[优选]2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册第三单元《我与集体共成长》教案(一)共3篇
《道德与法治》(七年级下册)第三单元知识点
《道德与法治》（七年级下册）第三单元知识点第六课“我”和“我们”第1节集体生活邀请我1、什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
3、集体荣誉对我们的作用：（1）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，（2）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、集体的力量来源于什么？集体力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
（为共同的目标而努力）5、为什么需要集体？个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体对个人的影响是什么？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人.（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求想一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2节集体生活成就我1、在集体生活中可以培养哪些品格？（1）培养我们负责任的态度和能力；（2）培养我们人际交往的基本态度和能力：学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、集体生活对发展我们的个性有什么作用？（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）人与人的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课共奏和谐乐章第1节单音与和声1、集体规则的作用是什么？这些规则能够保证集体的和声更动听，让集体发展更和谐，让每个人都能发挥自己的特长，充分发展自己。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N22
《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
我与集体共成长
我们生活的集体
活动一：畅想美好集体
共同目标 集体规则 良好氛围
选择小 组成长 目标
设计内容 要体现成 长目标
限时 7分钟
介绍小组 合作成果
集体是心灵安放的乐土，集 体是快乐的成长乐园。
在集体中成长，我们学会珍 惜友谊学会理解、关爱他人。
在集体中成长，我们勇敢承 担责任收获他人的认可和尊重。
在集体中成长，青春之树将 枝繁叶茂茁壮生长，冲向广阔的 天空；生命之水将汇聚成河欢快 流淌，奔向幸福的彼岸！
综合 团队 意见
设计 小徽章
注意时 间分工 合作
成果 展示
遵守纪律 学习榜样
文艺表演
体育竞赛 板报宣传
活动二: 我们的船
团结互助 卫生清扫 管理班级
活动三：慧眼识人
最有责任心 最努力上进 最积极参与集体活动 最宽容
最有毅力 最礼貌
பைடு நூலகம்
活动四：致未来的自己
在明信片上写出你有能 力为班级做的事
在期末的时候打开看看 你是否完成自己的目标，在 实现过程中又有哪些成长
[精选]2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册第三单元《我与集体共成长》教案(一)共3篇
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道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
最新《道德与法治》(七级下册)第三单元知识点学习资料
《道德与法治》（七年级下册）第三单元知识点第六课“我”和“我们”第1节集体生活邀请我1、什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
3、集体荣誉对我们的作用：（1）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，（2）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、集体的力量来源于什么？集体力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
（为共同的目标而努力）5、为什么需要集体？个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体对个人的影响是什么？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人.（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求想一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2节集体生活成就我1、在集体生活中可以培养哪些品格？（1）培养我们负责任的态度和能力；（2）培养我们人际交往的基本态度和能力：学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、集体生活对发展我们的个性有什么作用？（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）人与人的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课共奏和谐乐章第1节单音与和声1、集体规则的作用是什么？这些规则能够保证集体的和声更动听，让集体发展更和谐，让每个人都能发挥自己的特长，充分发展自己。
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元第8课《我与集体共成长》，主要围绕个人与集体的关系展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，对集体的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体的定义和特点，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体的荣誉和利益，培养良好的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，集体的定义和特点，集体对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于个人与集体关系的案例，引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的相互关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件
提升训练
1、若干个“我”构成了“我们”,“我”和“我们”休戚相关。下列名言警句与题 干蕴含的道理一致的是 ( B )
A.物格而后知至,知至而后意诚
B.人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立
C.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才
D.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
