苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》word教案

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七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框一诺千金教学设计苏教版

《一诺千金》教学设计教学目标：【知识目标】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是一种良好的思想品德。

【能力目标】使学生能在日常生活中去发现诚信，并愿做一个讲诚信的人。

【情感态度与价值观】知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信。

教学重难点：【教学重点】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性【教学难点】让学生在日常生活中做到诚信教学过程：一、导入“狼来了”的故事，谁来讲讲这个故事？这个故事说明了什么道理？（学生回答）小结：归根结底，因为小男孩没有诚信导致了羊被狼吃掉。

可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。

今天，我们就要来学习一些关于诚信的知识。

二、进入新课（一）、诚信的含义答：“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

信：即是信用、讲信誉、守信义、不虚假。

你知道有关诚信的名言吗？答：民无信不立——孔子当老实人，做老实事，说老实话——毛泽东真诚到永远————海尔著名广告语（二）、诚信在生活中主要表现在哪几个方面？表现在：真实不欺，表里如一，信守诺言1、真实不欺什么是真实不欺？答：忠实于事实，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。

法律渗透：《民法通则》第四条民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

《合同法》第六条当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。

（1）诚信在生活中的作用是什么？①从与人交往的角度看,诚信能赢得友谊;②从商业经营的角度看,诚信能树立起良好的信誉;③从治理国家的角度看,诚信才能赢得人心(2)播放“瓜代有期”视频。

问题：你知道“瓜代有期“这个成语吗？①“瓜代有期”说的是：两人轮流守一地，瓜熟时赴任，来年瓜熟时再派人交接。

②他的寓意是：换人接替的日子到来，今年瓜熟到明年瓜熟之日，一定找人替代，告诉我们就是要有诚信。

③对我们的启示是：我们做人要讲诚信，否则就会失去别人对自己的信任，最终会自己搬石头砸自己的脚。

（3）感悟生活中的诚信现象与不诚信现象。

品德与社会一诺千金优秀教案.doc

品德与社会《一诺千金》优秀教案一、教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的许诺方式；4、愿意做老实守信的人。

二、教学内容：第一课时：完成教学目标1, 2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。

第二课时：完成教学目3、4,即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。

三、教学重点：感知诚信的内涵，知道老实守信在待人处世中的重要性；四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

五、教学方式、方法和教学战略：在教学中体现“以同学为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给同学提供展示自身的机会，让同学充沛展现自我，变被动学为主动学, 成为学习的主人，愿意做老实守信的人。

六、教学准备：教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；2、制作教具：小信箱；3、课件。

同学准备：1、收集社会生活中的各种各样许诺形式；2、收集诚信名言。

教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任。

教学过程：活动一、联系生活，初识诚信1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、同学考虑并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个老实守信的人是受到大家欢迎的。

活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的保守美德。

让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守许诺的。

大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》3、考虑：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的许诺是一诺千金。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》ppt课件1

参军
留学
交友
升学评优
信誉
让守信者一路畅通
让失信者寸步难行
专项整治腐败
打击失信
福喜公司面临数亿的罚单
带头使用征信
智慧小贴士
建设社会信用体系，刻不容缓，这对增强社会成员诚信意识、营造优良信用环境，提升国家整体竞争力，促进社会发展与文明进步具有重要意义。
部分同学表示一个人的力量无法改变社会。
什么是信守承诺？（含义）
自己说过的话，答应别人的事，都要言出必行，说到做到，不能出尔反尔。
《史记·季布栾布列传》:"得黄金百斤，不如得季布一诺。"
为什么要做到信守承诺？
1、信守承诺是我国自古崇尚的优良传统，言而无信是一种令人鄙视的行为。
守墓老兵
故事介绍：老兵欧兴田，以一己之力，两年内四上北京、走访六省，把
第六单元
提高道德修养
第18课诚信为本
曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟随着她在她后面哭。他的母亲说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“你不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子于是不相信他的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
阅读书本98页，思考：孙东林新公司发展成功的秘诀是什么？
智慧小贴士
信用是企业的形象名片，是企业成功经营的前提条件。
智慧小贴士
个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。信用对于一个人、一个行业乃至一个国家的发展都是不可或缺的。

