金融学第一章金融与经济
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7
一、金融的含义和金融学的研究对象
3.
金融学的研究对象
20世纪初西方逐渐形成货币银行学，主要 以银行为中心，研究货币、信用活动，货 币及供求、利率。 60年代以后由宏观金融转向微观金融。 金融学：是一门研究人们在不确定环境下， 如何进行资源跨期配置的学科。 其核心是资产和资本的配置效率，具体研 究内容是资源的跨期优化配置、资产定价、 风险管理、融资理论等。
15
《货币银行学》在中国的发展
一、课程的缘起与演变
《金融学》的导入
从《货币银行学》到《金融学》
1997年，学科专业目录调整。 将“货币银行专 业”、“证券专业”、“国际金融专业” 、“保 险专业”等合并为“金融学专业”。 宋逢明教授主张，按西方商学院的思维理解”金 融” 黄 达教授主张，按实际使用习惯认定”金融”
4
一、金融的含义和金融学的研究对象
1.
金融现象
在当今社会,金融活动已经渗透到经济、社 会的各个方面，小到个人、家庭、企业， 大到国家与国际社会。 2015，本外币存款余额99.35万亿元，人 民币存款余额93.95 （2006年15.3万亿元） 2006年，工行发卡15058.1万张 2015年，股票市值41.79万，2007年达22 万亿
货币银行学：主要是基于货币资金的融通。 以银行为中心研究货币、信用活动。现内 涵不断深化。 金融是一个多维性、多层次的立体系统。 金融：指资金的筹集、分配、融通、运用 及其管理。它包括专业金融活动，也包括 国家的、个人的、企业的金融活动。它们 相互联系、相互渗透，融会而成整个社会 的资金运行。
第一章 金融与经济
2013年7月8日8时9分魏宁
教学目的与要求
初步了解货币、银行、金融市场在经济中的作 用 正确把握金融与经济的辩证关系，认识金融在 现代经济中的核心地位；
2
第一节 金融学概述
2013年7月8日8时9分魏宁
金融学导论
金融的含义和金融学的研究对象 金融发展与金融功能 课程地位和学习方法
一、课程的缘起与演变
根据多年来中国人实际使用习惯，“金融” 涵盖的范围大体包括： 与物价有紧密联
系的货币流通，银行与非银行金融机构体系， 短期资金拆借市场，资本市场，保险系统， 以及国际金融等领域。
用经济学的术语来概括的”金融”，就是指 由这诸多部分所构成的大系统。
20
5
一、金融的含义和金融学的研究对象
2.
金融的概念
金---资金，融---融通，资金的融通 金融：指与货币、信用、银行直接有关的 经济活动的总称。 金融活动：指货币的发行与回笼；存款人 的存入与提取；贷款的发放与收回；资金 的汇兑与结算；以及保险、信托、租赁等。
6
一、金融的含义和金融学的研究对象
9
二、金融发展与金融功能
2.
金融功能 金融体系：指金融制度、金融机构、金融工具、 金融市场及金融调控机制的整体概念。 金融功能有：
1.
2. 3.
4.
5.
