《秋天的图画》
《秋天的图画》ppt课件
画 出 秋勤 天劳 的的 图人 画们 。
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tú lá rá lón lí o n ɡ 梨 图 劳燃笼 lián ji qí n làn á ɡ ɡ 粱颊勤浪梨树勤劳Fra bibliotek脸 颊
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谁使你这样美丽？
梨树说：“是 挂起金黄的灯笼。” 让我
苹果说：“是勤劳的人们 让我露出 。”
稻海说：“ ” 高粱说：“
人教新课标二年级语文上册
1 秋天的 图画
秋景
朗读
生字
结束
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂 花 飘 香
秋 草 枯 黄
1
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野 就是美丽的图画。梨树挂起金黄的 灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海 翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的 火把。谁使秋天这样美丽？ 看， 蓝天上的大雁作出了回答，它们排 成一个大大的“人”字，好像在 说 —勤劳的人们画出秋天的图画。
。 。
谢谢大家 欢迎指导
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梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高 粱 举 起 燃 烧 的 火. 梨树挂起金黄的灯笼 把
梨树 苹果 挂起金黄 露出红红 的灯笼， 的脸颊， 高粱 稻海 翻起金色 举起燃烧 的波浪， 的火把。
根据课文内容填空。 梨树（挂起 ）金黄的（ 灯笼 露出 脸颊 ）,苹果（ ）红红的（ ）, 翻起 ）金色的（ 波浪 稻海（ ）,高 举起 火把 梁（ ）燃烧的（ ）。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
《秋天的图画》课件
这首歌曲以感性的歌词和悠扬的旋 律，表达了对秋天红叶的赞美和留 恋，唤起人们对秋天的美好回忆。
秋天的影视作品
总结词
秋天的影视作品通过画面和情节 的呈现，将观众带入一个充满诗 意和浪漫的秋天世界，让人感受
到秋天的魅力和情感。
《秋天的童话》
这部电影以美丽的秋天景色和感 人的爱情故事为主线，展现了秋
将到来的冬季做准备。
秋天的气候与节气
秋天的气候
描述秋天通常的气候特点，如凉 爽、干燥，以及早晚温差大的特 点。
秋天的节气
介绍秋季的主要节气，如立秋、 处暑、白露等，解释它们在农业 生产中的意义。
03
秋天的文学作品
秋天的诗歌
总结词
情感丰富，语言精练
详细描述
秋天的诗歌通常以丰富的情感和精练的语言来描绘秋天的景色和氛围。它们通过比喻、象征等修辞手 法，将秋天描绘成一个美丽而富有哲理的季节，引发读者对生命、自然和时间的思考。
坝上草原
位于内蒙古高原，以其辽 阔的草原、蓝天白云和丰 富的民俗文化而闻名。
秋天的户外活动
徒步旅行
在秋天的美景中漫步，欣 赏红叶、秋草和秋虫的鸣 声。
露营
在秋天的夜晚露营，仰望 星空，感受大自然的宁静 与神秘。
骑行
在秋天的微风中骑行，感 受凉爽的空气和秋天的气 息。
秋天的养生与保健
饮食调养
多吃滋阴润肺的食物，如梨、藕、百合等，以保 持肺部健康。
秋天的散文
总结词
情感细腻，表达自由
详细描述
秋天的散文通常以细腻的情感和自由的表达方式来描绘秋天 的景色和氛围。它们通过作者的亲身经历和感受，将秋天描 绘成一个充满诗意和哲理的季节，让读者感受到秋天的气息 和美丽。
人教版小学语文二年级上《秋天的图画》
秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
稻海
云）海 （
人海
林海
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？
出 秋勤 天劳 的的 图人 画们 。画
稻
子
成 熟
啦 ！
苹果收获啦！
玉 米 成 熟 啦 ！
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
用~~~画出这句话里都描写了什么？ 用——画出它们分别像什么？
梨像灯笼。
苹果像脸颊。
稻田像波浪。
高粱像火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
（积累:“的”字短语。）
说一说：谁使你这样美丽？
梨树说：“是勤劳的人们让我挂起金黄 的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我露出 稻海说：“ 高粱说：“
。”
。”
。”
写一写：《美丽的秋天》
第一段：开门见山总写秋天来了怎么样。
第二段：具体写天气有什么变化，树上的叶 子怎样了，大雁会怎样。
田地里庄稼成熟了。（可以用上有---有--还有---） 果园里水果成熟了。 （可以用上有---有--还有---） 第三段：最后进行总结：秋天即是什么样的季 节，又是什么样的季节。
辣 椒 红 啦 ！
香蕉丰收啦!
