VB实验三

合集下载

程序设计基础VB实验指导书

程序设计基础(Visual Basic)实验指导书西南林学院计算机与信息科学系实验说明一、实验文档下载：老师的实验上机文档下载的地址：/~hjp/下的“VB”文件夹拷贝到计算机中。

然后从该文件夹中找到本次实验的文档。

二、个人文件夹建立在实验前，请先在电脑桌面上建立个人自己的文件夹，名称以个人的姓名加学号组成。

如：“20130208001XXX”。

同学们自己个人的VB程序设计实验文档都存放在该文件夹中。

而且要求，每个实验都保存在单独的文件夹中。

如，本次实验有三个例子，那么就需要建立三个文件夹，第一个文件夹的命名可为“实验1-1”，如此类推。

相应的例子程序文件保存在相应的文件夹中。

三、实验结果上传给老师实验完成后，同学们需将自己的文件夹上传给老师，以备检查。

上传步骤如下。

1.压缩文件夹。

请将保存有VB实验上机程序的个人文件夹（在之前建立好的，如：“20130208001XXX”）进行压缩处理。

压缩方法如下：选中该文件夹，单击鼠标右键，选中“添加到“20130208001XXX.rar””。

计算机自动完成生成该文件夹的压缩文件。

2.进入FTP。

上传的地址为：ftp://192.168.1.2（或按任课老师指定的地址）,输入地址后进入该FTP网。

打开“XXX”文件（该文件夹以任课老师姓名而命名）下的“上传”文件夹。

3.上传文件。

将第一步中生成的压缩文件拷贝到第二步打开的“上传”文件夹中去。

等待拷贝完成后，才能确认程序上传成功。

四、实验内容说明本实验指导书共包含15次实验上机内容。

每次实验上机内容中包括三种题型：验证题、设计题和选做题。

验证题为教材中的例题，通过参考书上的说明和操作步骤来熟悉相应知识点，一般有1-2道题。

设计题为书上习题或其他来源的题目，目的是让学生能够在不照搬照抄的情况下自己独立思考完成VB程序设计，一般有1-2道。

选做题为学有余力的同学练习，一般有1-2道。

每次实验上机学生必须完成相应的验证题和设计题。

《程序设计基础—VB程序实验》

《程序设计基础—VB程序实验》说明：实验1和实验2均为电子实验报告，后面8个实验是纸制实验报告。

实验1 计算机基本操作实验目的⑴熟悉计算机，能够正确进行开、关机操作。

⑵熟悉键盘，掌握键盘上所有字符的输入，掌握正确的指法，能够进行中、英文切换。

⑶理解操作系统概念，掌握Windows XP的基本操作，能够利用“控制面板”进行一些参数的设置。

⑷知道“回收站”的功能，学会有关文件、文件夹的基本操作。

⑸学会在计算机上搜索或查找相关的文件或文件夹，掌握通配符的使用。

实验内容⑴熟悉上机实验的计算机，熟悉键盘，学会中、英文输入方式的转换。

⑵学会用正确的指法进行输入，知道键盘上所有字符的输入。

⑶利用“控制面板”修改系统时间、桌面背景、鼠标属性。

⑷在桌面上新建一个文件夹，该文件夹以学生自己的名字+班级+学号的后3位命名。

⑸用文本方式或Word文档，写一段字数不少于300字的自我介绍，以1.doc命名并保存到上述文件夹中。

⑹将上述文件夹复制到ftp://10.10.9.222上。

实验2 常用软件的基本操作实验目的⑴了解Word功能，掌握Word的基本操作，包括页眉/页脚的设置、分栏、页面设置、添加底纹等。

⑵学会文件的保存与打开、打印预览、段落的间隔、首字符位置改变等，能够在Word中插入图片、表格、艺术字、特殊符号等。

⑶了解Excel的功能，掌握Excel的基本操作，包括单元格属性的设置、数字的几种填充形式、单元格的合并与恢复、边框的设置等。

⑷掌握Excel的基本公式的使用，能够用公式进行基本计算。

掌握Excel中的图形制作方法，能够根据表格做出图形。

实验内容⑴将ftp上自己文件夹中的1.doc文件复制到桌面上，然后做如下处理：①将标题“自我介绍”居中；②将文章中第二段的内容进行分栏，要求中间有分割线；③插入一个4行4列的表格，内容为学号、姓名、某门课的成绩；④任意插入一张图片；⑤在文章中的任意位置加底纹。

将做好的文档以2.doc命名并保存。

VB实验--------所有实验题目

实验题目总体要求：本学期的所有的实验题目，希望同学们按如下步骤认真做，（1）先画出处理界面（窗体）；（2）再给出处理步骤，（3）写出程序代码：可参考下面的例题：例如：设计程序，求1+2+3+...+N 的和值。

其处理过程是：（一）设计界面（在纸上画出界面，并注明各控件的名称）：（二）处理步骤：单击命令按钮，按以下步骤处理（1）定义3个变量：N ，s ，x ，分别用于存放：输入的数值，和值，控制循环（2）将文本框1的值，提供给变量N ；（3）s=0（累加前，将变量s 初始化为0）；（4）X=1（设置循环的开始值）（5）当X<=N 时重复执行S=s+xX=X+1（5）在文本框2中显示和值S（三）编写有关的代码：Private Sub Command1_Click()Dim n%，s%，x%N=val(text1.text)S=0X=1Do while x<=nS=s+xX=x+1LoopText2=sEnd Sub文本框1：TEXT1 文本框2：TEXT21：Command1标签1：Label1 标签2：实验一：用语言或流程图描述处理步骤(1次)1.判定一个数X是否是偶数的处理步骤;2.写出求5的阶乘的计算步骤;3.写出求1+2+3+...... +100的计算过程;4.写出计算1!+2！+3！+4！+......+20!的计算步骤;5.写出求一元二次方程解的处理步骤;6.给出将三个整数A,B,C按从小到大的顺序排列的处理步骤;实验二：表达式及其运算的实现(1次)1.设计一个程序，完成利用文本框输入任意两个数的乘法运算，并显示计算结果。

2.进一步完善程序，完成利用文本框输入任意两个数的加法、减法、乘法、除法运算，并显示计算结果，3.再进一步，改进，完成，利用随机函数，产生任意两个100到200之间的整数，并完成两个数的加法、减法、乘法、除法运算，并显示计算结果。