清算和支付结算： 聚集和分配资源： 管理风险： 提供信息： 解决激励问题：
10
三、金融的地位
1.现代金融业已经成为其他产业的前导型产业。 2.现代金融业在经济发展中起着资源优化配置的核 心作用。 3.现代金融业既是一个服务型行业又是一个知识密 集型行业 4.现代金融业是一个高风险行业。
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四、课程地位和学习方法
课程地位
经济与管理类专业的基础课程，财经类专 业的核心课程，金融专业的主干课程。 在决策和管理中运用金融知识 运用金融学基本理论解决相关的社会经济 现实 问题 适应社会发展，做综合性人才。
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三、课程地位和学习方法
学习方法
处理好几种关系
教师导学与学生自学 理论抽象与现实变化 知识积累与能力培养
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一、课程的缘起与演变
“金融学”与“Finance”
Finance：译名与研究内容 国外的Finance课程大多从微观角度讲授 金融市场和金融机构的运作与管理。 Finance 及其相关课程的内容包括：资产 评估、风险度量、风险管理、利率结构、 金融资产定价、金融工具创新、资产购并 重组等等。 这些内容与《货币银行学》的内容有极大 差别。
17
一、课程的缘起与演变
中国对“金融”理解
20 世纪头30年的金融 20 世纪中叶起的金融 20世纪60 年代的金融
18
一、课程的缘起与演变
金融的概念与理解
20 世纪头30年的金融： “通过金融中介的资金 融通” (1936年版《辞海》,1937年版《辞源》 释义) 20 世纪中叶起的金融：理解视角拓宽 20世纪60 年代的金融： “货币资金的融通。一 般指与货币流通与银行信用有关的一切活动，主 要通过银行的各种业务来实现。如货币的发行、 流通和回笼，存款的吸收和提取，贷款的发放和 收回，国内外汇兑的往来，以及资本主义制度下 贴现市场和证券市场的活动等，均属于金融的范 畴。” (《辞海》60年代试用版和1979年新版对 金融词条的释义) 19
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二、金融功能与金融发展
1.
金融发展：金融工具与金融机构的组合构成---金融结构，金融结构的变化----金融发展。 金融相关率：指一定时期社会金融活动总量与经 济活动总量的比值。
①wenku.baidu.com
金融活动总量：用金融资产总额表示，它包括发
经济活动总量：用国民生产总值表示。
行的金融工具。
②
货币化率：社会的货币化程度，是指在一定经济 范围内，通过货币进行商品与服务交换的价值占 国民生产总值的比重。
学术探讨与应付考试
适应多种教学方式 课堂导学 互动研讨 模拟实践
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本章延伸内容
参考书目：黄达 《金融学》中国人民大学出 版社； 朱新蓉 《货币银行学》《金融学》中国金融 出版社；
14
一、课程的缘起与演变
《货币银行学》
西方国家何时讲授，不详/待考； 引进兴起（ 20世纪20年代） 初步活跃（20世纪30年代—40年代） 基本照搬（二战结束—1957年） 尝试突破（1958—1977年） 复苏起步（1978—1996） 整合突破（1997— ）
一、金融的含义和金融学的研究对象
3.
金融学的研究对象
20世纪初西方逐渐形成货币银行学，主要 以银行为中心，研究货币、信用活动，货 币及供求、利率。 60年代以后由宏观金融转向微观金融。 金融学：是一门研究人们在不确定环境下， 如何进行资源跨期配置的学科。 其核心是资产和资本的配置效率，具体研 究内容是资源的跨期优化配置、资产定价、 风险管理、融资理论等。
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《货币银行学》在中国的发展
一、课程的缘起与演变
《金融学》的导入
从《货币银行学》到《金融学》
1997年，学科专业目录调整。 将“货币银行专 业”、“证券专业”、“国际金融专业” 、“保 险专业”等合并为“金融学专业”。 宋逢明教授主张，按西方商学院的思维理解”金 融” 黄 达教授主张，按实际使用习惯认定”金融”
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一、金融的含义和金融学的研究对象
1.
金融现象
在当今社会,金融活动已经渗透到经济、社 会的各个方面，小到个人、家庭、企业， 大到国家与国际社会。 2015，本外币存款余额99.35万亿元，人 民币存款余额93.95 （2006年15.3万亿元） 2006年，工行发卡15058.1万张 2015年，股票市值41.79万，2007年达22 万亿
货币银行学：主要是基于货币资金的融通。 以银行为中心研究货币、信用活动。现内 涵不断深化。 金融是一个多维性、多层次的立体系统。 金融：指资金的筹集、分配、融通、运用 及其管理。它包括专业金融活动，也包括 国家的、个人的、企业的金融活动。它们 相互联系、相互渗透，融会而成整个社会 的资金运行。
第一章 金融与经济
2013年7月8日8时9分魏宁
教学目的与要求
初步了解货币、银行、金融市场在经济中的作 用 正确把握金融与经济的辩证关系，认识金融在 现代经济中的核心地位；
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第一节 金融学概述
2013年7月8日8时9分魏宁
金融学导论
金融的含义和金融学的研究对象 金融发展与金融功能 课程地位和学习方法
一、课程的缘起与演变
根据多年来中国人实际使用习惯，“金融” 涵盖的范围大体包括： 与物价有紧密联
系的货币流通，银行与非银行金融机构体系， 短期资金拆借市场，资本市场，保险系统， 以及国际金融等领域。
用经济学的术语来概括的”金融”，就是指 由这诸多部分所构成的大系统。
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一、金融的含义和金融学的研究对象
2.
