德惠十九中创建高效课堂活动实施方案
中学推进高效课堂建设的实施方案（二篇）
中学推进高效课堂建设的实施方案为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，整体提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以遵循教育规律，遵循学生身心发展规律为前提，以推进素质教育为核心，以提高课堂效益、切实减轻学生课业负担为目标，以校本教研为支撑，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。
二、基本目标1、切实提高课堂教学效益，为学生的终身幸福与发展奠基。
2、切实转变教学观念，构建具有南周特色的课堂教学新模式，提升教师课堂教学水平。
三、基本原则大胆探索稳妥推进四、理论支撑多元智能理论（加德纳美）建构主义理论（皮亚杰瑞士）《基础教育课程改革纲要》《国家中长期教育改革发展规划纲要》新课程标准五、基本构想基本主题：价值取向层面：四性课堂？生本课堂？……___形式层面：谈话式教学？学案式教学？自主辅导教学？……基本环节：自主预习探究质疑展示反馈达标检测基本构件：教材导学案学习小组基本评价：以学定教，以学评教六、___机构为保证构建高效课堂建设活动的顺利实施，学校成立高效课堂建设领导小组，___和指导全校高效课堂建设工作的开展。
组长：___副组长：___成员：___顾问：___七、基本思路1、全面动员，重点突破。
①以不同形式___全校老师学习新课程和课堂教学改革新理念，逐步从理论层面提高老师对高效课堂的认识。
②以初一、高一为重点试点年级，探索和构建有南周特色的课堂教学新模式。
2、分时段推进第一阶段：动员准备（___周）①第一周教职工大会全面动员。
②教科室在校园网上增设高效课堂建设专题，___相关资料挂在网上供老师学习。
并结合寒假研修的成果遴选和征集优秀高效课堂心得体会与反思文章在校园网上发表（对发表文章的老师也将在期末予以奖励）。
初级中学高效课堂建设活动实施方案
初级中学高效课堂建设活动实施方案为有效巩固***年全县课堂教学增效年活动成果，进一步强化“向管理要质量，向课堂要效益”的意识，引导全体教师聚焦有效课堂，深化教研教改，全面持续地提高教育教学质量，根据《******关于开展高效课堂创建活动的实施意见》和***《高效课堂创建活动的实施方案》我校将积极开展高效课堂创建活动。
结合我校实际制定如下实施方案。
一、指导思想以“促进学生全面发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”为宗旨，以“规范办学行为、优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线，切实把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，把学校和教师引导到遵循教学规律、改进教学策略、努力提高课堂教学效益的轨道上来，强化时间、质量、效益观念，杜绝无效教学、低效教学和重复教学，积极构建自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。
二、目标任务——学校要规范教学管理，严格执行国家课程计划和校历安排，开足、开齐、开好应开课程，不随意增减课程和课时，不组织节假日集体补课，不延长学生在校时间，不布置超量作业，不歧视和体罚学生，关注教师专业成长，促进学生全面发展。
——教师要切实转变教学理念，遵循教育规律，优化教学策略，改进教学方法，实现专业水准和课堂引领能力的提升。
——学生要培养自主、合作、探究的学习精神和操作实践能力，提高学习的主动性、能动性和创造力，努力成为课堂学习的主人，实现综合素质的全面提升。
——课堂要追求单位时间内学习效果的最大化，唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，体现自主探究、先学后教、有效互动的教学策略，树立“以学论教”的课堂评价理念。
三、实施原则——行动研究，聚焦课堂。
围绕课堂教学过程，坚持行动研究，以课堂教学中出现的新问题为突破口，引导教师把精力集中到研究课堂教学上来，扎实提高教师课堂教学能力。
——有效教学，突出质量。
围绕课堂教学活动的要素和课堂教学运行的环节，坚持有效教学的基本理念，营造民主平等的课堂教学氛围，设计科学合理的课堂教学策略，全面提高课堂教学效益和质量。
有效课堂达标实施方案
有效课堂达标实施方案
首先，有效课堂的实施方案需要建立在充分的教学准备之上。
教师在备课时应该充分考虑到学生的学习特点和教学内容的难易程度，制定出合理的教学目标和教学步骤。
同时，还要准备好相关的教学资料和教学辅助工具，确保课堂教学的顺利进行。
其次，教师在课堂教学中应该注重激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动参与到课堂教学中来，提高他们的学习积极性。
另外，有效课堂的实施方案还需要注重课堂管理和教学评价。
教师在课堂教学中应该注重学生的学习态度和行为规范，建立良好的课堂纪律和秩序，确保课堂教学的正常进行。
同时，教师还应该通过多种形式的教学评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时加以解决，提高教学效果。
最后，有效课堂的实施方案还需要注重课堂教学的反思和改进。
教师在课堂教学结束后，应该对自己的教学进行认真的反思和总结，发现问题并及时改进，不断提高自己的教学水平。
同时，还要积极参加学校组织的教研活动，与同行进行交流和分享，共同提高教学质量。
总之，有效课堂的实施方案是一个系统工程，需要教师在教学的方方面面都下足功夫，才能取得良好的效果。
希望广大教师能够在实际教学中，根据自己的实际情况，灵活运用本文提到的一些方法和策略，打造出更加有效的课堂教学方案，提高教学质量，为学生的成长发展贡献自己的一份力量。
高效课堂实施方案
德惠市实验中学“构建高效课堂”实施方案一、指导思想针对目前课堂”教育理念相对落后，内容方法手段陈旧，教学过程高耗低效，素质教育推进困难”的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。
根据德惠市教育局“关于推进课堂教学改革开展高效课堂创建活动实施方案”的文件精神，结合我校实际，特制定我校构建高效课堂实施方案。