4．求方程AX+B=0的解。

vb用户界面设计实验报告（共9篇）

vb用户界面设计实验报告(共9篇) VB第7章用户界面设计一、选择题1、下列控件中，没有Caption属性的是( )。

A. 框架B. 列表框C. 复选框D. 单选按钮2、复选框的Value属性为1时，表示( )。

A. 复选框未被选中B. 复选框被选中C. 复选框内有灰色的勾D. 复选框操作有错误3、用来设置粗体字的属性是( )。

A. FontItalicB. FontNameC. FontBoldD. FontSizeE. FontUnderline4、假定定时器的Interval属性为1000，Enabled属性为Ture，调用下面的事件过程，程序运行结束后变量x的值为( )。

Dim x As IntegerSub Timer1_Timer( )For i = 1 To 10x = x + 1Next iEnd SubA. 1000B. 10000C. 10D. 以上都不对5、在下列说法中，正确的是( )。

A. 通过适当的设置，可以在程序运行期间让定时器显示在窗体上B. 在列表框中不能进行多项选择C. 在列表框中能够将项目按字母顺序从大到小排列D. 框架也有Click和DblClick事件6、在用菜单编辑器设计菜单时，必须输入的项有( )。

A. 快捷键B. 标题C. 索引D. 名称7、在下列关于菜单的说法中，错误的是( )。

A. 每个菜单项都是一个控件，与其他控件一样也有自己的属性和事件B. 除了Click事件之外，菜单项还能响应其他的，如DblClick等事件C. 菜单项的捷径键不能任意设置D. 在程序执行时，如果菜单项的Enabled属性为False，则该菜单项变成灰色，不能被用户选择8、在下列关于通用对话框的叙述中，错误的是( )。

A. CommandDialog1.ShowFont显示“字体”对话框B. 在“打开”或“另存为”对话框中，用户选择的文件名可以经FileTitle属性返回C. 在“打开”或“另存为”对话框中，用户选择的文件名及其路径可以经FileName属性返回D. 通用对话框可以用来制作和显示“帮助”对话框二、填空题1、复选框( )属性设置为2——Grayed时，变成灰色，禁止用户选择。

vb实验心得体会

vb实验心得体会VB实习心得体会论文(急..)“三分理论，七分实践”，这次上机实习，让我认识到了学习VB 的重要性，同时也对VB程序有了更加深入的理解。

在这个过程中我对VB的各种控件的属性和功能有了进一步的掌握，让我又熟悉了一门计算机语言。

这次实习让我对VB中的循环结构有了更深的认识，以前只是知道循环结构大概的框架，并不知道它是如何运行的，而这次我知道它的循环基理，而且还学会了在定义时候的一些小窍门，例如在多个Form 中都要用到的变量就可以将它定义为一个全局变量，放在一个标准模块里等等。

以前认为VB是一门比较简单的语言，现在我才明白他其实也并没有想象中的那么简单，而且比我们想象的还要复杂。

有些功能并不只是对控件的设置就能实现的，而必须要在代码中编写。

老师常说“编程就是一个不断发现错误的过程”，通过这次实习我也充分的认识到了这个事实。

不停的改错，不停的产生新的代码，不停的产生新的界面，不停的有了新的收获。

利用本次的实习我还对VB的知识又进行了一次复习，而且我还学到了不少新的知识，尤其是控件组的应用，着实给我的编程中带来了不少方便，例如编写代码的过程中，我们利用一个for循环就可以实现一个控件组的初始化，可以说是简单快捷。

但是万事总是利弊相随，在给我带来方便的同时当然也带来了一点麻烦，就是在对控件组中的控件进行属性的必要修改时，必须反复与窗体与代码之间，看好多遍才可以把它准确的改变。

不过只要你的控件组不是很大的话就不会带来多 -烦的，如果控件很多的话最好还是不要用，因为用了反而会增加很大的工作量。

还有就是我在程序设计过程中遇到了列表的问题，这一个问题真的把我难住了。

不过经过了与同学的交流与学习，最后我还是把它解决了，而且还学到了好多方法，例如用List的sorted属性就可以完成对成绩大小的排序，真的为我省了不少力。

在实习中我体会到了集体的智慧，让我从中学到了很多东西。

仅仅两周的时间，让我对VB甚至计算机语言产生了浓厚的兴趣，每次遇到问题，分析问题，到最后把问题彻底解决，每次都会学到很多课本上学不到的新知识与新的技能。

实验三对流给热系数测定实验（空气-水蒸气体系）

实验三对流给热系数测定实验（空气-水蒸气体系）3.1 实验目的1) 观察水蒸气在水平管外壁上的冷凝现象；2）测定空气在圆形直管内强制对流给热系数和换热器总传热系数并随着流量的变化规律；3）掌握热电阻测温方法；4）掌握化工原理实验软件库（VB 实验数据处理软件系统）的使用。

3.2 基本原理在套管换热器中，环隙通以水蒸气，内管管内通以空气，水蒸气冷凝放热以加热空气，在传热过程达到稳定后，有如下关系式：V ρC P (t 2－t 1)＝α0A 0(T －T W )m ＝αi A i (t w －t)m （1—15）式中：V 被加热流体体积流量，m 3/s ； ρ 被加热流体密度，kg/m 3； C P 被加热流体平均比热，J/(kg ·℃)；α0、αi 水蒸气对内管外壁的冷凝给热系数和流体对内管内壁的对流给热系数，W/(m 2·℃)；t 1、t 2 被加热流体进、出口温度，℃； A 0、A i 内管的外壁、内壁的传热面积，m 2； (T －T W )m 水蒸气与外壁间的对数平均温度差，℃； 22112211ln )()()(w w w w m T T T T T T T T Tw T -----=- （1—16）(t w －t)m 内壁与流体间的对数平均温度差，℃；22112211ln )()()(t t t t t t t t t t w w w w mw -----=- （1—17）式中：T 1、T 2 蒸汽进、出口温度，℃； T w1、T w2、t w1、t w2 外壁和内壁上进、出口温度，℃。

当内管材料导热性能很好，即λ值很大，且管壁厚度很薄时，可认为T w1＝t w1，T w2＝t w2，即为所测得的该点的壁温。

由式（1—17）可得：m P Tw T A t t C V )()(0120--=ρα （1—18）mw P it t A t t C V )()(012--=ρα （1—19）若能测得被加热流体的V 、t 1、t 2，内管的换热面积A 0或A i ，以及水蒸气温度T ，壁温T w1、T w2，则可通过式（1 —18）算得实测的水蒸气（平均）冷凝给热系数α0；通过式（1 —19）算得实测的流体在管内的（平均）对流给热系数αi 。

