中央电大教师教育教学工作研讨双向视频会议摘要

中央电大教师教育教学工作研讨双向视频会议摘要各有关分校、工作站：为沟通开放教育试点教师教育类专业教学情况，总结有关教学工作经验，研究解决教学工作中存在的问题，迎接教育部总结性评估，中央广播电视大学定于2005年9月22日下午14：00至16：30召开教师教育教学工作研讨双向视频会议。

会议由师范部孙福万副主任主持，张瑞麟主任发表讲话。

会议围绕六个议题进行了交流发言。

省校教学指导中心赵迎新主任和师范部全体老师参加了会议。

现将会议主要内容通报如下。

孙福万：各位同仁、各位老师，大家好！全国电大教师教育教学工作研讨会现在开始。

召开会议的背景：02年5月召开过一次全国电大教师教育教学工作研讨会，从会议后各专业的教学工作组以不同的形式召开了网上研讨会，但这种集中性的会议没有开过。

这次会议可以说也是第二届全国电大教师教育工作的一次会议。

几年来电大的教师教育发生了很大的变化，如招生情况持续增长，最近教管专业、小教专业、数学专业的招生数量还是比较快的。

到05年春季，教管专业专科的注册学生9.5万人，本科6.2万人，共计15.7万人。

我们的小学教育专业专科的注册学生达到了19万人，本科的学生也达到了2.78万人。

小学教育专本科合计已有近23万人。

数学专业只有本科，招生数量也是不小，有1.3万人。

总计应有39万人。

另外一方面，到今年秋季，各专业课程的资源建设基本完成，整个教学工作也都有了反思的情况。

第三，就是教学效果还是不错的。

今天上午中央电大招开了第一届毕业生追踪调查的会议，这次毕业生的工作调查涉及到九个专业，其中小学教育专科专业在里面。

从社会用人单位和学生的反映讲，对小学教育评价还是非常高的。

所以说教学研究中心组有必要对电大教师教育工作进行一个总结。

第二个背景就是教学改革。

今年下半年中央电大教学工作计划中，我们已经将教学改革列入其中。

整个教学改革从前两年中央电大开始起动，今年下半年正式启动教学改革工作。

对我们教师教育工作来说，我们有些专业启动比较早，而进入课程改革变化较大，开放教育试点工作对我们提出新的要求，所以我们有必要讨论教师教育从定位到专业、课程体系如何进行改革，这是我们当前非常重要的工作。

第三个背景就是开放教育试点的总结性评估工作。

对省级电大的评估已经启动了，明年启动对中央电大的评估，全国电大是一家，对省电大的评估也就是对中央电大的评估。

省电大有很多好的经验值得我们去学习。

所以我们也需要了解和借鉴各地的经验。

现在对评估工作做了很多的准备，也准备到各地去进行调研，这次会议从某种意义上说也是调研会议。

这次会议的宗旨就是交流经验，寻找问题，促进教师教育改革和总结性评估的顺利开展。

孙福万：大家看到会议通知了，会议的具体内容在会议通知上告诉大家了，具体的议题和具体的安排下面由师范部的张主任向大家做一介绍。

张瑞麟：各位老师，各位同仁，各位朋友大家下午好。

我们教师教育教学中心组第二次会议利用双向视频开。

张瑞麟：这次会议我想是在时间紧、任务重的情况下招开的。

我想：第一，要回顾过去；第二，要着眼当前；第三，展望未来。

回顾过去就是三个中心组在过去的几年中大家辛苦、勤奋的工作取得了很大的成绩，我们不仅要向大家表示祝贺，也向各位表示衷心的感谢。

回顾过去做了很多卓有成效的工作，但是现在为什么要这么认真的总结呢？我们面临的是教育部对中央广播电视大学人才模式改革和开放教育试点总结性评估的最关键时期。

去年上半年对地市级电大进行了评估，还对宁波和贵州进行了省级电大评估试点，下半年对8个省级电大进行评估。

明年下半年对中央电大进行最后的评估。

大家知道对于地、县级电大的评估也就是省级电大的评价，也就是对中央电大的评价，对中央电大的评价反过来也就是对省级电大的考察和审查，所以我们在这里总结以往，回顾过去就是不仅要展望未来，更主要是把过去成功的经验总结出来，把我们的教训总结出来，留给我们继续工作的各位同仁。