二、实施方案（一）加强领导，健全组织为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组和工作小组。
1、领导小组：组长：郭彦良副组长：吴少华周德金成员：夏茂权迟永刚兰雪艳2、工作小组：组长：吴少华周德金副组长：夏茂权迟永刚兰雪艳组员：张秀坤宁梅郭威马德惠姚凤春汤柏春霍春燕曲向燕孙梅宋兆吉赵金成蔡彦辉王景春韩艳杰李立学王立初黄庆峰刘亚娟王荣华徐晶嵇胜林王亚薇马春丽张秀树孙清华张冲宋士瑞及班主任。
（二）确立目标、明确思路工作目标：构建“民主、和谐、开放、富有活力”的课堂。
认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。
积极建立民主平等、充满温情的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习实践，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。
（三）学习宣传、统一认识通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。
一方面进行理论学习，组织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践外校的先进课改经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案如下：
1. 设定明确的学习目标：在每节课开始前，教师应明确告知学生本堂课的学习目标和预期结果，让学生知道他们将要学习什么，以便能够专注于学习。
2. 激发学生兴趣：教师应使用多种教学方法和资源来激发学生的兴趣，如引入有趣的案例、实例和游戏等。
兴趣是学习的“推动器”，能够增加学生在课堂上的参与度和注意力。
3. 合理安排课堂时间：教师应合理安排课堂时间，根据教学内容的难易程度和学生的接受能力来安排每个环节的时间。
避免过长或过短的课堂时间，以充分利用学生的学习潜力。
4. 采用多元化的教学策略和方法：教师应根据学生的特点和学习需求，结合教材和教学目标，采用多种教学策略和方法，如课堂讲解、小组合作学习、实践操作等，以满足学生的不同学习风格和需求。
5. 加强学生互动和合作：教师应营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
可以组织小组合作学习活动，让学生相互交流和合作，增强学生的学习效果和记忆力。
6. 及时反馈和评价：教师应在课堂结束前对学生的学习进行及时反馈和评价，让学生知道自己在学习中的进步和不足，并引导他们进行改进和提高。
7. 创造良好的学习环境：教师应创造一个积极、和谐和安全的学习环境，鼓励学生充分展示自己的想法和观点。
同时，教师还应提供必要的教学资源和设施，以支持学生的学习。
通过以上实施方案，可以帮助中学教育者提高课堂教学的效果和学生的学习成果。
中学高效课堂实施方案
XXXX中学高效课堂实施方案一、成立高效课堂课改领导小组组长：XXX成员：各教研组长二、明确思路基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
三、精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面第一层面：领导层面第二层面：教师层面第三层面：班主任和教研组长层面第四层面：学生层面四、分项实施、重点突破1 .以团队研讨导学案为主基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
其具体过程为：个人备课，教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。
集体备课：中心发言人进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。
二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。
2 .构建合理的合作学习小组基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。
一是小组人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。
人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有不同编号的，A、B、C三个层次的学生。
3 .构建合理的师生课堂评价机制基本要求：建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。
高效课堂汇报课实施方案
高效课堂汇报课实施方案一、前期准备。
在进行高效课堂汇报课的实施之前，首先需要做好充分的前期准备工作。
这包括确定汇报课的主题和内容，明确汇报课的目的和意义，以及准备必要的教学资源和教学工具。
同时，还需要对学生进行相关知识和技能的预习，以便他们能够更好地参与到课堂汇报中来。
二、课堂组织。
在实施高效课堂汇报课时，教师需要合理组织课堂，确保课堂秩序良好，学生能够集中注意力，积极参与。
教师可以通过布置座位、调整教室环境等方式，营造出一个良好的学习氛围。
同时，教师需要合理安排学生的汇报顺序，让每个学生都有机会展示自己的成果，激发他们的学习动力。
三、学生参与。
在汇报课的实施过程中，学生的参与是至关重要的。
教师需要鼓励学生积极参与到课堂汇报中来，提高他们的表达能力和团队合作意识。
同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，促进他们的学习和成长。
四、反馈与评价。
在课堂汇报结束后，教师需要及时给予学生反馈和评价。
这包括对学生的表现进行肯定和鼓励，同时也要指出他们存在的不足和提出改进建议。
通过及时的反馈和评价，可以帮助学生更好地认识自己，进一步提高自己的学习能力和表达能力。
五、延伸拓展。
除了课堂汇报之外，教师还可以通过延伸拓展的方式，进一步丰富课堂内容，拓展学生的知识视野。
这可以包括组织学生进行相关的实践活动、课外阅读、小组讨论等，让学生在实践中加深对知识的理解，提高他们的综合能力。
六、总结。
高效课堂汇报课的实施方案需要教师在前期准备、课堂组织、学生参与、反馈与评价、延伸拓展等方面进行全面考虑和安排。
