课题成员研究计划
课题研究计划 研究课题工作计划通用8篇
课题研究计划研究课题工作计划通用8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么我们该怎么去写计划呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是细心的小编帮家人们整理的研究课题工作计划通用8篇。
课题研究工作计划篇一一、指导思想坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。
力争做到组组有课题，人人参与课题研究。
二、工作内容（一）申报课题1、物理组申报一个市级以上课题；2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。
（二）课题管理目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。
每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。
（三）课题结题20xx年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。
（四）课题成果推广近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。
2022年课题研究年度工作计划篇二研究课题：《读思结合引导学生有效阅读》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想：当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。
课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)
课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)4、实事求是，留意课题争论过程，在校内争论方案支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和争论潜力。
四、本年度具体工作支配方案：二月份：(1)同学相互沟通与合作潜力现状调查分析。
针对同学开展调查争论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题方案，明确争论资料。
(4)制定个人课题争论方案。
三月份：(1)参预开题仪式。
(2)建立同学个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)用心参预培训，学习、开通课题争论个人博客。
四月份：(1)用心参预课题组开展的专题研讨课。
(2)用心参预专题研讨课的评课及争辩。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。
(4)撰写同学相互沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。
五月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。
(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思，与同伴相互沟通，准时总结课题争论阅历与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
九月份：(1)学习课题组总课题方案、子课题方案。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用争论》个人争论方案。
(4)准时上传材料，丰富博客资料。
(5)用心参预培训，学习，转变观念，提高自身素养。
十月份：(1)参预“全国著名训练专家江西省中学校优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参预课题组进行的课题争论。
十一月份：(1)参预课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参预课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。
十二月份：(1)结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结，并参预校课题小结相互沟通。
课题研究工作计划15篇(最新)
课题研究工作计划15篇第一阶段：准备阶段时间：20xx年3月——20xx年4月。
（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
（3）完成开题报告第二阶段：实施阶段时间：20xx年5月——20xx年10月。
（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。
（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段：总结阶段时间：20xx年11月——20xx年12月。
（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
一、宗旨目标课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略；是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。
课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。
课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。
二、实施办法1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作；学校成立课题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。
课题组成员个人研究计划6篇(科研课题研究计划)
课题组成员个人研究计划6篇(科研课题研究计划)一、指导思想。
在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。
一线教师在专心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。
另外，教师在参加本课题讨论的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。
二、详细工作。
（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。
本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。
