冀教版小学一年级数学下册教案100以内的加法和减法(一)_教案7

冀教版数学一年级下册教学设计《100以内的加法和减法(一)整十数加一位数和相应的减法》

《100以内的加法和减法（一）整
十数加一位数和相应的减法》
在学习整十数加减一位数的过程中，经历估计数字大小与运用竖式计算的过程，使学生学们更近一步体验数学的应用，使学生快乐学数学。

【知识与能力目标】
使学生学会整十数加减一位数的计算方法，学会用竖式正确计算。

【过程与方法目标】
通过具体的计算过程与创意情景，是同学们体会竖式加减的原理。

【情感与态度目标】
培养学生良好的学习习惯。

【教学重点】
学会用竖式计算整十数加减一位数。

【教学难点】
竖式的运用及数位对齐。

课件；
小木棒。

情景创设
有一天，兔妈妈带小兔子们去大森林里采蘑菇，兔妈妈和小兔子们一共采了20个蘑菇，地上还有5个蘑菇，大家能提出什么问题呢？（同学们讨论）
好，我们来汇总一下大家的问题：
1.地上原来一共有多少个蘑菇？
2.已经采了的蘑菇比地上剩下的多多少？
探究与体验
学生们动手摆小棒计算，小组内交流自己的算法，然后汇报。

教师根据学生的回答板书：
1.地上原来一共有多少个蘑菇？
20+5=25
2.已经采了的蘑菇比地上剩下的多多少？
20-5=15
认识各部分名称
1.20 + 5 = 25
加加加和
数法数
总结：在一个加法算式中，相加的两个数我们叫加数，那加到一起的结果叫和。

2. 20 — 5 = 15
被减减差
减法数
数
总结：在一个减法算式中，相减的两个数我们叫被减数与减数，两者相减的结果叫差。

教学总结
师：同学们，这节课我们一起学习了整十数加一位数和相应的减法，大家回家要继续联系竖式哟！
略。

冀教版一下数学教案第五单元100以内的加法和减法(1)

冀教版一下数学教案第五单元100以内的加法和减法（1）第五单元100以内数的加法和减法【教学目标】1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。

3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【教学重点】结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

【教学难点】经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【计划课时】14课时。

第一课时整数加一位数和相应的减法【教学内容】冀教版数学一年级下册36～37页。

【教学目标】1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。

2、知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。

【教学重点】知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

【教学难点】知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

【教学类型】新授课。

【教学准备】挂图，学具卡片。

【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒。

复习：3个和5个一，合起来是（）……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。

大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那栶自己摆小棒。

引导学生说一说是怎么摆的。

设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。

左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=352、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。

一年级数学下《100以内的加法和减法(一)》教案

一年级数学下《100以内的加法和减法（一）》教案教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确地进行100以内的加法和减法运算。

2.培养学生的计算能力和数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的学习习惯和合作意识。

教学内容1.100以内加法的计算方法。

2.100以内减法的计算方法。

3.运用加法和减法解决简单的实际问题。

教学重点与难点•重点：掌握100以内加法和减法的计算方法。

•难点：正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算，特别是进位和借位的计算。

教具准备1.黑板。

2.投影仪及教学PPT。

3.教学卡片。

4.练习本和铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，教师讲述一个简单的故事，引导学生进入100以内加法和减法的学习情境。

例如：小明去商店买文具，他买了两支铅笔和一块橡皮，每支铅笔5角钱，每块橡皮3角钱，小明给了店员1元钱，那么小明应该找回多少钱呢？通过这个故事情境，引出100以内加法和减法在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）1.教师使用PPT展示100以内加法和减法的计算方法，让学生直观地了解加法和减法的计算过程。