VB实验报告

VB实验报告《VB程序设计》实验单元一实验报告专业班级：姓名学号 2指导教师：王云侠完成时间： 3月22日实验一VB环境和可视化编程基础一、实验目的1 了解Visual Basic的安装2 掌握启动与退出Visual Basic3 掌握建立、编辑和运行一个简单应用程序的全过程4 掌握基本控件的使用二、实验环境VB6.0三、实验内容1、编写一程序，在文本框中统计在该窗口上鼠标单击的次数。

提示：对窗口编写两个事件：Form_Load事件对文本框初值设为空；Form_Click事件对文本框计数。

对文本框计数：Text1=Val(text1)+1 。

2、命令按钮、字号、内容和格式的复制练习。

按钮1：使得Text1中的文本按要求改变。

按钮2：将Text1中选定的文本复制到Text2. 控件名 Form1 Label1 Label2 Text1 属性 Ca ption=”实验2” 复制文本输入文本Text=“VB功能强大，但要下功夫学习才能学好。

” （每个同学文本框中内容可以不同） Text2 Command1 Command2 四、实验步骤1、编写一程序，在文本框中统计在该窗口上鼠标单击的次数。

从运用中点击vb6.0经典版Text=”” Caption=”隶书25磅” Caption=”复制=>” 打开标准 EXE 建立一个form 1添加一个Label和TextBox，Label的caption改为“你单击窗体的次数”，TextBox 的text改为空，然后编写代码如图点击运行即可。

2、命令按钮、字号、内容和格式的复制练习。

从运用中点击vb6.0经典版打开标准 EXE 建立一个form 1添加两个Label两个TextBox两个CommandButton，Label的caption改为“输入内容”和“复制效果”，TextBox的text改为“任意文字”和“空”，CommandButton的caption改为“隶书25磅”和“复制=>”。

大学计算机基础实验指导教程电子版

目录实验一熟悉Visual Basic 6.0编程环境 ....................................................................... 实验二Visual Basic语句基础 ............................................................................................ 实验三顺序结构 . (23)实验四选择结构（一） ..................................................................................................... 实验五选择结构（二） ..................................................................................................... 实验六循环结构（一） ..................................................................................................... 实验七循环结构（二） ..................................................................................................... 实验八循环结构（三） ..................................................................................................... 实验九循环结构（四） ..................................................................................................... 实验十一维数组程序设计 ................................................................................................. 实验十一二维数组程序设计 ............................................................................................. 实验十二控件数组和自定义数组程序设计 ..................................................................... 实验十三过程程序设计（一） ......................................................................................... 实验十四过程程序设计（二） ......................................................................................... 实验十五窗体和常用控件（一） ..................................................................................... 实验十六窗体和常用控件（二） ..................................................................................... 实验十七窗体和常用控件（三） ..................................................................................... 实验十八用户界面设计（一） ......................................................................................... 实验十九用户界面设计（二） ......................................................................................... 实验二十用户界面设计（三） ....................................................................................... 实验二十一图形操作 .........................................................................................................实验一熟悉Visual Basic 6.0编程环境【实验目的】（1）熟悉VB集成开发环境。

实验三立即窗口的使用

实验三立即窗口的使用
用立即窗口验证下列表达式(立即窗口是一个立即执行语句的调试窗口，又称Debug window。

该窗口主要是为用户调试程序顺设计的。

一般在设计程序时不可见，只有运行程序时，才会出现在屏幕的底端，但非活动窗口，若要用调试窗口查看某个变量的值．则可中断程序并激活立即窗口，键入命令Print A，即可看到结果)。

8.6<15.4
“abc”＞”abd”
(3＞1)＝(4>2)
0＝(4＜2)
“abc：”＜”abcd”
15＞3 and 6＞2
not(2＞6) and (6＞2)
“a”＞”A”or”b”＞”B”
【提示】
打开立即窗口的操作步骤如下：
1.选择主菜单上”运行”菜单中的”启动”命令，运行程序。

2.选择主菜单上”运行”菜单中的”中断”命令暂停程序运行。

3.单击立即窗口，即激活立即窗口，进入Debug window工作方式。

4.键入VB语言命令。

例如：
Print 8.6<15.4
Print ”abc”＞”abd”
则在每条语句确认后，将立即显示运算结果。

所得计算表达式的值如下图10所示。

图10 立即窗口中查看结果
5.关闭立即窗口，方法有如下3种：
(1)在立即窗口键入End命令，系统会关闭立即窗口并结束程序运行。

(2)选探主菜单”运行’’菜单中的”继续”命令返回程序运行窗口。

(3)单击立即窗口右上角”×”，立即窗口消失，其他不变。

若要再见立即窗口，则选择主菜单”视图”菜单中的”立即窗口”或按“ctrl+G”组合键。

vb实验报告答案全(2)(1)

实验一问答题：1、答：常见的有visual Basic、C++、Java、SQL。

用途特点：（参考课本4-5页）2、答：代码是一行或几行命令。

程序是针对某个任务编写的有序代码的集合。

软件是程序和文档的集合。

它们的关系是：代码 < 程序 < 软件3、答：面向对象程序设计中的每一个对象都应该能够接受数据、处理数据并将数据传达给其它对象，因此它们都可以被看作一个小型的“机器”，即对象。

