幼师教案 大班科学活动 声音的秘密2 学习
大班科学教案《声音的秘密》含反思
大班科学教案《声音的秘密》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动声音的秘密教案
一、活动名称：大班科学活动《声音的秘密》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。
三、活动准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓、笛子等）、振动演示器材（如尺子、气球等）、声音传播演示器材（如电话、隔音板等）。
2. 经验准备：幼儿有在生活中接触过各种声音的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示各种声音玩具，引发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿观察和倾听这些玩具发出的声音。
2. 探索声音的产生：教师向幼儿介绍振动演示器材，让幼儿亲自操作，观察振动产生的声音。
教师讲解声音是由物体的振动产生的。
3. 探索声音的传播：教师展示声音传播演示器材，让幼儿亲身体验声音在不同介质中的传播情况。
教师讲解声音的传播需要介质。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己对声音的认识。
教师对幼儿的回答进行点评和引导。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在生活中观察和探索声音的秘密，与家长共同参与。
2. 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关的科学探索区，让幼儿在自由活动时间继续探索声音的秘密。
3. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于声音的科学活动，如声音的录制、声音的转换等。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示各种声音玩具和振动演示器材，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 操作实践法：让幼儿亲自操作振动演示器材和声音传播演示器材，亲身体验声音的产生和传播过程。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和探索，激发幼儿的求知欲和好奇心。
4. 总结讲评法：教师在活动结束时对幼儿的表现进行点评和引导，帮助幼儿巩固所学知识。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示各种声音玩具，引发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿观察和倾听这些玩具发出的声音。
大班科学活动声音的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动声音的秘密教案前言音乐可以让我们感到快乐、愉悦，而语言可以让我们沟通交流。
那么，声音到底是怎样产生的呢？声音对我们来说，又有什么特殊的意义呢？今天，我们就来探究一下声音的秘密。
教学目标知识目标：1.了解声音的产生和传播过程。
2.掌握声音的音调、音量和音色等基本概念。
3.了解声音在日常生活中的应用。
能力目标：1.能够观察、记录实验现象。
2.能够简单制作模型，探究声音传播的原理。
3.能够运用所学的知识，解释与声音相关的现象。
情感目标：1.培养学生对声音的敏感性和兴趣。
2.培养学生的观察能力、实验探究能力和创造力。
3.培养学生的团队协作意识。
教学准备教学材料：1.录音机、扬声器。
2.洞穴模型（使用泡沫板或其他软质材料制成）。
3.填充物（棉花、泡沫等）。
4.测量工具（卷尺、直尺、计时器等）。
课前准备：1.确保教学材料正常运作。
2.安排教室布置和座位调整。
3.熟悉教学内容。
课程安排1.导入（10分钟）通过放音乐、让学生模仿动物声等方式，激发学生对声音的兴趣，并让学生谈论一下自己对声音的认识。
2.呈现（15分钟）介绍声音的产生和传播过程，并让学生观察和记录实验现象。
然后，呈现声音的音调、音量、音色等基本概念，并通过实验让学生亲身体验。
3.实践（25分钟）学生分组制作模型，探究声音在不同介质中的传播原理。
通过测量、观察和分析，让学生探究出声音在不同介质中传播速度的不同。
4.进一步探究（20分钟）老师和学生共同讨论，并结合日常生活，让学生了解声音在生活中的应用。
5.总结（10分钟）教师引导学生总结本节课学习到的知识和经验，并鼓励学生展示他们创作的模型或其他实践成果。
教学反思此次科学活动的设计旨在通过观察、实验和探究，让学生全面了解声音的基本原理。
通过学生分组制作模型的形式，不仅增强了学生的团队协作意识，也培养了学生的创造性思维和实践能力。
然而，在实践部分，部分学生没有能够有效地利用所学知识解释和探究现象，甚至出现了“抄袭”现象。
幼儿园大班科学活动：声音的秘密2
教案名称：声音的秘密2——探索声音的产生与传播教学目标：1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音传播方式的理解。
3. 初步引导幼儿理解声音在不同介质中传播速度的差异。
教学内容：1. 声音的产生原理：物体振动产生声音。
2. 声音的传播方式：通过空气、固体和液体传播。
3. 声音在不同介质中的传播速度差异。
教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如鼓、铃铛、木棍、橡皮筋等。