同时，教师也要进行口头讲解，帮助学生理解。

2.教师出示一些例题，让学生通过例题学习如何运用加法和减法解决实际问题。

例如：展示一个简单的购物清单，让学生计算总价；或者展示一个简单的工资单，让学生计算扣税后的工资等。

通过这些例题，让学生了解加法和减法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

3.教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。

同时，教师也要在小组间巡视，及时发现学生在计算中存在的问题，给予指导和帮助。

三、巩固练习（15分钟）1.教师出示一些练习题，让学生进行100以内加法和减法的计算练习。

这些练习题应该由易到难，逐渐增加难度，帮助学生逐步提高计算能力。

例如：先进行简单的加法和减法计算，然后进行进位和借位的计算等。

冀教版数学一年级下第五单元100以内的加减法教学设计及反思

第五单元 100以内的加减法(一)一、教学内容：100以内的加法和减法二、教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。

3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

三、教学重点：100以内的加减法计算教学。

四、教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算教学。

五、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。

六、教具：小黑板、挂图、有关的课件制作。

七、教学课时：10课时（其中4课时是活动课）八、教学关键：让学生在生动的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣。

九、突破方法：结合教材，激励学生独立思考与合作交流，优化练习方法，进一步培养计算能力。

十：单元小结：课题：整十数加、减整十数一、课题：整十数加、减整十数二、教学内容：整十数加、减整十数三、教学目标：1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。

2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，培养学生自主探索，合作交流能力。

四、教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。

五、教学难点：引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。

六、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。

七、教具：小黑板、小棒、录音机等。

八、教学课时：1课时九、教学过程：（一）、复习铺垫20里面有（）个十；50里面有（）个十。

4个一和3个一合起来是（）个一。

3个十和5个一合起来是（）个十。

（二）、情境创设1、引导学生看图，要求学生观察图，把自己看到的想到的参与与全班交流。

2、要求学生仔细观察，合情推理，用自己的语言进行表述。

（三）、探求新知1、师：看，这是伯伯刚刚运来的鲜花，闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里有多漂亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发现什么？它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎么知道的？2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？3、信息反馈，交流整理。

冀教版一年级下册数学精品教案-第7单元100以内的加法和减法

冀教版一年级下册数学精品教案第7单元 100以内的加法和减法教学内容本单元主要围绕100以内的加法和减法进行教学，内容涉及进位加、退位减、以及相应的竖式计算方法。

通过具体的数数活动、实物操作和抽象的符号表示，使学生理解和掌握100以内加减运算的基本概念和计算方法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算100以内的加法和减法，理解进位和退位的概念。

2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养细心、耐心和团队合作精神。

教学难点1. 进位与退位的处理：学生在计算过程中容易忽略进位或退位，造成计算错误。

2. 竖式计算的规则：理解并正确运用竖式计算的规则，尤其是列竖式时的对齐问题。

教具学具准备教具：计算器、加减法竖式计算演示板。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过数数游戏，复习100以内的数序，引入加法和减法的概念。

2. 新授：使用教具演示加法和减法的过程，解释进位和退位的含义，并展示竖式计算的方法。

3. 实践：学生在教师的指导下，进行加法和减法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固：通过小组合作，完成一系列加减法练习题，每个小组选代表汇报计算结果。

板书设计板书将清晰地展示加减法的竖式计算步骤，用不同颜色标注进位和退位，以及注意事项。

作业设计1. 必做题：完成练习册上的加减法题目，家长签字确认。

2. 选做题：挑选一道生活中的实际问题，用100以内的加法或减法解决，并写下解题过程。

课后反思通过本节课的教学，观察学生对加减法的理解和掌握程度，针对学生出现的问题进行个别辅导。

同时，反思教学方法和教学内容的适应性，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。

重点关注的细节是“教学难点”中的“进位与退位的处理”。

教学难点：进位与退位的处理进位与退位是100以内加减法教学中的关键点，学生往往在这一环节出现错误，导致整个计算结果的偏差。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)整十数加一位数和相应的减法3_冀教版