只有这样，才能真正实现课堂教学的高效和有效。
希望本文提供的实施方案能够对您有所帮助，祝您的课堂汇报取得成功！。
初中高效课堂实施方案
初中高效课堂实施方案一、方案背景高效课堂，顾名思义，就是要在有限的时间内，实现教学效果的最大化。
近年来，我国初中教育事业发展迅速，但课堂教学效率仍有待提高。
为了进一步提升初中课堂教学质量，我们结合多年教学实践经验，制定了这份初中高效课堂实施方案。
二、教学目标1.提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
2.优化教学方法，提高教师教学水平。
4.实现教学质量全面提升，为我国初中教育事业发展贡献力量。
三、实施方案1.课前准备（1）教师需充分了解学生情况，针对不同层次学生制定合适的教学计划。
（2）教师需熟练掌握教材内容，对重难点知识进行梳理。
（3）教师需提前设计好课堂教学活动，确保课堂环节紧凑、有趣。
2.课堂教学（1）导入新课教师通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂讲解教师以简洁明了的语言讲解知识点，注重启发式教学，引导学生主动思考。
（3）课堂互动教师设计多样化的课堂互动环节，如小组讨论、问答等，让学生积极参与课堂。
（4）课堂练习教师布置适量的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。
3.课后辅导（1）教师针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。
（2）教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）教师与学生家长保持沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学长。
4.教学评价（1）教师定期进行课堂教学评价，了解教学效果。
（2）学校组织学生、家长、教师进行满意度调查，全面了解课堂教学质量。
（3）根据评价结果，教师调整教学策略，不断提升教学质量。
四、实施保障1.加强教师培训学校组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平和课堂管理能力。
2.完善教学设施学校加大投入，改善教学条件，为高效课堂提供硬件保障。
学校加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，助力高效课堂实施。
4.加强家校合作学校与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，促进家校共育。
初中高效课堂实施方案的实施，旨在提高我国初中课堂教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024年中学有效课堂达标活动实施方案
2024年中学有效课堂达标活动实施方案如下：一、背景分析当前，中学教育面临着多方面的挑战，学生学习积极性不高、课堂效率低下等问题亟待解决。
为此，我校制定了中学有效课堂达标活动实施方案，旨在提高课堂教学质量，激发学生学习热情，促进教育的全面发展。
二、活动目标1. 提高课堂教学质量，确保教学目标的有效实现。
2. 增强学生学习兴趣，激发学生的学习潜力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
4. 完善教师教学方法，提高教学水平。
三、具体措施1. 制定课堂教学规范，明确教师和学生在课堂上的行为准则。
2. 优化课程设置，注重知识与能力的结合，增强学生学习的实用性。
3. 鼓励教师开展多样化的教学活动，如小组讨论、课堂展示等，提高课堂活跃度。
4. 注重评价和反馈机制，及时了解学生学习情况，调整教学方法。
5. 加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成育人合力。
四、活动实施1. 在学校内部设立有效课堂达标活动小组，负责活动的组织和落实。
2. 每学期定期进行评估和总结，及时调整活动方案，确保活动的顺利进行。
3. 针对学生学习情况和教师教学水平，进行个性化的指导和培训。
五、活动成效评估1. 定期组织专家评估活动成效，及时调整活动方案。
2. 收集学生、家长和教师的意见建议，不断改进活动方案，确保活动的有效性。
3. 制定评估指标，对活动的各项指标进行定量化评价，形成评估报告。
六、总结通过中学有效课堂达标活动的实施，我校将不断完善教育教学工作，提高学生综合素质，促进教育的可持续发展。
我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，该活动将取得圆满成功。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂施行方案尊敬的老师团队、亲爱的同事们：在当前教育改革的大背景下，构建高效课堂已成为提升教学质量的关键。
为了实现这一目的，我们特制定本施行方案，旨在通过一系列详细措施，进步课堂教学的效率和效果。
一、指导思想本方案以学生为中心，以进步学生学习效率为核心，通过优化教学内容、教学方法和教学环境，促进学生全面开展。
二、目的设定进步学生学习兴趣：通过丰富多样的教学手段激发学生的学习热情。
优化教学内容：确保教学内容与学生实际需求和认知程度相匹配。
提升教学互动：增强师生互动，进步学生的参与度和考虑才能。
强化学习效果：通过有效的评估和反应机制，确保学习目的的达成。
三、施行策略1. 教学内容的优化课程整合：跨学科整合，将不同学科的知识进展有效交融，进步学生的综合应用才能。
个性化教学：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容和辅导。
2. 教学方法的创新采用多样化教学方法：如翻转课堂、工程式学习、小组合作学习等，以适应不同学生的学习风格。
利用信息技术：充分利用多媒体、网络等现代教育技术，进步教学的互动性和兴趣性。
3. 教学环境的改善优化教室布局：创造一个有利于学生交流和合作的教室环境。
提供充足资：确保学生可以方便地获取学习材料和工具。
4. 师生互动的增强鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，培养批判性思维。