2、当我们的班级在学校运动会中取得总分第一名时，我们非常激动，当集体的 荣誉受到损害时，我们非常痛心。我们都想使自己的集体成为最棒的。维护 集体利益和荣誉、建设集体的最好方法是( B )
七、集体中的小群体与小团体主义
（1）小群体的形成及其作用
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地 形成
形成小群体
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②与同伴
积极 更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长
人意愿服从集体规则）、
如何让集体更和谐（遵守集体规则、坚持
集体主义、学会处理与他人的各种关系）
我在多个集体有多个角色、（多个角色存 在冲突、如何解决多个角色的冲突）
集体与小群体（小群体的形成、集体与小群体 的关系与冲突、小团体、怎样对待小团体）
创建美好集体
美好集体的样态 （共同愿景+良好的 氛围（特点））
• 林宇说:“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”
•
(1)同学们的上述感言说明了什么？(8分)
•
(2)为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵,王翔收集了一些名言和谚语,准
备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言所蕴含的道理。(4分)
• 【绘制集体美好蓝图】
统编版道德与法治七年级下册第三单元 第八课 我与集体共成长
课堂笔记
怎样真正成为集体的主人？
①集体需要每个人的智慧和力量。 ②需要每个人各尽其能，发挥所长。 ③悉心呵护集体荣誉。 ④勇于担责，落实行动。 ⑤学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人， 互相帮助。
03
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
自主、自觉 共同确定愿景和目标 共同商定规则，选举组织领导者
“自治”精神 创造良好集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能，发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责，落实行动。 关爱他人，互相帮助。
04
课堂练习
1．习近平主席在二十国际屯撒领导人汉堡峰会讲话中，引用德国谚语
——128班全体
共同商定集体的规则与 制度内容。选举乐于服务集 体、有责任心的组织领导者。
你认为管理班集体，是否靠 班主任和班干部就可以了？ 为什么？
不是，建设美好集体还需 要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为： 主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护 集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围 或你希望你的集体有怎样的集 体氛围？这样的氛围是靠谁来 营造的？
共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆 论氛围、积极的精神气息， 离不开每个人的努力。
课堂笔记
怎样建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。 ②共同确定愿景和目标。 ③共同商定集体的规则与制度内容。选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。 ④建设美好集体需要我们的“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第三单元 在集体中成长 检测题
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第三单元--在集体中成长单元检测.一、单项选择题1.小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。
以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标B. 每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥C. 我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算D. 相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力2.在集体中，我们可以张扬个性的途径有( )①积极向班主任提出建设班集体的建议②在运动会上，积极报名参加自己擅长的项目③一直坚持参加本班的自然科学兴趣小组④协助班委会成员策划组织一些集体活动A. ①②③④B. ①②⑧C. ①②④D. ①③④3.集体生活很锻炼人。
锻炼你的为人处世，教会你如何做事。
对这段话理解正确的是( )①在集体生活中可以涵养品格②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人④在集体中角色不同，承担的责任也不同A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。
但他最终还是如实向老师做了反映。
小宇( )①正确处理了个人利益与集体利益的关系②不够意思,让好朋友受批评③没有与同学们打成一片④正确解决了不同集体的角色冲突A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④5.以下说法对下面两幅图片分析正确的是( )①同学之间应当互相关心，互相帮助②这样做有利于建设美好集体③美好集体建设中我们要学会参与，学会担当④美好集体离不开集体的规则A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④6.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质，都是在集体中形成和发展起来的，对此理解不正确的是( )A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B. 在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性C. 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D. 个体个性的发展和完善完全依赖集体7.“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。
部编版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长知识点
部编版《道德与法治》七年级下册知识点第三单元在集体中成长1、集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖3、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
4、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
6、为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏7、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8、怎样认识集体的力量？①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
