七下道德与法治课标细化

合集下载

初中《道德与法治》课程标准和教材整体介绍

• 提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变。
• 重视代际间的双向互动和共同成长。 • 做好大中小学德育课程的衔接。
2021/2/28
新教材编写启动
• 2012年3月18日，受教育部委托，编写工作正式启动。 • 自始至终由教育部相关部门直接领导。 • 中央领导直接关怀指导。 • 中央有关部委办及相关专家多次严格审查。 • 教育学、政治学、法学、伦理学、心理学、哲学等领域重要学者鼎力相助和
2021/2/28
采用开放式提问、开放式讨论、开放式留白
2021/2/28
满足多样化的需求
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
• 九上年级设置专门一课。 • 将中华优秀传统文化中的精髓融入在教材中，以丰富和提升教材的思想性与人文性。 • 注意选择适切的、在现代生活中仍富有生命活力的材料； • 多处行文使用思想深邃、语言凝练的古文句来表达； • 在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
• 增加“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
• 突出全球意识。单列一条“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”
2021/2/28
一些重要修改：
• 新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力 ”。
走进法治天地
青春的邀约
揭开情绪的面纱
“我”和 “我们”
法律在我们身边
青春的心弦
品出情感的滋味
共奏和谐乐章
法律伴我们成长
青春的证明
美好集上
册
进社会生遵守社会规勇担社会责维护国家利
活丰富的社

部编版七年级德行与法治下册教学计划 (2)

部编版七年级德行与法治下册教学计划 (2)教学目标- 帮助学生了解德行和法治的基本概念和重要性- 培养学生的道德品质和法治意识- 提高学生的法律素养和审查能力教学内容1. 德行教育- 品德培养：引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念- 社交礼仪：培养学生良好的交往和沟通能力，提高社交意识- 心理健康：关注学生的心理健康问题，开展心理辅导和心理健康教育2. 法治教育- 法律基础知识：介绍法律的基本概念、原则和体系- 法律意识教育：加强学生对法律的认识，提高法律意识和遵法意识- 法律技能培养：培养学生的法律素养和审查能力，让他们能够正确处理法律问题教学方法- 讲授法律知识：通过讲解、演示等方式向学生传授相关的法律知识- 案例分析：引导学生分析真实案例，培养他们的法律思维和分析能力- 角色扮演：组织学生进行法庭模拟和角色扮演活动，提升他们的法律应对能力- 小组讨论：鼓励学生就德行和法治问题展开小组讨论，激发他们的思考和交流能力教学评估- 日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现、讨论和参与程度进行评估- 作业评价：布置相关作业，对学生的完成情况和答案进行评估- 测试评价：定期进行德行和法治的考试，评估学生对知识的掌握情况教学资源- 德行与法治教材：使用部编版七年级德行与法治下册教材作为主要教学资源- 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等辅助教学材料- 案例资料：收集相关案例资料供学生分析和讨论使用课程安排1. 第一单元：德行与人生- 课时安排：4课时- 教学内容：品德培养、人生观、道德观念2. 第二单元：法治基础知识- 课时安排：6课时- 教学内容：法律概念、法律原则、法律体系3. 第三单元：法律意识和遵法意识- 课时安排：4课时- 教学内容：法律意识、遵法意识、法治与社会4. 第四单元：法律技能培养- 课时安排：6课时- 教学内容：法律素养、审查能力、法律问题处理参考资料- 部编版七年级德行与法治下册教材- 《德行教育与法治教育指导纲要》- 《中小学德育与法制教育课程标准》。