棉花张开了笑脸。
1
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色 的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使 秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人 ”字，好像在说 —勤劳的人们画出秋 天的图画。
《秋天的图画》生字
我会认
• 火+然＝燃（燃烧 燃放 点燃 ） • 利+木＝梨（鸭梨 梨树 ） • +龙=笼（灯笼 笼子 鸟笼） • 梁-木+米=粱（高粱 粱肉 ） • 口+冬＝图（图画 图片 图文） • 谨－讠+力＝勤（勤劳 勤奋 勤 快）
这个人怎么没心。——作
• 作业 • 作文 • 杰作 • 作品 • 作用 • 作曲 • 作陪 • 作者 • 昨（昨天） • 作威作福 • 炸（炸药） • 作茧自缚 • 怎（怎么） • 作恶多端
小孩子戴帽——字
• 写字 • 汉字 • 文字 • 字画 • 字面 • 字典 • 字音 • 仔（仔细） • 字斟句酌 • 宇（宇宙） • 字里行间 • 字正腔圆
草坪无土——苹
• 苹果 • 坪（草坪） • 清风水苹叶， 白露木兰枝 • 萍（浮萍） • ——白居易
一根 • 秀丽 • 壮丽 • 艳丽 • 丽日 • 丽质 • 鹂（黄鹂） • 迟日江山丽， 春风花草香。 • _----杜甫
小孩子小孩子戴帽——字
• 劳动 • 劳作 • 劳力 • 劳累 • 勤劳 • 劳改 • 劳苦 • 劳心 • 涝（涝害） • 劳苦功高 • 劳燕分飞 • 劳而无功 • 劳师动众 • 不劳而获 • 任劳任怨
1 秋天的 图画
猜字谜
• 狼旁一狗，大水冲走。 • 水面一张皮。 • 火烧钉子金化去，千家万户它照明。 • 这个人怎么没心。 • 小孩子戴帽。 • 草坪无土。 • 一根棍子打落双门点。 • 头戴草帽，卖力干活。
狼旁一狗，大水冲走。——浪
• 浪花 • 波浪 • 浪费 • 浪子 • 浪涛 • 浪漫 • 狼（狼狈） • 乘风破浪 • 朗（朗读） • 浪子回头 • 郎（郎中） • 浪得虚名 • 浪迹天涯
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
《秋天的图画》课件
2
重阳节
重阳节是中国人民特别喜爱的民间传统节日，人们登高、赏菊、喝菊花酒，祈求平安和长寿。
3
国庆节
国庆节是庆祝中华人民共和国成立的节日，也是秋天的标志性节日之一。人们放假游玩，庆 祝祖国的繁荣。
五彩斑斓的秋叶
秋天是观赏红、黄、橙色树叶的 绝佳季节。走在林间小道上，沐 浴在落叶的飘舞中，仿佛置身于 一个绚丽的画卷中。
金黄的麦田和瑰丽的晚霞
秋天的田野里，金黄的麦田在微 风中摇曳，配合着绚丽多彩的晚 霞，营造出一幅令人心旷神怡的 景象。
丰收的季节
秋天是农民丰收的季节。到田园 中采摘南瓜，感受大地的恩赐， 同时也享受到了大自然带来的丰 美味。
风铃
用树叶、小铃铛和丝线制作风 铃，挂在窗前或门口。微风吹 过时，传来悦耳的声音，给人 平静和宁静。
秋天的食物
苹果派
苹果派是秋天最受欢迎的甜点之一。金黄酥脆的 馅饼皮包裹着酸甜多汁的苹果，每一口都让人陶 醉。
栗子饭
秋天是栗子的季节，栗子饭是一道营养丰富、香 气浓郁的传统美食。咬一口糯米饭和开心果，美 味感油然而生。
炖汤
在秋天的寒冷日子里，一碗热呼呼的炖汤能带来 温暖和舒适。无论是鸡汤、蔬菜汤还是炖肉汤， 都是秋天的美味。
3 草地滑梯
青草地上的滑梯给人带来 无限的欢乐和回忆。在温 暖的秋天，和孩子一起畅 快地玩耍，分享欢笑和快 乐。
展示秋天的手工制作作品
精美风筝
秋天是放风筝的好时机。制作 一只精美的风筝，用五彩斑斓 的丝线将其放飞在秋天的蓝天 下。
纸鹿手工
用纸张制作一只栩栩如生的纸 鹿。用心灵的触摸，将温暖和 创造力注入其中，感受秋天的 美好。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇教学目标学问与力气：1 会认8个生字。
会写8个生字。
2 能流利地有感情地朗读课文。
能背诵课文。
3 根本功训练点〔熬炼表达力气〕看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到〔〕，闻到〔〕，听到〔〕过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的秀丽和丰硕，感受语言表达的性形象准确。
情感态度价值观培育学生的审美力气，懂得赏识大自然的美；鼓舞学生努力提高朗读力气的热忱。
教学策略：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
在看图观看说话的根底上，鼓舞学生通过自学生疏生字，进而能把课文较流利地朗读下来。
教学重难点：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
难点是背诵，要指导学生把握按条理背诵的方法。
教学预备：电子幻灯片〔秋景图〕布置学生预习。
课时安排：2课时授课时间：3/9/19第一课时教师活动学生活动一谈话导入师：我们已经学习了一组描绘秀丽秋天的词语。