9、为什么集体生活可以成就我？（集体生活的作用）①培养我们负责任的态度和能力。
②培养人际交往的基本态度和能力。
③展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
④有助于我们完善个性。
⑤为个人发展提供了条件和可能。
10、如何让和声更美？①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②适当修改、完善某些不合时宜的共同要求。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第3单元第8课第2课时我与集体共成长
20
5．童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动，两只蚂蚁来搬 米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这首 童谣告诉我们( C )
A．在集体中要做到求大同，存小异 B．要发扬艰苦奋斗精神 C．集体利益是集体中每个成员努力的结果 D．要慎重许诺，坚决履行诺言
21
6．上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜，在车
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要 前提。
11
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于 我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大 自我成长的空间。
(3)勇于担责，可以使集体活动得以有序开展，可以为自己赢 得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
2 ． 承 担 责 任 既 是 个 人 有 所 成 就 的 _基_础__ ， 也 是 集 体 发 展 的 _必_要_前_提____。
5
3．勇于担_责___，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 4．在集体生活中，学会接_纳___他人，理解和包容他人；学会关_爱___ 他人，互相帮助；学会参_与___，学会_担_当__。这些是我们走向社会的
12
1．只有优秀的人才能在集体共建中尽责。 错误。集体建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实 际情况出发，各尽其能，发挥所长。只有每个成员都自觉遵守规 则，培养“自治”精神，才能共建美好集体。
13
2．学会在集体中承担责任就一定能获得成功。 错误。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有 助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重， 扩大自我成长的空间。
“必修课”。
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版
第二框我与集体共成长
通过分析材料，用自己的话说出担当的重要
知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的
．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，
．在与同学的分享中了
哪些共同愿景
由
．如果小伟、小东、杭杭、大帆分
交流点拨：
，
高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当2
交流点拨：选
探究三：树立
阅读感悟“这是我们的
谈谈你对做主人翁的认识。
交流点拨：冰
探究五：学会承
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，
校举办的各项活。
部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》PPT课件
状元成才路 状元成才路
2.集体建设需要我们从哪几个方面努力？
（1）我们共同确定愿景和目标，让它 凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的 愿景和目标经过努力一定能够实现。
（2）共同商定集体的规则与制度内容， 协商确定对组织领导者的品格与才能要求， 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心 的组织领导者。
集体荣誉是我状元成才们路 共同的利益和荣誉，需要 我们悉心呵护。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材81页上材料
➢ 你如何看待上述观点？ 冰冰、天天、小蓓的观点不对。他们只看
到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神。 小坚、莉莉、小庆的观点正确。七年级(３)班 的球员在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但捍卫 了班级的尊严，维护了集体的荣誉。
状元成才路 状元成才路
在共建中尽责
1.集体建设依赖于什么？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
请谈谈你理想中的班集体的样子并说明原因。
我理想中的班集体应该有共同的奋斗目标， 有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上 的舆论氛围。这些有利于状元成才路我们良好道德的形成， 有利于我们增长才状元成才路干、提高能力、发展特长、 陶冶情操，促进我们身心健康的发展。
第八课 美好集体有我在 我与集体共成长
目标导航
1. 培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 2. 形成对复杂事物进行理性分析的能力，能
够分辨是非善恶，形成团队合作能力。 3. 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人
状元成才路
的努力；知道可以在哪些方面、如何为集 状元成才路
体建设贡献力量；理解自己在承担责任中 要付出，也会获得成长。
状元成才路
是小团体主义思想，如果当选，会助长班集体的不 良风气，不利于班级建设。我希望小东当选班长。
初中道德与法治(五四制)七年级全一册第3单元8.2我与集体共成长教案(2)
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
思考并分享：
（1）你认为目前我们的班集体的集体氛围怎么样？
（2）我们班级中有哪些正能量的表现，说出来与大家分享。
（3）针对班级中的不和谐因素，你有哪些好的建议？
提问：七（6）班的做法说明了什么？
教师总结：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
交流空间：
除班长外，其他班干部呢？其他不同的角色呢？不同的角色，有什么不同的责任？
教师总结：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
生活化的材料更能让学生产生共鸣。
运用所学知识，分析生活问题
深化学习，感悟本节课的主题，内化于心
将所学知识落实在生活中，外化于行。
