“构建高效课堂”实施方案
构建高效课堂实施方案
构建高效课堂实施方案一、方案背景高效课堂，是指在课堂教学中，教师充分发挥主导作用，引导学生积极参与，实现教学目标，提高教学质量的一种教学模式。
在我国，随着教育改革的深入推进，构建高效课堂已经成为广大教师和教育工作者的共同追求。
然而，如何实现高效课堂，如何让每一个学生都能在课堂上获得最佳的学习效果，成为我们亟待解决的问题。
二、方案目标1.提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识。
2.培养学生的自主学习能力，让学生在课堂教学中充分发挥主体作用。
3.营造积极、和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
4.提高教师的教学水平，使教师成为学生学习的引导者和。
三、实施方案1.课前准备（1）教师要对教材进行深入研究，明确教学目标，制定合理的教学计划。
（2）教师要根据学生的实际情况，设计符合学生需求的教学方案。
（3）教师要做好教学资源的整合，为课堂教学提供丰富的教学素材。
2.课堂导入（1）教师要以生动、有趣的方式引导学生进入学习状态。
（2）教师要通过导入环节，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
3.课堂互动（1）教师要以问题为导向，引导学生主动思考、积极参与。
（2）教师要组织多样化的课堂活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中学习。
（3）教师要关注每一个学生的表现，及时给予反馈，鼓励学生敢于表达自己的观点。
4.课堂讲解（1）教师要将复杂问题简单化，让学生容易理解。
（2）教师要注重知识体系的构建，让学生形成系统性的认知。
（3）教师要善于运用比喻、实例等教学手段，提高学生的学习兴趣。
5.课堂小结（2）教师要引导学生对所学知识进行反思，巩固学习成果。
6.课后延伸（1）教师要根据课堂教学内容，布置适量的作业，让学生在课后进行巩固。
（2）教师要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
（3）教师要鼓励学生参加课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。
四、实施保障1.加强教师培训，提高教师的教学水平。
高效课堂实施方案3篇
高效课堂实施方案(一)一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。
以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。
高效课堂实施方案6篇
高效课堂实施方案6篇课堂里的学习时间一共只有45分钟，因此如何充分利用课堂时间，给学生高效的学习方式是非常重要的。
以下是为大家整理的关于高效课堂实施方案6篇内容，欢迎参考借鉴~高效课堂实施方案篇1为了消除教学中存在的三重三轻（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量，根据学校202X工作要点要求，结合我校实际，特制定恩施高中高效课堂实施方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。
二、基本理念1、高效课堂的目标是教学的高效益让学生在一节课内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。
检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化。
2、高效课堂的核心是激活学生思维唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。
4、高效课堂教学评价的基本思想是以学论教以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。
5、高效课堂需要不断的反思与创新高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。
三、高效原则1、四个优化引领。
要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
2、学本教学理念。
达到五个为主即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。
高效课堂实施方案5篇
高效课堂实施方案篇1：“高效课堂建设推进年”实施方案温店镇中心小学“高效课堂建设推进年”实施方案为进一步巩固我校课堂教学创新成果，加快课堂教学创新进程，大面积提高课堂教学效益，我校将按照滨州市教育局《关于在全市中小学推进高效课堂建设的意见》精神和阳信县教育体育局《推进高效课堂建设三年行动实施意见》《阳信县教育体育局关于开展“高效课堂建设推进年”活动的通知（阳教发〔2018〕57号）》要求，结合我校实际特制定以下方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，以优化课堂结构、打造高效课堂为重点，坚持以学生发展为本，落实自主、合作、探究的学习理念，积极构建充满活力的课堂教学模式，充分体现“教学中心、质量中心、学生中心”的教学育人思想。
二、目标任务通过“高效课堂建设推进年”活动，组织和引导我校教师学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，树立并落实“学为中心”的教学理念，构建高效课堂教学基本模式；以3211四环节教学模式为基础，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的良好教学环境，着力提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。
三、实施步骤（一）宣传发动阶段。
（2018年9月7日前）通过会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备，成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。
（二）理论培训阶段。
（2018年9月8日—14日）采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习《高效课堂资料汇编》《高效课堂导学案编写与使用》等文件，并做好笔记。
（三）初步尝试阶段。