它能够让人们更简单地设计并维护程序，使得程序更加便于分析、设计、理解。

4、答：参考课本第9页5、答：类——是创建对象实例的模板, 包含了创建对象的属性描述和行为特征的定义。

对象——是类的一个实例，继承了类的属性、方法。

控件——是具有图形界面的对象，它同样具有属性、方法、事件，是用来设计用户界面的重要元素。

属性——是对象的性质，用来描述和反应对象特征的参数。

事件——响应对象的动作，它发生在用户与程序交互时。

如单击控件、鼠标移动、键盘按下。

过程——指附在该对象上的程序代码，是事件的处理程序。

6、答：参考课本12页到17页。

实验二问答题：1、答通用属性有：Caption标题、Enabled可用性、Visible可见性、ForeColor前景颜色、BackColor背景颜色等。

2、答标签label是用来显示信息的，不具有输入功能。

属性有Caption、BackStyle、Alignment、BorderStyle、AutoSize。

文本框用来输入、输出数据，编辑文本。

属性有Text、 Maxlength、MultiLine、 ScrollBars、 Locked 、 PassWord 。

3、答结果为：标签里显示一个“abc”，图片框里显示3行“欢迎您”。

4、答要保存2次，分别是工程文件.vbp和窗体文件.frm。

实验一：一、选择1.D2.D3.B4.A5.B6.C7.CD8.D9.D10.编程机制是C、设计方式是B11.A12.D13.D14.C15.A二、填空1.windows2. 中断3.工具箱4.代码5.分类6.form2.show7. 出现语法错误8. 错9. 事件10. 面向对象11. 工程文件结构及各文件名12. 工程13. 设计程序代码14.双击窗体15.vb的安装文件夹16.属性17.方法18.font 19. form_load() 20.对象1.Private Sub Command1_Click()Print Sqr(8), 8 ^ (1 / 3)End Sub2.Private Sub Command1_Click()For i = 100 To 110Print Sqr(i)Next iEnd Sub3.Private Sub Form_Load()Print " 郑州大学在前进！"End Sub4. Private Sub label_click()PrintLabel.caption=”蓝天白云绿水青山”End sub实验二：一、选择1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.D10.A11.C12.C13.C14.B15.A16.C17.B18.D19.C20.C二、填空1. Form_Click()2. Interval、5003..vbp .frm4.left top Height、Width twip5.picture6.load7. locked8. font Alignment9. GotFocus() LostFocus() 10. 属性窗口程序代码1.Private Sub Command1_Click()Label3 = Val(Text1) * Val(Text2)Private Sub Command2_Click()Label3 = Val(Text1) / Val(Text2)End Sub2.Private Sub Command1_Click()Picture1.Visible = TruePicture1.Picture = LoadPicture("d:\tu1.jpg") End SubPrivate Sub Command2_Click()Picture1.Visible = TruePicture1.Picture = LoadPicture("d:\tu2.jpg") End SubPrivate Sub Command3_Click()Picture1.Visible = False'也可以改为：Picture1.Picture = LoadPicture("") End Sub3.Private Sub Command1_Click()Label3 = Val(Text1) * Val(Text2) End Sub4.Private Sub Command1_Click() Text2 = Text1End SubPrivate Sub Command2_Click() Text1 = ""Text2 = ""End SubPrivate Sub Form_Load() Command1.Visible = False Command2.Visible = FalseEnd SubPrivate Sub Text1_Change() Command1.Visible = True Command2.Visible = TrueEnd Sub5.Private Sub Form_Load()Image1.Picture = LoadPicture("d:\tu3.jpg")End SubPrivate Sub Command1_Click()Timer1.Enabled = TrueEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Timer1.Enabled = FalseEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer()Image1.Left = Int(Rnd * (Form1.ScaleWidth - Image1.Width)) Image1.Top = Int(Rnd * (Form1.ScaleHeight - Image1.Height)) End实验三：一、选择1.A2.BC3.BC4.A5.A6.A7.BCD8.D9.B10.B 11.B二、判断题不合法的变量：3. 4. 5. 6. 8. 10. 11. 14.15. 16.三、1、abs(x+y)2. (3+x*y)^23. (-b+sqr(b^2-4*a*c))/(2*a)4.sin(30*3.14/180)+exp(2)四、1. int(rnd* 71+20) 或int(rnd* 71)+202. x<0 and y>0 or x>0 and y<0 或者x*y<03. x mod 3=0 or x mod 7=0或x/3=x\3 or x/7=x\74. x>=10 and x<205. x>="A" and x<="Z"6. left(s,3) 或mid(s,1,3)操作题：2.Private Sub Command1_Click()Dim n%n = Abs(Val(Text1))Label2 = Format(n ^ 2, "#.000") & Space(2) & Format(Sqr(n), "#.000") & Space(2) & Format(n ^ 3, "#.000") & Space(2) & Format(n ^ (1 / 3), "#.000")'上句的输出也可以用下面的print方式:' Print Format(n ^ 2, "#.000"); Spc(2); Format(Sqr(n), "#.000"); Spc(2); Format(n ^ 3, "#.000"); Spc(2); Format(n ^ (1 / 3), "#.000")End Sub3.Private Sub Command1_Click()Dim x%, y%x = Int(Rnd * 900 + 100)Print "产生的随机数："; xy = (x Mod 10) * 100 + (x \ 10 Mod 10) * 10 + x \ 100Print "反序数："; Format(y, "000")End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim x%, y As Stringx = Int(Rnd * 900 + 100)Print "产生的随机数："; xy = Trim(Str(x))Print "反序数：" & Right(y, 1) & Mid(y, 2, 1) & Left(y, 1)End Sub4.Private Sub Command1_Click()Dim m%, n%Randomizem = Val(Text1): n = Val(Text2)x = Int(Rnd * (n - m) + m)y = Int(Rnd * (n - m) + m)z = Int(Rnd * (n - m) + m)Label3 = m & "到" & n & "之间的3个随机数为: " & x & Space(3) & y & Space(3) & zEnd Sub5.Private Sub Command1_Click()Label1.Caption = DateEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Label2.Caption = TimeEnd SubPrivate Sub Command3_Click()Label3.Caption = WeekdayName(Weekday(Date))End Sub实验四：一、选择1.C2.D3. C4.D5.A6.D7.B8.B9.A10.C二、填空1. 48.71E-01, -4.87122. 关系、逻辑、算术3. 900，100，mid(s,2,1)4.m、1,2,3 、print m & "月是第二季度"、end select三、程序结果1. X=4 y=132. 10操作题：1.方法一：Private Sub Command1_Click()x = InputBox("请输入弧度数值", "弧度转换", 0)xx = Val(x)a = x * 180 / 3.14aa = Int(a)b = (a - aa) * 60bb = Int(b)c = (b - bb) * 60cc = Format(c, "#.000")MsgBox "弧度" & x & "转换为" & aa & "度" & bb & "分" & cc & "秒" End Sub方法二：Option ExplicitPrivate Sub Command1_Click()Dim x!, a!, aa%, b!, bb%, c!, cc$x = Val(Text1)a = x * 180 / 3.14aa = Int(a)b = (a - aa) * 60bb = Int(b)c = (b - bb) * 60cc = Format(c, "#.000")Label2 = "弧度" & Text1 & "转换为" & aa & "度" & bb & "分" & cc & "秒"End Sub2.Private Sub Command1_Click()Dim x%x = Val(Text1)If x / 400 = x \ 400 Or x Mod 4 = 0 And x Mod 100 <> 0 ThenLabel2 = Text1 & "年是闰年"ElseLabel2 = Text1 & "年不是闰年"End IfEnd Sub3.Private Sub Command1_Click()Dim x%, y%, z%x = InputBox("输入第一个数")y = InputBox("输入第二个数")z = InputBox("输入第三个数")Print "输入的数是："; x; y; zIf x > y Then t = x: x = y: y = tIf y > z Then t = y: y = z: z = tIf x > y Then t = x: x = y: y = tPrint "排序结果是："; x; y; zEnd Sub4.方法一：Private Sub Command1_Click() x = Val(InputBox("请输入上网时间:")) If x <> -1 ThenSelect Case xCase Is < 10fei = 25Case 10 To 50fei = x * 2Case 50 To 100fei = x * 1.5fei = x * 1End SelectMsgBox "上网费用为:" & fei & "元" End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()EndEnd Sub方法二：Private Sub Command1_Click() Dox = Val(InputBox("请输入上网时间:", , -1)) If x <> -1 ThenSelect Case xCase Is < 10fei = 25Case 10 To 50fei = x * 2Case 50 To 100fei = x * 1.5Case Is >= 100End Selectzongfei = zongfei & Space(3) & fei MsgBox zongfei, , "上网费用为"ElseExit DoEnd IfLoopEnd SubPrivate Sub Command2_Click()EndEnd Sub实验五一、选择B C B A C二、填空（1）for x=2 to 10s*(1-1/x)(2) 1 t>1E-6(3) j t(4) 5 11 51.Private Sub Command1_Click()For n = 1 To 100s = s + nNext nPrint sEnd SubPrivate Sub Command2_Click()n = 1Do While n <= 100s = s + nn = n + 1LoopPrint sEnd Sub2.Private Sub Command1_Click()For i = 0 To 20For j = 0 To 33If i * 5 + j * 3 + 1 / 3 * (100 - i - j) = 100 Then Print i, j, 100 - i - j Next jNext iEnd Sub3.Private Sub Command1_Click()n = 0DoIf n Mod 2 = 1 And n Mod 3 = 2 And n Mod 5 = 4 And n Mod 6 = 5 And n Mod 7 = 0 Then Exit Don = n + 1LoopPrint nEnd Sub4.'已知x,y,z分别是0~9中的一个数，求x,y,z的值，使得xxz+yzz=532. Private Sub Command1_Click()Dim x%, y%, z%, i%, j%For x = 0 To 9For y = 0 To 9For z = 0 To 9If (x * 100 + x * 10 + z) + (y * 100 + z * 10 + z) = 532 Then Print x, y, z NextNextNextEnd SubPrivate Sub Command2_Click()For x = 0 To 9For y = 0 To 9For z = 0 To 9If Val(x & x & z) + Val(y & z & z) = 532 Then Print x; y; z NextNextNextEnd Sub5.Private Sub Command1_Click()x = Val(Text1)y = x * 4n = 0Do While x <= yx = x * (1 + 0.1)n = n + 1LoopPrint x, nEnd Sub6.Private Sub Command1_Click()n = Val(InputBox("输入计算到第几项:", , 0))For i = 1 To ns = s + (-1) ^ (i + 1) * iNextPrint n, sEnd SubPrivate Sub Command2_Click()n = Val(InputBox("输入计算到第几项:", , 0))p = 1For i = 1 To ns = s + p * ip = -pNextPrint n, sEnd Sub7.'s=(0+1)+(0+1+2)+(0+1+2+3)+(0+1+2+3+4)+……(0+1+2+3+4+……n) Private Sub Command1_Click()Dim n%, s%n = Val(InputBox("输入计算到第几项:", , 0))s = 0: t = 0For i = 1 To nt = t + is = s + tNext iPrint sEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Dim n%, s%n = Val(InputBox("输入计算到第几项:", , 0)) s = 0: t = 0For i = 1 To nt = 0For j = 1 To it = t + jNexts = s + tNextPrint sEnd Sub8.Private Sub Command1_Click()Dim s As Double, pi As Doublen = 1: s = 0Do While 1 / (2 * n - 1) >= 0.0001 '也可以是Do Until 1 / (2 * n - 1)< 0.0001s = s + (-1) ^ (n + 1) * 1 / (2 * n - 1)n = n + 1Looppi = 4 * sPrint piEnd Sub9.'5-9:输出所有的“水仙花数”.'所谓的“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身。