这都是一笔笔的财富，所以大家要重视起来。

我们必须把我们的工作进行全面地、系统地总结。

张瑞麟：着眼当前是现在迎评最关键的时期。

我们全国电大是一家人，不像普通高校，开放的门关上了，我们可以关上门继续办学。

所以我们必须共同把这件事做好，所以立足当前就是把现在各级领导、各级政府安排的工作有条不乱的安排好。

今天各教研室的主任分别与大家进行交流，大家要把当前的工作安排好。

第三个层面是展望未来，我们现在的工作不单单是为了应付评估，我们做好这次评估是为了迎得教育部给我们的充分的肯定，给我们更好发展的空间，我们下一步怎么走，这是我们的根本，这是我们追求的目标，而决不是应付一下即可。

所以回顾过去、立足现在、展望未来是联系在一起的，大家要认认真真对待，我们共同把这件事情做好。

张瑞麟：今天会议要解决如下问题：第一，把我们各个电大有关三个专业办学的情况进行初步的总结和研讨。

这个总结我们想要大家书面的东西，据我所知各地已经把省级电大的自评报告准备好了，自评报告所附的各专业的情况我想都在我们在坐各位朋友手里，也都是我们大家通过大量劳动总结出来的。

这次我们不仅要交流核心的精华的特点、亮点、问题、整改措施、未来发展的目标。

第二，根据教育部总结性评估的指标要求，我们要认真地梳理和归纳中央电大和省级电大必修课、限选课和省开课以及选修课各门课程的重点、特点、亮点、创新点、问题谈出来。

第三，要交流电大系统内部资源建设与使用的情况。

我们电大生存发展的根本是资源，没有好的资源就没有电大的前程，我们经过十几年辛苦建设的资源，现在到了汇报的时候，我们一定要总结出来。

第四，交流实践教学和素质教育的情况。

大家知道实践教学和素质教育是电大的薄弱环节，是软肋，但是教育部总结性评估对我们要求是个核心指标。

这就意味着它不合格就全盘皆输。

所以我们既是薄弱环节，又是软肋，但又很重要，所以我们下决心把这个软肋弥补，把好的经验做一总结。

关于试点中央电大成立了七个专门工作组，其中一个就是由孙主任负责的实践教学和素质教育，希望大家配合。

第五，交流专业以及课程教学的计划和方案的实施和运作情况。

中央电大有教学设计方案，省电大有教学实施方案，地电大有教学实施的计划和方案，我们具体每门课程从中央电大至省电大到地大，我们是怎么设计的，怎么实施的，我们要做一总结交流一下。

第六，交流各地教学模式改革以及教学效果。

所以今天我们的会议虽然时间紧，但内容多，任务重。

希望大家一如既往地，同心同德的把全国电大教师教育工作做得更好，这次小教就是大家共同努力的结果。

我想这次会议经过大家的共同努力，一定会开得很好地。

下面开始进入正式的交流和研讨。

先请教育管理教研室的邹主任跟大家对话。

邹峻：我主要向大家通报一下我们教研室近期的工作，希望得到大家的回应，特别是总结性评估开展以来，我们很多工作是需要大家合作的。

刚才两位主任做了动员，我通报一下教研室的工作。

第一，课程建设，这是我们中央电大教研室的专门工作。

一方面集中实践环节还得抓紧做，争取明年春季毕业学生能使用到全套课程。

另外，选修课程开始启动重要的选修课程。

第二，资源建设。

我们做了网络课程，重点抓网络课程建设和一些专业必修课程的录像课的建设，这也是在紧张的进行。

第三，重点交换意见的，是关于教学反思的工作。

教学反思是中央电大领导在动员总结性评估时提出的对全体教师的要求，我们结合中央电大具体工作准备有关总结性评估的内容时，感到教学反思确实对教研室每位老师个人发展、事业发展、专业发展很有必要的。