（2018年9月）每位教师都要结合学科特点，对“高效课堂”课堂模式进行初步尝试，学会导学案的编写。
高效课堂实施方案（精选7篇）
高效课堂实施方案（精选7篇）下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案，敬请您阅读本文。
百年寿限不准有，百年计划不可无，为了方便自己有效完成工作。
就不得不需要事先制定方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。
高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
构建高效课堂实施方案（7篇）
构建高效课堂实施方案构建高效课堂实施方案(7篇)为了确保事情或工作扎实开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的构建高效课堂实施方案，欢迎阅读与收藏。
构建高效课堂实施方案1一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提高教学质量。
二、总体目标整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质，实现课堂教学效益的最大化。
三、领导小组组长：夏（校长统领全局，负责蹲点初中文科组）副组长：卞（副校长分管教学，负责蹲点小学文科组）丁（副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组）成员：黄（教务主任主管教学，负责蹲点初中文科组）王（教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组）、刘（安全室负责师生的安全，负责蹲点初中理科科组）袁（德育室负责学生的思想教育，负责蹲点英语组）王（教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组）高（总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作）王（初中文科教研组长，负责组织初中文科教研活动）张（初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动）王（英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动）刘（小学文科教研组长，负责组织小学文科教研活动）程（小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动）四、改革策略思路：低起点、小步走、多互动、求高效。
模式：四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高）。
要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。
过程：三步（课前、课中、课后）四段：（课中1152四段模式）：即以5分钟为单位，按作业评点（5分钟）、教师讲解（5分钟）、互动展示（25分钟）、测评反馈（10分钟）的时间分配比例进行组织课堂教学。
学校高效课堂建设实施方案
学校高效课堂建设实施方案高效课堂建设是学校教育教学改革的重要一环，旨在提高教学效果，培养学生创新思维和综合能力。
下面是一份学校高效课堂建设实施方案：一、总体目标通过高效课堂建设，促进学生学习主动性和创造力的发展，提高学习效果，培养学生的综合素质和创新能力。
二、基本原则1.学生为主体，教师为引导者：注重激发学生的学习热情和积极性，让学生成为课堂的主体。
2.注重学生的实际需求：充分了解学生的学习特点和需求，结合实际情况进行课堂设计。
3.多样化的教学手段：采用多样化的教学手段和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.评价与反馈：通过及时的评价和反馈，鼓励学生反思和改进，促进学习效果的提高。
三、具体措施1.培养学生的学习兴趣和主动性：- 创设情境：创设具有吸引力的情境，调动学生的积极参与。
- 多样化的教学资源：利用教材以外的资源，提供多样化的学习材料和信息。
- 鼓励合作学习：通过小组合作学习等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
2.灵活运用教学方法：- 问题导向：设立问题导入，引发学生思考，培养学生的解决问题的能力。
- 案例分析：引入真实案例，培养学生分析和解决问题的能力。
- 讨论和互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.提高课堂效率：- 课堂管理：合理安排课堂时间，提高课堂纪律，确保课堂秩序。
- 灵活运用技术手段：利用多媒体教学工具，提高教学效果和学习兴趣。
- 时间利用：科学安排学习任务，合理分配时间，充分利用课堂时间。
4.评价和反馈：- 及时反馈：课堂结束后及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
- 多样化评价手段：采用不同的评价方式，包括作业、测验、小组活动等。
- 倡导自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思，培养学生的自主学习能力。
四、保障机制1.教师培训：组织相关教师培训，提升教师的教学能力和教学理念。
2.课堂观摩：定期组织教师观摩活动，分享教学方法和经验。
五、实施步骤1.立项及组织：成立高效课堂建设工作小组，明确目标和任务。
高效课堂实施方案（精选10篇）
高效课堂实施方案（精选10篇）高效课堂实施方案篇1一、指导思想以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容和策略1.提高教学准备的高效性高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
(1)备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。
要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。
要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。
(2)备学生教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。
(3)备训练依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