《一诺千金》教案

《一诺千金》教案6、一诺千金教学目标：1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，力求做到言行一致，明白用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、初步学会承诺、践约和失信后补救的方法。

教学重点：知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、借助学习单，知道做人要诚实守信，这样才能得到他人的信赖。

4、初步学会承诺、践约和失信后补救的一些方法。

教学重点：知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

课前准备：积累古今中外或身边讲诚信的例子。

教学过程：活动一、故事导入，引出课题活动要求：通过看动画故事的形式，引出课题，懂得含义，知道诚信是中华民族的传统美德。

预设时间：4分钟活动过程：师：讲诚信，是中华民族的传统美德，早在秦汉末年，有个叫季布的人就给我们诠释了一诺千金的含义。

（板书：一诺千金）1、看动画，了解季布。

讨论：你想对季布说什么？2、释题。

现在谁能说说这“诺”指的是什么？（板书：诺言、承诺）3、教师小结，板书：诚信是中华民族的传统美德活动二、联系生活，了解诚信活动要求：结合学生的生活实际，让学生了解生活中各种各样的承诺形式。

预设时间：5分钟活动过程：师：生活中有哪些“诺”呢？1、教师出示承诺的书面形式（借条、合同等）2、学生交流出示收集到的承诺的书面形式师：作为小学生，我们曾经许下过什么诺言？学生交流过渡：生活中有各种各样的承诺。

要知道对他人许下承诺是很容易的一件事，难得是像季布一样凡是答应的事都尽力去做。

当我们许下承诺后，我们又该怎么做呢？我们一起来看看《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。

活动三、树立榜样，感悟诚信活动要求：通过了解平凡女性陈美丽的典型事迹，知道诚信这一美德源远流长。

一诺千金的教案

《一诺千金》教案教学目标：1、了解诚信故事，初步感知诚信的内涵，知道诚信在待人处世中的重要性。

2、通过讨论与表演，初步学会因特殊原因不能兑现承诺时的补救方法。

3、合作辨析，提升自身道德，愿意做诚实守信的人。

教学重难点：1、讲故事，从中了解“诚信”。

2、学习关于诚信的成语。

3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。

教学过程：一、故事导入课题，激发兴趣师：今天上课前老师给你们讲个故事。

这个故事发生在秦朝末年，有个叫季布的人，他喜欢结交朋友，他很讲信用和义气。

凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，使他在朋友中赢得了声誉。

后来他的名声越来越大，名扬四海。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

这便是我们今天课题的出处：一诺千金。

板书课题：一诺千金来，齐读课题：一诺千金。

听了这个故事之后，看着课题，你有什么想要问的吗？师设：诺是什么意思？一诺千金是什么意思？为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。

师设：诺是承诺。

许下的诺言有千金的价值。

比喻说话算数，极有信用。

同学们，赞美他人诚实守信的成语还有很多，大家还知道哪些呢？学生：一言既出，驷马难追。

言必行，行必果。

一言九鼎。

师：一诺千金也是赞美人言而有信。

师：季布讲信用讲义气，凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，为他赢得了声誉，赢得了他人的尊重也赢得了在社会上立足的根本。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

二、初步感知承诺师：同学们，在我们生活中，有各种各样的承诺。

你能想到哪些呢？快和你同桌说说看。

等下我们请几位同学说。

师：是呀，还记得去年入队宣誓仪式上，大家右手握拳，站在少先队队旗下许下了庄重的承诺，那些你们对少先队和党的承诺合同：合同是双方之间的协议，以便明确双方的权利和义务，是甲乙双方对彼此的承诺。