老师角色转变：老师由知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
5. 学习效果的评估定期评估：通过定期的测试和反应，评估学生的学习效果。
个性化反应：针对每个学生的学习情况，提供个性化的反应和指导。
四、详细措施老师培训：组织老师参加高效课堂相关的培训，提升教学技能。
教学观摩：定期开展教学观摩活动，促进老师之间的学习和交流。
学生调研：定期进展学生学习需求的调研，及时调整教学策略。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
五、预期效果通过施行本方案，我们预期可以到达以下效果：学生学习兴趣和参与度显著进步。
十九中学课堂教学模式的一般操作流程
十九中学课堂教学模式的一般操作流程一、导入新课，揭示学习目标操作：通过口述或写在小黑板上让学生看时间：1分钟左右目的：上课开始就上学生明确学习目标和方向，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
注意点：①认真研究教材和课程标准，合理安排学习任务，准确制定学习目标（三维目标）描述具体明确。
②层次清楚，用语简洁，不要太长。
③要让学生听或看得清清楚楚。
④死形式活语言，让学生有新鲜感、轻松感。
二、指导自学，出示自学提纲操作：通过小黑板让学生看时间：2分钟目的：人学生知道自学什么，怎样自学，用多长时间，应完成哪些任务，届时如何检测等。
注意点：自学指导要层次分明，人学生看了之后做到四个明确。
①明确自学内容，即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容(或范围)。
②明确自学任务。
任务要问题化，试题化。
问题设计符合学生认知水平，难点部分要设计有梯度的自学题。
③明确自学方法如：读一读、划一划、想一想、做一做、问一问，帮学生自学。
根据不同学科不同内容科学设计学生的自学线路，让学生学会自学。
④明确自学要求。
在规定时间内让学生独立完成自学任务，找出自己的疑难问题，准备请教并教别人。
三、学生自学，教师巡查操作: 学生独立完成自学任务, 教师巡查时间：10分钟左右注意点：①老师重点督中差学生，通过个别交流端正其学习态度，通过具体指导教会他们认真读书。
②老师及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学，并及时引导他们进入下一个展示环节，即互帮互教活动。
四、交流展示，巡查点拨操作：①不会的同学提出自己的疑问，组内开展帮教活动。
②组长检查学生自学任务完成情况，学生纠错后说出错因和更正的道理。
③共性问题指名向全班展示。
④引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
时间：15分钟左右注意点：①学生交流时老师要巡查，指导小组活动，学得快的组可以安排到其他小组帮学。
中学有效课堂达标活动实施方案
中学有效课堂达标活动实施方案
为了提高中学教育教学质量，落实素质教育，我校决定开展有效课堂达标活动。
以下是具体的实施方案：
1. 制定具体目标：明确有效课堂的标准，包括教师的教学内容准备、教学方法选择、课堂氛围营造等方面，确保每堂课都能充分达标。
2. 教师培训：组织专题教研活动，邀请资深教师分享教学经验，引导教师提升教学技能，加强互动教学、启发式教学等有效教学方法。
3. 学生参与：建立学生评价体系，让学生参与课堂评价，激发学生学习兴趣，培养其参与课堂的主动性。
4. 课堂观摩：学校定期组织教师进行互相观摩，相互学习、相互交流，共同提高教学水平，确保达标活动的顺利进行。
5. 教学评估：每月对教师进行教学评估，指导教师查找不足和提升点，及时调整教学策略，确保达标活动的有效开展。
6. 课堂改进：定期对达标活动的效果进行评估，总结经验教训，及时调整课堂教学方案，保证活动的持续有效性。
通过以上措施的实施，相信我校中学有效课堂达标活动一定会取得成功，提高教学质量，促进学生全面发展。
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中学构建高效课堂实施方案
初中学校高效课堂实施方案为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，矫正课堂实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、中进度轻效度等偏差和不足，根据市教育局、县教研室有关“高效课堂”工作思路，为提高课堂教学效率、打造湾子中学教育精品、探讨和解决新课程实施过程中出现各种问题和现象，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。
二、工作目标构建“高效、优质、轻负”的课堂。
基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，即在教学过程过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。
三、高效课堂的基本标准1、教学设计精当。
准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
2、讲课精炼高效。
能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。
彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
一般情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
新学期初中高效课堂教学实施方案模版(二篇)
新学期初中高效课堂教学实施方案模版一、高效课堂意义：课堂教学是实施素质教育的主渠道，有效教学是提高教学质量的根本。
打造高效课堂、实现“善教会学，减负增效“的目标。
课改已六个年头，我们多途径研训，广大教师的教育教学观念发生了重大变化。
教师的教学方式和学生的学习方式得到进一步优化。
怎样打造高效课堂，是当今摆在我们面前的大问题。
就课堂教学而言，备课是前提，模式是依据，学、导、练是核心，学生参与是主流，提高素质是根本，提升教学质量是目的，所以，高效课堂显得最为重要。