下面我想给大家交换一下我的想法：在这次会的通知里我提供了十三个问题，很多老师上网看了，有所思想准备，希望交换意见时大家充分发表看法。

教学反思做为普通教师来说重点结合自身的工作来做。

具体我想到是一，关于每门课程的课程方案进行清理和反思，包括教学模式的设计、资源的安排、教学组织的考虑，可能涉及到教学质量和评估指标的内容，是个重点。

课程方案涉及到老师工作的指导方针，是我们工作的前提，所以教研室老师在做课程梳理，写课程分析报告，清理课程的教学资源。

另外，关于课程教学效果的问题，我们一定要实事求是看待实施的效果，这方面中央电大老师掌握的情况不是太全面，临星知道一些，有待大家一起完善它。

有利于今后改进工作。

第三，关于专业方向，也可能说是课程特色。

这体现了专业所开课程的必要性、合理性和它发展的方向。

这需要我们深入思考，有的时候可能要从我们对象那里获取我们的智慧。

第四，关于课程教学内容是否适应学习者的需求，适应当前社会发展的要求，是否适合远程教育的学习方式。

第五，关于考核方法问题。

这是同学们最敏感的问题，但作为课程老师来说如何反思课程的考核的设计，怎么实施。

第五，实践教学，这是电大人才培养模式所要求的特色的重点，就是要突出实践教学，培养的是应用型的人才，适合基层教育事业的管理岗位要求的人才，他的实践教学应该怎么设计与课程教学内容是什么关系，如何进行组织和安排。

诸如此类的问题我想到的是这六个方面，我想在这里与大家做个初步的交流，希望通过这次会议使13个问题更具操作性，我们需要得到这方面的信息和材料，希望得到大家的配合。

下面请各地电大的老师发表一下高见。

上海电大刘老师：13个题目看了一下，其中有一些内容我们准备了，如第二个题目我们都有，我就不过多的说了，我到时提供给您。

另外，实践课，本专业课程的考核办法我们也在探讨，学生反映的也比较多的是加大平时形成性考核的力度。

第十一个题目实践教学中目前我们就是毕业论文，这里我们感觉是不是有个前期的准备。

如果第六学期做毕业论文，没有前期的积累学生的论文很不像样子。

还有第十二题，上海电大教育管理专业的老师都做了3L教学模式的总结，我可以反馈给大家。

另外，就是关于02秋毕业的学生的学位申请情况我们近期什么时候能出来。

邹峻：学校文件已经答发了，教务处马上就能查到。

按学位要求必须经过学位外语考试。

学位外语考试可以就近参加考试。

学位管理的办法是个实施方案的文件，今后可能每个地方电大的同学是不是地方要帮助他们查询有关的资讯，工作如何做，教务系统有一套办法的。

同学关心的学位外语考试问题已经解决。

上海电大刘老师：实践基地不是很欢迎我们，学生能不能在学校做实践。

这样的话，每个学生做个实践基地好像不太现实，我们想看一下其它电大是怎么操作的。

邹峻：集中实践环节已经有自己的探索，成果是非常突出的。

结果课程内容的实践教学是个大难题，但是我们可以探讨。

我的电子邮件地址：hryd@ 师范部：sfb@ 朱晓鸽：gezi@ 张瑞麟：zhangrl@ 孙福万：sunfw@福建电大赵老师：我们有一个集中实践环节有各别优秀的学生写的论文，一个是教育学院的院长是我们教管本科的学员，他写的论文是专门对学校的激励进行论证的，他本身是一个硕士研究生，但由于专业不是教管，所以重新选修的教管专业。