借条字据：借条字据是借东西时写给对方的条子，当钱物归还后，条子被收回，即作废或撕毁。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》教学设计

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册18.2》这一章节主要讲述了诚信做人的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性，从而能够遵循诚信的原则，做到言行一致，做一个有诚信的人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，性格活泼，好奇心强。

他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，可能因为在一些特定情境下，会面临诚信的抉择。

因此，对于这一章节的学习，他们需要通过案例的分析，进一步加深对诚信的理解，提高自己在生活中践行诚信的能力。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.培养学生遵循诚信的原则，做到言行一致。

3.提高学生在面对诚信抉择时的判断能力，能够正确处理诚信问题。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何做到言行一致，遵循诚信的原则。

3.在面对诚信抉择时，如何正确处理。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过案例分析，自主探究，提高对诚信的理解和认识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析讨论。

2.准备情景模拟的道具和材料，用于模拟生活中的诚信问题。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的诚信案例，引导学生思考诚信的含义和重要性。

2.呈现（15分钟）呈现更多的诚信案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

3.操练（10分钟）通过情景模拟，让学生身临其境地面对诚信抉择，引导学生学会如何遵循诚信的原则，做到言行一致。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在操练中的体验和感受，加深对诚信的认识。

5.拓展（10分钟）通过讨论，引导学生思考如何在面对诚信抉择时，做到正确处理。

6.小结（5分钟）教师对本次课的内容进行小结，强调诚信的重要性，引导学生在生活中践行诚信。

苏人版七年级下册道德与法治《一诺千金》

让我们从现在开始，树立诚信意识，培养诚信习惯，提高诚信能力，做一个一言九鼎，一诺千金的人！
1. 放学前，你的好朋友要求你周末帮他去校外打架……
2. 周六晚上你同桌打电话要求周日晚自习前拿你的数学家庭作业“参考参考”……
3.你的好朋友背着老师和家长课外吸烟、常去网吧打游戏要求你替他保密……
1.你答应妈妈周末由你来整理家务如洗锅子、扫地、收拾房
1. “诚信兄弟”故事，启示我们在
信守承诺时应该怎么做？为什么？
2. 这段材料说明了什么？
承
知识
诺之后
点要
2
尽力
而
为
（1）尽力而为，信守承诺，才能获得心灵的释然，赢得他人信赖，
获得社会的尊重与信任。
（2）个人信用代表社会或他人对一个人的信赖程度，是一个人的“第二身份证”。我们要像爱护自己的眼睛一样维护自己的个人信用。
第六单元提高道德修养第18课诚信为本
生活情境导入 “这事我来办！”
小林同学是个热心肠，他觉得做人要仗义，所以只要是同学朋友对
他提出的要求，他都会不假思索的一口答应，“这事我来办！”是他的口头禅。可他答应的事情往往因为自己无法做到或者承诺之后忘记屡次爽约，时间一长，好事的同学给小林起了一个外号叫“牛皮大王”，小林听了很不高兴，与同学之间关系也受到了一定影响。同桌体育课上踢球与外班同学发生争吵，小林知道后马上说：“这事我帮你出气！”随即将外班同学打伤，小林自己为此也受到学校处分。思考：
措施一：加强诚信教育和宣传
中华民族五千年文化：
提倡传统美德， 2010年感动中国人物
树立榜样
——信义兄弟：孙水林、孙东林
仁信智
义礼
在中华民族五千年的文化中，“信” 占有极重要的位置

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》说课稿

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》说课稿一. 教材分析《一诺千金》是苏人版道德与法治七年级下册第18.2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，通过分析诚信做人的实例，让学生认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证。

教材中通过古人的故事、日常生活中的诚信问题等，引导学生认识诚信，培养诚信的品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始有自己的价值观和道德观。

他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能巩固已有的诚信观念，也能通过学习进一步提高自己的道德修养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证。