部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析

进入青春期的自我认识、自我发展，积极面对成长中的烦恼，珍惜青春。
教材主题
在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感在学校生活中，主动参与集体建设，学会过集体生活。树立法治信仰、自觉学法守法用法，遵法行事
自我心理
集体道德
社会法治
03
第一单元青春时光单元导语
第一课青春的邀约悄悄变化的我成长的不仅仅是身体
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
苏格拉底的爱情观柏拉图有一天问老师苏格拉底爱情是什么，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了半天仍没有回去。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因： “很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有……”
创造正面情感在品味情感中成长体验负面情感
丰富生活，感受美好
丰富阅历，不断成长
不逃避
羞耻感焦虑感挫败感 ……
引导：读书关爱他人参与有意义的活动对自己对他人对自然对历史对艺术 ……
◆古诗词中表达的丰富情感 ◆传统文化的积累 ◆借力热点资源《诗词大会》《朗读者》等调动学生的积极性，积累学习
• P50探究与分享 • 大军送给邈邈的仅仅是一本书吗？ • 为什么大军认为这本书是“我们”的礼物？
• 这不仅仅是一本书，是一份浓浓的情感，更是对邈邈写文章的肯定与尊重。 • 这份情感是双向的，双方都受益，甚至给自己成长以力量，伴随一生，这就是情感正能量的传递。

初中《道德与法治》的课标依据详解

6
培育践行核心价值观
• 富强、民主、文明、和谐——国家层面 • 自由、平等、公正、法治——社会层面 • 爱国、敬业、诚信、友善——个人层面 ——精神引领、价值追求、价值取向、价值
准则、中国特色 ——争议？最大公约数？ ——要求进课堂、进教材、进学生头脑
2021/5/27
7
统一思想、推进工作的指南
• 思想敏锐——从政治上看问题 • 态度坚决——对国家、学生、自己负责 • 正面为主——用事实说话 • 直面问题——抨击时弊也是爱国 • 方法得当——自古知兵非好战 • 为人表率——榜样的力量，信其所亲
2021/5/27
11
(二)加强社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民意识教育
• 以社会主义核心价值体系为导向 • 加强生命教育 • 加强公民意识教育，其中最重要的是法治教育
（广义理解）
2021/5/27
12
坚持正确导向的必要性
价值观较量的新态势 ——世界范围思想文化交流、交融、交锋
思想意识的新特点 ——市场经济条件下思想多元、多样、多变
需要为国人提供基本遵循
2021/5/27
13
错误思潮举隅
《当前意识形态领域情况的通报》所列举的诸多错误思潮——2013年4月（九号文件）
宣扬宪政民主，否定中国社会主义政治制度宣扬普世价值，动摇党执政的思想理论基础宣扬公民社会，企图瓦解党执政的社会基础宣扬新自由主义，妄图改变国家基本经济制度宣扬西方新闻观，挑战党管媒体制度和出版制度宣扬历史虚无主义，企图否定党史和新中国历史质疑改革开放，质疑中国特色社会主义根本制度
月基本定稿
• 2011年11月，正式颁布 • 2012年3月，教材编写工作启动 • 教育部门的直接领导 • 中央领导的关怀指导 • 学科专家的审查支持 • 教研员和一线教师的大力配合 • 2016年秋自七年级开始使用新教材

道德与法治七年级新课标

道德与法治七年级新课标道德与法治课程是七年级学生必修的一门课程，它旨在培养学生的道德观念、法治意识和社会责任感。

新课标下，这门课程更加注重学生的实践体验和道德情感的培养，强调通过具体案例分析、角色扮演、讨论交流等活动，让学生在参与中学习，在学习中体验，在体验中内化。

在新课标的指导下，七年级道德与法治课程内容主要涵盖以下几个方面：1. 个人品德：通过学习，学生能够认识到诚信、尊重、宽容、责任等个人品德的重要性，并在日常生活中践行这些品德。

2. 家庭美德：强调家庭在个人成长中的重要作用，教育学生学会感恩、孝顺、关爱家人，以及在家庭中承担适当的责任。

3. 社会公德：培养学生的社会责任感，理解遵守社会规则、尊重他人、保护环境等社会公德的重要性。

4. 法治意识：通过案例分析、模拟法庭等活动，让学生了解法律的基本知识，培养遵守法律、运用法律解决问题的能力。

5. 公民意识：教育学生认识到作为公民的权利和义务，学会在社会中正确行使自己的权利，同时履行相应的义务。

6. 国际视野：通过学习不同国家和地区的文化、法律和社会制度，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