2. 空心管、绳子、水槽、水、杯子等实验材料。
3. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 游戏引入：进行“听声辨物”游戏，让幼儿闭眼聆听各种物品发出的声音并猜测是什么物品。
二、主题讲解（15分钟）1. 解释声音的产生原理：物体振动产生声音，通过播放相关动画或视频帮助幼儿理解。
2. 讲解声音的传播方式：通过空气、固体和液体传播，展示简单的示意图。
三、实践活动（20分钟）1. 实验一：振动产生声音。
提供各种能发出声音的物品，让幼儿动手操作并观察物体振动的现象。
2. 实验二：声音在不同介质中的传播。
利用空心管、绳子、水槽等材料进行实验，比较声音在空气、固体和液体中的传播速度。
四、小组讨论（10分钟）1. 分享实验结果：各小组分享自己的实验观察和发现，比较声音在不同介质中的传播特点。
2. 讨论声音的应用：引导幼儿思考生活中哪些地方用到了声音的产生和传播知识。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的声音产生和传播知识，强调观察和实验的重要性以及声音在生活中的应用。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和观察声音的产生和传播现象，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了声音是由物体振动产生的以及声音的传播方式，还通过动手操作和小组讨论提高了观察力和问题解决能力。
他们初步理解了声音在不同介质中传播速度的差异，并有机会通过实验来验证和探索这些现象。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对声音产生、传播知识的理解程度。
大班科学教案：声音的秘密 (2)
大班科学教案：声音的秘密一、教学目标1.通过实验了解声音的产生和传播过程；2.了解声音的特性和分类，如大小声、高低音等；3.提高幼儿的观察能力和实验操作能力；4.感受声音带来的愉悦和表现情感的作用。
二、教学准备1.实验器材：木琴、大柿子、发声管、麦克风、扩音器等；2.教学辅助工具：PPT教学课件、绘本《听得见的世界》等；3.教学活动准备：声音传递距离测量实验、找声音来源游戏等。
三、教学过程1. 唤醒幼儿的观察力教师可以播放一段有趣的声音（如动物叫声、车辆声等），让幼儿猜测这个声音的来源是什么。
鼓励幼儿说出自己的猜测，并通过观察图片和图示猜测。
2. 带领幼儿体验声音的产生教师可以使用一些器材如木琴、大柿子等，演奏出不同音调的声音，并让幼儿跟着唱，体验声音的高低音、大小声等特性。
3. 实验探究声音传递的距离教师可以让幼儿在固定距离内，用发声管发出声音，并用尺子测量声音传播的距离，观察声音随距离增加而变弱的现象。
引导幼儿思考，为什么声音能够传播？声音传播的速度和环境有何关系？等问题。
4. 学习声音的分类通过展示图示、讲解等方式，让幼儿了解声音的分类，包括大小声、高低音、嘈杂声、悦耳声等。
5. 查找声音来源的游戏在教室或者户外，教师出示音源图片或者发出声音，要求幼儿找到声音的来源。
通过游戏，让幼儿进一步加深对声音来源的认知和理解。
6. 感受声音的魅力让幼儿通过欣赏音乐、听绘本故事等形式感受声音的魅力，并了解声音可以表现情感的作用。
四、教学反思本次教学中，通过多种方式让幼儿了解声音的产生、传播、特性与分类，并在游戏中巩固了知识，同时也让幼儿对声音的魅力有了更深入的了解。
但是在实验环节，需要教师耐心指导，避免幼儿因实验器材操作不当而受伤。
此外，在游戏环节，需要加强对幼儿观察力、认知能力等方面的培养。
幼儿园大班科学活动：声音的秘密2
幼儿园大班科学活动：声音的秘密2教学目标：1. 帮助幼儿理解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过实践活动，让幼儿体验和探索不同物体发出的不同声音。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
4. 激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 声音的产生原理2. 不同物体发出的声音差异3. 实践活动：制作简易乐器教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棒、空瓶子、橡皮筋等。
2. 简易乐器制作材料，如纸杯、豆子、橡皮筋、竹签等。
3. PPT或动画视频，用于讲解声音的产生原理。
教学过程：1. 引入环节：教师播放各种声音的录音，引导幼儿猜测这些声音的来源，激发他们对声音的好奇心。
2. 讲解环节：通过PPT或动画视频，向幼儿解释声音的产生原理，即物体振动产生声音。
3. 实践环节：分组进行实践活动。
每组提供一套能发出声音的物品，让幼儿尝试敲打、摇晃，感受并比较不同物体发出的声音差异。
4. 制作环节：指导幼儿利用提供的材料制作简易乐器，让他们在实践中理解和应用声音的产生原理。
5. 展示环节：让幼儿展示和分享自己制作的简易乐器，并用它来演奏简单的旋律。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续探索声音的秘密，比如观察和比较不同环境中的声音，或者尝试用不同的方式制造声音。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调声音是由物体振动产生的，以及我们可以通过改变物体的形状、大小、材质等因素来改变声音。
表扬幼儿在实践和制作过程中的积极参与和创新思维。
教学评估：1. 观察幼儿在实践和制作过程中的参与度和动手能力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对声音产生原理的理解程度。