VB实验及答案

对象名称
属性名称
Form1
Caption
Command1 Caption
Label1
Caption
Label2
Caption
Label3
Caption
Text1、Text2 Text
属性值象限判断判断 X= Y=
（3）编写事件代码： Private Sub Command1_Click() Dim x!, y!
Private Sub Command2_Click() Dim f!, c! c = Val(Text2.Text) f = 9 / 5 * c + 32 Text1 = Str(f)
End Sub
（4）程序的运行及保存。 4 求圆的面积及圆柱体的体积，界面如图 2-3 所示。
【步骤】（1）设计应用程序的界面：在窗体上创建两个命令按钮 Command1 和 Command2，四个标签 Label1、Label2、Label3 和 Label4，四个文本框 Text1、Text2、Text3 和 Text4。（2）设置对象的属性
【步骤】
（ 1 ）在窗体中创建一个标签 Label1 、一个命令按钮 Command1。
（2）在属性窗口中设置对象的属性：
对象名称
属性名称
属性值
Form1
Caption
设计界面
Label1
Caption
请留意此处
Command1
Caption
单击此处
（3）在 Command1 的 Click 事件中编写程序代码：
x = Val(Text1) y = Val(Text2) If x > 0 Then

VB实验报告1-9

实验一：设计简单的VB 应用程序一、实验目的1．掌握Visual Basic 启动和退出的方法。

2．熟悉Visual Basic 的集成开发环境。

3．掌握Visual Basic 程序设计的基本步骤，了解VB 程序的编写、保存和编译的方法过程。

4．初步了解几个常用基本控件控件（标签、命令按钮和文本框）的使用方法。

二、实验类型综合三、实验时间：2013-3-8四、实验任务1、启动Visual Basic ，然后创建一个“标准 EXE ”工程（保存在D 盘以自己学号命名的文件夹中，文件名和窗体名均为SJT ），并了解Visual Basic 集成开发环境下各组成部分及其作用。

2、编一程序，计算任意输入的正整数的平方根。

3、编写一个应用程序，界面如图1-1所示。

窗体中文字“VB 应用程序！”为一标签控件，单击标题为“放大”的命令按钮，则“VB 应用程序！”的字号放大一号，单击“缩小”按钮则反之；同时，窗体中还有4个含某种指向图案的按钮，若单击某个按钮，则使“VB 应用程序！”向该按钮所指向的方向移动50Twip 。