二、指导思想：以《教育发展规划纲要》为指导，以科学发展，自主发展，特色发展为原则，坚持促进教师提高自身素质，更新教学观念，转变教学方式，探索符合我校实际的主流课堂模式，打造高效课堂，提高教学质量，促进学生全面可持续发展，通过典型培植、示范引领、机制保障，强力推进，实现课堂教学方式的最优化，教学效率的最大化。
三、有效课堂应遵循的原则1、遵循从实际出发的原则：上课一定要根据班级情况，依据学生实际基础，在备好课的基础上，做个性化的删增批注，易于学生接受、掌握、运用。
2、遵循共同参与的原则：坚持反对教师满堂灌，必须按照“学、导、练”的原则先学后教，师生互动，生生互动，教师走下讲台，学生走上讲台，共同参与教学活动。
3、遵循“三维”目标的原则：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。
每一个课时、每一课(章)都必须得以体现，从课堂中培养学生能力。
4、遵循由浅入深、循序渐进的原则：加强学习方法的研究和指导，促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合，实现“智商、情商、学业”完美统一，不是一朝一夕，而是通过教师点滴引导要求，逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。
四、高效课堂的标准(一)知识与技能：1、知识点清晰、知识量集中、重点突出、难点突破、联系生活实践。
2、教学目标设定从学情出发，并明显地体现于教学全过程。
3、教学内容体现基础性、实践性、发展性，把学生的经历、体验、参与知识的形成过程。
2023年新学期初中高效课堂教学实施方案
2023年新学期初中高效课堂教学实施方案一、背景分析随着社会的不断发展，教育也在不断改革和创新。
高效课堂教学是一种注重学生主体地位、注重教学方法创新、注重课堂氛围营造的教学模式。
为了提高学生的学习能力和综合素质，我校将在2023年新学期全面推行初中高效课堂教学。
本方案旨在对教学实施进行详细规划，确保教学工作的顺利进行。
二、目标设定1.提高学生学习兴趣和积极性，培养独立思考和解决问题的能力。
2.提高学生的学习效果，提高学科成绩。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
4.改善课堂氛围，营造积极向上的学习环境。
三、教学内容及方法1.课前准备（1）教师要提前研究备课，确保教学内容准备充分。
（2）教学设备要保证正常运行，确保教学过程顺利进行。
（3）教师要建立教学档案，详细记录每节课的教学设计和反思。
2.教学方法（1）启发式教学：教师在课堂上以引导和启发的方式，引导学生主动思考和探索，培养学生解决问题的能力。
（2）合作学习：通过分组合作的方式，让学生相互交流和合作完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，让学生互动交流和表达观点，激发学生的学习热情。
（4）实践活动：通过实践活动，让学生把知识运用到实践中，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
四、教学组织与管理1.教学组织（1）教师要根据学生的实际情况和学科特点，合理安排课程内容和教学进度。
（2）教学组织要根据学生的学习状况，采用灵活的教学方式，确保教学质量。
（3）教师要做好课堂管理工作，确保课堂纪律和秩序。
2.教学管理（1）教学管理要求教师做好学生的学习情况记录和评价，及时与学生和家长进行沟通。
（2）教学管理要求教师及时反馈教学效果，不断总结和改进教学方法，提高教学质量。
五、评价与反馈1.教学评价（1）教师要按照学校的评价标准，对学生的学习情况进行定期评价。
（2）教师要根据评价结果，及时与学生和家长进行沟通，制定改进措施。
中学“高效愉悦课堂”推进工作方案
中学“高效愉悦课堂”推进工作方案高效愉悦课堂是中学教育中的一个重要方面，它关系着学生学习的效果和兴趣，对于学校来说也关系着教学管理和教师素质提升。
因此，我们需要制定一个推进高效愉悦课堂工作方案，以确保学校教学工作的顺利进行和提高教育教学质量。
一、明确目标我们制定高效愉悦课堂的目标是：提高学生学习兴趣和积极性，提高学习效果；提高教师的教学质量和专业素养；营造和谐积极的学习氛围。
二、创建高效愉悦课堂的方法和策略1. 制定针对不同年级和科目的教学方法和策略，确保教学的系统性和连贯性。
2. 提倡多元化教学方法，鼓励教师采用讨论、合作、实践等方式进行教学，以培养学生的综合素质和创造力。
3. 注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，并给予鼓励和肯定，形成积极主动的学习氛围。
4. 加强课堂管理，确保教学秩序和效果。
教师需要制定明确的教学目标和步骤，合理规划课堂时间，并时刻关注学生的学习情况，做好学生学习的指导和辅导。
5. 深入挖掘教材内容和学科特点，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
6. 充分利用教学资源，如多媒体设备、图书馆、实验室等，丰富和拓宽教学内容和手段。
三、推进高效愉悦课堂的具体措施1. 教师培训和专业发展- 开展教师培训活动，提高教师的教学技能和教育理念。
- 鼓励教师参加学术研讨和教研活动，提高教师的专业能力。
- 建立教师学习小组和交流平台，分享教学经验和资源。
2. 学生参与和评价- 设立学生代表制度，定期召开学生代表会议，听取学生的建议和意见。
- 鼓励学生参与学校的课程设计和评价工作，让学生成为课堂的主体。
- 建立学生评价制度，通过问卷调查和访谈等方式，收集学生对教学的评价意见。
3. 家校合作- 加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的教学目标和方法。
- 举办家长教育活动，帮助家长提高对子女学习的关注和支持。
- 定期举办家长会，让家长了解孩子的学习情况并与教师交流。
2019学校高效课堂实施工作方案
2019学校高效课堂实施工作方案新版学校高效课堂实施工作计划新版本高效课堂建设是有效教学的重要组成部分。
目前，高效课堂建设的研究和实践受到世界各国的高度重视，我国的教育研究者和教育工作者也越来越重视高效课堂建设。
以下是20xx学校高效课堂实施的工作计划。
请参考。
20xx学校高效课堂实施工作计划模型1一、指导思想以全面贯彻教育方针、大力推进素质教育为指导，以深化教育改革、提高课堂教学有效性为目标，以大力开展教学改革和教学研究活动为载体，全面提高教师课堂教学能力，深入推进课堂教学改革，提高教学质量。