3. 通过幼儿的展示和分享，评价他们的创新能力和团队协作能力。
4. 在课后，可以设计一些与声音相关的趣味小测试或作业，进一步检查和巩固幼儿的学习效果。
幼儿大班科学《声音的秘密》教案
幼儿大班科学《声音的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索声音的奥秘》的第二章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的强弱和音调高低等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导幼儿学会用科学的方法探索问题，培养幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，感受声音的强弱和音调高低。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、橡皮筋、小纸杯等。
2. 学具：每组一份音响、鼓、铃铛、尺子、橡皮筋、小纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示：用鼓、铃铛等发出声音，让幼儿猜测声音的来源。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：敲击鼓、摇铃铛，让幼儿观察声音是如何产生的。
（2）声音的传播：用小纸杯电话，让幼儿感受声音的传播。
（3）声音的强弱：用音响播放音乐，让幼儿感受声音的强弱。
（4）音调高低：用尺子、橡皮筋演示音调的高低。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作教具，体验声音的产生和传播。
（2）让幼儿尝试用不同方式改变声音的强弱和音调。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气波动3. 声音的强弱：振幅大小4. 音调高低：振动频率七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，尝试用不同物体发出声音，观察声音的产生。
（2）用小纸杯电话与家人交流，感受声音的传播。
2. 答案：（1）声音是由物体振动产生的。
（2）声音通过空气传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解他们对声音秘密的理解程度，以便对教学进行调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索更多关于声音的现象，如回声、共鸣等。
（2）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
大班科学教案声音里的秘密2
大班科学优质教案声音里的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“奇妙的声音”，详细内容围绕声音的产生、传播和声音的特征等基础知识，通过实践探索，引导幼儿感知和认识声音世界。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播过程，知道声音的响度、音调等基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音的特征。
教学重点：声音的产生、传播和声音的特征。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、口哨、气球、绳子、尺子等。
学具：每组一套音响、鼓、口哨、气球、绳子、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示音响、鼓等发出声音，引导幼儿观察和思考声音的产生。
（2）幼儿分组操作，探索声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解声音的产生、传播过程。
（2）教师通过实物展示，讲解声音的响度、音调等特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察和描述声音的特征。
（2）幼儿分组讨论，回答问题。
（2）引导幼儿思考生活中关于声音的现象，激发探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、液体、固体3. 声音的特征：响度、音调七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，找出能发出声音的物体，并描述它们的声音特征。
（2）用自己的话解释声音的产生和传播过程。
2. 答案：（1）物体振动产生声音，声音通过空气、液体、固体传播。
（2）声音的特征有响度和音调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对声音现象的理解和掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多的声音现象。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中探索声音的秘密。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和思考性5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园大班《声音的秘密》科学活动教案
幼儿园大班《声音的秘密》科学活动教案
活动简介