提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。
（二）确定重点，开展实效讨论。
课题组成员作为一个讨论共同体，要紧紧围绕讨论重点，推动课题讨论的扎实开展。
本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。
这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值……”（三）总结阅历，一起经受成长。
课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经受从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。
同时盼望各课题组成员主动维护“”的正常运转，并不时把各自讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加喜爱数学、学好数学。
三、日程安排。
3月份：1．召开课题组会议，确定本学期讨论重点；２.明确本学期工作规划，确定个人学期工作规划；３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记规划书写内容：４．成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
4月份：１.通过课题成员个人学期工作规划；２. 学习并通过０８春学期博客治理安排；３. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
课题研究工作计划12篇
课题研究工作计划12篇课题研究工作计划1一、研究的目标：1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。
2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。
3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选择与重构"优质录相课。
通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。
发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。
4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的不足。
去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。
5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。
二、研究途径：1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。
3.理论学习与培训。
遵循认知规律，把握学生特征。
开阔视野，转变观念，汲取先进理念。
4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。
三、主要做法：（一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。
1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。
2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。
对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。
3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。
我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。
课题研究计划3篇
课题研究计划第一篇：研究背景和意义一、课题研究背景在现代社会，不断提高着人民群众的文化素质和科学文化水平成为政府各级部门及广大群众关注的焦点之一。
而语文教育是最重要的基础教育之一，也是提高学生文化素质的核心内容之一。
然而，在语文教育领域中，传统的教学模式和方法已经难以适应现代社会多元化的需求和变化。
教师作为课程的主要实施者和教学的具体实践者，教学方法的不断改进不仅涉及到学生的学习效果，也是教师素养的重要体现。
因此，在语文教育领域中，研究和探讨有效的教学方法和策略变得尤为重要。
二、课题研究意义本课题的研究旨在探讨新时代背景下的中小学语文教育的有效教学方法和策略，具体的研究目标包括：1. 通过分析现有语文教育教学方法与策略的优缺点，总结教学方法和策略的发展趋势和特点，为教师提供科学的教学方法和策略选择指导；2. 以现有的语文课程教材为基础，针对课程重难点问题，探究有效的教学方法和策略，提高学生语文素养和语文综合运用能力；3.基于大数据分析技术，对不同学生的学习情况进行分析，对教学方法和策略进行优化和跟踪。
总之，本课题的研究成果将有助于提高中小学语文教育的质量和效果，推进教育教学改革，符合中国特色社会主义事业的要求。
第二篇：研究内容和研究方法一、研究内容本课题的研究内容包括：1.中小学语文教育现状分析与评估：通过对中小学语文教育现状进行分析和评估，进一步把握问题根源，并为教学方法和策略的制定提供依据。
2.中小学语文教育教学方法和策略的研究：汇总现有语文教育教学方法和策略的优缺点，总结教学方法和策略的发展趋势和特点，以此为基础，提出新的教学方法和策略。
3.教学方法和策略的应用与实践：在现有的语文课程教材为基础，针对课程重难点问题，探究有效的教学方法和策略，并在实际教学中的应用和实践中不断调整完善，形成一套具体可行的教学方案和策略。
4.大数据分析技术在语文教育中的应用研究：对不同学生的语文学习情况进行大数据分析，利用教育智能化技术对教学方法进行优化和跟踪，提高语文教育教学效果。
课题研究计划(优秀6篇)
课题研究计划（优秀6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇课题研究计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
课题研究报告网篇一课题研究小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五点：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了落实，课题研究的目标基本实现。
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了我们的自信心。
因为我们在课题的研究中得到了成长。
今后我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。
1、整体建构，梯度上升想象是思维探索的翅膀。
在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。