具体策略：抓实集体备课。
首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。
其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。
2.提高课堂教学的高效性课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。
学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。
(1)提高教学内容的高效性课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。
在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。
学校构建“高效课堂”实施方案策划方案
学校构建“高效课堂”实施方案策划方案一、明确目标我们要明确高效课堂的目标，那就是提高教学质量，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
这不仅仅是老师的教学任务，更是我们整个团队的责任。
二、分析现状1.教师层面：部分教师教学方法单一，课堂氛围枯燥，学生参与度不高。
2.学生层面：学生被动学习，课堂纪律有待提高，自主学习能力不足。
3.硬件设施：部分教室设备陈旧，影响教学效果。
三、具体措施1.教师培训：开展教师培训，提高教师的教学水平，让老师们掌握更多高效教学方法。
（1）定期举办教学研讨会，分享教学经验，共同探讨教学问题。
（2）邀请教育专家进行讲座，让老师们学习先进的教育理念。
2.课堂改革：（1）实施“小组合作学习”模式，让学生在课堂上充分互动，提高参与度。
（2）引入翻转课堂，让学生在课前预习，课堂上进行讨论和实践。
（3）运用信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富课堂内容，提高教学效果。
3.学生激励：（1）设立奖学金制度，奖励学习成绩优秀的学生。
（2）开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
（3）建立学长档案，记录学生的成长过程，激励学生不断进步。
4.硬件设施升级：（1）更新教学设备，如投影仪、电脑等，提高教学效率。
四、实施步骤1.调查分析：对学校教学现状进行深入调查，了解教师、学生和硬件设施的情况。
2.制定方案：根据调查结果，制定具体的高效课堂实施方案。
3.实施阶段：（1）教师培训：组织教师参加培训，提高教学水平。
（2）课堂改革：逐步推广新的教学模式，让学生适应新的课堂氛围。
（3）学生激励：实施激励措施，提高学生的学习积极性。
4.调整完善：在实施过程中，不断调整方案，使之更加完善。
五、预期效果1.教师层面：教师教学水平得到提高，教学方法更加丰富。
2.学生层面：学生课堂参与度提高，学习成绩明显提升。
3.硬件设施：教室环境得到改善，教学设备更加先进。
4.学校整体：教学质量提高，学校声誉不断提升。
在这个高效课堂实施方案的策划过程中，我们不仅要关注教师、学生和硬件设施，还要关注课堂氛围、学生心理健康等方面。
高效课堂实施方案 高效课堂实施方案通用13篇
高效课堂实施方案高效课堂实施方案通用13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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构建高效课堂实施方案
构建高效课堂实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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构建有效课堂实施方案(8篇)
构建有效课堂实施方案（8篇）构建有效课堂实施方案（精选8篇）构建有效课堂实施方案篇1一、有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。
一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。
因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。
也就是说学习是学习者自己的事情，谁也不能代替。
因此，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。
教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构的过程。
二是学习者在“做”中进行学习。
目标一旦确立，学习者在进行主动建构的过程中必然要借助一定的操作对象，也就是说总是要有一定的事情让孩子们去做。
教师要充分调动学生的多种感觉器官，鼓励学生动口、动手、动脑，在活动中，在解决问题的过程中进行学习。
在传统的教学中，教师一般先讲授所要学习的概念和原理，而后再让学生去做一定的练习，尝试去解答有关的习题，其潜在的假设是：学和做是两个独立的过程，只有先学会了才能去做，去解决有关的问题。
我们所倡导的现代教学理念，正好用相反的思路来设计教学。
先鼓励学生去做，在做中学。
因为在学生做的过程中，学生要综合运用原有的知识经验，甚至可能还要查阅有关的资料，从而作出合理的综合和推论，分析、解释当前的问题，形成自己的假设和解决方案。
在此基础上，教师再进行提炼和概括，使得学习者所建构的知识更明确、更系统。
二、有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。
如果只是教师讲，学生听，那么教师与学生的交流是单向的。
教师们应该认识到学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。
因此，在学生学习中的交流就应该是多向的，教学过程不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动。
也就是说，知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。
同时在这一过程中，师生之间的关系也应该是合作的，而不是权威型的命令或控制。
高效课堂实施方案10篇完美版