100以内的加法和减法（一）—整十数加一位数和相应的减法教学目标：1、进一步体会加减法的含义，了解加减法算式中各部分的名称。

2、能正确口算整十数加一位数和相应的减法。

教学重难点：加减法算式中各部分的名称及整十数加一位数和相应的减法的口算。

教学过程：一、揭题示标1、导入：同学们，请认真观察老师的动作（教师先出示一捆小棒，在出示5根小棒，最后并在一起）问：说一说老师刚才做了什么？你能提出一个问题吗？你能用算式表示吗？（教师板书算式）10+5=15谁能说一说你是怎样想的？这节课我们来学习整十数加一位数和相应的减法（板书课题）。

2、出示学习目标通过学习，我能认识加减法算式中各部分的名称，并能正确口算整十数加一位数和相应的减法。

二、出示学习指导（学习指导要在老师的指导、带领下分步完成）把书打开36页，认真观察两幅情景图，先独立思考，后对子交流以下问题：1、“一共有多少瓶”怎样列式，算式中各个数字叫什么？2、“还剩多少瓶”怎样列式，算式中各个数字叫什么？3、你是怎样计算的？（学生自学，教师巡视，对子交流，抽生提问，集体订正，教师总结。

）三、自研共探（学习指导要在老师的指导、带领下分步完成）1、“一共有多少瓶”怎样列式，算式中各个数字叫什么？（学生自学，教师巡视，对子交流，抽生提问，集体订正，教师总结。

）2、“还剩多少瓶”怎样列式，算式中各个数字叫什么？（学生自学，教师巡视，对子交流，抽生提问，集体订正，教师总结。

）3、你是怎样计算的？（学生自学，教师巡视，对子交流，抽生提问，集体订正，教师总结。

）四、学情展示第一关：口算我最棒80+9=3+70=60+5=43-3=58- 8=94-4=第二关：谁来试一试第三关：比一比，谁最棒（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们把掌声送给在闯关中表现突出的孩子们吧）五、归纳总结1、同学们，说一说你们这节课都学到了什么？（口算整十数加一位数和相应的减法），怎样口算才能又对又快？（同桌交流）2、本节课你和小对子都有哪些优点？还有哪些需要努力？六、巩固提升1.口算70+8=3+50=40+4=84-4=97-7=32-2=2.选择（1）在算式30+9=39中，30是（）。

一年级数学下册教案-5 100以内的加法和减法(一)7-冀教版

100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
游戏中的数学
【教学目标】
1．结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

2．能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

3．感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。

【教学重点】
结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

【教学难点】
能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

【教学准备】
挂图，学具卡片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作
【教学过程】。

一年级下数学教案 100以内的加法和减法(一)两位数加、减整十数_冀教版

一年级下数学教案 100以内的加法和减法（一）两位数加、减整十数_冀教版100以内的加法和减法（一）—两位数加、减整十数教学目标：结合具体问题，经历学习整十数加、减整十数的计算方法。

会口算整十数的加、减计算方法。

教学重难点：掌握与整十数相关的加、减法的计算方法。

理解整十数加、减的算理。

教学过程：一、创设情景，提出问题。

师：同学们，老师手里拿着什么？（新书）你们还记得开学时老师发新书给你们时，你们心里怎么样？（开心）想不想更开心些，如果今天老师提出的问题你都给老师解决了，老师就把这本新书送给大家看好吗？生：好！1、热身：（1）、7+2= （）20+5=（）30+40=（）说说口算过程。

（2）、25是几位数？由什么组成？出示主题图。

（书本第61页例1主题图）2、引导学生认真观察情景图，提出不同的加法问题。

根据学生提出的问题板书：（1）一共有多少本语文书？30+8（让学生计算）（2）一共有多少本数学书？35+3（3）一包数学书和一包语文书共有多少本？35+30（以上情景，学生可能会提出各种不同的问题，只要符合题意，教师均予以肯定）师：刚才，同学们提出了那么多数学问题并能用算式表示，第一题你们很快就解决了，那么后两个算式该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容：“两位数加一位数和整十数”。