今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。
二看图说话，教给学生看图方法。
多媒体出示课文插图。
三初读课文，学习生字词语。
1 范读课文。
看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。
2 鼓舞学生自己读一读，解决不生疏的生字。
3 检查自学状况。
读词语、认生字。
沟通识字方法。
开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。
用多种方式记生字。
4 练习朗读课文。
四再读课文，感受秋天的秀丽和课文语言的准确。
1 师生接读课文，体会这段话的条理。
师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是秀丽的图画。
梨树〔〕学生读出〔挂起金黄的灯笼〕把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会语言的形象。
2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。
板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。
五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。
给学生材料《秋阿姨》看图说话，按挨次从上到下，从右到左。
听教师读课文，整体感知秋天的秀丽。
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
《秋天的图画》课件
这幅画作通过丰富的色彩和透 视感呈现了山水交融的秋天景 象。
结论及总结
秋天的魅力
《秋天的图画》通过描绘自然的变化，展示了秋天的美丽和魅力。
艺术的力量
艺术家们通过画作传递了对美的追求和对自然之美的热爱。
画中的人物与自然景观 相互映衬，展现了人与 自然的和谐共生。
插图展示
丰收之秋
画中的田野里，果实累累，树 木金黄一片，生机勃勃。
深秋的森林
踏入森林，叶子纷纷飘落，彩 色的树叶鋈而不乱。
秋日湖光山色
湖光山色映入眼帘，山水间交 相辉映，美轮美奂。
艺术技巧分析
色彩运用
艺术家运用丰富的色彩表达 秋天的多样性，黄色、红色、 橙色交融相映。
构图与透视
画面的构图合理，透视感明 显，让观者仿佛能够走进画 中的景象。
笔触和细节
艺术家借助细腻的笔触，描 绘出树木、叶子和水面的细 节，让画作更加生动。
学生作品展示
树叶的变化
这幅画作展现了树叶颜色从绿 色逐渐转化为红黄色的过程。
秋天的湖泊
山水交融
这幅画作描绘了秋天湖泊边的 美丽景色，让人仿佛走进其中。
张大千（1910-2005）
中国现代艺术大师，以山水画和人物画而闻名。他的作品展现了秋天的丰富色彩和动人景象。
象，树叶逐渐变黄、 变红，预示着冬天的来 临。
2 季节的过渡
描绘了四季变迁中的秋 天，将夏天的繁荣与冬 天的寂静连接起来。
3 人与自然的融合
《秋天的图画》课件
通过本课件，我们将带您一起探索秋天的美丽图画，介绍作者、主题，展示 插图和学生作品，并分析其中的艺术技巧。
作者简介
梁思成（1901-1972）
中国著名建筑师，音乐家，插画家。他善于捕捉自然的美，用线条和色彩描绘秋天的壮丽景 色。
《秋天的图画》教案【22篇】
《秋天的图画》教案【22篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的图画》教案10篇
《秋天的图画》教案1 教材分析这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
特别是中间四行：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。
学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
教学目标：会认8个生字，会写8个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备：多媒体课件教学时间一课时教学过程一、激发兴趣乐中识字教师导入新课，板书课题。
学生自读课文，自主识字。
教师用课件检查学生认读生字的情况。
幻灯片依次出示；a.不带拼音的生字，指名学生认读，并说说你是用什么方法记住的。
b.出示带拼音的生字，让学生开火车读。
摘水果认字。
读带生字的词语，特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。
这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。
）二、细读课文感悟秋景教师播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读，让学生边听边看，情不自禁地进入秋天的美好意境。
学生自由读课文，并找出自己最喜欢的语句多读几遍。
品读重点句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