第二，加强领导，分步实施1、镇中心学校成立领导小组，推动高效课堂实施。
组长：程万平副组长：欧立华、张金辉成员：何丽春、黄、蔡伟强、陶志勇、黄绍刚、赖玉华、何建武、王、2.发动宣传，统一思想。
首先召开全体教师大会，进行动员、讨论，形成共识；然后要求每位老师写出自己对如何提升高校课堂的理解和建议，在学期末进行总结和评价，对素质较高的老师进行表彰。
3.分层次推进，分步实施。
(1)备课组长组织本组成员学习如何编写和使用教案，使用后反思和改进，如何选择作业，预习作业的设计。
备课组长组织本组成员，研究教学过程，严格按照课堂教学模式授课。
其他老师按照创建高效教室的要求上课，学校会组织相关人员通过讲课，帮助不合格的老师，直到达到要求。
4.3月，各学校面向全体员工开展“高效课堂”校内竞赛，4月，镇中心学校组织全镇教师“高效课堂”竞赛，5月，选拔优秀教师参加全县“高效课堂”竞赛。
三，高效课堂的基本概念高效课堂的核心是教学的高效——。
检验老师教得好还是学生学得好的唯一标准是学生学习的高效率。
高效课堂追求学生在有限时间内发展的最大化；课堂教学效率体现在课堂生活节奏——唤醒学生主体意识，落实学生主体地位，促进师生智慧共同成长；高效课堂的价值取向在于学生的全面和谐发展。
——高效课堂不仅能让学生高效地获取知识和技能，还能注重过程和方法、情感态度和价值观；高效课堂教学评价的基本理念是“以学带教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中的状态来评价课堂教学质量；高效课堂需要不断反思和创新。
新学期中学高效课堂实施方案
新学期中学高效课堂实施方案一、指导思想为了认真贯彻落实市、区教育局关于“高效课堂”工程的工作要求，为扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经验型向科研型、智慧型的战略转变，紧紧围绕“构建生态课堂、高效课堂”这一主题，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教学质量的不断提高。
结合我校实际，制定我校高效课堂实施方案。
二、工作思路和目标要求一工作思路围绕构建高效课堂这一工作重点，以创新课堂教学模式为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，分学期分层次重点研讨各学科各类课型的高效课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化，大幅度提高课堂教学效率。
二目标要求1.通过高效课堂工程的开展，使教师业务素质整体提高，教学能力大幅提升，从而促进教师专业发展。
2.通过对样本班和样本组课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我校特点的高效课堂教学模式，形成具有常态学科课堂特点的教学模式或教学流程，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。
3.通过强化学法指导和改革质量检测评价，培养学生学习兴趣，全面提高学生自主、合作、探究学习能力，提升情感态度价值观的认知水平。
4.通过规范办学行为、推进高效课堂，不断提高教学的针对性和实效性，实现“高效课堂、生态课堂”的目标，全面提高教学质量。
三、高效课堂的内涵高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，落实学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握知识和技能，为学生的终身发展奠基，实现课堂教学效益最优化。
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案一、背景随着教育教学改革的不断深入，中学教育的目标也在不断调整，要求学校和教师在课堂教学中更加注重学生的综合素质培养，提高课堂教学的效率和质量。
因此，制定中学高效课堂实施方案，对于提高教学质量，激发学生学习热情，具有重要的意义。
二、目标中学高效课堂实施方案的目标是为了提高教师的教学水平和专业素养，激发学生的学习动力和创造力，促进学生全面发展，营造积极向上的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。
三、具体措施1. 提高教师教学水平教师是课堂教学的主体，提高教师的教学水平对于实施高效课堂至关重要。
学校应该加强教师的培训，提供各种教学资源和教学方法的分享平台，鼓励教师参加各种教学比赛和交流活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。
2. 创设良好的学习氛围学校应该为学生创设一个积极向上的学习氛围，鼓励学生勤奋学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
学校可以开展各种文化活动和学术竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。
3. 积极运用现代教育技术随着科技的发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
学校应该积极引进和运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 注重学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，学校应该注重学生个性的培养和发展，为学生提供多样化的课外活动和兴趣小组，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的综合素质。
5. 加强家校合作学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，共同营造良好的学习氛围，让学生在学校和家庭两个环境中得到全面的培养。
四、总结中学高效课堂实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，激发学生的学习热情，促进学生全面发展具有重要的意义。