《高效课堂实施方案》高效课堂实施方案（一）：高效课堂实施方案为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻好、落实好县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神，更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的潜力，提高课堂教学的效率，根据教管组制定的《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展建立高效课堂活动，力争按照教管组要求，用3年的时光初步构成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学模式。
现结合上车湾镇中心小学课堂教学实际，制定本实施方案：一、建立高效课堂的指导思想以县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》和我校实际，全面落实新课程理念，用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施高效课堂，切实提升教师的教学潜力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。
二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证我校建立高效课堂活动的顺利开展，我校特成立建立高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科建立高效课堂活动的开展。
组长：朱培垓副组长：裴建光、王正喜成员：张楷谋、张冬莉、支军红、刘红莲、揭又林、龚劲松、龚德平三、建立高效课堂的基本思路和目标要求（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。
（二）工作目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学潜力大幅提升。
2、教师对课程标准和教材的整体把握潜力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究潜力普遍提高。
3、学生自主、合作、探究学习潜力全面提高，正确的人生观、价值观初步构成，学习成绩大幅提高。
学校高效课堂建设实施方案(7篇)
学校高效课堂建设实施方案（7篇）学校高效课堂建设实施方案（7篇）课堂是学生学习的场所，是教师育人的主渠道。
学生在课堂上学习知识。
教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。
以下是准备的学校高效课堂建设实施方案范文，欢迎借鉴参考。
学校高效课堂建设实施方案（篇1）为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展“有效教学—高效课堂”的教学改革，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。
一、指导思想从学生的发展出发，形成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能;激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，形成我校课堂教学特色。
二、理论支持美国著名教育家布鲁姆提出以“为掌握而教，为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。
其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能取得优秀的学习成绩。
其基本观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。
许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，教师没有给予学生恰当的教学帮助，学生学习的策略和方法不对头，如果在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。
基于上述教育理念，教师必须摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法，要为学生掌握而教，引导学生为掌握而学，要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。
正如陶行知所说“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。
三、教改内容(一)以“导学稿”为载体。
高效课堂实施方案十篇
高效课堂实施方案十篇高效课堂实施方案篇1为了探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。
结合我校教情、学情，科学构建适合我校课堂教学的高效课堂，努力提高我校教育教学质量，特制定《夏郢二中构建高效课堂实施方案》：一、指导思想以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以细化解读课程标准为基础，针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，坚持以“三环六步教学”教学模式为抓手，认真编写导学案，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。
二、加强领导，聚集课堂1、成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实使学校的教学工作全面聚集课堂。
关签名交陈俊贤登记后统一安排印刷。
2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。
3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。
4、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。
5、教研处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。
三、思路、目标、措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。
构建高效课堂实施方案（精选18篇）