7. 情感教育：通过故事、影片、讨论等形式，引导学生体验和表达情感，培养同理心和情感智慧。

8. 实践体验：鼓励学生参与社区服务、志愿活动等，通过实践体验加深对社会问题和道德规范的理解。

在教学方法上，新课标提倡教师采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、案例分析、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在道德与法治课程中获得成长和发展。

七下道德与法治课标细化

七年级道德与法治下册课标细化解读第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我【教学目标】【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康第2课时成长的不仅仅是身体【教学目标】【重点难点】教学重点：对独立的理解；判断思维的培养。

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。

第二课青春的心弦第1课时男生女生【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。

教学难点：男生女生的优势互补。

第2课时青春萌动【教学目标】【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。

第三课青春的证明第1课时青春飞扬【教学目标】【重点难点】教学重点：青春的意义。

教学难点：青春含义的理解。

第2课时青春有格【教学目标】【重点难点】教学重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。

教学难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。

第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪【教学目标】【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。

教学难点：理解情绪产生和变化的原因。

第2课时情绪的管理【教学目标】【重点难点】教学重点：情绪是可以调控的。

教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。

第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界【教学目标】【重点难点】教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

教学难点：情感与情绪的关系。

第2课时在品味情感中成长【教学目标】【重点难点】教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。

教学难点：负面情感体验对我们的影响。

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我【教学目标】【重点难点】个人与集体的关系。

第2课时集体生活成就我【教学目标】【重点难点】教学重点：集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。

教学难点：理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。

2024人教版《道德与法治》七年级下册

01道德与法治教育重要性Chapter培养学生正确价值观引导学生树立远大理想通过道德与法治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求。

培养学生良好品德注重学生的品德教育，通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生形成诚实守信、尊老爱幼、热爱祖国等良好品质。

增强学生社会责任感通过道德与法治教育，让学生认识到自己作为社会成员的责任和义务，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

提升学生法治意识增强学生法律信仰普及法律知识引导学生认识到法律的权威性和公正性，让学生自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

提高学生法律素养促进社会和谐发展传承中华优秀传统文化01培养社会合格公民02推动社会文明进步0302青少年法治教育现状分析Chapter缺乏法律知识受不良信息影响教育缺失030201青少年法治观念淡薄原因学校法治教育存在问题及原因课程设置不合理教学方法陈旧师资力量不足社会环境影响社会环境中的法治氛围、法律法规的完善程度等都会对青少年的法治观念产生影响。

家庭氛围影响家庭氛围对青少年的成长和发展具有重要影响，家长对法治教育的态度和重视程度会直接影响孩子的法治观念。

媒体舆论引导媒体在舆论引导方面具有重要作用，积极向上的法治宣传和教育能够增强青少年的法治观念。

家庭和社会对青少年法治教育影响03道德与法治课程内容解读Chapter1 2 3道德部分法治部分道德与法治相结合课程内容体系概述重点知识点梳理与讲解道德部分重点知识点01法治部分重点知识点02道德与法治相结合的重点知识点03难点问题剖析及应对策略道德部分难点问题法治部分难点问题道德与法治相结合的难点问题04校园欺凌现象与预防措施探讨Chapter校园欺凌现象产生背景及危害产生背景危害预防措施制定与实施效果评估预防措施实施效果评估通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对预防措施的实施效果进行科学评估。

师生共同参与，共建和谐校园师生共同参与共建和谐校园05网络环境下青少年道德自律问题探讨Chapter网络匿名性导致道德约束减弱在网络环境中，青少年容易因为匿名性而放纵自己的行为，忽视道德准则。

七年级道德与法治下册教学计划

七年级道德与法治下册教学计划一、教学目标1.知识目标：使学生掌握七年级下册道德与法治中的基本概念、原理和知识点，理解其内涵和外延。

2.能力目标：培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生正确的道德观念、法治观念和价值观念，增强学生的社会责任感和公民意识。