⑴前面我们已经学习了一类特殊四边形，平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手？⑵打开《几何画板》，让学生动手任意画⊙o和⊙o的内接四边形abcd。
⑶量出可试题的所有值（圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积），并观察这些量之间的关系。
⑷改变圆的半径大小，这些量有无变化？由（3）观察得出的一些关系有无变化？⑸移动四边形的一个顶点，这些量有无变化？由（3）观察得出的一些关系有无变化？移动四边形的四个顶点呢？移动三个顶点呢？2、发散思维，促进师生关系的和谐学生学习的目标就是要运用所学的知识去解决面临的问题，在研究中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使学生的数学知识的纵横沟通，并留给学生课后继续思考的问题，吸引学生参与，为学生提供广阔的思维舞台，培养学生的创造思维能力。
课题研究个人计划(6篇)
课题研究个人计划（6篇）课题讨论个人打算1一、任教学科：三班级语文二、讨论课题：《构建和谐课堂,减轻农村学校生过重课业负担的策略讨论》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题讨论的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题讨论。
在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等。
本年度我将连续努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面增添自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的讨论工作。
四、讨论目标：1、通过课题讨论，培育同学良好的学习习惯，培育主动、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐进展。
2、通过课题的讨论，构建表达和谐课堂教学环境的操作模式，减轻同学负担。
3、通过课题的讨论，主动探究有效的校本教研模式，促进老师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。
五、讨论内容：1、转变老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学力量。
2、提升老师调控课堂教学的力量，运用精彩的课堂教学设计培育和调动同学的学习主动性，营造和谐、民主的课堂气氛，提高课堂教学效率。
3、转变“老师讲，同学听”的单一的课堂教学模式，设计敏捷多样的同学活动。
六、讨论措施：1、仔细系统地学习有关“和谐课堂、同学减负”的理论学问。
仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、根据确立的讨论对象，对试验班的同学进行有打算、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于讨论对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注意课题讨论过程，在学校讨论打算支配下，主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。
4、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
课题研究计划范文5篇
课题研究计划范文1一、研究目的:透过认真总结数学课堂上学生兴趣的培养，进行课题研究、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出如何提高学生学习数学的兴趣的方法。
二、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
3、采取问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎样样才能对数学学习产生兴趣。
4、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习兴趣。
三、下年度具体工作安排计划：二月份：(1)学生学习兴趣现状调查分析。
针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划，明确研究资料。
(4)制定个人课题研究计划。
三、四月份：(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。
(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
五月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。
(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
六月份：(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
(2)写好《如何提高学生学习数学的兴趣》论文。
(3)进行总结、构成研究成果。
课题研究计划范文2《农村小学现代远程教育教学方法的研究》模式三课题的研究姓名：___职务：教师任教学科：语文任教年级：二年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究时间：20__年2月～20__年7月研究目的与资料：1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
课题研究优秀工作计划范文5篇
课题研究优秀工作计划范文5篇课题研究优秀工作计划1一.本课题研究背景新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习。
自主性学习就是“自我导向、自我鼓励、自我操纵”的学习。
它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极开展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。
所有的能有效地推动学生开展的学习，都一定是自主性学习。
依据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关怀他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反应;看到了成功的时机;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。
可见，要推动学生的自主开展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与气氛。