（提示：四种指向的图案可以在Visual Basic 安装目录中的“…graphics\icon\Arrows ”子目录中找到，名称分别为arw07dn.ico 、arw07lt.ico 、arw07rt.ico 和arw07up.ico ）五、实验要求写出实验报告，内容是：1、第1小题的操作步骤2、第2、3题1).程序的界面设计。

2).程序主要代码。

3).运行结果（输入与输出）。

4).实验总结。

(写上你自己的总结。

可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中花时多少？时间是怎么分配的？多少时间在思考问题？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你对你的程序的评价？你的收获有哪些？)图1-1 实验1-2程序运行实验二：数据的输入和输出一、实验目的1．掌握常量和变量、表达式的基本概念和正确书写格式。

2．掌握基本语句（Print语句、赋值语句、Dim语句等）的使用；3、掌握常用函数的正确使用方法；4、掌握数据的动态输入InputBox和信息提示MsgBox的基本使用方法。

vb程序设计实验心得(优秀模板3篇)

vb程序设计实验心得（优秀模板3篇）vb程序设计实验心得第1篇数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇文章，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。

首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接触到Microsoft 公司的.NET产品。

那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var 看着就不是很顺心。

我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称“.网络是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。

我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。

我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。

很耗费内存空间。

这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql server，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。

通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。

但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。

来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。

遇到什么就学什么。

我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。

我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。

其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，just do it!我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。

VB程序设计学习与实验指导书答案(包含实验答案)

VB学习与实验指导测试题参考答案第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章综合测试题一综合测试题二下篇实验教程实验2 Visual Basic 变量、函数与表达式的使用实验2-1 算术运算符的使用13178332262-2-22007-10-153 2.857143 2.85714285714286实验2-2 字符运算符的使用20071020071020172007-10-10102007-10-20出错，类型不匹配实验2-3 关系运算符的使用FalseFalseFalseFalseFalseFalseFalseTrueFalseTrue实验2-4 逻辑运算符的使用TrueTrueFalseTrueFalseFalseTrueTrueFalse5-59实验2-5 常用函数的使用3.14 3.147.389056098930651 -1 .999999998205103 4-1 1 0.70554755825 251250 0A a65 9748 688 -98 -89 -9aaa 4.5 aaa4.516 5Visua 6.0sua Basic Basic 6.0abcde EFGBasic Basic BasicVisual Basic 6.0 Basic8 8aaa dd2011-3-152011-3-15 14:35:5215320113001.731.731.7317.32E-010173%实验3 算法基础及程序控制结构实验3-1 三个数的交换A=CC=BB=TBC实验3-2 求周长和面积Const PI=3.14159262*PI*RPI*R*RPicture1.ClsFormat(L, ".00")Format(M, ".00")实验3-3 求分段函数的值x=Val(Text1.Text)y=1+Sin(x)y=Log(x)Text1.Text = ""Text2.Text = ""实验3-4 求一元二次方程的根Val(Text2.Text)Val(Text3.Text)b ^ 2 - 4 * a * c"x1=" & (-b + Sqr(delt)) / (2 * a)"x2=" & (-b - Sqr(delt)) / (2 * a)Text2.Text = ""Text3.Text = ""End实验3-5 判断素数N Mod k = 0k=NN Mod i=0k=2实验3-6 求最大公约数和最小公倍数M<NL=ML=NM Mod k = 0 And N Mod k = 0Text3.Text = kExit ForM>NL=ML=Nk Mod M = 0 And k Mod N = 0Text4.Text = kExit For实验3-7 判断升序数、降序数CStr(N)Len(S) – 1Mid(S, k, 1) >= Mid(S, k + 1, 1)k = Len(S)N = Val(Text1.Text)S = CStr(N)For k = 1 To Len(S) - 1If Mid(S, k, 1) <= Mid(S, k + 1, 1) Then Exit For Next kk = Len(S)实验3-8 判断回文数1Len(s)\2-1Mid(S, k, 1) <> Mid(S, Len(S) - k + 1, 1)k = Len(S) \ 2Mid(S, k, 1) + S1S = S1实验3-9 求级数的值Val(Text1.Text)1x ^ ns * nt / s <= 10 ^ -6Text2.Text = y实验3-10 查找数字串并求和Text1.Text = ""Text2.Text = ""List1.ClearText1.TextFalseWhile Mid(s, i, 1) >= "0" And Mid(s, i, 1) <= "9" Flag = Truek = k * 10 + Mid(s, i, 1)i = i + 1Flag = Truesum + kText2.Text = sum实验3-11 随机产生20个奇数Int((99 - 10 + 1) * Rnd) + 10a Mod 2 = 1n Mod 5 = 0Picture1.Cls实验3-12 加密解密Chr(Asc("a") + (Asc(c) - Asc("a") + 3) Mod 26)c = Chr(Asc("A") + (Asc(c) - Asc("A") + 3) Mod 26) c & s2Text2.TextLen(s2)Mid(s2, i, 1)c = Chr(Asc("a") + (Asc(c) - Asc("a") + 23) Mod 26) c = Chr(Asc("A") + (Asc(c) - Asc("A") + 23) Mod 26) c & s1s1Text1.Text = ""Text2.Text = ""实验3-13 统计单词个数Text1.TextMid(s, i, 1) <> " " And i <= Len(s)i = i + 1Mid(s, start, i - start)nText1.Text = ""List1.Clear实验4 数组的使用实验4-1 一维数组的产生及输出i = 1 To 20Int((9 - 0 + 1) * Rnd + 0)i = 1 To 20Print a(i);Printi = 1 To 20Picture1.Print a(i);If i Mod 5 = 0 Then Picture1.Printi = 1 To 20Text1.Text & Space(2) & a(i)If i Mod 5 = 0 Then Text1.Text = Text1.Text & vbCrLf v In aIf i Mod 5 = 0 Then Picture2.Print实验4-2 选手得分Int((50 - 10 + 1) * Rnd + 10) / 10i = 1 To 6sum = sum + score(i)max = score(1)min = score(1)score(i) > max Then max = score(i)score(i) < min Then min = score(i)(sum - max - min) / 4实验4-3 产生10个互不相同的整数Int((999 - 10 + 1) * Rnd + 10)t Mod 10 = 5Then Exit Forn= n + 1a(i) = tFor i = 1 To 10Print a(i);If i Mod 5 = 0 Then PrintNext i实验4-4 统计数字出现的次数IsNumeric(S) = FalseExit SubLen(S)c >= "0" And c <= "9"A(c) = A(c) + 1A(k) <> 0m = m + 1实验4-5 排序1 To 10Int((99 - 10 + 1) * Rnd + 10)Text1.Text & A(n) & " "1 To 9i + 1 To 10A(i) > A(j)T = A(j)A(j) = A(i)A(i) = T1 To 910 - iA(j) > A(j + 1)T = A(j + 1)A(j + 1) = A(j)A(j) = T1 To 10Text3.Text = Text3.Text & A(i) & " "10T = A(i)ji - 1k + 11 To 10Text4.Text = Text4.Text & A(i) & " "实验4-6 二维数组的产生及输出1 To 41 To 5Int((9 - 0 + 1) * Rnd + 0)1 To 41 To 5Print A(i, j);Print1 To 41 To 5Picture1.Print A(i, j);Picture1.Print1 To 41 To 5Text1.Text = Text1.Text & A(i, j) & " "Text1.Text = Text1.Text & vbCrLf实验4-6 查找最大和最小元素及其位置1 To 31 To 4A(i, j) = Int((99 - 10 + 1) * Rnd + 10)Picture1.Print A(i, j);Picture1.PrintA(1, 1)， 1， 1A(1, 1)， 1， 1A(i, j)ijA(i, j) < minA(i, j)ij"最大元素" & "A(" & maxi & "," & maxj & ")=" & max "最小元素" & "A(" & mini & "," & minj & ")=" & min实验4-7 矩阵转置Dim A() As Integer"请输入N的值"ReDim A(N, N) As IntegerFor i = 1 To NFor j = 1 To NA(i, j) = Int((99 - 10 + 1) * Rnd + 10)Text1.Text = Text1.Text & A(i, j) & " "Next jText1.Text = Text1.Text & vbCrLfNext it = A(i, j)A(i, j) = A(j, i)A(j, i) = tFor i = 1 To NFor j = 1 To NText2.Text = Text2.Text & A(i, j) & " "Next jText2.Text = Text2.Text & vbCrLfNext i实验5 过程实验5-1 孪生素数和降序素数Dim i As IntegerFor i = 2 To N - 1If N Mod i = 0 Then Exit FunctionNext iPrime = TrueDim a As IntegerDim b As Integera = N \ 10b = N Mod 10If a > b ThenDecNumber = TrueElseDecNumber = FalseEnd If10 To 100Prime(i) = True And Prime(i + 2) = TrueList2.AddItem i & "和" & i + 2DecNumber(i) = True And Prime(i) = TrueList3.AddItem i实验5-2 求多项式和k = 1a = f(x, k)S + ak = k + 1Single As SingleDim i As Integer, a As Singlea = (x + 1) / xFor i = 2 To ka = a * (x + i) / ((2 * i - 1) * x)Next ia实验5-3 进制转换Asc(C) - Asc("A") + 10Left(S, k - 1)Mid(S, k + 1)Change(Mid(S2, i, 1)) * N ^ (0 - i)T1 + T2Tran(8, S)Tran(16, S)Not (C >= "0" And C <= "7" Or C >= "A" And C <= "F" Or C = ".")实验5-4 Armstrong数i As Long, a As Long, b As LongCombo1.Text实验5-5Option Base 1Dim a(5) As IntegerDim b(5) As Integerb(i) = i * i + 1Text2.Text = Text2.Text & b(i) & " "1 To 51 To 5Gcd(a(i), b(j)) = 1Gcd = KExit For实验5-6Create(a)Output(a)Sort(a)Output(a)GetMaxMin(a, MaxData, MinData)MaxDataMinDataAverage(a)Int((99 - 10 + 1) * Rnd + 10)1 To UBound(a)a(i);a(i) > a(j)t = a(j)a(j) = a(i)a(i) = t2 To UBound(a)a(i) > MM = a(i)a(i) < NN = a(i)s = s + a(i)Average = s / UBound(a)实验6 界面设计实验6-1 用户登陆MsgBox "请登录！"PassWordInput=TxtPassW.TextUserIdInput=UserId And PassWordInput=PassWordCmdReset_Click实验6-2 学籍登记OptXb(0).Value = TrueList1.AddItem Space(4) & xh & Space(6) & xm & Space(6) & xb & Space(12) & xy & Space(16) & zy & Space(4)List1.RemoveItem List1.ListIndex实验6-3 字体格式设置Select Case OpFontCheck2.Value = 1OpColor = IndexOpFont = Index实验6-4 兴趣调查List1.AddItem ItemEndSelect Case IndexItem = Text1.Text实验6-5 调色板。