二、教学内容本册教材主要包括以下内容：自我认识与自我评价、情绪的管理、友谊与成长同行、师生情谊、生命的思考等。

通过学习这些内容，让学生了解自己与他人、社会的关系，引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学方法1.案例教学法：通过生动具体的案例，引导学生分析和解决问题，增强学生的学习兴趣。

2.情境模拟法：创设实际情境，让学生身临其境地感受道德与法治的实际应用，加深学生的理解和记忆。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。

四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。

2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。

3.实践活动评价：对学生的实践活动进行评价，评估学生的实际应用能力。

五、课程资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。

2.教辅资料：提供相关的教辅资料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。

六、教学进度根据学期时长和教学内容，合理安排教学进度，确保教学计划的顺利实施。

具体进度可根据实际情况进行调整。

七、学科实践活动1.组织学生进行实地考察，了解社会现象和问题，增强学生的社会责任感和公民意识。

2.开展模拟法庭活动，让学生了解法律程序和法律知识，培养学生的法治观念。

3.组织学生进行社区服务活动，培养学生的志愿服务精神和团队合作能力。

八、教师培训1.对新任教师进行岗前培训，使其掌握教材教法和学科专业知识。

2.组织教师在职培训，不断提高教师的教学水平和专业素养。

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课青春的心弦(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。

进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。

这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。

男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。

女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。

异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。

（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。

因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。

在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。

在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。

（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。

个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。

（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。

事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。

由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。

七年级道德与法治内容解读

10.法律伴我们成长
七下单元内容与立意(第四单元)
1.
2.
3.
“法治” 内容设计围绕“法治” 价值观，强调法治思想、法治精神的渗透，从 “认识”“感受”“参与”三个层面带领学生展开学习
理解法律
尊崇法律感受法律对青少年自身的关爱，进而引导学生自觉尊崇法律，树立法律信仰，学会依法。
通过认识法律的产生和发展、特征与作用等，了解社会法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对我们生活的保障作用
青春的证明
七下单元内容与立意(第一单元)
第一单元青春时光单元导语第一课青春的邀约悄悄变化的我成长的不仅仅是身体
第二课青春的心弦
男生女生青春萌动
第三课青春的证明
青春飞扬青春有格
七下单元内容与立意(第一单元)
1
旨在肯定青春、欣赏青春、把握青春。
立意
2
着力阐释青春中积极的、美好的要素。
3
更关注学生步入青春期的正面经验强调将青春活力导向生活中的正能量。
七下单元内容与立意(第一单元)
1.青春的邀约
七下单元内容与立意(第一单元)
A 带来旺盛的生命力
D 对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
生理变化
B 使身体充满能量
拥有充沛的精力、敏捷的思维。
C
七下单元内容与立意(第一单元)
02
统领整个法律知识
领域的学习
03
展现法律包含的公
正、自由、和谐等。注重法律知识教育
06
理解法律对生活起保障作用，感受法律对青少年的关爱，推动社会治安。
05
从“认识”“感受” “参与”三个层面带领学生展开学习

部编初中道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教材分析

六、基于学生发展特点，
注重教材对学生的思想引领，强调思维能力的培养。
• 单元设计在立意上力求体现思想性，希望在相关主题的学习上实现思想引领； • 教材呈现力求遵循一定的思维演进路径，希望引领学生思想认识的不断深入或扩展；
• 活动设计关注对思维能力的训练。
教材如何引导“教”与“学”？七、强调行动意愿和实践能力的培养教材探索如何引导学生从感知、理解走向行动的更有效的方式，希望通过具有可操作性的行动策略，指引学生“如何做”；同时，进一步增加实践
到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，即使本册书的最后一个单元，又是整套教材法律部分的起点。
感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律；激发学生学习法律的责任感，学会依法办事；积极适应法治时代的要求，树立法治信仰；努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
《老年人权益保障法》《继承法》《劳动者权益保障法》《婚姻法》《未成年人保护法》《义务教育法》
《户口登记条例》《居民身份证法》
老年期
成年期
少年期
婴儿期
ห้องสมุดไป่ตู้
第九课法律在我们身边
第十课法律伴我们成长
探究与分析（七下P101）
探索与分享（七下P101）
谢谢聆听！
一、贯穿教育
• 社会主义核心价值观部分落实或渗透
• 强化公民意识教育，通过法治教育、公共生活、公共精神教育进行。
内容框架
第四单元走向法治天地单元导语第九课法律在我们身边生活需要法律法律保障生活第十课法律伴我们成长
法律为我们护航
我们与法律同行