《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。
自主学习，就是让学生在主动去学。
可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。
其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。
良好的预习习惯，可使学生终生受益。
国家《20____年远景目标纲要》中指出：改变人才培养模式，向全面实施素养教育转化。
根底教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。
在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关怀，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地开展，远远不能适应社会开展的需要。
课题研究计划书（精选13篇）
课题研究计划书（精选13篇）课题研究计划书篇1一、课题的提出：《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。
为了让学生养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。
我提出“小学生作文素材的积累与个性化表达”这一研究课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生个性，还真实于学生，让表达成为学生生活的需要，确实提高学生的语文素养。
二、理论假设：“小学生作文素材的积累与个性化表达”以“大语文”观、素质教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。
使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化能力培养，进而提高学生的语文综合素质，促进语文教学质量的全面提高。
其研究的理论主要来自以下几个方面：(一)《语文课程标准》理念《标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”同时强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感。
”这就要求我们在学生积累与写作中坚持个性化之路，才能使学生在生动活泼、自由发展的环境中成为个性特色鲜明的学习者，学会学习，学会发展。
(二)《小学教育学》理论教育学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心发展上存在差异。
不同的个性特点，表现了儿童未来不同的发展趋向。
”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响学生的一生。
在写作教学中，“对这些个性特点因材施教，便可使学生成为学有专长，富于个性的人才。
研究课题工作计划6篇
研究课题工作计划6篇研究课题工作计划篇1一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。
__年--学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。
课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。
2、制定学期研究方案。
课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。
计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理。
课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。
课题组成员的实验计划及任务分配
课题组成员的实验计划及任务分配实验计划
本课题组的实验计划旨在高效地完成课题研究，并确保每个成员能够在合理的时间内完成自己的任务。
以下是我们的实验计划：
- 第一周：完成实验室培训，熟悉实验流程和安全操作规程。
- 第二周：开始进行实验前的准备工作，包括实验方案的制定和所需材料的准备。
- 第三周至第六周：根据不同的实验方案进行实验操作，记录实验数据和观察结果。
- 第七周：整理实验数据，并将结果进行初步分析和总结。
- 第八周：准备实验报告的撰写和展示。
任务分配
为了确保实验工作的顺利进行，我们将根据每个成员的专长和兴趣，进行任务的合理分配。
以下是每个成员的任务：
- 成员A：负责制定实验方案，并协助其他成员进行实验操作。
- 成员B：负责收集实验数据，并进行数据分析。
- 成员C：负责实验材料的准备和实验设备的维护。
- 成员D：负责整理实验报告的撰写和展示。
每个成员在完成自己的任务同时，需要积极参与课题组的讨论
和交流，以便在实验过程中相互协助和提供支持。
时间安排
为了合理安排每个成员的时间和任务，我们将采取以下措施：
- 每周初，我们将召开小组会议，共同商讨实验计划和任务安排。
- 每天早上，我们将进行实验的进度汇报，及时发现和解决实
验中的问题。
- 每周末，我们将评估实验的进展情况，根据需要进行调整和
重新安排任务。
通过以上的实验计划和任务分配，我们相信能够以高效的方式完成课题研究，并取得令人满意的成果。
请各位成员按照任务分配和时间安排，认真完成自己的工作，并随时保持团队合作和沟通，共同取得成功！。
课题研究计划(精选10篇)
课题研究计划(精选10篇)课题研究计划(精选10篇)课题研究计划（一）：课题研究实施计划课题名称XXX主持人XXX成员XXX指导思想关注学生对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱，对科学、技术、社会的认识，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提高课堂教学效率，在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。
经过对课题的研究，使学生的综合素质得到很大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。
研究目标1.转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。
2.关注理化生教学的本源和灵魂。
在义务教育人教版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更强、作用更大、效果更好。
充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益。
3.提高学生的科学素养，注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。
把目光从教学转向学生的发展，转变教学策略。