本次科学活动旨在帮助大班幼儿了解声音是如何产生的，探索声音的传播方式，并通过亲自实验和观察来加深对声音的认识，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学目标
1.了解声音的产生和传播方式。
2.能够通过观察和实验体会声音的特点。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备
1.实验材料：空纸箱、弹簧、空罐子、橡皮筋等。
2.图片或插图展示声音的传播方式。
3.讲述声音产生的简单故事或视频。
活动流程
第一部分：声音的产生
1.带领幼儿一起听一段声音的录音，让他们猜测声音是如何产生的。
2.讲述声音是由振动产生的，并通过简单的实验让幼儿亲自感受振动产
生声音的过程。
第二部分：声音的传播
1.展示声音传播的插图或视频，让幼儿了解声音是如何传播的。
2.制作简易的声音传播实验，比如用空纸箱、弹簧、空罐子等物品来演
示声音的传播方式。
第三部分：实验探究
1.设计几个简单的实验让幼儿探究声音的特点，比如声音在不同材料中
传播的速度等。
2.引导幼儿通过实验结果得出结论，加深对声音的认识。
总结与展望
通过本次科学活动，幼儿对声音的产生和传播有了更深入的理解，培养了他们
的观察力和动手能力。
未来，我们将继续通过科学活动拓展幼儿的科学知识，激发他们对科学的兴趣。
希望本次活动能够激发幼儿对声音和科学的兴趣，培养他们的探究精神和动手能力，为他们的成长打下良好的基础。
大班科学活动声音的秘密教案
大班科学活动声音的秘密教案大班科学活动声音的秘密教案「篇一」活动目标1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。
2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的.好习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点活动重点：通过对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。
活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。
活动准备1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。
3、背景音乐。
活动过程1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。
活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。
你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？（2）幼儿自由讨论自己的感受。
（3）发现问题，再次感受。
请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。
（4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。
3、感知物体振动的幅度和频率。
（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。
引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。
（2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。
a、幼儿发声感受喉咙的振动。
b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。
4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？活动反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。
幼儿园大班科学活动：声音的秘密2教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班科学活动：声音的秘密2教材定制/提高课堂效率/内容可修改Big class scie nee activity: The Secret of Sound 2教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班科学活动：声音的秘密2教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班科学科目，主要用途为提升学生日常I听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
大班科学活动：声音的秘密来源：淄博师专附属幼儿园夏玉兰【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
大班科学活动声音的秘密教案
大班科学活动声音的秘密教案一、活动目标：1. 引导幼儿对声音产生好奇心，激发他们探索声音的秘密的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉敏感性，提高他们对声音的辨识能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、小鼓、沙锤等）、录音机、音箱、耳朵模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过简单的声音交流和探索经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感受和理解声音的产生和传播。
2. 活动难点：让幼儿能够通过实践操作，发现声音的秘密。