（板书课题）二讲授再加个位上的数。

（板书：30+30=60，60+5=65。

）再说口算的过程：先算30加30得60，再算60加5得65 。

3、比较“35+3”和“35+30”的不同。

（学生讨论，教师小结）不同点：“35+3”是两数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，而“35+30”是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。

相同点：先把相同数位上的数相加。

即几个十加几个十、几个一加几个一。

师：这节课同学们学得好认真，下面老师要考考你们了，你们有信心吗？三、练习1、基本练习。

（1）课本第67页“做一做”。

a、先让学生明确题目是两位数加一位数或两位数加整十数。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)两位数减一位数(不退位)_冀教版

100以内的加法和减法（一）—两位数减一位数（不退位）教学目标：1、探索并掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。

2、经历探索运算方法的过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学重难点：教学重点：探索并掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。

教学难点：培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学过程：一、创境激趣。

口算训练1、填空。

73=（）+394=（）+9054=（）+468=（）+82、口答。

随意说出一个两位数，再说出这个两位数是由几个十、几个一组成的。

二、自主探究。

掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法1、教学35-2=？课件出示玩具货架图。

师：仔细观察，你从图上知道了什么？怎样解决这两个问题呢？用什么方法解决？（列式）。

师：要想解决这个问题，应该用什么方法计算？你知道怎么列式吗？35-2=？学生摆小棒，教师巡视指导学生操作。

师：35减2等于几呢?你会算吗？小棒法：我先摆35根小棒，又去掉了2根小棒，也就是说先摆了几个十和几个一，又去掉2个一，还剩3个十和3个一，3个十和3个一就是33，说得真好，大屏边演示边讲解。

（先算：5 - 2=3再算：30+3=33）如果不摆小棒，你还会算吗？谁来试一试？分解法：板书：35 - 2=33也就是说：先算个位上的5-2=3，再算30+3=33，所以35-2=33用计数器拨一拨，再说一说数位法：35 - 2=33析：相同数位相减，个位减个位，十位减十位。

2、教学35-20师：还剩几本动漫书？35-20让学生说一说是如何通过摆小棒或计数器计算师：根据我们前面老师讲解的方法，同学们能不能自己解决这个问题？（小组讨论）自己写出自己喜欢的方式解决这个问题。

师：比较一下，35-2与35-20有什么不同？在计算方法上呢？小结：那么今天你学习两位数减一位数或整十数，哪个方法简单呢？请同学选择自己喜欢的方式或者发现更好用的方法交流给大家。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)两位数减一位数(退位)2_冀教版

一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）两位数减一位数（退位）2_冀教版100以内的加法和减法（一）—两位数减一位数（退位）教学目标：1.通过实践操作、合作交流，自己得出并掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

2.从操作中抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法和理解原理。

教学重难点：[教学重点]通过实践操作、合作交流，自己得出并掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

[教学难点]从操作中抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法和理解原理。

教学过程：一、复习。

（一）口算：1．14—6 ＝ 10一8＝ 13一5＝15—7＝12— 7＝ 14—5＝2．40＋7＝23＋2＝35＋2＝20＋2＝20＋8＝46＋3＝（二）导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数。

1、板书课题：两位数减一位数。

二、探究新知。

指名说一说。

⑤练习：50-6= 70-7=学生先做再交流算法。

（3）探究33一8的计算方法。

①各小组交流 33-8怎样计算。

②用小棒摆一摆33-8等于多少。

③交流多种操作方法并一一展示。

④引导学生把摆的过程用算式表示出来。

⑤汇报各种方法师引导并板书（一）把33分成20和13 （二）把33分成23和10先算13-8=5 先算10-8=2再算20+5=25 再算23+2=25⑥选择自己喜欢的计算方法说一说33-8的计算过程。