2.过程与方法目标：通过分析诚信做人的实例，让学生学会如何做到诚信，提高自己的道德修养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生诚信的品质，使学生在生活中能够自觉做到诚信。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信的重要性。

2.教学难点：如何引导学生在生活中做到诚信，提高学生的道德修养。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，让学生在实践中学会诚信。

2.教学手段：利用多媒体课件、诚信卡片等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个关于诚信的短片，引导学生思考诚信的重要性。

2.案例分析：分析教材中的古人故事和日常生活中的诚信问题，让学生认识到诚信的意义。

3.讨论交流：分组讨论如何在生活中做到诚信，分享自己的经验和感悟。

4.情景模拟：设计一些诚信的场景，让学生参与其中，实际体验诚信做人的重要性。

5.总结提升：引导学生认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证，要时刻保持诚信的品质。

6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。

苏教版七年级道德与法治下18.2一诺千金课件

带着行李箱很麻烦，就把行李箱托付给了一位年
过半百的“老师傅”，请他帮忙看守一段时间。
灼热的阳光刺得人睁不开眼，而“老师傅”一直站在原地，默默地等待着那位新生的到来……这位“老师傅”便是原北京大学的副校长、中国著名学者季羡林。 • 说一说自己在兑现承诺方面做得如何。
• 坚持兑现承诺。当我们许下一个诺言的时候，实
寄来一份函件。函件告知:景明大楼为本事务所在
1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，
敬请业主注意。80年的变迁。设计者仍然守着一
个承诺、一份责任!
• 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。
当我们作出承诺时，对他人来说。都承载着一种
信任和期待;对自己来说，一旦承诺就意味着一种
责任和义务兑现承诺，远比作出承诺重要得多，
也困难得多，需要我们付出时间、精力乃至金钱有时候，一个承诺需要终身践约。
• 在日常生活中，有人会习惯性地随口承
诺:“下次我请你吃饭!”这种承诺对不少人来说只是一种客套，但有些人会记在心上。你认为我们在许诺时应该注意哪些?
许诺他人时应该注意的地方
• 在自己力所能及的范围内。 • 许诺他人的事情要尽全力做好。
的体现。
• 5、困难时更容易获得别人的支持与帮助。
• 看课本相关素材
• 早在两千多年前，孔子就曾说“人而无信，不知
其可也”。对此，你是怎样认识的?
• 能够履行跟人约定的事情而取得的信任就是信用。个人信用代表着社会或他人对一个人的信赖程度，是个人的“第二身份
证”。我们要像爱护自己的眼睛一样维护
商鞅变法一诺千金
• 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改

七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框《一诺千金》教学案(无答案

(201６年秋季版)江苏省淮安市七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第１8课诚信为本第2框《一诺千金》教学案（无答案）苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2０１6年秋季版)江苏省淮安市七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框《一诺千金》教学案(无答案) 苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（2０16年秋季版）江苏省淮安市七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第1８课诚信为本第２框《一诺千金》教学案（无答案）苏教版的全部内容。

第2课时一诺千金【教学重点】1、提升学生努力做一个诚信的人的自我期待.2、培养学生预习和质疑的能力。

３、认识到信守承诺是我国自古崇尚的优良品质。

【教学重点】认识到承诺给别人的是一份期待,给自己的是一份义务。

【教学难点】增强运用辩证的眼光分析问题的能力。

导学过程师生活动【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦!※请同学们仔细阅读思品课本P80－８4内容，认真完成下面的预习作业,相信你一定行的!1、______＿＿__＿＿是我国自古崇尚的优良传统，言而无信是一种宁人鄙视的行为。

承诺给别人的是一份____＿＿_＿_,给自己的是一份＿____＿＿___。

当我们作出承诺时,对他人来说，都承载着一种＿＿_＿＿＿___＿;对自己来说,一旦承诺就意味着一种＿_＿__＿__＿。

兑现承诺，远比作出承诺重要的多,也困难得多,需要我们付出时间、精力乃至金钱。

2、注意___＿____＿__：在日常生活中,在别人有所请求时,应权衡自己的能力,经过缜密的思考。

如果随口答应了别人却不能兑现,就会失信于人,对自己、对他人造成____＿＿__或者__＿_＿_＿____。

《一诺千金》教学设计及反思5则范文[修改版]