学校和教师应该积极贯彻落实这些措施，不断探索和创新，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
希望中学高效课堂实施方案能够得到广泛的关注和支持，为中学教育的发展贡献力量。
新学期中学高效课堂实施方案
新学期中学高效课堂实施方案随着新学期的开始，中学教育面临着新的挑战和机遇。
班级学生多，课堂时间有限，提高教学效率已经成为教师教学中的重要任务。
本文旨在提供一些中学高效课堂实施的方案，以帮助教师更好地完成教学任务。
一、课前准备1.制定详细的课堂计划教师在备课时应结合教学内容和学生的学习水平，制定详细的课堂计划，包括授课时间、知识点介绍、教学方法等。
通过精细化的备课，教师不仅可以提高教学效率，还能更好地适应各种突发情况。
2.使用多媒体资源在课前，利用多媒体资源对教学内容进行展示，加深学生对知识点的理解和记忆。
可以使用幻灯片、视频等形式，将知识点生动有趣地呈现给学生。
3.教师自身的知识储备教师在备课时也要注重自身的知识储备，不断学习更新教学知识，提高授课能力和教学水平。
二、课堂实施1.营造和谐的课堂氛围课堂氛围直接关系到学生是否能够集中注意力和学习兴趣。
教师应该在课堂中积极营造轻松愉快、积极向上、互相尊重的课堂氛围，让学生在一个舒适、自由的环境中学习。
2.分阶段分步骤授课中学知识涉及面广，教师授课需要分阶段分步骤进行，以确保学生理解深入。
在授课的过程中，可以采用启发式、情境化引导等方式，从不同角度引导学生掌握知识。
3.鼓励学生互动鼓励学生多与教师互动、提问、交流和吐槽。
教师还可以在课堂中设置小组活动，让学生之间相互协作、角色转换，促进交流和互动，提升教育教学效果。
4.不同层次的思维问答教师在课堂中可以钻研学生对课程的理解、质疑或者想法。
通过不同层次的思维问答，把学生的思维引向深度和广度，激励其思考。
三、课后总结1.课后反馈与改进课后教师应该收集学生反馈的情况，针对反馈的情况进行分析，制定改进措施，完善教学的各个环节。
2.留下思考题简单精选高水平思考题，让学生在晚上做思考，这可以帮助学生更好地吸收和巩固知识。
3.回顾课堂流程教师还应该回顾自己在课堂上的表现、学生的学习动态等，深入总结每次课堂的优点与不足，对下一次课堂授课进行更好的调整和升级。
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德惠十九中创建高效课堂活动实施方案课堂是教学活动的主阵地，是教学质量提高的关键，推行课堂教学改革是我校永远不变的课题。
根据《德惠市教育局关于推进课堂教学改革开展高效课堂创建活动实施方案》和我校的教学实际，特制定本方案。
一、指导思想教学质量是学校赖以生存的根本，自新课改实施以来，我校课堂教学改革确实取得了一些成绩，但仍存在一些问题，观念滞后、方法陈旧、课堂效率低，这些客观存在的问题一直束缚着学校教学质量的提升。
本次创建高效课堂活动即针对这种现象，以全面提高课堂效率为核心，以转变教师的教学方法和学生的学习方式为重点，坚持以科学发展观为统领，以全面提高教育、教学质量为核心，以转变教师的教学理念和学生的学习方式为重点，以深入开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为全面提升我校教学水平奠定坚实基础。
二、工作目标1．构建民主、和谐、高效、富有活力的课堂。
认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。
积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。
2．提高课堂教学的效率和效益。
以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。
3．促进师生的共同发展。
以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展。
4．提高教研活动的深度、效度。
在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性。
三、主要措施（一）加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，学校成立高效课堂创建工作组。
组长：张洪生副组长：姜振民梁自力组员：滕继栋吴振波曲艳秋王玉波蔡薇王艳敏李继华陈仁萍（二）领会内涵，提高认识高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动，高效课堂教学评价的基本思想是以学论教，高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。
新课改背景下高效课堂最显著的特征：1.民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；2.和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善的课堂； 3.活力课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。
4.开放课堂，及创造性地使用教材，课堂向社会生活延伸。
（三）强化教师培训，提高能力培训主要有四个方面：一是教师自学教学理论，二是通过校本教研、学校观摩课进行，三是通过校际活动加强教师自身的素质提高，四是通过骨干教师示范课的带动作用，开展好普通教师的达标课、软弱教师的过关课，促进整体的提升。
（四）突出重点，扎实推进1.优化教学模式，把握操作环节我校目前常态下的教学课堂在教学方式、学习行为、训练途径、评价导向等方面存在一些弊端，主要体现以下几个方面：一是平铺直叙多，创设情境少；二是教师讲得多，学生活动少；三是随意提问多，激发思维少；四是低效互动多，当堂落实少；五是统一要求多，分层作业少；六是课型模糊多，特点鲜明少；七是题海战术多，有效反馈少；八是继续传统多，自主创新少。
通过调研课堂现状，解剖教学行为，初步确定我们学校的课堂教学确定为四个模块：即“自学导入、精讲点拨、当堂训练、总结反馈”。
每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五种课型（每个学科的功能和名称不同）。
如：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。