四、活动过程：1. 导入：教师通过播放各种声音（如动物叫声、交通工具鸣笛声等），引起幼儿对声音的兴趣。
2. 探索声音的产生：教师出示各种声音玩具，引导幼儿观察和操作，使幼儿发现声音是由物体的振动产生的。
3. 声音的传播：教师通过演示，让幼儿了解声音是通过空气传播的，如将耳朵贴在音箱上，幼儿能听到声音。
4. 实践活动：幼儿分组进行实践活动，通过操作玩具和实验，发现声音的秘密。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在生活中观察和倾听各种声音，尝试用语言描述声音的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音的秘密”展示区，展示幼儿的作品和探索成果。
3. 教学活动：开展“声音的秘密”主题班会，让幼儿进一步深入探讨声音的相关知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音秘密的兴趣和探索欲望。
2. 评估幼儿在实践活动中的合作精神和动手操作能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安静，以便幼儿能够集中注意力聆听各种声音。
2. 在实践活动环节，教师应指导幼儿正确使用玩具和实验材料，确保安全。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助，使他们在活动中都能有所收获。
八、教学资源推荐：1. 《声音的秘密》科普图书，介绍声音的产生、传播和应用等相关知识。
2. 《声音的世界》音频资源，包含各种生活中的声音，供幼儿倾听和观察。
【教案一】大班科学声音的秘密
【教案一】大班科学声音的秘密一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索声音的奥秘》的第二章节，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性等三个方面。
通过学习，使幼儿了解声音的形成过程，掌握声音的传播原理，并认识声音的高低、强弱等特性。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解声音的产生、传播和特性，能运用所学知识解释生活中的声音现象。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极求知的科学精神。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播原理及声音的特性。
难点：声音的产生和传播过程，声音特性的理解。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、口琴、气球、纸杯电话、尺子等。
学具：每组一份音响、鼓、口琴、气球、纸杯电话、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿猜一猜、说一说声音的来源。
引导幼儿观察、讨论声音产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师用鼓、口琴等展示声音产生的过程，讲解声音的传播原理。
讲解声音的特性，如高低、强弱等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用学具进行实践操作，观察声音的产生、传播和特性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问幼儿，检查学习效果。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“声音接龙”游戏，让幼儿运用所学知识，提高对声音的认识。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性高低强弱七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音现象，记录下来，并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现并解决幼儿在认识声音过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的声音，进一步了解声音的产生、传播和特性。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿大班科学教案《声音的秘密》
幼儿大班科学教案《声音的秘密》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班科学教材《声音的秘密》。
该章节主要介绍声音的产生、传播和听觉的基本知识。
通过学习，使幼儿能够了解声音的产生原因，知道声音的传播方式，以及如何使用耳朵去听声音。
二、教学目标1. 使幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 帮助幼儿了解声音的传播需要介质，能在空气中传播。
3. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿理解声音在不同介质中的传播速度。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、泡沫、纸箱、棉球等。
学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔，用于记录实验结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首歌曲，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的声音。