2．算法小结。

提问：30-8和33-8与以往学习的两位数减一位数相比，都遇到了什么新情况？（被减数个位上的数减减数不够减）我们用什么方法解决的？（从被减数的十位上拿出1作为10再减）这种从十位上拿1也就是退1作10的减法叫做退位减法。

（把课题补充完整）三、巩固练习。

1、完成“想想做做”1。

（1）在小棒上圈一圈再填出得数。

（2）填出先算什么再算什么。

（3）集体交流，说说你是怎样算的？2．完成“想想做做”2。

（1）独立计算。

（2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？3．完成“想想做做”3。

一年级下册数学教案-5.2.2 100以内的加法和减法｜冀教版

100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
两位数加、减整十数
【课时安排】
2课时
【教学目标】
1．在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

2．会口算整十数加整十数和相应的减法。

3．掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。

【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

【教学难点】
会口算整十数加整十数和相应的减法。

【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】
【第一课时】
【第二课时】。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)整十数加一位数和相应的减法2_冀教版

一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）整十数加一位数和相应的减法2_冀教版教学目标：1、使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探究过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加减法算式中各部分的名称。

3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。

教学重难点：教学重点：明白加减法算式中各部分的名称。

教学难点：能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法，进一步体会加减法的意义。

教学过程：【导入】复习旧知，引入新课。

教师将学生带入聪慧屋，进行“数的组成”的练习。

（1）3个十和2个一合起来是多少？（2）5个十和8个一合起来是多少？（3）45里面有几个十，几个一？[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。

]【讲授】创设情形，学习新知。

1.教师利用课件进行动画演示：教师提问学生喜爱到超市买什么，然后引出人物小明。

小明可喜爱喝酸奶啦！由于这些天小明的表现专门好，妈妈就承诺带小明到超市去买酸奶。

（课件显示妈妈领着小明到商场的情形。

售货员阿姨先拿给妈妈30瓶,又拿给小明2瓶，问：谁能提出一个数学问题？[通过课件展现将学生带入生动的生活情境中，激发学习爱好，如此的问题设计要紧是为了不束缚学生的思维，鼓舞学生积极摸索，培养他们经常摸索、提问的意识。

]2.解决30+2通过引导学生依照已有知识水平提数学问题，学生专门快地提出“一共有多少瓶酸奶？”的问题。

教师夸奖学生爱动脑筋，并提问：妈妈一共买了多少瓶酸奶，应该如何样运算？学生口头列式，教师板书：30+2＝请学生用小棒动手摆一摆，求一下30+2的结果，在学生交流过程中，教师引导学生明白得算理，启发学生利用数的组成角度来说明。

[通过摆小棒，让学生明白得什么缘故要进行加法运算，将30和2合起来，运算30+2的结果，是依据100以内数的组成：3个十和2个一合起来是32。

然后利用课件演示摆小棒过程与学生操作对比。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)两位数减一位数(退位)_冀教版

一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）两位数减一位数（退位）_冀教版教学目标：1．把握两位数减一位数退位减法的运算方法，能正确地进行口算。