教师必须要思考，自我能为学生供给什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。
4.提升教师自身的教研和教学本事。
此刻的教学已经不是简单的知识传授，落实学科素养需要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本事，新课程倡导的教学方式和学习方式。
研究理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿，不仅仅能够提高理化生课堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。
阶段安排第一阶段：准备阶段（2019年10月--2019年11月）筹备立项及开题论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课题背景及研究的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识，完成申报工作。
课题研究工作计划范例(五篇)
最新研究课题工作方案课题研究工作方案范例(五篇)研究课题工作方案课题研究工作方案范例篇一所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在开展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的开展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动开展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的开展功能。
建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美妙的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财富。
我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我开展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和施行《学生成长记录袋》。
二、工作目的：1、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的开展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。
2、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长理解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。
3、帮助老师和学校管理者制定教育评价方案。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的朋友。
三、工作措施：〔一〕成立总课题领导小组，进步工作实效。
为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：1.庙岗小学课题研究领导组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉2.课题研究管理组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕3.课题研究业务组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的方案，并组织施行。
课题研究计划
课题研究计划一、研究背景。
当前，随着社会经济的不断发展，人们对于教育的需求也日益增长。
然而，传统的教学方式已经无法满足当下社会的需求，因此，教育教学改革已成为当务之急。
而研究课题的选择正是为了更好地促进教育教学的改革和发展。
二、研究意义。
本课题的研究将有利于深化教育教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。
同时，通过对课题的研究，可以为教育决策提供科学依据，为教育教学改革提供理论支持。
三、研究内容。
本课题将围绕教育教学改革展开研究，具体包括以下几个方面：1. 教学方法的创新。
通过对不同教学方法的比较研究，找出最适合当前社会需求的教学方法，提高教学效果。
2. 教学资源的整合。
研究如何整合各种教学资源，包括人力资源、物质资源等，以提高资源利用效率，降低教育成本。
3. 学生学习兴趣的调动。
通过研究学生的学习兴趣，找出最有效的调动学生学习兴趣的方法，提高学习积极性和主动性。
四、研究方法。
本研究将采用实地调研、问卷调查、访谈等多种研究方法，以获取全面、准确的数据，为研究提供科学依据。
五、研究预期成果。
通过本研究，预计可以得出以下几点成果：1. 提出一套适合当前社会需求的教学改革方案，为教育教学改革提供理论支持。
2. 发表相关学术论文，为教育决策提供科学依据。
3. 为学校教育教学改革提供可行性建议，推动教育教学改革的深入发展。
六、研究进度安排。
本研究计划为期一年，具体进度安排如下：1. 第一季度，进行相关文献调研，明确研究方向和内容。
2. 第二季度，开展实地调研和问卷调查，收集相关数据。
3. 第三季度，对收集到的数据进行分析和整理，初步总结研究成果。
4. 第四季度，完成学术论文的撰写和修改，准备发表。
七、研究预算。
本研究预计需要经费XX万元，具体预算如下：1. 调研费用，XX元。
2. 实地调研费用，XX元。
3. 论文发表费用，XX元。
4. 其他杂项费用，XX元。
八、研究团队。
本研究将由XX教授领衔，组建由研究生和本科生组成的研究团队，共同完成研究任务。
最新课题研究计划书(通用13篇)
最新课题研究计划书(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人课题研究计划10篇
个人课题研究计划10篇对于个人课题研究计划，我可以给你提供一些可能的话题，以及每个话题的研究计划。
这些话题涵盖了不同领域和学科，希望能够帮助你找到感兴趣的方向。
1. 人工智能在医疗诊断中的应用。
研究计划，探索当前人工智能技术在医学诊断中的应用，分析其优势和局限性，提出改进方案，可能包括开发新的算法或者结合其他技术提高诊断准确性。
2. 可再生能源技术发展趋势。
研究计划，调查不同类型的可再生能源技术，分析其发展趋势和市场前景，探讨政策和技术创新对可再生能源发展的影响。
3. 青少年心理健康与社交媒体使用。
研究计划，通过实地调查和文献分析，研究青少年社交媒体使用对心理健康的影响，提出干预措施和建议。
4. 气候变化对农业的影响。
研究计划，分析气候变化对不同地区农业的影响，研究新的农业技术和种植方式以适应气候变化。
5. 企业员工培训与绩效提升。
研究计划，研究不同类型的员工培训方式对企业绩效的影响，提出有效的培训计划和评估方法。
6. 大数据分析在市场营销中的应用。
研究计划，探索大数据分析在市场营销中的应用，研究消费者行为和市场趋势，提出个性化营销策略。