构建高效课堂实施方案（精选18篇）构建高效课堂实施方案篇1为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教育精品、实现高位运行;为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展;为了进一步提高我校的教育教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。
一、指导思想以市、县《中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、活动目的：通过创建高效课堂，全面增强我校英语教师的教学业务能力，明显提高教师的课堂教学与管理水平，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展示、交流、合作等方式，不断提高教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。
三、目标要求1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。
真正落实学生为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不合理教学方式，改变学生不科学的学习方式，追求学生全员参与、全程参与和有效参与，积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，面向每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的良好学习习惯，提高学习能力。
善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。
2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。
以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。
高效课堂实施方案范文4篇_实施方案_
高效课堂实施方案范文4篇为了全面实施素质教育，深入推进课程改革，认真落实杨校长“新学期工作部署”关于“积极推进教学模式，全力打造高效课堂”的讲话精神，进一步提升我校教育教学质量，结合我校实际特制定本方案。
一、实施高效课堂的指导思想教学模式是指“六原六环”“五讲四不讲”“三性”原则和“20”分钟。
“六原” ①直观性原则②自觉性原则③量力性原则④系统性原则⑤巩固性原则⑥体验性原则；“六环” ①组织教学②复习旧课③自主探究④讲授新课⑤巩固知识⑥布置作业；“五讲”①重点讲②书面讲③答案讲④个别讲⑤坐诊讲；“四不讲”①没有做好充分准备的坚决不讲②闲话废话坚决不讲③多数学生弄懂了的坚决不讲④学生通过讨论交流能自己解决的坚决不讲；“三性”①自编导学案，加强针对性②精讲多练，加强有效性③以考代练，加强体验性；“20”重视学生体验过程，坚决杜绝满堂讲、满堂灌，坚持讲练结合，把课堂还给学生，每节课教师讲课时间不能超过20分钟。
树立以生为本、以学定教、以学评教思想，以“积极推进教学模式，全力打造高效课堂”为目标，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学水平，进一步提升学校教育教学质量。
二、实施高效课堂的目标与任务1、以课堂为中心，形成教学模式，全力打造高效课堂。
2、着力磨练并推出一批高效的课堂教学典型。
3、组建并向上逐级申报教学模式课题研究。
4、实现我校教学质量不断提升。
三、实施高效课堂的措施及要求1、2月份拟订“积极推进教学模式，全力打造高效课堂”实施方案，杨校长进行专题讲座，并通过年级、学科在广大教师中宣传造势。
2、3月份开始进行岗位练兵活动，每位教师精心准备一节示范课，通过科长、组长前期磨课，教研活动时间讲课（同步录象并上传外网），然后推荐一人在全校范围内上典型示范课（每月安排一节）。
教学模式瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；实现四个转变——变教师全堂灌为启迪思维、变学生被动应付为主动探究、变个体独舞为团队建构、变单纯知识学习为三维并重；摒弃四种无效的做法——无效的内容、无效的提问、无效的讨论、无效的训练。
2024学校高效课堂实施工作方案
2024学校高效课堂实施工作方案一、背景分析随着信息技术的快速发展和教育改革的推进，高效课堂已经成为当今教育领域广泛关注和研究的一个重要课题。
高效课堂指的是通过科技手段和教育教学理念的融合，提高课堂教学效果、优化学生学习体验的一种教学模式。
为进一步提高学校的教育教学质量，推动学生全面发展，本方案提出了2024年学校高效课堂实施工作方案。
二、目标确定2024年学校高效课堂实施的目标是：1. 提高学生的学习成绩和学习能力，促进学生全面发展。
2. 提升教师的教学能力和创新意识，激发教师的工作热情。
3. 建设信息化教育环境，实现教育教学一体化。
三、工作内容1. 硬件设施建设（1）配备高质量的电子设备，包括电脑、投影仪、智能终端等。
（2）改善网络环境，提供快速稳定的网络连接。
（3）配备适当的教学用具和教学材料，满足高效课堂教学需求。
2. 教师培训（1）组织高效课堂教学培训，提高教师的信息技术应用能力和教学设计水平。
（2）引导教师进行教学观摩与反思，分享经验并相互学习。
（3）鼓励教师参加教育教学研究和学术交流活动，不断提升自己的教学能力。
3. 课堂教学改革（1）引导教师利用信息技术手段设计和实施课程，提高课堂教学效果。
（2）推广和应用现代教育教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（3）注重课堂互动和学生参与，鼓励学生积极思考和提问。
（4）优化教学资源的利用，鼓励教师创新教学方法和教材。
4. 学生评价和奖惩机制（1）建立学生评价机制，定期对学生进行综合评价，及时反馈学生的学习情况和问题。
（2）建立奖励机制，鼓励学生在高效课堂中积极参与和表现出色的学生。
（3）建立惩罚机制，对于违反纪律、冷漠对待学习的学生，进行及时提醒和处罚。
五、实施步骤1. 制定整体方案，明确目标和任务。
2. 开展师生培训和学习活动，提升师生的信息技术应用能力和创新意识。
3. 配备硬件设施和教学用具，建设高效课堂所需的信息化教育环境。
4. 鼓励教师创新教学方法，推广高效教学案例。
2024年学校高效课堂建设实施方案
2024年学校高效课堂建设实施方案一、背景随着新时代人才培养目标的提出和教育改革的深化，高效课堂的建设已成为学校教育工作的重要任务。
建设高效课堂旨在提高课堂教学效果，促进学生的积极参与和主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