第一篇：《一诺千金》教学设计及反思《一诺千金》教学设计及反思一、教材分析：本文讲述的是有关于信守承诺的故事。

有两个故事组成，第一个是一个男孩儿因给母亲买药向“我”借了两元钱之后，每天夜里不辞辛苦帮人干活，终于实现了在五天内还钱的诺言。

第二个故事讲的是我冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻的如期相聚的欢欣场面，我却因朋友食言失望而归。

于是，作者发出了一番感慨。

二、教学目标：1、正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词的意思。

3、感悟讲信用、守承诺的品质。

三、教学过程：（一）导入：师：今天我们继续学习一诺千金这篇课文。

学生：概述课文讲述了哪两件事（对上节课所学内容有个整体印象）（二）再读课文，畅谈感受（一）：1、开火车式郎读第一个故事（边听、读边勾画出让你感动的词句和情节）。

2、在小组中说一说你感受最深的地方。

3、全班交流。

第一个故事的分析教师注意把握住以下几点：①通过我的心理变化词语的描写可以看出男孩守信品质对我心灵的触动很大。

例如：犹豫、为难、不知怎么拒绝——心里责骂他、恍恍忽忽——惊喜得叫起来、心里的石头落了地。

②男孩为了信守诺言所做的努力。

例如：每天夜里、第五天拂晓、酣睡、乏极了、狂奔、十万火急。

4、教师提炼总结。

信守承诺是——走向成功的源头（三）再读课文，畅谈感受（二）1、开火车式朗读第二个故事（带着“不同的人对待诺言有怎样不同的态度”这个问题去读、听）2、学生回答问题。

3、教师提问：对待诺言的不同态度给人的感受有什么不同吗？4、学生回答。

此环节教师要把握住以下几点：①通过场面描述感受作者心灵受到的触动②通过对比描写感受对守信用和不守信用的人的态度如何。

③必要时一定要让学生多读，加深感悟。

5、教师提炼总结。

四、拓展延伸1.师：“一诺千金”的故事出自《史记·季布栾布列传》，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。

一诺千金教案

一诺千金教案教案标题：一诺千金教案教案目标：1. 帮助学生理解并内化诚信的重要性；2. 培养学生遵守承诺的能力；3. 通过实践活动提高学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 诚信与承诺的概念介绍；2. 分析和讨论各种情境下的承诺和诚信问题；3. 进行实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入诚信与承诺的概念，让学生思考这些概念在日常生活中的重要性。

2. 理论学习（15分钟）- 通过多媒体或故事情节，向学生介绍诚信与承诺的含义和重要性。

- 引导学生思考不诚信和不履行承诺的后果，并与诚信和承诺带来的好处进行对比。

3. 情境分析（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一个情境，例如：在考试中作弊、答应朋友但未兑现承诺等。

- 每个小组分享他们的讨论结果，让其他小组进行讨论和提问。

4. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个承诺，并制定一个计划来履行承诺。

- 每个小组在一定时间内实施计划，并记录他们的进展和困难。

- 学生通过小组讨论和反思，总结他们在实践活动中的体会和收获。

5. 总结与评价（10分钟）- 学生分享他们在实践活动中的体会和收获。

- 教师总结课堂内容，强调诚信与承诺的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

教学资源：1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）2. 故事情节或案例材料3. 小组讨论和实践活动的指导手册4. 学生笔记本和纸张评估方法：1. 学生小组讨论的参与度和质量；2. 学生在实践活动中的表现和成果；3. 学生的总结和反思。

