趣事，或者讲述一个描绘四季景色的神话故事，引起学生的共鸣和想象。

三、学生互动在“沥粉画”情境教学中，学生的互动是非常重要的一环。

老师可以设置一些小组活动，让学生在小组中进行合作探究。

可以让学生们在小组中讨论，怎样用沥粉画的方式描绘四季景色，展现自己的想法和创意。

通过小组活动，可以激发学生的思维，启发他们的创造力，同时培养他们的团队合作能力和沟通能力。

四、自由探究在教师指导下，学生可以开始自由探究“沥粉画”的绘画方式。

老师可以提供一些简单的技巧和方法，让学生们通过自己的实践和探索，慢慢摸索出适合自己的绘画方式。

在探究的过程中，学生会学会发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的观察力和分析能力，同时也激发他们的学习兴趣。

五、展示成果在“沥粉画”情境教学中，展示成果是非常重要的一环。

学生们可以在教室中展示自己的作品，向同学和老师展示自己的创作成果。

在展示的过程中，学生会获得同学和老师的认可和鼓励，从而增强他们的自信心和自尊心。

浅谈小学 “沥粉画”情境教学

浅谈小学“沥粉画”情境教学沥粉画是一种非常有趣且富有挑战性的艺术形式，通过在水彩纸上滴沥上不同颜色的粉末，再用吸管从不同方向将粉末吸上去使得颜色与纹路都有一定的不规则美感，让画面非常富有立体感。

沥粉画是一种创造性的过程，可以在其中发挥想象力，把自己的思想、感受融入到画作中，是一种非常适合小学生学习的艺术形式。

沥粉画情境教学以实际情境为主要教学手段，以小学生生活中的情境为出发点，从中设计出能够提供沥粉画学习素材的情境。

首先，教师可以为学生带来一些生活中的实例，让学生通过观察、借鉴不同的图案、线条与颜色，从而启发他们的创意想象力。

例如，教师可以带来一些鲜花、植物等，让学生按照这些形态、颜色绘制出自己的沥粉画，从而激发他们的兴趣，增加学习的乐趣。

同时，教师可以在课堂上设计一些生活中的情境，比如绘制学生家乡的风景、生活场景、宠物等等，让学生在情境中感受到画中的传递的信息、情感等等。

另外，教师还可以把沥粉画与其他科目相结合，通过多学科的交叉融合，让学生在跨学科的情境中理解和运用知识。

例如，教师可以让学生通过沥粉画的表现形式来理解气候、水文、风貌等地理知识，也可以通过绘制动物、植物、人物等来加深学生对生物课的理解，还可以借助沥粉画来理解语文中的诗词、辞章等，从而实现多学科交叉的情境教学效果。

最后，情境教学还强调师生之间的互动与合作，让学生在互助中得到更好的发展。

在沥粉画情境教学中，教师可以鼓励学生互相学习，互相交流，并且在一些不同的情境下共同合作完成某些绘画作品，在完成作品的同时提升学生的团队协作能力。

总的来说，沥粉画情境教学具有很多的优势和特征，不仅能够让学生更好地理解和掌握沥粉画的技巧与艺术魅力，同时也能够为小学生提供一种更具有实际意义的教学模式。

在实际的教学中，教师还需要根据学生各自的特点与水平，因材施教，把沥粉画情境教学真正的应用到教育实践中去。

浅谈小学 “沥粉画”情境教学

浅谈小学“沥粉画”情境教学随着教育教学的改革，情境教学越来越被重视，小学的“沥粉画”也可以采用情境教学的方式进行教学。

所谓“沥粉画”，就是通过沥粉涂色的方式完成画作。

在教学中，我们可以通过以下方式进行情境教学：一、创设情境，引导学生想象在教学前，可以创设一些情境，比如：田野里的小花、树林里的小动物等。

引导学生想象，让学生通过色彩搭配来表现出自己对这些情境的想象和感受。

这样可以激发学生的创造力和想象力，让他们感受到绘画的乐趣。

二、示范教学，让学生学会方法教师可以先进行示范教学，让学生明确绘画的步骤。

示范教学中，老师需要注意的是，要给学生呈现一个完整的画作，并详细讲解每一步的操作方法，包括涂色的顺序、色彩的搭配以及彩笔的使用。

让学生明白通过动手操作，才能够掌握技巧和方法，并产生浓厚的兴趣。

三、组织活动，让学生体验教师可以组织小组活动，让学生在小组里相互合作，共同完成一幅画作。

通过组织活动，可以让学生更好地相互交流和配合，提高他们的社交能力和团队意识。

同时，也可以让学生在互相配合中，更好的领悟到绘画这门艺术的真正含义。

四、展示成果，让学生获得自信在教学结束后，可以将学生的画作展示出来，让大家互相欣赏和学习。

同时，老师可以适时地给学生点赞和肯定，让他们获得成就感和自信心。

那些得到肯定的学生，会更加热爱绘画，不断提高自己的技艺。

总之，教师要根据学生的实际情况，合理地采取情境教学的方式，让学生在“沥粉画”这门课程中有更好的体验和收获。

通过情境教学，我们可以更好地启发学生的想象和创造力，让他们在展现自己创意的同时，更好地掌握技巧和方法。

小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《20沥粉画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003

小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《20沥粉画（内蒙古）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习者分析
学生以前很少接触过沥粉画，这表明学生没有基础，但学生会对此画法感到新奇有趣。

学生在此课中把学到的关于线描表现技法可以得到应用。

教学目标
初步了解中国传统工艺沥粉画及技法。

激发学生对传统文化的热爱和学习美术的兴趣，运用所学知识美化生活的愿望。

激发学生学习沥粉画的兴趣。

教学重点难点以及措施重点：通过学习，初步了解沥粉画及其制作。

难点：沥粉技法掌握和运用。

教学准备
范例、课件、沥粉材料等。

多媒体教学
环境简易多媒体环境
教学环节
导课
欣赏感受沥粉画：“老师这有两幅一样内容的画，我们看看摸摸，请同学们比较这幅画有什么不一样？引出本节课的主题《沥粉画》
学生观察比较。