为此，制定一个科学合理的实施方案对于推动学校教育的发展具有重要意义。
二、目标1. 提高课堂教学质量：通过建设高效课堂，提高课堂教学的效果和质量，使学生的学习兴趣和积极性得到激发，提高学生成绩和综合素质。
2. 培养学生主动参与的品质：通过建设高效课堂，培养学生主动掌握学习内容，培养学生的自学能力和主动参与能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力：通过建设高效课堂，培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实施步骤1. 制定高效课堂建设的指导思想和工作目标：根据学校的实际情况，制定高效课堂建设的指导思想和工作目标，明确高效课堂的内涵和要求。
2. 提供师资培训和支持：举办高效课堂的培训班，邀请专家给教师授课，提供教学设计和教学方法的指导，提高教师的教学水平和能力。
3. 加强教学资源的建设：优化教室和实验室设施，提供先进的教学设备和工具，为教师提供充足的教材和教辅材料，满足高效课堂的教学需求。
4. 鼓励教师创新教学方法：鼓励教师使用多种教学方法，如案例教学、课堂讨论、小组合作等，提高学生的参与度和主动性，激发学生的学习兴趣。
5. 组织教师交流和分享：定期组织教师交流和分享会，让教师互相借鉴和学习，共同提升教学水平，推动高效课堂的建设。
6. 建立评估机制和反馈机制：建立高效课堂的评估机制，对教师的教学效果进行评估，及时给予反馈和指导，帮助教师改进和提高教学质量。
7. 加强家校合作：家长是学生教育的重要参与者，加强家校合作，让家长了解高效课堂的建设目标和要求，共同关注学生的学习进步。
8. 引入信息技术支持：将信息技术应用于高效课堂的建设，推广使用在线教学平台、电子教材等教育资源，提高教学效率和效果。
构建高效课堂工作实施方案（精选3篇）
构建高效课堂工作实施方案（精选3篇）构建高效课堂工作实施方案篇1高效课堂必须符合三个标准：(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。
(2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。
(3)必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。
高效课堂要符合三个“量”：(1)信息量。
(2)思维量。
(3)训练量。
高效课堂要达到三“动”：(1)形动，课堂上学生动起来了。
(2)心动，思维在动。
(3)神动，思想在动。
以上三“标准”、三个“量”和三“动”，是高效课堂的本质。
判断一堂课是不是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。
一、对照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和不足是：1、教学目标没有很好的落实三维目标，只注重了知识与技能的培养，缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。
2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少教师指导下的学生自主学习，不能调动学生积极性，学生被动的接受知识，教师讲得多，与学生互动少，教师包办代替多，学生思考、感悟少。
3、教学手段单一，没有很好的利用实验、挂图等教学辅助手段，特别是现代化的教学手段(如多媒体、录音、录像等)更是很少使用。
4、讲练关系处理不好，表现在：课堂练习设计不精，教与练脱节;以讲代练，教与学脱节;有布置无反馈，练与评脱节。
不能实现“堂堂清”。
5、课堂教学的行为不规范，影响教学效果，表现在：⑴教学语言不规范，缺少精心设计;⑵板书、板画不规范;⑶课堂教学组织不力、监控不严，对学生规范化的要求过低。
⑷课堂教学环节不完整。
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“构建高效课堂”实施方案
一、指导思想
坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。
关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。
二、主要工作思路
突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。
把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。
”开展课堂教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创建；开展课堂教学达标活动。
强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。
”加强学校教学常规管理制度建设；明确教师教的环节和学生学的环节基本要求。
树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问题。
三、成立领导机构
1、成立高效课堂教学改革领导小组，全面负责改革计划的落实。
四、实施策略
1、转变教育观念，促进教师成长
抓好教师教学观念和教学方式的转变。
我们要在不断推进高效课堂教学改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。
学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革情况进行检查指导与质量考核。
抓实校本研修,务实开展课堂教学研讨活动。
按照县教研室有关要求,扎实开展研究,努力提升教师业务水平，提高课堂教学质量。
坚持“自修—研讨—反思”教学研讨模式,着力提升教师综合素质。
以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。
通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，切实通过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。
学习推广其他学校先进经验，构建我校新的高效课堂。
充分发挥各级名优教师、骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。
充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。