然后提问：“你们听到了什么声音？声音是从哪里来的？”2. 讲解声音的产生：教师演示扬声器发声的原理，讲解声音是由物体的振动产生的。
3. 实验一：振动产生声音。
教师将音叉放在气球上，让幼儿观察音叉振动时气球的反应。
然后让幼儿自己尝试振动音叉，感受声音的产生。
4. 实验二：声音的传播。
教师将纸箱放在桌子上，里面放入一些棉球。
教师在纸箱外面敲击纸箱，让幼儿听声音，并把听到声音的棉球拿出来。
通过这个实验，让幼儿了解声音在空气中传播。
5. 实验三：声音在不同介质中的传播。
教师在水中放入一个泡沫，然后敲击泡沫，让幼儿听声音。
再将泡沫取出，让幼儿听声音的变化。
通过这个实验，让幼儿了解声音在不同介质中的传播速度。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的声音去影响周围的物体，例如振动桌子、拍打墙壁，观察物体的反应。
六、板书设计声音的秘密振动——产生声音空气——传播声音耳朵——听觉七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的声音去影响周围的物体，记录下来。
答案：例如：我振动桌子，桌子发出声音。
2. 请幼儿观察家里或学校的声音传播，记录下来。
答案：例如：我在家里说话，声音传到客厅。
幼儿大班科学教案《声音的秘密》
幼儿大班科学教案《声音的秘密》教学目标1.了解声音是如何产生的。
2.掌握能够发出不同音量、音高的声音。
3.发现声音的传播和消失有其规律性。
教学准备1.多媒体课件。
2.几个不同的乐器，如小号、木琴、钢琴等。
3.一张世界地图。
教学流程导入环节（5分钟）1.让孩子感受身边的声音，让他们分辨出不同的声音来源。
2.让孩子做几处声音试验，比如让一个人在房间里门关上，然后其他人分别在卧室、厨房等地尝试听到门声，并探讨什么因素影响了这个声音传播的距离。
操作环节（25分钟）本环节包括两个小部分：第一部分：声音的产生和传播（15分钟）1.用多媒体课件展示声波图和一张简单地声音传播图。
2.为孩子们介绍声音的产生和传播规律，包括音高、音量和声波的特征。
3.让孩子们尝试发出不同且有节奏的声音，比如敲击木琴、吹打小号等，用声音产生器显示声音的波形。
第二部分：不同的声音带来的感觉（10分钟）1.向孩子们展示一些场景图片，并让他们听听声音波动，尝试反应这些场景带来的感觉。
2.让孩子们体验到音乐和压力带来的不同感觉。
3.孩子们可以用世界地图指出不同地方的乐器类型，并找到其音乐特征。
总结回顾（5分钟）1.孩子们回顾该课程中掌握的知识点，包括声音的产生和传播、不同音量、音高的发出、声音的传播和消失规律。
2.积极对答案，和老师互动交流，强化本次学习的理解意思。
家庭作业1.让孩子们找到家里的不同声音源，在分析这些声音来源的基础上，尝试发出有节奏、不同音量、不同音高的声音。
2.让孩子们自由发挥，记录下不同声音带来的感觉。
大班科学教案声音的秘密
大班科学教案声音的秘密
标题：大班科学教案——声音的秘密
一、活动目标：
1. 让幼儿初步了解声音的产生原理。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实验活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备：
1. 各种能发出声音的物品（如鼓、铃铛、口哨等）。
2. 实验材料：纸片、塑料瓶、橡皮筋、水杯、硬币等。
3. 视频或图片展示声音的传播方式。
三、活动过程：
1. 导入环节：
教师提问：“小朋友们，你们知道声音是从哪里来的吗？”引导幼儿思考并自由发言。
2. 探索环节：
（1）教师演示如何用各种物品发出声音，让幼儿模仿，并引导他们思考为什么这些物品能发出声音。
（2）分组进行实验活动。
每组提供一种实验材料，让他们尝试制造声音，如：将纸片搓成条状，然后吹气使其振动发声；在塑料瓶中装入水，摇晃发出声音等。
（3）讨论实验结果，引导幼儿理解声音是由于物体振动产生的。
3. 拓展环节：
播放视频或展示图片，讲解声音的传播方式，如空气、水、固体等介质都可以传播声音。
4. 总结环节：
教师总结本节课的主要内容，强调声音是由物体振动产生的，并且能在各种介质中传播。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找更多能发出声音的物品，进一步理解和体验声音的秘密。
五、教学反思：
本次活动以幼儿为主体，通过实验和探索的方式，使他们直观地感受到声音的产生和传播，激发了他们对科学的兴趣。
但在活动中也发现一些幼儿对声音的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强这方面的引导。
大班科学活动 声音的秘密2
大班科学活动声音的秘密2大班科学活动：声音的秘密来源：淄博师专附属幼儿园夏玉兰【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。
（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
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大班科学活动声音的秘密2
大班科学活动：声音的秘密
来源：淄博师专附属幼儿园夏玉兰
【活动目标】
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。
（根据现场情况灵活处理）
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。