教学延伸：1. 邀请相关行业人士或社区领导来讲解诚信与承诺在工作和社会中的重要性；2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验承诺和诚信的实践。

注意事项：1. 教师应提前准备好教学资源，并确保教学流程的顺利进行；2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的团队合作和沟通能力；3. 在实践活动中，教师应提供必要的指导和支持，确保学生能够顺利履行承诺；4. 在总结与评价环节，教师应给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们践行诚信与承诺的动力。

品德与社会《一诺千金》说课稿

品德与社会《一诺千金》说课稿品德与社会《一诺千金》说课稿《一诺千金》全文是围围着做人要讲诚信来绽开的。

要知道诚信是中华民族的传统美德，古人讲究诚信的故事，格言比比皆是，当今诚信又是社会呼吁的热点问题，由此，我们不难看出，诚信在人们心目中占有了特别重要的地位，我们所憧憬的是一个人人讲诚信的社会。

本课的教学我们预想分两课时完成，糜老师所执教的第一课时的主要教学内容是书中的历史坊（一诺千金的故事），七色光（承诺的形式），金点子以及身边讲诚信的实例，我们期望在本课时教学中能达成"1、知道诚恳守信是中华民族的传统美德。

2、理解诚信的重要意义，知道诚信是做人的基本准则。

3、了解社会生活中的各种诚信形式，情愿做诚信的小公民。

'这三个目标。

诚信格言的相互沟通，生活中不讲诚信的事例，诚信所牵涉到的法律责任等内容，我们将放在其次课时重点学习。

今日，糜老师的课将带给我们几个亮点：首先值得一提的是同学所做的一个说出真心话的承诺。

高班级同学已经能对现象问题进行思索分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不擅长说，不敢说，因此，教学一开头老师就会针对此提出要求，认为正确而不怀疑大多数同学会情愿许下承诺，当教学结束之时，老师会让他们对于自己是否履行承诺给于一个评价，这样一个教学设计看似不起眼，其实它不但保证了在课堂上孩子们能吐露真实的心声，展现真实的想法，更是紧紧围围着教学内容，让同学们用自己的行动实践了说到要做到的过程。

教学事例来源于同学生活，指导同学生活也是一个亮点。

充分挖掘现实生活和社会真实大事的训练价值，把社会基础学问教学与真实的社会生活实际联系起来，是《品德与社会》课程内容构建的重要原则，我们也力图在这堂课上能有所体现。

在各行各业都大力提倡诚信之风的今日，诚信的事例也越来越多，但是其中许多的事例与同学的实际生活较远，这样既不利于同学的理解，对于同学实际生活的指导性也不强。

于是，我们从小处着手，找到同学身边鲜活的事例为教学的内容。

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第18.2课一诺千金一、选择题1.百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起有一个普通朋友的约会，而中断正在境外的度假，赶回去赴约。

这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。

”在论语中也有这样的记载"民无信不立","人而无信,不知其可".这说明的道理是:A．人与人之间要相互帮助B．人与人之间要信守承诺C．人与人之间要相互关爱D．人与人之间不要勾心斗角3.承诺是一件严肃的事情，一旦有所承诺，我们就应该努力兑现，只有这样才能得到别人的信任。

丛飞去世的消息公布后，人们通过各种形式悼念丛飞。

网民们纷纷在网上发表评论、留言、献花，表达他们对丛飞的追思和怀念。

丛飞被评为“感动中国十大人物”之一。

上述材料说明（）①既然作出了承诺，就要兑现承诺②信守承诺会获得回报③信守承诺会赢得人们的尊重和社会的赞誉④信守承诺是事业成功的保证A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7.为了维护司法权威，建立与完善社会诚信机制，全国法院已建立“失信者黑名单”制度。

失信被执行人一旦被纳入“黑名单”，名单信息也会被纳入征信系统，将严重影响被执行人的生产和生活。

这启示我们（）①要信守承诺，做一个负责任的公民②对人守信，对事负责是诚信做人的基本要求③不负责任，就要承担相应的后果④不遵守社会规则的行为，就会受到法律的制裁A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8.学会承诺，就必须慎重许诺。