研究出不同年级、不同学科、不同课型的具体操作模式，不管是哪个学科，不管是哪类课型，都应该根据具体特点，科学分析，准确定位，研究出符合实情的操作模式，实现教学效果的最大化、最优化。
发挥集体备课的作用，实现教案共享。
同年级、同学科教师进行集体备课，在个人初备的基础上进行集中研讨，再由主备教师完成课案的制作，在此基础上其他教师根据实际情况对“共案”进行增删，形成“个案”,并完成课后反思。
2.变革学习方式，增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。
要严格控制教师讲授的时间不超过25分钟，做到“三讲三不讲”即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。
要积极推行小组互助学习制。
要关注学生的学习过程，要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。
要控制好课堂中的探究、展示活动，通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，课堂活动要做到放手但不放任，自主却不自流。
要让活动成为学生内化知识的载体，成为提升能力的平台，成为彰显个性的场所。
要摸清学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，最大限度地调动学生参与学习的积极性，让学生肯学、乐学、会学。
3.创新管理方式，规范教学行为一是加强对集体备课集中研讨的检查，二是加强对教师上课的检查、指导，三是对教学反思的检查。
4.创新评价方式，保障学生全面发展对课堂教学的评价，不要以精湛表演艺术论英雄，而要以学生的全面发展论成败。
对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略，即看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看学生的思维量、信息量、训练量。
对教师的评价要采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持了“学生中心”；是否关注了学习过程和学习状态；是否体现了三维目标；是否进行了当堂检测；是否遵循了教学模式。
在课堂教学过程中要多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价，充分发挥评价的导向功能。
5.优化训练方式，促进知识内化教师要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，作业设置要遵循“三布置三不布置”的原则，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，努力提高作业的科学性，切实减轻学生过重的课业负担。
6.利用现代教育技术，提高课堂教学效率2012年以来我校的教学设备有了全面的提升，特别是在每个教学班教室都配备了最先进的多媒体教学设备。
利用好这些教学仪器设备，是实施“主体、和谐、高效”课堂教学研究必要保障。
熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师必须具备的一项基本功，以计算机网络为核心的多媒体设备所具有的快速、便捷、超链接、大容量及图文并茂、音视频共融诸多优势，以及在教学中更能激发兴趣，调动非智力因素；化难为易，提高知识传递效率；超越课堂时限，利于学困生转化等特点，决定其在高效课堂的构建中能够起到重要的作用。
因此，我校要求全体教师必须人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。
运用多媒体要做到与“主体、和谐、高效”课堂教学研究”的有机结合，与课堂教学内容的有机结合，与学生的探究过程有机结合；要坚持“实用”和“科学”的原则，将其用在该用的地方、该用的时候，要用得恰到好处。
要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。
四、实施步骤（一）组织动员阶段（2013年7月前）1．加强学习，转变观念。
我们学校的两个大教研组要组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。
2．健全组织，制定方案。
一是成立学校“主体、和谐、高效”课堂教学研究领导小组；二是制定学校《创建高效课堂活动实施方案》、确立高效课堂的学科实施模式、完善相关管理制度或细则。
（二）试点探索阶段（2013年8月—2013年12月）1．确定试点学学科。
确定七年级数学、八年级英语、八年级语文、九年级化学为试点学科。
2．认真组织实施。
各试点学科要采用群策群力，深入研究，审慎策划，积极行动。
按照“主体、和谐、高效”课堂教学研究模式的总体操作要求，认真组织实施。
3.加强研究反思。
试点学科要围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确保研究的实效。
要求教师认真做好总结反思，积累经验，为其他老师提供借鉴。
（三）全面推进阶段（2014年3月—2013年7月）1.上好常态课，打造精品课。
通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对高效课堂的操作模式能够做到驾轻就熟。
每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
2.及时反思、总结和提升。
要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。
每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。
（四）反思深化阶段（2014年8月－2014年12月）1．总结反思。
学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。
对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
2．形成长效机制。
在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，全面提升我校的教育教学水平。
德惠市第十九中学2013年5月。