《秋天的图画》
《秋天的图画》
一个风和日丽的下午，我和小伙伴一起去看
秋景，寻找秋天。
我们先去了花园。
一串红像燃烧的火把，鲜
艳夺目；鸡冠花顶起了鲜红的花冠；美人蕉如锦
缎裁剪出来的。
菊花开了，有红的、粉的、白的、金黄色的有的像姑娘的卷发，金灿灿的；有的像
美丽的喷泉，站在远远的地方就能闻到花香。
我们又去了树林里。
树木也发生了变化。
枫
树火红火红的，像一堆堆熊熊燃烧的火焰。
梧桐
叶慢慢地飘落下来，好像在空中翩翩起舞的蝴蝶。
桂树开花了，花朵散发出浓浓的香味，它的香味
传到很远很远的地方，沁人心脾。
我们接着来到果园里。
柿子像红灯笼，沉甸
甸压弯的树枝。
石榴裂开了嘴，露出粉色的牙齿。
山楂如玛瑙，挂满了枝头。
最后，我们来到田野里。
稻子像铺了一大片
金色的地毯，一望无际。
棉花炸蕾吐絮，像棉花糖，雪白雪白的。
高高的玉米杆上，有一尺多长
的玉米棒。
农民伯伯正忙着采摘，到处是一派丰
收的景象。
秋天真是个美丽、收获的季节。
我爱这秋高
气爽的秋天。
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tú lí liá ng 图画 梨树 高粱 rá n qí ng lá o bō
jiá 脸颊 dēng
燃烧
勤 劳
波浪
灯笼
lá o zuò zì 劳作 写字
pí ng lì 苹果 美丽
我会读
图画 脸颊
梨树 波浪
灯笼
●
高粱
●
燃烧 山野
勤劳 稻海
金黄 大雁
tú
lá o
苹果露出红红的脸颊
稻海在秋风的吹动下，翻起了层层波浪。
稻海翻起金色的波浪
●
高粱也是山野美丽图画里的一份子。
高 粱 举 起 燃 烧 的 火 把
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。
我会读
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高梁举起燃烧的火把。
rán
ló ng
lí
图 劳 燃 笼 梨
liá ng jiá
qín làng
粱
颊 勤 浪
1
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。①梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色 的波浪，高粱举起燃烧的火把。②谁使 秋天这样美丽？③看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说 —勤劳的人们画出秋天 的图画。④
梨树 像 金黄的灯笼
苹果 像 红红的脸颊 稻海 像 金色的波浪
高粱 像 燃烧的火把
根据课文内容填空。
梨树（ 挂起 ）金黄的（ 灯笼 ）, 苹果（ 露出 ）红红的（ 脸颊 ）, 稻海（ 翻起 ）金色的（ 波浪 ）, 高梁（ 举起 ）燃烧的（ 火把 ）。
谁使秋天这样美丽 ？
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大 雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的 图画。
谁使你这样美丽？ 梨树说：“是勤劳的人们让 我挂起金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让 我露出 。” 稻海说： “ 。” 高粱说：
出 秋 勤 天 劳 的 的 图 人 画 们 。 画
返回
玉 米 成 熟 了
辣 椒 红 了
香蕉丰收了
棉花张开了笑脸
此时，梨树、苹 果树、稻海、高粱会 对勤劳的人们说些什 么？
金黄的灯笼 美丽的图画 红红的脸颊
燃烧的火把 勤劳的人们
图 (图画）颊 (脸颊） 粱（高粱）勤 (勤劳） 劳（劳动）浪（波浪） 笼（灯笼）梨（梨树） 燃（燃烧）
我会读：
图：发愤图强 图书 劳： 任劳任怨 劳动
燃眉之急 燃烧 燃： 黄粱美梦 高粱 粱：
浪： 风平浪静 浪花 笼： 笼中之鸟 鸡笼 勤： 勤学苦练 辛勤
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图( tú )画。梨( lí )树挂起金黄的( long )， 苹果露出红红的脸颊( jiá ) ，稻海翻起金 色的波浪( làng ) ，高粱( liɑng )举起燃
( rán )烧的火把。谁使秋天这样美丽。看，
蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个
大大的“人”字，好像在说——勤(qín)劳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 秋天来啦，秋天来啦，山野 就是美丽的图( tú )画。
秋天来啦，山野就是美丽的 图( tú )画。
liá ng
高 粱
大雁
梨
lí
苹果
稻 海
高 粱 举 起 燃 烧 的 火. 梨树挂起金黄的灯笼 稻海翻起金色的波浪 . 把 .
树上怎么会有灯笼呢？
梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
多可爱的的苹果，脸红红的。