VB语言程序设计课程设计

VB语言程序设计课程设计1. 课程设计背景随着计算机技术日新月异的发展，程序设计成为了计算机科学和信息技术中最重要的学科之一。

VB语言是一种广泛应用于Windows平台的面向对象程序设计语言，是微软Visual Studio软件的一部分。

VB语言对于学习Windows应用程序开发和程序设计都具有重要的意义。

因此，VB语言程序设计课程成为了计算机相关专业不可或缺的一门基础课程。

本课程设计旨在通过VB语言程序设计的实践操作，培养学生的程序设计思维和实际操作能力，提高学生对VB语言的理解、运用能力和创新能力。

2. 课程教学目标本课程主要针对以下目标展开教学：1.掌握VB语言程序设计的基本概念和语法规则；2.学习VB语言的数据类型、变量、运算符等基本知识；3.了解VB语言界面设计的方法和技巧；4.学习VB语言中的控件和事件的使用方法；5.学习VB语言中的条件判断和循环语句的使用方法；6.学习VB语言中的数组、字符串及文件读写操作；7.开发简单的Windows应用程序。

3. 实验教学内容本课程涵盖了以下实验内容：3.1 实验一：设备管理系统设计一个简单的设备管理系统，要求实现以下功能：1.设备信息的录入、查看、修改和删除；2.设备分类的添加、修改和删除；3.设备借出和归还功能；4.设备信息的查询和统计功能；5.设备信息的导入和导出功能；6.设备信息的图形化显示功能。

3.2 实验二：人事管理系统设计一个简单的人事管理系统，要求实现以下功能：1.员工信息的录入、查看、修改和删除；2.部门信息的添加、修改和删除；3.员工入职和离职功能；4.员工信息的查询和统计功能；5.员工信息的导入和导出功能；6.员工信息的图形化显示功能。