2．让学生经历探究两位数减一位数的退位减法运算方法的过程，鼓舞算法多样化，培养学生的探究意识和能力。

3．在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的欢乐，增强学习的自信心。

教学重难点：把握两位数减一位数退位减法的运算方法，能正确地进行口算。

教学过程：一、专项训练：13-9=15-6=12-8=14-7=47-3=39-5=68-6=24-2=今天这节课连续学习“两位数减一位数”板书课题。

二、自主探究、合作交流：1、问题导入：出示主题图，观看主题图：小朋友们在干什么？（大伙儿把这些废品分类以后装上了绿色回收车，同时统计出了各班的收集情形。

）请看统计表，这是三个班回收废电池、易拉罐的情形：2、交流红点内容：①、认真观看，你明白了哪些信息？指名汇报。

②、依照这些信息，你能提出什么问题？如何样列式？（两人小组互相说，指名汇报。

）老师板书：二班收的电池比一班多几节？24-8=二班收的易拉罐比三班少多少个？23-9=其余问题只板书算式。

③24-8=如何口算？24减8时应从什么位减？4减8不够减如何办？自己想一想，然后用小棒摆一摆。

两人小组互相说一下方法；指名汇报、上台演示操作。

方法1：14-8=610+6=16方法2：24-4=2020-4=16方法3：10-8=214+2=16方法4：看书上的方法24-10=1414+2=16同学们积极动脑，想出了这么多方法，这几种方法都对，老师是用这种方法做的，请同学们看大屏幕。

（利用课件演示24 -8）谁再来说一遍口算过程？（多指几名说，两人互相说）3、交流绿点内容：23-9=如何样口算？先自己说；两人交流；指名说。

4、练习：35-6=62-4=观看：今天学习的两位数减一位的口算和前面学习的有什么不同？（个位不够减）如此的减法就叫退位减法（补充课题：退位）提问：个位不够减如何办呢？5、连续观看：差的十位与被减数的十位，你发觉了什么规律？（差的十位都比被减数少了1，也确实是少了一个10）提问：那个10哪儿去了？（只要个位不够减，就得从十位借，因此十位就少了1）这是一个了不得的发觉，因为把握了那个规律，能够提高你的口算速度。

一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)整十数加一位数和相应的减法5_冀教版

一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）整十数加一位数和相应的减法5_冀教版教学目标：1.使学生进一步明白得加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减一位数。

2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题，了解这些题中的数量关系。

能够正确地列出确实是解答。

3.培养学生的估算意识。

提高对数学的爱好教学重难点：口算和笔算100以内整十数加、减一位数。

认识加减法算式各部分的名称。

会看图列出算式。

教学过程：一．学前准别：88是由（）个十、（）个一26是由（）个十、（）个一34是由（）个十、（）个一47是由（）个十、（）个一65是由（）个十、（）个一二、探究新知1.情境引入，学习整十数加一位数。

（1）教师谈话导入：同学们，今天老师带来了一些饮料，你们想看看嘛？出示课件。

（2）引导学生观看图画，明白得题意。

图上画着什么？左边有30瓶饮料，右边有5瓶。

兔博士让我们算什么？呢？一起读：一共有多少瓶？（3）探讨算法，集体交流。

是如何样算出来的？生：左边有30瓶，然后，31、32、33、34、35，一共35瓶。

师：还能想到什么法？生：列算式：30+5=35师：如何想呢？生：3个十、5个一合起来是35.（4）认识加法算式各部分名称。

师:同学们自己读算式。

看各部分叫什么名字？共同交流确定名字。

师总结：在一个加法算式中，相加的两个数我们叫加数，那加到一起的结果叫什么？生：和。

板书：30+5=35加加和法法2、学习整十数减一位数。

（1）设置问题。

师：现在我把这35瓶饮料拿走5瓶，你明白还剩多少瓶吗？可能学生赶忙会说出剩30瓶。

教师先确信学生，再追问：那个过程你会用一个算式来表示吗？35-5=（2）讨论算法。

35-5=?你是如何样想的？生：35是由3个十5个一组成减去5个一，就只剩下3个十，确实是30生：从35往外拿34、33、32、31、30确实是剩30瓶。

教师总结：同学们说的都专门好，平常算时，用你自己喜爱的方法就好。

冀教版小学数学一年级下册精选教案——第五单元 100以内的加法和减法(1)

第五单元 100以内数的加法和减法
【教学目标】
1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。

3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【教学重点】
结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

【教学难点】
经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【计划课时】
14课时。

第一课时整十数加一位数和相应的减法
【教学内容】
冀教版数学一年级下册36～37页。

【教学目标】
1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。

2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。