这要求我们在作出承诺之前要考虑到（）①是否有实现诺言的能力②实现诺言是否有风险③如不能实现会给对方带来什么样的损失④这样的诺言是否符合道德规范和法律A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④9.学会承诺要求兑现承诺，兑现承诺必须尽力而为，只有尽力而为（）①一定使承诺变为现实②才会使承诺变为现实③才能获得心灵的释然④才能积极地面对.思考及找到解决问题的办法A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④10.（2016·广西贵港）2016年3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国慈善法》，其中规定个人不能发起募捐，承诺捐款不兑现或被起诉．《慈善法》的颁布和实施（）①避免了骗捐行为的发生②对于捐赠，企业和个人要量力而行、谨慎表态③限制了个人向社会求助的自由④只要以个人名义发起募捐，都属于违法行为．A．①②B．②③C．②④D．①④11.（2016·青海）“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。

作为“00后”的中学生，要使改变这种看法，我们应该（）①强化责任意识，自觉承担责任②信守承诺，承担过错③热心公益，服务社会④追求个性，我行我素．A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④12.（2016·山东青岛）社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，下列说法与这一准则相一致的是（）①好逸恶劳，骄奢倦怠②赠人玫瑰，手有余香③一诺千金，言而有信④见利忘义，见危不扶A．①② B．②③ C．②④ D．③④13.（2016·江苏扬州）下列能正确表达如图意思的是（）①作出承诺比兑现承诺重要②承诺总想获得别人的回报③人与人之间需要承诺链接④轻易承诺往往会失信于人．A．①②B．②③C．①④D．③④二、简答题14.材料一小晴抱怨说：“我的室友每次都要我叫她起床，即使那天是休息日。

有时前一个晚上熬夜，第二天想起晚点都不行。

她从不问我是否方便.我该一直遵守我的诺言吗?”材料二小勤上课不认真听讲，也不记笔记，快期末考试了，他拼命地缠着班长要借课堂笔记。

班长实在不想借给他，但又在他“你是班长，要助人为乐”的恭维中左右为难。

材料三小李喜欢贪小便宜，经常借同学东西不还，同学们都躲着他。

今天他又要向好朋友小朱借2元钱，小朱实在不知道是否应该借给他。

(1)有人认为一个信守承诺的人不能拒绝别人的要求.你同意这个看法吗?(2)你认为这些同学该如何处理自己的困惑?15.阅读下列材料，回答下列问题材料一小明在班级是一位有名的“热心肠”，有一次学校安排出一期关于交通安全的黑板报，下周一要检查评比。

班长找到小明，小明一口答应下来，说道：“我星期天来出黑板报，你们就不用来了。

”星期天小明的爸爸带着他去走亲戚了，回到家又忙着完成老师布置的作业，直到检查团来了，黑板上还一个字也没有。

班里的同学埋怨他不守承诺。

他还振振有词到：“班级又不是我一个人的，大家都有责任。

”（1）好友小强安慰小明说：“记得以后不要再对任何人承诺，这样就不会有人埋怨你了。

”你们赞同他的观点吗？为什么？（2）作为小明的同学，请你们帮助小明指出错误？然后告诉他以后该怎么做？材料二 2014年，国务院印发《社会信用体系建设规划纲要（2014~2020年）》，部署加快建设社会信用体系、构筑诚实守信的经济社会环境。

这是我国首部国家级社会信用体系建设专项规划。

（3）信守承诺是获取信用的主要途径，国家为什么要推进社会信用体系建设？16.阅读下列材料，回答下列问题一天，一位科学家走进他老板的办公室说道：“先生，我给我的孩子许诺，今天带他到镇上看展览，所以今天我想下午五点半离开办公室。