7. 教育技术在学校教学中的应用。
研究计划，研究教育技术在课堂教学中的应用效果，设计教学实验并进行评估，提出改进建议。
8. 社会公平与贫富差距。
研究计划，分析社会公平和贫富差距的现状和原因，提出政策建议和社会改革方案。
9. 健康饮食与慢性病防治。
研究计划，研究健康饮食对慢性病预防和管理的作用，设计营养干预方案并进行实验。
10. 新兴科技对职业发展的影响。
研究计划，调查新兴科技对不同行业职业发展的影响，研究职业转型和技能需求，提出职业规划建议。
以上是一些可能的个人课题研究计划，希望能够为你提供一些启发。
每个话题都有其独特的研究方向和挑战，需要深入思考和细致的研究设计。
希望你能找到感兴趣的话题，并在研究过程中取得丰硕的成果。
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课题名称
在小学综合实践活动中培养学生动手能力的实践与研究
参与人姓名
承担任务
课题实施
计划
内容
一、研究的子课题
《在小学综合实践活动中评价方式的研究》。
二、指导思想
评价是开展综合实践活动的重要一环，它是综合实践活动的一个阶段。由于综合实践活动的目标、内容、运行方式不同于学科课程，因而综合实践活动课程中的评价有其特殊性，它一般应包括对教师教学的评价（从准备工作到组织指导，从学生反馈到家长意见等）和对学生学习的评价。这里我们只重点讨论后一方面对学生学习的评价问题。三、综合实践活动课程评价原则
发展性评价注重学生本人在评价中的作用，提倡发挥学生在评价中的主体作用，改变过去学生被动接受评判的状况。要让学生更多地参与评价内容和评价标准的制定，在评价动手操作效果中发挥更积极的作用，通过“协商”达成评价结论，使得评价的过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。
3、注意引导学生自我评价和反思
六、综合实践活动评价效果
1、促使学生对活动过程及结果进一步反思和总结
通过自评、互评、师评，促使学生学会实践反思，加深对研究全过程的认识、发现和发展自我。
2、促进学生养成合作、交流、分享的良好态度和能力
通过与其他学生的交流，报告研究过程的体会和心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，一方面学生可以认识到自己（或别人）研究的闪光点和不足之处，达到相互学习、扬长避短；另一方面使学生在尊重他人思想与研究成果的基础上可以获得对其他课题的理解和认识，丰富和扩大了知识面。
五、综合实践活动评价时需注意的问题
1、注意对过程材料的收集
要求学生注意收集和积累活动过程动态的、真实的和完整的记录，这些记录包括开题报告、活动方案、活动情况、心得体会等等。这些记录是综合实践活动评价不可缺少的重要素材，也是学生自我评价和反思的重要依据。
2、突出评价的发展性功能
发展性评价关注个体差异，因此要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。
4、重视差异性
综合实践活动内容没有严密的系统性，活动步骤是开放式的，它更注重学生个性的发展，因此在评价中应充分照顾到学生不同的学习水平、学习速度、学习兴趣和学习能力，使不同层次的学生都在原有的基础得到发展，使每个学生都能够获得成功的体验。
四、综合实践活动课程评价的主要内容
1、学生参与综合实践活动的态度
3、学生创新精神和动手能力的发展情况。
考察学生在研究活动的全过程所显示出的探究精神和实际动手操作的能力，可以通过学生在研究性学习过程和结果中实际表现给予全面和客观评价，也可以通过学生参与研究性学习活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。
五、综合实践活动课程评价的实施方式
1、主体多元
综合实践活动的评价主体是多元的。在综合实践活动的评价中，评价者可以是教师，可以是学生个人，也可以是学生小组，也可以是家长等。在综合实践活动的评价过程中，应重视学生的自我反思性的评价，通过学生的自我反思评价，提高他们辨别是非的能力、自我教育能力。
它可以通过学生在活动过程中许多外显行为表现出来，如是否认真参加每一次课题组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦等。
2、学生在综合实践活动的合作精神
主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习做出积极贡献等。
2、重视过程
在综合实践活动中评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定和否定的结论，而重在对活动过程的评价，包括学生参与学习的主动性、积极性、创造性等。
3、重视应用
综合实践活动评价重视的是学生能否把学到的知识和技能应用到实际问题的提出和解决中去，联系生活实际，在问题的提出和解决过程中主动获取知识、应用知识。
综合实践活动的学生评价必须遵循学生的身心特点、贯彻综合实践活动的目标。小学生实践能力较弱，知识储备小，兴趣点容易转移，渴望得到别人的肯定，身心正在经历最为明显的发展和变化，这些特点就决定了综合实践活动在对学生评价中必须依照以下原则进行。
1、正面评价
综合实践活动的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能、所表现出的闪光点，鼓励学生每一步想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中积极性、主动性和创造性；要重视通过评价，使学生找到积极的参照点，从而调适自己的学习行为，提高探究和动手实践的水平。
2、全程评价
综合实践活动的评价贯穿于综合实践活动的整个过程。在综合实践开展的重要阶段，包括问题提出、主题确立、活动实施过程、活动结果总结交流等阶段都可以对学生的学习进行评价，综合实践活动的评价既是对过程的评价，也是在过程中的采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合。在具体操作中采用综合实践活动综合性档案袋评价法。
综合实践活动的评价要与学生的学习密切结合，与教师的指导密切结合；必须重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践——反思、发现自我、欣赏别人的过程。
4、注意评价的激励功能
激励性评价着眼于激励学生学习的积极性和主动性，促进学生的发展，要鼓励学生新的想法和创意，努力激发学生参与综合实践活动的热情，使得广大学生主动参与综合实践活动，在活动中积极实践、勇于实践创新。
3、加强民主、畅所欲言的风气，发扬团结协作的气氛。
在交流、评价的过程中营造民主和谐的气氛，让学生畅所欲言，共同探讨，激发学生对研究活动的兴趣与自信心，同时给学生展现自我、认识自我、超越自我、欣赏他人的机会。
4、培养学生认真钻研、实事求是的科学精神和科学素养。
在评价活动中初步形成尊重客观规律的意识，养成认真钻研、实事求是的科学精神和科学素养，逐步确立“崇尚真理、尊重科学”的意识。