部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析(完整版)

青春期的思维发展
思维的独立性具有批判精神富有创造潜力
独立≠独特，独到见解，接纳他人
批判≠指责，解决问题，改进现状创造≠违规，打破常规，追求新奇
父子对话，爸爸的回答让我们深思。
如果有一天，孩子问你为什么别人都闯红灯，我们却要等着？为什么餐厅里别人吃饭那么大声说话，我们却总是很小声？一个人是不是越有钱就越了不起？读书究竟有没有用？到底什么样子才叫爱国？……
第三课青春的证明
描述青春：大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信
念……这些词语具有特别的意义。
材料：一位 90岁的老人说:“我
只是记住词语，并不能真正
理解
现在还要为社会做点事，想开我们总是以为青春是年轻人的事。
一个图书馆免费供学生阅读，为什么说“90岁老人，依然拥有
自我认识
管理情绪
集体生活
法治信仰
七下
以青春为核心
七上八年级
走进社会生活，承担社会责任，崇尚法治精神，以社会生活为核心
02
青春
七年级下册
成长
青春时光
做情绪情感的主人
在集体中成长
走进法治天地
青春的邀约
揭开情绪的面纱
“我”和 “我们”
法律在我们身边
青春的心弦青春的证明
品出情感的滋味
思维
探究与分享 p12
绘画舞蹈
“鬼点子”
文学
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
引导学生努力丰富自己的生活，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
第二课
青春的心弦

青春有格-部编版道德与法治七年级下册

4. 增强自控力的方法：（1）增强“__我__不__要____”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。（2）增强“__我__想__要____”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。（3）加强__自__我__监__控__。认真记录一些自己平时不关注的事。
二、止于至善 1. 止于至善的内涵。（1）人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于__关__爱__他__人__，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之” 的__实__践__过__程__，是一种向往美好、永不言弃的 _精__神__状__态___。
9.苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体现了他（ A ） A.自尊知耻，勇于改正错误 B.学问高深，没有人能超越他 C.没有自信，缺乏独立思考 D.不耻下问，服从他人的要求
唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如
同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
（1）白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么道理？你会怎样践行这一道理？（8分）行己有耻。（2分） ①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（每点2分）

鲁教版七年级道德与法制下册教材分析

鲁教版七年级道德与法制下册教材分析一、教材结构与内容鲁教版七年级道德与法制下册教材的结构清晰，内容丰富。

教材分为若干单元，每个单元都有特定的主题，如个人发展、社会交往、法律常识等。

每个单元下面又细分为若干课，每课都有具体的学习目标和内容，涵盖了道德、法制、心理、社会等多方面的知识。

二、教学目标与重点本教材的教学目标是培养学生良好的道德品质和法制观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感。

重点在于引导学生认识自我、认识社会，培养良好的行为习惯和道德品质，增强法律意识和公民意识。

三、教学方法与技巧在教学过程中，建议教师采用多种教学方法和技巧，如讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。