”老板回答道：“好的，你今天可以早点下班。

”午餐过后，科学家像平常一样投入到工作中。

当他忙完手中的工作，看看手表，他发现已经是晚上八点半了。

在回家的路上，想着对孩子的承诺，这位科学家一直在深深地自责。

回到，.他没有见到孩子。

只有妻子一个人坐在大厅里看杂志。

他问妻子：“我们的孩子呢? ”妻子惊讶地说：“你不知道吗？你老板下午五点一刻到咱们家，带孩子去看展览了。

”原来下午五点时，他的老板看到他还在全神贯注地工作。

他想如果现在提醒他离开，他一定不会丢下工作的，但是他已经给了孩子承诺。

于是老板决定代替他去兑现对孩子的承诺。

这就是为什么所有科学家在巨大的压力下，仍然一直跟随他们的老板在一个小镇上。

这个老板就是印度前任总统--阿卜杜勒•卡垃姆。

（1）那位科学家给了儿子一个什么承诺？（2）在回家的路上，这位科学家想着对孩子的承诺，为什么深深地自责自己？（3）那位老板为什么要替这位科学家去兑现对孩子的承诺，他会怎么想？（4）这则故事对你有什么启发？第18.2课一诺千金参考答案一、选择题1~5：CBABC 6~10：AADCC 11~13：ABD二、简答题14. （1）不同意。

一个信守承诺的人应该是在作出承诺时量力而行，要考虑兑现诺言的能力，考虑到可能产生的风险，考虑不能兑现诺言会给对方造成的损失，考虑不能兑现诺言会给自己带来的后果……一旦做出承诺则应尽量兑现承诺，如果不能兑现承诺则要向对方解释清楚，取得对方的谅解。

如果考虑到自己的实际情况不能履行诺言，则应当拒绝对方的要求并向对方说明情况。

（2）可以委婉地向别人提出不满或者建议要求，不可轻易答应后又违背诺言。

15. （1）①不赞同，他的观点是错的。

②承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。

当我们作出承诺时，对他人来说，都承载着一份信任和期待；对自己来说，一旦承诺就意味着一种责任和义务。

③注意慎重许诺。

在日常生活中，在别人有所请求时，应权衡自己的能力，进行缜密的思考。

如果随口答应了别人却不能兑现，就会失信于人，对自己、对他人造成直接损失或心理上的伤害。

慎重许诺是一种责任、一种品质，也要成为一种习惯。

（2）①小明没有坚持兑现承诺，也没有及时与同学就没有兑现承诺进行有效沟通。

②当我们许下一个诺言的时候，实际上彼此之间就有了一个郑重的约定，作出承诺就要尽力而为，让承诺变成现实，才能获得心灵的释然，赢得他人的信赖。

（3）①个人信用代表着社会或者他人对一个人的信赖程度，是个人的“第二身份证”。

信用是企业的形象名片，是企业经营成功的前提。

对企业来说，信用不仅是一种声誉，也是一种无形的资产，事实证明，有不良信用记录的企业必将举步维艰，有良好信用的企业则往往兴旺发达。

②个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。

信用对于一个人、一个行业乃至一个国家的发展都是book不可或缺的。

③建设社会信用体系，刻不容缓，这对增强社会成员诚信意识，营造优良信用环境，提升国家整体竞争力，促进社会发展与文明进步具有重要意义。

16. （1）下午五点半带孩子到镇上去看展览。

（2）承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。

许诺之后由于专心于工作，结果给忘了，没有实现承诺，科学家受到心灵的拷问、道义的谴责，可能会失去儿子的信任。

（3）这位科学家由于专心于工作，忘了带孩子到镇上去看展览的承诺。

承诺是金，有承诺就必须兑现承诺，这位科学家如果不兑现承诺就有可能失去儿子的信任，而老板自己可以代替他去兑现承诺。

（4）这则故事给我们的启示是，承诺前要慎重考虑，承诺后就必须努力兑现承诺。