3.3 实验三：学生成绩管理系统设计一个简单的学生成绩管理系统，要求实现以下功能：1.学生信息的录入、查看、修改和删除；2.课程信息的添加、修改和删除；3.成绩录入和查询功能；4.学生信息的查询和统计功能；5.学生信息的导入和导出功能；6.学生信息的图形化显示功能。

vb程序设计教程课后答案与实验题答案(第三版)

习题一答案在教材上找。

习题二1.对象指现实世界中的实体。

每个对象有自己的特征(属性)、行为(方法)和发生在该对象上的活动(事件)。

类是对同一种对象的集合与抽象。

类包含所创建对象的属性数据，以及对这些数据进行操作的方法。

封装和隐藏是类的重要特性，将数据结构和对数据的操作封装在一起，类的内部实现细节对用户来说是透明的。

VB工具箱中的可视图标是VB系统设计好的标准控件类。

通过将控件类实例化，得到真正的控件对象。

在窗体上画一个控件，就将类转换为对象，创建了一个控件对象。

VB中常用的对象是控件。

此外，VB还提供了系统对象。

窗体是个特例，它既是类也是对象。

当向一个工程添加一个新窗体时，实质就由窗体类创建了一个窗体对象。

对象的三要素：属性、事件和方法。

属性：存放对象的数据(决定对象外观及功能)对象属性的设置方法：在设计阶段，利用属性窗口直接设置属性值；程序运行时，通过语句[对象名.]属性名=属性值。

若属性只能在设计阶段设置，在程序运行阶段不可改变，称为只读属性。

事件：发生在对象上的事情。

同一事件，对不同的对象，会引发不同的反应。

事件过程：应用程序处理事件的步骤。

应用程序设计的主要工作就是为对象编写事件过程的代码。

方法：面向对象的程序设计语言，为程序设计人员提供了一种特殊的过程和函数。

方法是面向对象的，调用时一定要指明对象。

2.窗体和控件具有的基本属性“(1) Name属性：名称所创建的对象名称,在程序中引用。

(2) Caption属性：标题该属性决定了对象上显示的内容。

(3) Height、Width、Top和Left属性决定对象的大小和位置。

(4) Enabled 属性：对象是否允许操作(5) Visible 属性：对象是否可见(6) Font 属性组：文本的外观FontName字体、FontSize大小FontBold粗体、FontItalic斜体FontStrikethru 删除线FontUnderline 下划线(7) ForeColor属性：前景颜色(8) BackColor属性：背景颜色(9) MousePointer属性：鼠标指针类型, 设置值范围0～15，由系统指定。

vb实验指导书上的联系

Text3.Text = Val(Text1) + Val(Text2)
Label1.Caption = "+"
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Text3.Text = Val(Text1) - Val(Text2)
Label1.Caption = "-"
Next j
Print d
End Sub
实验5\实验五做一做6
Private Sub Command1_Click()
Text1.FontSize = 48
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Text1.FontSize = 8
End Sub
j = j + 1
ElseIf w = " " Then
j = j
l = l
Else: l = l + 1
End If
Next i
Print "元音字母的数目："; j
Print "其他字母的数目为："; l
End Sub
实验7\实验七做一做1
Private Sub Form_Click()
y = (1 - x) * (2 - x)
Else: y = x - 2
End If
Label1.Caption = "Y=" & y
End Sub
实验6\实验六做一做3
Private Sub Text1_Change()

vb实用案例50例

实验报告11实验报告2：实验题目1：设计窗体。

参考界面如下：运行前运行后要求：1）在窗体上添加一个标签，通过属性窗囗设置标签格式：Caption：字体格式Alignment：2—Center（居中）BorderStyle ：1—Fixed Single（有边框）Backstyle：0—Tansparent（背景透明）2）运行时，单击“字号”，将标签内容的字号设置为30；单击“加粗”，将标签内容加粗；单击“下划线”，则在标签内容下加下划线。

提示：字号FontSize、加粗FontBold、下划线FontUnderline实验题目1源程序代码：Private Sub Command1_Click()Label1.FontSize = 30End SubPrivate Sub Command2_Click()Label1.FontBold = trueEnd SubPrivate Sub Command3_Click()Label1.FontUnderline = TrueEnd Sub实验题目2：设计一个计算器。

参考界面如下：要求：1）实现算术运算（+、-、*、/）的功能；2）实现清除和结束的功能；3）实现清除后，将焦点移到第一个文本框中。

实验题目2源程序代码：Private Sub Command1_Click()Text3.Text = Val(Text1.Text) + Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Command2_Click()Text3.Text = Val(Text1.Text) - Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Command3_Click()Text3.Text = Val(Text1.Text) * Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Command4_Click()Text3.Text = Val(Text1.Text) / Val(Text2.Text)End Sub实验题目3：设计一个能够统计某学生三门课程成绩总分和平均分的程序。

VB程序设计教案

VB程序设计教案《VB程序设计》课程教案2008~2009学年第二学期适用班级: 自动化086班教研室: 自动化教研室任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、2 班次日期班次日期班次日期基本课题:第1章程序设计的基本知识目的要求:要求学生掌握程序设计的基本知识，了解程序设计的有关概念。

重点难点: 重点: VB的特点难点: 程序设计的概念教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程介绍二、教学过程:第1章程序设计的基本知识1.1Visual Basic的集成开发环境1.1.1 Visual Basic的集成开发环境概述1.1.2 窗体设计器1.1.3 代码窗口1.1.4 工程资源管理窗口1.1.5 属性窗口1.2Visual Basic应用程序开发基础三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、3 班次日期班次日期班次日期基本课题:第2章设计最简单的VB应用程序目的要求:要求学生掌握程序设计方法。

重点难点:重点:VB的运行环境及设计方法难点:设计简单的VB程序教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程回顾二、教学过程:第2章设计最简单的VB应用程序开发Visual Basic应用程序的步骤是什么,如何在窗体上添加一个标签,三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、9 班次日期班次日期班次日期基本课题:第3章窗体目的要求:要求学生掌握窗体及多窗体的设计方法及属性的设置重点难点:重点:多窗体难点:多窗体的设计教学方法:讲授教具挂图:无授课过程与内容(最后按课时或单元写课后分析):一、课程回顾二、教学过程:第3章窗体3.1窗体设计举例3.2多窗体3.3属性、事件和方法的概念3.4窗体属性3.5事件三、小结四、思考题教研室主任(签字) 任课教师: 张红丽黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划班次自动化086 日期 09、3、9 班次日期班次日期班次日期基本课题:实验1 窗体目的要求:要求学生掌握窗体及多窗体的设计方法及属性的设置。