金融的概念
金---资金，融---融通，资金的融通 金融：指与货币、信用、银行直接有关的 经济活动的总称。 金融活动：指货币的发行与回笼；存款人 的存入与提取；贷款的发放与收回；资金 的汇兑与结算；以及保险、信托、租赁等。
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一、金融的含义和金融学的研究对象
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二、金融发展与金融功能
2.
金融功能 金融体系：指金融制度、金融机构、金融工具、 金融市场及金融调控机制的整体概念。 金融功能有：
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2. 3.
4.
5.
清算和支付结算： 聚集和分配资源： 管理风险： 提供信息： 解决激励问题：
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三、金融的地位
1.现代金融业已经成为其他产业的前导型产业。 2.现代金融业在经济发展中起着资源优化配置的核 心作用。 3.现代金融业既是一个服务型行业又是一个知识密 集型行业 4.现代金融业是一个高风险行业。
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四、课程地位和学习方法
课程地位
经济与管理类专业的基础课程，财经类专 业的核心课程，金融专业的主干课程。 在决策和管理中运用金融知识 运用金融学基本理论解决相关的社会经济 现实 问题 适应社会发展，做综合性人才。
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三、课程地位和学习方法
学习方法
处理好几种关系
教师导学与学生自学 理论抽象与现实变化 知识积累与能力培养
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一、课程的缘起与演变
“金融学”与“Finance”
Finance：译名与研究内容 国外的Finance课程大多从微观角度讲授 金融市场和金融机构的运作与管理。 Finance 及其相关课程的内容包括：资产 评估、风险度量、风险管理、利率结构、 金融资产定价、金融工具创新、资产购并 重组等等。 这些内容与《货币银行学》的内容有极大 差别。
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一、课程的缘起与演变
中国对“金融”理解
20 世纪头30年的金融 20 世纪中叶起的金融 20世纪60 年代的金融
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一、课程的缘起与演变
金融的概念与理解
20 世纪头30年的金融： “通过金融中介的资金 融通” (1936年版《辞海》,1937年版《辞源》 释义) 20 世纪中叶起的金融：理解视角拓宽 20世纪60 年代的金融： “货币资金的融通。一 般指与货币流通与银行信用有关的一切活动，主 要通过银行的各种业务来实现。如货币的发行、 流通和回笼，存款的吸收和提取，贷款的发放和 收回，国内外汇兑的往来，以及资本主义制度下 贴现市场和证券市场的活动等，均属于金融的范 畴。” (《辞海》60年代试用版和1979年新版对 金融词条的释义) 19
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二、金融功能与金融发展
1.
金融发展：金融工具与金融机构的组合构成---金融结构，金融结构的变化----金融发展。 金融相关率：指一定时期社会金融活动总量与经 济活动总量的比值。
①wenku.baidu.com
金融活动总量：用金融资产总额表示，它包括发
经济活动总量：用国民生产总值表示。
行的金融工具。
②
货币化率：社会的货币化程度，是指在一定经济 范围内，通过货币进行商品与服务交换的价值占 国民生产总值的比重。
学术探讨与应付考试
适应多种教学方式 课堂导学 互动研讨 模拟实践
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本章延伸内容
参考书目：黄达 《金融学》中国人民大学出 版社； 朱新蓉 《货币银行学》《金融学》中国金融 出版社；
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一、课程的缘起与演变
《货币银行学》
西方国家何时讲授，不详/待考； 引进兴起（ 20世纪20年代） 初步活跃（20世纪30年代—40年代） 基本照搬（二战结束—1957年） 尝试突破（1958—1977年） 复苏起步（1978—1996） 整合突破（1997— ）