课堂小结
一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。
说一说：
以下情景，我们应怎么办：
1.教室、宿舍地面上有垃圾时怎么办？
2.个别同学在班级追逐打闹，我们应面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？
反思自己为班集体做了哪些建设性的工作。
思考并回答
参与班级分享活动
体会民主确定规则的目的。
发表自己的观点
结合本班情况，剖析我们自己的班集体
②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成教案 新人教版
畅所欲言，讨论并表达自己对班长选举和班长标准的思考
回答问题
引入新课
引导学生对班干部确定标准的思考，培养学生的民主意识。
使学生感受“主人翁”的责任感，激发学生参与集体管理的热情。
我与集体共成长
课题
第八课《美好集体有我在》---我与集体共成长
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。
能力目标
形成对复杂事物进行理性分析的能力。
知识目标
懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
理解在承担责任中要付出，也会获得成长。
情境：初三2班欣欣同学不仅学习成绩不错，还特别热心，谁生病没到校了，她准会主动替同学做完值日。作为小组长，在她的带领和组织下，他们组的值日是全班各组中最干净的。在班干部改选中，她被增设为卫生委员。
问题：履行责任的欣欣为班集体带来了什么？为自己带来了什么？
探究与分享：“我为集体尽责”计划书
我将从方面为集体尽责。（例如：值 日、板报、守纪、活动等等）
我的具体做法是。
我希望在尽责中获得的成长体验是。
阅读文段
感悟个人与集体关系的道理
读故事，思考关于“主人翁”的道理
学生谈在优秀集体中获得的成长体验
联系班级生活
了解人物故事
分析问题
回答问题
完成计划书
引导学生理解“个人与集体密不可分”的道理。
(名师整理)部编人教版道德与法治七年级下册第3单元第8课第2框《我与集体共成长》精品课件
确定共同愿望和目标
在共建中尽责
共同商定集体规则与制度
我
弘扬“自治”精神
与
共同创造良好的集体氛围
集
体
需要每个人的智慧和力量
共
在担当中成长各尽其能，发挥所长成悉心呵护集体荣誉
长
勇于承担责任
承担建设集体 的责任
勇于担责，体现在实际行动中
在集体生活中学会接纳他人，学会关爱他人， 学会担当
板书设计
在共建 中尽责
小
名人事例
男 孩
1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢
能
足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5
成
美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的
为
勇于负责 母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，
父亲让他对自己说：对过失负责。可他
总 统
没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但
一年后还我。从此，这个男孩就开始了
艰苦的打工生活。半年后，他终于还给 了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为 美国总统的里根。
你的集体你做主
集体的建设需要每个人的智慧和力量，集 体事物需要每个人去分担，人人都要积极 参与，都是集体的主人。
你会
在担当中成长
我的集体我做主
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受________
在集体中，我愿意————————
做主人翁的义务——————
悄悄问一句
集 体 建
可度 以完
睡大觉咯
设
？ 美集体初建完成，你找到自己的位置了么？
，
4、共同创造良好的集体氛围，一个集体成长的过程， 也是 正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健
部编道德与法治七年级下册课件：我与集体共成长
3.勇担责任的意义/重要性。 （1）承担责任既是个人有所成就的___基__础_____，也 是__集__体__发__展__的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是__自_我__磨__砺___的 过程。有助于我们学会____正__确____地做事，提高 ___能__力_____，获得他人的认可与___尊__重_____，扩大自 我成长的空间。
（4）在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集 体发挥出更大的力量。 3.学生自治是什么？
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不 是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是 和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
厘清正误
1.团结的集体必须有共同的目标、共同的行动、共同
的精神。
（√
）
2.集体中的自治精神，就是指成员自己制订规则，×做
①全班同学共同商定班级管理规则
②为了集体利益不必考虑个人利益
③提高学习成绩最重要，集体活动排第二
④大家拿出自己喜欢的书，共建班级图书角
A.①②
B.①③ C.②③Fra bibliotekD.①④【解析】本题考查共同建设美好集体。②观点错误, 要保障个人合理利益;③观点错误，积极参加集体活 动也很重要,排除。故本题选D。
（3）勇于担责可以为自己赢得__信__任______，可以让 自己被赋予更大的___责__任_____，从而拥有更多 ___发__展_____的机会。 （4）在集体生活中，学会___接__纳_____他人，理解和 包容他人；学会___关__爱_____他人，互相帮助；学会参 与，学会___担__当_____。这些是我们走向社会的“必修 课”。
2.正确认识勇于担责。 （1）在承担责任的过程中，我们或许会感觉有 ___压__力_____，或许要付出___辛__苦_____，但也会扩大 __自__我__成__长__的空间。
我与集体共成长+教案 部编版道德与法治七年级下册
七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计课题我与集体共成长教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
解读教材教材地位和结构地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。
结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。
教学目标道德修养团结同学，宽容友爱。
健全人格学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
责任意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
教学重点个人如何在集体中发挥作用教学难点怎样承担集体的责任解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。
在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。