从学校实际出发，改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价细则，从而引领高效课堂教学全新的发展方向。
2、加强集体研课，共享教学资源
为了提高集体备课质量，在集体备课活动中，要求每位成员人人发言，并且畅所欲言。
在确定教法时，充分考虑到学生已具备了哪些知识，哪些还较模糊，如何引导学生学习最有效，从自学范围、自学内容、自学方式、到自学时间及自学要求，也都列入集体备课所要讨论的内容。
另外，重点研讨如下问题：自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测题才会最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题等等。
可以说，这些备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来设计的。
每次备课活动结束前，年轻教师要进行说课，有经验的老教师提出改进意见。
我们实行的是超前备课，如果在上课前哪位教师有新的更合理设计方案产生，可以通过备课组讨论，决定是否采用，真正做到多人一备，一课多备，资源共享。
一是课前精心准备，让学生产生兴趣。
只有课前精心准备,在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态生成,才能在课堂上游刃有余,否则,教师只会在课堂上应接不暇,手忙脚乱。
二是备好学生，抓好突破。
“学生走进教室并不是一张白纸”。
新课标指出,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
因此教师备课必须备学生，全面了解了学生，才能保证有效教学，高效教学。
三是研究和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值
问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。
因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
3、落实教学要求，体现学生主体
在课堂教学中，我校在突出学生的主体地位，体现学生的参与性、主动性、创造性等方面有了新的突破，对此明确提出四项要求：学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持当堂完成。
这样教师课堂上注重了改变学生被动地接受知识的习惯，以主人翁的姿态参与整个课堂，在学习中做到眼到、手到、心到；注重让学生主动探索，积极思维，不仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨；注重引发学生敢于突破思维定势，敢于怀疑，提倡“冒险”，让学生主动应用新知识进行思维发散，把知识转化为能力；注重让教者通过精心构思，巧妙设疑，引导学生去释疑，从而获得知识，发展能力，坚决杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成表面热热闹闹，实际收效不好的“假繁荣”；注重将练贯穿于教学的全过程，使学生手、口、脑都得到训练。
4、开展教学评估，落实高效推进
课堂教学既是教学质量的保证，又是教师成长的平台。
要让
课堂成为教师提升教育生命质量的重要阵地。
没有教师的生命质量的提升，就很难有较高的教育质量，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
只有高效的课堂教学才能实现教师教育生命质量的提升，为保证“高效课堂”的强势推进，学校采取以下措施。
（1）实行领导组和攻关组推门听课制度。
要求每位教学管理人员及攻关组组长随机听课，并随时与执教者交换意见，被认定为低效课堂的必须重上。
（2）开展公示课暨高效课堂教学评估达标活动。
每位教师都要参与评估达标活动，由学科分管组长组织评委进行打分，并及时反馈，评分结果在学校周工作总结上公布。
学期结束前分学科进行定量与定性分析，并将评估结果进行公示，同时纳入教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。
（3）打造好教研组的研讨课，实现典型引路，强势推进。
研讨课要提前安排，早做准备。
做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，活动结束写好反思总结。
要让研讨课真正成为精品课、高效课，切实起到示范、引导的作用，既让听课的老师有启发，又使上课的老师得到锤炼和成长。
语、数、外各科研讨课安排均要在校园公示，在校例会上进行总结汇报。
五、落实措施
教师是推进课堂教学改革的直接责任人，教师必须改变教学
观念，明确教学目标，深入钻研教材，细致研究学情，科学地组织课堂教学，努力构建高效课堂教学新模式。
1、教师必须加强“向40分钟要质量”的思想意识，有效组织教学，消除课堂上的无用功现象。
强调精讲精练。
教师必须自己设计或精选课堂练习题，练习题必须围绕本章本节本课的内容，针对不同层次的学生进行分层设计，突出重点，突破难点，分别设计基础性练习，提升性练习，能力性练习，分层达标。
2、教师必须关爱学生，发挥激励导向功能，与学生平等相处。
以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，用教师的满腔热情激发学生学习的积极性。
3、教师必须熟练运用现代信息技术手段，丰富课堂内容，提高课堂效率。
有条件的班级，要求每位教师适时而充分使用多媒体课件进行教学。
4、教师要加强课堂教学反思，及时总结课堂教学中的经验得失，博采众长，形成自己的教学风格。
要求每位教师每学期至少完成一篇高效课堂教学案例及教学反思，期末交教导处备查存档。
5、教师要严格控制作业量。
作业布置必须坚持“量要适度，质在其中，精心选择，效益当先”的原则，突出巩固与拓展的目的。
作业原则上要让学生在学校完成。
对学困生提倡教师面批面改，作业批改要及时准确、并能引导学生发现并解决作业中的问题。
（教导处负责）
6、严格落实“培优补差”工作。
教师在学期开学前要认真细致地分析学情，针对所带班级的学生的实际情况，分学期制订出不同层次学生的发展目标与培养措施。
7、坚决杜绝各类课堂教学事故的发生。
如出现无教案上课、无故迟到、中途擅自离岗、教学准备不充分、有严重的知识性错误、任意延长讲授时间、没有精心设计课堂练习等，50%的学生不满意或听不懂，将被视为不合格课。
如出现以上现象，任课教师必须作出深刻的检查与反思，并迅速整改。