通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。

同时，教师应注意与学生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

四、实践活动与评价本教材安排了丰富的实践活动，如小组讨论、社会调查、模拟法庭等。

通过这些活动，学生可以更好地将理论知识与实践相结合，提高自己的综合素质。

评价方式应多样化，包括书面测试、实践活动评价、学生自评等，以便全面了解学生的学习状况和进步情况。

五、课程资源开发与利用为了更好地进行教学，教师需要积极开发各种课程资源，如图书资料、网络资源、教学软件等。

同时，教师还应鼓励学生利用身边的资源，如社区资源、家长资源等，以丰富学习内容和形式。

六、教师专业发展与进修教师是学生学习的重要引导者，教师的专业水平和教学能力直接影响到学生的学习效果。

因此，教师应不断学习和进修，提升自己的专业素养和教学能力。

同时，学校和教育部门也应为教师提供更多的专业发展机会和资源。

七、学生学习方法指导为了帮助学生更好地学习本课程，教师应指导学生掌握科学的学习方法，如如何制定学习计划、如何进行有效的复习等。

同时，教师还应鼓励学生自主学习、合作学习等多元学习方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

八、教学反思与改进在教学过程中，教师应定期进行教学反思，总结教学的成功之处和不足之处。

部编人教版道德与法治七年级下册教案(全册)

《道德与法治》七年级下册教案第一单元：青春时光第一课青春的邀约二、成长的不仅仅是身体教学目标：知识目标：知道思维的独立性和批判性的表现。

能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。

教学重点：批判精神作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造力教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教学用具：多媒体课型：新授法课时：1课时总课时：第3课时教学过程：导入新课：同学们，上节课你学到了什么？谁来总结一下。

同学们成长的不只是我们的身体，还有思维，希望同学们用自己独特的、具有批判性的，创造性的思维书写自己的青春华节。

讲授新课：（一）发展独立思维探究一：教材P8 运用你的经验请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的变化。

(也是青春成长的重是信号。

结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充满好奇。

探究二：教材P9 探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

启示我们，做为青春期的学生，对待人的意见，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立个性的底色。

这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。

（二）培养批判精神列举两位批判性作家：鲁迅：“好处说好，坏处说坏”郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分结论：思维的批判性的表现1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”。

2、敢于向权威挑战。

（不只简单的否定，而是有智慧的质疑和建议）启示：学贵有疑，在学习中我们需要批判的精神和勇气。

七下道德与法治教材解读

第二十八页，共47页。
单元设计
（2）
初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨 ”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
（五）直面学生在青春成长、过共同生活、过集体生活中遭遇的困惑、矛盾与冲突，将其视为展开道德探讨与对话的重要议题、提升学生思想认识和道德修养的重要契机。
这部分内容设计更加强调经验的真实表达、分享，强调不同观点的展开，强调通过真实地讨论获得共识。
第十三页，共47页。
第十四页，共47页。
第十五页，共47页。
一、教材编写依据与主题选择二、教材编写原则与特点
三、单元设计与立意解读
四、教材愿景与教学建议
第一页，共47页。
一、教材编写依据《思想品德课程标准》（2011）《青
少年法治教育大纲》（2016）
内容主题承接七上、开启八年级学生在青春期的生命成长与自我发展
学生的生活扩展与社会兴趣发展
当前社会发展对教育的要求与挑战
第四页，共47页。
教材编写思路（3）
本册教材设计突出体现了初中学生的青春文化色彩，关照到初中生进入青春期的
自我认识自我发展情绪管理情感发展集体生活法治信仰自觉学法尊法守法用法。
第五页，共47页。
教材主题
第六页，共47页。
二、教材编写原则与特点

七下道德与法治课标细化

初中《道德与法治》课程标准和教材整体介绍

部编版七年级德行与法治下册教学计划 (2)

部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析

初中《道德与法治》的课标依据详解

道德与法治七年级新课标

七下道德与法治课标细化

2024人教版《道德与法治》七年级下册

七年级道德与法治下册教学计划

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课 青春的心弦(教案)

七年级道德与法治内容解读

部编初中道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教材分析

部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析(完整版)

青春有格-部编版道德与法治七年级下册

鲁教版七年级道德与法制下册教材分析

部编人教版道德与法治七年级下册教案(全册)

七下道德与法治教材解读

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课青春的心弦(教案)