问题点学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。
需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习学生学习准备：课前进行预习学法自主学习法、合作探究法、小组讨论法教法案例教学法、讲授法、启发式教学法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习我与集体共成长提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性导入引入新课，指出学习目标与内容1.播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。
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《我与集体共成长》教学设计
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课在共建中尽责
学习新知：故事导入：汤石的故事
有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：
“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出
美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”
于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧
起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后
用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点
洋葱就更好了。
”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术
师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”
又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿
来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。
当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，
发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考：这锅汤为何如此美味？
点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
其
实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众
志成城，汤石就在每个人的心中。
建设美好集体也是如
此。
第八课美好集体有我在
第二框我与集体共成长
（一）在担当中成长
活动探究：三个和尚没水喝
思考：他们的做法对吗？为什么？
点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。
建设集
体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，
需要每个人都承担其自己的责任。
1.为什么要勇担责任呢？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必
要前提。
Ⅰ在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
Ⅱ在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛
苦。
Ⅲ拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高
能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
学生阅读并
思考
学生思考并
回答
学生思考、回
答
通过有趣的故
事，引导学生思
考，激发学生学
习兴趣
引导学生理解
集体的共同愿
景的形成、确
立、需要每个人
做出贡献。
紧跟教学环节，
积极思考
第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案
需要的担当。
升题（三）“强化责任”
出示图片，让学生感悟责任重要
性。
课后拓展：请寻找与自己志同道
合的同学创建一个社团，如学习
组织、兴趣小组、志愿者服务组
织……
温馨提示：1.共同制定章程；
2.组织开展活动；
3.活动成果展
示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄
语：团结就是力量，让我们与集
体一起成长！
学生感悟责任
的重要性，提
高责任意识。
完成学习任
务，也可根据
教材上的观点
进行回答。
学生感受团结
的力量，在氛
围中坚定自己
的责任。
通过拓展提升、学
以致用，让学生明
白在我们的生活
中，我们要承担更
多的责任。
提炼得出：共同成
长是一种必然
共享收获教师对板书进行归纳，课堂总
结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问
题。
师生互动，根
据教师板书，
学生总结课堂
收获。
梳理知识脉络，达
成教学目标。
板书设计
七年级政治科研修课教学案
(教师小结) 我们班创建至今，在同学们的共同努力下，形成了自己的愿景和目标，激励着全体小鹰不断进步。
同时，在全体小鹰的共同努力下，我们也共同确定了集体的规则和制度内容，组成了我们自己独具特色的班级管理模式。
②共同商定集体的规则与制度内容。
（多媒体展示《翱翔班班级管理条例》关于民主选举、民主考核的部分内容及部分材料）
请翱翔班立法委员会主任朗读。
(教师小结) 我们翱翔班在全体小鹰的共同努力下，组成了一个比较完备的管理团队和组织机构，形成了一套民主监督的考核制度。
③共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
(教师提问) 我们班当前在人际关系、舆论氛围、精神气息等方面有没有存在不够良好的现象呢？
(教师小结，同步展示“小鹰翱翔”微信平台的每周通报) 同学们的回答非常坦率，也非常中肯，希望有存在这种现象的同学好好反思和改正，这样我们的班级就会更加优秀，更加和谐。
(教师引导)同学们再重新回顾一下，P77-79这部分，我们是否有忽略掉了什么问题吗？请同学们找一下。
(教师归纳)
1、共建中尽责的总体要求是什么？P77第一段
2、共同商定集体规则的民主表现是什么？P78
3、民主制订规则中的“自治”表现在哪里？P79 ABC ……
一、在担当中成长
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(教师提问) 这一点我觉得大家做得还不错!请同学们回顾一下，我们入学近一年来，哪些事情就体现了“各尽其能，发挥所长”呢？
(教师小结) 正是很多同学从实际出发，发挥了相关学生朗读。
学生合作讨论、
回答。
学生思考、回答
(可能无法提出)
若上面学生没有
概括和回答出
来，这边请学生
回答。
学生讨论、回答。
力。
展示与朗读进一步
强化学生参与民主
管理的意识。
引导学生反思，以
便进一步完善和提
升。
引导学生再思考，
提高提炼重点知识
的水平和能力。
面对闭卷考试，这
样才不至于漏掉问
题。
联系学生实际，让
学生易理解，又有
话说；同时激发一
些有特长同学的自。